演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好，我今天演講的題目是《做一名幸福的教師》。

很喜歡這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰,。這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想,，帶著這份激情和夢想，我踏上了有知識，情感,，理想和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民教師,。

但是，今天站在這里,，我要堅(jiān)定的說：“風(fēng)物長宜放眼量,，教師生涯最幸福?！弊鳛橐幻麆倓?cè)肼毜哪贻p教師,，我對教育事業(yè)充滿向往。孩子們純潔的心,、圣潔的情,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛,。

還記得大學(xué)畢業(yè)剛剛畢業(yè)到學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí),，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼,，可是當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，看到孩子們那一張張笑臉和渴望知識的樣子,，我感到教師真是一個(gè)有愛的職業(yè),。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾,，仰著小臉，在渴求著陽光雨露。畢業(yè)之后我考取了三支一扶,，我毅然選擇了學(xué)校里的支教崗位,，那時(shí)候第一堂公開課，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題,。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價(jià)，使我倍受鼓舞?，F(xiàn)在,，來到了新的工作崗位上，雖然工作環(huán)境改變了,，但始終不變的,，是我是一名教師，我身邊有許許多多可愛的孩子們,。作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,，來到全新的工作崗位，依然有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的！

大家知道,，身為教師的我們,，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候,，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時(shí),，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好,！”此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福?。?/p>

這學(xué)期剛開學(xué),，一個(gè)課間,，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)無花果,，激動(dòng)地說：“老師,，這是送給您的，很好吃,！”我接下兩個(gè)無花果,，感覺沉甸甸的,。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的`孩子去看病時(shí)的焦急,，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容,。我學(xué)會(huì)了,，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說,，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸。

我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

我本是一個(gè)極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺上。

所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨祖國的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天,！

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,，我今天演講的題目是《做一名幸福的教師》,。

很喜歡這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰,。這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想,，帶著這份激情和夢想,，我踏上了有知識，情感,，理想和信念匯成的三尺講臺,，成為了一名人民教師。

但是,，今天站在這里,，我要堅(jiān)定的說：“風(fēng)物長宜放眼量，教師生涯最幸福,?！弊鳛橐幻麆倓?cè)肼毜哪贻p教師，我對教育事業(yè)充滿向往,。孩子們純潔的心,、圣潔的情，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛,。

還記得大學(xué)畢業(yè)剛剛畢業(yè)到學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí),，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼,，可是當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，看到孩子們那一張張笑臉和渴望知識的樣子,，我感到教師真是一個(gè)有愛的職業(yè),。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾，仰著小臉,，在渴求著陽光雨露,。畢業(yè)之后我考取了三支一扶，我毅然選擇了學(xué)校里的支教崗位,，那時(shí)候第一堂公開課,，我有點(diǎn)兒緊張,，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題,。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價(jià)，使我倍受鼓舞?，F(xiàn)在,，來到了新的工作崗位上，雖然工作環(huán)境改變了,，但始終不變的,，是我是一名教師，我身邊有許許多多可愛的孩子們,。作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,，來到全新的工作崗位，依然有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的！

大家知道,，身為教師的我們,，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候,，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時(shí),，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊你“老師好！”此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福??！

這學(xué)期剛開學(xué)，一個(gè)課間,，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)無花果，激動(dòng)地說：“老師,，這是送給您的,，很好吃！”我接下兩個(gè)無花果,，感覺沉甸甸的,。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容。我學(xué)會(huì)了,，更懂得了肩上的責(zé)任,。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸,。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義,?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺上,。

所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面,！老師們，讓我們伴隨青春的'腳步,，共同沐浴那一縷春暉,，共同追隨祖國的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天,！

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇三

作為教師，要獲得生活的幸福,，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式：

1,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利,，于人未必有力的所謂"奉獻(xiàn)",。

2、要善于利用雙休日,，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健,、游戲、娛樂,、健身等活動(dòng),，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài),。沒有健康的身體,，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的,，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的,。

保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素,，在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步,，在道德層次上不斷求得升華,，使自己真正做到"與時(shí)俱進(jìn)"，永不落伍,，才是真正善待自己,。

如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣,。不與經(jīng)商者比財(cái)富，不與從政者比地位,，不與他人比花天酒地,，任憑"你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)",，做自己該做的工作,。

當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的.時(shí)候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候,，我們就能夠用自己美好的心境,，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福,。

首先,，善待學(xué)生就要愛他們，要了解他們,。對一個(gè)好教師而言,，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整的人。

其次,，善待學(xué)生就要公平對待每一位學(xué)生,，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平,，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ),。

第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

人有七情六欲,，教師也是人,，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒,，也會(huì)悲傷,，相處多了，矛盾在所難免,。善待同仁,，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問,。善待同仁可以多一些情誼,，少一些糾紛;多一些合作，少一些競爭;多一些贊賞,，少一些埋怨;多一些關(guān)懷,，少一些冷漠。

在同事中尋找良師益友,，在同事中找合作伙伴,，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短，無論是對自己,、對他人還是對學(xué)校這個(gè)大集體,，都是一件高價(jià)值的事情。

身為一名教師,，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，愛自己，也愛他人;播種著愛,，也收獲著愛;播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福,。幸福教師應(yīng)微笑對待同事和學(xué)生,，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞,，減輕心理上的壓力,。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你,，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活,，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑,，給學(xué)生一份微笑,，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了,。

快樂本為感覺,，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此,。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界，無愧于"人民教師"這個(gè)關(guān)榮的稱呼,，縱然我們不刻意追求幸福,，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中。

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇四

只有幸福的老師才能做幸福的使者,，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田,。那作為一名老師，幸福是什么?本站小編為大家整理了關(guān)于做一個(gè)幸福的教師

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻;

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福,，即使自己失去生命;

首先,，懷著陽光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師,。

我們知道陽光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然,，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草,，它不曾給誰多一點(diǎn)也不曾給誰少一點(diǎn),。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落,。作為一名教師心態(tài)陽光,，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時(shí)隨地把愛心,、溫暖,、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼蹖W(xué)會(huì)愛,，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋?。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異,、思想不同的眾多學(xué)生,，既然我們無法選擇我們的孩子,，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態(tài),，以積極的態(tài)度面對工作,、面對生活。

其次,，熱愛自己的事業(yè),，做一名心胸豁達(dá)的教師。

心睛的時(shí)候,，雨也是睛;心雨的時(shí)候,，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來積極的結(jié)果,。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它,，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位,，居廟堂之高,，有“高處不勝寒”的苦惱 ;處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下,，悠然見南山”的閑適,。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”,，我卻“桃李繽紛滿天下”,。

如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來做，去尋求價(jià)值和理想,，去尋求快樂和幸福,，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福,。

最后,，善待所有的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師,。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢,，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視,、迫害過他的人，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來,，那無論我現(xiàn)在在哪里,，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師,，我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人,，尤其是當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢?有時(shí)一個(gè)甜美的笑容,，一句溫馨的問候,，一聲鼓勵(lì)的話語，就能使這些孩子們活力無限,、動(dòng)力無窮,。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解,，孩子的金榜題名,，不就是對我們教師最好的回報(bào)嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長，我深切地感受到,，教師不是教書的工匠,，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說,，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師;工作時(shí)遇到一位好師傅;成家時(shí)遇到一位好侶伴,。在這里我想說：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師!

最后我想說：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”,，幸福的人生就在我們的手中,，關(guān)鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇!我的演講完畢,，謝謝大家!

一,、善待自己——做一個(gè)身心和諧、健康的人

作為教師,，要獲得生活的幸福,，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù),，不要輕易地透支生命去做于己不利,，于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。

2,、要善于利用雙休日,，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲,、娛樂,、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心,、保持精神與身體的健康狀態(tài),。沒有健康的身體,，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的,，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的,。

保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展,，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步,，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,，永不落伍,，才是真正善待自己。

如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話,，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富,，不與從政者比地位,，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆,，我自然不動(dòng)”,，做自己該做的工作。

當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時(shí)候,，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候,，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境,，用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福,。

二、善待學(xué)生——做一個(gè)慈母般的教師

首先,，善待學(xué)生就要愛他們,，要了解他們。對一個(gè)好教師而言,，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向,、有智慧的完整的人,。

其次，善待學(xué)生就要公平對待每一位學(xué)生,，把所有學(xué)生視為自己的子弟,。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ),。

第三,，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，不盛氣凌人,，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

三,、善待同仁——開辟一方適宜生存發(fā)展的樂土

人有七情六欲,，教師也是人，而不是神,，有時(shí)也會(huì)鬧情緒,，也會(huì)悲傷，相處多了,，矛盾在所難免,。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度,，而且還是一門高深的學(xué)問,。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛;多一些合作,，少一些競爭;多一些贊賞,，少一些埋怨;多一些關(guān)懷，少一些冷漠,。

在同事中尋找良師益友,，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心向他人學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短，無論是對自己,、對他人還是對學(xué)校這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，愛自己,，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福,，同時(shí)更收獲著幸福,。幸福教師應(yīng)微笑對待同事和學(xué)生,，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞,，減輕心理上的壓力,。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你,，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活,，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如,，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑,，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑,，也許你的幸福就從這兒開始了。

快樂本為感覺,，幸福取決于心情,，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱呼,，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中,。

回首自己的工作之路已有十年,，在這幾年中，讓我受到過無數(shù)次地感動(dòng),。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí),，感覺喉嚨哽咽,，心頭發(fā)酸,，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工程師,，他們?nèi)缦灎T一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。為此,，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美教師的

詩詞

我們的工作是如此的平凡,，周而復(fù)始,，年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國的未來,。這里是我的講臺,，這里有我的愛。面對學(xué)生渴望的眼神,，我們在講臺上揮灑自如;面對學(xué)生無助的眼神,，我們在生活中無微不至;面對學(xué)生迷茫的眼神，我們在前程上指點(diǎn)方向!我們不是春蠶,，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭,，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!

我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,，雖然,，選擇了“三尺講臺”，就放棄了時(shí)尚華麗,，但誰能說我們不美?舉手投足間流露出知識的魅力!選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平,，但誰能說我們不快樂?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮!選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢名利,，但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!

作為一個(gè)女教師，為人師,，為人母,，為人妻，為人女,，為人媳??公務(wù)纏身,，家務(wù)煩心，事事操心,，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺,，每天滴溜溜地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好,，出了差錯(cuò),，就會(huì)處處煩心??想到此，做女人難,，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭,。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了,，面對同樣的半杯水,，有的人會(huì)說：“唉，怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì)說：“呵,，太好了,，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情,。作為一個(gè)女老師,，每天帶著這么多學(xué)生，想一想,，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子,，會(huì)有這么多快樂，桃李滿天下,，這是多么幸福的事呀!事情多,，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù),，做事情,，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律,，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情,，減去不必要的應(yīng)酬,。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間,，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘,，真心的對待每個(gè)人,，認(rèn)真的對待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿,，只要問心無愧,，就會(huì)心情舒暢。對別人多一份寬容,，多一份理解,，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭吵,。你就會(huì)多一份幸福,，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅,，多一份美麗的心情,，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師，包括我,，為了所有我們愛的人,，也為了所有愛我們的人，好好地活,，好好地過,，活出滋味，活出精彩!

我驕傲,，我是一名光榮的女教師!三尺講臺很小很小,，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容!三尺講臺很大很大,，在這里,，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生!

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

回首自己的工作之路已有十年,，在這幾年中,，讓我受到過無數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí),，感覺喉嚨哽咽,，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工程師,，他們?nèi)缦灎T一樣,，燃燒了自己，照亮了別人。為此,，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪,。

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩詞，我的心情就無比的喜悅,，我驕傲,，我是一名女教師!

我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始,，年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡,，我們的雙手托舉著祖國的未來。這里是我的講臺,，這里有我的愛,。面對學(xué)生渴望的眼神，我們在講臺上揮灑自如;面對學(xué)生無助的眼神,，我們在生活中無微不至;面對學(xué)生迷茫的眼神,，我們在前程上指點(diǎn)方向!我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭,，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!

我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心性淡泊,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然,，選擇了“三尺講臺”,，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰能說我們不美?舉手投足間流露出知識的魅力!選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平,，但誰能說我們不快樂?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮!選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢名利,，但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!

作為一個(gè)女教師，為人師,，為人母,，為人妻，為人女,，為人媳??公務(wù)纏身,，家務(wù)煩心，事事操心,，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺,，每天滴溜溜地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好,，出了差錯(cuò),，就會(huì)處處煩心??想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭,。但想到“半杯水”的故事,，感覺就不一樣了，面對同樣的半杯水,，有的人會(huì)說：“唉，怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì)說：“呵,，太好了,，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情,。作為一個(gè)女老師,，每天帶著這么多學(xué)生，想一想,，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子,，會(huì)有這么多快樂，桃李滿天下,，這是多么幸福的事呀!事情多,，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù),，做事情,，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律,，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律,。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬,。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間,，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘,，真心的對待每個(gè)人,，認(rèn)真的對待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿,，只要問心無愧,，就會(huì)心情舒暢。對別人多一份寬容,，多一份理解,，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭吵,。你就會(huì)多一份幸福,，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情,，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師,，包括我，為了所有我們愛的人,，也為了所有愛我們的人,，好好地活，好好地過,，活出滋味,，活出精彩!

我驕傲，我是一名光榮的女教師!三尺講臺很小很小,，但足以展現(xiàn)我的自信,、我的從容!三尺講臺很大很大，在這里,，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生!

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇六

大家好,！

還記得，20xx年8月27日,，剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑不安的心,，走進(jìn)了友好小學(xué)的大門。

雖然,，工作只有一年多的時(shí)間,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一位合格的教師，但讓深深的體會(huì)到：作為一名教師,，不但對教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際,，一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,，而且還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛心。

教師工作的舞臺是學(xué)校,，工作的對象是學(xué)生,，當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校時(shí)，他們就把信任送到了我們的心上,，把責(zé)任送到了我們的肩上,。

很快，期中考試到了,，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她,，成績多少也該有些起色吧？幾天后,，成績出來了,，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績比以前更糟了,！

當(dāng)時(shí)我真想哭，甚至也想到了放棄,，各種方法我都用上了,，真的不知再怎么去幫她。她也好像很內(nèi)疚,，見到我,，總是低著頭。有一天,，我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師,，真對不起！我很笨,，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，您就別管我了,！”看到這些字,，我心里更不是滋味！我不但沒有了放棄的念頭,，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人,！于是我找她談話，告訴她：“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子,，老師喜歡你,，我不會(huì)放棄你的，我有責(zé)任更有義務(wù)幫助你,。不管怎樣,，我們都不要放棄……”，我的話還沒有說完,，她飽含淚水急切的說：“老師,，真的嗎？從來沒有人說過喜歡我,，更沒有人說過我是一個(gè)好孩子,，真的謝謝您！老師,！”

第二天,，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時(shí)候不小心摔傷了腦袋,，致使她的記憶力減退,。聽了家長的'話，我覺得自己肩上的膽子更重了,。我該怎么做呢,？怎樣才能幫她呢,？一連串的疑問涌上我的心頭。不管怎樣,，我都不會(huì)放棄,，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康的成長,。

回來后,，我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓她放松的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng),，讓她多發(fā)言，對于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚(yáng)……慢慢的,，她越來越開朗,，越來越自信，在今年的中期考試中,，雖然她的成績并不是那么理想,，但也有了很大的進(jìn)步。

從那以后,，她好像變了個(gè)人,，每天除了刻苦的學(xué)習(xí)之外，一有時(shí)間就拿著練習(xí)本來辦公室找我,，讓我給她出題做,。沒想到，我一句輕輕的表揚(yáng),，竟讓她有這樣大的變化,，真是不可思議！進(jìn)步雖來得那么艱難,，但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無比,。

我們的責(zé)任就是付出對學(xué)生的愛，只有“愛”才是暢想教育的主旋律,，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責(zé)任,。各位老師，讓我們把責(zé)任化作一盞燈,，久久地燃燒,；讓我們把愛變?yōu)橐皇赘瑁M情地歌唱,；讓我?guī)е?zé)任與關(guān)愛在教育之河順暢地遠(yuǎn)航,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家上午好!

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩詞,，我的心情就無比的喜悅，我驕傲,，我是一名女教師!

我們的工作是如此的平凡,，周而復(fù)始，年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡,，我們的雙手托舉著祖國的未來,。這里是我的講臺，這里有我的愛,。面對學(xué)生渴望的眼神,，我們在講臺上揮灑自如;面對學(xué)生無助的眼神，我們在生活中無微不至;面對學(xué)生迷茫的眼神,，我們在前程上指點(diǎn)方向!我們不是春蠶,，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭，我們的`光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!

我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心性淡泊,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然,，選擇了“三尺講臺”,，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰能說我們不美?舉手投足間流露出知識的魅力!選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平,，但誰能說我們不快樂?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮!選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢名利,，但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!

作為一個(gè)女教師，為人師,，為人母,，為人妻，為人女,，為人媳公務(wù)纏身,，家務(wù)煩心，事事操心,，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺,，每天滴溜溜地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好,，出了差錯(cuò),，就會(huì)處處煩心想到此，做女人難,，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭,。但想到“半杯水”的故事,，感覺就不一樣了，面對同樣的半杯水,，有的人會(huì)說：“唉,，怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì)說：“呵，太好了,，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態(tài)度,，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師,，每天帶著這么多學(xué)生,，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子,，會(huì)有這么多快樂,，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀!事情多,，負(fù)擔(dān)重,，可以給自己減負(fù)，做事情,，訂好計(jì)劃,，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律,。先做重要的事情,，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間,，每天和自己交流十分鐘,，和最親的人交流十分鐘，真心的對待每個(gè)人,，認(rèn)真的對待每件重要的事,，即使結(jié)果不圓滿，只要問心無愧,，就會(huì)心情舒暢,。對別人多一份寬容，多一份理解,，你就會(huì)少一分煩惱,，少一份爭吵,。你就會(huì)多一份幸福,，多一份悠閑,，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情,，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師,，包括我,，為了所有我們愛的人，也為了所有愛我們的人,，好好地活,，好好地過，活出滋味,，活出精彩!

我驕傲,，我是一名光榮的女教師!三尺講臺很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信,、我的從容!三尺講臺很大很大,，在這里，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生!

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇八

尊敬的評委,，親愛的老師：

大家好,！我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂的學(xué)生》,。

記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛一個(gè)人，就讓他去從事教育吧,；如果你恨一個(gè)人,，也讓他去從事教育吧。當(dāng)時(shí)的我,，聽得如同云里霧里,。如今，從教四年,，我又知道了教育還可以被稱為幸福?；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑?，我幡然醒悟。原來,，在教育的世界里,，有著冰火兩重天；原來,，在教育的道路上,，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚,。

作為一名教師,，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí),，我感受到,，這就是幸福的感覺；直到那一次,，迎面走來的學(xué)生微笑著招呼,，金老師，您好,！,，我看到，這就是幸福的笑臉,；直到那一次,，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼，我聽到,，這就是幸福的聲音,。似乎，就在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。

其實(shí)，在我們的教學(xué)生活中,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦,。細(xì)小的舉止，生本的理念,，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo),。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺,。早上到校,，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼；校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生,，親切地回應(yīng)學(xué)生的問候您好,！我不會(huì)忘記那篇日記，學(xué)生寫到：早上來校時(shí)的心情陰沉沉的,，看到其他的人都感覺很厭煩,，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了，感覺什么都在和我作對,。但在樓梯口遇上了我們老師,，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的,、很燦爛,，我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣,。當(dāng)時(shí)的我只是無意的向她微笑,，可是在學(xué)生的心目中，這微笑居然感染了她的心情,。我第一發(fā)現(xiàn),，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn),，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生,。

和諧的師生關(guān)系需要開啟師生雙方的心靈，李鎮(zhèn)西老師說以心靈贏得心靈,。而興趣和愛好往往是通向心靈的捷徑,。魏書生老師說，多一條愛好,，就多一條同學(xué)生走在一起的道路,。志趣相投的師生，怎能不彈奏出和諧的音符,？培養(yǎng)學(xué)生和自己相同的愛好,，認(rèn)同學(xué)生的興趣，是我走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶,。依稀還記得和學(xué)生一起談?wù)擇R小跳的場景,，師生開懷暢談，在思維的火花中撞擊,；依舊歷歷在目的是和學(xué)生爭搶著看新出爐的《人大家好,。

今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸?？鞓返慕處?。

一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈,。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,，還要通過自己的人格與道德的'力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。

然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀,，教師是教育的直接實(shí)施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放,；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,?！睋Q言之，沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高,。

首先我們要正確認(rèn)識自我。

古人云：“人貴有自知之明,?！薄疤焐也谋赜杏谩,！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題,，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,，如果這些問題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病,。這樣對個(gè)人,、對教育都是有害而無益。

首先我們要正確認(rèn)識自我,，對自我不能估計(jì)過高,，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計(jì)過低,，用自己的短處和別人的長處比,，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì),。我們要學(xué)會(huì)從多方面,、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋,，避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。

人無完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情,，才會(huì)成功而快樂,。

其次熱愛生活，釋放壓力,。

壓力是影響心理健康的主要因素,。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應(yīng),。

從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來求得心理平衡,。教師長期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會(huì)使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng),、縱情高歌、逛街購物等,，還可以出門旅游,，在大自然中陶冶自己的性情。

最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和,、快樂的心看待一切,。

以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒,，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛打又愛鬧,，真的是不適應(yīng),，上課沒兩天，嗓子就啞了,，無名火時(shí)不時(shí)地冒出來,，覺得特別的煩躁和無奈?？捎幸惶?，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且,，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說,，沒有教師的幸福感覺,，就很難有學(xué)生的幸福感受?！?/p>

于是我開始試著改變,，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人,，教書重要,，育人更重要。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理,，這才是最重要的任務(wù),。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn),，因材施教,，對孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信,，在快樂成長中獲得幸福,！當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福,！

人們常說：“知足常樂,，不知足常進(jìn)步！作為教師,，那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度,，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,，但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，自我釋放，自我定位,。

總之,，作為一名教師,，我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光,，讓自己的心態(tài)輕松超然,，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師,，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。

最后我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講：“快樂本為感覺,，幸福取決于心情,，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界,，無愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號，縱然我們不刻意追求幸福,，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中,。”

謝謝大家,！

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇九

在西方流傳著一句據(jù)說是來自古老中國的諺語：如果你想要幾小時(shí)的幸福,，就去喝醉吧！如果你想要三年的幸福,，就去結(jié)婚吧,！如果你想要一輩子的幸福就去做園丁吧！我國著名教育家于漪老師也曾說：工作者是幸福的,，學(xué)習(xí)者是幸福的,，教師是有著雙重幸福的人，一邊教學(xué),，一邊學(xué)習(xí),，其樂無窮。是啊,，幸福是一種心態(tài),，也是一種姿態(tài)。

相信大家都知道碧小的張春鳳老師吧,，在她的身上我們看不到生活的磨難,，聽不到她對工作的抱怨，看到的是她陽光一樣的笑容,，感受到的是她積極樂觀的生活態(tài)度,。來得最早，走得最晚是我對張老師的印象,，認(rèn)真負(fù)責(zé)是張老師的習(xí)慣,，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是張老師的本能,。一次閑聊中，張老師說她做了一個(gè)夢,，夢中看到教室里又臟又亂,，學(xué)生在教室里鬧成一團(tuán)。原來第二早上要到其他學(xué)校上課的張老師早早來到學(xué)校,，看到教室干干凈凈，學(xué)生安安靜靜才放心地離去,，這雖然被張老師看成是一個(gè)笑話,，但卻在我的心中掀起了波瀾：因?yàn)樯险n的班級多，人數(shù)多,，課堂上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也多,，搞得我?guī)缀鯖]有心情好好上課，有時(shí)能應(yīng)付過去就行了,，聽了張老師這一席話,，我感到非常慚愧。但同時(shí)也讓我感受到了張老師的幸福所在,，那是一種融入工作的'快樂,，不計(jì)回報(bào)，默默耕耘,。

的一跪面前,，徐老師也淚眼朦朧，緩緩地舉起右手,，輕輕地?fù)]動(dòng)著,，就在一瞬間，徐老師的身影變得高大了,，仿佛充滿了整個(gè)宇宙,，這一刻所有的老師都感受到了徐老師的幸福：甘于清貧，默默奉獻(xiàn),！

即便這風(fēng)吹不顫樹上的枝葉,，你也不要沮喪，只要真誠的擁抱,，終會(huì)得到一次意外的風(fēng)華,，即便這雨激不起水中的漣漪，你也不要哭泣,，只要勇敢地?fù)]灑,，終會(huì)擎起一簇潔白的浪花??教師作為清貧的代名詞，往往在這樣一個(gè)物欲橫流的時(shí)代處處碰壁,。因?yàn)槲覀冑I不起豪華的小轎車,，買不起昂貴的首飾,，住不起高檔的別墅，有的只是日復(fù)一日的操勞,，年復(fù)一年的工作,，用自己的青春，用自己的激情,，用自己滿腔的熱忱,，送走一屆又一屆的學(xué)生，直至白發(fā)蒼蒼,，滿身病痛,。但我們的精神是幸福的，當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲老師好,，收到學(xué)生們那一件件飽含感激的小禮物時(shí),，我們是欣慰的，至少還有一方凈土,，承載著人類幸福的希望,，而教師就是這方凈土的守護(hù)者。在所有人都關(guān)心掙得多,，還是掙得少時(shí),，只有教師還在堅(jiān)守，在有人為了金錢不惜出賣自己的良心與道德時(shí),，只有教師還在堅(jiān)守,，在所有人把工作當(dāng)作一種謀取高額利潤的手段而頻頻跳槽時(shí)，只有教師依舊守著那只夠溫飽的薪酬,，兢兢業(yè)業(yè),。

是啊,！幸福是一種感覺,，不依賴懾人的權(quán)威，不依賴過人的財(cái)富,，不依賴超人的才華,。教師日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱,，回報(bào)的沒有掌聲,，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位,，教師是平凡的,，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們。

對于幸福的教師來說,，教育不是犧牲,，而是享受,，教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造,；教育不是謀生的手段,，而是生活本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開是朵花,，凝聚成一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。

是的,，老師們,，讓我們永遠(yuǎn)充滿感激,，心有所系,，情有所倚；讓我們孜孜以求,，澆灌耕耘,，樂此不疲；讓我們用心感受我們的工作,，感受純凈的幸福,，勇敢地做一名幸福的老師吧！

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇十

大家下午好!

今天我演講的題目是《愛我教育事業(yè)享受幸福人生》

靈寶市第三小學(xué)美麗的校園里,，經(jīng)?？梢钥吹揭晃恍θ轄N爛、活力四射和孩子們一起開心游戲的女教師,，和她交談,，你總能感受到她對教育事業(yè)的滿腔熱情，對孩子們的無限喜愛……說起她們班的孩子,，她更是一臉的驕傲,，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣,，言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜,。她，就是小侯老師,，小侯老師就是我,。

從教20多年來，我一直最喜歡魏書生說的那句話：一個(gè)老師,，如果不當(dāng)班主任,，那可就吃大虧了,。只有幸福的教師，才能教出幸福的學(xué)生,。每次接到一個(gè)新班的時(shí)候,，我都會(huì)鄭重地跟孩子們說這樣一句話：“孩子們，我要讓你們因?yàn)槲业牡絹矶鞓?，我要讓你們因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅味械叫腋?”我是這樣說的,，更是這樣做的!

20__年來，我一直快樂,、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上,，時(shí)刻謹(jǐn)記：教孩子6年，就要為孩子著想60年,，為國家和民族著想620__年,。我知道，良好的素質(zhì)比考試100分更為重要,，我要讓我們班的男孩更像個(gè)男孩,，個(gè)個(gè)帥氣紳士，我要讓我們班的女孩更像個(gè)女孩,，個(gè)個(gè)優(yōu)雅淑女,，我要讓我們班的每一個(gè)孩子在市三小這個(gè)樂園里盡情地釋放天性，張揚(yáng)個(gè)性,，快樂學(xué)習(xí),，幸福成長!

在我們班里，沒有“壞孩子”,，只有個(gè)性不同的孩子,，沒有“笨孩子”，只有興趣不同的孩子,?！懊恳粋€(gè)孩子都是一朵美麗的花兒，我要做的,，就是發(fā)現(xiàn)并培育每一朵花兒的'美麗,。”我總是會(huì)用一雙敏銳的眼睛極力的搜尋著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，并及時(shí)地給他們以贊美和鼓勵(lì),，讓孩子真切地感受到：侯老師真好，侯老師很喜歡我,，侯老師就像媽媽一樣愛我,。

“愛學(xué)生是教師的天職，但是，只有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更重要的是要‘會(huì)愛’,，即智慧的愛，得體的愛,，恰到好處的愛,。”一年級的小朋友剛上學(xué)時(shí)還不太適應(yīng),，哭著喊著要媽媽，我就一會(huì)兒抱抱這個(gè),，一會(huì)兒哄哄那個(gè),，一會(huì)給這個(gè)擦擦鼻涕，一會(huì)給那個(gè)抹抹眼淚,，我還經(jīng)常自己掏錢給孩子們買好吃的,，給表現(xiàn)好的孩子買小獎(jiǎng)品，把一顆火熱的愛心全部給了班的孩子們,，慢慢地,，李方琪不哭了，羅云澤懂事了,，蘭宜佳更是由一個(gè)哭著鬧著死活就是不上學(xué)的小姑娘,，轉(zhuǎn)變成了同學(xué)們最喜歡的小班長,，老師最得力的小助手,。蘭宜佳的媽媽拉著我的手激動(dòng)地說：“侯老師，咱佳佳能有今天的進(jìn)步我們真的不敢想象,，我們?nèi)抑x謝您!謝謝三小”

身邊的同事總是好奇地問：“面對淘氣的孩子,，你怎么就不生氣呢?其實(shí)，我也沒有什么好招,，而是多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我——對待這樣的孩子就是要接納,、要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，孩子的心是最明亮的,，只要你真心實(shí)意的對他好,，孩子是可以感受到的。

愛的故事,，在我們班里總是不勝枚舉,。

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇十一

夕陽西下，熟悉的校園依舊歡聲笑語,。不知不覺中,，走出校園也已五點(diǎn)多了。

我與好友同行，走進(jìn)地鐵站,，一路說笑著,。來到站臺前，我下意識地將錢包放好,，準(zhǔn)備將鑰匙拿出來,，可手伸進(jìn)書包的那個(gè)夾層，卻空空如也,。我的心狂跳一下,，不會(huì)沒帶吧？好友見我神情不對,，關(guān)切地問道：“怎么了,？”我搖搖頭，嘴里不住地嘟囔著：“我的鑰匙呢,？去哪了,？”并一邊手忙腳亂地翻著書包。

許久,，鑰匙還是沒有出現(xiàn)在我的視野里,，“找不到，估計(jì)沒帶,，沒門進(jìn)了……”我沮喪地靠在好友肩上,。“打電話看看家里有沒有人,？”好友建議,。我看看手表，時(shí)針已經(jīng)快要和“6”握手了,，“肯定沒……”我有氣無力地說：“老媽出差,，老爸回來肯定塞車，煮飯阿姨已經(jīng)走了,。我還是在家門口等老爸吧,。”

忐忑不安地回家,，我的心情壞到低谷,，腳也有些發(fā)軟。出了我們那棟樓的電梯,，右拐,，我心塞地走向那心中早已知曉的緊鎖的門。

可是……

走近我卻發(fā)現(xiàn),，鐵門并沒有鎖,，只是微微地掩著,，而木門――密碼開鎖――卻緊鎖著。我驚喜地拉開鐵門,，輸入木門的密碼,，“嘎吱――轟”門開了，我感到幸福,，心中又有些許感動(dòng),。開門引起了一小陣微風(fēng)，將鞋柜上一張小紙條吹落,，上面寫著“收拾時(shí)發(fā)現(xiàn)你的鑰匙落在窗臺,，怕你進(jìn)不了家門，所以留門給你,。另,，鑰匙在你書桌上。――梅姨”,。那一刻,，仿佛整個(gè)世界的美好都縈繞于我心中，我露出了笑容,，之前的'擔(dān)心與煩惱,，全部煙消云散。內(nèi)心中,，只余下對梅姨,，我們家煮飯阿姨的感激之情。

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇十二

尊敬的xxx：

大家好,！

我今天演講的主題是：做一名幸福的幼兒教師,。

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在她愛的雨露滋潤下,，漸漸地在我心中生了根,，發(fā)了芽。

常有人說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌。就是這份熱愛,，這份執(zhí)著,，給了我無窮的力量，使我更加堅(jiān)定,，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

當(dāng)我?guī)е@樣一份崇敬走進(jìn)教師的隊(duì)伍，才漸漸地理解了它的內(nèi)涵,。教師,，人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的,，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲,。不長的幼教工作，已經(jīng)讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦,，也充分認(rèn)識到了它的重要性,。千里之行，始于足下,，孩子一生的學(xué)習(xí),、生活將從幼兒園開始，一切將從這里延續(xù)和發(fā)展,，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的,，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，是我們所有幼兒教育工作者的義務(wù)所在,。

目前,，隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高,，作為一名新時(shí)代的幼師,，我更應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。而幼兒教師專業(yè)化特征是多維度的,，其實(shí)現(xiàn)途徑也應(yīng)該是多維度的,。所以我們應(yīng)當(dāng)從社會(huì)、幼兒園,、教師個(gè)人三個(gè)方面入手,，實(shí)現(xiàn)自己教師生涯的專業(yè)化途徑。

首先,，必須樹立個(gè)人終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的變化,，當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化,，幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，幼兒教師是教育活動(dòng)的中心,，扮演著知識的傳授者,，教育教學(xué)的管理者等多種角色,，所以教師知識結(jié)構(gòu)的寬度，直接決定了教育的深度,。

其次,，注重團(tuán)隊(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)活動(dòng)大都著重教師的個(gè)人表現(xiàn),，而較少存在教師團(tuán)體的互動(dòng)和相互依賴,。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能激發(fā)集體的洞察能力，培養(yǎng)合作能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的速度,，以發(fā)揮更大的學(xué)習(xí)效果。透過教師成員間的相互對話,，使個(gè)人的思想在團(tuán)體中相互交流,、相互激蕩、相互碰撞,，彼此影響,，從而產(chǎn)生新的見解。因此,，應(yīng)當(dāng)積極投身于“學(xué)習(xí)型組織”的氛圍,，在這樣的組織中，盡可能找到擴(kuò)展自身能力的空間,，保持銳意思考的心態(tài),、激發(fā)探究未知事物的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。

最后,，落實(shí)行動(dòng)研究學(xué)習(xí),。行動(dòng)研究是“自下而上”、“由內(nèi)到外”的.教育專業(yè)發(fā)展過程,，其研究歷程就是行動(dòng)者“自我反思”的過程,，通過提出問題、解決問題的行動(dòng),、觀察,、修改、再行動(dòng)的循環(huán)通路,，不斷激發(fā)自己反省,、深化自身專業(yè)，行動(dòng)研究的直接結(jié)果是：教師本身借行動(dòng)研究獲得專業(yè)成長的機(jī)會(huì),，幼兒園教育活動(dòng)因行動(dòng)研究而獲得改善。

作為新一代幼兒教育工作者,，我們更應(yīng)該在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成自己的個(gè)人特色,，以獨(dú)特的教學(xué)方式實(shí)踐教學(xué),，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。在形成個(gè)人特色的過程中,，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該著重踐行以下五個(gè)方面：

學(xué)科知識和專業(yè)知識,。幼兒教師需要教育學(xué)的、心理學(xué)的以及有關(guān)幼兒發(fā)展的各類專門知識,，需要自然科學(xué)的,、人文學(xué)科方面的基本知識和素養(yǎng)，還特別需要豐富的教育藝術(shù),、教育智慧以及熟練的互動(dòng)策略和技能技巧,。學(xué)科知識不僅要教給學(xué)生，而且在教育活動(dòng)中與教育學(xué)知識可以一起應(yīng)用,，構(gòu)成幼兒教師教育知識中的應(yīng)用理論成分,。

實(shí)踐智慧。實(shí)踐智慧,，顧名思義,，當(dāng)然要在實(shí)踐中生成。幼兒教師職前教育的實(shí)踐類課程普遍偏少,，基本無法形成一定的實(shí)踐智慧,，職后教育在著力更新教育思想、教育觀念的同時(shí),，也應(yīng)該關(guān)注如何提升教育觀念在不同教育情境中的具體運(yùn)用的能力,。

合作和反思能力。每一名幼兒的成長,，是多種關(guān)系整合的結(jié)果,，或者說，兒童是在關(guān)系中成長的,。幼兒教師實(shí)際生活在一個(gè)人際交往群體中,，她必須具有合作性的品格，要善于和幼兒合作,、與同事合作,、與幼兒園教學(xué)集體合作、與家長和家庭其他成員合作,、與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作,。可以毫不夸張地說,，合作與反思是幼兒教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。

人文素養(yǎng)。不論是高等教育還是初級教育,，它的對象都是人,，人對人的教育要求教育者必須具備相當(dāng)?shù)娜宋乃仞B(yǎng),，教師“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。我們更應(yīng)該尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全,、愉快和成功,。

批判理性。隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，我們正被無窮無盡的網(wǎng)絡(luò)信息包圍著,。面對這無際的信息海洋，人們不可能也沒有必要掌握所有的信息,，而應(yīng)該掌握的是“關(guān)于信息的信息”,。教師必須對職業(yè)實(shí)踐中的知識進(jìn)行價(jià)值判斷，為新生一代精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

這五點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)可能會(huì)是一個(gè)漫長的過程,，但我們可以從課堂常規(guī)開始，也可以從自己的專長開始,，堅(jiān)持不懈,，堅(jiān)定地貫徹自己的教學(xué)思想方法，長期努力,，必將取得成功,。

今天，站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺上,，我的內(nèi)心是三分激動(dòng),，七分沉重，這份榮譽(yù)不僅是對我過去工作的鼓勵(lì),，更是對我未來工作的鞭策,，要求我在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上愈加努力，更進(jìn)一步,。

如果要我談對未來工作的思考,，我一定會(huì)把堅(jiān)持以人為本，善待和關(guān)愛學(xué)生放在首位,。教育是人和人心靈之間最微妙的接觸,。我們的一言一行對于孩子的學(xué)習(xí)和生活乃至一生的成長都有著深遠(yuǎn)的影響。孩子會(huì)因?yàn)榻處煹拿恳粋€(gè)溫和的笑容，每一個(gè)友好的動(dòng)作,，每一句發(fā)自內(nèi)心的贊美而煥發(fā)光彩,，找到自我,，充滿自信,。在未來的工作中，我依舊會(huì)秉承我一貫的思想,，走進(jìn)學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生，善待學(xué)生,，讓他們在循循善誘中受到觸動(dòng),，健康成長，這是教育的根本目的,，也是教育的成功,。

俗話說：干一行，愛一行,。我在教師這條道路上剛剛起步,，今后，我一定會(huì)揮灑青春,，孕育花朵,，傾注心血，抒寫輝煌,，無私奉獻(xiàn),，弘揚(yáng)師德。

讓教師的光環(huán)生生不息,，讓祖國的未來光芒四射,！

謝謝大家！

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候,，我以為你很神奇,，說上一句話也驚天動(dòng)地。長大后我就成了你,，才知道那間教室放飛的是希望,，守巢的總是你……喜歡這首歌，是因?yàn)檫@感人的歌詞中飽含著我的夢想――從小我就立志成一名光榮的人民教師,。帶著這樣的夢想,，我報(bào)考了師范院校。手捧著一顆誠摯的愛心,，懷揣著為祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的鴻鵠之志,，我踏上了教育事業(yè)的征程,。將近二十年的教育生涯，我快樂過,，失落過,，徘徊過，猶豫過……人們常說,，人生的價(jià)值體現(xiàn)在積淀之中,，只有在“時(shí)、空”之間找出自己正確的坐標(biāo),，才能領(lǐng)略人生的真正樂趣,。

從古至今，有很多人用許多優(yōu)美的語言來贊揚(yáng)教師的職業(yè),，如：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。”“教師是人類靈魂的工程師,?！薄袄蠋熅拖裣灎T，照亮別人,，燃燒自己,。”也有很多人總以為教師是一個(gè)簡單的工作,，無非就是上課,、批改作業(yè)，沒什么技術(shù)含量,。其實(shí),，只有真正踏入這個(gè)行業(yè)的人才能理解老師的苦與累。

曾經(jīng)有很多朋友問我：你整天和孩子們在一起,，做著機(jī)械性的工作,，做一名普通的老師，你覺得自己幸福嗎,？我總是微笑著告訴他們：我很幸福,。是呀，什么是幸福呢,？擁有漂亮的外表,、超人的智慧或者是大量的財(cái)富？也許這些我都不具備,，但我最終換來的卻是成功的喜悅與幸福的微笑,。

傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為，有錯(cuò)必改是學(xué)生的行為，而不是教師的行為,。對這一說法,，我卻不能茍同。我認(rèn)為,，不管是教師,，還是學(xué)生，只要是犯錯(cuò),，都應(yīng)該及時(shí)去改正,，這樣才能受到意想不到的教育效果,。教師對學(xué)生進(jìn)行教育,，自教也特別重要。教師的一言一行都處在學(xué)生的觀察和監(jiān)督下,，教師以身作則的行為和公正無私,，誠實(shí)坦白的品質(zhì)以及實(shí)事求是的態(tài)度，能使學(xué)生受到潛移默化的影響,，對學(xué)生的心理成長十分重要,。

記得我班上曾經(jīng)有一位學(xué)生，父母均在外打工,，跟著年邁的祖父母生活,，家中無人管束。他頭腦很聰明,，但上課從不認(rèn)真聽講,，作業(yè)也從來不做，加上家長對其不夠重視,，考試成績從未突破個(gè)位數(shù),。該學(xué)生平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，我對他也就沒有好感,，言語之中有時(shí)不免表現(xiàn)出對該學(xué)生的排斥情緒,。我的舉動(dòng)班級學(xué)生似乎有所覺察，很多同學(xué)不和他玩,，歧視他,，更有甚者會(huì)打他。他在班級里的表現(xiàn)更惡劣了,。我發(fā)現(xiàn)了這一情況,，深感自己的言行過激了。

我利用班隊(duì)課開了一節(jié)“知錯(cuò),，認(rèn)錯(cuò),，改錯(cuò)”的主題班會(huì)。一開始，我先誠懇地向那位學(xué)生道歉,，并當(dāng)場向全班同學(xué)做了自我批評,。孩子們被我的舉動(dòng)所折服，也紛紛發(fā)言,，檢討自己平時(shí)的錯(cuò)誤,，并當(dāng)眾和那位同學(xué)握手言好。班會(huì)開得十分成功,，收到了意想不到的效果,。最后，我作了總結(jié)：“同學(xué)們,，人無完人,，誰都會(huì)有錯(cuò)。知錯(cuò),，認(rèn)錯(cuò)是一種美德,，改錯(cuò)更是求上進(jìn)的表現(xiàn)。我們要勇于改正自己的錯(cuò)誤,?！睆哪且院螅抑鲃?dòng)關(guān)心,、幫助那位學(xué)生,，班里同學(xué)也都和他一起玩，幫助他,。他感受到了集體的溫暖,，表現(xiàn)比以前好多了。

親愛的老師們,，實(shí)踐表明,，向?qū)W生檢討自己的錯(cuò)誤，不僅不會(huì)降低威信,，還會(huì)提高自己在學(xué)生心目中的地位,。因?yàn)椋處煿_檢討,，表明了教師的誠意和對學(xué)生的尊重,，特別是對平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生，更能喚起他們的自尊心,。蘇霍姆林斯基曾說：“你面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈?！币虼?，一個(gè)好的教師,，應(yīng)該對自己的教育對象時(shí)刻做到尊重，善于在工作環(huán)境中形成一種尊重的氣氛,。學(xué)生有了進(jìn)步,，需要鼓勵(lì)、尊重,；學(xué)生有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，更需要關(guān)心、尊重,。教師要用和藹的態(tài)度,、熱情誠懇的語言給予啟迪、引導(dǎo),，切忌感情用事,，挖苦、諷刺,、簡單粗暴,。人非草木，學(xué)生富有感情,。他們理解了老師對他們的一片衷情，就會(huì)下決心改正自己的毛病,，會(huì)更加感激老師,，尊重老師。

人們常說“鐵打的營盤流水的兵”,，但對于教師來講卻可以理解為“鐵打的學(xué)校流水的學(xué)生”,。在這年復(fù)一年的“送往迎來”中，我們送走了一屆屆“飽讀詩書”的畢業(yè)生,，又迎來了一批批活潑可愛的孩子們,。對于學(xué)校這個(gè)大庭來說，它為學(xué)生取得的成績而感到光榮,，而學(xué)生也會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校里健康成長而感到驕傲,！

作為一名教師，我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕畹拇蟛糠謺r(shí)間都是在學(xué)校里,，可以說我們與學(xué)校的命運(yùn)息息相關(guān),。每個(gè)教師都懂得自己與學(xué)校榮辱與共的道理。我們都希望學(xué)校能在大家的共同努力下不斷發(fā)展,、壯大,、強(qiáng)盛。近年來,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，時(shí)代的需要,，省“四配套”、“三新一亮”,、“教育現(xiàn)代化”等一系列教育愛民工程陸續(xù)閃亮登場,，先進(jìn)的教育資源在不斷均衡與整合。這些教育惠民工程深受人們的歡迎,，也為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦,。在各級人民的政府的關(guān)心和支持下，我所在的東雙溝中心小學(xué)校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化,。氣派的教學(xué)樓――童趣樓,、求真樓、志遠(yuǎn)樓和希望樓像巨人一樣守衛(wèi)著我們的校園,；嶄新而大氣的300米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場實(shí)現(xiàn)孩子們雨天也能上體育課的愿望,；精美的文化長廊豐富了孩子們的精神世界；每個(gè)班級都配備了先進(jìn)的多媒體……硬件設(shè)施的不斷更新與強(qiáng)大,，讓我們對學(xué)校的未來充滿信心,。而學(xué)校也敢于迎風(fēng)而立，巧借教育的強(qiáng)勁東風(fēng)創(chuàng)辦出具有自己獨(dú)特魅力的教學(xué)文化特色――快樂文化,。孩子們在我們學(xué)校這個(gè)優(yōu)美的環(huán)境里快樂學(xué)習(xí),，快樂生活，快樂成長,。我們學(xué)校還憑借過硬的實(shí)力吸引了優(yōu)質(zhì)的生源和贏得了家長的支持,。很多外鎮(zhèn)的家長慕名而來，甚至在這里還買了房子,。為了讓孩子接受好的啟蒙教育,，不讓孩子輸在起跑線上，家長們心甘情愿,！這是對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量肯定的最好證明,。作為學(xué)校的一份子，我由衷地感到高興,，雙小的前景將無限美好,！

我為所有學(xué)生的健康成長而高興，也為自己在教學(xué)上的專業(yè)取得進(jìn)步和成績感到欣慰,，我更為學(xué)校的發(fā)展壯大感到自豪,。如果將這三種滋味兒融合到一起，那就是幸福,。教師是普通人,，但我們從事的事業(yè)是不平凡的，我立志做一輩子老師,，做一個(gè)幸福的教師,，無悔于我的人生,，無悔于我的青春。

我很幸福,，因?yàn)槲沂且幻處?/p>

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做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇十四

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

你們好！

青春一路向北,，向北,，任性的怎樣也不肯停下來。路上,，留下期望或是傷口,。

總是要等到桃花開了才相信春天來了，總是要在暑假開始后才確信已經(jīng)是夏天了,，總是要等要樹葉落完才驀然發(fā)覺秋天到了,，總是要在初雪之后才感嘆冬天竟來得這么快，而我們直到被玫瑰般的青春刺痛后才領(lǐng)悟,，清楚已無聲無息的來了,。

青春是四季中的春天，有著含苞待放的花蕾,，總以為自我是成熟的,，厭惡父母的嘮叨，開始喜歡躺在草地上羨慕藍(lán)天里自由飄蕩的云,，始終以為自我是被禁錮,，束縛的，殊不知,，在這青春飛揚(yáng)的季節(jié)里我們能夠隨心所欲做任何事。就這樣,，我喜歡了偷偷坐在窗臺上,，雨天里看著魚滴下落，激起水花,，心里洋溢著別樣的幸福,。黑夜，數(shù)著星星,，不知不覺的開始哭泣了,，這沒有原因的眼淚滑啊滑啊，我心里突然又會(huì)很開心,。青春的心境難道比六月的雨更變幻莫測,！

青春激蕩時(shí)，總以為自我懂得了人生,，看透了世間,，或許那都只是我們幼稚的心靈幻想的,。對于飽經(jīng)風(fēng)霜的爺爺奶奶來講，我們只是那剛露出尖尖角的荷花,，真正的輝煌還沒有綻放,，看到的一些對生命的理解也許只能明白其表意。我想這大概要等到一個(gè)人即將走完一生時(shí)才能深有體會(huì)吧,！

當(dāng)我看著每一樣?xùn)|西我們都能想到好多,，不知不覺我們開始喜歡注意父親的背影，母親的雙手,，想逃出他們的視線,，碰到傷害時(shí)，卻又哭著跑回來,。不期望別人管的太多,，有時(shí)候卻又很想有人在邊上照顧，關(guān)懷,，可又盼不到那份溫暖,。于是我們心里啊，有更多理不清的思緒了,?？傆X得朋友都還不夠知心，不愛與她們分享我的一切,，有時(shí)候甚至厭惡與她們講話,。連自我也不明白我們到底在想些什么呢。

我們啊,，總像在孤獨(dú)的橋梁上尋找明天,，卻忍不住一次次回首，溫習(xí)前言,。此刻我明白了冬雪融化了我們就應(yīng)當(dāng)迎接春天;桃花凋零了就應(yīng)當(dāng)迎接夏天了;蓮子成熟了就應(yīng)當(dāng)迎接秋天了,，麥穗金黃了應(yīng)當(dāng)又是一輪春夏秋冬。刀刀說,，有時(shí)候等待是因?yàn)樯岵坏靡呀?jīng)付出的等待,，而我365天每一天都有一個(gè)期盼，無盡的等待有一天果子成熟了我也長大,。

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。

讀了那本《追溯生命的軌跡》,，我受益匪淺,，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來,，老師肯付出,，肯努力,，就能從中體會(huì)到成就帶來的幸福感。對于老師來說,，幸福不止是一種心境,，更是一種沉醉，對教育的沉醉,。

首先,，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福!希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家,。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑,，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個(gè)雕塑,，整日神魂顛倒,。國王的癡情感動(dòng)了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命,，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí),。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量,，他能改變?nèi)说男袨?，?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺獲得了理解和支持,，變得自信,、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力,，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對他的美好期待,。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘,，但它的功效卻是巨大的,，甚至能讓一個(gè)人受益終身!就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識而來到人世間,，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生,，讓教育充滿愛;讓教室灑滿陽光;讓學(xué)生幸福成長;欣賞我們自己,，讓生活富有詩意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義。

作為一名老師,，幸福是什么?

幸福是踏上講臺

是擁有一個(gè)班

是陪伴心靈成長

是進(jìn)行了一次家訪

是享受學(xué)生的進(jìn)步

是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮

幸福是付出

是對學(xué)生對班級對教育的激情投入

幸福是姿態(tài)是微笑著放手快樂地享受

幸福是一種感覺

是一種態(tài)度

是一種修養(yǎng)

用幸福詮釋愛心

用幸福啟迪智慧

用幸福擦亮希望

于是,，我要做一名幸福的老師

因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐撸瑢⑿腋５姆N子播撒到學(xué)生的心田,。

讀了這本書,，我想,，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮,，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡,，讓我教育人生的每一天都充滿幸福,。

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇十六

在《讀者》上看到日本作家村上春樹的“小確幸”，一會(huì)兒被這個(gè)新鮮的詞語擊中――微小但切實(shí)的幸福,。我奔行在成長的路上,，時(shí)而是陽關(guān)大道，時(shí)而是羊腸小路,，往往會(huì)忘掉珍視身邊一點(diǎn)一滴的美好,。在溫情的韶華里，在似水的流年里,，我放慢腳步,，尋找、尋覓,，我身邊的小確幸,。

每天，媽媽都邑讓我吃一個(gè)雞蛋,?？晌覍Υ松類和唇^，每一次吃雞蛋都像“上刑場”般糾結(jié)與痛苦,。原本不會(huì)做飯的媽媽為了使我吃下雞蛋,，使出了滿身解數(shù)，每天變著花樣給我做林林總總的“媽媽牌愛心雞蛋”――煮白蛋,、茶葉蛋,、煎雞蛋、蒸蛋糕……我在雞蛋的“洗禮”下,，已“百毒不侵”,，成長為一個(gè)活力四射、蓬勃向上的少年,。每天一個(gè)雞蛋,，飽含著媽媽對我的關(guān)心，這類簡簡單單的看似平淡無奇的體式格局卻蘊(yùn)含著一份厚重的期許與愛,。這類微小到容易被疏忽的溫情,，是一份真真實(shí)實(shí)的小確幸，將我照耀得像一顆小太陽，暖融融的,。

晚上,，我總會(huì)學(xué)習(xí)到深夜，爸爸老是坐在沙發(fā)上,，看書或看報(bào),。我一再催他：“趕快去歇息吧”，他卻老是頂著黑眼圈,，哈欠連天地?cái)[擺手,，說：“我沒事，你繼續(xù)學(xué)吧,，別為我分心,。”夜深人靜,，燈光照舊如初,，我的心卻泛起了絲絲漣漪。許久,，沉默,。沙發(fā)上的身影也照舊沉默?！芭尽?，又一聲，客廳的燈也打開了,。一陣輕微的關(guān)門聲,，一切又歸于平靜了。固然爸爸從來不肯認(rèn)可客廳里的身影是為了陪我,，但是我知道,，那一份何等深邃深摯、何等重要的愛是怎樣不留痕跡地落在我身上,，給予了我,。

我是一個(gè)被幸福裹挾的孩子，身邊有許許多多的小確幸,。每一份都微不足道,，卻又動(dòng)人心弦。在成長的路上走走停停,，停停走走,。懂得發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)回報(bào)。哪怕竹馬老去，青梅枯萎,，地老天荒,，也勿忘初心。

尋找,，尋覓,，懷念。我身邊的小確幸,。

做一個(gè)幸福的人演講稿大學(xué)生篇十七

大家上午好,！今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。

讀了那本《追溯生命的軌跡》,，我受益匪淺,，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來,，老師肯付出,，肯努力，就能從中體會(huì)到成就帶來的幸福感,。對于老師來說,，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉,，對教育的沉醉,。

首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福,！希臘神話中,，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑,，雕塑非常完美,，以至于國王本人也深深地愛上了這個(gè)雕塑，整日神魂顛倒,。國王的癡情感動(dòng)了愛神阿弗羅狄忒,，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí),。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美,、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量，他能改變?nèi)说男袨?，?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí),，便感覺獲得了理解和支持，變得自信,、自尊,，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉,，只需幾秒鐘,，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身,！就精神生命而言,，每個(gè)孩子都是為了得到賞識而來到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,。欣賞學(xué)生,，讓教育充滿愛；讓教室灑滿陽光,；讓學(xué)生幸福成長,；欣賞我們自己，讓生活富有詩意,；讓腳步輕快有力,；讓我們的教育人生更有意義。

作為一名老師,，幸福是什么,？

幸福是踏上講臺

是擁有一個(gè)班

是陪伴心靈成長

是進(jìn)行了一次家訪

是享受學(xué)生的進(jìn)步

是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮

幸福是付出

是對學(xué)生對班級對教育的激情投入

幸福是姿態(tài)是微笑著放手快樂地享受

幸福是一種感覺

是一種態(tài)度

是一種修養(yǎng)

用幸福詮釋愛心

用幸福啟迪智慧

用幸福擦亮希望

于是，我要做一名幸福的老師

因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐?，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田,。

讀了這本書，我想,，作為一名普通老師,，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡,，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福,。