總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

最近,，我開展了一節(jié)數(shù)學(xué)《切蛋糕》,，其目標(biāo)是學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分;能積極動(dòng)手嘗試,，探索分蛋糕的多種方法。在此次活動(dòng)開展之前,，我思考過讓幼兒通過操作,、探索、觀察,、比較,，掌握二等分的方法，并在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方向思考問題，能通過觀察,、比較等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的開始環(huán)節(jié),，我以小朋友過生日請(qǐng)大家吃蛋糕為由,，把孩子帶進(jìn)如何公平的分蛋糕的情景中。要把一個(gè)圓形蛋糕分成一樣大的兩塊給朋友吃,，該怎么分呢?誰愿意上來試一試?看看誰能把蛋糕分成一樣大的兩塊?通過語言激發(fā)幼兒操作的欲望,，使幼兒的.興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我本著以幼兒為主體的原則,，活動(dòng)一開始，我就為幼兒提供可操作材料,，每人一個(gè)圓形彩紙,，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，幼兒通過操作和探索,，自己找出了圓形二等分的分法,，建立等分的概念。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒為正方形進(jìn)行二等分,，鼓勵(lì)幼兒自己探索，大部分幼兒都是將一個(gè)正方形分成了兩個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形,，于是,，我啟發(fā)幼兒想一想：還有其它分法嗎?有的幼兒開始折疊,，在嘗試中發(fā)現(xiàn)了新的方法：將正方形分成兩個(gè)一樣大小的三角形，在探索中,，幼兒了解到了正方形二等分有兩種方法,。從中幼兒體驗(yàn)到了操作、探索帶來的快樂!同時(shí),，我還引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,，使幼兒知道生活中的許多東西都可以二等分。把剛學(xué)到的知識(shí)與生活結(jié)合起來,，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。課后,，我還將一些其它圖形投放到數(shù)學(xué)區(qū),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索二等分。

總之,，要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,，一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異,，提出不同的要求,，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高,。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

數(shù)學(xué)是門比較抽象和枯燥的學(xué)科,，小班幼兒年齡小，開展小班數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)而言比較難,，但如果能根據(jù)小班孩子的年齡,、心里特點(diǎn)將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué),，在動(dòng)中學(xué),，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)我就是將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,。結(jié)果表明，讓幼兒在游戲,、運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好,。歸納起來，大致有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

一,、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)

幼兒是在游戲中,、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的,。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我總是采用游戲的形式,，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過來,，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣,，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣,，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來，小朋友學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,，效果也會(huì)更好。

日常生活活動(dòng)在小班幼兒的一日活動(dòng)中占了很大的比例,，從家長(zhǎng)的心理需要考慮,，他們也希望老師更多地關(guān)注幼兒的生活護(hù)理而不是學(xué)習(xí)，所以,，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入幼兒的日常生活活動(dòng)中就是小班數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的一個(gè)課題,。據(jù)此，我設(shè)計(jì)了一些游戲,，讓幼兒在生活活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。如：吃餅干的時(shí)候，小朋友大多關(guān)注的是“吃”這一活動(dòng),，不會(huì)考慮別的更多的東西,，我就啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋讓餅干“變魔術(shù)”，一會(huì)兒變成三角形,，一會(huì)兒變成圓形,，一會(huì)兒變成正方形，這樣,，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中,，小朋友們關(guān)注的就不再僅僅是吃，同時(shí)也鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣,，還避免了浪費(fèi)餅干的現(xiàn)象。

由于年齡原因,，小班幼兒更喜歡運(yùn)動(dòng),，順應(yīng)這一年齡特點(diǎn)，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運(yùn)動(dòng)即體育游戲結(jié)合起來,，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),，收效也很明顯,。

許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對(duì)幼兒基本動(dòng)作技能的訓(xùn)練，因其簡(jiǎn)單有趣,，深受幼兒的喜愛,。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，豈不是既練習(xí)了動(dòng)作技能又鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí),？可謂一舉兩得,、兩全其美。因此,，在教學(xué)實(shí)踐中,，我有意識(shí)地對(duì)現(xiàn)成的體育游戲進(jìn)行改編，將數(shù)學(xué)練習(xí)融入其中,。如,；“拍皮球”是個(gè)傳統(tǒng)的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學(xué)和3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，在原來的游戲中增加了“拍一下”,、“拍許多下”、“拍三下”等,，讓幼兒練習(xí)邊雙腳跳邊回答：“跳一下”,、“跳許多下”、“跳三下”,。改編后的體育游戲更切合教學(xué)實(shí)際,，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

總之,，讓幼兒在有情景的游戲,、運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，我想,，枯燥的數(shù)學(xué)一定會(huì)深受幼兒的喜愛

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

新學(xué)期新開始,，當(dāng)然也有了新的任務(wù)。雖說已經(jīng)有一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但剛剛接到幼兒園的課,，還是頗感壓力的。在幼兒園的教學(xué)過程中,，我遇到了很多問題,。那就是幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，也就是課程當(dāng)中對(duì)孩子的德育教育,?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒階段是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的很重要的時(shí)期,，老師的正確引導(dǎo)非常的.重要,，如果一個(gè)孩子在幼兒階段養(yǎng)成的良好的習(xí)慣將會(huì)終生受益；如果養(yǎng)成一些壞習(xí)慣,，以后要改正過來,，就很困難。怎樣才能讓孩子在每周短短一個(gè)小時(shí)的課程中有所受益呢,？我想只有老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注,，才能給孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們能做的,，我總結(jié)了一下，有幾點(diǎn)：

1,、潛移默化,，耐心說教，形成意識(shí),。

2,、反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣

3,、環(huán)境熏陶,，形成氛圍

4、重視家庭環(huán)境對(duì)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響,。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育,，同樣也離不開家庭的教育。5,、注重讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

愛每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都得到全面的發(fā)展,，是作為老師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé),。所以在我們的教學(xué)過程中，不但要注重孩子課程內(nèi)容的把握,，還要注重給孩子提供一個(gè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成的氛圍,，讓孩子的德、智共同發(fā)展,！

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂,。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,，細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

耐心細(xì)致。我班小朋友剛進(jìn)園時(shí),，大部分自理能力都很差,。吃飯很多幼兒都要喂，剛開始時(shí)我是一邊喂,，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽,，后來就鼓勵(lì)他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢(shì),。我班沒有幾個(gè)小朋友會(huì)自己擦屁股,，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況,，有時(shí)候也盡量讓小朋友自己的事情自己做,，鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng),。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小朋友的健康牌記在心里,。留意他們的精神狀況,，該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等,。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧,，帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。心怡對(duì)婆婆說：“我生病時(shí),，老師跟我講了好多悄悄話,，還親我呢！”她婆婆后來笑著告訴我,。我也笑了,，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X的甜的呀,！

仔細(xì)觀察,，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇,，平時(shí)比較好動(dòng),，調(diào)皮，愛理不理,。但他對(duì)畫畫很有興趣,，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對(duì)他引導(dǎo)與教育。

我力求尊重每個(gè)小朋友,，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì),。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育,，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，與活潑開朗的性格,。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候,，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂給小朋友聽,，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂跟小朋友一起笑啊,，唱啊,，跳啊，讓小朋友有真正自由空間,！讓我也回到了童年時(shí)光,！我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己,。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松,！我還利用廢舊料對(duì)小朋友對(duì)生活中進(jìn)行各種教育。例如,，我們用飲料瓶,，在科學(xué)中開展《變魔術(shù)》活動(dòng)，讓小朋友了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過程,！再可以利用瓶子的大小,，高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)！利用一面寫過的紙,，進(jìn)行繪畫和折紙活動(dòng),。升華到無時(shí)無刻的教育，讓小朋友明白到要節(jié)約資源,，保護(hù)環(huán)境等等的問題,！努力讓小朋友全方面的發(fā)展！

不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到 教學(xué)活動(dòng)中 ！我熱愛幼兒教育事業(yè),。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高,，責(zé)任的偉大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂,！

總之,，這學(xué)期來，我努力做好本工作,。但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力,，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓,！

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

繪畫活動(dòng)要不要“示范”,，是幼教中一個(gè)有爭(zhēng)議的問題。前些日子在聽隨堂課,，藝術(shù)活動(dòng)“有趣的圓”引發(fā)了對(duì)此問題的思考,。“有趣的圓”是讓幼兒對(duì)圓進(jìn)行想象添畫,。導(dǎo)入活動(dòng)中孩子們的思維很活躍,，有的說圓是泡泡，有的說是蓋子,，有的說是西瓜,，有的說是太陽……圓可以變成小豬、小雞,、太陽,、花……孩子們想得很多。在孩子想象的過程中,，老師讓兩個(gè)孩子進(jìn)行了一個(gè)想象的“示范”畫,，一個(gè)孩子把圓添畫成西瓜，另一個(gè)孩子把圓添畫成小雞,。由于孩子的經(jīng)驗(yàn)問題,，“示范”小雞時(shí)出現(xiàn)了一只小雞兩張嘴的現(xiàn)象。接下來在幼兒的添畫中,，發(fā)現(xiàn)了幾乎每個(gè)孩子都畫了西瓜,，也有不少的孩子畫了小雞，而且翻版了兩張嘴的`小雞呢,。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

問題的引入：在問題的引入上,，新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實(shí)際情景入手,，并且使學(xué)生能夠?qū)栴}產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

我采用了兒歌引入,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，動(dòng)手操作問題，學(xué)生很感興趣,，對(duì)問題提出各種各樣的解決的辦法,，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

我感覺在問題的引入上問題過于簡(jiǎn)單,，使學(xué)生思考的范圍過于局限,。

沒有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。

所以問題的引入應(yīng)加大深度,，應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性,。

主要問題的探索突出了小組討論，主體分層,。

習(xí)題的配備：整個(gè)習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的,，面向全體學(xué)生，采用多種形式,，使不同層次的學(xué)生都有所得,，并且采用循序漸進(jìn)的方法，使學(xué)生對(duì)列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng),。

在最后的習(xí)題配備上,，分出層次,，促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

但我總體感覺基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足，學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)較少,。

教完本節(jié)課后，根據(jù)課堂反饋情況,，有90%以上的學(xué)生能完成一些簡(jiǎn)單問題的列代數(shù)式,，書寫的也比較規(guī)范。

有80%以上的學(xué)生能完成簡(jiǎn)單實(shí)際問題的列代數(shù)式,，而對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)際問題和尋找規(guī)律的題目,，只有20%左右的學(xué)生能完成，大部分學(xué)生不能正確理解題意,，不能從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型,。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題入手,，讓他們理解如何從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型,，再逐步深入。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

繪畫活動(dòng)要不要“示范”,，是幼教中一個(gè)有爭(zhēng)議的問題,。前些日子在聽隨堂課，藝術(shù)活動(dòng)“有趣的圓”引發(fā)了對(duì)此問題的思考,?！坝腥さ膱A”是讓幼兒對(duì)圓進(jìn)行想象添畫。導(dǎo)入活動(dòng)中孩子們的思維很活躍,，有的說圓是泡泡,，有的說是蓋子，有的說是西瓜,，有的說是太陽……圓可以變成小豬,、小雞、太陽,、花……孩子們想得很多,。在孩子想象的過程中，老師讓兩個(gè)孩子進(jìn)行了一個(gè)想象的“示范”畫,，一個(gè)孩子把圓添畫成西瓜,，另一個(gè)孩子把圓添畫成小雞。由于孩子的經(jīng)驗(yàn)問題,，“示范”小雞時(shí)出現(xiàn)了一只小雞兩張嘴的現(xiàn)象,。接下來在幼兒的添畫中，發(fā)現(xiàn)了幾乎每個(gè)孩子都畫了西瓜,，也有不少的孩子畫了小雞,，而且翻版了兩張嘴的小雞呢。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

這學(xué)期的工作也結(jié)束了,，做為一名幼兒園得了老師,，在教學(xué)上面我一直都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢?duì)孩子們言傳身教,，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),，雖然會(huì)遇到很多困難也會(huì)有很多問題,，但是基于我對(duì)這份工作的熱愛我一直都在堅(jiān)持著，回顧這一個(gè)學(xué)期來的工作,，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還是值得一提的,，這個(gè)年紀(jì)的孩子們的邏輯思維能力應(yīng)該要開拓了，作為一名幼兒教師,，我能夠感受到的自己職責(zé)所在,，在教學(xué)方面，一點(diǎn)都不比教育孩子要來的輕松,，這是一個(gè)持久的狀態(tài),，在工作上面我也一直都很認(rèn)真，孩子們還是比較配合的`,，回顧這個(gè)學(xué)期來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我覺得要做一個(gè)小結(jié)。

嚴(yán)格的來說,，在教學(xué)方面一定要謹(jǐn)慎,，在工作方面還會(huì)有很多事情等著大家去做好，我相信會(huì)有更多的事情等著大家去做好,，當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中是會(huì)發(fā)生很多有趣的事情的,，我一直都愿意相信這一點(diǎn)，有很多時(shí)候工作就一定要結(jié)合實(shí)際,，我跟孩子們都相處的很好,，我認(rèn)為這對(duì)教學(xué)是有幫助的，數(shù)學(xué)是開拓孩子們的邏輯思維能力,，一開始我會(huì)請(qǐng)假別的老師,，一定要有一個(gè)好的方法，不能太過于形式,，要站在孩子們的角度還思考問題,，孩子們是否能夠接受，那種教學(xué)方式更好,，這是我一開始就在想的問題,，在過去一個(gè)學(xué)期以來的工作當(dāng)中我積極的在做好這件事情,。

第二就是讓孩子們能夠積極主動(dòng)的來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓孩子們能夠體會(huì)到其中的樂趣，自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，這也是非常關(guān)鍵的,，很多時(shí)候就是這一點(diǎn)是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵，我也做出了相關(guān)的措施,，讓孩子們主動(dòng)起來,，做到自主,，自覺地學(xué)習(xí)，這并不沖突,，對(duì)于孩子們來講也是一個(gè)好事,，讓孩子們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才我作為一名老師要去想的事情，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來需要邏輯思維能力,，我會(huì)在教學(xué)當(dāng)中讓孩子們能夠便于理解,，這才是作為一名老師最好的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)上面一定要知道怎么去做好這些,，在工作上面會(huì)有非常多的優(yōu)點(diǎn),，在這一點(diǎn)上面我從來不會(huì)小看，過去的一年我都是主動(dòng)的去了解一些先進(jìn)的教學(xué)方式,，讓孩子們學(xué)期起來的時(shí)候更加有樂趣,，不讓學(xué)習(xí)變得枯燥，而是讓孩子們主動(dòng)的去接觸,，當(dāng)然在接下來的工作當(dāng)中,，在數(shù)學(xué)教學(xué)上面我還有更多要去學(xué)習(xí)的，做好相關(guān)的工作規(guī)劃,。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

一個(gè)學(xué)期以來,，我本著一顆熱愛教育事業(yè)的心與我的`學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂?；剡^頭,，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中,，原來收獲頗豐,。一年來，我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,、美術(shù)課的教學(xué),，工作任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí),、有效,，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)一下：

本學(xué)期，我積極參加政治學(xué)習(xí),，思想要求上進(jìn),，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助同事,，并建立了良好的人際關(guān)系,。同時(shí)能夠明確教育目的，端正教學(xué)態(tài)度,，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。由于我面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，因此需要學(xué)習(xí)的新東西有很多,，所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、學(xué)生管理有關(guān)的資料,，也經(jīng)常虛心向老教師請(qǐng)教,。通過我自己的努力，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，能夠及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，取得了家長(zhǎng)的信任和肯定,。

一年來，我能夠積極參加縣教委,、聯(lián)校,、中心、學(xué)校組織的教研活動(dòng),，并且做到仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。同時(shí)根據(jù)學(xué)校要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)看教參,，虛心學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，定好每堂課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)。眾所周知,，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。我每節(jié)課力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。教學(xué)中,，我運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)減負(fù)的要求,，我每天精心設(shè)計(jì)作業(yè),，除了寫的作業(yè)，我還適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。并且注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

因?yàn)榻衲甑囊荒昙?jí)學(xué)生,，有的根本沒有上過幼兒園，各人的基礎(chǔ)不一樣,，針對(duì)這個(gè)情況,，開學(xué)初，我就制定了本學(xué)期的輔差計(jì)劃,，充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，輔導(dǎo)時(shí)做到耐心講解，不會(huì)寫的學(xué)生我就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，他們的知識(shí)水平和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了明顯的進(jìn)步,。除此之外,，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子在校學(xué)習(xí)情況,，使家長(zhǎng)及時(shí)了解到信息,，以便孩子放假在家里對(duì)孩子有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于他們,，多關(guān)注,，多關(guān)愛。

我知道作為一名低年級(jí)的教師,，有很多需要學(xué)習(xí)的方面,，所以我非常珍惜向各位老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能夠認(rèn)真準(zhǔn)備并完成每學(xué)期必上的公開課,，因?yàn)檫@是自我鍛煉的一次很好的機(jī)會(huì),。在評(píng)課時(shí)，我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見，并總結(jié)出來落實(shí)到今后的課堂教學(xué)之中,。我還積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),，同時(shí)我不斷給自己充電。

由于學(xué)生的不穩(wěn)定,，造成了一上一年級(jí)好學(xué)生轉(zhuǎn)走的現(xiàn)象比較重,，面對(duì)留下來的學(xué)生，三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，思想懶散,，無毅力。如何調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是今后較難的一個(gè)問題,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

6、逐步培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總之,，教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。一份耕耘,，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,。我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,。相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，因此我們要做好歸納,，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

光陰似箭,，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號(hào),。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，在家長(zhǎng)們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作,，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂成長(zhǎng),！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)：

這個(gè)學(xué)期的安全工作從教育開始,，由細(xì)微之處入手。首先在學(xué)習(xí),、生活中滲透安全教育,。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩,、開心地學(xué),，隨時(shí)提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲,。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品,。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出,，不要相邀到外面玩等,，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。

面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作,。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽,，教會(huì)他們?cè)鯓酉嗵幗慌笥逊e極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn),。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑,、果皮,；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔,；講究個(gè)人衛(wèi)生,，見到老師能主動(dòng)問好，與小朋友能友好相處,，平時(shí)交流能用禮貌用語等,。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”,，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外,，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的,，讓幼兒充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

1、猜數(shù),、寫數(shù)的樂趣,。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的`事物,，我讓學(xué)生們觀察情境圖,，從“水果王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動(dòng)員,，用小棒把它的數(shù)量擺一擺,。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量,，讓其他的學(xué)生們猜一猜,，他喜歡的水果可能是什么,？低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么,，非常感興趣地到教學(xué)中來,。

比如：寫數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù),，并與寫數(shù)相結(jié)合,，讓學(xué)生邊說邊寫，將枯燥的寫數(shù)過程變得有趣,。

我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通,，了解孩子的情況，聽取家長(zhǎng)意見和要求,，耐心解釋,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，不斷地改進(jìn)工作,，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助,，讓他們放心,！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流,，為孩子的進(jìn)步一起欣喜,，為他們的成長(zhǎng)一起努力。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“沒有游戲就沒有,、也不可能有完美的智力發(fā)展,。游戲猶如火花，它點(diǎn)燃探索和求知的火焰,?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，幼兒的生活離不開游戲,，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng),，它能給兒童以快樂并從中受到教育。我們小班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，以數(shù)的活動(dòng)作為研究的切入點(diǎn),，通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),，我采用了游戲的教學(xué)方法以提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性,，使他們?cè)谟淇斓那榫w中，輕松自然,，繞有興趣的獲取知識(shí),，從而取得最佳的教育效果,。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段,。

一,、情境性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲：是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)嵨锊牧希从螒蛞?guī)則進(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié),，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

1,、將《快樂家園》教材游戲化,。例如，小班幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng),，教師創(chuàng)設(shè)了《小熊請(qǐng)客》這一游戲情境,，在活動(dòng)中，“主人”小熊請(qǐng)小朋友幫助他,，給每位“客人”（請(qǐng)來的小動(dòng)物）送去它愛吃的水果,。當(dāng)幼兒看到教師出示的小熊請(qǐng)來的客人――各種動(dòng)物（玩具）及其食物，立即引起了他們的注意和興趣,，幼兒愉快地,、積極地參與到活動(dòng)中。在活動(dòng)過程中,，幼兒不僅知道了每種動(dòng)物愛吃哪種水果,，嘗試用一一對(duì)應(yīng)的擺放方法表達(dá)兩者之間的關(guān)系，而且活動(dòng)過程培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問題,。

2、《快樂家園》活動(dòng)在游戲中的拓展,。例如《看誰吃的多》這一活動(dòng)中后,，在“娃娃家”游戲時(shí)，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗,、勺等活動(dòng),，理解“一一對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)概念，發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學(xué)能力,。在提供物品時(shí),，教師可以先提供一樣多的物品，再提供不一樣多的物品,，逐漸提高要求,。

二、操作性數(shù)學(xué)游戲：是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧线M(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過幼兒動(dòng)手實(shí)踐,，體驗(yàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。

如：在進(jìn)行《小貓釣魚》的活動(dòng)時(shí)，幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上,，不僅進(jìn)一步理解了一一對(duì)應(yīng),，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少，開始小貓和魚一樣多,，幼兒又粘上一只小貓后,，幼兒通過親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多，小魚少,；又粘上一條魚后,，發(fā)現(xiàn)小貓和小魚又變得一樣多了。

還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學(xué)書,，孩子們?cè)诜ǚ_書）,、看看（看清書中的標(biāo)記）、做做（按標(biāo)記進(jìn)行操作）中,，在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學(xué)知識(shí),。

其實(shí)，我所說的這兩種游戲在我們的教學(xué)活動(dòng)中,，常常是融為一體的,。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了活動(dòng)教案，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說是有一定難度的,。他們也許能說、會(huì)表達(dá),，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來,。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場(chǎng)糖果雨,，我想小班孩子的天真和童趣,，會(huì)更喜歡這種有趣的情景體驗(yàn)，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài),。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題,。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會(huì)怎么做時(shí),，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間,。有人說拿一把傘打開，把糖果接??；有人說伸出雙手接?。挥腥苏f快去撿,；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住,。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子,。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨,？又一次為幼兒插上了想象的翅膀,，有人說下一場(chǎng)蜜蜂雨；有人說下一場(chǎng)傘雨,；有人說下一場(chǎng)蝌蚪雨等,，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果）,，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,，都想來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng),。

在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長(zhǎng)的反饋來看,，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí),。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長(zhǎng)的意見,，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性,。

小班教學(xué)反思

活動(dòng)共有兩條目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)公園里的鵝卵石小路，愿意用繪畫的方式來表現(xiàn),。

2,、能用圓點(diǎn)表示鵝卵石小路。從目標(biāo)上來看,，此次活動(dòng)的重點(diǎn)并沒有體現(xiàn)出來,。而我在活動(dòng)中預(yù)設(shè)的重點(diǎn)是能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石,。雖然重點(diǎn)在活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來了,，但是目標(biāo)也是很重要的。因此,，在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上,，我應(yīng)該更加細(xì)致些,，也需結(jié)合我班幼兒的繪畫能力進(jìn)行預(yù)設(shè)，這也是非常必要的,。

根據(jù)原有范畫中的繪畫表現(xiàn)方式,，我將重點(diǎn)預(yù)設(shè)成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石,。而經(jīng)過王老師的指導(dǎo)后,，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)預(yù)設(shè)成能運(yùn)用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路，能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石,，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石,。這樣就能細(xì)致地把活動(dòng)中的重點(diǎn)體現(xiàn)出來了。

在活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了三張鵝卵石小路的圖片,，以及兩張繪畫形式不一樣的范畫，當(dāng)然還有活動(dòng)中的繪畫材料,。對(duì)于繪畫材料中的水粉顏料,，我每組準(zhǔn)備兩種顏色相近的顏料以及多只黑色油畫棒，并將這三個(gè)盒子捆綁在一起,，以防顏料因?yàn)椴宥嘀幻P而翻到,。對(duì)于準(zhǔn)備的小路圖片，我只在活動(dòng)導(dǎo)入過程中出示了,，引導(dǎo)時(shí)我也只是簡(jiǎn)單地通過提問引導(dǎo)幼兒了解鵝卵石的樣子,，而這圖片在總的環(huán)節(jié)中并沒有起到很大的作用。若想準(zhǔn)備的圖片能很好的發(fā)揮其作用,，我可以根據(jù)圖片提問：

1,、誰來說說圖片里有什么？

2,、圖片里有個(gè)美麗的公園，公園里有美麗的景色……,，那想不想來鋪一條鵝卵石小路,？這兩個(gè)問題就很有針對(duì)性，能將活動(dòng)的主要過程和延伸環(huán)節(jié)都容納進(jìn)去,。

因此,，活動(dòng)準(zhǔn)備中的細(xì)致也能體現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)。

（一）引導(dǎo)

其實(shí)這部分的內(nèi)容在思準(zhǔn)備中也提到過了,。為引導(dǎo)中的提問能有較好的引入效果,，需針對(duì)已準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行這樣的提問：

1、誰來說說圖片里有什么,？

2,、圖片里有個(gè)美麗的公園,，公園里有美麗的景色……，那想不想來鋪一條鵝卵石小路,？這樣,，引導(dǎo)部分能有較好的效果。

（二）講解

1,、路

在幼兒的繪畫過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小路的彎曲繪畫較隨意，主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解,。我只是注意提到了小路需按進(jìn)門的方向（左邊）從繪畫紙的邊邊開始繪畫,，直到另一邊。而小路的彎曲效果沒有提到,。其實(shí)在講解時(shí),，我并不需要花費(fèi)很多的時(shí)間來講解這部分的。我可以直接在示范繪畫時(shí)說一說：“這里彎一彎,，越來越……,，接下來我們還可以畫什么呢？”或者是“都直直的好不好看,？轉(zhuǎn)了彎的小路也很好看,。路還很長(zhǎng)……”（其中也可以滲透“透視”的認(rèn)識(shí)）相信在這樣的示范講解后，幼兒對(duì)小路的認(rèn)識(shí)會(huì)更廣更多,。

2,、鵝卵石

同樣的，在觀察幼兒繪畫過程中,，發(fā)現(xiàn)幼兒只用毛筆在繪畫紙上落筆一點(diǎn),，再一點(diǎn)，再一點(diǎn)…鵝卵石出來了,，并沒有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石,。而我其實(shí)可以在示范時(shí)，就先從小路的最左邊開始鋪,，鋪一小段,。其中可以引導(dǎo)幼兒：“鵝卵石是什么形狀的呀？如果有了尖角,，那小動(dòng)物會(huì)怎么樣,？”引出鵝卵石該是光滑的，圓圓的……后繼續(xù)引導(dǎo)：“這一塊鋪好了,，誰愿意來繼續(xù)鋪,？”這樣的引導(dǎo)相信幼兒的繪畫積極性肯定會(huì)我原來活動(dòng)中的高昂。

（三）講評(píng)

我在講評(píng)時(shí)套用了最普通的疑問式。而在有重點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)中,，我應(yīng)該針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng),，可以這么提問：“你喜歡哪條小路？這條小路鋪得怎么樣,？”引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)中主要的繪畫點(diǎn)進(jìn)行自主評(píng)講,。

（四）延伸

延伸環(huán)節(jié)也是這次藝術(shù)活動(dòng)中一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)有后半個(gè)添畫活動(dòng),。因此我在最后還需帶到一句：“在小路旁邊還有什么呢,？”使這個(gè)活動(dòng)更加的完整了。

（五）語言

藝術(shù)活動(dòng)要求教師的遣詞應(yīng)該優(yōu)美一些,，這樣能引導(dǎo)幼兒更加喜愛藝術(shù)活動(dòng),。生硬的語言是帶動(dòng)不了幼兒的積極性的。我努力針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn),，運(yùn)用細(xì)致的提問,，細(xì)致的準(zhǔn)備，細(xì)致的講解……進(jìn)行設(shè)計(jì),。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上,，我還需多問多思考。認(rèn)真根據(jù)思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,。本學(xué)期我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行水粉畫的.練習(xí),。在水粉畫方面，顏色的類型,、顏色的調(diào)試,、顏色運(yùn)用的方式等等都可能是一個(gè)重點(diǎn),。因此開展一次好的美術(shù)活動(dòng),，總結(jié)一句：細(xì)致體現(xiàn)重點(diǎn)。

幼兒園小班教學(xué)反思

通過這次月檢的過程中,，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情,，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌,，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口,。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果,。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間,，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時(shí)候,，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程,，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識(shí)，而不是讓他們死記硬背,。

對(duì)于英語來說,，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片,，瑯瑯上口的音樂,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力,。同樣,，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象,，從“冒話”似地復(fù)讀,，到認(rèn)識(shí)獨(dú)立說出單詞，唱出整首歌曲,，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的,，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果,。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情,，我相信一定會(huì)收到不一樣的效果,。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果,。

每一個(gè)孩子的未來都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來成就的,，而每一次上課，每一次的朗讀,，每一次的復(fù)習(xí),，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯?？蓯鄣暮⒆觽?，老師相信你們可以通過努力，達(dá)到同一個(gè)效果,。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

今天,，數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我們進(jìn)行了“我會(huì)說”的排序活動(dòng)。讓幼兒將6張卡片按照物體的某種特性分成兩類,，然后按照事物的因果或次序關(guān)系進(jìn)行排序,。

很多幼兒都能夠按照時(shí)間發(fā)展順序?qū)⑺鼈冞M(jìn)行排序，并能夠編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,?？墒强傆心敲磶讉€(gè)孩子怎么都搞不清楚他們的先后順序,。為了給這些孩子提供更多的排序經(jīng)驗(yàn)，我將這些卡片投入到了數(shù)學(xué)區(qū),，在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，指定讓這幾個(gè)孩子去操作。

在操作之前,，我又將圖片進(jìn)行了簡(jiǎn)單的引導(dǎo),，過了一會(huì)兒，我來到7號(hào)寶寶身邊,，想看看他完成得怎么樣了!可是見他還是錯(cuò)誤的排序,，正想發(fā)火，他開口了“老師你看,，這是雞媽媽(他指著一張畫有雞的圖片),，然后它生了一個(gè)雞蛋(指著第二幅畫有雞蛋的圖片)，然后一只小雞從雞蛋里孵出來了(他又指著第三幅畫著剛從雞蛋里鉆出頭來的小雞)”

“對(duì)呀,，原來這三幅圖畫也可以這樣來排序,。”我恍然大悟,。只是他忽略了那個(gè)雞背后的破碎蛋殼,。我想他的思路是很清晰的，而且思維很活躍,，這樣的孩子應(yīng)該可以有更多更全新的思路,。我肯定了他的成果，但鼓勵(lì)他再仔細(xì)觀察：“你排得很棒,，但你再找找是不是有新的排法!你看,，這個(gè)小雞的后面有什么呀?”“破碎的蛋殼?！薄澳撬f明什么?”“呃…可能它剛生出來吧!”我轉(zhuǎn)身離開了,，留給他獨(dú)自操作的空間。

沒有過多久,，他就把正確的答案遞到了我手上,。

我們總是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個(gè)孩子，希望他們按照我們的思路給予我們預(yù)設(shè)的答案,。殊不知每一個(gè)孩子都有不同的想法與思維,，不經(jīng)意間他們總會(huì)予以我們一些驚人的回答。留給孩子更多的空間,，用不同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)孩子,，并且試著蹲下來多聽聽孩子的想法，我想一定會(huì)有更多的收獲,。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī),、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧,。總結(jié)一般是怎么寫的呢,？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科,，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育,，它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值。它既是教師的思維活動(dòng),，又有幼兒的思維活動(dòng),，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了具體目標(biāo)泊,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,，精心安排了活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要,，投放了各種材料,，使幼兒主動(dòng)、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法,，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中邊做邊說,。

1、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),。

提供的材料要從目標(biāo)出發(fā),，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能,，使之發(fā)揮最大的潛能,。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色,、大小,、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇,，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記,，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨,。

2,、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要,。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容,，在不同階段提供不同的材料，同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料,。如：在鞏固5以內(nèi)數(shù)的意義時(shí),，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物。表示種數(shù)量的圖片,、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用,。他們根據(jù)據(jù)自已的能力，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,，有的能給數(shù)卡,、點(diǎn)卡、圖片排隊(duì),，他們?cè)诨顒?dòng)中都能在各自的水平上得到了提高,。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合,，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程,，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程，在活動(dòng)中我們通過“你是怎樣做的”,、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問題鼓勵(lì)幼兒自言自語或相互交談,，如我班在開展“接龍”游戲時(shí)，要求幼兒將提供的卡片接成一條長(zhǎng)龍,，在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)我班月月小朋友快就接好了,，而旁邊的俊俊忙得半天接的這是錯(cuò)的，于是我就鼓勵(lì)小朋友把自已操作的過程一一“我是怎樣做的”講給俊俊聽,，在他的講解下,，俊俊一會(huì)兒就邊做邊說接成了，心里特高興,，臉上笑瞇瞇的,。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的.需要幫助指導(dǎo)的,，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí),，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。

在幼兒生活中,，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時(shí)時(shí)都有,，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的,，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識(shí)技能,，感受學(xué)習(xí)的快樂，如我班在午睡前,，我們讓幼兒按鞋子的種類進(jìn)行排隊(duì)〔皮鞋,、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進(jìn)行排序,，計(jì)數(shù)比較,，在兩點(diǎn)一餐時(shí)我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具,、點(diǎn)心等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谟幸鉄o意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息,。以上是本學(xué)期通過實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn),，通過多種活動(dòng)的開展，大部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn),，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

經(jīng)過近二十周的

學(xué)習(xí)

生活

什么

愛

學(xué)期開始,，我就把剛拿到的數(shù)學(xué)教科書認(rèn)真系統(tǒng)的翻看分析了一下,，心中有了一個(gè)大的框架，并根據(jù)其特點(diǎn)寫好教學(xué)計(jì)劃,，以更有利的對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué),，數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,，本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容廣泛,，涉及到的范圍很寬,，數(shù)字教學(xué)，圖形教學(xué),，科學(xué)教學(xué)等等,，各方面有獨(dú)立也有關(guān)聯(lián)。

小班幼兒年齡小,，在認(rèn)知過程中容易受外界事物和自己情緒支配,，抽象思維比較差，數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)小班幼兒來說比較抽象枯燥,，所以我在這學(xué)期讓幼兒在學(xué)好組織教學(xué)的情況下,，以最有效的辦法來提高幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幼兒對(duì)學(xué)校的興趣越高,，那么他們的'學(xué)習(xí)積極性就會(huì)越強(qiáng),，學(xué)習(xí)效果也就越好。

1,、操作性的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

在教學(xué)前沒有做好充分的準(zhǔn)備,，拿起書就去照本宣科。幼兒是會(huì)不感興趣學(xué)的,，易造成枯燥乏味的現(xiàn)象,，對(duì)小班學(xué)生來講，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望應(yīng)作為向幼兒進(jìn)行教育的首要任務(wù),。操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)是通過玩具或?qū)嵨锊牧献層變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)直接方法,， 這樣幼兒很愿意參加。如我在讓幼兒學(xué)習(xí)《圓形寶寶認(rèn)識(shí)》的一堂課中,，我就準(zhǔn)備了很多圓形卡片,，讓幼兒自行操作，引申到“圓形寶寶”大變臉：變成蘋果,、烏龜,、花朵等，讓幼兒至關(guān)地觀察,。幼兒很感興趣,，我的教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。

2,、角色扮演,，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容

在游戲中進(jìn)行角色扮演，幼兒很樂意參加讓幼兒把自己融入到角色中,，幼兒的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來,。如在認(rèn)識(shí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，我就通過“數(shù)字寶寶”拔蘿卜的故事，讓幼兒參與當(dāng)中,。我先把寫有數(shù)字的卡片分發(fā)到小朋友手中,，然后在前面假裝拔蘿卜，邊拔邊唱：“拔蘿卜,，拔蘿卜,，嘿呦嘿呦拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動(dòng),，4寶寶,，快點(diǎn)來，快來幫我拔蘿卜,?！边@時(shí)候，拿有數(shù)字“4”卡片的小朋友,，就上來幫我一起拔蘿卜,。我依此叫拿不同數(shù)字寶寶卡片的小朋友，他們就一一到前面來一起拔蘿卜,，這樣就加深了幼兒對(duì)數(shù)字寶寶的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然,，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也就很高了,。

3、運(yùn)用各種手段對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

（1）摸一摸

（2）看一看

在學(xué)習(xí)《白天和黑夜》及《數(shù)字寶寶的認(rèn)識(shí)》時(shí),，我會(huì)下載相關(guān)視頻讓幼兒觀看,，幼兒很感興趣。視頻能集中幼兒的注意力,，也能在色彩斑斕的畫面中加深幼兒的記憶力,。

（3）唱一唱

多讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力及思維的敏捷性有很大的作用,。如為了讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),，我就教唱《拍手歌》：“你拍1，我拍1,，1個(gè)小孩穿花衣,；你拍2，我拍2,2個(gè)小孩打電話,；你拍3,，我拍3,3個(gè)小孩吃餅干……”這樣幼兒學(xué)在其中，樂在其中,，也掌握了數(shù)字的順序,。

4、以競(jìng)賽的形式教學(xué)

在學(xué)習(xí)過程中,，加一些競(jìng)賽活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能起到事半功倍的效果,。幼兒天生就有榮譽(yù)感，比比誰快,，比比誰好,，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

通過本學(xué)期的教學(xué),，達(dá)到了如下目標(biāo)：

1,、養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒做到了上課不亂下位，認(rèn)真聽講,，不亂講小話,，注意力集中，端正就坐等,。剛?cè)雸@時(shí),，幼兒什么都不會(huì)，能夠做到這些,，說明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶1到10,，能說出每個(gè)數(shù)字寶寶的名稱,，并能理解其含義。

3,、認(rèn)識(shí)了圓形,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,，能正確說出圖形的名稱，區(qū)分不同的圖形,。

4,、能給具體物體配對(duì)，通過連線的方法找“朋友”,，如“媽媽擦口紅”,、“爸爸刮胡子”、“爺爺拄拐杖”等,。

5,、能區(qū)分“黑夜與白天”、“上午和下午”,、“上面與下面”,、“前面與后面”、“多和少”等基本常識(shí)。并能把學(xué)到的內(nèi)容融入到生活當(dāng)中,。

總之,，一學(xué)期的工作有得有失，但得到的總是多的,。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)不斷提高自身素質(zhì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，把工作做得更好,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

一,、教育教學(xué)方面;

1.在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋,，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等。

2.在教育教學(xué)的方式方法上我們還應(yīng)該進(jìn)一步推敲,，想方設(shè)法的讓孩子學(xué)起來更快樂更喜歡,。

3.幼兒對(duì)知識(shí)的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高，在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn),，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī),，而且幼兒的操作能力、動(dòng)手能力,、動(dòng)腦能力、觀察能力,、表達(dá)能力都有了明顯的提高,。

二、生活護(hù)理;

1.教師得引導(dǎo)下大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，能正確使用毛巾,，飯前便后能主動(dòng)洗手。

2.指導(dǎo)幼兒安全有序地取水,，提醒幼兒不浪費(fèi)水,、不喝生水、喝水時(shí)不說笑,，不邊走邊喝水,。

3.由于氣候原因，對(duì)幼兒即時(shí)增減衣物,，預(yù)防感冒與其他傳染疾病的發(fā)生

三,、常規(guī)方面;

班級(jí)里很多幼兒喜歡拖著或是推著椅子走路，這樣的行為存在著很大的安全隱患。我通過談話法給幼兒做了一個(gè)正確搬椅子的方法示范：一只手握著椅子背的上方,，一只手握椅子腿下方搬椅子,。并鼓勵(lì)幼兒學(xué)做搬椅子的動(dòng)作。這樣幼兒有了一個(gè)正確的模仿對(duì)象,，自然會(huì)很好的搬椅子,，當(dāng)然還有幼兒如何使用毛巾擦嘴、擦手;怎樣洗手等等,，都要給幼兒一個(gè)正確的方法,。

四、安全方面;

教育小朋友平時(shí)走路時(shí)不亂跑,，上下樓梯要靠右行,，站隊(duì)時(shí)不擁擠，玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶,，上下幼兒園要家長(zhǎng)親自接送,，一個(gè)人不能到處亂跑，以防意外事故的發(fā)生,。在教師的教育和督促下,，小朋友們都能遵守要求，各個(gè)都平平安安健健康康,。

五,、家長(zhǎng)工作;

為了讓家長(zhǎng)更加放心，我們會(huì)經(jīng)常給坐車的寶寶家去電話,，及時(shí)向她們反饋寶寶在園情況,，親自接送的家長(zhǎng)，我們也是利用家長(zhǎng)來接寶寶的時(shí)間,，即使向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn),，同時(shí)每周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn),，便于家長(zhǎng)了解,，做到真正的家園共育。

在下一個(gè)月里,，我們應(yīng)該更加努力的完成好工作,，繼續(xù)努力!

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小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,。

2.在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法,，對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白色和黃色的小房子各一幢,。

2.白色和黃色的小狗各13個(gè),。

3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè),，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

4.幼兒操作的白色和黃色的圓形,、三角形圖形若干,。

5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)引入

1.小朋友們，今天老師請(qǐng)來了兩位小客人,，我們來看看是誰,。(白色和黃色的小狗)

2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)

二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,，根據(jù)顏色喂小狗,。

三、教師驗(yàn)證

1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干,，我們來看看,，我們喂得對(duì)不對(duì)?

2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒有吃飽呢,，我們?cè)傥顾麄兂渣c(diǎn)餅干好嗎?,。

3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的,，我最喜歡吃圓形的餅干,，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干，好嗎?”拿小黃狗：“你們瞧,，我的嘴巴是三角形的,，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,，好嗎?”

4.幼兒人手一份圖形,，根據(jù)餅干形狀給小狗喂食。

5.教師驗(yàn)證,。

四、游戲“送小狗回家”

1.小狗們都吃飽了,，我們送它們回家好不好?

2.我們先來找一找小狗們的家在哪里,，這里有兩幢房子，一幢是白色的,，一幢是黃色的,，那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住啊?(白色的房子里)對(duì)的，要去白色的房子里,，你們?cè)賮砜纯?，房子里還分兩層呢,，第一層是圓形，第二層是三角形的,，你們看看,，白色小狗裙子上是什么圖形(圓形)，那它要去哪一層啊?(圓形那一層),。把小兔送到家里,。(集體送)

3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確,。

4.教師小結(jié)送小兔回家的方法,，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子,，再看看小狗身上的圖案,，送到相應(yīng)圖案的那一層。

五,、結(jié)束

小狗謝謝我們小朋友,，不僅給它們喂餅干，還找到了它們的家,，我們小朋友應(yīng)該怎么說呢?

教學(xué)反思

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)《按名稱分類》的第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)火車票上的動(dòng)物形象去乘相應(yīng)的那一列火車,。這一環(huán)節(jié)，這些材料寓分類于情景之中,，為幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的開端,。第二環(huán)節(jié)的材料只是抽象地將物品分類，離開了生活場(chǎng)景,，使幼兒無從與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,，因而無所適從也不感興趣。

因此我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)對(duì)策：

1,、在熟悉第一種材料操作方法以后要及時(shí)替換分類材料,，逐步改變分類的難度。如分兩種顏色的蘋果,，分大小不同的蘿卜,，使幼兒逐步去尋找分類物呂的不同特征。2,、然后還可以按同一特征將物品歸并成若干組,，使幼兒積累分類的經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于第二環(huán)節(jié)的分類材料,，要改變抽象發(fā)類的玩法,，使幼兒在情景中進(jìn)行分類，如小動(dòng)物住新房等,。

小班的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

2.記得你剛來兒園時(shí),，就像小刺猬一樣,，不愿讓老師接近你。什么事情都要自己做,，從來不要老師和阿姨幫忙,，所以，小小的你就有相當(dāng)強(qiáng)的生活自理能力?，F(xiàn)在的你更棒了,，愿意親近老師，樂意和小伙伴一起做游戲,，學(xué)會(huì)了好多兒歌和歌曲,。知道老師最喜歡你什么嗎?告訴你吧：你跑步時(shí)一跳一跳的樣子真的好可愛!真想抱抱你!親親你!

4.你是一個(gè)聰明能干乖巧懂事的小姑娘，大家可喜歡你了!你很像個(gè)大姐姐,，會(huì)給弟弟妹妹喂飯,，樂意幫助同伴關(guān)心同伴，哪個(gè)小朋友哭了,，想家了,，你會(huì)告訴他：“別哭，爸爸媽媽下班就來接你了,?！蓖嬗螒驎r(shí)，你會(huì)認(rèn)真地記住老師的要求,，愉快地和小朋友一起玩,。在我們班里，生活自理能力數(shù)你最強(qiáng)!新的一年里,，繼續(xù)努力,，相信你是最棒的!

5.老師費(fèi)心。你也是個(gè)樂于助人的孩子,，每當(dāng)小朋友遇到困難時(shí),，你總是會(huì)主動(dòng)給與關(guān)心幫助，或想老師反映,。老師希望你在新的一年里能嚴(yán)格要求自己,，做起事來仔細(xì)一點(diǎn)耐心一點(diǎn)，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好孩子,。

6.你是個(gè)聰明活潑的小男孩,，你上課時(shí)能認(rèn)真聽講并積極舉手發(fā)言，做事愛動(dòng)腦筋,，數(shù)學(xué)操作常得“三顆星”。你也是一個(gè)要強(qiáng)的孩子,，自己的事情能自己做,，有良好的進(jìn)餐午睡習(xí)慣,。也許因?yàn)槟阌袝r(shí)太緊張，所以說話口齒不清楚,，老師相對(duì)你說,，相信自己，你會(huì)很棒!

7.看似文靜的你有點(diǎn)倔強(qiáng)有點(diǎn)任性,。你愿意自己的事情自己做,，有一定的生活自理能力。你有一雙靈巧的小手,，喜歡折手帕,。上課時(shí)能專心聽講，在老師的鼓勵(lì)下,，也愿意回答問題,。游戲活動(dòng)時(shí)，看著你那燦爛的笑容,，老師也被你感染了,。只是，老師還希望你能每天早早地到幼兒園來,，這樣你就能有多一點(diǎn)的時(shí)間和小朋友一起游戲?qū)W本領(lǐng)了,。

8.悅悅是個(gè)可愛的小姑娘，平時(shí)喜歡和老師講一些自己的高興事,，雖然有時(shí)會(huì)耍點(diǎn)小脾氣,，但聽大人的話，也很講道理,。希望在新的一年里通過自己的努力取得更大的進(jìn)步,。

9.小杰能和小朋友們友好相處，雖然脾氣很倔強(qiáng),，但做事很認(rèn)真,，能有始有終，平時(shí)在活動(dòng)中也較有創(chuàng)意,。希望保持自己的優(yōu)點(diǎn)在新的一年取得更大進(jìn)步,。

10.通過一學(xué)期的集體生活，凡凡小朋友的進(jìn)步很大,，變的愛上幼兒園了,，平時(shí)也能主動(dòng)和老師打招呼，主動(dòng)和小朋友交流,。老師希望你在新的一年里能認(rèn)真聽老師上課并且積極舉手發(fā)言,。

11.你是個(gè)乖巧懂事的小姑娘，平時(shí)非常講衛(wèi)生,。能和小伙伴友好相處,，會(huì)做的事能幫助其他小朋友,。堅(jiān)持上幼兒園，積極參加老師組織的各種活動(dòng),。祝賀你被評(píng)為好孩子,。希望在新的一年里改掉遇事愛哭鼻子的習(xí)慣老師會(huì)更喜歡你。

12.金鴻杰：你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥,，活潑大方,。從你天真的目光中，教師感到了你的可愛,。這學(xué)期上課比以前認(rèn)真了,，能用流利的普通話回答老師的提問，老師希望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的長(zhǎng)處,，認(rèn)識(shí)并改正自己的短處,，使自己做得更好，更出色!

13.朱怡雯：你是一個(gè)很有個(gè)性的小女孩,，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容,，你能力很強(qiáng)，常常能幫老師做很多事情,。上課能夠認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子,，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢?勇敢些吧!孩子,自信是邁向成功的第一步,。

14.梁燁奇：你活潑可愛聰明懂事。待人熱情有禮貌,，愛幫老師做事情,，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。每次活動(dòng)都能積極舉手發(fā)言,，大膽發(fā)表自己的見解,。老師希望你在以后的生活中，能快樂地學(xué)習(xí)快樂地成長(zhǎng)!

15.沈雨楠：你是一個(gè)很有個(gè)性的小女孩,，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容,，你能力很強(qiáng)，常常能幫老師做很多事情,。文文靜靜的楠楠如能更大聲大膽大方,，老師就會(huì)更喜歡你!勇敢些吧!孩子,自信是邁向成功的第一步。

16.梁澤宇：你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩,。尊敬老師友愛同伴,。上課有時(shí)能認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。但有時(shí)還會(huì)做小動(dòng)作,，與同伴講悄悄話,。老師希望你以后能快樂地學(xué)習(xí)快樂地成長(zhǎng)，好嗎!

19.王勤文：你是一個(gè)可愛善良又懂事的小女孩,。尊敬老師友愛同伴，會(huì)主動(dòng)幫助老師做事情,，與老師談心,。你最大的進(jìn)步就是上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，能用流利的語言講述自己的見解,。老師希望你的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)能一直保持，這樣你的本領(lǐng)就會(huì)學(xué)得更加好了,。

20.陳燁男：你活潑好動(dòng),，有點(diǎn)調(diào)皮!本學(xué)期上課愛動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言,。但有時(shí)會(huì)不專心,，注意力易分散，愛做小動(dòng)作,。你的畫進(jìn)步很大,，用筆大膽，構(gòu)圖新穎,。老師希望你以后能更加努力,，不斷地學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步,。