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二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇一

教材簡(jiǎn)析：

本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪,、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活,、環(huán)境的裝飾品,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,，使其成為一件美化生活,、環(huán)境的裝飾品。

2.在設(shè)計(jì),、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法,。

課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙,、彩色紙,、碎布、緞帶等材料,，準(zhǔn)備彩泥,、顏料、膠水等工具,。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵,、種子、石子,、貝殼,、泥土等。

2,、教師準(zhǔn)備范作

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：

教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方,？

知道它原來是什么樣子的,？

學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？

在教材中介紹了幾種方法,？

你還有什么好的方法,？

活動(dòng)二：

1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來,，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2,、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水,，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,，干后再涂顏色。

3,、用紙片拚貼的同學(xué),，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼,。還可用繩子,、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

4,、還可以用蠟筆畫好圖案,，在水粉涂色，然后用它包裝容器,。

5,、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼,。

活動(dòng)三：

將裝飾好的容器集中在一起,，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起,。

收拾多余的材料

課后拓展

將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作

2,、能否牢固的拚接,、粘貼材料

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇二

我們班級(jí)的標(biāo)志

2課時(shí)

造型表現(xiàn)

1,、引導(dǎo)學(xué)生看一看,、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?/p>

2,、讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見標(biāo)志,，能簡(jiǎn)單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn),。

使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明,、易懂,、易記的特征。

繪畫工具,、手工制作工具,、彩紙及自備材料

1、導(dǎo)入：讓我們一起來夸夸我們的班級(jí),，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jī),？

2、新授：

師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么,？”

3,、定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

4,、作品賞析

（1）引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀,、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法,。

（2）師：剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢,？帶著這些問題,，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的,。

小結(jié)：（1）簡(jiǎn)潔,，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

（2）易懂,，一看就明白它是什么意思,；

（3）美觀，具有藝術(shù)性,。

說說你是怎么設(shè)想的,，標(biāo)志的意義是什么。

表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇三

人美版二年級(jí)上冊(cè)第十四課

《茂密的花》一課是人民美術(shù)出版社小學(xué)二年級(jí)上冊(cè),，第32到33頁的內(nèi)容,。屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過課本中“思考與討論、藝術(shù)實(shí)踐,、評(píng)一評(píng)”三個(gè)板塊兒及一些畫家作品,、學(xué)生作品和自然界中花的圖片，使學(xué)生更好的感受自然界中的花的美感,，體驗(yàn)生活的美好,，同時(shí)欣賞借鑒如何運(yùn)用大小、疏密,、前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花，拓寬創(chuàng)作思路,， 為學(xué)生今后表現(xiàn)更多遮擋及茂密的事物做鋪墊,。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,，在此課之前,，孩子們?cè)趯W(xué)過的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》,、《花的世界》等課程中已經(jīng)奠定了線和形造型表現(xiàn)及對(duì)鮮花的特點(diǎn)認(rèn)知的基礎(chǔ)能力,，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的花，運(yùn)用大小,、疏密,、遮擋的關(guān)系呈現(xiàn)出茂密的視覺效果，過程中提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,。

1,、知識(shí)與技能：學(xué)生了解花的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用大小,、疏密,、遮擋關(guān)系處理畫面，創(chuàng)作一幅繪畫作品——茂密的花,。

2,、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析,、欣賞,、交流和感悟?qū)W習(xí)活動(dòng)中，在自主感知花的特點(diǎn)——交流分析花的表現(xiàn)方法——合作探究創(chuàng)作茂密的花——評(píng)價(jià)總結(jié)拓展這樣一個(gè)邊學(xué)邊畫的學(xué)習(xí)過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)呈現(xiàn)茂密表現(xiàn)方法的藝術(shù)活動(dòng)樂趣，能以積極愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度探究學(xué)習(xí),，從而使學(xué)生對(duì)生機(jī)勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情,，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中花卉的大小,、高矮,、疏密、前后等變化,，感受畫面的豐富層次,，學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)茂密的花叢。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)作出各種各樣的花,，合理安排前后關(guān)系，使畫面富有層次感,。

多媒體設(shè)備,、課件

一、創(chuàng)設(shè)情境,、激趣導(dǎo)入

（一）導(dǎo)趣：創(chuàng)設(shè)“受春姑娘邀請(qǐng)去花園畫畫”的情境,。

（二）導(dǎo)疑：以“回答花的名稱及花的結(jié)構(gòu)兩個(gè)問題”為切入點(diǎn)。

（三）導(dǎo)學(xué)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在之前積累的“花”的知識(shí)上從淺入深,，為學(xué)習(xí)新知引路,。

引語：今天趙老師收到一封春姑娘的的來信，請(qǐng)一位小朋友念給大家聽,。

學(xué)生：念信：“親愛的小朋友們,聽說你們各個(gè)都是優(yōu)秀的小畫家,，歡迎到我的花園來畫畫！”

教師：聽到這樣的消息,，你是什么樣的心情,，有什么樣的想法？

學(xué)生:很希望去……,。（心情描述）怎么樣去呢……,？（產(chǎn)生各種好奇及疑問）

引語：是呀，聽到這樣的消息真高興,，你們想要的答案就在信上,。我們接著看信，信上說：“想要進(jìn)入春姑娘的花園,，必須能回答出下面兩個(gè)問題,。”

問題一：你知道有哪些花,？說說它們的名字吧?。ǔ鍪静糠终n題—《花》）

教師：教師根據(jù)問題放映視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案,。

小結(jié)：肯定通過第一個(gè)問題考核,。

問題二：花由哪些部分組成？

學(xué)生：通過之前學(xué)習(xí)《花的世界》積累的知識(shí)說出花由花蕊、花瓣,、花莖,、葉子組成。

小結(jié)：肯定通過第二個(gè)問題考核,。

總結(jié)：恭喜你們,，你們準(zhǔn)確答出了有關(guān)花特點(diǎn)的兩個(gè)問題，春姑娘為我們打開了花園的大門,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)置了春姑娘請(qǐng)小朋友去他的花園畫畫這樣一個(gè)情境,，激發(fā)學(xué)生參與熱情，以“導(dǎo)趣,、導(dǎo)疑,、導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)步驟，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，運(yùn)用以前積累的有關(guān)花的知識(shí)不但解決了花的特點(diǎn)這一教學(xué)最初目標(biāo),，同時(shí)也從淺入深為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二,、邊學(xué)邊交,、領(lǐng)悟新知

引語：春姑娘先帶我們來到花園的畫廊，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第32頁,，春姑娘說這里有一些曾今到這里來畫畫的畫家和小朋友的畫 ,，你們欣賞借鑒一下，如果有什么不懂得地方可以問她,，她很樂意解決你們的問題,。

學(xué)生：自學(xué)課本。找出自學(xué)中的困惑,。

小結(jié)：我們可以把同學(xué)們的問題匯集在一起,，你就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)茂密的花的創(chuàng)作步驟。

1,、先要學(xué)會(huì)畫一朵花,。

2、其次學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法畫很多花,。

3,、最后通過增加種類利用大小、疏密完成一幅茂密的花,。

教師：春姑娘說,，可以帶你們到她的體驗(yàn)館和游戲館去一步步解決這些問題。

交流一：自主探究——解決畫花的方法

1、真實(shí)的花

引語：請(qǐng)大家看大屏幕,，春姑娘給我們從花園里找來幾種花,，每個(gè)同學(xué)挑選你自己喜歡的花把它畫出來。

學(xué)生：自主選花,。

我給你們做個(gè)示范,，每個(gè)同學(xué)拿出和花相應(yīng)的顏色，用觀察到的線條從花瓣,、花蕊,、到花莖、葉子一一畫出,。（邊講邊示范畫）

2,、設(shè)計(jì)的花

引語：看來同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，那我們要加大難度了,。春姑娘請(qǐng)同學(xué)們通過你畫的花加以想像自己設(shè)計(jì)一朵花,。

學(xué)生：觀察老師的畫法，嘗試把選擇的花畫出來,。

教師：出示課件,，屏幕中提供圓形、橢圓形,、三角形等形狀,，請(qǐng)你們嘗試用這些形狀設(shè)計(jì)一些你自己喜歡的花。

學(xué)生：運(yùn)用不同形狀設(shè)計(jì)花

小結(jié)：在這個(gè)體驗(yàn)館中我們靠自己的觀察,，自主解決了第一個(gè)問題學(xué)會(huì)畫花,。

交流二：合作探究——學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法表現(xiàn)很多花。

引語：我們接下來在春姑娘的帶領(lǐng)下去游戲館,，解決用前后遮擋的方法畫很多花,。

1、學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系

教師：以平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及遮擋關(guān)系的定義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系,。

學(xué)生：用老師給的花,，在黑板上體會(huì)前后遮擋的關(guān)系。

2,、小組游戲合作運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)花

教師：組織活動(dòng),，要求：老師將給每個(gè)組發(fā)一個(gè)貼好紙的畫板，每個(gè)組派兩個(gè)小朋友在前面拿著,，其余成員將是我們的參賽隊(duì)員,，排好隊(duì)站在對(duì)應(yīng)各組畫板的位置，老師發(fā)號(hào)施令后將你們各自喜歡的花畫在畫板上,，但是比賽時(shí),，從第一個(gè)到最后一個(gè)依次畫一朵花,，要求除第一排外，后面的同學(xué)必須從不同的角度用遮擋的方式添花,，看哪組又快又好看,。

學(xué)生：小組討論前后安排及畫什么，小組合作參與游戲運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)學(xué)會(huì)的花,。

交流三：合作創(chuàng)作——利用大小,、疏密完成一幅茂密的花。

引語：游戲過后,，我們收獲了成果在短短的時(shí)間內(nèi)用遮擋的方法畫出了很多花,，接下來我們看看用什么方法可以讓畫面形成茂密的效果。

教師：通過ppt展示種類,、大小,、疏密的表現(xiàn)方法。

學(xué)生：小組合作在前面游戲中運(yùn)用遮擋方法畫的很多花的基礎(chǔ)上,，通過豐富種類,，大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品,。

教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，通過多種途徑啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生在邊學(xué)邊交,、邊導(dǎo)邊學(xué)，邊學(xué)邊悟的過程中分步學(xué)習(xí)制作方法,，并且在一步步的學(xué)習(xí)中完成了一張美術(shù)作品,。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，最后完成學(xué)習(xí)重點(diǎn),、學(xué)習(xí)難點(diǎn)的目標(biāo),。

三、匯集作品,、展示評(píng)價(jià)

引語：請(qǐng)同學(xué)們將自己完成的作品展示到畫架上,。

1、組織學(xué)生展示作品,。

2,、學(xué)生交流作品創(chuàng)作過程及內(nèi)容。（可請(qǐng)幾名學(xué)生上來介紹）

3,、生生,、師生評(píng)價(jià)。

小結(jié)：同學(xué)們通過剪剪撕撕畫畫貼貼完成了一幅幅美麗的作品,，老師老師感到很高興給與你們鼓勵(lì),，并且也代表馬蒂斯學(xué)院為大家頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌,。

教學(xué)意圖：通過學(xué)生對(duì)邊學(xué)邊交探究新知的回顧，歸納整理,，在展示評(píng)價(jià)中,，給與學(xué)生展示及交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過其他學(xué)生的作品提升自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

四,、拓展思維、收獲成功

1,、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

2,、欣賞不同形式的剪貼畫作品。

3,、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多以剪,、撕、貼,、畫為藝術(shù)手段進(jìn)行裝飾的地方,。

設(shè)計(jì)意圖：梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W以致用,，從而拓展讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)來源于生活更服務(wù)于生活的深刻含義,。

作業(yè)設(shè)計(jì)

同學(xué)們根據(jù)紙外形展開想象依形添畫,完成一幅你喜歡的畫。

教學(xué)反思

《茂密的花》是人美版第三冊(cè)美術(shù)教材的第5課,，屬于以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。由于學(xué)生們對(duì)花非常的熟悉，對(duì)于本節(jié)課,，在導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生通過一封來信的情境,，激發(fā)學(xué)生參與熱情，引入本課,。

在探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,，讓學(xué)生在看課件中發(fā)揮想象力，打開學(xué)生想象的思維,，抓住學(xué)生非常熟悉花這一點(diǎn),，讓學(xué)生知道用學(xué)過的常見基本型來表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)。接下來,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)茂密的花知道數(shù)量多還不夠,，我們還要明白前后遮擋關(guān)系。我首先把兩朵花分開畫出,，然后再重疊一部分畫出,，讓學(xué)生觀察分析兩種表現(xiàn)所出現(xiàn)的效果。接著找學(xué)生畫出這種遮擋關(guān)系,，讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點(diǎn),。

在總結(jié)畫好茂密花的方法中培養(yǎng)學(xué)生理解能力,，學(xué)生總結(jié)對(duì)了要鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心和肯定自己,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題及歸納問題的能力,。

在學(xué)生欣賞課本以外其他畫家和小朋友畫的茂密的花中讓學(xué)生在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困難，提出問題,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

在學(xué)生實(shí)踐中，讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花,，了解學(xué)生是否掌握本課知識(shí)重難點(diǎn),。

在學(xué)生展示作品中通過（自評(píng)-- 他評(píng) --- 師評(píng)）體現(xiàn)全面評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

我在上這節(jié)課中,，課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主,，通過學(xué)習(xí)《茂密的花》，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生很快進(jìn)入到畫面的表現(xiàn)意境中,，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實(shí)踐。但也有一些不足,。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”,，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實(shí)踐能力,。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇四

1課時(shí)

設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

1,、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力,。如何種使玩具爬起來。

舊掛歷紙,、包裝紙,、彩筆、剪刀,、膠,、彩紙等

1、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具,，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考,，和我們以前制作的有什么不同？

2,、新授：

師：我們的小玩具會(huì)爬,，可是它為什么會(huì)爬呢,，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟,。

我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法,，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料,，開動(dòng)自己聰明的腦筋,，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇五

1,、了解瓶蓋的造型特點(diǎn),， 引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼圖形,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品,。

3,、能夠?qū)U舊材料制作物品產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)制作的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

瓶蓋的利用,、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

一,、 引導(dǎo)階段

1,、教師展示用瓶蓋創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察是用什么材料制作的,。

這些瓶蓋,，在我們的生活中是非常常見的，可是我們平時(shí)一般都把它們?nèi)拥袅?，多可惜?。〗裉煳覀兙桶堰@些瓶蓋利用起來,出示課題,。

二,、 發(fā)展階段

1、學(xué)生把瓶蓋擺放在桌面上,。

（1）比較：你們的瓶蓋有什么不一樣的地方,？

（2）再比較：你們的瓶蓋有什么相同的地方？

瓶蓋大小,、高矮,、顏色不一樣,，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是圓形的,。

2,、除了瓶蓋是圓形的，在我們的生活中你還見過哪些東西也是圓形的,？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

3、出示生活中的圓形物品,，看一看它們共同的特點(diǎn)是什么,？

想一想，我們能不能把這些圓形的東西跟我們的瓶蓋聯(lián)系起來呢,？

4,、想象游戲：

5、教師示范,。

6,、欣賞同齡人的作品，開拓學(xué)生思維,。

三,、創(chuàng)作階段。

動(dòng)腦筋想一想：你想用瓶蓋做什么呢,？用你手中的瓶蓋做一件小作品,。

學(xué)生練習(xí)：將瓶蓋進(jìn)行擺放、組合,，制作成有趣的作品,。

出示學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法,、材料進(jìn)行創(chuàng)作,，提醒學(xué)生需要注意的地方。

四,、作品展示,，教學(xué)小結(jié)。

介紹自己的作品,、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品,、互相學(xué)習(xí),。

五,、課后拓展。

欣賞用不同廢舊材料制作的作品,，看一看它們用什么材料制作的,？啟發(fā)學(xué)生善于觀察,，發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料、變廢為寶,。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇六

1課時(shí)

綜合探索

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

2,、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型,。

設(shè)計(jì)家居模型、制作家具,。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具,。

小紙盒、彩紙,、絨布,、剪刀、膠,、家居圖片,、家具照片等

1、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置,、欣賞各種家具的造型美,。

2、發(fā)展階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家,，里面要有什么家具,？如何擺放家具？

（2）小組討論,，誰來設(shè)計(jì)房間的家居布置,？誰來制作什么家具？用什么材料

（3）老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥

（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作,，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛,，讓家人喜歡聚在家里,。

表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇七

1、利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,，進(jìn)行添加,，完成一幅有趣的畫。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自主參與,，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

3,、通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,。

學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象,、添畫具象或抽象的形象,。

巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象,。

1課時(shí)

多媒體課件,、圖畫紙、水彩筆,、

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

同學(xué)們,，你們喜歡做游戲嗎,？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫游戲）

1,、師：我們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線,，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？

師出示：直線,、曲線和折線,。

師：你知道這些線的名稱嗎？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線,，曲線,，折線

2、師:出示三角形和圓形,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么,？

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想,。

小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇特,，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)圖形,，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想,，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫,，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個(gè)有趣的畫面,。

3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象,。

4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》,、《布娃娃》師生共同賞析,。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞作品，開闊學(xué)生的視野,，他們?cè)趯?shí)踐中可以更好的借鑒,。

5、出示三幅線條勾畫的圖形,，讓學(xué)生對(duì)比討論,，你覺得哪幅分割的好？為什么,？

（1）,。過于簡(jiǎn)單，不利于添畫,。

（2）,。過于復(fù)雜，不利于聯(lián)想,。

（3）,。分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的線條,，通過比較教學(xué)可以解決這個(gè)問題，學(xué)生容易理解和接受,。

6,、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想,，添加具象或抽象的形象,。

師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加？

師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來,，有信心嗎,？那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,，添加出最生動(dòng)有趣的形象,。

學(xué)生：創(chuàng)作。

教師：巡視輔導(dǎo),。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）隨意形的疏密關(guān)系

（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)

（3）調(diào)整畫面的整體感覺

1,、展示學(xué)生作品，師生共同欣賞

2、學(xué)生互相欣賞,，簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容,。

3、教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字,。

設(shè)計(jì)意圖:通過賞析，訓(xùn)練學(xué)生的欣賞評(píng)述能力,，并鼓勵(lì)有所創(chuàng)新的作品,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

看,，這些原本隨意,，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想,、繪畫,，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉,，看來只要你敢想,、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī),。

欣賞生活中的奇思妙想,。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴,，伴隨我們成長(zhǎng),，使我們的生活更加豐富多彩。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：知道什么是重疊,，了解形狀的重疊可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果；能夠用繪畫或剪貼的方式,，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品,。

過程與方法：運(yùn)用一種或幾種形狀的重疊擺放，掌握遮擋或透疊的表現(xiàn)方法,，感受重重疊疊的獨(dú)特美感,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解生活中的重疊現(xiàn)象，感受重重疊疊的獨(dú)特美感,，發(fā)現(xiàn)生活中的美,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫出或剪貼出重疊的形象,，完成重疊形式的作品,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果,。

三、教學(xué)策略

采用“感悟―探究―欣賞―創(chuàng)造”的教學(xué)策略,，通過觀察感悟生活中的重疊現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是重疊，發(fā)現(xiàn)物體重疊時(shí)所產(chǎn)生的遮擋關(guān)系,。在對(duì)重疊表現(xiàn)方法的嘗試與探究中,，體會(huì)重疊的美感，色彩搭配的技巧,，在欣賞中感受重重疊疊的獨(dú)特美感并發(fā)現(xiàn)重疊的多種表現(xiàn)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,，運(yùn)用合適的色彩與形狀創(chuàng)作具有重疊效果的作品,。

四、教學(xué)過程

感悟發(fā)現(xiàn)

小魚游游

生活中的重疊

小魚間重重疊疊,、前后遮擋,，讓畫面變得多么美麗！這節(jié)課我們就來用重疊的方法來作畫,。（出示課題）

其實(shí)在我們的生活中,，“重疊”的現(xiàn)象是很常見的，我們一起來找一找,。

欣賞圖片并思考：

圖片中重疊的方式有什么不同,？

你還能想到哪些重疊形狀或重疊排列方式？

激趣導(dǎo)入,，理解重疊概念,。

通過欣賞發(fā)現(xiàn)生活中的重疊現(xiàn)象，感受重疊的美感,。

嘗試探究

排一排

擺一擺

試一試,，你能把花朵和小樹排一排、擺一擺進(jìn)行重疊的排列嗎,？

請(qǐng)兩組同學(xué)利用教師準(zhǔn)備好的道具進(jìn)行拼擺練習(xí),。

重疊擺放后的花朵、小樹有什么變化,？

重疊會(huì)顯得物體多而密

同樣顏色的物體重疊在一起效果不清晰了,，怎么辦？

改變顏色,，注意深淺搭配

通過動(dòng)手實(shí)踐,，在排列組合中進(jìn)一步理解重疊給畫面帶來的變化，發(fā)現(xiàn)在重疊時(shí)應(yīng)注意的問題,。

欣賞提升

馬蒂斯《國(guó)王的悲傷》

《國(guó)王的悲傷》是法國(guó)畫家馬蒂斯的剪紙作品,，他晚年時(shí)用色紙剪出不同的形狀,，用簡(jiǎn)單的線條、色塊表達(dá)他所感知的世界,。

仔細(xì)觀察畫面中馬蒂斯運(yùn)用了哪些色彩,？它們的搭配給你什么樣的感覺？

小結(jié)：重疊時(shí)相鄰的色彩相差大,，畫面會(huì)顯得明快,、漂亮。

欣賞其他表現(xiàn)重疊的美術(shù)作品

作品中的重疊效果有什么不同,？

通過對(duì)馬蒂斯作品的欣賞進(jìn)一步了解如何將色彩與形狀相結(jié)合進(jìn)行重疊作品的創(chuàng)作,。

在欣賞中了解另一種重疊效果的表現(xiàn)方法。

聯(lián)想創(chuàng)造

學(xué)生創(chuàng)作

展示評(píng)價(jià)

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖案,，運(yùn)用畫或剪的方法創(chuàng)作一幅重疊效果的作品,。

創(chuàng)作方法：

畫：在紙上重復(fù)畫出多個(gè)形象，涂色時(shí)可以透明也可互相遮擋,。

（教材方法一圖片）

剪：用重疊的形狀互相遮擋,，進(jìn)行拼貼。

（教材方法二圖片）

學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視輔導(dǎo),。

邀請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品

你喜歡哪幅作品的色彩搭配？說說為什么,？

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇九

通過欣賞青花盤和青花瓷作品,，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎,、別致的青花盤,。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形,，畫面要簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)、線條流暢,。

教師準(zhǔn)備：青花瓷,，紙盤、顏料等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料,，紙盤和顏料,。

感知與體驗(yàn)

1、畫圓比賽

教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓,，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試,；

通過對(duì)比討論,，選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。

2,、點(diǎn)題

你們家中有這樣的盤子嗎,？說說它們的用處。

小結(jié),，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤,，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤,。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1,、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色,，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純,，顯得樸素雅致、清新自然,。

瓷器的英文與中國(guó)的英文同為：‘china’,，可見,，瓷器是一種代表中國(guó)的藝術(shù),，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)中國(guó)從認(rèn)識(shí)瓷器開始。

2,、初次嘗試：

用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加,，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；

將畫好的圓盤沿邊剪下

同座位互相欣賞,，介紹自己的青花盤

3,、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

4、你知道盤子還有哪些形狀,？

5,、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤

展示與評(píng)價(jià)：

1、開個(gè)青花盤的展覽,，選出你最喜歡的青花盤

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

2.培養(yǎng)學(xué)生折,、剪、貼,、畫,、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;

3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,，大膽創(chuàng)造意識(shí),，體驗(yàn)花邊圖案的美感;

4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);

教學(xué)難點(diǎn)：

花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕,、餐巾布,，碗,、蝶等)剪刀、膠水,、臘光紙等,。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西,。(教師提問,、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用,，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀,、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,，這有什么樣的規(guī)律,。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示,。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕,、餐巾布、床單,、布簾,、衣服的衣領(lǐng)、袖子,、熱水瓶,、碗、蝶,、瓶子,、畫框、輪胎紋理等,。

二,、探索研究:

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?

學(xué)生：畫的,、剪貼的,、蓋印的

教師示范：

1畫：

2剪：連續(xù)圖案剪法：

1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花,。

數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,，也能作出漂亮的花邊

三、設(shè)計(jì)制作:

1,、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)

2,、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂,。

四,、應(yīng)用建議：

1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地,、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊

2.在各種瓶,、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

3.小學(xué)美術(shù)：《我們的版畫樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

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5.日月潭課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

6.《水上飛機(jī)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

7.初中美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

8.三亞落日課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

9.夢(mèng)想課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

10.船長(zhǎng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、觀察或回憶自身親手種植的各類植物在生長(zhǎng)過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化,。

2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法,，并用自身喜歡的方式來表示自身與植物之間的故事,。

3、認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系,，感受生命的神奇,，尊重生命。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握植物寫生的基本步驟和方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用自身喜歡的方式來表示自身和植物之間的故事,。

教學(xué)過程：

一、資料賞析

你親手種植過植物嗎,？看著一顆小小的種子從發(fā)芽,、長(zhǎng)葉，到開花,、結(jié)籽完成一個(gè)生長(zhǎng)周期,，這是多么有趣的事??！

亭臺(tái)樓閣，碧葉連天,！

綠樹與小路相互映照,。

花的海洋。

一望無垠的草地,。

沙漠里堅(jiān)持的美麗,。

除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事,。

幸福像花兒開放,。

二、操作技巧：

各類植物如此精心地裝扮著我們的世界,，我們?cè)撊绾稳ビ涗浵滤鼈冩鼓鹊纳碜四兀?/p>

步驟1：用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表示的植物的位子,。

步驟2：可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表示的物像具體化。

步驟3：用水筆進(jìn)行刻畫,，注意抓住植物的外形征,。

步驟4：細(xì)節(jié)刻畫,，注意線條的疏密變化，表示的語言要豐富,。

三,、作品展示

其實(shí)我們還有很多表示你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表示工具和手法呢,！

四,、作業(yè)要求：嘗試用寫生的方式，來表示植物的特征,。

五,、課后拓展

老師也像國(guó)王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子,，請(qǐng)你們來觀察植物的生長(zhǎng)過程,，并用畫的形式，把它記錄下來,。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇十二

2課時(shí)

造型表現(xiàn)

1,、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。

2,、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫,。

3、通過繪畫,，聯(lián)系師生之間的感情,，培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系,。

表現(xiàn)我的老師,，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。

繪畫工具

2,、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的,？

3、畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,，為什么,？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒,、狀態(tài)。

4,、分析范畫：“老師,，我喜歡這樣的您，最害怕……”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師,，寫出給老師的心里話,。

：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

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二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)花花衣篇十三

目的要求：

一、通過聽《海娃的歌》,、《勞動(dòng)歌》,，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂,。

二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f,、s,，并能準(zhǔn)確地吹奏。

三,、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂時(shí)間活動(dòng),。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聆聽《勞動(dòng)歌》

1,、初聽前,，可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣,。

2,、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作,，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn),。使學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容,。

二,、聆聽《海娃的歌》

1,、初聽前提示;是否去過還邊,，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?

2、你撿過貝殼,、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

3,、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容,，小海娃給你怎樣的印象?

4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演,。

第二課時(shí)

一,、表演《不再麻煩媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,。

2,、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù),、辛勞,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲,。

3,、歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩,，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。

4,、邊唱邊表演,，看誰表演地。

二,、表演《種玉米》

1,、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受,，跟唱學(xué)會(huì)歌曲,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,，但不要唱得過強(qiáng),，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量,。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚;連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略;兩拍的長(zhǎng)音要唱足,。

3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏,。(沙球是左手一拍一次,，右手一拍兩次。)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器,，設(shè)計(jì)敲擊的方法,，嘗試效果。