作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇一

1,、了解紙版印畫的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛的色彩大膽作畫,。

2,、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力,。

3,、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),，體驗(yàn)成功的快樂。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

1、教師范畫材料,。

2,、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。

3,、場(chǎng)景圖九套(游泳,、賽跑、鞍馬,、跳高,、拳擊、籃球,、舉重,、射擊、乒乓),。

4,、幼兒印畫嘗試材料。

5,、水粉色,、水粉筆、調(diào)色盤,、等工具材料;展示板,、錄音機(jī)、磁帶,。

一,、探討紙版印畫，激發(fā)興趣,。

1,、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印,。

2、師,、幼共同討論研究紙版印畫的方法,。

二,、嘗試紙版印畫，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),。

三,、觀察比賽場(chǎng)景，自主構(gòu)思,。

1,、(出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖)，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

2,、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì)來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?

四、運(yùn)用紙版畫法,，合作作畫,。

1、自由選擇比賽場(chǎng)景圖,，在底版上刻畫動(dòng)物輪廓線,。

(選擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作，并愿意與小伙伴相互商量,，合理構(gòu)圖;師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇),。

2、涂色印畫,。

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'理解大膽涂色塊,，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心)。

3,、幼兒根據(jù)自己的想法,，再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。

(教師巡視,，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面,，運(yùn)用喜愛的色彩豐富畫面;鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，遇到困難會(huì)尋求幫助并樂于幫助別人),。

五,、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn),。

(鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品,，并針對(duì)畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn)),。

2,、小畫變大畫，給畫起名字,。

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇二

1,、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅,。

2、在制作的.過程中,，充分發(fā)揮想象,，制作出各種品位的披薩。

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

1,、卡紙做的鍋若干,、顏料、各色紙彩紙片

2,、抹布,、披薩餅的圖片、圍裙,、廚師帽

一,、預(yù)熱階段：律動(dòng)《開汽車》

1、聽說森林公園里,，新開了一家披薩店,，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看,？

2,、好我們開著汽車出發(fā)吧！

二,、圖形刺激

1,、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種,。

（1）哇什么地方到了,？（披薩店到了）

（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃,？你吃過的披薩是什么樣的,？是什么味道的，餅上面有些什么,？（鼓勵(lì)孩子自由說一說）

2,、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

（2）我們來看看這個(gè)披薩餅是怎么做的,？

先拿好一只鍋,，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉,。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里,，像繞圓圈一樣，從里往外繞,，越繞越大,，把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后,，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜,、海鮮（彩色的小紙片）等即成。

三,、想象創(chuàng)造

1,、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧,！

2,、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象,，制作出各種不同品種的披薩來,。

四、作品賞評(píng)

你做的是什么批薩,？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧,！

皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品，深受孩子的喜愛,。漂亮的顏色,，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的皮薩,。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限,，我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上，并欲通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力,，能將味道與顏色聯(lián)系起來,。

小班的孩子，有過粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn),，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力,。同時(shí)對(duì)皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此,，在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)皮薩,，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞,、想象的一個(gè)平臺(tái),。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的,。但在第一次試教時(shí)碰到過問題，原因出在我的示范上,。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑,，在示范的時(shí)候，我感覺貼得很慢可是,，讓孩子們操作時(shí)有的說不會(huì),，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點(diǎn),?！苯?jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇三

如何活躍幼兒園美術(shù)活動(dòng),，使幼兒能真正都“動(dòng)”起來呢,？這是我們幼兒老師面臨的一道難題。一般的美術(shù)教學(xué)模式都是教師出示示范,，再講解,，最后幼兒臨摹畫。長(zhǎng)期如此,，幼兒會(huì)感到枯燥無味,，產(chǎn)生厭學(xué)，不想學(xué)的思想,。我認(rèn)為,，我們應(yīng)該以幼兒為中心，改進(jìn)活動(dòng)方式方法,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，讓幼兒真正有興趣想“動(dòng)”、有足夠的條件能“動(dòng)”,、有充分的信心愿“動(dòng)”,，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)才能逐步地活躍起來，才能確實(shí)通過美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和操作能力,。

一、滿足幼兒的創(chuàng)造欲望,。

藝術(shù)表現(xiàn)是個(gè)體情感,、審美趣味、對(duì)材料運(yùn)用的一種創(chuàng)造性活動(dòng),，體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造精神和能力,。要滿足幼兒的創(chuàng)造欲望就必須放手讓幼兒自由地通過探究、嘗試自己掌握信息、獲得美感經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行創(chuàng)造性藝術(shù)表現(xiàn),。幼兒的創(chuàng)造素質(zhì)，包括：創(chuàng)造意識(shí),，使幼兒想創(chuàng)造,；創(chuàng)造精神，使幼兒敢于創(chuàng)造,；創(chuàng)造思維,，主要包括思維的敏捷性、變速性和獨(dú)創(chuàng)性,；創(chuàng)造個(gè)性，即好奇心,，想象力豐富,，富于挑戰(zhàn)等。在學(xué)習(xí)的過程中,，幼兒可以自由地選擇關(guān)注點(diǎn),；自由地通過視覺、觸覺,、聽覺去感受形狀,、色彩、材質(zhì),、聲音所帶來的樂趣：自由地認(rèn)識(shí)通過理智,、思想和想象構(gòu)成事物間的聯(lián)系，從而使幼兒在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力,。記得小朋友經(jīng)常會(huì)問我：

“陳老師,，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎？”

“陳老師,，飛機(jī)為什么就能在天上飛呢,？我可不可以畫在水里飛的飛機(jī)呢？

“陳老師,，我可以畫的和你想的不一樣嗎,？

“我畫大橋?！薄拔耶嬏柕陌霃埬?。”“我畫彩虹,?！薄拔耶嫶笊健！薄變河辛藙?chuàng)造欲望就要立刻滿足他們,。

二,、多以游戲的方式開展活動(dòng)。

我們要善于將游戲活動(dòng)與教學(xué)結(jié)合起來,，開展寓教于樂的“游戲”,，激起幼兒的興趣神經(jīng)，激勵(lì)每一位幼兒想學(xué)且“動(dòng)”起來,。例如：國(guó)畫教學(xué)《彩虹橋》,，通過調(diào)色游戲，讓他們充分的感受“色彩的變化”,。用紅,、黃、藍(lán)三原色,，讓幼兒親自調(diào)配出其他顏色,，在調(diào)配的過程中，幼兒玩出了橙,、綠,、紫，鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)行調(diào)配看看又出現(xiàn)了什么顏色,。在調(diào)好以后,，讓幼兒將“玩”出的顏色畫成彩虹橋。在整個(gè)游戲中,，給幼兒足夠的時(shí)間,、空間讓幼兒自主游戲，所有的幼兒都“動(dòng)”起來了,。

三,、選擇生活化，趣味性強(qiáng),，且幼兒很敏感的活動(dòng)素材,。

教師要將美術(shù)活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘日常生活中的美,，將自己掌握或經(jīng)歷過的知識(shí)和事情帶到活動(dòng)中來,，“活”化美術(shù)活動(dòng)的素材。例如大班美術(shù)活動(dòng)畫《春天》,，先和幼兒一起做“春天在哪里”的游戲,，可以啟發(fā)幼兒用眼睛在天空、花叢,、草坪上尋找,，用心靈感受春姑娘已來到了人間,，幼兒一邊朗誦《春姑娘來了》的詩(shī)歌，一邊用畫筆畫出自己的所見,、所知和所感受到的事物,。再例如：大班美術(shù)活動(dòng)《小小設(shè)計(jì)師》，要求幼兒設(shè)計(jì)衣服,，裙子,、褲子、手套等等,，首先讓幼兒先觀察日常生活中常見的服裝的樣式,，圖案。然后經(jīng)過自己的'加工,，整合,，想象，創(chuàng)造出屬于自己設(shè)計(jì)的服裝,。如幼兒設(shè)計(jì)的“卡通迷你服”,，“魔術(shù)手套”，“環(huán)保連衣裙”,，“多功能褲子”等等。

四,、敢于創(chuàng)新思維,。

所謂“創(chuàng)新思維”是指引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候運(yùn)用新的思維方式為幼兒提供一個(gè)美術(shù)舞臺(tái)，讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),，挖掘幼兒潛能,，全面提高幼兒素質(zhì)。我們要從多種角度去看待幼兒的美術(shù)活動(dòng),，我們?cè)趧?chuàng)新思維的過程中要教法多樣,，靈活運(yùn)用。

1）情緒激勵(lì)法,。在幼兒繪畫的過程中表示出滿意,、喜愛的情感，激起幼兒的成功喜悅和積極投入的興趣,，更好地去發(fā)揮想象,，主動(dòng)創(chuàng)造，完善作品,。

2）觀察分析法,。運(yùn)用觀察和分析的方法能正確認(rèn)識(shí)物體形象，在指導(dǎo)中設(shè)法引起幼兒觀察的興趣,，豐富感性知識(shí),。

3）演示想象法。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)，逐步跟學(xué),，到了一定層次,，演示停止，啟發(fā)幼兒再想象添畫,，既訓(xùn)練了技能又活躍了幼兒的思維,。

五、材料多樣,，調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，活躍氣氛，拓寬繪畫領(lǐng)域,。

工具材料的豐富多樣也能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,，達(dá)到“動(dòng)”起來的效果。小班用粘貼加水彩筆,、棉簽,、海綿塊添添畫畫、點(diǎn)點(diǎn)敲敲,，小朋友感覺畫畫像在玩,，輕松自在。中班孩子小手肌肉開始靈活,，用繩子,、牙刷、棉簽,、水粉等工具裝飾,。大班初步具有控制能力，在選擇材料上更具有創(chuàng)造性,。如：刮蠟,、版畫、線描,、白描畫,、油畫中油水分離法等產(chǎn)生了許多具有藝術(shù)美的效果的作品。

六,、采用多種形式開展活動(dòng),。

要采用多種活動(dòng)形式。以合作為主,，如“幼兒幫幼兒”的互助形式,、“一對(duì)一”活動(dòng)等；還可以競(jìng)賽形式為主,，采用各類比賽,，如“吹畫比賽”,，“折紙比賽”，“涂色比賽”,，“奇異想象畫比賽”等等,。

七、幫助幼兒樹立信心,，“我是最棒的,！”

要善于設(shè)計(jì)提問和掌握提問技巧，,，要根據(jù)問題的難易分別向不同的幼兒提問,，讓每個(gè)幼兒都“動(dòng)起來”；對(duì)少數(shù)暫時(shí)畫的不怎么行的幼兒,，應(yīng)不時(shí)鼓勵(lì)他們說：

“很好,，就這樣畫下去”

“顏色涂的不錯(cuò)”等，必要時(shí)還可以給他們動(dòng)幾筆,，或在關(guān)鍵處提醒他,，使他有勇氣畫下去。

“你畫的不錯(cuò),，再繼續(xù)努力一下好嗎,？”

八、與幼兒分享評(píng)價(jià)的權(quán)力,。

我們可以讓幼兒自評(píng),、幼兒互評(píng)和教師評(píng)價(jià)“三位一體”的評(píng)價(jià)體系；采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方法,，大力表揚(yáng)幼兒活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神,，通過評(píng)價(jià),，可以培養(yǎng)和保護(hù)孩子們的繪畫興趣,；通過評(píng)價(jià)，提高孩子們的審美能力,；通過評(píng)價(jià),，培養(yǎng)孩子們的想象與創(chuàng)造力；通過評(píng)價(jià),，增強(qiáng)孩子們的繪畫表現(xiàn)力,。

相信通過我們不斷地努力，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)會(huì)更加活躍起來,！

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,，感知顏色的變化,，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣,。

2、能在活動(dòng)過程中探索顏色的變化,，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件,，顏料（紅,、黃、藍(lán)）,，一次性杯子,，a4紙

三、活動(dòng)過程

1,、故事導(dǎo)入,，引起興趣。

——結(jié)果他們都變成了綠寶寶,，你們相信嗎,？

2、讓幼兒感知顏色變化,。

今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢,？“好了,，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯,！”（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作,，感受顏色的變化。（教師實(shí)物操作）小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶,。

——生活中常見的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶,，連忙跑過去拉她,，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想,，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考,，猜想,。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了，我請(qǐng)一位小朋友來變變看,。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的`發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶,。

——生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢,？（幼兒思考，自由猜想,。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶,。

——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）

4,、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探索顏色變化,。

師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色,，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品,，幼兒欣賞）,，這些圖案好不好看啊,？我們下一節(jié)課也來動(dòng)手印一印吧,！

5、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇五

1,、體驗(yàn)創(chuàng)作種子貼畫的快樂,。

2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來布局畫面,。

3,、嘗試用綠豆、紅豆,，進(jìn)行種子貼畫,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每桌綠豆,、赤豆各一盒,，若干勾畫了物體輪廓作品,、雙面膠,。

2、背景音樂,。

活動(dòng)過程

一,、欣賞“種子貼畫”范例,。

師：“你喜歡哪幅畫,？它用了哪些豆豆,？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆,。

二,、教師示范，勾畫物體輪廓,，要求幼兒畫的要大,。

三、教師提出要求：

1,、可以選擇老師提供的紙來貼,，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn),。

2,、粘貼時(shí)，不用取很多豆子,，豆子落到桌子要揀起來,。

3、全部粘貼后,，用手掌輕輕地壓一下,。

四、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上,，以免粘不住,。

五、展示作品,，幼兒相互交流自己喜歡的作品,。

活動(dòng)延伸

嘗試用葉子貼畫。

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇六

1,、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾,、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力,。

3、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

1,、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

2,、難點(diǎn)：用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒若干,。

提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠,、剪刀,、透明膠帶等。

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，各類商品包裝也越來越顯得美觀,、精致，深受顧客的喜歡,，如化裝盒,、食品盒、酸奶盒等,，既有實(shí)用價(jià)值,，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手,。因此,，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒,，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形,。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

另一方面,，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容,。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭,、交流介紹——分享快樂

(一)通過游戲體驗(yàn)快樂,，激發(fā)興趣,。

幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來做客,。

1、交流討論,，想象設(shè)計(jì),。

2、觀察外形,，大膽想象,。

(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看它們有什么不同?(有的大,、有的小;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠,、有的紅……)

它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

(二)個(gè)別創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)。

1,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工,、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié),，制作成各種各樣的“家”,。

2、支持與幫助,。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象,、設(shè)計(jì)。

(三)合作拼搭,，體驗(yàn)成功,。

1、與同伴一起交流,、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”,。

2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”,。

3,、請(qǐng)老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”,。

(四)分享快樂,，結(jié)束活動(dòng)。

邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客,。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》,。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我,，我有一個(gè)幸福的家,。

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇七

一.提出問題：

1.怎樣讓別人知道圣誕老爺爺在大一班舉行圣誕舞會(huì)?

2.什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?

3.怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人?

二.共同探究：

2.教師與幼兒一同討論：a。什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?

b.怎樣制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”?

3.想一想：怎樣才能讓自己的.廣告更加吸引人?

4.討論：廣告宣傳畫發(fā)行到哪兒?

三.自由表現(xiàn)：

1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”,。幼兒用剪刀筷子在吹塑紙上剪,，刻出圣誕舞會(huì)主題圖畫，粘在易拉罐或者瓶子上,。

2.給自己制作的“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”取名字,。

3.與同伴合作印刷廣告宣傳畫，給“印刷機(jī)”涂上鮮艷的顏色,，在黑卡紙(可更多不同的紙)上進(jìn)行印刷,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種邊角余料裝飾廣告宣傳畫，注意版面的排列,。

4.與同伴創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞,，廣告歌等廣告表演，讓自己的廣告更加吸引人,。

5.“大一班‘圣誕舞會(huì)’廣告制作,，表演秀”，引導(dǎo)幼兒輪流擔(dān)任廣告演員,，用自己的方式向同伴眾人表演,，圣誕老爺爺當(dāng)評(píng)委，選出廣告明星,。(鼓勵(lì)幼兒大膽表演,，獲得成功感。)

6.發(fā)送廣告宣傳畫,，與接受方相互交流活動(dòng)內(nèi)容,，時(shí)間，地點(diǎn),。

四.特別提示：

1.通過本次活動(dòng)的開展,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告有美化環(huán)境和宣傳的作用，從南昌激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力,。

2.在設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”時(shí),，啟發(fā)幼兒用不相同的方法圍繞主題來完成自己的作品，鼓勵(lì)幼兒展開想象,，大膽表現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中剪，貼,，刻等操作能力,，培養(yǎng)幼兒合理,，協(xié)調(diào)的選擇顏色，能滾動(dòng)易拉罐或瓶子在黑卡紙上進(jìn)行印刷,。

3.在創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞,，廣告歌等廣告表演時(shí)，教師應(yīng)給幼兒提供條件,，讓他們有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們大膽地,，有創(chuàng)造性的表演,。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，有自己的獨(dú)創(chuàng)性,，引導(dǎo)孩子們拓寬視野，不要受別的廣告的影響,。

4.此次活動(dòng),，教師應(yīng)用及時(shí)肯定幼兒取得的成績(jī)，培養(yǎng)他們的膽量和自信,。

五.活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：易拉罐,，瓶子，筷子,，吹塑紙,，顏料，廢舊邊角余料,，剪彩刀,，膠棒，黑卡紙,，供幼兒表演的各類材料,，如鈴鐺，綢子,，圣誕帽等,。

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形,、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,，掌握等份圓的方法。

2,、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、將色粉紙剪成大小不同的圓形,。

2,、剪刀、漿糊,，水彩筆若干

活動(dòng)過程：

1,、小朋友，這是什么圖形,？（圓形）圓形象什么,？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么,？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢,？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）

2,、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的'畫（出示范畫讓幼兒欣賞）

3,、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么，再開始剪,。

（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配,。

4、幼兒操作

5,、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫,。

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極嘗試鞋底印畫,，并大膽進(jìn)行添畫,，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

2,、感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

3、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂、鼓,、卡紙,、報(bào)紙、顏料,、顏料盤,、鞋印圖片及ppt、記號(hào)筆,。

場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,，顏料和紙放在外圈,。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入,，快樂印畫,。

1、出示鞋印圖片,，引出化裝舞會(huì),。

師：今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎,？

2,、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會(huì)了,，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來的?。ń處熓痉队‘?。）

小結(jié)：音樂起,，自由跳舞，音樂停,，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型,，聽到第一個(gè)鼓聲――踩，聽到第二個(gè)鼓聲――印,，聽到第三個(gè)鼓聲――回到花地毯上,。

3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫,，重復(fù)4―5次,。

二、拓展思維,，大膽想象,。

1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋,。

2,、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么,？可以給它化個(gè)裝變成什么,？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了,。）

3,、小結(jié)：對(duì)，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物,、植物,、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西,。

三、借形發(fā)揮,，自主作畫,。

1、幼兒自由添畫,，教師巡回指導(dǎo),。

2、教師演示ppt,，幼兒欣賞范例作品,。

請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象,。

四,、借助舞會(huì)，展示作品,。

1,、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

2,、小結(jié)：今天,，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的`東西,，真有趣,！聽，什么聲音,？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們,，舞會(huì)馬上開始，你們準(zhǔn)備好了嗎,？）

3,、參加舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞,。

4,、活動(dòng)結(jié)束，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

我覺得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng),，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng),，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們快樂,、興奮地不斷進(jìn)行嘗試,。有幾個(gè)孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫,，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動(dòng)中,，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法,，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底）,，下面是孩子（鞋跟）,，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”,；“我的鞋底是爆丸王子的地盤,，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧,！”,；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶,，奶奶每天都送我,，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著,。我在享受著孩子們快樂活動(dòng)的同時(shí),，深刻地意識(shí)到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn),，并加以引導(dǎo)和延伸,，是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力,。

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇十

1,、體驗(yàn)吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣,。

2,、能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花,。

3,、學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt,、黑色墨汁,、毛筆、顏料,，紙,、紙巾、梅花圖片若干,、范例,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)吹畫與點(diǎn)畫的技能,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能夠保持畫面整潔并獨(dú)立完成。

【活動(dòng)過程】

一,、圖片導(dǎo)入,。

師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片,。小朋友們看,，這張圖片上是什么花呢？

（教師出示梅花圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu),、形態(tài)、顏色）

師：嗯,，這就是梅花,。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢？

（鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征,。）

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

師：我們認(rèn)識(shí)了梅花,，那今天呀,，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花,。我們需要用到的材料有墨汁,、毛筆、還有印泥,。

師：首先,，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,，蘸上一滴墨汁,，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管,，深吸一口氣,，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向,，可向上,、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài),。樹干就做完了,，等到墨干了，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧啵c(diǎn)出梅花,。（講明制作過程）

三,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

師：在制作之前呢,，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友注意,。一定不要弄太多的墨,，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈,、整潔,，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧,！

（幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花,。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法,。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),，享受成功的快樂,。）

四、作品講述,。

幼兒講述自己的作品,。

【活動(dòng)延伸】

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用綠豆,、赤豆,，進(jìn)行種子貼畫。

2,、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌綠豆,、赤豆各一盒,，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2,、背景音樂,。

活動(dòng)過程：

1、欣賞“種子貼畫”范例,。

師：“你喜歡哪幅畫,？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,，也可以用一種豆貼出輪廓,，細(xì)小的部分用另一種豆。

2,、教師示范,，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大,。

3,、教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì),，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn),。

（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子,，豆子落到桌子要揀起來,。

（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下,。

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí),，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住,。

5,、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品,。

反思：

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),，給相片做相框、種子貼畫,，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象,；黃豆太大,，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去,，而重新設(shè)計(jì),、組織的活動(dòng)，有了較好的效果,，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊,、房子,、火箭、蠟筆,。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂,，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,。觀察,、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察,，知道孩子到底需要什么,，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心,。

原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,，這就向我們發(fā)出信號(hào),，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答,。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動(dòng),。”

大班美術(shù)教育教案氣球畫篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,，體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,，運(yùn)用多種圖形,、顏色、線條、裝飾手套,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來的喜悅感和成功感,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察冬天人們所帶的手套

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、圖片,、范例、手套,、油畫棒,、音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

――生活中的手套

1,、手指游戲激趣肢體語言（教師搓手）老師的手怎么了,？（凍）

2、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié),？（冬天）冬天到了,，我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么？（很冷）是的,，有些小朋友的手摸上去都是很冷的,，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套）

二,、觀看課件欣賞手套,，激發(fā)制作興趣

看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（1）我們的手套款式不一樣,，有五指頭分開的,，有不分開的，還有露指頭的,。

（2）手套顏色不一樣,，圖案、花紋也不一樣,。有帶掛繩的,，有不戴掛繩的。

（3）手套的.材質(zhì)也不一樣,，有毛線的,、有絨的。

小結(jié)：小朋友們說了這么多,，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密,！從外形上看,，有分指手套、并指手套,、半指手套,。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣,、豐富多彩的,。

2、老師這里也帶幾副手套,，想不想看一看,。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了,，誰來幫忙整理一下,。

3、請(qǐng)幼兒上來配對(duì),，并說說為什么這兩只要放在一起,。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,，是一對(duì),。

4、告訴幼兒圖案,、顏色一模一樣的叫對(duì)稱,。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

三,、裝飾手套

1,、出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條,、圖形,、色彩。

（1）我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫,，我們一起來欣賞一下,。

（2）你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎？你喜歡哪一副,？

這些手套都用了哪些線條,、圖形、和顏色來裝飾呢（認(rèn)識(shí)各種線條）

2,、教師邊講解邊示范裝飾手套3,、你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出漂亮的手套,。

（2）出示紙工制作的手套,、最后畫完可套在手上,。

（3）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧,！在裝飾的時(shí)候,，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它,。

（4）幼兒裝飾手套,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、戴一戴,、看一看、說一說,。（幼兒相互欣賞作品）,。

（2）幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià),。