總結的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班的數學教學總結與反思篇一

最近,，我開展了一節(jié)數學《切蛋糕》，其目標是學習將圓和正方形進行二等分;能積極動手嘗試,，探索分蛋糕的多種方法,。在此次活動開展之前，我思考過讓幼兒通過操作,、探索,、觀察、比較,，掌握二等分的方法,，并在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度,、不同方向思考問題,，能通過觀察、比較等方法解決簡單的數學問題,，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣,。

活動的開始環(huán)節(jié)，我以小朋友過生日請大家吃蛋糕為由，把孩子帶進如何公平的分蛋糕的情景中,。要把一個圓形蛋糕分成一樣大的兩塊給朋友吃,，該怎么分呢?誰愿意上來試一試?看看誰能把蛋糕分成一樣大的兩塊?通過語言激發(fā)幼兒操作的欲望，使幼兒的.興趣很自然的被調動起來,。

在整個活動中,，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始,，我就為幼兒提供可操作材料,，每人一個圓形彩紙，讓幼兒親自動手去操作,、去探索,、去發(fā)現、去解決問題,，老師在操作活動中充當好支持者,、合作者、引導者,，幼兒通過操作和探索,，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念,。在此基礎上,，引導幼兒為正方形進行二等分，鼓勵幼兒自己探索,，大部分幼兒都是將一個正方形分成了兩個一樣大小的長方形,，于是，我啟發(fā)幼兒想一想：還有其它分法嗎?有的幼兒開始折疊,，在嘗試中發(fā)現了新的方法：將正方形分成兩個一樣大小的三角形,，在探索中，幼兒了解到了正方形二等分有兩種方法,。從中幼兒體驗到了操作,、探索帶來的快樂!同時，我還引導幼兒聯(lián)系生活,，使幼兒知道生活中的許多東西都可以二等分,。把剛學到的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作,，激發(fā)幼兒對等分的興趣,。課后，我還將一些其它圖形投放到數學區(qū),，引導幼兒進一步探索二等分,。

總之,，要上好一節(jié)數學課，一定要盡量做到寓教于樂,、生動有趣,，充分調動幼兒的積極性、主動性,，并能注重幼兒的個別差異,，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識,、能力都能在原有水平都能得到提高,。

小班的數學教學總結與反思篇二

數學是門比較抽象和枯燥的學科，小班幼兒年齡小,，開展小班數學活動相對而言比較難,，但如果能根據小班孩子的年齡、心里特點將數學知識融入游戲和運動中,，讓幼兒在玩中學,，在動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要,，又能很好地完成數學教學目標,。這個學期的數學活動我就是將數學知識與游戲運動相結合,。結果表明,，讓幼兒在游戲、運動中學數學比單純的數學集體活動和操作活動效果要好,。歸納起來,，大致有以下幾點經驗和體會：

一、在游戲中學數學

幼兒是在游戲中,、在玩中一天天長大和進步的,。游戲深受幼兒喜愛，融入數學知識的游戲或者說將數學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數學活動中,，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,，讓他們全身心地投入到活動中,，這樣，枯燥的數學知識就會變得有趣,，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來,，小朋友學得輕松、學得愉快,，效果也會更好,。

日常生活活動在小班幼兒的一日活動中占了很大的比例,，從家長的心理需要考慮，他們也希望老師更多地關注幼兒的生活護理而不是學習,，所以,，將數學知識融入幼兒的日常生活活動中就是小班數學老師必須面對的一個課題。據此,，我設計了一些游戲,，讓幼兒在生活活動中學習數學知識。如：吃餅干的時候,，小朋友大多關注的是“吃”這一活動,，不會考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動腦筋讓餅干“變魔術”,，一會兒變成三角形,，一會兒變成圓形，一會兒變成正方形,，這樣,，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中，小朋友們關注的就不再僅僅是吃,，同時也鞏固了對圖形的認識,，培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習慣，還避免了浪費餅干的現象,。

由于年齡原因,，小班幼兒更喜歡運動，順應這一年齡特點,，我注意將數學練習和運動即體育游戲結合起來,，讓幼兒在運動中學數學，收效也很明顯,。

許多現成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓練,，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛,。如果將數學知識融入其中,，豈不是既練習了動作技能又鞏固了數學知識？可謂一舉兩得,、兩全其美,。因此，在教學實踐中,，我有意識地對現成的體育游戲進行改編,，將數學練習融入其中。如,；“拍皮球”是個傳統(tǒng)的體育游戲,，我結合“1”和“許多”的教學和3以內的點數,，在原來的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”,、“拍三下”等,，讓幼兒練習邊雙腳跳邊回答：“跳一下”、“跳許多下”,、“跳三下”,。改編后的體育游戲更切合教學實際，也更有利于幼兒掌握數學知識,。

總之,，讓幼兒在有情景的游戲、運動中學數學,，我想,，枯燥的數學一定會深受幼兒的喜愛

小班的數學教學總結與反思篇三

新學期新開始，當然也有了新的任務,。雖說已經有一段時間的教學經驗,，但剛剛接到幼兒園的課，還是頗感壓力的,。在幼兒園的教學過程中,，我遇到了很多問題。那就是幼兒的良好習慣的培養(yǎng),，也就是課程當中對孩子的德育教育,。“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，幼兒階段是孩子養(yǎng)成好習慣的很重要的時期,，老師的正確引導非常的.重要,，如果一個孩子在幼兒階段養(yǎng)成的良好的習慣將會終生受益；如果養(yǎng)成一些壞習慣,，以后要改正過來,，就很困難。怎樣才能讓孩子在每周短短一個小時的課程中有所受益呢,？我想只有老師和家長共同關注,，才能給孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。我們能做的,，我總結了一下,，有幾點：

1、潛移默化,，耐心說教,，形成意識,。

2、反復訓練,，形成習慣

3,、環(huán)境熏陶，形成氛圍

4,、重視家庭環(huán)境對孩子良好行為習慣養(yǎng)成的影響,。一個孩子的成長離不開學校教育，同樣也離不開家庭的教育,。5,、注重讓孩子參加社會實踐活動。

愛每一個孩子,，讓每個孩子都得到全面的發(fā)展,，是作為老師應盡的義務和職責。所以在我們的教學過程中,，不但要注重孩子課程內容的把握,，還要注重給孩子提供一個良好的習慣養(yǎng)成的氛圍，讓孩子的德,、智共同發(fā)展,！

小班的數學教學總結與反思篇四

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作,，真是有喜有憂,。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的,。但我熱愛我的職業(yè),。在工作中，我對每一件事情都認真負責,，現將這學期的工作總結如下：

耐心細致,。我班小朋友剛進園時，大部分自理能力都很差,。吃飯很多幼兒都要喂,，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽,，后來就鼓勵他們自己吃,，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個小朋友會自己擦屁股,，我手把手的一個個教,，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也盡量讓小朋友自己的事情自己做,，鼓勵他們,。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚,。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高,。每天對每個小朋友的健康牌記在心里,。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下,，該休息的就讓他(她)休息等等,。對生病的小朋友細心照顧，帶在身邊方便照顧與給予關心,。心怡對婆婆說：“我生病時,，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢,！”她婆婆后來笑著告訴我,。我也笑了，孩子的笑容,，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀,！

仔細觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點,。我們班的姚宇,，平時比較好動，調皮,，愛理不理,。但他對畫畫很有興趣，涂色涂的特別好,。我就從畫畫這方面對他引導與教育,。

我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃,，認真?zhèn)湔n,。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育,，讓他們在游戲中愉快學習,。養(yǎng)成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格,。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展。在平時活動的時候,，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽,，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊,，唱啊,，跳啊,，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光,！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己,。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對小朋友對生活中進行各種教育,。例如,，我們用飲料瓶，在科學中開展《變魔術》活動,，讓小朋友了解由清水變成個種顏色的水的整個過程,！再可以利用瓶子的大小，高低加以數學教學,！利用一面寫過的紙,，進行繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的教育,，讓小朋友明白到要節(jié)約資源,，保護環(huán)境等等的問題！努力讓小朋友全方面的發(fā)展,！

不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷吸取教學經驗 。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學習,，讓我受益匪淺,！我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐,，并運用到 教學活動中 ,！我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高,，責任的偉大,！體會到實踐工作中的意義與歡樂！

總之,，這學期來,，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改進,，揚長避短，繼續(xù)努力,，把工作做好,，力爭更上一層樓！

小班的數學教學總結與反思篇五

繪畫活動要不要“示范”，是幼教中一個有爭議的問題,。前些日子在聽隨堂課,，藝術活動“有趣的圓”引發(fā)了對此問題的思考?！坝腥さ膱A”是讓幼兒對圓進行想象添畫,。導入活動中孩子們的思維很活躍，有的說圓是泡泡,，有的說是蓋子,，有的說是西瓜，有的說是太陽……圓可以變成小豬,、小雞,、太陽、花……孩子們想得很多,。在孩子想象的過程中,，老師讓兩個孩子進行了一個想象的“示范”畫，一個孩子把圓添畫成西瓜,，另一個孩子把圓添畫成小雞,。由于孩子的經驗問題，“示范”小雞時出現了一只小雞兩張嘴的現象,。接下來在幼兒的添畫中,，發(fā)現了幾乎每個孩子都畫了西瓜，也有不少的孩子畫了小雞,，而且翻版了兩張嘴的`小雞呢,。

小班的數學教學總結與反思篇六

問題的引入：在問題的引入上，新課標規(guī)定應從實際情景入手,，并且使學生能夠對問題產生強烈的求知欲,。

我采用了兒歌引入，調動了學生的積極性,，動手操作問題,，學生很感興趣，對問題提出各種各樣的解決的辦法,，使學生明白數學在解決實際問題中的應用,。

我感覺在問題的引入上問題過于簡單，使學生思考的范圍過于局限,。

沒有出現比較熱烈的學習氣氛,。

所以問題的引入應加大深度，應具有一定的挑戰(zhàn)性,。

主要問題的探索突出了小組討論,，主體分層,。

習題的配備：整個習題的配備大致是按從易到難的順序排列的,，面向全體學生,，采用多種形式，使不同層次的學生都有所得,，并且采用循序漸進的方法,，使學生對列代數式進一步加強。

在最后的習題配備上,，分出層次,，促使學生的思維得到進一步的加強。

但我總體感覺基礎習題的量不夠充足,，學生的練習機會較少,。

教完本節(jié)課后，根據課堂反饋情況,，有90%以上的學生能完成一些簡單問題的列代數式,，書寫的也比較規(guī)范。

有80%以上的學生能完成簡單實際問題的列代數式,，而對于較復雜的實際問題和尋找規(guī)律的題目,，只有20%左右的學生能完成，大部分學生不能正確理解題意,，不能從實際問題中建立數學模型,。

因此在以后的教學中要注意培養(yǎng)學生的應用能力，從簡單的實際問題入手,，讓他們理解如何從實際問題中建立數學模型,，再逐步深入。

小班的數學教學總結與反思篇七

繪畫活動要不要“示范”,，是幼教中一個有爭議的問題,。前些日子在聽隨堂課，藝術活動“有趣的圓”引發(fā)了對此問題的思考,?！坝腥さ膱A”是讓幼兒對圓進行想象添畫。導入活動中孩子們的思維很活躍,，有的說圓是泡泡,，有的說是蓋子，有的說是西瓜,，有的說是太陽……圓可以變成小豬,、小雞、太陽,、花……孩子們想得很多,。在孩子想象的過程中,，老師讓兩個孩子進行了一個想象的“示范”畫，一個孩子把圓添畫成西瓜,，另一個孩子把圓添畫成小雞,。由于孩子的經驗問題，“示范”小雞時出現了一只小雞兩張嘴的現象,。接下來在幼兒的添畫中,，發(fā)現了幾乎每個孩子都畫了西瓜，也有不少的孩子畫了小雞,，而且翻版了兩張嘴的小雞呢,。

小班的數學教學總結與反思篇八

這學期的工作也結束了，做為一名幼兒園得了老師,，在教學上面我一直都是非常嚴謹的,，對孩子們言傳身教，指導孩子們學習,，雖然會遇到很多困難也會有很多問題,，但是基于我對這份工作的熱愛我一直都在堅持著，回顧這一個學期來的工作,，我認為在數學教學方面還是值得一提的,，這個年紀的孩子們的邏輯思維能力應該要開拓了，作為一名幼兒教師,，我能夠感受到的自己職責所在,，在教學方面，一點都不比教育孩子要來的輕松,，這是一個持久的狀態(tài),，在工作上面我也一直都很認真，孩子們還是比較配合的`,，回顧這個學期來的數學教學工作,，我覺得要做一個小結。

嚴格的來說,，在教學方面一定要謹慎,，在工作方面還會有很多事情等著大家去做好，我相信會有更多的事情等著大家去做好,，當然在這個過程當中是會發(fā)生很多有趣的事情的,，我一直都愿意相信這一點，有很多時候工作就一定要結合實際,，我跟孩子們都相處的很好,，我認為這對教學是有幫助的，數學是開拓孩子們的邏輯思維能力,，一開始我會請假別的老師,，一定要有一個好的方法,，不能太過于形式，要站在孩子們的角度還思考問題,，孩子們是否能夠接受,，那種教學方式更好，這是我一開始就在想的問題,，在過去一個學期以來的工作當中我積極的在做好這件事情,。

第二就是讓孩子們能夠積極主動的來學習數學,，讓孩子們能夠體會到其中的樂趣,，自己主動的去學習，這也是非常關鍵的,，很多時候就是這一點是孩子們學習的一個關鍵,，我也做出了相關的措施，讓孩子們主動起來,，做到自主,，自覺地學習，這并不沖突,，對于孩子們來講也是一個好事,，讓孩子們主動的去學習才我作為一名老師要去想的事情，數學學習起來需要邏輯思維能力,，我會在教學當中讓孩子們能夠便于理解,，這才是作為一名老師最好的教學方式，學習上面一定要知道怎么去做好這些,，在工作上面會有非常多的優(yōu)點,，在這一點上面我從來不會小看，過去的一年我都是主動的去了解一些先進的教學方式,，讓孩子們學期起來的時候更加有樂趣,，不讓學習變得枯燥，而是讓孩子們主動的去接觸,，當然在接下來的工作當中,，在數學教學上面我還有更多要去學習的，做好相關的工作規(guī)劃,。

小班的數學教學總結與反思篇九

一個學期以來,，我本著一顆熱愛教育事業(yè)的心與我的`學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭,，我終于欣然發(fā)現，在蹣跚學步的過程中,，原來收獲頗豐,。一年來,，我擔任小學一年級的數學課、美術課的教學,，工作任務比較重,。我力求在平時教學中做到扎實、有效,，讓每個學生都有所收益,，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生,，現將一學期的工作總結一下：

本學期,，我積極參加政治學習，思想要求上進,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，團結同事，熱心幫助同事,，并建立了良好的人際關系,。同時能夠明確教育目的，端正教學態(tài)度,，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務,，不斷提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)水平。由于我面對的是剛入學的學生,，因此需要學習的新東西有很多,，所以我經常上網看一些與教學、學生管理有關的資料,，也經常虛心向老教師請教,。通過我自己的努力，能夠認真負責,，關心學生,，愛護學生，能夠及時和家長溝通,，取得了家長的信任和肯定,。

一年來，我能夠積極參加縣教委,、聯(lián)校,、中心、學校組織的教研活動,，并且做到仔細聽,，認真記，領會精神實質,。同時根據學校要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。備課時,，我認真鉆研教材,，仔細看教參，虛心學習,、請教,。力求吃透教材，定好每堂課的教學目標,、重點和難點,。眾所周知，上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。我每節(jié)課力求抓住重點，突破難點,，精講精練。教學中,，我運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，根據減負的要求,，我每天精心設計作業(yè),，除了寫的作業(yè)，我還適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。并且注意調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

因為今年的一年級學生,，有的根本沒有上過幼兒園，各人的基礎不一樣,，針對這個情況,，開學初，我就制定了本學期的輔差計劃,，充分利用課余時間對學困學生進行輔導,，輔導時做到耐心講解，不會寫的學生我就手把手地教,，及時查缺補漏,。經過一段時間的補習，他們的知識水平和對基礎知識的掌握有了明顯的進步,。除此之外,，我還經常與家長聯(lián)系,，及時溝通孩子在校學習情況，使家長及時了解到信息,，以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進行輔導,。對于他們，多關注,，多關愛,。

我知道作為一名低年級的教師，有很多需要學習的方面,，所以我非常珍惜向各位老師請教和學習的機會,。我能夠認真準備并完成每學期必上的公開課，因為這是自我鍛煉的一次很好的機會,。在評課時,，我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見，并總結出來落實到今后的課堂教學之中,。我還積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,，同時我不斷給自己充電。

由于學生的不穩(wěn)定,，造成了一上一年級好學生轉走的現象比較重,，面對留下來的學生，三分之一的學生學習積極性不高,，思想懶散,，無毅力。如何調動這些學生的學習積極性是今后較難的一個問題,。

1,、繼續(xù)加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對學困生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強學生守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感,。

5,、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

6,、逐步培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣。

總之,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。一份耕耘,，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,。相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小班的數學教學總結與反思篇十

總結就是把一個時段的學習,、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績,，因此我們要做好歸納,，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢,？以下是小編為大家收集的小班數學教學總結,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

光陰似箭,，日月如梭，一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號,。在校領導的正確領導和大力支持下,，在家長們的積極配合下,，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學校下達的各項目標任務,，使學前班像一個大家庭,，班中孩子在老師的呵護下快樂成長！現就這個學期學前班年級教學工作作如下總結：

這個學期的安全工作從教育開始,，由細微之處入手,。首先在學習、生活中滲透安全教育,。用游戲,、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開心地學,，隨時提醒幼兒怎樣遠離危險,、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲,。同時在組織幼兒進行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品,。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出,，不要相邀到外面玩等,，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。

面對剛剛走出幼兒園的學生,，培養(yǎng)良好的行為習慣是這學期的重要工作,。在教學中，我們教師注意教育幼兒學會傾聽,，教會他們怎樣相處交朋友積極大膽地發(fā)表自己的觀點,。生活中我們隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑,、果皮,；課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔,；講究個人衛(wèi)生,，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處,，平時交流能用禮貌用語等,。使學生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習慣。

“興趣是最好的老師”,，低年級的數學教學除了使學生正確掌握數學知識和技能外,，關鍵的一點是要讓他們覺得學習數學是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會學習數學的樂趣,。

1,、猜數、寫數的樂趣,。為讓學生建立良好的數感和符號感,，能用數學符號描述生活中的`事物，我讓學生們觀察情境圖,，從“水果王國運動會”里,，找出自己最喜歡的水果運動員，用小棒把它的數量擺一擺,。擺好之后,，請一個學生到黑板上擺出他喜歡水果運動員的數量，讓其他的學生們猜一猜,，他喜歡的水果可能是什么,？低年級的學生們好奇心很強，很想知道同伴們喜歡的是什么,，非常感興趣地到教學中來,。

比如：寫數時，讓學生聯(lián)系生活說一說這6根小棒可以表示生活中數量是6的物體個數,，并與寫數相結合,，讓學生邊說邊寫，將枯燥的寫數過程變得有趣,。

我們利用多種形式與家長溝通,，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求,，耐心解釋,，發(fā)現問題及時糾正，不斷地改進工作,，取得家長的理解、支持與幫助,，讓他們放心,！除此之外我們更和家長結成伙伴關系，針對孩子學習生活中的點滴互相交流,，為孩子的進步一起欣喜,，為他們的成長一起努力。

小班的數學教學總結與反思篇十一

著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“沒有游戲就沒有,、也不可能有完美的智力發(fā)展,。游戲猶如火花，它點燃探索和求知的火焰?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,，幼兒的生活離不開游戲，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動,，它能給兒童以快樂并從中受到教育,。我們小班結合幼兒的年齡特點，以數的活動作為研究的切入點,，通過一系列的學習和實踐研討,，針對幼兒的年齡特點和數學知識的特點，我采用了游戲的教學方法以提高小班幼兒學習數學知識的積極性,，使他們在愉快的情緒中,，輕松自然，繞有興趣的獲取知識,，從而取得最佳的教育效果,。因此，游戲是小班幼兒數學教育獨具特色的強有力的教育手段,。

一,、情境性的數學教學游戲：是幼兒在一定的情景中操作玩具或實物材料，并按游戲規(guī)則進行的一種游戲,。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié),，體現所要學習的數學知識和技能。

1,、將《快樂家園》教材游戲化,。例如，小班幼兒學習一一對應的活動,，教師創(chuàng)設了《小熊請客》這一游戲情境,，在活動中，“主人”小熊請小朋友幫助他,，給每位“客人”（請來的小動物）送去它愛吃的水果,。當幼兒看到教師出示的小熊請來的客人――各種動物（玩具）及其食物，立即引起了他們的注意和興趣,，幼兒愉快地,、積極地參與到活動中。在活動過程中,，幼兒不僅知道了每種動物愛吃哪種水果,，嘗試用一一對應的擺放方法表達兩者之間的關系，而且活動過程培養(yǎng)了幼兒學習興趣和求知欲望,，引導幼兒學習思考和解決問題,。

2,、《快樂家園》活動在游戲中的拓展。例如《看誰吃的多》這一活動中后,，在“娃娃家”游戲時,，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗、勺等活動,，理解“一一對應”等數學概念,，發(fā)展幼兒分類和比較等數學能力。在提供物品時,，教師可以先提供一樣多的物品,，再提供不一樣多的物品，逐漸提高要求,。

二,、操作性數學游戲：是幼兒通過操作玩具或實物材料進行的一種游戲。這類游戲通過幼兒動手實踐,，體驗所要學習的數學知識和技能,。

如：在進行《小貓釣魚》的活動時，幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上,，不僅進一步理解了一一對應,，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少，開始小貓和魚一樣多,，幼兒又粘上一只小貓后,，幼兒通過親自操作發(fā)現出小貓多，小魚少,；又粘上一條魚后,，發(fā)現小貓和小魚又變得一樣多了。

還有就是我們幼兒園發(fā)明的數學書,，孩子們在翻翻（翻開書）,、看看（看清書中的標記）、做做（按標記進行操作）中,，在輕松的氛圍中感知并理解了數學知識,。

其實，我所說的這兩種游戲在我們的教學活動中,，常常是融為一體的,。

小班的數學教學總結與反思篇十二

在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的,。他們也許能說、會表達,，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現出來,。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力,，我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣,，會更喜歡這種有趣的情景體驗,，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。

在整個活動的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較流暢的,，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題,，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間,。有人說拿一把傘打開,，把糖果接住,；有人說伸出雙手接?。挥腥苏f快去撿,；還有人說拿個網把它們網住,。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子,。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀,，有人說下一場蜜蜂雨,；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等,，最后我變成了魔法師,，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,，都想來吃了,，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事,，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞,。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,，想象力得到了培養(yǎng),，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見,，如要多關注那些不主動舉手發(fā)言的子,，調動他們思考和回答的積極性,。

小班教學反思

活動共有兩條目標：

1、認識公園里的鵝卵石小路,，愿意用繪畫的方式來表現,。

2、能用圓點表示鵝卵石小路,。從目標上來看,，此次活動的重點并沒有體現出來。而我在活動中預設的重點是能用相近色表現鵝卵石,，能間隔不重復地繪畫鵝卵石,。雖然重點在活動過程中體現出來了，但是目標也是很重要的,。因此,，在目標的預設上，我應該更加細致些,，也需結合我班幼兒的繪畫能力進行預設,，這也是非常必要的。

根據原有范畫中的繪畫表現方式,，我將重點預設成了能用相近色表現鵝卵石,，能間隔不重復地繪畫鵝卵石。而經過王老師的指導后,，本活動的重點應預設成能運用寬窄不一的曲線表現小路,，能用深淺不一的顏色表現鵝卵石，能間隔不重復地繪畫鵝卵石,。這樣就能細致地把活動中的重點體現出來了,。

在活動中，我準備了三張鵝卵石小路的圖片,，以及兩張繪畫形式不一樣的范畫,，當然還有活動中的繪畫材料。對于繪畫材料中的水粉顏料,，我每組準備兩種顏色相近的顏料以及多只黑色油畫棒,，并將這三個盒子捆綁在一起，以防顏料因為插多只毛筆而翻到,。對于準備的小路圖片,，我只在活動導入過程中出示了，引導時我也只是簡單地通過提問引導幼兒了解鵝卵石的樣子,，而這圖片在總的環(huán)節(jié)中并沒有起到很大的作用,。若想準備的圖片能很好的發(fā)揮其作用，我可以根據圖片提問：

1,、誰來說說圖片里有什么,？

2,、圖片里有個美麗的公園，公園里有美麗的景色……,，那想不想來鋪一條鵝卵石小路？這兩個問題就很有針對性,，能將活動的主要過程和延伸環(huán)節(jié)都容納進去,。

因此，活動準備中的細致也能體現活動的重點,。

（一）引導

其實這部分的內容在思準備中也提到過了,。為引導中的提問能有較好的引入效果，需針對已準備好的圖片進行這樣的提問：

1,、誰來說說圖片里有什么,？

2、圖片里有個美麗的公園,，公園里有美麗的景色……,，那想不想來鋪一條鵝卵石小路？這樣,，引導部分能有較好的效果,。

（二）講解

1、路

在幼兒的繪畫過程中,，我發(fā)現幼兒對小路的彎曲繪畫較隨意,，主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進門的方向（左邊）從繪畫紙的邊邊開始繪畫,，直到另一邊,。而小路的彎曲效果沒有提到。其實在講解時,，我并不需要花費很多的時間來講解這部分的,。我可以直接在示范繪畫時說一說：“這里彎一彎，越來越……,，接下來我們還可以畫什么呢,？”或者是“都直直的好不好看？轉了彎的小路也很好看,。路還很長……”（其中也可以滲透“透視”的認識）相信在這樣的示范講解后,，幼兒對小路的認識會更廣更多。

2,、鵝卵石

同樣的,，在觀察幼兒繪畫過程中，發(fā)現幼兒只用毛筆在繪畫紙上落筆一點,，再一點,，再一點…鵝卵石出來了,，并沒有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石。而我其實可以在示范時,，就先從小路的最左邊開始鋪,，鋪一小段。其中可以引導幼兒：“鵝卵石是什么形狀的呀,？如果有了尖角,，那小動物會怎么樣？”引出鵝卵石該是光滑的,，圓圓的……后繼續(xù)引導：“這一塊鋪好了,，誰愿意來繼續(xù)鋪？”這樣的引導相信幼兒的繪畫積極性肯定會我原來活動中的高昂,。

（三）講評

我在講評時套用了最普通的疑問式,。而在有重點的美術活動中，我應該針對重點進行講評,，可以這么提問：“你喜歡哪條小路,？這條小路鋪得怎么樣？”引導幼兒針對活動中主要的繪畫點進行自主評講,。

（四）延伸

延伸環(huán)節(jié)也是這次藝術活動中一個必要的環(huán)節(jié),，因為這個活動有后半個添畫活動。因此我在最后還需帶到一句：“在小路旁邊還有什么呢,？”使這個活動更加的完整了,。

（五）語言

藝術活動要求教師的遣詞應該優(yōu)美一些，這樣能引導幼兒更加喜愛藝術活動,。生硬的語言是帶動不了幼兒的積極性的,。我努力針對活動的重點，運用細致的提問,，細致的準備,，細致的講解……進行設計。在活動重點的把握上,，我還需多問多思考,。認真根據思考后的重點進行每個環(huán)節(jié)上的把握。本學期我著重引導幼兒進行水粉畫的.練習,。在水粉畫方面,，顏色的類型、顏色的調試,、顏色運用的方式等等都可能是一個重點,。因此開展一次好的美術活動，總結一句：細致體現重點。

幼兒園小班教學反思

通過這次月檢的過程中,，讓我發(fā)現很多讓老師們驚奇的事情,，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌,，這樣的兒歌可以瑯瑯上口,。我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。每天在不同的時候,，利用充分的時間,，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候,，其實他們都是在記憶和復習的過程，我建議老師們應該抓住這樣的契機,，更好的讓孩子去接受知識,，而不是讓他們死記硬背。

對于英語來說,，幼兒們通過vcd的觀看,，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂,，標準的發(fā)音,，更吸引了孩子的注意力。同樣,，利用充分的時間去播放vcd,，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復讀,，到認識獨立說出單詞,，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的,，只有老師的不停堅持,，才會在階段時間內收到效果。而在整個教學環(huán)節(jié)中,，每天的教學環(huán)節(jié)中,，都是在不停地堅持做著為了同一個目標的事情，我相信一定會收到不一樣的效果,。這次月檢就是一次堅持的結果,，是孩子從認知到理解的過程的結果。

每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的,，而每一次上課,，每一次的朗讀，每一次的復習，都成為了孩子成長的階梯,?？蓯鄣暮⒆觽儯蠋熛嘈拍銈兛梢酝ㄟ^努力,，達到同一個效果,。

小班的數學教學總結與反思篇十三

今天，數學活動時我們進行了“我會說”的排序活動,。讓幼兒將6張卡片按照物體的某種特性分成兩類,，然后按照事物的因果或次序關系進行排序。

很多幼兒都能夠按照時間發(fā)展順序將它們進行排序,，并能夠編成一個簡單的故事,。可是總有那么幾個孩子怎么都搞不清楚他們的先后順序,。為了給這些孩子提供更多的排序經驗,，我將這些卡片投入到了數學區(qū)，在區(qū)域活動時,，指定讓這幾個孩子去操作,。

在操作之前，我又將圖片進行了簡單的引導,，過了一會兒,，我來到7號寶寶身邊，想看看他完成得怎么樣了!可是見他還是錯誤的排序,，正想發(fā)火,，他開口了“老師你看，這是雞媽媽(他指著一張畫有雞的圖片),，然后它生了一個雞蛋(指著第二幅畫有雞蛋的圖片),，然后一只小雞從雞蛋里孵出來了(他又指著第三幅畫著剛從雞蛋里鉆出頭來的小雞)”

“對呀，原來這三幅圖畫也可以這樣來排序,?！蔽一腥淮笪颉Ｖ皇撬雎粤四莻€雞背后的破碎蛋殼,。我想他的思路是很清晰的,，而且思維很活躍，這樣的孩子應該可以有更多更全新的思路,。我肯定了他的成果,，但鼓勵他再仔細觀察：“你排得很棒，但你再找找是不是有新的排法!你看,，這個小雞的后面有什么呀?”“破碎的蛋殼,。”“那它說明什么?”“呃…可能它剛生出來吧!”我轉身離開了，留給他獨自操作的空間,。

沒有過多久,，他就把正確的答案遞到了我手上。

我們總是用統(tǒng)一的標準來衡量每一個孩子,，希望他們按照我們的思路給予我們預設的答案,。殊不知每一個孩子都有不同的想法與思維，不經意間他們總會予以我們一些驚人的回答,。留給孩子更多的空間,，用不同的標準去衡量每一個孩子，并且試著蹲下來多聽聽孩子的想法,，我想一定會有更多的收獲,。

小班的數學教學總結與反思篇十四

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,，它可以提升我們發(fā)現問題的能力,，因此好好準備一份總結吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的小班數學教學工作總結,，歡迎閱讀與收藏,。

數學活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎學科，幼兒園數學教育是一種啟蒙教育,，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值,。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動,，結合中班幼兒的年齡特點,，在確定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境,，精心安排了活動內容,。根據幼兒的興趣需要，投放了各種材料,，使幼兒主動,、積極地進行數學操作活動。現總結如下：

操作法是幼兒學習數學的最基本方法,，幼兒只有在“做”的過程,，在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗，在活動中邊做邊說,。

1,、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。

提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中,，充分挖掘材料的潛能,，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時,，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色,、大小、形狀不同的幾何圖開及標記,，讓幼兒自由選擇,，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形,，有的先選擇圖形后選擇相應的標記,，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。

2,、提供的材料應循序漸進,，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容,，在不同階段提供不同的材料,，同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固5以內數的意義時,，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨?。表示種數量的圖片、數卡瞇卡供幼兒選用,。他們根據據自已的能力,，有的找出規(guī)定相應數量的實物，有的能給數卡,、點卡,、圖片排隊，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高,。

數學知識具有一定的邏輯結構,，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程,，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,，如我班在開展“接龍”游戲時,，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在活動過程中發(fā)現我班月月小朋友快就接好了,，而旁邊的俊俊忙得半天接的這是錯的,，于是我就鼓勵小朋友把自已操作的過程一一“我是怎樣做的”講給俊俊聽,，在他的講解下，俊俊一會兒就邊做邊說接成了,，心里特高興,，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現幼兒懂得了哪些問題,，還有哪些不清楚的.需要幫助指導的,，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展,。

在幼兒生活中,，與數學有關的問題也時時都有，處處存在,，日常生活中的數學教育是潛移默化的,，在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,，感受學習的快樂,，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋,、布鞋,、耐克鞋〕讓幼兒進行排序，計數比較,，在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具,、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應及數量多少的經驗,，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。以上是本學期通過實踐取得的一些經驗,，通過多種活動的開展,，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣,，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習,，充分體現地玩中學,。

小班的數學教學總結與反思篇十五

經過近二十周的

學習

生活

什么

愛

學期開始,，我就把剛拿到的數學教科書認真系統(tǒng)的翻看分析了一下，心中有了一個大的框架,，并根據其特點寫好教學計劃,，以更有利的對孩子們進行教學，數學是一門系統(tǒng)性,，邏輯性較強的學科,，本學期的數學內容廣泛，涉及到的范圍很寬,，數字教學,，圖形教學，科學教學等等,，各方面有獨立也有關聯(lián),。

小班幼兒年齡小，在認知過程中容易受外界事物和自己情緒支配,，抽象思維比較差,，數學活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我在這學期讓幼兒在學好組織教學的情況下,，以最有效的辦法來提高幼兒對于數學的學習興趣,，幼兒對學校的興趣越高，那么他們的'學習積極性就會越強,，學習效果也就越好,。

1、操作性的方法進行數學教學

在教學前沒有做好充分的準備,，拿起書就去照本宣科,。幼兒是會不感興趣學的，易造成枯燥乏味的現象,，對小班學生來講,，培養(yǎng)幼兒的學習數學的興趣和愿望應作為向幼兒進行教育的首要任務。操作性的數學教學是通過玩具或實物材料讓幼兒學習數學的一個直接方法,， 這樣幼兒很愿意參加,。如我在讓幼兒學習《圓形寶寶認識》的一堂課中，我就準備了很多圓形卡片,，讓幼兒自行操作,，引申到“圓形寶寶”大變臉：變成蘋果,、烏龜、花朵等,，讓幼兒至關地觀察,。幼兒很感興趣，我的教學目標也就達到了,。

2,、角色扮演，在游戲中學習數學內容

在游戲中進行角色扮演,，幼兒很樂意參加讓幼兒把自己融入到角色中,，幼兒的興趣很快就被調動起來。如在認識“數字寶寶”時,，我就通過“數字寶寶”拔蘿卜的故事,，讓幼兒參與當中。我先把寫有數字的卡片分發(fā)到小朋友手中,，然后在前面假裝拔蘿卜,，邊拔邊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜,，嘿呦嘿呦拔蘿卜,，嘿呦嘿呦拔不動，4寶寶,，快點來,，快來幫我拔蘿卜?！边@時候,，拿有數字“4”卡片的小朋友，就上來幫我一起拔蘿卜,。我依此叫拿不同數字寶寶卡片的小朋友,，他們就一一到前面來一起拔蘿卜，這樣就加深了幼兒對數字寶寶的認識,，當然，小朋友的學習興趣也就很高了,。

3,、運用各種手段對幼兒進行數學教學

（1）摸一摸

（2）看一看

在學習《白天和黑夜》及《數字寶寶的認識》時，我會下載相關視頻讓幼兒觀看,，幼兒很感興趣,。視頻能集中幼兒的注意力，也能在色彩斑斕的畫面中加深幼兒的記憶力,。

（3）唱一唱

多讓幼兒表達自己的觀點,，對培養(yǎng)幼兒的表達能力及思維的敏捷性有很大的作用,。如為了讓幼兒學會數數，我就教唱《拍手歌》：“你拍1,，我拍1,，1個小孩穿花衣；你拍2,，我拍2,2個小孩打電話,；你拍3，我拍3,3個小孩吃餅干……”這樣幼兒學在其中,，樂在其中,，也掌握了數字的順序。

4,、以競賽的形式教學

在學習過程中,，加一些競賽活動來學習數學，能起到事半功倍的效果,。幼兒天生就有榮譽感,，比比誰快，比比誰好,，更能激發(fā)幼兒的學習興趣,。

通過本學期的教學，達到了如下目標：

1,、養(yǎng)成了良好的課堂學習習慣

幼兒做到了上課不亂下位,，認真聽講，不亂講小話,，注意力集中,，端正就坐等。剛入園時,，幼兒什么都不會,，能夠做到這些，說明他們已經養(yǎng)成了良好的課堂學習習慣,。

2,、認識了數字寶寶1到10，能說出每個數字寶寶的名稱,，并能理解其含義,。

3、認識了圓形,、長方形,、正方形、三角形,，能正確說出圖形的名稱,，區(qū)分不同的圖形,。

4、能給具體物體配對,，通過連線的方法找“朋友”,，如“媽媽擦口紅”、“爸爸刮胡子”,、“爺爺拄拐杖”等,。

5、能區(qū)分“黑夜與白天”,、“上午和下午”,、“上面與下面”、“前面與后面”,、“多和少”等基本常識,。并能把學到的內容融入到生活當中。

總之,，一學期的工作有得有失,，但得到的總是多的。在今后的教學工作中,，我會不斷提高自身素質,，總結經驗教訓，把工作做得更好,，爭取更大的進步,！

小班的數學教學總結與反思篇十六

一、教育教學方面;

1.在學習習慣上,，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等,。

2.在教育教學的方式方法上我們還應該進一步推敲，想方設法的讓孩子學起來更快樂更喜歡,。

3.幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高,，在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規(guī),，而且幼兒的操作能力,、動手能力、動腦能力,、觀察能力,、表達能力都有了明顯的提高,。

二,、生活護理;

1.教師得引導下大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手,。

2.指導幼兒安全有序地取水,，提醒幼兒不浪費水、不喝生水,、喝水時不說笑,，不邊走邊喝水。

3.由于氣候原因,，對幼兒即時增減衣物,，預防感冒與其他傳染疾病的發(fā)生

三、常規(guī)方面;

班級里很多幼兒喜歡拖著或是推著椅子走路,，這樣的行為存在著很大的安全隱患,。我通過談話法給幼兒做了一個正確搬椅子的方法示范：一只手握著椅子背的上方，一只手握椅子腿下方搬椅子,。并鼓勵幼兒學做搬椅子的動作,。這樣幼兒有了一個正確的模仿對象，自然會很好的搬椅子,，當然還有幼兒如何使用毛巾擦嘴,、擦手;怎樣洗手等等，都要給幼兒一個正確的方法,。

四,、安全方面;

教育小朋友平時走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行,，站隊時不擁擠,，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送,，一個人不能到處亂跑,，以防意外事故的發(fā)生。在教師的教育和督促下,，小朋友們都能遵守要求,，各個都平平安安健健康康。

五,、家長工作;

為了讓家長更加放心,，我們會經常給坐車的寶寶家去電話，及時向她們反饋寶寶在園情況,，親自接送的家長,，我們也是利用家長來接寶寶的時間，即使向家長匯報寶寶一日在園表現，同時每周都會按時發(fā)放《家園聯(lián)系冊》,，反饋寶寶一周在園表現,，便于家長了解，做到真正的家園共育,。

在下一個月里,，我們應該更加努力的完成好工作，繼續(xù)努力!

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小班的數學教學總結與反思篇十七

活動目標：

1.初步嘗試按物體的顏色,、形狀進行分類,。

2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣,。

活動準備：

1.白色和黃色的小房子各一幢,。

2.白色和黃色的小狗各13個。

3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個,，小狗嘴巴分別是圓形和三角形,。

4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干,。

5.裙子上三角形,、圓形圖案的黃白小狗25個。

活動過程：

一,、活動引入

1.小朋友們,，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰,。(白色和黃色的小狗)

2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)

二,、幼兒人手一個圖形餅干，根據顏色喂小狗,。

三,、教師驗證

1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來看看,，我們喂得對不對?

2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興,，但是他們還沒有吃飽呢，我們再喂他們吃點餅干好嗎?,。

3.教師拿小白狗：“你們瞧,，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干,，你們待會喂我吃圓形的餅干,，好嗎?”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的,，我最喜歡吃三角形的餅干,，你們待會喂我吃三角形的餅干,，好嗎?”

4.幼兒人手一份圖形，根據餅干形狀給小狗喂食,。

5.教師驗證,。

四、游戲“送小狗回家”

1.小狗們都吃飽了,，我們送它們回家好不好?

2.我們先來找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子,，一幢是白色的,，一幢是黃色的，那白色小狗應該去哪一幢房子里住啊?(白色的房子里)對的,，要去白色的房子里,，你們再來看看，房子里還分兩層呢,，第一層是圓形,，第二層是三角形的，你們看看,，白色小狗裙子上是什么圖形(圓形),，那它要去哪一層啊?(圓形那一層)。把小兔送到家里,。(集體送)

3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請小朋友都來送一送,，看看誰送得又快又正確。

4.教師小結送小兔回家的方法,，先要看看小狗什么顏色,，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案,，送到相應圖案的那一層,。

五、結束

小狗謝謝我們小朋友,，不僅給它們喂餅干,，還找到了它們的家，我們小朋友應該怎么說呢?

教學反思

本次的數學活動《按名稱分類》的第一環(huán)節(jié)引導幼兒根據火車票上的動物形象去乘相應的那一列火車,。這一環(huán)節(jié),，這些材料寓分類于情景之中，為幼兒積極主動地學習創(chuàng)造了良好的開端,。第二環(huán)節(jié)的材料只是抽象地將物品分類,，離開了生活場景，使幼兒無從與實際生活經驗建立聯(lián)系,，因而無所適從也不感興趣,。

因此我及時調整了教學對策：

1、在熟悉第一種材料操作方法以后要及時替換分類材料，逐步改變分類的難度,。如分兩種顏色的蘋果,，分大小不同的蘿卜，使幼兒逐步去尋找分類物呂的不同特征,。2,、然后還可以按同一特征將物品歸并成若干組，使幼兒積累分類的經驗,。而對于第二環(huán)節(jié)的分類材料,，要改變抽象發(fā)類的玩法，使幼兒在情景中進行分類,，如小動物住新房等,。

小班的數學教學總結與反思篇十八

2.記得你剛來兒園時，就像小刺猬一樣,，不愿讓老師接近你,。什么事情都要自己做，從來不要老師和阿姨幫忙,，所以,，小小的你就有相當強的生活自理能力。現在的你更棒了,，愿意親近老師,，樂意和小伙伴一起做游戲，學會了好多兒歌和歌曲,。知道老師最喜歡你什么嗎?告訴你吧：你跑步時一跳一跳的樣子真的好可愛!真想抱抱你!親親你!

4.你是一個聰明能干乖巧懂事的小姑娘,，大家可喜歡你了!你很像個大姐姐，會給弟弟妹妹喂飯,，樂意幫助同伴關心同伴,，哪個小朋友哭了，想家了,，你會告訴他：“別哭,，爸爸媽媽下班就來接你了?！蓖嬗螒驎r,，你會認真地記住老師的要求，愉快地和小朋友一起玩,。在我們班里,，生活自理能力數你最強!新的一年里，繼續(xù)努力,，相信你是最棒的!

5.老師費心,。你也是個樂于助人的孩子,，每當小朋友遇到困難時，你總是會主動給與關心幫助,，或想老師反映,。老師希望你在新的一年里能嚴格要求自己，做起事來仔細一點耐心一點,，爭取做個全面發(fā)展的好孩子,。

6.你是個聰明活潑的小男孩，你上課時能認真聽講并積極舉手發(fā)言,，做事愛動腦筋,，數學操作常得“三顆星”。你也是一個要強的孩子,，自己的事情能自己做，有良好的進餐午睡習慣,。也許因為你有時太緊張,，所以說話口齒不清楚，老師相對你說,，相信自己,，你會很棒!

7.看似文靜的你有點倔強有點任性。你愿意自己的事情自己做,，有一定的生活自理能力,。你有一雙靈巧的小手，喜歡折手帕,。上課時能專心聽講,，在老師的鼓勵下，也愿意回答問題,。游戲活動時,，看著你那燦爛的笑容，老師也被你感染了,。只是,，老師還希望你能每天早早地到幼兒園來，這樣你就能有多一點的時間和小朋友一起游戲學本領了,。

8.悅悅是個可愛的小姑娘,，平時喜歡和老師講一些自己的高興事，雖然有時會耍點小脾氣,，但聽大人的話,，也很講道理。希望在新的一年里通過自己的努力取得更大的進步,。

9.小杰能和小朋友們友好相處,，雖然脾氣很倔強,，但做事很認真，能有始有終,，平時在活動中也較有創(chuàng)意,。希望保持自己的優(yōu)點在新的一年取得更大進步。

10.通過一學期的集體生活,，凡凡小朋友的進步很大,，變的愛上幼兒園了，平時也能主動和老師打招呼,，主動和小朋友交流,。老師希望你在新的一年里能認真聽老師上課并且積極舉手發(fā)言。

11.你是個乖巧懂事的小姑娘,，平時非常講衛(wèi)生,。能和小伙伴友好相處，會做的事能幫助其他小朋友,。堅持上幼兒園,，積極參加老師組織的各種活動。祝賀你被評為好孩子,。希望在新的一年里改掉遇事愛哭鼻子的習慣老師會更喜歡你,。

12.金鴻杰：你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑大方,。從你天真的目光中,，教師感到了你的可愛。這學期上課比以前認真了,，能用流利的普通話回答老師的提問,，老師希望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的長處，認識并改正自己的短處,，使自己做得更好,，更出色!

13.朱怡雯：你是一個很有個性的小女孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容,，你能力很強,，常常能幫老師做很多事情。上課能夠認真聽講,，積極發(fā)言,，你是一個很優(yōu)秀的孩子，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢?勇敢些吧!孩子,自信是邁向成功的第一步,。

14.梁燁奇：你活潑可愛聰明懂事,。待人熱情有禮貌，愛幫老師做事情,，積極參加幼兒園組織的各項活動,。每次活動都能積極舉手發(fā)言,，大膽發(fā)表自己的見解。老師希望你在以后的生活中,，能快樂地學習快樂地成長!

15.沈雨楠：你是一個很有個性的小女孩,，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強,，常常能幫老師做很多事情,。文文靜靜的楠楠如能更大聲大膽大方，老師就會更喜歡你!勇敢些吧!孩子,自信是邁向成功的第一步,。

16.梁澤宇：你是一個活潑好動的小男孩,。尊敬老師友愛同伴。上課有時能認真聽講,，舉手發(fā)言,。但有時還會做小動作，與同伴講悄悄話,。老師希望你以后能快樂地學習快樂地成長,，好嗎!

19.王勤文：你是一個可愛善良又懂事的小女孩。尊敬老師友愛同伴,，會主動幫助老師做事情,，與老師談心,。你最大的進步就是上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，能用流利的語言講述自己的見解,。老師希望你的這個優(yōu)點能一直保持,，這樣你的本領就會學得更加好了。

20.陳燁男：你活潑好動,，有點調皮!本學期上課愛動腦筋,，積極舉手發(fā)言。但有時會不專心,，注意力易分散,，愛做小動作。你的畫進步很大,，用筆大膽,，構圖新穎。老師希望你以后能更加努力,，不斷地學習,，取得更大的進步。