總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高中心理健康教育的工作總結(jié) 高中心理健康教育教案篇一

讓學(xué)生的青春多一份陽光、快樂,；讓老師的心態(tài)多一份平和,、安寧；讓家長的管教多一份親情,、技巧,；讓每一個人都健康、快樂地生活,。這是我們積極開展心理健康教育活動的宗旨,。正是遵循了這一宗旨，在緊張忙碌的日子里,，我們有過欣喜,，也有過焦慮，有過收獲,，也有過遺憾……現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、問卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理狀況

成長不是一帆風(fēng)順的,，成長的過程中,，誰都會有煩惱，誰都免不了心理上的溝溝坎坎,。為有針對性地幫助學(xué)生解決成長道路上的困惑,，每學(xué)期，我校都會進(jìn)行學(xué)生的的心理健康問卷調(diào)查,，初步了解學(xué)生心理健康狀況,。

比如，經(jīng)過調(diào)查,，我們了解到學(xué)生普遍存在缺乏自信的問題,。同時，初一學(xué)生與老師,、家長之間的溝通有代溝,；初二學(xué)生的青春期逆反比較強(qiáng)烈；初三學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮較嚴(yán)重,；

2,、開展心理健康教育講座活動，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)

根據(jù)各年級學(xué)生年齡不同,、學(xué)習(xí)任務(wù)不同,、心理困惑不同的特點,，我們有針對性地進(jìn)行心理健康教育講座活動。發(fā)展學(xué)生良好的自我意識,，培養(yǎng)他們的自主能力及自我教育能力,，從而形成積極的個性品質(zhì)。

3,、上好心理健康教育課,，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

根據(jù)地方課程的要求，每個年級每學(xué)期要開設(shè)五節(jié)心理健康教育課,。為此,，學(xué)校的心理健康教師根據(jù)學(xué)生特點、心理需求開展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動,。如：心理訓(xùn)練,、問題辨析、情境設(shè)計,、角色扮演,、游戲輔導(dǎo)等，普及心理健康科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4,、做好個別咨詢活動,，幫助學(xué)生解決心理困惑

“溝通的秘訣在于把心打開！用我心靈的鑰匙,，打開你的心鎖,，讓你的幸福與希望在這里起航！”每學(xué)期開學(xué),，學(xué)校的心理咨詢室都會致學(xué)生一封信,，愿意在他們需要幫助的時候，向他們伸出溫暖的手,。

我們開設(shè)了心理電話,，24小時為學(xué)生服務(wù)；同時我們定每周一至周五的中午12：10――13：00為學(xué)生面談咨詢時間,。（如有特殊情況,，還可另約時間）

我校心理咨詢老師嚴(yán)格遵守著保密原則,，以她們的真心,、耐心，對前來咨詢的學(xué)生給予真誠的幫助,，傾聽他們心中的`苦惱,，解答他們心理的疑惑,，協(xié)助他們超越自我，健康成長,。

5,、辦好《心海飛揚》（學(xué)生刊），為學(xué)生打開一片豁朗的天空

“我是一個有尊嚴(yán)的人,。無論我做什么,，也絲毫改變不了這一點?！?/p>

“感激傷害你的人,，因為他磨煉了你的心志；感激絆倒你的人,，因為他強(qiáng)化了你的雙腿,。”

這是我們《心海飛揚》（學(xué)生刊）送給每一位同學(xué)的贈言,，生活需要智慧,，生活需要豁達(dá)，我們愿意為學(xué)生創(chuàng)造一片這樣的天空,。

1,、進(jìn)書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資料

如：進(jìn)了一些著名教育專家盧勤,、關(guān)鴻羽,、鄭日昌等老師的書籍和音像資料，隨時隨地讓老師借閱和觀看,，豐富教師的理論水平,。

2、搞講座,，為教師提供交流的機(jī)會

利用“班主任沙龍”的形式,，我們進(jìn)行了《讓自己擁有積極樂觀的心態(tài)》、《了解學(xué)生的心理發(fā)展變化》的心理健康教育講座活動,，教給老師一些調(diào)整心態(tài)的方法和與學(xué)生溝通的技巧,，愿他們在生活、工作中,，多一份樂觀,，多一份好心情。

3,、設(shè)立活動室,，為教師提供放松的空間

學(xué)校心理咨詢室還專門為老師開設(shè)放松活動時間，在他們身心疲憊的時候，減輕他們的精神緊張和心理壓力,，使他們學(xué)會心理調(diào)適,，增強(qiáng)應(yīng)對能力，有效地提高心理健康水平,。

4,、辦刊物，為教師提供心靈的給養(yǎng)

“你不能左右天氣,但你可以改變心情,；你不能改變?nèi)菝?但你可以展現(xiàn)笑容,；你不能控制他人,但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天,；你不能樣樣順利,但你可以事事盡力,。”

這是《心海飛揚》（教師刊）送給每一位老師的溫馨提示,，希望老師們天天有個好心情,，天天健康、快樂地生活,。

1,、請專家做報告，傳授親子教育的高招

每一位家長都愛自己的孩子,，但由于缺少愛的技巧,，往往是家長付出太多，孩子根本不領(lǐng)情,。針對這一現(xiàn)狀,，我校特意聘請了著名教育專家關(guān)鴻羽老師親自為家長們做經(jīng)驗介紹，讓家長們向?qū)＜覍W(xué)招,，為孩子提供一個快樂,、溫馨的成長環(huán)境。

另外,，我們還利用家長會的機(jī)會,，通過電視為家長播放了著名教育專家盧勤、關(guān)鴻羽老師的家庭教育講座錄像,，也讓家長們收益匪淺,。

2、辦好《心海飛揚》（家長刊）,，介紹親子教育的經(jīng)驗

“感謝孩子給我們帶來了成熟感,、責(zé)任感、力量感,、挑戰(zhàn)感和豐富感,?！?/p>

“教育孩子要從父母開始，要從父母的父母開始,，誰先覺悟，誰就是贏家,?！?/p>

“切不可把孩子當(dāng)成你實現(xiàn)理想的階梯，以犧牲孩子的自我為代價,，否則你的下場只有空悲切,。”

這是我們寫在《心海飛揚》（家長刊）上的刊首寄語,，我們愿意為他們介紹最實用的親子教育經(jīng)驗,，也希望家長放松自己的心靈，用平和的心態(tài)對待孩子,，和孩子一起攜手走過美好的人生,。

3、開設(shè)心理,，解答親子教育的困惑

心理電話,，隨時為家長提供免費的義務(wù)咨詢，傾聽他們的訴說,，理解他們的苦衷,，解答他們家庭教育中的困惑，用真誠的服務(wù)得到了家長的一致認(rèn)可,。

在領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下,，我校的心理健康教育工作邁上了新的臺階，但還有許多不足,，需要我們進(jìn)一步的完善,、提高。

天道酬勤,。只要我們不斷地努力,，育文學(xué)校的心理健康教育工作會越做越好！

高中心理健康教育的工作總結(jié) 高中心理健康教育教案篇二

以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,，認(rèn)真貫徹《xx市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實施意見（試行）》,，堅持育人為本，根據(jù)中學(xué)生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。根據(jù)年初制定的工作計劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:

建立“悄悄語信箱”,，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流、談心,，解決他們的心理憂慮,，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活；學(xué)校建立了心理咨詢室,，每天兩時段準(zhǔn)時向?qū)W生開放,，咨詢時播放動聽的音樂，使室內(nèi)充滿溫馨,、和諧,、平等的氣氛，讓學(xué)生暢所欲言,，傾訴心曲,，及時宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢室,，跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱,。老師通過傾聽，做好疏導(dǎo),、解釋,、鼓勵工作，對學(xué)生提出最佳建議,，切實解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,，為了使他們能針對學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo),。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)---班級的團(tuán)體輔導(dǎo)；下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù),，使每一位老師都成為心理健康教育的一員,。

上半年，初一學(xué)生觀看青春期錄像,對初三學(xué)生進(jìn)行了講座什么是心理健康怎樣做到心理健康;下半年,，學(xué)校進(jìn)行“培養(yǎng)健康心靈,，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學(xué)初,就對學(xué)生進(jìn)行一次心理健康調(diào)查問卷,學(xué)生的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大.平時課外活動少；二（２）班進(jìn)行心理健康活動觀摩課,，演講比賽,，制作心理知識書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,，心理健康知識競賽活動等,，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本能力,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。前方的路還很長,，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索，勇于實踐,，把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓,，讓孩子們快樂成長。

高中心理健康教育的工作總結(jié) 高中心理健康教育教案篇三

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的廣泛參與下,，根據(jù)我校現(xiàn)有條件,，本學(xué)期從課程開設(shè),、個案咨詢、宣傳知識及硬件建設(shè)四個方面組織開展了心理健康教育,，為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響,。先具體總結(jié)如下：

在我校教務(wù)處組織校選修課的時候，根據(jù)我校學(xué)生的專業(yè)設(shè)置和課時安排,，我在高二年級申請了兩個班級,，包括商務(wù)類和服務(wù)類，每班每周一次,，根據(jù)實際情況,，選取上課主題并設(shè)計課堂，初步形成我?！靶睦斫】到逃１窘滩摹奔靶睦斫】颠x修課的課件,。

本學(xué)期期中考試后，在高一學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校生活的時候,，學(xué)管處組織了全校初一初二級的心理健康問卷調(diào)查,，本次調(diào)查提供了我校學(xué)生總體心理健康狀況，同時篩選出需要班主任關(guān)注,、需要心理輔導(dǎo)等不同心理健康狀況的學(xué)生200人,。另外，心理問卷調(diào)查進(jìn)行的過程也是我校學(xué)生心理健康檔案的初步形成過程,，該調(diào)查問卷除了包括“中學(xué)生心理健康測試”外,，還涉及了學(xué)生基本信息,，包括性別、年齡,、家庭所在地,、家庭組成類型、學(xué)習(xí)狀況,、師生關(guān)系,，這為理解學(xué)生心理健康狀況、班主任的班級管理提供了有效信息,。

在學(xué)管處學(xué)生日常管理,、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下，一對一的個體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來,。前期有問題學(xué)生輔導(dǎo),、危機(jī)干預(yù)輔導(dǎo)等個案。期中考試后進(jìn)行了全校學(xué)生的心理健康問卷調(diào)查,，在結(jié)果分析后,，對心理健康狀況不良的學(xué)生，在班主任的配合下,，進(jìn)行了心理干預(yù),，其中厭學(xué)情況較多，也有人際關(guān)系不良,、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當(dāng),、強(qiáng)迫癥狀等個案，總之本學(xué)期截止到目前,，學(xué)生個體咨詢個案有13個,，其中還涉及班主任訪談2個，家長電話咨詢1個,。

因為我校心理健康教育工作剛剛開展,，因此在全校師生中對心理健康教育進(jìn)行了積極的宣傳。首先,，十月末利用每周班會時間開展了全校范圍的心理健康知識講座,，雖然是廣播的形式，但至少讓學(xué)生知道我們學(xué)校是有心理健康老師的,。其次,，在學(xué)校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”，從“心理常識”,、“心理故事”,、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識。最后,，在團(tuán)委的支持下,，在校報上開設(shè)了“心靈驛站”專欄,，刊登學(xué)校心理新聞或貼近我校學(xué)生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學(xué)校心理健康氛圍。另外,，本學(xué)期后期,，在《心理健康月刊》（電子版）中挑選文章，每周為班主任推薦閱讀,，一定程度上給班主任工作帶來了幫助,。

在學(xué)生個體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下，在我?，F(xiàn)有條件下,，為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境，將原有的心理咨詢室房間收拾出來,，現(xiàn)有最基本的.桌椅,、心理宣傳掛紙，另添置了錄音筆來輔助輔導(dǎo)過程,。

以上是對本學(xué)期心理健康工作的總結(jié),，同時也是對前期工作的反思材料進(jìn)而指導(dǎo)今后工作更好的開展,。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素,。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,，學(xué)校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持,。心理健康教師利用家長會期間印發(fā)宣傳資料,，為家長幫助孩子解決一些一些心理困惑提供方法和途徑，形成學(xué)校,、家庭教育合力,。

心理健康教育是一項需要細(xì)致和愛的工作，是一項意義深遠(yuǎn)的工作,。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效,。