作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇一

一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色,。

二,、體驗與同伴合作表演的愉快。

三,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

四,、能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜,。

一、復(fù)習歌曲,。

1,、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作,。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔),。

二,、體驗不同的角色

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5,、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三,、分角色扮演,，愉快的進行游戲

1、今天,，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾,，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜,。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,，提醒幼兒注意聽音樂。

2,、根據(jù)幼兒游戲情況,，再次進行游戲。

1,、《拔蘿卜》是一個綜合活動,，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活,。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜,，設(shè)計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴,。

2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結(jié)合起來,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動的機會,。

3,、教育必須面向未來，“學會關(guān)心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,，面對新世紀,，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結(jié)精神具有很強的現(xiàn)實意義,。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點,，因而具有深遠的教育意義。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇二

1,、學唱歌曲,，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2,、樂意表演歌曲中角色的動作,，感受一起表演的快樂。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

故事相關(guān)圖片五幅,；磁帶及錄音機；人物頭飾（老公公,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠）,，也用做于故事中人物圖片,。

一、談話導(dǎo)入,。

（活動前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。

師：小朋友們,，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事,。下面，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了,？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個故事,，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細聽一下。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）

提問：小朋友們,，在歌曲里，老公公拔不動了,，誰來幫助他了,？小婆婆呢？小姑娘……

（依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,，屬于第二次完整欣賞）

三,、幼兒學唱歌曲。

1,、教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱,。

（重點學習“哎喲哎喲”,；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）

2、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）

四,、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作,。

1、師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。

2、請個別小朋友上臺,，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲,。（此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充裕可多進行幾組）

五,、結(jié)束部分,，遷入生活。

（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）

總的來說,，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,，但是段落過多,，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說,，難度太大,。建議作為音樂欣賞來進行。另外,，評課中,，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行,，這樣更能吸引孩子們的注意力,，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有,，在師幼共同表演環(huán)節(jié),，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候,，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了,。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,，從視覺,、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題,，那就是對教材了解不透徹,，還不能好好的掌握。其實,，每個年齡段的孩子,，有適合他們的材料，選材很重要,。一個活動,，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣,。所以,，今后的開課活動，首先要做的就是,，選擇一個適合孩子的教材,，給教學活動開個好頭！

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇三

1,、熟悉歌曲,，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2,、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作,。

3、感受與同伴合作游戲的快樂,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

《拔蘿卜》的音樂；老公公,，老婆婆,，小花狗,，小花貓，小弟弟,，大蘿卜等頭飾,。

一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場,。

二,、帶孩子做日常生活模仿動作。

三,、欣賞歌曲《拔蘿卜》,，并提問：

1、今天我們來聽一段音樂,，聽了猜猜看：音樂里說了什么,？（拔蘿卜）

四、分段聽音樂,，學動作,。

1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜,？（老公公）老公公是怎么過來拔蘿卜的,？大家一起學一學！老公公是怎么拔蘿卜的,？大家一起學一學,！蘿卜拔起來了嗎？（沒有）怎么辦,？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆,？（幼兒學）

2、放音樂第一段幼兒做一遍,，

4,、音樂有老公公，老婆婆,，小弟弟,，小花狗，小花貓,，一共有幾段,？（5段）

5、我們連起來學一學,，好嗎,？（放音樂，幼兒完整表演）

五,、教師做老公公,，聽音樂完整表演游戲,。

六、再次出示大蘿卜,，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。

七,、幼兒扮演各種動物拔蘿卜,。

八、“寶寶們,，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室,。

《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,，老公公種了個大蘿卜,，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,，終于拔起了蘿卜,。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,，很適合小班幼兒玩,。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色,。

2,、體驗與同伴合作表演的愉快。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜,。

一,、復(fù)習歌曲。

1,、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.,。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔),。

二,、體驗不同的角色

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5,、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三,、分角色扮演,，愉快的進行游戲

1、今天,，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾,，想好你扮演的是誰,，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,，提醒幼兒注意聽音樂,。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,，再次進行游戲,。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習,、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇五

1,、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作,。

2,、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣,。

3,、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作,，互相幫助,。

4、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

熟悉故事《拔蘿卜》，視頻,，老爺爺,，老奶奶，小妹妹,，小狗,，小貓，小老鼠胸飾各一

一,、復(fù)習模仿動物聲音

師：我們聽音樂,，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂,，學小動物的模樣，看看誰學得像,。

二,、復(fù)習故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧?。犨^）,。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺,、奶奶,、小女孩、小花貓,、小黃狗,、小老鼠）。

三,、熟悉音樂

1,、欣賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！

2,、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢,？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）

四、熟悉角色并創(chuàng)編動作

1,、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,，按著表演的順序，學演每個角色的語言,、動作,、表情。

（1）老爺爺?shù)膭幼?、語言（語速慢,、語調(diào)低）。

（2）老奶奶的動作、語言,、表情,。（走路的動作、語速慢,、語調(diào)低）

（3）小妹妹的動作,、語言、表情,。（蹦蹦跳跳走路,，語調(diào)高）

（4）小黃狗、小花貓,、小老鼠的動作,、語言、表情,。（動作,、叫聲）

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,，并加上表情,，動作，聲音的變化,。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎,！來啦！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作,，到歌曲“大蘿卜,，拔起來！”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子,。（拍手,、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

五,、表演游戲,。

師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色,，分發(fā)胸飾）

師指導(dǎo)幼兒表演：

1,、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

2,、在應(yīng)答聲中,，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面,。

演后講評：表揚表演認真,、動作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組,。

六,、教師小結(jié)，活動結(jié)束,。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜,，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

小結(jié)：人團結(jié)起來力量大,。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴,，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

師：寶寶們,，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧,！

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事,。這個故事小班幼兒很喜歡聽,，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動,，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜,。故事中的語言非常簡明而又口語化,，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩,。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇六

1,、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作,。

2,、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣,。

3,、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作,，互相幫助,。

4、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇七

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的'自由”,。大班幼兒節(jié)奏感較強,，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會,。這首節(jié)奏兒歌簡單,、明快，在音樂活動中通過拍打,，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂,。

1,、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣,、詼諧的特點,，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2,、學習自編節(jié)奏詞,，體驗創(chuàng)編的樂趣。

1,、打擊樂器若干,。

2、多媒體課件,。

學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

故事：有一只兔子叫跳跳,，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了,，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,，洗干凈了,，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,，不一會兒,，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|,。

1,、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣,？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2,、幼兒分成四組,，分別是“拔、洗,、切,、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作,，教師指揮幼兒練習2遍,。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,，邊說兒歌,，邊按節(jié)奏齊奏。

2,、幼兒分成四組,，每組按“拔、切,、洗,、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏,。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇八

１,、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,，源于幼兒生活,。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計了一次情感體驗活動,，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴,。

２,、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,，營造寬松的氛圍,，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動的機會,。

３,、教育必須面向未來，“學會關(guān)心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,，面對新世紀,，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結(jié)精神具有很強的現(xiàn)實意義,。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點,，因而具有深遠的教育意義,。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇九

（！）幼兒嘗試為因子部分匹配動作,。

*教師：小兔子早上起床后,，可以做些什么事情呢？

*教師反饋幼兒的動作,，并播放引子段音樂,，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作,。

（2）幼兒嘗試為a段音樂匹配動作,。

*教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興,，可以用什么動作來表示呢,？

*教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等）,，教師播放a段音樂,，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作,。

*教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜,，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢,？

*教師反饋幼兒的動作,，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜,。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇十

1.學唱歌曲,，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2.樂意表演歌曲中角色的動作,，感受一起表演的快樂,。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠),，也用做于故事中人物圖片。

一,、談話導(dǎo)入,。

(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶),。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事,。下面,，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個故事,，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下,。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問：小朋友們，在歌曲里,，老公公拔不動了,，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)

三,、幼兒學唱歌曲,。

1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作,。

1.師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2.請個別小朋友上臺,，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充?？啥噙M行幾組)

五、結(jié)束部分,，遷入生活,。

(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

總的來說,，本次活動選材欠妥,，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多,，人物的出場在歌詞中要唱正確,，對于小班幼兒來說，難度太大,。建議作為音樂欣賞來進行,。另外，評課中,，老師們的建議也是可取的,，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力,，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有,，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色,，要表演唱的時候,，可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了,。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,，從視覺,、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課,，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹,，還不能好好的掌握,。其實，每個年齡段的孩子,，有適合他們的材料,，選材很重要。一個活動,，選材不恰當,，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以,，今后的開課活動,，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材,，給教學活動開個好頭!

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小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇十一

師：我們聽音樂,，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂,，學小動物的模樣,，看看誰學得像。

二,、復(fù)習故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒,！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）,。那小朋友知道故事里都有誰嗎,？（爺爺、奶奶,、小女孩,、小花貓、小黃狗,、小老鼠）,。

三、熟悉音樂

1,、欣賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢,！

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢,？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）

四,、熟悉角色并創(chuàng)編動作

1,、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,，按著表演的順序,，學演每個角色的語言、動作,、表情,。

（1）老爺爺?shù)膭幼鳌⒄Z言（語速慢,、語調(diào)低）,。

（2）老奶奶的動作、語言,、表情,。（走路的動作、語速慢,、語調(diào)低）

（3）小妹妹的動作,、語言、表情,。（蹦蹦跳跳走路,，語調(diào)高）

（4）小黃狗、小花貓,、小老鼠的動作,、語言、表情,。（動作,、叫聲）

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,，并加上表情,，動作，聲音的變化,。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎,！來啦！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作,，到歌曲“大蘿卜,，拔起來！”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子,。（拍手,、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

五,、表演游戲,。

師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？（分配角色，分發(fā)胸飾）

師指導(dǎo)幼兒表演：

1,、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體,。

2、在應(yīng)答聲中,，模仿該角色的走路動作,，站在前一角色的后面。

演后講評：表揚表演認真,、動作形象,、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組,。

六,、教師小結(jié)，活動結(jié)束,。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜,，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

小結(jié)：人團結(jié)起來力量大,。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴,，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

師：寶寶們,，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧,！

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇十二

作為一名教師,，編寫教案是必不可少的,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。如何把教案做到重點突出呢,？下面是小編為大家整理的《蘿卜謠》小班音樂優(yōu)秀教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、能夠理解童謠的內(nèi)容,，會有節(jié)奏的朗誦童謠,。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠,，培養(yǎng)幼兒愿意學習童謠的情感,。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4,、了解童謠的含義。

ppt課件（圖片是小白兔拔蘿卜,、洗蘿卜,、切蘿卜、炒蘿卜,、吃蘿卜）一小兔頭飾,，蘿卜若干在泥土里等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣

提問：寶寶們,，地里的蘿卜成熟了,，我們一起去拔蘿卜吧？

（引導(dǎo)幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜,，并將拔好的蘿卜放到框里,，然后找一個空位坐下來。）

二,、理解兒歌

a）師：瞧,，圖片上有誰？它在干什么,？出示課件圖片一

提問：小兔在干啥,？它是怎么拔的？它說的可真好聽,。

（引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學習錄音句式）

b）師：噓,，聽什么聲音？

（引導(dǎo)幼兒仔細聽并能說出是水的聲音,，出示課件圖片二）

聽錄音,，師生一起學習并引導(dǎo)幼兒邊說邊做洗的動作

c）師：咦，又來什么聲音了,？（幼兒猜測后,，出示課件圖片三）

師：原來這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的,？誰能像小兔說的那么好聽,？

聽錄音，師生一起學習并引導(dǎo)幼兒邊說邊做切的動作,。

師：蘿卜切好了,，誰來猜猜小兔接下來做什么呢？（幼兒猜測后，出示課件圖片三）

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提示：小兔手里拿了什么,？（燒菜用的鏟刀）

師：小兔要炒蘿卜了,，誰來說說它是怎么炒的,？我們一起聽聽它是怎么炒的,？

聽錄音,，師生一起學習并引導(dǎo)幼兒邊說邊做炒的動作,。

d）師：蘿卜炒的真香啊,，林老師的`口水都快流出來了,，小兔也準備吃了。

（出示課件圖片五,，引導(dǎo)幼兒聽錄音）提問：它是怎么吃的,？

提示語：你們想不想吃？（想）那我們和小兔一起吃蘿卜吧,！

引導(dǎo)幼兒邊說邊做吃的動作,。

三、學習兒歌

1,、老師邊出示課件邊完整念兒歌,。

師：今天，林老師要和寶寶們學習一首兒歌,，名字叫蘿卜謠,。

2、師生一起做動作念兒歌

四,、活動延伸：

師：寶寶們真棒,，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學習需要不斷重復(fù),，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習,，才能達到更好的效果,。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇十三

1、記住歌詞,，學唱兒歌,。

2、唱兒歌的同時,，體會兒歌帶來的'快樂,。

3、通過學唱兒歌,，學會如何團結(jié)合作,。

學唱兒歌,，初步感受兒歌帶來的快樂。

學會用輕快的節(jié)奏去唱兒歌,。

課件,、音樂、大蘿卜道具,、頭飾

一,、warn-up

小朋友同教師先一起玩一個手指游戲，讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來,。

二,、播放歌曲《拔蘿卜》

小朋友跟著教師的節(jié)奏，一起打拍子,。提問小朋友,，在這首歌里你們都聽到什么呢,？（表揚）

那我們再來聽一遍,，聽聽他們到底在做什么！

三,、欣賞音樂《拔蘿卜》

學唱《拔蘿卜》,，跟著教師，用輕快的節(jié)奏去唱歌曲,，記得把歌曲里的每一個人物,、動物都唱出來。

四,、角色扮演,，進一步學唱兒歌。

老師提問：

1,、師：小朋友,，剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢？（老爺爺,，老奶奶,，小黃狗，小花貓）老師請小朋友們來演一下他們好嗎,？（好）

2,、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦,！是什么呢,？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）

3、師：老師請一位小朋友來扮演老爺爺,，老爺爺先來拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小朋友們,，老爺爺拔得怎么樣了,？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動）

4,、師：那老爺怎么辦呢,？他喊了誰來幫忙呢？（老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜）

5,、師：再請一個小朋友扮演老奶奶,，兩人一起唱咒語，結(jié)果呢,？他們又喊了誰來幫忙,？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動.小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）

6,、請出一位小朋友演小黃狗,，哎呀，這個羅拔太大了,，結(jié)果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,，拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）

7、師：小花貓來了,。好,，讓我們大聲的把咒語給唱出來。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,，拔出來了）

8,、師：哇！真厲害,！終于拔出來了,！小朋友們拔得開心嗎？（開心）最后這個大蘿卜需要幾個人才能拔出來呢,？（四個）如果自己一個人,，拔得動嗎？（拔不動）拔不動你開心嗎,？（不開心）,，如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢？老師告訴你哦,！我們可以請多幾個人來幫忙,，對嗎！（對）嗯,，我們可以請小朋友來幫忙,，也可以請小動物來幫忙！

9,,、小結(jié)：一個人辦不到的事情,，依靠大家的力量就能辦得到,，人多力量大。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙,，團結(jié)合作,！

四、帶領(lǐng)孩子學唱《拔蘿卜》

幼兒集體和教師一起聽著音樂,，唱起來,！教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂,！

五,、小結(jié)，結(jié)束活動,。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇十四

?拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事,。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜,，一個人怎么拔也拔不動,，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜,。故事中的語言非常簡明而又口語化,，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,，很適合小班幼兒玩,。

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇十五

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍,。

（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境,，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,，加了很多自己的生活經(jīng)驗,，比如刷牙，洗臉等動作,。在小兔子出門的動作時候,，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后,，許多孩子開始聽音樂跳了,。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜,，切蘿卜,，吃蘿卜，享受自己的勞動成果,，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了,。）

小班音樂教案拔蘿卜教學反思篇十六

活動目標：

1,、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2,、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂,。

活動準備：

故事相關(guān)ppt課件;伴奏音樂;人物頭飾(老公公,、老婆婆、小姑娘,、小狗,、小花貓、小老鼠);大蘿卜抱枕,。

配套課件：小班音樂課件《拔蘿卜》ppt課件

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入。

(活動前先老師先講述一遍故事,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶)。

師：小朋友們,，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事,。下面，老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜嗎?(根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片)

師：老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細聽一下,。

三、幼兒學唱歌曲,。

1,、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆,、小姑娘,、小狗、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2,、教師一邊彈琴(或者播放伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作,。

1,、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。

2,、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,，在座位上邊做動作邊演唱歌曲,。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M行幾組)

五,、結(jié)束部分，遷入生活,。

(引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……)

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥,，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確,，對于小班幼兒來說,，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行,。