每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇一
知識(shí)認(rèn)讀5個(gè)字。
能力講一講或演一演《半截蠟燭》這個(gè)故事,。
思品知道在第二次世界大戰(zhàn)期間,，法國(guó)人民勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓,，用聰明和智慧戰(zhàn)勝了入侵的敵人,。
教學(xué)重點(diǎn)能夠依據(jù)事情的發(fā)展順序講述《半截蠟燭》這個(gè)故事。
教學(xué)難點(diǎn)了解伯諾的母子三人在危急關(guān)頭與敵人周旋的事跡,，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó),、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。
查閱資料了解第二次世界大戰(zhàn)德法戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料,。
1,、認(rèn)讀生字：蠟（注意與“臘”的區(qū)別）尉（蔚）厄奎（書(shū)寫(xiě)）
2、詞語(yǔ)：絕密——極其機(jī)密的,。
絕妙——極美好,，極巧妙。
厄運(yùn)——不幸的遭遇,。
鎮(zhèn)定——遇到緊急的情況不慌不亂,。
3、同桌互讀課文,，看誰(shuí)讀的正確流利,。
1、伯諾德夫人及其兩個(gè)孩子在危急關(guān)頭是怎樣與德軍進(jìn)行周旋的,？請(qǐng)同學(xué)們用心讀課文,，畫(huà)一畫(huà)。
2、自己簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),，也可以同桌相互交流,。
3、伯諾德一家為保護(hù)情報(bào)先后用了哪些方法,？指名回答,。
（保住情報(bào)的過(guò)程險(xiǎn)象環(huán)生。首先是德國(guó)中尉順手將半截蠟燭點(diǎn)燃,，伯諾德一家三口立即感到事態(tài)危急,。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管,，就會(huì)自動(dòng)熄滅,。一切就會(huì)暴露無(wú)遺。兩個(gè)孩子則“臉色蒼白”,。伯諾德夫人急中生智,，用一盞油燈代替了蠟燭。沒(méi)想到時(shí)過(guò)不久,，蠟燭被德國(guó)中尉重新點(diǎn)燃,。緊接著是大兒子想借取木柴之機(jī)拿走蠟燭，遭到德國(guó)中尉的粗暴阻攔,，蠟燭在繼續(xù)燃燒,。大兒子雖然知道厄運(yùn)即將來(lái)臨，卻仍然鎮(zhèn)定自若,。最后,，小女兒以上樓睡覺(jué)為借口，從容地拿走了所剩無(wú)幾的蠟燭,。就在她邁上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí),，蠟燭熄滅了，終于化險(xiǎn)為夷,。）
4、理解語(yǔ)言
伯諾德一家人默契配合,，與敵人周旋表現(xiàn)在哪里,？生答后總結(jié)。
（1）內(nèi)心焦急萬(wàn)分,，表面不動(dòng)聲色,。
（2）沉著冷靜，謹(jǐn)慎行事,。
你從哪兒看出來(lái)的,？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
5,、師小結(jié)：在情況萬(wàn)分危急的情況下,，伯諾德一家一次又一次地與三個(gè)德國(guó)軍官周旋，最終保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭,。
1,、正當(dāng)小女兒杰奎琳踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了,。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢,？
2、生生交流,，師巡視,、傾聽(tīng)、點(diǎn)撥,。
3,、講一講、演一演這個(gè)故事,。
4,、小結(jié)：本文僅僅是法國(guó)人民抗擊德國(guó)強(qiáng)盜的一個(gè)縮影，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國(guó)天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭(zhēng),，法國(guó)人民最終將德國(guó)強(qiáng)盜趕出了法國(guó)的土地,。
1、將續(xù)編的故事寫(xiě)下來(lái),。
2,、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
3,、寫(xiě)一篇讀后感,。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇二
1．能在理解課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭是怎樣和德軍周旋的,。
2．通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練,，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神,。
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．齊讀課題。
2．上節(jié)課,，我們一起學(xué)習(xí)了生字新詞,，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本,。
聽(tīng)寫(xiě)字詞,。
寫(xiě)好了嗎,？對(duì)照大屏幕校對(duì)，寫(xiě)錯(cuò)的字再寫(xiě)一遍,。
書(shū)空：厄
二．教學(xué)課文：
2．出示：半截蠟燭燃燒的畫(huà)面（黑板）
蠟燭點(diǎn)燃了,，燭焰跳動(dòng)著，他們一家三口人的心也越來(lái)越緊張,。伯諾德夫人知道——（出示）：伯諾德夫人知道,，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露,，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞,，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。
自己讀一讀：你仿佛看到了什么,？（5—6）
情況如此危急,，讓我們一起來(lái)讀一讀。（齊）
3．同學(xué)們,，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去,？（不能！）
能不能把蠟燭直接拿走,？（不能?。?/p>
于是，他們一家展開(kāi)了與德軍的周旋（板：周旋）,。他們是怎么做的呢,？先來(lái)看看伯諾德夫人。（出示：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子,，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上,。“瞧,，先生們,，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著,，輕輕把蠟燭吹熄。）
誰(shuí)來(lái)讀,？
每個(gè)人自己再認(rèn)真讀一讀,。想一想：伯諾德夫人的哪些做法讓你很佩服？（7—8）
（她是怎么說(shuō)這句話的,？誰(shuí)來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)？
她的內(nèi)心也是如此平靜嗎,？你從哪里看出她其實(shí)很緊張,？
她為什么表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定？）
同學(xué)們，你們很會(huì)讀書(shū),。從人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)到人物豐富的內(nèi)心世界,。伯諾德夫人其實(shí)很緊張，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定,，真令人敬佩,。自己來(lái)讀一讀這段。
指名讀（2）
同學(xué)們,，這就是我們的伯諾德夫人,，明明心急如焚，卻能表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定自若,。讓我們一起來(lái)讀一讀,。
4．一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。真的過(guò)去了嗎,？（沒(méi)有）
中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃,。（出示蠟燭圖）
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，情況也越來(lái)越危急,。這時(shí)候,，大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？（指板書(shū)）
自己來(lái)讀讀課文的5—6自然段,，學(xué)習(xí)剛才的方法,，在你印象深的地方勾勾畫(huà)畫(huà)，試著走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,。
學(xué)生靜下心來(lái)讀,。
5．大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說(shuō)說(shuō)你的感受,？
（通過(guò)動(dòng)作,、語(yǔ)言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)杰克的話,？
還有什么感受嗎,？
同桌讀杰克搬回柴的動(dòng)作。）
書(shū)捧好,，齊讀這幾句,。（燭光搖曳……越來(lái)越短的蠟燭上。）
7．（教師語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)輕松）這時(shí)候,，傳來(lái)了小女兒杰奎琳的聲音,。她是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō),？
她有什么值得你佩服的地方嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō),？
（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)她的嬌聲說(shuō)話？你能打動(dòng)我,，但還不足以打動(dòng)那個(gè)兇殘的德軍,。
指名男生，女生讀,，女生齊,。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇三
《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在理解課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭是怎樣和德軍周旋的,。
2.通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練,，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神,。
教學(xué)過(guò)程：
1.齊讀課題。
2.上節(jié)課,，我們一起學(xué)習(xí)了生字新詞,，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本,。
聽(tīng)寫(xiě)字詞,。
寫(xiě)好了嗎？對(duì)照大屏幕校對(duì),，寫(xiě)錯(cuò)的字再寫(xiě)一遍,。
書(shū)空：厄
2.出示：半截蠟燭燃燒的畫(huà)面（黑板）
蠟燭點(diǎn)燃了，燭焰跳動(dòng)著,，他們一家三口人的心也越來(lái)越緊張,。伯諾德夫人知道——（出示）：伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅,，秘密就會(huì)暴露,，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束,。
自己讀一讀：你仿佛看到了什么,？（5—6）
情況如此危急，讓我們一起來(lái)讀一讀,。（齊）
3.同學(xué)們,，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去？（不能?。?/p>
能不能把蠟燭直接拿走,？（不能！）
于是,，他們一家展開(kāi)了與德軍的周旋（板：周旋）,。他們是怎么做的呢,？先來(lái)看看伯諾德夫人,。（出示：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子,，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上?！扒?，先生們，這盞燈亮些,?！闭f(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄,。）
誰(shuí)來(lái)讀,？
每個(gè)人自己再認(rèn)真讀一讀。想一想：伯諾德夫人的哪些做法讓你很佩服,？（7—8）
（她是怎么說(shuō)這句話的,？誰(shuí)來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)？
她的內(nèi)心也是如此平靜嗎,？你從哪里看出她其實(shí)很緊張,？
她為什么表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定？）
同學(xué)們,，你們很會(huì)讀書(shū),。從人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)到人物豐富的內(nèi)心世界。伯諾德夫人其實(shí)很緊張,，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定,，真令人敬佩。自己來(lái)讀一讀這段,。
指名讀（2）
同學(xué)們,，這就是我們的伯諾德夫人，明明心急如焚,，卻能表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定自若,。讓我們一起來(lái)讀一讀。
4.一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了,。真的過(guò)去了嗎,？（沒(méi)有）
中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。（出示蠟燭圖）
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,，情況也越來(lái)越危急,。這時(shí)候，大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢,？（指板書(shū)）
自己來(lái)讀讀課文的5—6自然段,，學(xué)習(xí)剛才的方法,，在你印象深的地方勾勾畫(huà)畫(huà)，試著走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,。
學(xué)生靜下心來(lái)讀,。
5.大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說(shuō)說(shuō)你的感受,？
（通過(guò)動(dòng)作,、語(yǔ)言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)杰克的話,？
還有什么感受嗎,？
同桌讀杰克搬回柴的動(dòng)作。）
書(shū)捧好,，齊讀這幾句,。（燭光搖曳……越來(lái)越短的蠟燭上。）
7.（教師語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)輕松）這時(shí)候,，傳來(lái)了小女兒杰奎琳的聲音,。她是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō),？
她有什么值得你佩服的地方嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)她的嬌聲說(shuō)話,？你能打動(dòng)我,，但還不足以打動(dòng)那個(gè)兇殘的德軍。
指名男生,，女生讀,，女生齊。
還有什么地方嗎,？）
多么聰明的小姑娘?。≡趮寢?、哥哥的計(jì)策都失敗了,，在蠟燭越燒越短的緊張時(shí)刻，她還能如此鎮(zhèn)定自若,，嬌聲說(shuō)話,，還不忘道上晚安。她真是一個(gè)值得敬佩的小姑娘,！
齊讀第6自然段,。
8.正當(dāng)她踏上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了。危機(jī)終于過(guò)去了,，但我們同這一家三口所共同經(jīng)歷的這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗卻永遠(yuǎn)留在了我們的記憶中,。
（出示格式，自己選擇一個(gè)人物填）
鑒于
特授予
1.課文內(nèi)容編排成課本劇,。
2.仿寫(xiě)：通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)人物的內(nèi)心,。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇四
半截蠟燭（第一課時(shí)）
南京市春江學(xué)校 黃春青
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利,、有感情地朗讀課文1,、2、3節(jié),。
2.把握文章的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò),。
3.抓住人物的語(yǔ)言,，動(dòng)作等，感受伯諾德夫人鎮(zhèn)定,、勇敢的高貴品質(zhì),。
4.積累關(guān)于“勇敢”品質(zhì)的相關(guān)成語(yǔ)。
教學(xué)基本過(guò)程：
一,、課前交流：
1.同學(xué)們,，上課前我們先來(lái)讀一組詞語(yǔ)
（出示：英勇無(wú)畏?? 奮不顧身?? 臨危不懼?
鎮(zhèn)定自若?? 舍己為人?? 舍死忘生
視死如歸?? 勇者不懼?? 勇往直前 ）
2.詞他們都是形容勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)的，的u這些詞語(yǔ)讓你回憶起了哪個(gè)勇敢的人,？
（生做簡(jiǎn)單介紹,，讀了這些詞語(yǔ)，我想起了（什么樣）的（誰(shuí)）,。）
二,、認(rèn)識(shí)主人公：
（指名生回答，指導(dǎo)讀好“伯諾德,、杰克,、杰奎琳”。）
三,、導(dǎo)入課題：
1.這個(gè)故事發(fā)生在那個(gè)一個(gè)漆黑的夜晚,，三個(gè)強(qiáng)盜似的德國(guó)軍官，闖進(jìn)了伯諾德夫人的家,，并點(diǎn)燃了放在桌上的“半截蠟燭”（出示課題,，齊讀，指導(dǎo)“截”字的寫(xiě)法）,。
四,、初讀課文：
1.這是怎樣的半截蠟燭？請(qǐng)同學(xué)們將課文打開(kāi),，快速默讀課文,，畫(huà)出相關(guān)的句子,，并試著用一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。
2.這是半截怎樣的蠟燭,？（指名）
3.我們來(lái)讀讀文章中的幾個(gè)詞語(yǔ)（二戰(zhàn),、伯諾德、杰克,、杰奎琳,、情報(bào)、半截蠟燭,、燈芯,、樓梯、熄滅）先自己讀讀,。
4.誰(shuí)能試著用一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容,？可以用上黑板上的一個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)。（指名）
五,、理清脈絡(luò)：
伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文完成填空。
當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí),，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）
當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí),，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）
當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）
六,、精讀感悟：
1.同學(xué)們,，伯諾德夫人為什么要將裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中？默讀課文1,、2小節(jié),，找出其中的答案。
（伯諾德夫人一家為把德國(guó)法西斯趕出自己的祖國(guó),，參加了秘密情報(bào)的傳遞工作,。他們把情報(bào)藏在半截蠟燭中，一次次地騙過(guò)了德軍,。）
3.交流遇到了怎樣的危機(jī),。這意味著什么？（出示相關(guān)的句子）
4.如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng),，你會(huì)想些什么,，做些什么？
5.是的,，孩子們都嚇壞了,，懷著這樣的心情我們一起來(lái)讀讀這可怕的危機(jī)。
6.勃諾德夫人是這樣與敵人周旋的呢？（指名說(shuō),，出示相關(guān)語(yǔ)段,。）
（1）出示：“瞧，先生們,，這盞燈亮些,。”
追問(wèn)：假如你伯諾德夫人,，你會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？為什么,？
a“亮”b“這盞燈”?? c“瞧”?? d“先生們”
小結(jié)：雖然你們的語(yǔ)氣不同,，但是都表達(dá)了伯諾德夫人的想法。
（2）再仔細(xì)朗讀這段話,，看看還有哪些詞語(yǔ)能讀出伯諾德夫人的鎮(zhèn)靜,，機(jī)智？
“急忙” （快,，蠟燭短必須抓緊時(shí)間，也說(shuō)明反應(yīng)迅速,，應(yīng)對(duì)及時(shí)）???
“輕輕” （沉下心來(lái),，不能讓德軍懷疑）
（3）短短的一句話，讓你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的伯諾德夫人呢,？
（機(jī)智,、勇敢、果斷,、鎮(zhèn)定,、臨危不懼、愛(ài)國(guó)……）
7.危機(jī)解決了嗎,？你是從哪兒感受到的,？
（似乎）
8.指導(dǎo)朗讀第三自然段。
七,、小結(jié)：
伯諾德夫人和她的孩子們能夠化險(xiǎn)為夷嗎,？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇五
(一) 知識(shí)與能力
1,、能正確流利有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ),。
3、能給課文分段，歸納段意,。
(二) 過(guò)程與方法
通過(guò)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在理解課文的基礎(chǔ)上,，說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀
借助對(duì)文本的理解和依托文本的語(yǔ)言訓(xùn)練,，讓學(xué)生初步感知伯諾德夫人一家鎮(zhèn)定,、勇敢的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、理清文章脈絡(luò),，理解課文主要內(nèi)容。
2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情,、語(yǔ)言,、心理描寫(xiě)的句子，初步感受他們是如何與德軍周旋的,。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助對(duì)文本的理解和依托文本的語(yǔ)言訓(xùn)練,，讓學(xué)生初步感知伯諾德夫人一家鎮(zhèn)定、勇敢的高貴品質(zhì),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集理解“二戰(zhàn)”的有關(guān)材料;多媒體課件
教學(xué)流程：
一,、課前交流，激趣導(dǎo)入
1,、同學(xué)們,，上課前我們先來(lái)看看這些畫(huà)面(ppt出示二戰(zhàn)畫(huà)面，相機(jī)簡(jiǎn)介二戰(zhàn)),。
3,、根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):是啊。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),，許多人流離失所、家破人亡,。今天就讓我們跟隨戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火一起來(lái)到二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)的一戶普通的人家里去感受一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),。
4、板書(shū)課題,、齊讀,，教學(xué)“截”,。
二、初讀課文,，整體感知
1,、關(guān)于這半截蠟燭的故事就像一本連環(huán)畫(huà)，這本連環(huán)畫(huà)一共有三幅圖,，你能到課文中找一找這三幅圖嗎?每幅圖分別是哪幾個(gè)自然段?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,，快速地朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子,，并試著用一句話來(lái)概括課文的主要內(nèi)容,。
2、學(xué)生自由朗讀課文,，并圈畫(huà)相關(guān)的詞句,。
3、這三幅圖的主人翁分別是誰(shuí)?(指名回答,，相機(jī)板書(shū))
4,、每幅圖由哪幾個(gè)自然段組成?(指名回答)
5、選擇你喜歡的圖,，讀一讀,，并想想：每幅圖主要講什么事?(指名回答，相機(jī)板書(shū))
6,、上到這,，你能用一句話來(lái)概括課文的主演內(nèi)容嗎?
7、ppt出示填空題：課文圍繞半截蠟燭這一線索主要寫(xiě)了____(什么時(shí)間)____(誰(shuí))____(怎么樣的)半截蠟燭被點(diǎn)燃的情況下千方百計(jì)地____的故事,。
三、精讀感悟,，體會(huì)情感
1,、在這特殊的時(shí)間里，伯諾德夫人一家參加了秘密情報(bào)的傳遞工作,，他們是為了___(學(xué)生回答后,，相機(jī)出示第一自然段)。
2,、如果你是一個(gè)遭受欺凌的法國(guó)人,，你會(huì)怎樣讀這句話?
3、指名讀,，相互評(píng)價(jià),。
4、為了把強(qiáng)盜的德國(guó)人趕出自己的國(guó)家,，伯諾德夫人的任務(wù)是____,，她想到了一個(gè)____,。(根據(jù)回答，出示：把裝著情報(bào)的小金屬藏在半截蠟燭內(nèi),，然后插在一個(gè)燭臺(tái)上,。)
5、這個(gè)主意“妙”在哪里呢?(指名回答)
6,、學(xué)生討論,，回答。
四,、課堂小結(jié)
伯諾德夫人和她的孩子能化險(xiǎn)為夷嗎?
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇六
教學(xué)要求：
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3,、能給課文分段,，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,。
4、通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練,，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神,。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容,，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,、勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
教具準(zhǔn)備：光盤(pán),、圖片
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一,、揭示課題
1、板書(shū)課題：23半截蠟燭
3,、教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事,？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。
二,、初讀課文,，感知內(nèi)容
1,、學(xué)生自由讀課文。
2,、通過(guò)朗讀課文,，大家解決了哪些疑問(wèn)？
3,、學(xué)生交流,。
4、本文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事,？要求講清時(shí)間,、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況,。
三,、再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞,。
1,、明確要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語(yǔ)句,，讀通全文,；邊讀邊用圈畫(huà)出不理解的生字新詞，并通過(guò)聯(lián)系上下問(wèn)或查字典解決,。
2,、檢查自學(xué)情況。
（1）讀準(zhǔn)字音,。
（2）檢查詞義掌握情況,。
3、討論主要內(nèi)容,。
4,、給課文分段，歸納段落大意,。
第一段（1-2）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段（3）：一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,，伯諾德夫人取出一盞油燈,，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī),。
第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,，但沒(méi)有成功。
第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭,，避免了一場(chǎng)危機(jī),。
5,、指名分段朗讀課文。
四,、課堂練習(xí)
1,、寫(xiě)字練習(xí)。
2,、用鋼筆描紅,、臨寫(xiě)。
3,、抄寫(xiě)詞語(yǔ),。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一段
1,、學(xué)生自由輕聲讀課文,，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2,、學(xué)生質(zhì)疑：絕密,、絕妙。
3,、教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的,？為什么這樣做？
4,、絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來(lái)收藏,。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？
5,、出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫(huà)上著重號(hào),。
為了情報(bào)的安全，她想了很多辦法,，但始終放心不下,。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝有情報(bào)的小金屬管]藏在半截蠟燭中,，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上,。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍,。
指名朗讀,，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？
二,、理清故事情節(jié),，引入編排課本劇程序。
1,、學(xué)生深入讀課文,，弄清故事情節(jié),。
2、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫(huà)和文字表現(xiàn)故事情節(jié),。
3,、指導(dǎo)編排課本劇。
三,、第一場(chǎng)的編排,。
1、默讀課文,，思考：這場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí),？應(yīng)該怎樣演好這一角色？
2,、找出反映中心人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子,，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),，反復(fù)朗讀。
3,、學(xué)生交流怎樣表演,。
4、練習(xí)有感情朗讀課文,。
四,、布置準(zhǔn)備工作。
五,、布置作業(yè),。
1、有感情朗讀課文,。
2,、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇七
《半截蠟燭》生動(dòng)地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間,，法國(guó)的一個(gè)普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的事,，贊揚(yáng)了伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。課文可分為四段,。描繪了一場(chǎng)緊張激烈而又沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,，人物的心理活動(dòng)刻畫(huà)地相當(dāng)細(xì)膩。情節(jié)一波三折,，跌宕起伏，扣人心玄,。
1,、識(shí)目標(biāo)：讀讀記記“解釋,、負(fù)責(zé)、無(wú)奈,、小心翼翼,、完好無(wú)損、不惜代價(jià),、若無(wú)其事”等詞語(yǔ),。
2、能力目標(biāo)：能正確流利,，有感情地朗讀課文,。能課文分段，歸納段意,。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,，說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
3,、情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀課文,，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神,。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，把握劇情,，通過(guò)人物的對(duì)話,，體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷,。
生字卡片,、幻燈片
二課時(shí)
第一課時(shí)
揭題：
1、板書(shū)課題：半截蠟燭
2,、齊讀課題,，學(xué)生質(zhì)疑：
3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問(wèn)題自讀課文,。
初讀課文感知內(nèi)容
1,、自由輕易朗讀課文。
2,、小組朗讀檢查,，讀通課文，解疑,。
3,、課堂交流：解決了哪些問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
提示如下(順便理清脈絡(luò))
課文先寫(xiě)……接著寫(xiě)……
然后寫(xiě)……最后……
4,、再讀課文,，檢查字詞：
指導(dǎo)分段朗讀。
課堂練習(xí)
1,、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2,、朗讀、思考課后練習(xí)4
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)引入,。
當(dāng)_____時(shí),，伯諾德夫人_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)
當(dāng)_____時(shí)，大兒子杰克_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)
當(dāng)_____時(shí),，小女兒杰奎琳_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)
2,、那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象,？
引入新課,。
學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。
1,、請(qǐng)大家打開(kāi)課本,，自由讀第一場(chǎng)戲(第三自然段)，思考：你準(zhǔn)備通過(guò)伯諾德夫人的那些動(dòng)作(,。),、神態(tài)(~~~)、語(yǔ)言(--)及心理活動(dòng)(……)來(lái)演出她的勇敢,、機(jī)智,。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫(huà)出來(lái)。
2,、交流,。
動(dòng)作：(急忙)取、(輕輕)吹,。
請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作,。再做輕輕吹的動(dòng)作。
重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹,？大家一起讀句,。
語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞？(亮)為什么,？
要讀得不引起德軍的懷疑,？指導(dǎo)朗讀。
心理活動(dòng)：個(gè)別讀,，從中體會(huì)到什么,？
圈畫(huà)重點(diǎn)詞,。引讀。
假如你就是伯諾德夫人,，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來(lái)嗎,？
指導(dǎo)這是你的心理獨(dú)白，你這么大聲說(shuō)出來(lái),，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰(shuí)再來(lái)做一回伯諾德夫人,。
3,、小結(jié)。
5,、杰克,、杰奎琳什么特點(diǎn)？
旁白,。給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎,？
6、布置任務(wù),。為了確保演員發(fā)揮最好水平,，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位,，商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)表演出來(lái),。
7,、演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作,，仔細(xì)聽(tīng)他們的語(yǔ)言,，還要觀察什么呢，自己動(dòng)腦看吧,。
簡(jiǎn)評(píng)：主角演得怎樣,？(激趣：假如我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂(lè)，我一定會(huì)為你有這樣的好公民而驕傲,，獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章,。)
其它同學(xué)演得好嗎？(激勵(lì)：甘當(dāng)綠葉,，演好配角從而反襯出主角的機(jī)智,、勇敢這種精神值得敬佩。)
怎么沒(méi)人表?yè)P(yáng)我呀,？說(shuō)明(老師讀得旁白和分角色朗讀時(shí)的旁白一樣嗎,？
是的，在課本劇中，有些描寫(xiě)人物動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)。旁白不必把所有的提示語(yǔ)都念出來(lái),。)
1,、小結(jié)布置：剛才，我們通過(guò)共同合作,、探究,，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎,？第二場(chǎng)戲的主角是--?第三場(chǎng)戲的主角是--?組長(zhǎng)起立,，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。
3,、交流杰克,。
動(dòng)作：重點(diǎn)提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句,。
語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方,？指導(dǎo)朗讀。
其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢,？分角色朗讀,，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。
4,、交流杰奎琳,。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方,。
重點(diǎn)提示：嬌聲,。理解。你從中體會(huì)到了什么,？
誰(shuí)能當(dāng)回杰奎琳,，用嬌聲對(duì)德軍說(shuō)這句話。
聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急,，聯(lián)系她說(shuō)的話,，誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說(shuō)的話,。
還有哪個(gè)地方表演時(shí)也該注意的,？給你個(gè)機(jī)會(huì)，找一個(gè)你最信得過(guò)的朋友跟你合作讀軍官的話,，其它同學(xué)一起讀旁白,。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智,、勇敢給表演出來(lái)。
5,、小結(jié),。
通過(guò)剛才的探討，大家有信心把這二場(chǎng)戲演好嗎,？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作,、語(yǔ)言、神情,，有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智,、勇敢的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。
旁白注意不要喧兵奪主,。
6、挑選兩組表演,。
7,、簡(jiǎn)評(píng)。
結(jié)合評(píng)最佳主角獎(jiǎng),。抓住動(dòng)作,、語(yǔ)言、神情,、心理活動(dòng)再次感受主角的機(jī)智,、勇敢。
結(jié)合簡(jiǎn)評(píng)配角獎(jiǎng),。感謝你們的演出,，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國(guó)鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)智,、勇敢,。
結(jié)合品品文末句子。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭,，你想說(shuō)什么,？引讀兩次描寫(xiě)情況危急的句子。(出示)
總結(jié),。
在這么危急的情況下,，伯諾德夫人一家以國(guó)家利益為重?？孔约旱臋C(jī)智,、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛(ài)國(guó)的一家人??！
總結(jié)延伸,。
板書(shū)計(jì)劃：
送情報(bào)()
12、半截蠟燭夫人快樂(lè)()(機(jī)智,、勇敢)
兒子搬走()愛(ài)國(guó)主義
為兒端走(成功)
問(wèn)題：
課文為什么用“半截蠟燭”作題目,？
這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？
圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了什么內(nèi)容,？……
音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定
義：厄運(yùn)：厄,，困苦，災(zāi)難,。困苦的遭遇,。
厲聲：聲音嚴(yán)厲
從容：不慌不忙
搖曳：搖蕩
鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。
學(xué)生自讀,、自畫(huà)
動(dòng)作(,。)、神態(tài)(~~~),、語(yǔ)言(--)及心理活動(dòng)(……)
同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作,。再做輕輕吹的動(dòng)作。
(三個(gè)德國(guó)軍官,。)
組長(zhǎng)起立,，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。
圈畫(huà)關(guān)鍵詞句,。
(慢慢站,、端、從容搬回,、生火,、坐待)
(真冷)
(博得敵人的好感，這樣一來(lái),，當(dāng)她提出要求時(shí)才不會(huì)糟拒絕)
(在長(zhǎng)期的對(duì)敵斗爭(zhēng)中,，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機(jī)智,、勇敢)
(鎮(zhèn)定,、道晚安)
小組合作開(kāi)始排練。
同學(xué)作評(píng)委,，評(píng)出最佳主角獎(jiǎng)和最佳配角獎(jiǎng),。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇八
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，重點(diǎn)理解“絕密”“絕妙”“厄運(yùn)”等詞,。
3、給課文分段,，歸納段意,，能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)清伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,。
4,、通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,，勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情,、語(yǔ)言,、心理描寫(xiě)去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
1,、cai課件。
2,、第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)圖片,、音像資料。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
1,、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，讀通句子,，了解課文大意，把握課文內(nèi)容,。
2,、教學(xué)第一、二自然段,，了解伯諾德夫人一家三口的使命,，并理解伯諾德夫人藏絕密情報(bào)的絕妙。
第二課時(shí)
1,、理解課文內(nèi)容,，知道伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
2,、通過(guò)朗讀感悟,，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,、勇敢，學(xué)習(xí)他們?yōu)樽鎳?guó),、為和平而舍生忘死的精神,。
3、通過(guò)品味人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài)的描寫(xiě)，走進(jìn)人物豐富的內(nèi)心世界,，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物心理的方法,。
朗讀感悟伯諾德夫人一家人的動(dòng)作、神情,、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)語(yǔ)句,，體會(huì)他們的機(jī)智勇敢。
一,、了解戰(zhàn)爭(zhēng),。
1、交流：同學(xué)們,，戰(zhàn)爭(zhēng)伴隨著人類的文明史,。你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法嗎？
二,、了解第二次世界大戰(zhàn),，。
1,、交流：你了解第二次世界大戰(zhàn)嗎,？
3、小結(jié)：這是人類歷史上規(guī)模最宏大,、破壞性最強(qiáng),、傷亡損失最慘重的一次武裝戰(zhàn)爭(zhēng)。1940年5月,，納粹只用短短的三個(gè)星期就閃電般地占領(lǐng)了法國(guó),。今天，就讓我們把目光聚焦在法國(guó)這塊國(guó)土上,。
三,、了解法國(guó)人民的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
2,、嚴(yán)密排查情報(bào)人員,；他們高喊著“寧可錯(cuò)殺一萬(wàn)也不漏過(guò)一個(gè)”的強(qiáng)盜論調(diào)，絕不放過(guò)任何蛛絲馬跡,。鮮血,，染紅了法國(guó)的大地,；槍聲，遮掩了法國(guó)的天空……法國(guó),，籠罩著死一般的沉寂,。但是，在這死寂的背后,，不屈的暗流涌動(dòng)著,，就連一向柔弱的婦女和孩子，也帶著滿腔的仇恨投入了敵后的情報(bào)傳遞,。他們,，在自己的國(guó)土上，用熱血譜寫(xiě)了一曲曲震撼人心,、大智大勇的壯歌,！
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文,，了解劇本的形式和特點(diǎn),，和一般記敘文比較寫(xiě)法上的不同。
2,、默讀課文,，明白課文講了一個(gè)怎樣的故事，能通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示,，理解人物的行為和心理,，體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國(guó)鬼子的仇恨。
3,、能有感情的朗讀課文，并能分角色演一演,。
課前準(zhǔn)備：
1,、了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的基本情況。
2,、記敘文《生死攸關(guān)的燭光》,。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文,，暢談感受
2,、學(xué)生讀課文，自由交換意見(jiàn),。
3,、課堂交流每個(gè)人自己的看法。
學(xué)生的意見(jiàn)會(huì)主要集中在這樣幾個(gè)方面：
（1）課文開(kāi)頭列出了時(shí)間,、地點(diǎn)和人物,。
（2）整篇課文是對(duì)話的形式,。
（3）課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作,、神態(tài)等,。
4、教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的文體--劇本,。
二、再讀課文,，了解大意
2,、課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的大意,。具體的說(shuō)法可以有很多種,，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)概括和簡(jiǎn)練，只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來(lái),，并能說(shuō)清楚時(shí)間,、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過(guò),，都應(yīng)該得到鼓勵(lì),。
3、說(shuō)說(shuō)讀劇本和讀課文有什么不同,？你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的,？
學(xué)生可能會(huì)有各種回答，教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺(jué)和體驗(yàn),，重要的'是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到（不一定能明確的說(shuō)出）讀劇本更要聯(lián)系上下文,，聯(lián)系具體的情景。
三,、深入閱讀,，感受形象
1、自由朗讀課文,，想想伯諾德夫人一家是怎樣保護(hù)半截蠟燭的,？找出有關(guān)的句子，讀一讀,。
想象的空間很大,，大致包括這樣幾個(gè)方面：（1）德國(guó)鬼子對(duì)伯諾德一家的迫害；（2）德國(guó)鬼子對(duì)地下活動(dòng)的破壞等,。
對(duì)學(xué)生的想象要有引導(dǎo),，要求用具體形象的語(yǔ)言而不是用概念化的語(yǔ)言來(lái)描述自己的想象。
嘗試?yán)首x“太對(duì)不起了，先生們,，忘了點(diǎn)燈,。瞧，這燈亮些,，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了,。”
4,、在這樣的情況下,，杰克怎么做，怎么說(shuō),？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣,？心情又是怎么樣？
嘗試?yán)首x“天真冷,。先生們,，我去柴房抱些柴來(lái)生火吧?！?/p>
嘗試?yán)首x“司令官先生,，天晚了，樓上黑,，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎,？”
6、自由組合成小組,，嘗試表演這段故事,。
四、內(nèi)化形象,，感悟語(yǔ)言
1,、閉上眼睛，想象故事中的每一個(gè)人物,，誰(shuí)給你留下了最深的印象,？試著用自己的話來(lái)描述你腦中的這個(gè)人物形象，寫(xiě)一寫(xiě),。
2,、交流每個(gè)人印象最深的人物形象,，并說(shuō)一說(shuō),，你的印象來(lái)自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀,。
五,、拓展延伸，比較閱讀
1、閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》,。
2,、說(shuō)說(shuō)課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十
半截蠟燭（第一課時(shí)）
教學(xué)基本過(guò)程：
1,、同學(xué)們,，上課前我們先來(lái)讀一組詞語(yǔ)、(出示：英勇無(wú)畏,、奮不顧身,、臨危不懼
鎮(zhèn)定自若、舍己為人,、舍死忘生,、視死如歸、勇者不懼,、勇往直前,、)
2、這些詞都是形容勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)的,，它們讓你回憶起了哪個(gè)勇敢的人,？、（生做簡(jiǎn)單介紹,，讀了這些詞語(yǔ),，我想起了（什么樣）的（誰(shuí)）。）
1,、“勇敢是氣魄的再生,，是人生航船上快樂(lè)的風(fēng)?！苯裉?，老師就帶著同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)一位勇敢的家庭婦女和她的兩個(gè)孩子，知道他們是誰(shuí)嗎,？（指名生回答,，指導(dǎo)讀好“伯諾德、杰克,、杰奎琳”,。）
1、這個(gè)故事發(fā)生在那個(gè)一個(gè)漆黑的夜晚,，三個(gè)強(qiáng)盜似的德國(guó)軍官,，闖進(jìn)了伯諾德夫人的家，并點(diǎn)燃了放在桌上的“半截蠟燭”（出示課題,，齊讀,，指導(dǎo)“截”字的寫(xiě)法）,。
1、這是怎樣的半截蠟燭,？請(qǐng)同學(xué)們將課文打開(kāi),，快速默讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子,，并試著用一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容,。、2,、這是半截怎樣的蠟燭,？（指名）
3、誰(shuí)能試著用一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容,？
伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文完成填空。
當(dāng)_____時(shí),，伯諾德夫人_____（怎么做）_____（結(jié)果怎樣）
當(dāng)_____時(shí),，大兒子杰克_____（怎么做）_____（結(jié)果怎樣）
當(dāng)_____時(shí)，小女兒杰奎琳____（怎么做）_____（結(jié)果怎樣）
同學(xué)們,，伯諾德夫人為什么要將裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中,？默讀課文
1、2小節(jié),，找出其中的答案,。
5、是的,，孩子們都嚇壞了,，懷著這樣的心情我們一起來(lái)讀讀這可怕的危機(jī)。
6,、勃諾德夫人是這樣與敵人周旋的呢,？（指名說(shuō)，出示相關(guān)語(yǔ)段,。）,、(1)出示：“瞧，先生們,，這盞燈亮些,。”
追問(wèn)：假如你伯諾德夫人,，你會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？為什么,？
a“亮”
b“這盞燈”,、c“瞧”、d“先生們”
（2）再仔細(xì)朗讀這段話,，看還有哪些詞語(yǔ)能讀出伯諾德夫人的鎮(zhèn)靜,，機(jī)智？
（3）短短的一句話,，讓你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的伯諾德夫人呢,？
（機(jī)智、勇敢,、果斷,、鎮(zhèn)定、臨危不懼,、愛(ài)國(guó),？?）
7、指導(dǎo)朗讀第三自然段,。
伯諾德夫人和她的孩子們能夠化險(xiǎn)為夷嗎,？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十一
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生率,，綠線中的3個(gè)生率只識(shí)不寫(xiě),，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，說(shuō)一說(shuō)怕諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,。
3．通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,、勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
4．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
通過(guò)朗讀訓(xùn)練,，體會(huì)伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,、勇敢。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1．學(xué)習(xí)本課生宇新詞,，理解詞語(yǔ)意思,。
2．初讀課文，了解課文內(nèi)容,，理清課文脈絡(luò),。
3．學(xué)習(xí)第一段，理解課文語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容,。
4．正確,、流利地朗讀課文,。
小黑板
一、導(dǎo)入新課
1．板書(shū)課題,。
2．學(xué)生質(zhì)疑（課文為什么用半截蠟燭為題,，這半截蠟燭有什么特別的地方？課文圍繞,，半截蠟燭寫(xiě)了一件什么事,？）
3．帶著問(wèn)題自讀課文。
二,、初讀課文,，感知大意，學(xué)習(xí)生率新詞
1．自讀課文,，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音,，讀順句子，讀通課文,。
（2）劃出生字新詞,，或聯(lián)系上下文理解。
（3）思考剛才提出的問(wèn)題,。
2．檢查生字詞掌握情況,。
（1）出示生率新詞。
（2）指讀,、正音后齊讀,。
（3）說(shuō)說(shuō)生字新詞的意思。
3．指名讀課文,、正音,。
4．通過(guò)讀文，大家解決了哪些疑問(wèn),？
附對(duì)開(kāi)始提出的三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答）
三,、再讀課文，理清脈絡(luò)
1．指名分節(jié)讀課文,，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：
伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,？
提供句式：當(dāng)_________，（誰(shuí)怎么做）_________,。__________,，（結(jié)果怎樣）_______________。
2．給課文分段,，并歸納段意,。
第一段（1～2節(jié)）：寫(xiě)伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段（第3節(jié)）：寫(xiě)一名德軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,，伯諾德夫人取出一盞油燈,，吹滅了蠟燭,，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。
第三段（4－5節(jié)）：寫(xiě)大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,，但沒(méi)有成功,。
第四段怕一7節(jié)）：寫(xiě)小女兒杰奎琳在萬(wàn)分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺(jué)拿走裝有情報(bào)的蠟燭,，避免了一場(chǎng)危機(jī)。
四,、學(xué)習(xí)第一段
1．自由讀第一段后,，字詞質(zhì)疑。
區(qū)別理解絕密,、絕妙兩詞,。
2．伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么要這樣做,？
3．絕密的情報(bào)要用絕妙的方法來(lái)收藏,，她想到了什么絕妙的主意？妙在哪兒,？
指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句,，并說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)到什么？
（伯諾德夫人機(jī)智沉著,，對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé),，辦法巧妙。）
4．齊讀第一段,。
五,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．觀察生率表，注意每個(gè)生率的筆畫(huà)與結(jié)構(gòu),。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)厄與遭兩字,。
3．鋼筆描紅、臨寫(xiě),。
4．反饋,。
六、作業(yè)練習(xí)
1．抄寫(xiě)生率新調(diào),。
2．讀課文,。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十二
１、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
２,、學(xué)會(huì)本課的生字,，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３,、能給課文分段,，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,。
４、通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練,，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神,。
理解課文內(nèi)容,，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,、勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
：光盤(pán),、圖片
三課時(shí)
一,、揭示課題
１、板書(shū)課題：23半截蠟燭
３,、教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事,？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。
二,、初讀課文,，感知內(nèi)容
１、學(xué)生自由讀課文,。
２,、通過(guò)朗讀課文，大家解決了哪些疑問(wèn),？
３,、學(xué)生交流。
４,、本文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事,？要求講清時(shí)間、地點(diǎn),、人物和事情的大致情況,。
三、再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞,。
１,、明確要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語(yǔ)句,，讀通全文,；邊讀邊用圈畫(huà)出不理解的生字新詞，并通過(guò)聯(lián)系上下問(wèn)或查字典解決,。
２,、檢查自學(xué)情況。
（１）讀準(zhǔn)字音,。
（２）檢查詞義掌握情況,。
３、討論主要內(nèi)容,。
４,、給課文分段,，歸納段落大意,。
第一段（1- 2）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段（3）：一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,，伯諾德夫人取出一盞油燈,，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī),。
第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,，但沒(méi)有成功。
第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭,，避免了一場(chǎng)危機(jī),。
５、指名分段朗讀課文,。
四,、課堂練習(xí)
１、寫(xiě)字練習(xí),。
２,、用鋼筆描紅、臨寫(xiě),。
３,、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
一,、學(xué)習(xí)第一段
１,、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ),。
２,、學(xué)生質(zhì)疑：絕密,、絕妙。
３,、教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的,？為什么這樣做？
４,、絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來(lái)收藏,。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？
５,、出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫(huà)上著重號(hào),。
為了情報(bào)的安全，她想了很多辦法,，但始終放心不下,。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝有情報(bào)的小金屬管]藏在半截蠟燭中,，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上,。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍,。
指名朗讀,，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？
二,、理清故事情節(jié),，引入編排課本劇程序。
１,、學(xué)生深入讀課文,，弄清故事情節(jié)。
２,、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫(huà)和文字表現(xiàn)故事情節(jié),。
３、指導(dǎo)編排課本劇,。
三,、第一場(chǎng)的編排。
１,、默讀課文,，思考：這場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí)？應(yīng)該怎樣演好這一角色,？
２,、找出反映中心人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子,，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),，反復(fù)朗讀。
３,、學(xué)生交流怎樣表演,。
４、練習(xí)有感情朗讀課文,。
四,、布置準(zhǔn)備工作。
五,、布置作業(yè),。
１、有感情朗讀課文,。
２,、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
一,、第２場(chǎng)戲的編排指導(dǎo),。
１、默讀課文,，思考：這一場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí),？該怎樣演好這一角色,？找出表示中心人物動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)的句子,，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng),。
學(xué)生交流體會(huì)。
２,、如果讓你來(lái)演杰克,，你打算怎樣演？
３,、其它角色怎么演,？
４、繼續(xù)讀課文,，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),，一邊讀一邊體會(huì)伯諾德夫人此時(shí)的心情。
５,、齊讀第三段課文,。
二、第三場(chǎng)戲的指導(dǎo)。
１,、默讀課文,，思考：這一常戲的中心人物是誰(shuí)？怎樣來(lái)演,？找出表示中心人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)的句子,，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng),。
學(xué)生交流體會(huì)。
３,、理解“嬌聲”：甜美可愛(ài)的童聲,。
提問(wèn)：杰桂琳為什么“嬌聲地”對(duì)司令官說(shuō)話？
從中,，你體會(huì)到了什么,？
４、學(xué)生練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨(dú)白,。
５,、分角色朗讀第四段。
６,、教師小結(jié),。
三、有感情的朗讀課文,。
四,、指名學(xué)生表演課本劇，同學(xué)評(píng)議,。
五,、作業(yè)。
回家給父母講講《半截蠟燭》的故事,。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.品讀人物的一系列動(dòng)作,、神態(tài)、語(yǔ)言及心理活動(dòng),，感悟他們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)時(shí)的沉著,、勇敢和機(jī)敏。
2.體驗(yàn)當(dāng)時(shí)緊張的局面,，能有感情地朗讀課文,。
3.學(xué)習(xí)點(diǎn)線結(jié)合表達(dá)思想感情的方法，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住文章主線,，通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài),、語(yǔ)言及心理活動(dòng)等點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合，表達(dá)思想感情,。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
一、抓住重點(diǎn),，感悟形象
1.快速瀏覽課文第1~2自然段,，說(shuō)說(shuō)這半截蠟燭特殊在什么地方，要求用上課文中的詞語(yǔ)“絕妙”,。
2.伯諾德夫人這個(gè)“絕妙”的方法是否就萬(wàn)無(wú)一失呢,？如果半截蠟燭保不住，結(jié)果會(huì)如何呢,？讀第3自然段,。
3.投影出示：“伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅……一家三口生命的結(jié)束,?！庇懻摚喝绻灎T出現(xiàn)意外，一家三口人可能會(huì)怎么做,？（多元解答）
設(shè)計(jì)意圖：閱讀要善于取舍,，先昭示后果的嚴(yán)重性，便于學(xué)生理解后面一家三口為什么要想盡一切辦法來(lái)保護(hù)蠟燭,，促使學(xué)生盡快“入境”,。
4.感知伯諾德夫人。
（1）（投影出示）“她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子……‘瞧,，先生們,，這盞燈亮些,?！f(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄,。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了,。”你從伯諾德夫人的言行中感悟到了什么,？是從哪些詞句感悟到的,。
（2）圈出伯諾德夫人說(shuō)的話，你認(rèn)為這句話中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞語(yǔ),？說(shuō)說(shuō)你的理解,。
（3）請(qǐng)按照自己的理解有感情地讀這句話,。
設(shè)計(jì)意圖：有感情地朗讀是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，此舉意在使學(xué)生讀出內(nèi)心真實(shí)的感受,，讓朗讀體現(xiàn)出個(gè)性,。
（5）句子比較：“一場(chǎng)危機(jī)過(guò)去了?！蹦芊裼眠@句話替代課文中的原句,，為什么？
設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，不僅需要通過(guò)感悟,，更需要通過(guò)一定的語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練，從而感受文字運(yùn)用的恰當(dāng),、精準(zhǔn),。
5.感知大兒子杰克。
（3）杰克端走蠟燭的理由已經(jīng)被否決,，他還需要不需要搬回木柴生火,，為什么？（引發(fā)爭(zhēng)辯）
設(shè)計(jì)意圖讀寫(xiě)結(jié)合并交流是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要訓(xùn)練手段,，能讓人人動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦表達(dá)真情實(shí)感,。拋出一個(gè)爭(zhēng)辯的話題,，可以使學(xué)生的思維在爭(zhēng)辯中擦出火花，改變閱讀蜻蜓點(diǎn)水,、淺嘗輒止的局面,。
6.感知小女兒杰奎琳。
（2）難道一家三口就這樣坐以待斃嗎,？請(qǐng)快速閱讀課文最后兩個(gè)自然段,，在你感受最深的地方寫(xiě)下自己的感悟。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較句式,，使學(xué)生感受到不同句式的表達(dá)作用,，從而體悟語(yǔ)言的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
二,、回歸整體，深化感知
1.是什么支撐著一家三口這樣與敵人周旋的呢,？
2.在這場(chǎng)生死斗爭(zhēng)中,，一家三口是那么機(jī)智和勇敢，但這種勇敢機(jī)智又各有不同的表現(xiàn)方式,。請(qǐng)選擇自己喜歡的一個(gè)人物,，模仿中央電視臺(tái)“20xx感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”為他頒發(fā)“勇敢機(jī)智獎(jiǎng)”,，并請(qǐng)你寫(xiě)一段“頒獎(jiǎng)詞”。
設(shè)計(jì)意圖：閱讀必須“讀進(jìn)去,，走出來(lái)”,，就是要把文本語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，讀寫(xiě)結(jié)合是一種有效的途徑,。蘇教版小語(yǔ)教材提供了“長(zhǎng)線結(jié)合”和“短線結(jié)合”的兩種方式,。課堂教學(xué)中亦可采用“短線結(jié)合”。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
半截蠟燭
母親智慧沉著
二戰(zhàn)期間大兒子從容懂事
小女兒機(jī)智鎮(zhèn)定
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十四
知識(shí)：學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ),。
技能：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在,。
情感：通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,、勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：初讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞,，理清脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入
1,、板書(shū)課題：6、半截蠟燭
2,、學(xué)生質(zhì)疑釋疑：這篇課文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事呢,？
二、自讀課文
1,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞
3、學(xué)生交流詞語(yǔ)意思
三,、理清課文脈絡(luò)
1,、自讀課文，按照事情發(fā)展的順序給課文分段,。
四、作業(yè)
1,、描紅 2,、抄寫(xiě)詞語(yǔ) 3,、朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)要求： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
一,、復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二,、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段
1,、這是怎樣的半截蠟燭呢,？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文的1、2自然段
2,、交流： 這是裝著絕密情報(bào)的半截蠟燭,，非常重要，因?yàn)樗P(guān)系到國(guó)家利益,，關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危,。
3、在讀課文,，想一想這個(gè)藏情報(bào)的辦法是一個(gè)什么樣的辦法,？（絕妙的辦法）
4、妙在哪兒,？
蠟燭的位置顯眼,，誰(shuí)也不會(huì)想到主人會(huì)把絕密的情報(bào)藏在眼皮底下的蠟燭里，所以“反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍”,。
5,、指名讀第二自然段最后兩句話，想想你從這句話中體會(huì)到什么,？
（1）,、伯諾德夫人機(jī)智沉著。
（2）,、伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任,。
（3）、辦法巧妙,。
（二）學(xué)習(xí)第3——7自然段
1,、過(guò)渡：一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官,。他們坐下后,，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前,。伯諾德夫人知道,，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露,，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞,，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束,。
2、在這危急關(guān)頭,，伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的,？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文3——7自然段，說(shuō)說(shuō)他們一家人給你留下了什么印象,？（機(jī)智,、勇敢）
3、默讀課文,，圈出描寫(xiě)伯諾德夫人全家人的動(dòng)作,、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)詞句,，感悟每個(gè)人的機(jī)智與勇敢,。
4、分角色朗讀3——7自然段
小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭,！一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，與敵人展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利,。
三,、小組合作，排演課本劇
四,、請(qǐng)學(xué)生表演課本劇
五,、作業(yè)：回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去,。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十五
教學(xué)要求：
１,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
２、學(xué)會(huì)本課的生字,，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３,、能給課文分段,，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,。
４、通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,、勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神,。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容,，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?！〗虒W(xué)難點(diǎn)：
感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神,。
教具準(zhǔn)備： 光盤(pán),、圖片
教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
１,、板書(shū)課題：23半截蠟燭
３,、教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文,。
二,、初讀課文，感知內(nèi)容
１,、學(xué)生自由讀課文,。
２、通過(guò)朗讀課文,，大家解決了哪些疑問(wèn),？
３、學(xué)生交流,。
４,、本文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事？要求講清時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和事情的大致情況。
三,、再次讀課文,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。
１,、明確要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音,，讀順語(yǔ)句，讀通全文,；邊讀邊用圈畫(huà)出不理解的生字新詞,，并通過(guò)聯(lián)系上下問(wèn)或查字典解決。
２、檢查自學(xué)情況,。
（１）讀準(zhǔn)字音,。
（２）檢查詞義掌握情況。
３,、討論主要內(nèi)容,。
４、給課文分段,，歸納段落大意,。
第一段（1-2）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中?！〉诙危?）：一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭,，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī),。
第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒(méi)有成功,。
第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭,，避免了一場(chǎng)危機(jī)。
５,、指名分段朗讀課文,。
四、課堂練習(xí)
１,、寫(xiě)字練習(xí),。
２、用鋼筆描紅,、臨寫(xiě),。
３、抄寫(xiě)詞語(yǔ),。
教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十六
1,、能正確流利，有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)會(huì)生字新詞。
3,、能課文分段,，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,，說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,。
4、通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,，勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的'動(dòng)作,、神情、語(yǔ)言,、心理描寫(xiě)去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神,。
主要板書(shū)計(jì)劃：
送情報(bào)（）
半截蠟燭夫人快樂(lè)（）（機(jī)智,、勇敢）
兒子搬走（）愛(ài)國(guó)主義
為兒端走（成功）
作業(yè)設(shè)計(jì),、安排：
課內(nèi)：表演課本劇朗讀課文抄詞
課外：練習(xí)冊(cè)中p58三
第一課時(shí)
1、能正確,、流利地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)本課生字,，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3,、理清文章脈絡(luò),。
一、揭題：
1,、板書(shū)課題：半截蠟燭
圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容,？……
3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問(wèn)題自讀課文,。
二,、初讀課文感知內(nèi)容
1、自由輕易朗讀課文,。
2,、小組朗讀檢查，讀通課文,，解疑,。
3、課堂交流：解決了哪些問(wèn)題,。
說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,。
提示如下（順便理清脈絡(luò)）
課文先寫(xiě)……接著寫(xiě)……
然后寫(xiě)……最后……
4、再讀課文,，檢查字詞：
音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)
雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定
義：厄運(yùn)：厄,，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇,。
厲聲：聲音嚴(yán)厲
從容：不慌不忙
搖曳：搖蕩
鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂,。
三、指導(dǎo)分段朗讀,。
四,、課堂練習(xí)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2,、朗讀,、思考課后練習(xí)4
