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小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

小學(xué)一年級上冊美術(shù)《閃爍的煙花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識不同形狀的煙花,，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二,、導(dǎo)入新課

1,、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么,？

2,、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了,？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了,？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1,、你放（見）的煙花美嗎,？它是什么形狀的？

2,、欣賞放煙花場景,，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花,。

3,、煙花的表現(xiàn)方法

1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法,。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),，也可以用多種顏色表現(xiàn) ,。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四,、作業(yè)要求

1,、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線,。

2,、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀,。

3,、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4,、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明,。

5,、適當(dāng)添畫人物或場景,，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五,、作業(yè)評析

1,、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么,？

2,、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿,，色彩鮮艷,，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

六,、課后拓展：用多種形式,、材料表現(xiàn)煙花

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

閃爍的煙花小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙,，彩色水筆,，毛線，膠水,，彩紙等,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。

二,、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎,？過春節(jié)時你最開心的事是什么,？（學(xué)生回答）

2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了,？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了,？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三,、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1,、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的,？（學(xué)生一一回答,，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀,。）

2、欣賞錄象中放煙花場景,，激發(fā)學(xué)生興趣,，認(rèn)識不同形狀的煙花。

3,、煙花的表現(xiàn)方法

1）,、教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。

2）,、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法,。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出,。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花,。

四,、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫,，不必用黑色勾線,。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀,。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿,。

4,、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花,，做到主次分明,。

5、適當(dāng)添畫人物或場景,，使畫面充實(shí)有情節(jié),。

五、作業(yè)評析

1,、作業(yè)展示,，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2,、教師評析,。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷,，煙花的形狀優(yōu)美多姿,。

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解煙花的形狀,，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力,。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具,，洋車功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花,。

教學(xué)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：煙花掛圖、課件,、演示范畫,、演示卡紙等、課件等,。

學(xué)具：彩紙,、絨線、皺紋紙,、水彩筆,、蠟筆等多種材料。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，你們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?

生：(略)

師;今天老師還要給你們介紹一種花，是什么呢?看完屏幕你就知道啦,。

(課件演示)

師：對，是煙花,。煙花又叫禮花,、煙火，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》,。(教師板書)

二,、傳授新知

1、讓生說說見過的煙花,。

師：誰能告訴老師你見過真正的煙花嗎?它們是什么樣子的?

生：煙花像花,、像傘、像……師：那么,，你見過煙花是什么顏色的?

生：_,、紅色、藍(lán)色,、白色……

2,、根據(jù)學(xué)生回答教師板書煙花開放的場面。

師：同學(xué)們,，煙花這么漂亮,，你是在什么時候見過?

生：(略)

師：在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花,，能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，使節(jié)日更加亮麗迷人,。

3,、小結(jié)：師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品，鼓勵學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作,。

4,、演示煙花的不同繪畫方法(線形、水滴形),，講解繪畫技巧(由內(nèi)向外畫),。師：煙花這么亮麗，你們想不想把它繪制下來呢?好,，我們先看書中是怎樣表現(xiàn)的,。(共同看書)

5、出示掛圖,，欣賞學(xué)生作品

師：都表現(xiàn)了看煙花的什么情景?有那些方法和材料表現(xiàn)的?

生：有的仰頭看煙花,，蠟筆繪畫和彩紙、塑料繩粘貼等

師：請同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花?

生：彩紙粘貼,，剪貼,，塑料繩粘貼、繪畫,。

師：繪制煙花的方法有很多,，老師做了四幅,，同學(xué)們看一看、猜一猜,，老師用什么方法制作的,。

師：真正的煙花是怎么做出來的呢，讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的,。

(課件演示)

師：你見過這樣的煙花嗎?在哪里見過?

生：(略)

師：煙花雖漂亮,，但燃放時造成空氣污染,，所以人們作了很多霓虹燈，現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間,，它們裝點(diǎn)城市夜晚,，使城市更加亮麗迷人。

6、學(xué)生交流：你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花?

師：如果是我們小朋友,，你想用什么方法來制作煙花呢?

生：彩筆畫,、彩紙貼、火柴粘貼,、橡皮泥,、豆粒等。

師：請同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花,。

三,、學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo),。(輕音樂播放)

同學(xué)們的設(shè)想都很好,，現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧!(課件出示要求)

1.兩個人或小組合作完成一幅作品。

2.每人準(zhǔn)備一個垃圾袋,，裝廢棄垃圾,。

3.給做好的煙花起名字。

教師巡回指導(dǎo),，提醒學(xué)生要安全使用工具,。

四、欣賞學(xué)生作品

將作品貼到演示范畫中,，學(xué)生互評,，選出你最喜歡的作品，說說有那些地方值得你學(xué)習(xí)?

五,、教師小結(jié)

大家都能大膽,、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花，有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象,，用各種方法和材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了與眾不同的煙花,，他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí),。

六、課后拓展

除了用手工紙,、塑料繩表現(xiàn)煙花以外,，我們身邊還有哪些費(fèi)舊材料可以用來表現(xiàn)煙花?(包裝袋、樹葉,、舊報(bào)紙等)

板書設(shè)計(jì)：

5,、閃光的煙花

要求：

1.形狀 2.大小 3.顏色 4.特點(diǎn)

范圖 學(xué)生作品

附煙花作品欣賞：

(略)

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識方形，尋找,、觀察生活中的方形物,。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼,、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3.體驗(yàn)方形給人的感受,，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力,。

在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象,，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動,、更完整。新課標(biāo)第一網(wǎng)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：若干小皮球,、若干小箱子,、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品,。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆,、彩紙、剪刀,、糨糊,。

教學(xué)過程：

第一課時

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

認(rèn)識方形,，尋找,、觀察生活中的方形物。

二,、展示階段：

（一）,、導(dǎo)入

1、學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,，看哪組學(xué)生快,。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),，而箱子一下就放穩(wěn),。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感,。

2,、揭示課題：方方的物。今天,，老師要和你們一起來尋找,、觀察、表現(xiàn)方形物。

（二）,、新授

1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流,。）

（2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物,。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的,。

（3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多,；哪組刻畫最細(xì)致,？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

2,、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,，并刻畫出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品,，請學(xué)生們選擇哪幅完整,？（繪畫細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn),。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容,，讓畫面更充實(shí)，更豐富,。）

三,、反饋階段：

1、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫,、剪剪,、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢,？

2,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

四,、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)

2,、作業(yè)展評：大家欣賞作品。

3,、互相評論：有哪些獨(dú)特的方形物,？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星,、小旗等,。

五、課后拓展：

搜集各種方形物的圖片供大家交流,，學(xué)習(xí),。

第二課時

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

尋找生活中有什么物體是方形的,，觀察各種方形的物品,。

二、展示階段：

（一）,、生拿出上節(jié)課半成品作業(yè),，師點(diǎn)評

（二）、分組進(jìn)行比賽：

1,、相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多,；哪組刻畫最細(xì)致,？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

2,、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,，并刻畫出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品,，請學(xué)生們選擇哪幅完整,？（繪畫細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn),。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容,，讓

畫面更充實(shí)，更豐富,。）

三,、反饋階段：

1、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫,、剪剪,、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢,？

2,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

四,、課堂小結(jié)：

1,、作業(yè)展評：大家欣賞作品。

2,、互相評論：有哪些獨(dú)特的方形物,？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整,？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星,、小旗等。

五,、教學(xué)反思 ：

一般來說一年級的兒童所畫的其實(shí)就是他們看到,、記得的最感性的東西，兒童往往對感興趣和關(guān)心的事物會看得清楚而且詳細(xì),。因而教師要努力營造一種能讓兒童樂意畫畫的氛圍,，使他們更樂于細(xì)致觀察，更善于表現(xiàn),。

找找三角形

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、審美目標(biāo)；感知三角形造型美,，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶,。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識三角形,，并能憑記憶畫出三角形物品,。

3、操作目標(biāo)：畫出三角形的物品,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三角形的特征，,。啟發(fā)學(xué)生畫出生活中的三角形物品,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能用三角形觀察概括三角形物品,。

教具準(zhǔn)備：

cAI課件,、實(shí)物投影儀、錄音機(jī),。

教學(xué)過程：

第一課時

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

尋找、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識生活中的三角形物體,，并發(fā)現(xiàn)它們的異同,，體會不同三角形給我們的不同感受。

二,、展示階段：

（一）,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，上一節(jié)課我們認(rèn)識了方形。（先出示長方形,，這是什么形 （后出示正方形,，這

是什么形？(美術(shù)教案 )現(xiàn)在老師把正方形紙對折一下我們看又是什么,？（三角形,，我們數(shù)一數(shù)三角形有

幾條邊？幾個角,？凡是具有三條邊三個角的圖形,，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來

認(rèn)識三角形,。（板書：三角形）

（二）觀察認(rèn)識多種形狀的三角形

三角形的樣子可多了,，請看屏幕。（電腦顯示）

小結(jié)：它們有的邊長,，有的邊短,，有的角大，有的角小,，但它們都有三條邊,，三個角，

所以,，它們都是三角形,。

（三）聯(lián)想生活中三角形物品

小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的？或接近三角形的,？（雨傘,、帽子、

彩旗,、燈罩,、酒杯……）

小結(jié)：在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形,，這一節(jié)課,，我們學(xué)畫三角

形的物品。（板書完整的課題：畫三角形物品）,。

（四）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖片 （實(shí)物投影顯示）

圖片「同學(xué)們請看：畫面上藍(lán)天,、白云、碧藍(lán)的大海,、潔白的風(fēng)帆,，這是一幅多么美

麗的畫面,！在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的,？（風(fēng)帆）誰知道風(fēng)帆具有什么作用,？（調(diào)

節(jié)風(fēng)力）

圖片2?請看這一幅：畫面

上夕陽西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的

剪影,。誰來描繪一下小亭子是什么樣,？從整體上看，這些小亭子是什么形狀,？（三角形）

小結(jié)：這幅畫之所以這么美,，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

圖片3?這是一座雪山,，在藍(lán)天的映照下,，給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的,。

圖片4,，小朋友請看：這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是

樓頂,，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢,？（美觀）除了美觀還有什么作用呢？

（穩(wěn)酌

小結(jié)：三角形不僅外形美觀,，而且具有穩(wěn)定,、堅(jiān)固的作用，許多房屋,、橋梁,、都是由三

角形的支架構(gòu)成的。

（五）辨別認(rèn)識圖片申的三角形物品

辨別三角形物品,。（電腦顯示圖片）

誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的,？

小結(jié)：切成塊的西瓜，瓜尖最甜,，小朋友們最愛吃,。火炬冰激凌下部寬,，上部尖,，拿在

手里既方便又好看。

扒學(xué)會整體觀察三角形物品,。（電腦顯示圖片）

下面這些物品是三角形的嗎,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，用三角形框定這些物品）

小結(jié)：熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看,，可以把它看成是

三角形的,。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形,。

（六）演示三角形物品的畫法,。

畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形,，然后再具體描繪,。

我想了解一下，同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品,。

屏幕顯示：

看到這個三角形，你想到了什么,？（小樹,、房頂、亭子）

老師想到了傘：（電腦演示）

展示：

小朋友想到了什么,？（魚）

電腦演示：

想到了什么,？（帆船）

展示：

又想到什么？（火箭,、竹筍,、寶塔,、上海東方明珠的鐵塔）

你們知道嗎,？古代埃及有一種著名的建筑叫什么？金字塔 （投影顯示）它的外形也是山

角形的,。

小結(jié)：看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品,。下面,，我們就開始畫?！氨纫?/p>

比,，誰想得多，畫得多,。（播放音樂）

三,、反饋階段：

學(xué)生作業(yè)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo),。

師生合作,，完成一幅創(chuàng)意畫。

教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品,，讓學(xué)生組合添畫,。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：小朋友請看，這就是我們公園的一角,。山坡上,，有美麗的涼

亭,，亭子下面有一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見底的小河,，這就是我們家鄉(xiāng)美麗”

的獅河,。小朋友們想一想：在這幅畫里，遠(yuǎn)處我們可以看到什么,？天上飛的有什么,？水里游：

的有什么？周圍還有什么,？誰能幫剪老師把這幅畫畫完整,？用我們今天學(xué)的三角形物品的畫鱉

法 （找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺添畫）。最后誰來補(bǔ)充一下,，讓這幅畫更完美,？

（同時，鼓勵臺下的小朋友,，畫出更有新意的三角形物品,。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，"

不要跟別人的一樣,，要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神）,。

四、課堂小結(jié)：

這一節(jié)課,，我們認(rèn)識了三角形,，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細(xì),。只要我們多觀察生活,，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

第二課時

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

1,、如何用畫或剪紙的手法來表現(xiàn)生活中的三角形物體。

2,、觀察和尋找生活中的三角形,，讓他們發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的運(yùn)用。

二,、展示階段：

（一）,、學(xué)生講述觀察所得：哪些物象的組成含有三角形？

（二）,、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品,。理解：

1.所有的圖例是單純的三角形的嗎？為什么？（使學(xué)生理解生活用品,、建筑物等都要設(shè)計(jì)出好看的外形,，才會使人們覺得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較,，自然是多種基本形組合的好看,，即“多樣統(tǒng)一”。）

2.每幅畫有哪幾種形,？

每一件物象由哪幾種形組合而成,？學(xué)了形物體的畫法后，我們應(yīng)怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象,？（教師總結(jié)用基本幾何形分析對象結(jié)構(gòu)的形象記憶法,，邊講邊畫，使學(xué)生有深刻認(rèn)識,。）

三,、反饋階段：

畫一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起，表現(xiàn)一個主題的記憶畫,。

學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo),。

講評：再強(qiáng)調(diào)形象記憶的方法,。

1、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時要注意讓學(xué)生在畫面上先畫出一個三角形的整體,，然后再根據(jù)這個三角形的外輪廓畫出具體細(xì)節(jié)的東西,。要教會學(xué)生作畫時從整體著手，再進(jìn)行局部刻畫,。

2,、鼓勵學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見的物象結(jié)構(gòu)。

四,、課堂小結(jié)：

只要我們多觀察生活,，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

五,、教學(xué)反思：

以書本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí),。通過組內(nèi)交流，學(xué)生的參與,；通過組內(nèi)合作,，使學(xué)生養(yǎng)成更多的合作精神；豐富的`繪畫材料,、靈活的教學(xué)手法為學(xué)生提供了自由表達(dá)的必要條件,。

形的組合

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力,。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。

3,、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料,、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作,，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感,。

能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn),、線,、面的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

師生共同收集各種廢舊材料

教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品,。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆,、彩紙、剪刀,、膠水等工具,、材料。

教學(xué)過程：

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

嘗試用簡單的方形,、圓形、三角形等圖形的不同組合,，創(chuàng)造出不同的圖形,。

二、展示階段：

（一）,、導(dǎo)入：

1,、分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個新的形象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣,。用圓形、三角形,、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力,，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意,。

2,、揭示課題：形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢,？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí),。

（二）,、新授

1、請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品,，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界,。

2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用,，感受它們帶來的美,。

3、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品）,，再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩,。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形,、三角形）,，有點(diǎn)有線也有面。

內(nèi)容的美：有寫實(shí)的具體內(nèi)容,，也有抽象的內(nèi)容,。

構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí)。

4,、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢,？（手帕、書簽,、鑰匙扣和封面等）

5,、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣,。

三,、反饋階段：

1,、作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來裝飾

,。

2、教師巡回指導(dǎo),，學(xué)生作業(yè),。

四、課堂小結(jié)：

作品展示：通過各種途徑（懸掛,、粘貼,、贈送等）。

學(xué)生通過自評,、互評和教師點(diǎn)評,，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎,。

五,、課后拓展：

你能做出立體的拼拼搭搭嗎,？用什么方法呢？

六,、教學(xué)反思：

課上注重學(xué)生用語言表達(dá)自己的感受,。由生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引發(fā)豐富的想像力,。

拼拼插插

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識，使學(xué)生認(rèn)識形的立體組合的獨(dú)特美感,。

2,、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認(rèn)識和表現(xiàn),。

3,、情感目標(biāo)：能運(yùn)用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學(xué)生感受拼接插插的樂趣,，激發(fā)熱愛生活的情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認(rèn)識與表現(xiàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過程中插得牢,、站得穩(wěn)、想得巧,。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、硬卡紙,、剪刀,、已剪好的圓形、三角,、方形,。

學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙、剪刀,、已剪好的圓形,、三角、方形,。

教學(xué)過程：

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

通過看書預(yù)習(xí)拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品,。

二,、展示階段：

（一）、導(dǎo)入

1.出示圖片,，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中,。

2.由此引入課題：形的組合聯(lián)想,。

（二）、新授

1,、出示形的組合的作品,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念,。

2,、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

3,、欣賞大師的作品,，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨(dú)特美感,。

4,、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品,？（學(xué)生分小組討論并交流）

三,、反饋階段：

學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作,。

展示學(xué)生的作品,，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨(dú)特,、色彩美麗的作品,。

四、課堂小結(jié)：

1,、學(xué)生談?wù)勛约簩ρb置藝術(shù)的看法,。

2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中,，美化教室的環(huán)境,。

五、教學(xué)反思：

嘗試各種材料,，接觸各種自然物,、人造物與藝術(shù)品,。有了感性的認(rèn)識和體驗(yàn),，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中體現(xiàn)了無窮的創(chuàng)造力。

太陽和月亮

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮,。

2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事,，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象,。

3,、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會，釋放緊張壓力,，體會游戲的歡樂,，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)展開放性思維,，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具,、剪刀,、膠水、臺燈,。共同收集各種材料：如繩子,、吸管、紐扣,、小石子,、果殼、包裝紙,、金屬絲等,。這些材料雖多，但只要平常多留心,，就能收集到各種有趣的東西,。

教學(xué)過程：

第一課時

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

通過查閱資料,，了解太陽的造型,、色彩、功能等特點(diǎn),。欣賞古今中外的太陽藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn),。

二、展示階段：

1,、變一變：師生圍坐一圈,，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官,，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃,。”

2,、看一看：原來圓形可以變成太陽,，那么關(guān)圓形呢？

瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮,，他們又是怎樣變化的呢,？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎,？

總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的,，有的是水彩作品,，有的是電腦制作的，有的是手工制作,，還有的把太陽畫在了圓盤上……

3,、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā),？如果給你一顆太陽或月亮的種子,，你想種出一個什么樣的果實(shí)呢？

4,、談一談：把你的想法告訴給大家吧,！

總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的,，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的,，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望,，并幫你實(shí)現(xiàn),。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆,，也可以是小孩……

三,、反饋階段：

1、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧,，一定很好玩,。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵,，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”,，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外,，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿,。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題,，教師可以集中指導(dǎo),。

2、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上,，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上,，創(chuàng)設(shè)情境,，美化教室,?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺,，使作品更美,，增加情趣。

3,、玩一玩：開展傳球游戲,，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見,，提出建議,。

4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品,。

5,、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。

最漂亮的太陽和月亮,。

最新奇的太陽和月亮

四,、課堂小結(jié)：

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱,，多余的材料收入紙箱,，以備再次使用。

第二課時

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

觀察不同時期太陽的變化,，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來創(chuàng)造太陽的形象與故事,。

二,、展示階段：

1、太陽是個大火球,，又發(fā)熱,，又發(fā)光。它比地球大很多很多,，離地球非常非常遙遠(yuǎn),。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長,。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類,。

2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多,，嫦娥,、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日,。寫月亮的詩也非常多,，“床前明月光，疑是地上霜,，舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》,，大家都會背,。

3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事,，合作做出故事中的太陽和月亮,。制作指導(dǎo)時，重視表現(xiàn)的過程,。

三,、反饋階段：

小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺詞,、動作,，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來,，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》,，組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)生進(jìn)行積極的評價,，給以充分的肯定,。

老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來，作為素材積累,，為今后的作文打下基礎(chǔ),。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。

四,、課堂小結(jié)：

在課即將結(jié)束之時,，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊,，進(jìn)行裝飾,，做成最的太陽和月亮。讓學(xué)生知道,，廢紙還能再創(chuàng)造,。

五、教學(xué)反思：

學(xué)生在繪畫時表現(xiàn)的秋天場景還是比較豐富的,，如果從秋天會成熟的果實(shí)或蔬菜中,，找到想要表現(xiàn)的事物，感覺會更貼近生活。有些學(xué)生用制作的方法來表現(xiàn),，效果也很好,，他們選用的材料很合適，感覺很逼真,。教師還可以鼓勵學(xué)生親自去郊外看看大山,，樹林,，田野,，庭院，收集秋天的物品,。讓他們觀察葉片,，果實(shí)等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫動機(jī),。這樣繪制出來的作品才有秋天的韻味

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法,、創(chuàng)作制作方法,。

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

培養(yǎng)觀察感知,、審美能力,、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙,、撕紙藝術(shù)之美,，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片,。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水,、油畫棒,、彩色筆等工具。

教學(xué)過程：

（一）魔術(shù)導(dǎo)入

師：上課之前老師給同學(xué)們表演一個魔術(shù)（拿出幾張手工紙）,，看看這幾張普通無奇的手工紙能變化出什么來,？（撕貼出美麗的夜晚小鳥在森林里氣息的畫面）。漂亮嗎？

生：漂亮,。

師：這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣,？

生：平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的,。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

（二）出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》

（三）講解新課

師：撕紙這種方法并不難,，有人體會出撕紙的樂趣后,，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家,，真了不起,！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧?。ㄐ蕾p馬蒂斯的作品）

師：我想問問大家,，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方,？

生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫,。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車,。

師：你說得真好,！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢？

生：用剪刀剪的比較直,，用手撕的彎彎曲曲,。

師：你觀察的真仔細(xì)。撕紙藝術(shù)家真了不起,。我相信你也可以的,。你看，我手里有一張紙,，老師現(xiàn)在要動手撕紙了,，你想不想也試試？

生：想,。

師：請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙,，跟我一起撕。

生：如果撕壞了怎么辦,？

師：沒關(guān)系,，動動腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩械?。（邊撕邊說）手離的遠(yuǎn)些撕行不行,？

生：不行,。

師：為什么？

生：容易撕壞,。

師：（隨意撕）你們看我撕的是什么,？

生1：飛機(jī)。

生2: 鯊魚,。

師：（添畫出直升飛機(jī)的形象）我們可以用彩筆添畫使它更像你心目中的形象?，F(xiàn)在我有幾個問題，誰回答對了,，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品,。想不想試試？

生：想,。

師：一張撕紙作品分幾步,？哪幾步,？

生：撕紙分3步,，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么,。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上,。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂,。

師：撕的畫面太小好不好,？為什么？

生：撕的彩紙不能太小,，畫面不好看,。

師：撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎,？你有什么好主意,？

生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，下次還可以再用,。

師：那好,，同學(xué)們都知道怎樣進(jìn)行撕紙了，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作,，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒,，然后把它貼在我們的精品屋中。

（四）學(xué)生作業(yè),，師放音樂,。

（五）點(diǎn)評總結(jié)

師：同學(xué)們，你們做得真好,，我們開個小畫展好嗎,？現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委,，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法,，你覺得哪幅畫兒好看,，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你,，哪兒還不足可以提出自己的建議,，使畫面更好。

生：我認(rèn)為……

師：同學(xué)們,，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好,，你們真棒,！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來,。

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

一,、教材分析

本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練,、知識為一體,。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認(rèn)識,、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展,。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式,。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,，涂上顏色可以印制出美麗的畫面,。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,，刻劃時用力的輕重不同,，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn),、感受,，用正確的方法,，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性,，使印制的圖形變化更豐富,，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性,。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二,、教學(xué)目標(biāo)

刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣,。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法,、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣,。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,，讓兒童了解各種紙板刻印的效果,，并通過范刻,、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面,，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力,。

教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡,。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力,，增長知識,。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時。教學(xué)以活動體驗(yàn)的方式入手,，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造,。

教學(xué)中，教師要對刻畫,、印制的方法,、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂,。印制時要求畫紙與紙板不能移動,，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中,，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制,，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展,。

作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,，體會和想法。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法,，流暢的線條來刻劃,、印制有趣的圖形，并給它取個題目,。

四,、教學(xué)建議

教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,，控制刻劃的力度,，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜,。

印制時,，涂色不能太濕．以免印出的`畫面模糊不清；也不能涂得太干,，以免印得不清楚,。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,，直到印清楚為止,。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺來演示方法步驟,、評價學(xué)生作業(yè),。

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1,、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級的《誰畫的魚最大》一課,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

A：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,，知道大小是在事物的對比中產(chǎn)生的,。

B：能大膽作畫，充滿畫面,，畫一條大魚,。

C：培養(yǎng)學(xué)生對畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解魚的形狀和特征,，運(yùn)用所學(xué)的知識,，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

2,、難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別,，如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

1,、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件,、范畫,、彩筆、規(guī)格相同的白紙等,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒等,。

四,、教學(xué)過程：

（一）、利用視頻,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們在上課前老師想讓大家先來看看一段動畫片,，大家想不想看？

欣賞視頻：《海底總動員》

1,、師：同學(xué)們,，你們誰能告訴我你們看到了什么？這段動畫片的主人公都是誰,？還有誰？（大鯊魚）大鯊魚長什么樣,？（大鯊魚特別大）今天我們就來比一比誰畫的魚最大幫助派保護(hù)它的家園,。

板書課題：《誰畫的魚最大》

（二）、對比,、欣賞,，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣

1、課件出示許多魚的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,。

師：派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛的魚它一直有很多的好朋友,，瞧,！

師：魚有哪些形狀,？它們的身體上面都有什么？

板書：外形,、花紋,、顏色

師：看到這么多漂亮的魚老師忍不住想畫一條魚了，你們想不想看看,？

（師邊問邊畫出一條魚,邊畫的時候邊問學(xué)生畫的是魚的哪部分）

2,、對比、欣賞老師畫的魚與《戲魚》

師：同學(xué)們你們能發(fā)現(xiàn)老師畫的魚與農(nóng)民畫家畫的魚有什么不同嗎,？農(nóng)民畫家是怎樣把魚畫的特別大的,？如果讓你畫一條大魚，你會怎么畫,？

（花紋不同,、畫的好大、利用襯托物）

3,、欣賞書本上學(xué)生的優(yōu)秀作品

師：看了農(nóng)民畫家的畫一群不服輸?shù)暮⒆觽円踩滩蛔〈笳股硎之嬃艘粭l大大的魚,，同學(xué)們請看書本43頁，

師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅,？說一說你喜歡的理由？

4,、參與闖關(guān)游戲畫魚

師：你們真是太厲害了，老師的問題你們都回答的那么棒，看樣子老師得加大難度了，你們敢不敢迎接挑戰(zhàn),？

老師這里設(shè)置了幾道關(guān)卡,，在規(guī)定時間內(nèi)完成關(guān)卡上的內(nèi)容優(yōu)勝者將獲得神秘禮物呦,！同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？請看……

出示第一關(guān)：畫出魚的外形

比一比誰畫的魚最大（限時1分鐘）

出示第二關(guān)：添畫出魚身上的花紋,、環(huán)境

比一比誰添加的花紋最美麗（限時2分鐘）

（師：1,、瞧！這條小魚的圓點(diǎn)衣服好看吧！簡單又大方,。

2,、斑馬紋夠帥氣,！

3、這條魚兒身上的衣服不是一條條的,，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的,，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）

出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色

比一比誰涂的顏色最鮮艷（限時10分鐘）

（三）,、展評學(xué)生作品

1,、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中

都多出了什么,？

2,、我們現(xiàn)在大家一起來看看誰畫的魚又大又美,，好嗎？

師：誰來說一說你最喜歡哪一幅,？為什么,？

我們大家來選一選 a:誰的畫最有創(chuàng)意、畫的魚最大,？

b:誰的畫色彩最豐富,、最鮮艷？

c:誰的畫花紋最美麗,？誰的畫構(gòu)圖最飽滿,？

3、師：下面是頒獎環(huán)節(jié)…...

4總結(jié),、拓展：

師：同學(xué)們你們今天畫的魚個個都十分漂亮,，而且最重要的它

們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚保護(hù)好

它的家園,，派的家園保護(hù)好了,，那我們小朋友們是不是也要行動

起來，愛護(hù)地球媽媽,，保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們的家園。

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

一,、教材簡析：

《樹葉》是一首兒童詩,，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝,、小蟲,、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉,，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂,，同時也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系,。最后一句,，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興,?！边@是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉,，因而它感到非常的愉快和興奮,。本詩多處運(yùn)用擬人的寫法，淺顯易懂,，瑯瑯上口,，進(jìn)而抒發(fā)作者對大自然喜愛之情,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：認(rèn)識8個生字,。

2、能力目標(biāo)：①自主積累詞語,。②正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感,。

三、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字,，朗讀、背誦課文,，了解課文內(nèi)容,。

難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩的主題思想,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生字,、詞語卡片,。

五、教學(xué)過程：

課前游戲：

1,、小朋友們,，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）

2,、說說你喜歡什么小動物,？（讓學(xué)生自由說）

3、你能模仿它的動作,、聲音嗎,？（生演）

4、想玩嗎,？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩?/p>

（一）導(dǎo)入新課。

師：可愛的小動物們,，準(zhǔn)備上課吧,！

1,、孩子們，看看這幅美麗的圖,，你有什么想說的嗎,？

2、這些漂亮的樹葉,，都是小動物們的好朋友,，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的,，讀讀《樹葉》這首童話詩,，你會明白的。

3,、板書課題,，讓學(xué)生齊讀課題。

（二）,、初讀課文,，合作識字。

1,、請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字就請借助拼音多讀幾遍,。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語,。

2、小組合作學(xué)習(xí),，每人做小老師教大家認(rèn)讀,，協(xié)助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。

師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了,？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢,？

3、檢查識字情況（課件,、開火車等多種形式認(rèn)讀）,。

4、大家認(rèn)識了那么多的字嬰幼兒,，誰認(rèn)識“詞語花籃”里的詞嬰幼兒,？（指名認(rèn)讀）

5、除此之外,，你還喜歡哪些詞語,？（讓學(xué)生自由回答，自主積累,。）

6,、游戲鞏固——摘樹葉,。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰能摘下自身喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來,，樹葉就歸誰,。

7、書寫指導(dǎo)長興蟲當(dāng)寫字步驟：（1）看,，看生字在田字格占什么位置,，（2）書，書寫練習(xí),，（3）評 ,，學(xué)生練習(xí)進(jìn)行互評。

（三）再讀課文,。

1,、師：多美的樹葉，人見人愛,。樹枝、小蟲,、魚兒,、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文,，邊讀邊考慮下面幾個問題： 1）文中的“它”,、“大家”、“我”各指的是誰,？

（2）大家把樹葉當(dāng)作什么,？

（3）“我”為什么真高興？

（出示問題課件）

2,、小組討論：按老師提出的問題,，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰的想法好

3,、檢查自學(xué)情況,。

4、小結(jié)：同學(xué)們,，你們剛才讀得很認(rèn)真,，討論得很激烈，回答的問題很好,。

樹葉多美啊帶給小動物們快樂的生活,。我們應(yīng)該怎么做呢？（各抒己見）大家說我們從小就知道熱愛大自然,，維護(hù)大自然,，那以后大自然就會越來越美,。

《樹葉》教學(xué)反思

一， 游戲?qū)W習(xí),，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低年級孩子對游戲非常感興趣,，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒,。 在“摘樹葉”的游戲中,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作意識,，積極參與,、認(rèn)真觀察的精神。

二,、以學(xué)定教,，注重評價。

找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，以學(xué)定教,，是體現(xiàn)學(xué)生主體的前提。新課堂呼喚放開學(xué)生的手和腦,，讓他們充分展示自我,，學(xué)生自己已經(jīng)會學(xué)的，老師不要包辦代替,。例如：學(xué)生學(xué)生字,，尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)積累，對于一些學(xué)生自己能通過一些輔助,，自己就能解決的生字,，老師可以大膽放手讓學(xué)生自己學(xué)，老師通過一些手段檢驗(yàn)即可,。

2,、注重評價。①師的評價,，往往老師正確,，客觀的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激活教學(xué)氣氛,，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,。②生與生的評價，往往低年級的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移,，這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽,，并能對同伴的觀點(diǎn)做出及時的評價。例如：在讀課文時讓學(xué)生同桌的孩子互相讀、說,，并能評一評同學(xué)哪里讀得好,，哪里讀得還不夠。這樣學(xué)生就要在聽的基礎(chǔ)上評價,，讓學(xué)生主動參與在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中來,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，拓展延伸,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí),，深入探究，首先要求老師早備課時認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，思考怎樣

把學(xué)生的思維引向深入,。從導(dǎo)入課文到過度語的設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用,、說話情境的設(shè)計(jì)等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

2,、拓展延伸,。以文本為輻射點(diǎn)，豐富教材內(nèi)容,。例如：在教學(xué)時，師抓住“大家”一詞提問：“大家指的是誰,？”學(xué)生說：“指的是樹枝,、小蟲、小魚,、小鳥它們,。”師追問：“就指它們嗎,？”學(xué)生說：“還有小螞蟻,、燕子它們等?！薄澳闶菑哪闹赖?？”“從這省略號知道的?！本o接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰,？

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙花的卷制

學(xué)生用具準(zhǔn)備：

舊掛歷,，彩紙,，吸管，膠水或膠棒等,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二,、導(dǎo)入新課：

1,、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形,、顏色特征進(jìn)行簡單描述,。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好,？板書課題,。

三、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等,，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時,，示范幾種基本的制作方法,，如剪、折,、貼,、卷、插等,。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法,。

2,、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物,。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長,，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

四,、收拾與整理

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料,，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五,、課后拓展

1,、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2,、在生活中,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶,。

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

教學(xué)對象：一年級

教學(xué)目標(biāo)：1,。通過欣賞、觀察,，了解獅子的基本特征,，使學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)對動物的保護(hù)意識,。

2．能夠抓住獅子的基本特征,，并能描繪出獅子威武的樣子。

3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察學(xué)習(xí),，能了解夠抓住獅子的基本特征,，描繪出獅子威武的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：獅子圖片,、師范作品

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

誰是森林之王———獅子

請幾位小朋友來形容一下獅子的特征

二．講述新課

1． 欣賞圖片

師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察

2．總結(jié)獅子的特征

獅子的臉很大,，全身長滿棕黃色的毛,，有一條又細(xì)又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。

注意雄師與母獅的區(qū)別

介紹獅子的生活習(xí)性

3． 你在哪兒見到過獅子,？除了動物園你還在哪兒見過,？

在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象？

想一想 為什么在銀行,、公園等大門口要放有獅子的塑像,？

獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品,。

5． 討論總結(jié)獅子面部特征,、臉形師演示獅子頭部的畫法

6． 小組討論，你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法,，夸張表現(xiàn)）

想一想 獅子在哪里,，在干什么（發(fā)揮想象）？

7． 學(xué)生作品欣賞,，鼓勵大膽用色

三．學(xué)生開始作畫練習(xí),，師巡回制指導(dǎo)

四．作業(yè)展評，教學(xué)小結(jié)

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

學(xué)習(xí)課時：1課時

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1,、用紙盒及多種材料制作一棟小屋,。

2、能說出小屋里住著誰,，他喜歡做什么,。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起,、組成一個莊園,、城堡或村落。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、是否敢于想象。

2,、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

教具學(xué)具：剪刀、彩筆,、膠,、紙盒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課 ：

1,、引導(dǎo)階段：

回憶、討論,、交流你最喜歡哪個童話故事,，喜歡童話故事中的哪個角色,，他又住在怎樣的屋子里？

2,、發(fā)展階段：

（1）小朋友們,，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎,？就讓我們自己動手來做一做吧,！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈,，也有精致典雅的花園別墅,，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),，居民公寓等,，它們色彩鮮艷、造型豐富,、配上各種小巧的環(huán)境布置,，真是太有意思啦！

（2）想一想畫出你想要的房子的外形,、結(jié)構(gòu),。

a、房子的身體是什么形狀的：方的,、圓的,，三角形的？還是不規(guī)則的……

b,、屋頂是什么樣的：三角形,、圓錐形、平頂,、彩條狀的,？或者瓦楞形的……

c、門和窗的造型：方格窗,、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門,、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門,、卷簾門……各是什么形狀的,？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開,？從哪里打開？

d,、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺,、閣樓,？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào),，設(shè)計(jì)一組房子時要大小高低搭配和諧

（3）做一做

a,、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗,，再粘貼身體,。

b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂,。

c,、添加其余部分或裝飾房屋。

d,、最好選用一張彩紋紙作為底板,，將房子貼在上面。

e,、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施,，組成一個社區(qū)。

三,、學(xué)生作畫,，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四、收拾與整理：作業(yè)完成后,，督促學(xué)生收拾工具和材料,，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生,。

五,、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋,，紙盒還可以做什么,？

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

課題

我做的文具

課型

工藝制作

二課時

教學(xué)目的

在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎,、色彩鮮艷的各種常用文具,。

發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力,。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計(jì)功能，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。

教具準(zhǔn)備

紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥,、剪刀、雙面膠,、文具的資料、自制“外星人”展示版

教與學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

一,、組織教學(xué)：

1,、出示教具“外星人”

展示板。導(dǎo)入,，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

2,、想和他交朋友的同學(xué),，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn),？它美在哪里,？提出課程的基本要求。

二,、組織教學(xué)：

1,、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行,。我們怎么做哪,？設(shè)疑集思。

2,、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法,。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料,、方法,、優(yōu)缺點(diǎn)

三、講授新課：

1,、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異,，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏,、撕,、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具,。

2,、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),，并及時予以幫助指導(dǎo)

3,、學(xué)生作業(yè)：

每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具,。

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,，并進(jìn)行課堂展評。

根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物,。提出新要求,，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室,，我們大家一起來進(jìn)行整理,。

提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料,，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品,。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具

進(jìn)入教學(xué)的特定情境,，說出自己的感受,。

說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法,。

個人或二人,、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,，鍛煉自己動手能力。

進(jìn)行相互欣賞和交流,，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品,。

學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。

貼近學(xué)生的年齡,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我,，鍛煉其表達(dá)能力,，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美,、色彩美,。

使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

鼓勵創(chuàng)新

開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒,，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

第二課時

一,、組織教學(xué),、導(dǎo)入新課：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！

說一說你最喜歡的一種文具是什么,？這種文具有什么作用和特點(diǎn),？它美在哪里？提出課程的基本要求,。

二,、講授新課：

1、情景引申,。它有很多小禮物想送給大家,，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪,？設(shè)疑集思,。

并且，他還給我們這些同學(xué)的作品,，作出了評價,！

展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察

2,、組織學(xué)生相互解決問題,。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

3,、課中小結(jié),，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時予以幫助指導(dǎo)

3,、學(xué)生作業(yè)：

每位同學(xué),，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,，并進(jìn)行課堂展評,。

提出新要求，“外星人”喜歡干凈,，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理,。

提出希望,，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的

新穎學(xué)習(xí)用品,。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,！

個人或二人,、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動手能力,。

進(jìn)行相互欣賞和交流,，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

貼近學(xué)生的年齡,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我,，鍛煉其表達(dá)能力,，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美,、色彩美,。

使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

鼓勵創(chuàng)新

開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒,，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

教后記

在這一課的設(shè)計(jì)過程中,，能針對學(xué)生的自身特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，將想、做、玩有機(jī)的融為一體,，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識增長技能,。

情趣導(dǎo)入課堂氣憤融洽。引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行探究,，大膽嘗試各種不同材料的造型方法,，合理激發(fā)

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、 大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí),。

2,、 能用多種方法包扎“糖果”。

3,、 能進(jìn)行積極,、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活,、關(guān)心他人的品質(zhì),。

教學(xué)難重點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法,。

難點(diǎn)：包扎的各種方式,。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

糖果實(shí)物、包裝紙,、各類彩筆,、各類彩紙、范品,、各色彩帶,。

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué),。

規(guī)范繪畫習(xí)慣

二,、 導(dǎo)入新課。

1,、 讓學(xué)生拿出自己帶來的各類糖果,，上臺介紹自己的糖果。

1） 自己說說糖果的形狀,？

2） 糖紙的顏色,？

3） 包裝的特點(diǎn)？

2,、 介紹完,，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹,，同樣分給同學(xué)吃,。

3,、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題,。

三,、 欣賞感知。

1,、 說說剛才看到假糖的感覺,？

2、 你知道我是怎么做的,？

3,、 我里面包了什么？還能包什么,？

4,、 學(xué)生嘗試練習(xí)：合作小組嘗試包扎“糖果”

5、 交流：

1） 學(xué)生介紹嘗試成果,。（嘗試肯定包法比較單一,，顏色比較少）。

2） 教師小結(jié)：出示范品,，你知道為什么老師的能把你騙了？

（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真,，鮮艷,，均勻）

6、 除了這種包法外,，還有不同的包法嗎,？

7、 教師簡單概括,，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮,？

（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）

四、 學(xué)生作業(yè),。

學(xué)生以合作小組的形式,，完成包糖。

五,、 教師巡回輔導(dǎo),。

1、 及時反饋,、糾正,。

2、 幫助有困難的學(xué)生,。

3,、 參與其中,。

六、 課堂小結(jié),。

1,、“糖果”展示、交流,。

2,、模擬交易。

3,、教師小結(jié)：

1） 你把最漂亮的“糖果”給誰,？

2） 節(jié)日可以送“糖果”。

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇14

教材思路：

本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課,。是第二冊的第一課,，旨在放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力,。下雪是自然現(xiàn)象,，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景,，表達(dá)感受,，用繪畫材料描繪雪景。

雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面,、不同角度來描繪，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，使他們在活躍的氛圍中作畫,。

課 時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

*回憶季節(jié)給自然界帶來得變化，感受冬天的情趣,。

*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動,、熱鬧的活動，培養(yǎng)熱愛生活和自然的情趣,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：將記憶中的形象組織成生動的畫面，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫的創(chuàng)作能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最有趣的活動,，人物活動畫的生動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：學(xué)生未完成的作業(yè),、彩粉筆,、油畫棒或蠟筆、藍(lán)色水,、板刷,、水,一張8開白色演示紙,、一張8開、深色演示紙,、剪刀和白紙,、膠水。

學(xué)生：各種彩筆,。

教學(xué)過程：

●欣賞及交流：

猜謎語導(dǎo)入：“叫花不是花,，美麗人人夸，花開不結(jié)果,，遇熱它就化,。”

利用課件,，欣賞雪花的圖片,，了解雪花的外形的特點(diǎn)：六角菱以及雪的形成原因，增加學(xué)生的課外知識,。

1.說說冬天最有趣的活動,。

（逛廟會看花燈、放煙花,、打雪仗,、堆雪人等）

冬天的景色是什麼樣？

（樹木光禿禿的,，下雪）

欣賞雪景圖片六張,，感受雪景帶給人的潔凈之美。

2.看書的彩圖感受冬天

冬天美麗的景色:冰,、霜、雪掛,、冰雕,、冰糖葫蘆。

冬天的戶外活動:滑冰,、逛廟會等,。

●討論及反思

利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的高興。方法：用大白紙揉成球,，使之成為雪球,，帶領(lǐng)學(xué)生到教室里面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗，使學(xué)生真切的感受雪帶來的高興,。

1.提問：你對冬天的什么活動最感興趣?

大家互相談?wù)?交流感受,。

并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周圍學(xué)生的動作，為下節(jié)課的創(chuàng)作作準(zhǔn)備,。

2.演示：請同學(xué)在黑板上畫有關(guān)本次創(chuàng)作的人物靜態(tài)骨式站,、走,、跑、投擲,、蹲,。

教師稍加修正,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?

站:歡呼、捂耳朵,、觀戰(zhàn)看熱鬧;

走:逛廟會,、燈會、在雪上走;

跑:滑冰,、追打;

蹲:團(tuán)雪球,、拍雪人;投:扔雪球。（教師出示部分參考圖片）

請同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫成具象靜態(tài)人物,。讓學(xué)生隨意畫,啟發(fā)全體同學(xué)的形象思維,。教師對學(xué)生的演示給予肯定。

3.構(gòu)圖,。（見附圖）

教師演示:

（1）定位,、構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫骨式靜態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后聯(lián)系,使畫面充實(shí),主題突出,。

（2）畫具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫出各部分的基本形,。先畫前邊的人,再畫后面的人,處理好前后遮擋聯(lián)系。

（3）勾線,用單色彩筆,將人物描畫得更細(xì)致,、生動,。教師巡視,及時表揚(yáng)較好的畫面。

●嘗試與練習(xí)

1,、學(xué)生作畫,自由選擇不同顏色的作業(yè)紙,。

2、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫的骨式線,整理畫面,寫姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆,。

第2課時

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)近平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。

教學(xué)難點(diǎn):色彩多樣,畫面有生活情趣,。

教學(xué)過程：

●欣賞及交流：

1.欣賞:看書上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷,、色彩多樣、厚實(shí)的衣服在看燈,、打雪仗......用藍(lán)白對比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花,。

2.教師演示:

(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。

(2)表現(xiàn)雪花,。

①用天藍(lán)色,、灰色或白色蠟筆、油畫棒在白色演示紙上畫大雪花,。板刷蘸藍(lán)水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花,。

②用白色紙折疊成六等分,復(fù)習(xí)第一冊工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫棒在深色紙上畫白雪花,、白雪點(diǎn)。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景,。

(3)畫其它背景一一光禿禿的樹,、房屋等。

●嘗試與練習(xí)

1.鼓勵學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色,。教師巡視鼓勵學(xué)生踏實(shí),、動腦筋靈活地選色配色,不要機(jī)械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫棒色彩用力染勻,方可鮮艷,。用白色作業(yè)紙作畫,可用彩筆直接填畫光禿禿的樹干,、房屋、天空,、大地等背景,。或者用淺色蠟筆,、畫雪,、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫,最好用淺色蠟筆,、棒直接添畫冰,、雪紋樣和其它背景。填畫和粘貼時,注意人物與背景的前后聯(lián)系,。

2,、結(jié)束工作:請學(xué)生整理畫面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。

教后記：

自然與人密切相關(guān),，許多自然現(xiàn)象通過感受,、觀察、描繪顯得非常生動有趣,。本課是以回憶雪作畫,，，課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料,，教師適當(dāng)補(bǔ)充某些知識點(diǎn),，營造一種輕松,、活躍的氛圍,。學(xué)生們通過欣賞回憶，可以拓展思維,，從多層面,、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇15

關(guān)于小學(xué)一年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

領(lǐng)域：造型,、表現(xiàn)活動目標(biāo)：

1,。組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲,，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景，小學(xué)一年級美術(shù)教案,。

2,。引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景,，通過討論交流,，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,。

3,。引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡特征，及泡泡與人,、建筑,、動物等各種物體間的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

1要求學(xué)生每人帶一只小瓶,、一根吸管,、大小不同色彩各異的塑料袋。

2教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水,、色彩紙,、圖釘、氣球等,。

課堂教學(xué)：

1,。引導(dǎo)階段組織學(xué)生在愉快的.游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣,，教案《小學(xué)一年級美術(shù)教案》,。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫外,，還可以用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征,。

2。發(fā)展階段根據(jù)學(xué)生自己的想象,，表現(xiàn)出透過泡泡反映出各種自然美麗景色和夢想,。可以運(yùn)用氣球,、塑料袋,、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡特征，還可以在這些物體上裝飾,、美化,，表現(xiàn)各種泡泡新穎當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富,。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式,。

收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面上的廢料收拾丟入垃圾箱內(nèi)，把多余的材料收入塑料袋內(nèi),，以備再次使用,。3課后拓展鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式,，用畫泡泡或做泡泡,，表達(dá)自己的豐富的想象。

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇16

課型：

造型設(shè)計(jì)

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)用手,、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性,。

2,、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,，提高審美能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果,，并有意識的進(jìn)行畫面組織,。

教學(xué)難點(diǎn)：

紋樣的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和組合。

教具準(zhǔn)備：

大白紙,、水粉顏料,、不同樹葉、圖例等,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)(邊聽輕音樂)。

二,、導(dǎo)入：

1,、讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料,，往白紙上一印,，出現(xiàn)漂亮的手紋,，導(dǎo)入課題：美麗的印紋(板書具有紋理的字),。

2,、在黑板上掛一張大白紙,，讓全班學(xué)生粘上自己喜歡的顏色上臺按印,。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣,，并讓學(xué)生簡單的表述自己手上得紋理的特征及手沾色彩,、按印的感受,。

3,、讓學(xué)生討論并說說除了手可以引出紋理以外,，還可以用什么東西來印。

三,、布置作業(yè)：

分小組合作,，用手、樹葉,、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí),。

要求：

1、團(tuán)結(jié)合作,。

2,、注意衛(wèi)生。

3,、比比哪一組印得最美麗,。

四、學(xué)生練習(xí)教師進(jìn)行指導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)問題,。

五、展示每組作業(yè),，引導(dǎo)觀摩,，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受，并表達(dá)出來,。

六,、配樂展示教師制作的各種美麗的印紋，請同學(xué)們整理衛(wèi)生,，結(jié)束本課,。

小學(xué)美術(shù)五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)篇17

《星星閃爍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)簡單的星狀圖案設(shè)計(jì)方法。

2.欣賞作品中,、生活里星狀紋樣的運(yùn)用,，感受其造型美感。

3.培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明設(shè)計(jì)能力,，提高學(xué)以致用的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)星狀圖案的設(shè)計(jì)和制作方法,。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線,、面,、色設(shè)計(jì)不同美感的星狀圖案。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（同學(xué)）剪刀、白紙,、彩筆,。

（教師）剪刀、紙張,、相關(guān)圖片資料,。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

師生問好,，安寧情緒,。

檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

2.教師演示用剪刀剪星狀,，請同學(xué)模仿操作,。

（1）教師示范剪星狀——四角星，并討論：像什么,？

四角星剪法：

①正方形紙對折,，呈長方形。

②再對折呈小正方形,。

③以方形紙的中心為軸點(diǎn),，再對折呈三角形。

④軸心對邊剪去一刀,，打開成四角星,。

（2）教師示范剪星狀——五角星，同學(xué)模仿剪,。

五角星剪法：

①正方形紙對折,。

②確定軸點(diǎn)，并沿箭頭方向折,。

③以軸點(diǎn)為中心,，沿箭頭方向進(jìn)行二折。

④以軸點(diǎn)為中心,，沿箭頭方向進(jìn)行三折,。

⑤將軸點(diǎn)對邊剪下后打開。

3.啟發(fā)談話,。

教師提問：

①這些是什么形狀,？

②在豐富多彩的生活中,我們看到過這樣的圖形嗎？請舉例說說,。

③結(jié)合教材第34頁中北京人民大會堂頂燈的照片以和油畫作品《五角星》,，談?wù)勛髌返莫?dú)到之處。

④還有哪些事物的形象是星狀的,？請相鄰座位的同學(xué)相互說說,。

4.欣賞星狀圖案設(shè)計(jì)圖片,，感受星狀圖案的獨(dú)特美感。

教師：人們喜歡用與眾不同的星狀圖案裝扮我們的生活,，有星狀花紋的窗簾,，有星狀的相框，有星狀的.掛鐘,，有星狀的靠墊等等，星狀圖案使生活里的很多物品都變漂亮了,。

出示對比圖,，說說圓形靠墊、方形靠墊和星狀靠墊帶給人的不同美感,。

5.討論星狀圖案的設(shè)計(jì)方法,。

（1）星狀圖案：可以是五個角、四個角或其他多個角的,。（課件演示,。）

教師：不同造型的星狀能發(fā)生不同的美感。

（2）星形圖案邊線的處置方法：直邊線,、弧形邊線,、粗細(xì)處置、虛實(shí)處置,。（出示圖例,。）

教師：邊線處置使相同的造型發(fā)生不同的美感。如,，直邊星狀圖案體現(xiàn)工整,、嚴(yán)謹(jǐn)之美；弧形邊線發(fā)生動感,，柔美而跳躍,；粗線處置則粗獷有力，震撼力強(qiáng)……

（3）星形圖案設(shè)計(jì)方法：放射狀,、回旋狀,；點(diǎn)狀、線狀,、色塊等,。

教師：點(diǎn)、線,、面的處置使星形圖案更具裝飾性,。

（4）星形圖案色彩的設(shè)計(jì)：單色與復(fù)色（同類色漸變、色相漸變）的綜合運(yùn)用,。

6.用繪畫的形式表示星狀圖案,。

教師安排作業(yè)要求,，同學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

7.用星狀圖形裝飾生活用品,，進(jìn)行星狀圖案物品展示會。

（1）用星狀圖形可以裝飾茶杯,、相框,、杯墊、服裝等,。

（2）進(jìn)行星狀圖案物品展示會,。

展示作品，并介紹設(shè)計(jì)意圖,。

8.評價互動,。

（1）由同學(xué)評選最佳裝飾獎、最佳制作獎,。

（2）對局部作業(yè)提出修改意見,。

9.課后小結(jié)。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（同學(xué)）課前收集的圖片資料,、剪刀,、彩紙、彩繩,、彩泥,。

（教師）剪刀、彩紙,、彩繩,、相關(guān)圖片資料。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué),。

2.欣賞交流相關(guān)圖片,，感受星形圖案物品獨(dú)特的造型美感。

教師：只要大家仔細(xì)留意身邊,，就會發(fā)現(xiàn)：在我們周圍,，有許多星狀圖案的物品。它們雖然是星狀的,，卻有著不同的變化和色彩,，都十分美麗。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美,。請同學(xué)拿出收集到的圖片,，相互交流欣賞。

看看,、說說設(shè)計(jì)師的獨(dú)特思路,。（同學(xué)討論,。）

3.分小組設(shè)計(jì)制作星狀物品。

如：設(shè)計(jì)制作星狀紙拎包,、星狀靠墊,、星狀卡通拖鞋、星狀餅干,、星狀掛鐘,、星狀帽子、星狀紙相框等等,。

4.作業(yè)展示,，師生共評。

5.小結(jié),。