心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇一

第一段：簡(jiǎn)介家園共育的概念和重要性（200字）

家園共育是指家庭和學(xué)校之間緊密合作,，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的教育理念。在當(dāng)今社會(huì),，家長(zhǎng)和教師都在面臨著巨大的教育壓力和困惑,。對(duì)于家長(zhǎng)來說，他們希望能夠正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),，幫助他們培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣,；對(duì)于教師來說，他們希望能夠找到最有效的教育方法,，提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,。因此，家園共育成為提高孩子整體素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑,。

第二段：家園共育的重要前提和基礎(chǔ)（200字）

家庭是孩子最早接觸到的教育環(huán)境,，也是孩子人格形成的基礎(chǔ)。在家庭教育中,，父母要做的不僅僅是滿足孩子的物質(zhì)需求,，更是要陪伴他們,、引導(dǎo)他們,、傳遞正確的價(jià)值觀念,。學(xué)校作為孩子的第二教育場(chǎng)所,，要提供高質(zhì)量的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)與家庭密切配合,，形成良好的教育合力,。在這種前提和基礎(chǔ)下,，家園共育才能夠順利發(fā)展,。

第三段：家園共育的具體方式和方法（300字）

家園共育的具體方式和方法有很多,，例如：父母可以參與學(xué)校的教育活動(dòng)，與教師合作制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),；教師可以定期組織家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，共同商討教育問題,；學(xué)?？梢越⒓倚；?dòng)的線上平臺(tái),，方便家長(zhǎng)和教師之間的溝通和交流,。此外,，還可以組織一些家庭互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與,，增進(jìn)親子關(guān)系,。這些方式和方法都能夠有效促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的合作，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo),。

第四段：家園共育的好處和成效（300字）

家園共育不僅能夠更好地培養(yǎng)孩子的品德和習(xí)慣,，還能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。通過家長(zhǎng)和教師之間的密切合作,，孩子能夠得到更全面,、系統(tǒng)的教育。家長(zhǎng)能夠起到監(jiān)督和引導(dǎo)的作用,，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤和不良行為,。教師能夠了解孩子的家庭情況，因材施教,，更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求,。在家園共育的環(huán)境下，孩子身心健康發(fā)展,，成績(jī)優(yōu)異,、道德良好也會(huì)成為一種常態(tài)。

第五段：總結(jié)家園共育的心得和體會(huì)（200字）

家園共育是教育改革的一個(gè)重要方向,，它能夠?qū)崿F(xiàn)家庭和學(xué)校的互補(bǔ)和聯(lián)動(dòng),，提供更好的教育環(huán)境和資源。通過在家庭和學(xué)校之間建立良好的合作關(guān)系,，充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的下一代。作為家長(zhǎng)和教師,，我們應(yīng)該積極參與家園共育,，共同努力，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。只有在家園共育的大環(huán)境下,，孩子才能夠獲得最佳的教育和成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等的原則,，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作,。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進(jìn)行教育，而應(yīng)是家長(zhǎng)與幼兒園共同完成孩子的教育,。辦園過程中,，我園堅(jiān)持向家長(zhǎng)介紹幼兒園的保育教育工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與,；了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要,，有針對(duì)性地開展教育工作。家園配合,，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展,；同時(shí),，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到應(yīng)用。通過多種方式,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)了解幼兒園工作,，參與幼兒園管理，家長(zhǎng)感受到因他們的參與使孩子的進(jìn)步更明顯,孩子明顯的進(jìn)步帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,家長(zhǎng)的積極參與又激勵(lì)了教師的'工作熱情,實(shí)現(xiàn)了教師,、幼兒和家長(zhǎng)之間的三方互動(dòng),形成家園共育的良性循環(huán),。

定期召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)

每學(xué)期舉行兩次家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng),，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn),，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì),從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

開展家長(zhǎng)教師崗位半日體驗(yàn)活動(dòng)

每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(zhǎng),，到幼兒園做義工,，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒的一日生活,，了解幼兒園教育教學(xué)情況,，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外,，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育,，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn),、鮮明的個(gè)性特征,，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長(zhǎng)義工,，老師也能從家長(zhǎng)身上得到很大啟示,。親子活動(dòng)和主題活動(dòng)。

幼兒園舉行親子活動(dòng),，要求家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書,；共看一場(chǎng)電影；共唱一首歌,；共繪一幅畫,；共做一件玩具,；共講一個(gè)故事；共做一個(gè)游戲,；等活動(dòng),，密切家園關(guān)系。成立家長(zhǎng)委員會(huì),、伙委會(huì),。由班子成員、食堂人員,、班組長(zhǎng),、保育教師、家長(zhǎng)代表,、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與的幼兒園的管理,，商討幼兒伙食中存在的問題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全,、衛(wèi)生,、合理營(yíng)養(yǎng)。

作好家訪,、家長(zhǎng)問卷調(diào)查工作,。

家長(zhǎng)調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評(píng)價(jià)和了解教師工作,，充分體現(xiàn)為家長(zhǎng)服務(wù)的辦園宗旨,。學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行家長(zhǎng)問卷調(diào)查,，及時(shí)作好信息反饋,，并及時(shí)解決家長(zhǎng)提出的問題。

利用版面,、園報(bào)和網(wǎng)絡(luò)通訊實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng),。

為家長(zhǎng)提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識(shí)的學(xué)習(xí)材料,，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平,，強(qiáng)化了家庭教育，促進(jìn)了幼兒園,、家庭,、社會(huì)教育合力的形成。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇三

“安吉游戲家園共育”是近來安吉推出的一項(xiàng)教育項(xiàng)目,，它是由游戲平臺(tái),、教育機(jī)構(gòu)和家庭三方共同打造的全新教育形態(tài)。在過去，游戲往往被視為學(xué)習(xí)的敵人,，但是通過“安吉游戲家園共育”項(xiàng)目,，家長(zhǎng)們能夠讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升技能,，這種方式也被稱為“教育游戲”,。在參與了這個(gè)項(xiàng)目之后，我有了許多的收獲和感悟,。

第二段：理論

“安吉游戲家園共育”項(xiàng)目的核心理念是“因材施教”,。在這個(gè)項(xiàng)目中，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己的個(gè)性和特點(diǎn),，而游戲的本質(zhì)正是通過玩家的技能,、技術(shù)以及學(xué)習(xí)速度等多方面因素來適應(yīng)他們的需求。家長(zhǎng)們可以通過觀察孩子在游戲中的表現(xiàn)來了解他們的興趣,、習(xí)慣和需求，并根據(jù)這些因素,，為他們選擇適合的游戲和學(xué)習(xí)材料,。

第三段：實(shí)踐

我家的孩子近期加入了“安吉游戲家園共育”項(xiàng)目，我可以明顯地感受到他在學(xué)習(xí)和玩耍的過程中更加開心,、自信,。他的學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高，特別是在計(jì)算和英語等學(xué)科方面,。這些內(nèi)容都是通過有趣的游戲和有用的學(xué)習(xí)材料來達(dá)成的,。我觀察到，孩子在游戲中的表現(xiàn)和語言表達(dá)都很自然,，這極大地提高了他的學(xué)習(xí)效率,。家長(zhǎng)的陪伴也是非常必要的，我們能夠和孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍,，幫助他們適應(yīng)教育游戲的節(jié)奏,，這樣孩子的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

第四段：優(yōu)缺點(diǎn)

一方面,，教育游戲可以讓家長(zhǎng)節(jié)省寶貴的時(shí)間和資源,，省去了很多額外的費(fèi)用，同時(shí)也能夠給孩子們提供足夠的學(xué)習(xí)資源和開發(fā)潛力的機(jī)會(huì),。另一方面,，教育游戲也有一些不足之處，比如可能會(huì)降低孩子們的社交能力和參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意愿,。但是總的來說,，教育游戲是一種優(yōu)秀的教育方式，它可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和游戲中找到平衡點(diǎn),。

第五段：結(jié)論

安吉游戲家園共育”項(xiàng)目不僅僅是一種新興的教育方式,，它更融合了教育理念和游戲性質(zhì),，使孩子們?cè)谕嫠Ｖ胁粩嗟亻_拓知識(shí)和技能。此外,，在孩子們的成長(zhǎng)過程中,，家長(zhǎng)們發(fā)揮著重要的作用，通過陪伴和指導(dǎo),，幫助孩子們?cè)谟螒蛑袑?shí)現(xiàn)自身潛力,。我相信，在未來的日子里,，安吉游戲家園共育項(xiàng)目將會(huì)越來越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注和推崇,，成為一個(gè)有益于孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的教育項(xiàng)目。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇四

“國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)家園共育”這個(gè)主題涵蓋了教育培訓(xùn)的方方面面,。近年來,，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們對(duì)人才培養(yǎng)的需求逐漸增加，教育培訓(xùn)得到了更大的重視和關(guān)注,。國(guó)培計(jì)劃作為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要方面,，在提高人才素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方面扮演了重要的角色,。在接受了國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)后,，我深刻感受到了這個(gè)計(jì)劃的真正意義，也更加明確了家園共育的核心理念,。

第二段：國(guó)培計(jì)劃讓我受益匪淺

國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了國(guó)家的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域和重要產(chǎn)業(yè),，使我在了解現(xiàn)代化的同時(shí)，獲得了日新月異的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各種新技術(shù)的應(yīng)用方案,。更重要的是,，國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、應(yīng)用,、創(chuàng)新和個(gè)性化,，這些原則在培育人才方面至關(guān)重要。而在實(shí)際的學(xué)習(xí)中,，我通過與資深行業(yè)專家,、同行及其他參與人員的交流，也增強(qiáng)了我個(gè)人知識(shí)的深度和廣度,，加強(qiáng)了我與行業(yè)之間的相互理解,、交流和互動(dòng)。

第三段：家園共育所具有的意義

當(dāng)涉及到教育培訓(xùn)時(shí),，家園共育是不可忽視的,。家園共育是一種教育范式，強(qiáng)調(diào)家庭、社區(qū)和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,，它打破了教育的壁壘,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更為廣闊的空間。家園共育不僅在教育方面起到了積極的作用,，而且促進(jìn)了家庭和社區(qū)建設(shè),，提高了幼兒和學(xué)生的自尊和自信心。

第四段：家園共育與國(guó)培計(jì)劃的結(jié)合

家園共育和國(guó)培計(jì)劃本質(zhì)上是相通的,。無論是國(guó)培計(jì)劃,，還是家園共育，都注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，考慮到全面的個(gè)人評(píng)價(jià)和他們希望主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和合作協(xié)作能力，并且鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自身的潛力和學(xué)習(xí)到的知識(shí),，參與到教育當(dāng)中,。實(shí)際上，國(guó)培計(jì)劃的理念是體現(xiàn)了家園共育的核心價(jià)值之一——在未來的教育領(lǐng)域,，學(xué)生和家庭將會(huì)成為教育的主導(dǎo)者,。

第五段：結(jié)語

總的來說，國(guó)培計(jì)劃和家園共育的相互交錯(cuò)將使教育更加靈活,、可持續(xù)和適應(yīng)性更強(qiáng)。最終,，它們將鼓勵(lì)學(xué)生將自己的技能,、才能和熱情放在更好的追求上，并建立起一個(gè)更加和諧,、積極,、幸福的社會(huì)。這一切的實(shí)現(xiàn),，離不開我們每一個(gè)人的努力,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇五

幼兒園衛(wèi)生保健，這學(xué)期,，我校堅(jiān)持“校本”教學(xué)和研究形式,，需要教師所面臨的各種具體問題的過程中實(shí)現(xiàn)的對(duì)象，給學(xué)校的作用,，充分發(fā)揮教師和教學(xué)與研究專家,，結(jié)合日常教學(xué)和研究與教學(xué)和研究，并高度重視教師的個(gè)人學(xué)習(xí)和反思,，同時(shí),，尤其強(qiáng)烈地調(diào)整教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)咨詢、協(xié)調(diào)與合作,，相互學(xué)習(xí),、相互支持、共同分享經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校為教師提供了信息交流,、經(jīng)驗(yàn)分離、主題討論的平臺(tái),，倡導(dǎo)科學(xué)精神和求實(shí)態(tài)度,，營(yíng)造了求實(shí)、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)監(jiān)督和全體教師的共同努力下，我校校本教研工作全面展開,，取得了顯著成效,。

開展校本教學(xué)和研究活動(dòng)的目的是提高教師的理論水平和綜合素質(zhì)在整個(gè)學(xué)校，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)熱情和興趣參與研究,，提高教師能力控制教材和使用現(xiàn)代教育理論的認(rèn)識(shí)，使教師充分利用現(xiàn)代教育手段開展教育教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校制定了一系列校本教研計(jì)劃,，由專人負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下是我們教學(xué)科研工作的總結(jié),。

校本教研是教師發(fā)展自身記憶的必然要求和最佳途徑之一,。教師是直接受益者。教師的主動(dòng)個(gè)性化教研來源于校本教研,。教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重科技的融合,，積極參與校本教研,。只有這樣，教師才能提高自身的教學(xué)科研水平,。我們學(xué)校把工作組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，制定計(jì)劃，確定專題,，改進(jìn)教學(xué)方法,，采用不同的學(xué)習(xí)形式,，這樣教師可以不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)研究和解決實(shí)際問題的能力,。

在校本教學(xué)和研究中,，我們實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)結(jié)合”在我們的研究中，也就是說,，理論研究和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合,，結(jié)合高質(zhì)量的課堂記錄在實(shí)驗(yàn)課程改革和課堂教學(xué)的應(yīng)用在我們的學(xué)校中，課后反思和交流的結(jié)合校本教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn),，校本教研與教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)相結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)。他可以通過課后反思交流經(jīng)驗(yàn),，通過校本教研解決教學(xué)問題和困惑,，將學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、反思和交流融為一體,。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處熥晕曳此己托袆?dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師的一個(gè)重要過程檢查和評(píng)估自己的教學(xué)工作,，教學(xué)效果和反饋信息，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，找出教學(xué)成敗和短缺,，并且經(jīng)常寫教學(xué)反思，教師的這是一個(gè)有效的方法來提高自己的水平,，優(yōu)化教學(xué),。在日常教學(xué)中，我們學(xué)校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每一位教師都做好教學(xué)反思的記錄,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇六

國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教育政策,，旨在提升教師的專業(yè)能力和實(shí)踐能力,，推動(dòng)教師教育的發(fā)展，以滿足高質(zhì)量教育的需求,。 我很榮幸走進(jìn)這個(gè)項(xiàng)目,，我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有深刻的了解，并且感受到了它所帶來的變化,。在這篇文章中,，我將分享一些我在參加國(guó)培計(jì)劃過程中所學(xué)到的東西。

第二段：國(guó)培計(jì)劃基本介紹

國(guó)家教師發(fā)展計(jì)劃旨在加強(qiáng)教師師范教育,，以提高教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力,。國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括全國(guó)各級(jí)教育管理部門,、高校和中小學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校,、教育研究機(jī)構(gòu),、教育行業(yè)企業(yè)和社會(huì)組織等共同協(xié)作，共同組織實(shí)施教師培訓(xùn),。通過這些培訓(xùn),，教師可以提高自己的教學(xué)能力和教育技能，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更良好的條件,。

第三段：參加培訓(xùn)的所獲益

國(guó)培計(jì)劃的一大收獲就是讓我深刻地了解到教育工作的重要性,，引起我對(duì)教育工作的熱愛。這個(gè)項(xiàng)目擴(kuò)展了我的視野,，讓我對(duì)教育的較深層次的認(rèn)識(shí),、對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法、對(duì)如何改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)有更深入的了解,。

第四段：家園共育的實(shí)踐

在國(guó)培計(jì)劃中,，我們還加強(qiáng)了家庭教育的意識(shí)。我們進(jìn)行了深入的思考和研究,，通過實(shí)踐讓學(xué)生真正感受到在母親懷抱之外的愛,，學(xué)校、家庭和社會(huì)三者共同育人的概念,。我們與家長(zhǎng),、社區(qū)合作，通過家校共育的方式,，旨在幫助學(xué)生形成健康,、快樂、勇敢并具有自信心的人格,。

第五段：總結(jié)

國(guó)家發(fā)展計(jì)劃為教育事業(yè)的發(fā)展建立了重要的基礎(chǔ),，提高了教師的專業(yè)能力和教育水平。這個(gè)項(xiàng)目讓我更加感到教育需要多方面參與,，而發(fā)展一個(gè)社會(huì)需要的也不僅是一個(gè)好的教育體系,。對(duì)教育的投資不僅僅是為了創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益，我們更應(yīng)該意識(shí)到創(chuàng)造一個(gè)健康,、平等,、文明并具有人文精神的社會(huì)的需要性。通過教育,，我們可以改變命運(yùn),，改變大家的未來。因此,，我相信,，我們的努力將會(huì)讓我們的社會(huì)更加美好,，我們將能更好地改變世界。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家庭已經(jīng)逐漸被視為孩子教育的重要場(chǎng)所之一,，促進(jìn)家校合作，實(shí)現(xiàn)家園共育,，顯得越來越重要,。我在實(shí)現(xiàn)家園共育中積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，希望能夠分享給更多的人,。

一,、加強(qiáng)溝通，明確目標(biāo)

想要實(shí)現(xiàn)家園共育,，首先要加強(qiáng)家校之間的溝通,，明確教育目標(biāo)和各自的職責(zé)。我與孩子的老師保持著經(jīng)常性的聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的方面,，以便回家后能夠更好地幫助孩子學(xué)習(xí)。

同時(shí),，我也會(huì)在家里與孩子討論他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，并且督促孩子按照計(jì)劃實(shí)施。家長(zhǎng)和老師要共同明確孩子所需關(guān)注的問題和重點(diǎn),，做到家?；ネā⒑狭τ?。

二,、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求

孩子在成長(zhǎng)過程中，需要不同的成長(zhǎng)環(huán)境和體驗(yàn),。作為家長(zhǎng),，我們需要根據(jù)孩子的年齡、性別,、興趣愛好等因素,，為孩子提供不同的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

比如,，夏天是孩子最喜歡的季節(jié),，我會(huì)帶孩子去不同的地方玩耍,，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),。同時(shí)，我也會(huì)購買一些有趣的書籍和教具,，讓孩子在家里自主學(xué)習(xí),。

三,、注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家庭是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要場(chǎng)所之一，我們應(yīng)該注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。要教育孩子有規(guī)律地生活,、作息，保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,；讓孩子保持正確的坐姿和視覺習(xí)慣,；鼓勵(lì)孩子有良好的自控能力、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí),，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到成就感和樂趣。

四,、給孩子提供各種資源支持

家庭教育不僅要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，還要給孩子提供適合的個(gè)人成長(zhǎng)資源。我給孩子提供床頭燈和學(xué)習(xí)桌,、書房等舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。

此外,，我還定期帶孩子參觀博物館,、美術(shù)館等文化機(jī)構(gòu)，開闊孩子的視野,；給孩子報(bào)名了繪畫,、音樂等興趣班，幫助孩子學(xué)習(xí)各種技能,。

五,、建立共育互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)

家長(zhǎng)和老師在育人的過程中都會(huì)遇到一些問題和困難，因此,，建立共育互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)也是非常有必要的,。我曾在學(xué)校組織家委會(huì)，并與其他家長(zhǎng)分享了我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過程中的問題和經(jīng)驗(yàn),，獲得了其他家長(zhǎng)的支持和幫助,。此外，我還會(huì)在班級(jí)群里分享一些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和掃盲知識(shí),，讓其他家長(zhǎng)也能夠受益,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇八

家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切結(jié)合,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

可是如何有效地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的積極性,，找到家園結(jié)合的切入點(diǎn),，達(dá)到家園共架橋梁，孩子健康成長(zhǎng)的教育目標(biāo),，是所有幼教工作者一直在探索的問題,。多年的幼教工作，不斷地反思后我認(rèn)為：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個(gè)方面：一是現(xiàn)在的孩子大多屬于留守孩子,，家長(zhǎng)把孩子交給老人看管,，而一般情況老人的素質(zhì)比較低，老師與之交流起來難得達(dá)成共識(shí),。二是來自于家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力,。很多家長(zhǎng)的教育觀念還停留在灌輸式教育方法上，對(duì)于孩子他們更關(guān)注是學(xué)了多少字,，畫了多少畫,，會(huì)算多少道數(shù)學(xué)題，對(duì)于幼兒園的課程改革不理解,，對(duì)于新的教學(xué)方式一下子難以接受,，因此他們往往把幼兒園要求他們配合的事情當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)幼兒園的一些活動(dòng)存在抵觸情緒鑒于上述情況,，為了緩解這種矛盾和壓力,。促使幼兒和諧發(fā)展，使家園共育真正達(dá)到科學(xué)性,、一致性,，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試,，有力地推進(jìn)了家園共育進(jìn)程,，取得了一些成功。

一,、做好思想引領(lǐng),，努力營(yíng)造家園共育和諧氛圍思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，利用各種形式對(duì)老師與家長(zhǎng)同時(shí)進(jìn)行思想引領(lǐng),，力求營(yíng)造家園共架橋梁,、孩子健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。

1,、問渠那得清如許,、為有源頭活水來，為提高教師的素質(zhì),，幼兒園特地訂了一些專業(yè)雜志,，《幼教博覽》、《幼兒教育導(dǎo)讀》《大教育周刊》，通過摘錄精華篇章,、寫讀書心得、交流工作體會(huì)及園本培訓(xùn)等活動(dòng),，讓老師們不斷地補(bǔ)充精神養(yǎng)料,，吸取最先進(jìn)的幼教理念，使之在家園工作中有效地發(fā)揮引領(lǐng)作用,。

2,、利用家長(zhǎng)會(huì)、家園開放日,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的家教知識(shí)培訓(xùn),，通過進(jìn)行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長(zhǎng),、幼兒安全須知,、揠苗助長(zhǎng)不利于孩子的健康成長(zhǎng)等專題培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的知識(shí)與方法,。

二,、老師要做有心人，細(xì)心挖掘家園有機(jī)結(jié)合的切入點(diǎn),。雖然家長(zhǎng)有很多的教育資源可利用,，但是家長(zhǎng)如果不主動(dòng)地提供這些資源，這些資源就不會(huì)發(fā)揮真正的教育效益,。這就需要教師與家長(zhǎng)有效地溝通,，在工作中，努力尋找家園工作的契機(jī),，挖掘教育的切入點(diǎn),，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)了解自身資源對(duì)幼兒園教育的價(jià)值所在。如：我園大二班有個(gè)孩子革革,，他聰明活潑,，天真可愛，可就是不能按時(shí)上學(xué),，每天都是第二節(jié)課快上了,，才會(huì)慢吞吞地走進(jìn)幼兒園，時(shí)間一長(zhǎng),，影響了該班教學(xué)進(jìn)程,，班主任老師跟他說過好多次，都無果,。到底怎么回事,？借家長(zhǎng)來接孩子的機(jī)會(huì)，我與其母親進(jìn)行了溝通，原來革革的父親遠(yuǎn)在外地工作,，母親又忙于生意,，一直沒有時(shí)間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了,，才一起睡覺,，因?yàn)檫@孩子睡的特別晚，早上根本起不來,！了解到這個(gè)情況,，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點(diǎn)洗好,，然后讓他提前睡覺,；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學(xué)了,，每天要按時(shí)上學(xué),，必須做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時(shí)對(duì)他進(jìn)行考核,，如果他做到了,，當(dāng)天就獎(jiǎng)勵(lì)他一面紅旗從此，革革再也沒有遲到過,。

三,、以各種活動(dòng)為契機(jī)，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與其中幼兒園教育在很大程度上是以活動(dòng)的形式呈現(xiàn)的,。教師能否激發(fā)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來,，最大限度地提供教育資源，關(guān)鍵在于這些資源能否在孩子的發(fā)展中顯示出物超所值,，只有家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谫Y源的作用下各方面得到最佳發(fā)展,，才會(huì)主動(dòng)與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗(yàn)成功的快樂,。如：六一前夕,，幼兒園設(shè)計(jì)了一個(gè)幼兒時(shí)裝秀節(jié)目參與鎮(zhèn)藝術(shù)活動(dòng)展演，其主題是環(huán)保創(chuàng)新,，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁制而成,，但是在設(shè)計(jì)方面要體現(xiàn)得體時(shí)尚、還要給人以美感,，同時(shí)要求在制作過程中,，孩子必須參與其中。結(jié)果家長(zhǎng)參與的積極性相當(dāng)高,，他們不僅對(duì)自己設(shè)計(jì)的服裝反復(fù)修改,，精益求精，而且還指導(dǎo)孩子收集了好多關(guān)于服裝的圖片，培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力六一表演現(xiàn)場(chǎng),，那些風(fēng)格各異,、五顏六色的漂亮?xí)r裝，讓所有的觀眾眼前一亮,，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成,。再加上孩子們那自信的微笑、一個(gè)轉(zhuǎn)身,、一個(gè)亮相用觀眾的話說都很有明星的范兒表演結(jié)束了,，臺(tái)下的陣陣歡呼不斷地告訴著我這些年僅4歲的孩子是多么地出色,，而評(píng)委亮出的本次演出節(jié)目的最高分讓家長(zhǎng)們特別有成就感,，他們與孩子一起分享了此次活動(dòng)成功的喜悅！總之,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，老師在工作中應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，積極探索新時(shí)期家園工作的方法與途徑，使家長(zhǎng)以持久的熱情關(guān)注幼兒園工作,，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項(xiàng)工作中,，以科學(xué)的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發(fā)展,，才能形成和諧的家園關(guān)系,，保證教育的一致性，共同促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇九

家庭教育和學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的兩個(gè)環(huán)節(jié),。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中,，由于家長(zhǎng)的忙碌和學(xué)校教育模式的局限性,，導(dǎo)致了家庭教育和學(xué)校教育的難以銜接，孩子的教育效果受到了一定的影響,。實(shí)現(xiàn)家園共育,，成為了一個(gè)熱門話題，如何實(shí)現(xiàn)家園共育以達(dá)到更好的教育效果成為了家長(zhǎng)和老師們關(guān)注的焦點(diǎn),。

第二段：家庭教育與學(xué)校教育的對(duì)接

家庭教育和學(xué)校教育并非對(duì)立的關(guān)系,，相反，家庭教育和學(xué)校教育是互補(bǔ)的關(guān)系,，二者可以相互促進(jìn),，增強(qiáng)孩子的成長(zhǎng)效果。在實(shí)現(xiàn)家園共育的過程中，首先需要解決的問題就是家庭教育與學(xué)校教育的對(duì)接問題,。對(duì)接成功,，可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

第三段：家長(zhǎng)的作用

作為孩子最親密的伴侶,，家長(zhǎng)在家庭教育中扮演著舉足輕重的角色。家長(zhǎng)的行為和言傳身教對(duì)孩子的影響巨大,，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的家庭教育習(xí)慣,，陪伴孩子成長(zhǎng)。在實(shí)現(xiàn)家園共育中,，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育工作,，與老師進(jìn)行良好的溝通，共同監(jiān)督和支持孩子的教育成長(zhǎng),。

第四段：學(xué)校的作用

學(xué)校是孩子正式的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,，在教育教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用。學(xué)校的教育方式和教育模式將直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效果,。在實(shí)現(xiàn)家園共育中,，學(xué)校應(yīng)該注重家長(zhǎng)的參與，建立家校溝通平臺(tái),，開展家校合作,，幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育教學(xué)方式，為家庭教育提供支持和指導(dǎo),。

第五段：總結(jié)

重視家庭教育與學(xué)校教育的對(duì)接,，實(shí)現(xiàn)家園共育已經(jīng)成為目前教育界的一個(gè)共識(shí)。在實(shí)現(xiàn)家園共育的過程中,，家長(zhǎng)和學(xué)校都需要積極行動(dòng),，共同推進(jìn)教育工作。只有家長(zhǎng)和學(xué)校之間建立更為緊密的合作關(guān)系,，共同協(xié)力,，才能讓孩子得到更好的教育效果，更好地成長(zhǎng),。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十

女兒的幼兒園給家長(zhǎng)們布置了一個(gè)作業(yè),，閱讀《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教材》并寫一篇讀后感。一向不愛讀書的我,，一有時(shí)間就拉著孩子爸爸跟我一起閱讀,。書上介紹的很全面，學(xué)到了很多教育孩子的知識(shí),，雖然已是兩個(gè)孩子的父母,，對(duì)孩子的教育知識(shí)了解很少,。對(duì)孩子的身心發(fā)展缺乏合理的引導(dǎo)，使孩子的性格養(yǎng)成有所限制,，通過讀書知道了家庭素質(zhì)教育的重要性,，知道了有時(shí)候孩子哭鬧和一些瘋狂的表現(xiàn)其實(shí)是缺少關(guān)愛求關(guān)注的表現(xiàn)?？傊刮覀兪芤娣藴\,。

孩子每個(gè)階段會(huì)有不的表現(xiàn)，而我們不能忽略了這看似正常的各種表現(xiàn),。通過讀這本書,，我更加堅(jiān)定了要做一個(gè)好媽媽的信念，更加深刻地體會(huì)到當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的重要性,，當(dāng)家長(zhǎng)就要做好孩子的第一任老師,。可能我是個(gè)不合格的老師,，因?yàn)槠綍r(shí)工作原因我和孩子爸爸對(duì)雨果的照顧不夠,，再加上要了二胎,，對(duì)兩個(gè)孩子的關(guān)愛就更少了,，平時(shí)雨果和弟弟都是爺爺奶奶照看的比較多，總感覺虧欠孩子的太多,，都還沒有來的及陪伴,，他們已經(jīng)都長(zhǎng)大了，雨果已經(jīng)上幼兒園了,，今后嚴(yán)格要求自己,，休息時(shí)間多陪陪孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境,，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

雖然平時(shí)也意識(shí)到了自己的不足，自從女兒上幼兒園我才開始思考自己作為家長(zhǎng)的缺失,，雨果性格其實(shí)挺好的,，就是一出門就不愛說話，做事情膽怯不太會(huì)表達(dá),。其實(shí)孩子所生活的環(huán)境和接觸的人和事時(shí)刻在影響著孩子的身心發(fā)展,，作為孩子的父母我們平時(shí)要多與孩子溝通，與孩子們交朋友,，讓她清楚的知道我們大家都很愛她,。讓她通過家庭和學(xué)校的教育去認(rèn)識(shí)社會(huì)，為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境,，以幫助孩子健康成長(zhǎng),。

孩子每天看到的最多的是父母,，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜樣!所以,，對(duì)于我來說,，我的一切言行都將影響到自己孩子的成長(zhǎng)。在生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn)：孩子不用教,，就秉承了父母雙方的很多“缺點(diǎn)”。我們每個(gè)人都不免有這樣那樣的缺點(diǎn),，但是在家里,，常常表現(xiàn)出的缺點(diǎn)比較多。平時(shí)雨果和弟弟爭(zhēng)玩具,、打鬧,、爭(zhēng)寵等等時(shí)，在以前我會(huì)不耐煩的'吵她不讓著弟弟,，其實(shí)這大錯(cuò)特錯(cuò),，兩個(gè)孩子是一樣的，你不能因?yàn)樗墙憬憔鸵幪幾屩艿?，我們要公平?duì)待,，而不是要大的讓著小的，這樣不利于孩子的身心健康發(fā)展,。為了讓孩子表現(xiàn)出色,，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的壞毛病,。今后,，我會(huì)耐心的給她講解決問題的辦法，而不是遇到問題只會(huì)哭鬧,、生氣,，以及如何提高孩子們的情商，哎!這是一個(gè)長(zhǎng)期的,、巨大的工程,，我和孩子們的爸爸將言傳身教，當(dāng)好榜樣,，讓孩子們成為能夠秉承我們雙方優(yōu)點(diǎn)的孩子,。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，會(huì)不斷遇到這樣那樣的問題,，我不可能用一成不變的方法來幫助他解決,，這就需要我不斷學(xué)習(xí)：向身邊的好父母學(xué)，向?qū)憰膶＜覍W(xué),，向網(wǎng)絡(luò)學(xué),，甚至向孩子學(xué),，常常更新自己的思想，使自己時(shí)刻能夠把握自己,，了解孩子的身心需求,，使他的發(fā)展不受到阻礙。

“習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn),，命運(yùn)決定一生”這句話大家都已經(jīng)耳熟能詳了，而在我的認(rèn)知中,，我更體會(huì)到好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)孩子的一生有多重要!所以,，從現(xiàn)在開始，從每一件事入手,，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,。例如，孩子每天進(jìn)門后的第一件事就是換鞋,、洗手——講究衛(wèi)生的好習(xí)慣能夠讓孩子少生病;玩完的玩具要收拾干凈——整潔的生活習(xí)慣能夠讓孩子學(xué)會(huì)生活的條理性這些雨果都能做到,，而且還會(huì)很懂禮貌，每次都還會(huì)幫大人們拿鞋,。我和雨果爸爸每次都會(huì)表揚(yáng)她,，所以她也很計(jì)巧的樂意做這些事情。說到這里我都不好意思了,，因?yàn)橐陨线@些看似是很小的事情,，我們做家長(zhǎng)的未必都做到了,。但是,，他身上的毛病也是不少的，愛發(fā)脾氣,、不愛分享,、不聽話等等，雖然只是成長(zhǎng)階段性的,，其實(shí)都是需要我們父母的關(guān)懷和關(guān)愛,。好習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，這需要我擁有耐性,、信心和恒心;好習(xí)慣也不是只有幾樣,，我要一樣一樣的和孩子們一起養(yǎng)成。

“給你我的全部,，你是我今生唯一的賭注”,，在這之前可能我是想這么教育孩子的，但其實(shí)在教育孩子這件事上,，我和雨果爸爸兩個(gè)人也是個(gè)孩子,。我們不能把我們的思想強(qiáng)加灌輸在孩子身上,，每個(gè)人雖然外表上沒有多少差距，但是從天賦上看是各不相同的,，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,。我不能總是拿自己的孩子和人家的比，因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是自己的好,。對(duì)孩子們要多些鼓勵(lì)和表揚(yáng),，做錯(cuò)事情的時(shí)候也要教育她，讓她知道可能引起的后果,，其實(shí)孩子什么都知道,，他們都懂，不要總覺得她還小,，慢慢來,，可以慢慢來但是不能慣著她，更不能護(hù)短,。以后,，我還會(huì)不斷觀察，也會(huì)不定時(shí)的與老師們溝通,，希望老師們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子們情緒不太正?；蛘哂惺裁串惓１憩F(xiàn)的話及時(shí)的和我們家長(zhǎng)聯(lián)系，因?yàn)槿魏我患∈虑榛蛘呤窃诩一蛘呤窃趯W(xué)校,，都會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng),，我們不能不重視，而且還需要我們正確的處理好,，孩子們的身心才能健康的成長(zhǎng),。在此，我也呼吁我們的家長(zhǎng)們,，在我們與小家伙們發(fā)生矛盾的時(shí)候,，要忍著，盡量動(dòng)嘴別動(dòng)手,，因?yàn)閯?dòng)手之后你肯定會(huì)后悔的,，雖然我之前沒有做到過，在這之后我會(huì)克制自己去做到,，去發(fā)現(xiàn)孩子們更多的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)她的長(zhǎng)處，讓她更加自信,，讓她朝著自己向往的方向,，健康茁壯的成長(zhǎng)。

教育孩子不是一朝一夕的事,，也不是一蹴而就的事,，愛的多不如愛的對(duì),。要想培養(yǎng)好孩子，我們必須不斷學(xué)習(xí)如何做一個(gè)優(yōu)秀的父母,。任何人都不是天生的好父母,，唯有勤奮努力的和孩子一起不斷成長(zhǎng)，才是我們對(duì)孩子愛的最好表達(dá),。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十一

今天我們一起學(xué)習(xí)了恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園梁莉老師我們帶來的家園共育的策略,，課上老師不僅帶我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還分享了很多案例,，讓我們從真實(shí)的情境中來感悟家園共育的重要,。

家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,，這兩大方面對(duì)幼兒的影響必須同方向,、同步調(diào)才能達(dá)到成倍的效果。

每天在接送幼兒時(shí),，總會(huì)有家長(zhǎng)問："今天某某表現(xiàn)得怎么樣,？"或是："某某這段時(shí)間怎么樣？"那么,，怎樣向家長(zhǎng)反映問題就擺在我們面前,。以前，我在這方面不太注意,，說話直來直去,，不講技巧，結(jié)果說了半天不但沒有解決問題,，反而引起家長(zhǎng)的誤解,，使自己很被動(dòng)。意識(shí)到了這一點(diǎn),，再和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我很注意講話的內(nèi)容和方法,，邊摸索,、邊試驗(yàn)、邊總結(jié)?，F(xiàn)在,，我用自己總結(jié)出的方法和家長(zhǎng)溝通，取得了家長(zhǎng)的理解,、信任,、支持,、在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們?cè)诟鞣矫嫒〉昧嗣黠@的進(jìn)步,。下面是我對(duì)家園共育的心得：

幼兒教師的教育對(duì)象是天真可愛的孩子,，在這些"小可愛"身上也會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，在告訴家長(zhǎng)之前教師要想一想如何向家長(zhǎng)表述,，可以先把孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)告訴家長(zhǎng),，再敘說孩子的不足。

把談話建立在客觀,、全面的基礎(chǔ)上,。要讓家長(zhǎng)相信我們，尊重并聽取我們的意見,，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí),，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況,，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽取家長(zhǎng)的意見，使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感,，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流,，以達(dá)到預(yù)期的。

溝通的形式涉及口頭或書面溝通,、詳細(xì)或簡(jiǎn)略溝通,、正式或非正式溝通。根據(jù)幼兒園工作的性質(zhì)基本上借助家訪,、孩子入園與離園的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,。在我們平時(shí)的工作中主要以談話為主，一般是主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通,，就溝通的內(nèi)容而言有以下幾種：

1、歸納總結(jié)孩子平常的表現(xiàn),，主動(dòng)告訴家長(zhǎng),，同時(shí)了解孩子的家庭背景。

2,、針對(duì)發(fā)生在孩子身上的情境或事件進(jìn)行交流,。

3、針對(duì)孩子的進(jìn)步或發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行交流,。

4,、針對(duì)生活中某一教育現(xiàn)象如溺愛進(jìn)行交流

5、針對(duì)家長(zhǎng)的困惑或自己的困惑進(jìn)行交流。無論哪種情況,，溝通必須有針對(duì)性,、指向性、客觀性,。因家長(zhǎng)的性格,、愛好、年齡及對(duì)孩子的重視程度不同,，溝通的方式也就不一樣,，有的家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)與老師交流而有的家長(zhǎng)不善言辭或意識(shí)不到就會(huì)缺乏與教師的溝通，無論哪種情況,，教師都應(yīng)積極,、主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，在交流過程中會(huì)使教師和家長(zhǎng)之間架起相互了解與理解的橋梁,，那么任何的問題與矛盾都會(huì)迎刃而解的,。

教師只有必備有一定的專業(yè)理論知識(shí)，才能正確實(shí)施教育并且科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)要多閱讀幼兒教育的相關(guān)書籍才能掌握幼兒教育發(fā)展的新理念,、新動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代的步伐,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十二

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人們對(duì)于教育的關(guān)注逐漸升級(jí)。作為父母的我們,，都希望自己的孩子能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育,，從而在未來能夠獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。為此,，實(shí)現(xiàn)家園共育效應(yīng)的觀念逐漸被人們所接受,，也讓越來越多的家庭開始重視這一教育理念。在我的實(shí)踐中,，也深深感受到了實(shí)現(xiàn)家園共育的重要性,，下面就分享一下我的心得感悟。

第二段：注意家庭教育方式與方法

作為父母,，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)是我們的首要任務(wù),，家庭教育也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐的過程中,，我發(fā)現(xiàn),，家庭教育方式與方法在實(shí)現(xiàn)家園共育中扮演著重要的角色。我們需要關(guān)注孩子的各個(gè)方面,，不僅是知識(shí)方面，還要注重孩子的性格素質(zhì)的發(fā)展，如情感教育,、品德教育等,。為此，我們要選擇適合孩子的教育方式,，例如知識(shí)性,、趣味性、探究性等方式,，給孩子提供有益的教育體驗(yàn),。

第三段：注意家長(zhǎng)教育與與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)

實(shí)現(xiàn)家園共育，關(guān)鍵是家長(zhǎng)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào),。作為家長(zhǎng)，與學(xué)校要積極聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，與老師共同關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展,，傾聽老師的建議和意見，并在家庭中給予孩子相應(yīng)的幫助和支持,，引導(dǎo)孩子認(rèn)真,、積極地完成學(xué)業(yè)。同時(shí),，家長(zhǎng)也可以向?qū)W校反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)方面的變化,，尋求學(xué)校的支持和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力,。

第四段：注意家長(zhǎng)與孩子之間的溝通

要實(shí)現(xiàn)家園共育,，必須要注意家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。孩子在成長(zhǎng)中,，需要家長(zhǎng)的陪伴,、理解和支持，而家長(zhǎng)在與孩子相處中,，要掌握好與孩子溝通的方式,，與孩子建立良好的溝通關(guān)系。不僅要聽孩子的心聲,，也要告訴孩子家長(zhǎng)的想法和期望,，讓孩子了解自己的責(zé)任和義務(wù)，明確自己的方向和目標(biāo),，提高孩子的自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力,，使孩子在未來的成長(zhǎng)過程中更容易適應(yīng)社會(huì)的需求。

第五段：結(jié)語

實(shí)現(xiàn)家園共育,，需要家長(zhǎng)與學(xué)校,、孩子之間協(xié)調(diào)配合,。這是一個(gè)循序漸進(jìn)、持久耐力的過程,。我們需要不斷探索,，適應(yīng)孩子的需求，注重情感教育,、品德教育的培養(yǎng),，讓孩子在日積月累的實(shí)踐中成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)家園共育效應(yīng),，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)成長(zhǎng)的環(huán)境,，是我們每一位家長(zhǎng)的義務(wù)和責(zé)任，也是一個(gè)家庭對(duì)于社會(huì)匯聚的價(jià)值和力量,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十三

家園共育是指家庭和學(xué)校共同育人的一種教育理念,，旨在通過家庭和學(xué)校之間密切的配合與合作，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力,。為了更好地落實(shí)家園共育的理念,，我參加了一場(chǎng)名為“家園共育專項(xiàng)培訓(xùn)”的活動(dòng)，通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺,。

首先，在培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到了家庭與學(xué)校的合作的重要性,。傳統(tǒng)觀念中，家庭和學(xué)校往往被劃分為兩個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域,，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行真正的互動(dòng)與交流,。而通過這次培訓(xùn)，我了解到其實(shí)家庭與學(xué)校應(yīng)該是互相支持,、互相配合的關(guān)系,。只有當(dāng)家庭和學(xué)校共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何與孩子的老師進(jìn)行良好的溝通，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要,，從而更好地配合學(xué)校的工作,。這樣的互動(dòng)不僅能讓我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的信任和合作,，使孩子能夠得到更好的教育,。

其次，培訓(xùn)中給我留下深刻印象的是家庭教育對(duì)孩子發(fā)展的重要性,。在家庭教育中,，父母扮演著不可替代的角色,。家庭是孩子最初的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)們的言行舉止對(duì)孩子的培養(yǎng)有著重要的影響,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些科學(xué)的家庭教育方法,。例如,，培養(yǎng)孩子的生活能力，可以通過讓孩子參與家務(wù),、做家庭作業(yè)等方式進(jìn)行鍛煉,；培養(yǎng)孩子的人際交往能力，可以通過和孩子合作玩游戲,、參加社交活動(dòng)等方式進(jìn)行培養(yǎng),。這些方法能夠有效地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們具備自主學(xué)習(xí),、合作交往的能力,，有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

此外,，家庭教育還與學(xué)校教育密切相關(guān),。在家庭與學(xué)校共育中，學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)該相互補(bǔ)充,、相互配合,，以達(dá)到更好的教育效果。學(xué)校教育主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng),，而家庭教育則更注重孩子的品德,、情感的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法,，并了解到了學(xué)校在此方面的責(zé)任和作用。家長(zhǎng)可以通過與學(xué)校老師的交流,，了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況,，并與學(xué)校共同制定培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法。這樣的配合能夠更好地幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,。

最后，在培訓(xùn)中,，我還了解到了家庭教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展,。孩子是未來社會(huì)的希望，他們不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力,，更需要具備品德,、情感,、社交等多方面的素養(yǎng)。因此,，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),，全面發(fā)展他們的潛能。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了關(guān)于全面發(fā)展的一些理論和方法,。例如，讓孩子從小接觸多樣化的學(xué)科和活動(dòng),，培養(yǎng)他們的興趣和專注力,；引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理和規(guī)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。這些方法有助于孩子的個(gè)性發(fā)展和潛能的挖掘,，使他們成為全面發(fā)展的人才。

通過這次“家園共育專項(xiàng)培訓(xùn)”,，我深入了解了家庭與學(xué)校共育的重要性,，以及家庭教育的方法和目標(biāo)。我相信,，只有家庭和學(xué)校共同合作,，共同育人，才能真正培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)的新時(shí)代人才,，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo),。我們應(yīng)該積極參與家庭教育，與學(xué)校共同努力,，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì),。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十四

在對(duì)幼兒進(jìn)行愛心培養(yǎng)的初期，很多家長(zhǎng)不太理解我們的教育工作,，存在著許多不正確的觀念,。如，有的認(rèn)為愛心培養(yǎng)可有可無,；有的雖然表示有培養(yǎng)的必要,，但認(rèn)為無需進(jìn)行專門的教育活動(dòng)；有的希望幼兒園加大智力開發(fā)的力度與知識(shí),、技能的傳授,；還有的甚至認(rèn)為培養(yǎng)助兒的愛心，會(huì)使孩子從小吃虧,，長(zhǎng)大窩囊……針對(duì)各種各樣的認(rèn)識(shí),，我們?cè)凇凹议L(zhǎng)園地”中向家長(zhǎng)宣傳了愛心培養(yǎng)的重要性和必要性，以及愛心培養(yǎng)的目標(biāo),、內(nèi)容,，使家長(zhǎng)對(duì)愛心的培養(yǎng)工作有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，并幫助家長(zhǎng)分析幼兒忽視長(zhǎng)輩的辛苦、任性,、亂發(fā)脾氣,、不知體貼大人、隨意對(duì)待小動(dòng)物等缺乏愛心的表現(xiàn),，對(duì)幼兒今后社會(huì)性,、人格發(fā)展的危害，促使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變他們的一些不正確的觀念,。

同時(shí),，我們還經(jīng)常通過“家長(zhǎng)目地”向家長(zhǎng)介紹一些培養(yǎng)幼兒愛心的方法。如：如何在家庭中營(yíng)造友愛和諧的精神環(huán)境,、如何樹立正確行為榜樣、如何強(qiáng)化幼兒的同情行為等,，使家長(zhǎng)逐步掌握合適的教育方法,，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進(jìn)行。

通過一段時(shí)間的培養(yǎng),，家長(zhǎng)們欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的.孩子變得會(huì)理解大人,、會(huì)心疼父母了。同時(shí),，家長(zhǎng)們對(duì)培養(yǎng)孩子愛心的興趣,、積極性也隨之提高，內(nèi)心的感觸也越來越多,。

為了促進(jìn)家園之間,、家長(zhǎng)之間的相互交流，我們開設(shè)了“我的教育經(jīng)驗(yàn)”,、“夸夸我的好寶貝”,、“小信箱”等欄目，很多家長(zhǎng)紛紛投稿,。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導(dǎo)孩子體諒奶奶,；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)與收獲。

此外,，我們還組織家長(zhǎng)就“當(dāng)孩子做出關(guān)愛行為時(shí),，我們應(yīng)該怎么辦”這一問題展開討論，使家長(zhǎng)了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為,，能有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固和內(nèi)化,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十五

家園共育是幼兒教育的重要形式，家長(zhǎng)工作對(duì)于幼兒園教育也十分重要,?！凹议L(zhǎng)成長(zhǎng)”是我園省級(jí)課題——“整合性家園共育模式”的研究重點(diǎn),。家長(zhǎng)來自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì),、個(gè)人修養(yǎng),、教育觀念各不相同，只有統(tǒng)一家長(zhǎng)的教育思想,，提高他們的教育水平,，才能使家長(zhǎng)積極地參與、配合到幼兒園教育中來,，以家長(zhǎng)的不斷成長(zhǎng)促進(jìn)幼兒的最優(yōu)化發(fā)展,；只有這樣，才能讓家園共育更具實(shí)效性,。筆者試圖通過一個(gè)案例,，來談?wù)動(dòng)變簣@如何通過促進(jìn)家長(zhǎng)成長(zhǎng)來提高家園共育的有效性。

中班有一名幼兒的媽媽是美容師,，家中化妝品很多,。該名幼兒經(jīng)常學(xué)著媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛漂亮,，寶寶為什么不能呀,？”媽媽很擔(dān)憂，向教師求助,。教師沒有直接去教育這名幼兒,，而是在班級(jí)進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上幼兒尤其是女孩都有過模仿成人化妝的行為,。這是幼兒愛美的普遍表現(xiàn),，教師認(rèn)為可以利用這個(gè)教育契機(jī)對(duì)全班幼兒進(jìn)行教育。于是,，教師和這位美容師媽媽進(jìn)行了面對(duì)面的溝通,，請(qǐng)她走進(jìn)課堂，結(jié)合自己從事的美容專業(yè)給幼兒上一節(jié)健康課,，引導(dǎo)幼兒正確地欣賞美,、表現(xiàn)美，樹立健康,、正確的審美觀,。

這位媽媽非常愿意參加班級(jí)開展的“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的活動(dòng)，但怎樣給小朋友上課,，她卻一竅不通,。教師又對(duì)她進(jìn)行了專門的`指導(dǎo)，和她一起備課：從目標(biāo)的設(shè)定到課前的準(zhǔn)備，再到教學(xué)過程的組織,，所有環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致,、周密的安排。這位家長(zhǎng)滿懷信心地走進(jìn)課堂,，上了一節(jié)主題為“我愛美”的健康課,。小朋友們對(duì)這節(jié)課非常感興趣，都爭(zhēng)著回答這位“媽媽老師”提出的問題,，課堂氣氛很熱烈,，效果也非常好。班里的其他家長(zhǎng)也都來觀摩這次家園共育活動(dòng),，他們?cè)谡n后的延伸環(huán)節(jié)中與孩子一起做花環(huán),，一起玩“化裝舞會(huì)”的游戲……有的家長(zhǎng)還感慨地說：“其實(shí)，我的孩子在家里也有類似的問題,，就是沒當(dāng)回事,。今天參加了這個(gè)活動(dòng)，不僅教育了孩子,，也教育了我自己,。”

家長(zhǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并及時(shí)與教師溝通,，商討解決問題的辦法，這樣做是非?？扇〉?。家長(zhǎng)在保護(hù)孩子好奇心、自尊心的前提下,，聯(lián)合幼兒園開展此次家園共育活動(dòng),，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子,；不僅提高了自己的教育水平,，而且?guī)?dòng)了班級(jí)其他家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與家園共育的積極性,；更重要的是,，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c家園共育的過程中，樹立了正確的教育觀念,，掌握了科學(xué)有效的教育方法,，從而在活動(dòng)中和孩子共同成長(zhǎng)，教育效果是實(shí)實(shí)在在的,，這無疑也提高了家園共育的教育價(jià)值,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十六

1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂觀的第一步

2,、培養(yǎng)樂觀的性格,，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸

3,、讓孩子保持一顆平常心

4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上,，就不能發(fā)揮其固有的能力

5,、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”

1,、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦

2,、擁有愛心,，就有了求知求美的動(dòng)力

3、惡作劇會(huì)“惹禍”,，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正

4,、及時(shí)消除孩子的殘忍行為

5,、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)

1,、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗

2,、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視

3,、對(duì)挫折感到陌生的孩子,，很難融入社會(huì)

4、用自信取代自卑

5,、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無能”

6,、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng),，但不要過度

1,、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害

2,、依靠父母的孩子，總免不了挨摔

3、孩子缺乏處世能力,，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)

4、過分地保護(hù),，就等于“傷害”

5、提高孩子的“免疫力”,，從容面對(duì)誘惑

1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造

2,、不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”

3、孩子有夢(mèng)想時(shí),，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步

4、拒絕孩子問的“為什么”,，就等于剪斷了他思維的翅膀

5,、善待孩子的興趣

6,、善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦

1,、懂得社交禮儀的孩子,，能夠擁有好人緣

2,、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意

3,、尊重他人，就是尊重自己

4,、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半

5、合作能力比知識(shí)更重要

6,、懂得傾聽的孩子具有人格魅力

1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢,，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢

2、正確處理孩子的壓歲錢

3,、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益

4,、授之于魚，不如授之于漁

5,、糾正孩子盲目攀比的心理

1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往,，消除孩子的孤僻

2,、長(zhǎng)期處在害羞之中,，孩子容易產(chǎn)生自卑感

3、學(xué)會(huì)欣賞別人,，才會(huì)欣賞自己

4,、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)

5,、懂得“舍”才會(huì)有所“得”

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十七

聆聽了教育講座，老師用深入淺出的語言,、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己親身所見所聞,，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo),，真是讓我們醍醐灌頂,、受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,。

教育講座上說了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了，春天到了,；爸您笑了,，花兒開了,。”的故事,，讓我感受到笑的魔力，明白到愛孩子要堅(jiān)持,，要快樂地去愛，快樂使人進(jìn)步,，痛苦只會(huì)使人逃避,。手心有多大,，手背就有多大，天色慢慢變暗,，花兒慢慢開放，孩子是慢慢長(zhǎng)大的,。即使一株花也有好幾個(gè)花骨朵，有的盡情綻放，有的含苞欲放,，有的還是小小花骨朵?；ㄒ嗳绱?，何況我們的.孩子呢,？這就是花苞心態(tài),，花苞心態(tài)缺點(diǎn)可愛；花苞心態(tài),，耐心等待。用花苞心態(tài),，愛我們的孩子，相信每朵花都有自己的花期,，只不過花期不同，靜等花開,。細(xì)心呵護(hù)，愛心陪伴,，耐心等待,。也許她不是一朵花,，而是一棵參天大樹！

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),，學(xué)生是種子，家庭是土壤,，教師是園丁,，社會(huì)是環(huán)境,；種子飽滿，土壤肥沃,，園丁辛勤，環(huán)境適宜,，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障,，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)重破壞,，都可能造成學(xué)生的畸形發(fā)展,。因此，“家校共育”非常重要,。家長(zhǎng)們我們一起努力加油吧！