在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇一

1.學員必須在論文答辯會舉行之前一周，將經過指導老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份(一份手抄稿,、兩份打印稿)連同提綱,、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上,，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會,。

2.在答辯會上,，學員用10分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點,、論據和寫作體會,。要用幻燈片演示。答辯強調論文的真實性,強調作品閱讀,降低學術性要求.

3.主答辯老師提問,。主答辯老師一般提三個問題,。老師提問完后，讓學生獨立準備15—20分鐘后,，再來回答，隨問隨答,。可以是對話式的,，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題,，學員在聽清楚記下來后,，按順序逐一作出回答,。根據學員回答的具體情況,，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問,。

4.學員逐一回答完所有問題后退場,，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過,，并擬定成績和

評語

二

1.提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題,，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好,。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出并且答得好的問題。學員第一個問題答好,，就會放松緊張心理,，增強“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發(fā)揮出正常水平,。

2.提問要實行逐步深入的方法,。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本,。

2.注意

開場白

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準確,，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時，將提問的問題——記在本上,。

5.對提出的問題,，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地—一回答每個問題。

本科生畢業(yè)答辯稿篇二

畢業(yè)論文

評語

1. 在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究,，顯示出對所研究的問題有一定的認識,。視頻設計很漂亮,，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好,。

2. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的,、理論與實踐意義，古玩網站設計過程很規(guī)范,，但實體和概念之間聯(lián)系少,，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。

3. 該生陳述清楚,，回答問題流利,。雖論文立意比較好，有一定的研究價值,，但構架和內容都比較龐大,，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改,。該生準備工作充分,，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構思清晰,，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎,，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析,，對部分答辯問題回答不太清楚,，圖的表示方式不規(guī)范。

4. 該生用dreamweave和access數據庫等技術對甘孜旅游網站進行設計,，設計清新美觀,，主要問題回答準確，基本概念清楚,，望對論文中指正的數據庫存放問題進行修改,。

5. 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利,，正確率高,，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當,，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好,。

6. 該生對數據庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入,，論壇設計部分獨立完成,，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要,，語言流利,。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

7. 在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、內容與結構,，以及論文的寫作過程，條理清晰,，語言無大錯,，對老師的提問做出了基本正確的回答,，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng),。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善,，希望及時糾正,。

8. 從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分,，對論文內容非常熟悉,，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢,，回答問題有理有據,，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新,。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號,，爭取規(guī)范使用。

9. 該生在規(guī)定時間內比較流利,、清楚的闡述論文的主要內容,，能恰當回答與論文有關的問題，態(tài)度謙虛,，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎,。建議把圖像的打開功能用適當的文字表達出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化,。

10. 結合數學知識用計算機技術來處理地質問題,，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新,。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位,，處理結果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確,、深入,。論文中變換的指標若有對比會更好。

11. 論文陳述清楚,，講解簡單明了,，存在不足在于缺少自己的新觀點、新方法,，多為套用他人研究成果,，論文格式方面應多規(guī)范。

12. 答辯的準備工作充分,，對老師的提問能詳實回答,，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法,，專業(yè)技術比較好,。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對,，望改進,。

13. 論文陳述清晰明白，開門見山,，直接入題,。對老師的提問能流利作答，思路清晰,，但對論文中的部分代碼解釋不楚,，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新,。

14. 該生能在規(guī)定時間內陳述論文的主要內容,，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟,，回答問題不夠切題,。

15. 從五部分對論文進行闡述，重點突出,，答辯流暢,、熟練，知識掌握基本到位,，時間符合要求,。不足是論文中有部分概念錯誤。

16. 答辯過程中,，該生能在規(guī)定時間內熟練,、扼要的陳述論文的主要內容,，條理清晰，創(chuàng)新點明顯,，回答問題時反映敏捷,，表達準確，系統(tǒng)演示熟練,，專業(yè)素養(yǎng)很高,，經答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀,。

17. 該生能在規(guī)定時間內熟練,、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達準確。答辯小組經過充分討論,，根據該生論文質量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文為優(yōu)秀。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內容,，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論,，根據該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

18. 在答辯過程中,，該同學介紹了論文的主要觀點,、內容并回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料,，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學對教師提出的問題,，回答基本正確。另外,，論文也有不足指出,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入，.........,。

19. 綜合指導教師,、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經過認真討論,，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學士學位,。

20. 立意較好，也很有研究價值,。但此題構架和內容都比較龐大,，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此,，對于本科生來說,，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯,，順暢思辨,。在論文陳述上，還需大膽,、自信,，這樣才能提高臨場語言的提煉能力,，對問題的應變能力,。

1. 在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點、論文的內容與結構,，以及論文的寫作過程,，條理比較清晰,，語言無大錯，但有時得看講稿,，因此顯得準備不足,。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對教師提出的第二個問題,，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤,。對第三個問題,，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤,。在語音,、語調方面，該生存在若干問題,。流利程度不及同一答辯組中的其他同學,。答辯組經過認真討論，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤,。

2. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、內容與結構,，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要,，顯示對所研究的問題有一定的認識。對教師提出的第一個問題,，該生的回答準確無誤;對有關資料來源的問題,，該生作了如實的回答，但在論文中的許多地方,，她卻沒有標明數據的出處,，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題,，可能沒聽清老師口頭提出的問題,。該生的答辯語言流利，但語音,、語調存在一定的問題,。答辯組經過認真討論,，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

3. 在答辯過程紅看,，該同學介紹了論文的主要觀點內容并回答了答辯委員的提問。答辯表明：該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料看,，具備了一定的文獻 能力，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學對教師提出的問題,，回答基本正確。另外,，論文也有不足之處,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入。 綜合指導教師,、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現(xiàn),，答辯小組經過認真討論，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學士學位,。

4. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上,，有自己的

心得體會

5. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

6. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

7. 該論文選題合理,。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點,，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經濟問題做了較深入的研究,，但對xx農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述,。如何認識xx農業(yè)區(qū)域經濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢,，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現(xiàn)實中急需解決的問題,，這也是該論文選題意義所在。

8. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有實踐指導意義,。

9. 該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識,，全面分析問題,，綜合運用知識能力一般。

10. 文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容基本完整,，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。

11. 文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點,。

12. 語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

13. 本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據,。作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

14. 該論文選題正確，結構合理,，內容豐富,，數據資料充分，分析方法先進,，寫作進度安排合理,，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文,。

15. 論文題與論文的內容基本相符,，結構完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內容看,，作者對原著比較了解,，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫。

1. 該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學院規(guī)定,，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差，沒有個人見解,。文題有偏差,，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。

2. 語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同,。

3. 在為期三個月的畢業(yè)設計中,，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行,，界面安排合理,，論文符合要求。

4. 在整個畢業(yè)設計的過程,，態(tài)度端正,，學習也比較認真，時間安排也很合理,，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務,，還能主動加班,，做到時間上前緊后松。當然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

5. 該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產減值準備調節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點,，以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法,，重點討論了資產減值準備存在的問題成因及對策,，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則,，以進一步完善資產減值會計,，科學合理地計提資產減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹,，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷,。

6. 該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研,，較主動地與指導教師溝通,，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文,。

7. 該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差資產減值準備存在的特殊問題和資產減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強,。

8. 該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通,，認真聽取指導教師的指導及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文。

9. 該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產置換創(chuàng)造利潤虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強。

10. 該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的一般,，分析問題和解決問題的能力一般。

11. 本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢。優(yōu)：

12. 該論文的文獻調研全面系統(tǒng),，立題指導思想明確,，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行,，并達到預期效果,。

13. 論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練,，層次清晰,，邏輯性較強，用詞準確,，各種數據圖表齊備規(guī)范,，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。

15. 論文選題適當,，有一定的獨立見解，論證充分,，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠,。英語語言表達基本順暢,，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇三

在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構,，以及為此進行的'研究,。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識,。對教師提出的第一個問題,，該生的回答準確無誤;對有關資料來源的問題，該生作了如實的回答,，但在論文中的許多地方,，她卻沒有標明數據的出處，這不能不說是一個重大缺陷,。對第三個問題的回答顯然不夠切題,，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利,，但語音,、語調存在一定的問題,。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇四

各位老師：

（1）自我介紹

（1）克服緊張、不安,、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過答辯。

（2）注意自身修養(yǎng),，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題,，還是回答問題都要做到禮貌應對,。

（3）聽明白題意，抓住問題的主旨,，弄清答辯教師出題的目的和意圖,，充分理解問題的根本所在，再作答,，以免答非所問的現(xiàn)象,。

（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教,。盡量爭取教師的提示,，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難,，努力思考做答,，不應自暴自棄。

（5）答辯時語速要快慢適中,，不能過快或過慢,。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉,。

（6）對沒有把握的觀點和看法,，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述,，還是回答問題,，都要注意掌握分寸。強調重點,，略述枝節(jié),；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講,。

（8）通常提問會依據先淺后深,、先易后難的順序,。

（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述,，都不必要展開過細,。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節(jié),，簡單干脆,，切中要害。

本科生畢業(yè)答辯稿篇五

尊敬的各位評委老師：

大家好!

我是來自10級馬克思主義哲學專業(yè)的學生xxx,。我的論文題目是《xxx》,。下面本人就具體闡述一下論文的主要結構和內容。

本論文的主要框架是各章內容,、結論,、創(chuàng)新點與不足、展望與致謝等,，本人就從這幾個方面進行具體闡述,。全文共分為四章。

在緒論中,，主要概述了選題背景與研究的目的和意義,、國內外研究現(xiàn)狀、研究內容和方法,。接下來本人就對此分別展開闡述,。

第二章是科學是變革思維方式的精神力量。主要從工業(yè)革命時代馬克思科學觀產生和發(fā)展的背景,、科學的發(fā)展對認識論的變革作用,、科學的發(fā)展對馬克思辯證唯物主義方法論形成的作用這三個方面展開論述。

第三章是科學是推動生產力發(fā)展的決定力量,。主要從近代科學的發(fā)展促進資本主義生產方式的確立和鞏固,、馬克思關于勞動工具是生產力水平的標志的論述、馬克思關于科學是生產力的論述這三個方面展開論述,。

第四章是科學促進社會形態(tài)更替和人的發(fā)展,。主要從科學通過變革生產關系來變革社會制度、科學的發(fā)展為新的更高級的社會制度奠定物質基礎,、科學與勞動異化以及人的解放和全面發(fā)展這三個方面展開論述,。

論文通過研究得出了以下幾個結論：(1)科學對人類的思維方式起著重要的變革作用;(2)要重視科學的物質生產和變革作用;(3)科學具有二重性;(4)科學最終目的是要為人的發(fā)展服務。

論文在以往的研究基礎上也有一些創(chuàng)新,，創(chuàng)新點主要有以下兩個方面：首先,，以往論文基本都是研究馬克思全面的普遍的科學觀，論文研究的重點也不夠突出,，而本論文專門研究工業(yè)革命時代的馬克思科學觀,，突出強調和深入研究了工業(yè)革命時代科學開始進入生產以后發(fā)揮的巨大革命作用,。其次，論文在研究中主要以科學在隨著社會發(fā)展和社會形態(tài)的變化中革命作用和地位的不斷提高為線索,，對工業(yè)革命時代科學初步進入生產過程發(fā)揮的巨大革命作用進行了深入的研究,，重點突出了馬克思關于科學是生產力和物質生產活動的見解。

當然,，由于自身知識能力的局限性,，論文的寫作也還存在很多不足之處，今后我會繼續(xù)提高自身知識能力,，查閱資料,，更準確清晰地理解馬克思科學觀的核心思想，也使論文的論證更加有說服力,。

最后,，我要表達一下我的謝意。在論文的準備和寫作過程中,，經過多次修改才最終定稿，在這期間,，很多老師尤其是我的導師都給予我許多指導和寶貴的建議,。在這里，我對他們表示我最真摯的感謝和敬意!另外,，借此答辯機會,，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處,，學生將虛心接受,，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高,。

以上就是我的答辯自述,，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝老師!)

本科生畢業(yè)答辯稿篇六

畢業(yè)論文(作業(yè))答辯是審查畢業(yè)論文(作業(yè))的一種補充形式,。

本科以上(含本科)畢業(yè)生都要參加答辯,。所以其畢業(yè)設計的成績，是由文章成績和答辯成績組成,。最后由評審小組,、評審委員會鑒別評定。

論文答辯小組一般由三至五名教師,、有關專家組成,，對文章中不清楚、不詳細,、不完備,、不恰當之處,，在答辯會上提出來。

一般說,，教師,、專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內,，而不是對整個學科的全面知識的考試和考查,。

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高,。學生通過答辯,，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據,，處理課題的實際能力,。這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應把它看作,，治學的“起點”,。

第一，答辯前準備充分,。

凡事預則立不預則廢,，臨時抱佛腳總是不好的，要充分熟悉自己的論文,，別到時候自己陳述的時候說不清楚自己寫的論點論據,。

第二，時間控制得當,。

通常本科生答辯都在15分鐘之內,，答辯人在陳述自己論文的時候，一定不能面面俱到,，這就要注意詳略得當,，層次分明。不要里嗦地闡述那些綜述,，要撿干貨嘮,。

第三，ppt設計合理,。

ppt最起碼要包括以下幾個層次：研究目的,，研究方法，材料選擇,，結論,，創(chuàng)新與不足,，致謝。最后一條“致謝”是很多人容易疏忽的,，感恩的心要常有,，你謝謝老師總是應該的，即使老師不在意是否致謝,，你“致謝”了總不會給你差評,。

第四，重點突出,。

這是和第二條緊密關聯(lián)的,，陳述的時候只是把幾個主要的論點和結論性的東西詳細說明即可。

第五,，實事求是也要有技巧,。

答辯老師的問題，你會就是會,，不會也沒關系,。但對于“不會”要學會委婉表達，你可以說,，“這個問題提的很好,，也是困惑我的地方”或者說“這個問題在以后的研究中，我會繼續(xù)思考”或者說“這個問題我還沒有想清楚”,。

第六，謙虛謹慎,。

一旦老師問的問題你不但會而且還很有話說,，切忌“多多益善”，一定要“點到為止”,，言多必失是你時刻要提醒自己的,。你只要回答清楚老師的問題即可，不要給老師一種飛揚跋扈,，驕傲自滿的印象,，有的老師愿意順著你的邏輯往下擴展，一旦擴展到一發(fā)不可收拾的地步,，你就麻煩了,，畢竟你的知識盲點很多。

第七,，切忌非此即彼的回答,。

對于矛盾性問題，或者既有“是”又有“非”的問題,，比如你認為中國孩子應該在國內接受教育好還是去國外接受教育好,，你就要用辯證的思維來處理這類問題,。一定不能單純說在國內或者國外，要看到各自的弊端和優(yōu)勢,。

第八,，學生答辯注意事項

1.帶上自己的論文、資料和筆記本,。

2.注意開場白,、結束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準確,，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時，將提問的問題――記在本上,。

5.對提出的問題,，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地―一回答每個問題。

6.對提出的疑問,，要審慎地回答,，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題,，可不進行辯解,，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問題要注意的幾點：

(1)正確,、準確。正面回答問題,，不轉換論題,，更不要答非所問。

(2)重點突出,。抓住主題,、要領，抓住關鍵詞語,，言簡意賅,。

(3)清晰明白。開門見山，直接入題,，不繞圈子,。

(4)有答有辯。有堅持真理,、修正錯誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見,，維護自己正確觀點,，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足,，修正失誤,。

(5)辯才技巧。講普通話,，用詞準確,，講究邏輯，吐詞清楚,，聲音洪亮,，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求深刻生動;對答如流,，說服力,、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象,。

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2.本科生畢業(yè)論文答辯指南

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論文答辯指南

9.本科論文答辯自述

10.護理本科論文答辯流程

本科生畢業(yè)答辯稿篇七

尊敬的各位老師,，上午好!

我叫xxx，是注會081班的學生,，我的論文題目是企業(yè)應收賬款管理問題的研究,，論文是在唐玲老師的悉心指點下完成的，在這里我向我的老師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我們的畢業(yè)論文答辯表示衷心的感謝，并對那些年我們有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師指教指導。

首先,，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義,。我們都知道在現(xiàn)代市場經濟環(huán)境下，企業(yè)間的競爭日趨激烈 ,，企業(yè)為了在競爭中贏得主動,，抓住商機，除了要提高產品質量、改善售后服務外,，還要運用賒銷方式來擴大銷售,。賒銷在這方面有著任何其他結算方式都無法比擬的優(yōu)勢。特別是在信用經濟時代下,，由于信用交易體系的不斷發(fā)展,，信用交易額度不斷增大，大量使用現(xiàn)金交易顯然無法滿足日益擴大的市場規(guī)模的要求,。

同時企業(yè)擴大市場規(guī)模,，提高產品或服務的市場占有率，增加企業(yè)的盈利水平,，特別是在宏觀經濟不景氣,、市場疲軟和資金匱乏的情況下，賒銷具有比較明顯的促銷作用,，更是一種搶先占領市場的重要手段,，有利于擴大企業(yè)產品的銷路，增加了產品銷售收入,，提高企業(yè)競爭能力和經濟效益,，同時我認為最值得關注的是賒銷形成應收賬款的弊端，應收賬款不僅會增加管理及其他方面的成本,，還有可能形成呆賬,、壞賬，導致企業(yè)現(xiàn)金流緊張,，甚至陷入財務危機,，增大經營風險。

從以上可知應收賬款是一把雙刃劍,，它能為企業(yè)帶來豐厚的利潤,，也能將企業(yè)帶來破產的困境。目前我國大部分企業(yè)對應收賬款管理意識較薄弱,，對企業(yè)應收賬款管理研究具有重大意義,。

第四部分是四川長虹案例分析來了解應收賬款的管理。

最后,，我想談談這篇論文存在的不足,。書到用時方恨少，事非經過不知難,。這篇論文寫作的過程,，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然,，應收賬款是一個簡單的會計科目,，但是當我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作的時候，發(fā)現(xiàn)原來簡單的東西里面蘊含著豐富的知識,，在此過程中我學到了很多東西,，但論文還是存在許多不足之處，比如說我應該對賬齡分析放和壞賬的計提做一個介紹,，盡管文章有涉及但還是有待改進.請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學習中學到更多。

再一次謝謝各位老師,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇八

首先由學生簡單介紹自己的論文觀點并做簡要陳述.然后由答辯小組就論文提問,問題多少應人而異.然后,會給學生留出準備時間.準備完畢,考生需針對老師的提問,一一作答.然后,在考生回避的情況下,由答辯小組集體商議,給出成績,成績分優(yōu),良,及格,不及格四個等級,。

凡按專業(yè)考試計劃取得本科規(guī)定的全部課程(含筆試及課程實踐考核)合格成績的考生，可在規(guī)定的時間(上半年6月下旬,、下半年12月下旬,，具體日期詳見當月《北京考試報》)，攜帶：準考證,、專接本證明(或?？飘厴I(yè)證書原件)、各科考試成績單及免考證明,、個人的論文選題方向,，到指定地點進行資格審定，符合要求者,，即可進入下一程序,。

考生在通過資格審定后要在規(guī)定時間(通常一周左右)到主考院校辦理交費手續(xù)。主考院校在收取相關費用后,，將依據考生事先申報的選題方向,，為考生指定指導教師，并告知考生指導教師的具體聯(lián)系方式,。在與指導教師聯(lián)系前,，考生應結合選題盡可能多地搜集有關資料，通過歸納,、消化初步形成論文寫作的思路,，以便于師生間的溝通、交流,，使指導教師能有的放矢地加以指導,。

什么叫論文?怎樣選題?怎樣收集材料、提煉觀點?怎樣結構文章?這些都是考生在論文寫作前普遍感到困惑并將影響論文寫作質量的關鍵問題,。論文講座的目的就是幫助考生理清思路，解除困惑,，并最終順利完成論文,。因此，這也是考生必須認真對待的重要環(huán)節(jié)。論文講座的時間通常安排在交費前后,，由高校相同或相關專業(yè)的教師主講,。

在與指導教師第一次見面后，考生將根據指導教師的要求,，對已有的寫作思路進行豐富或修正,，并形成論文寫作提綱。對于寫作者來說,，提綱質量的高低,，直接關系到論文寫作的成效。毫不夸張地說,，寫好了論文提綱,，也就等于完成了論文寫作任務的一半。這里需要提醒考生的是,，論文的正式寫作應在提綱得到指導教師的認可后方可展開;論文從提綱到成稿,，一般要經歷多次反復。

考生應虛心接受導師的指導,，認真地對自己的論文進行修改和完善,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇九

要答辯要寫代表申請書，下面就為大家整理了本科生畢業(yè)論文答辯申請書范文,，請看：

申請答辯理由：

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料,，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征,，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次,，英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次,，英語中存在一些詞類,比如,限定詞,，數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構,，主要信息的變化,，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面,。

此外,，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以,，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法,，來研究,、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因,，比如動詞的行為特征,，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題,。

本人保證：所提交論文完全為個人工作成果,，所用資料、實驗結果及計算數,。

(通過查閱文獻和閱讀相關資料,，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作,。

經過指導教師審核檢查,、評閱教師審核，所寫論文已經達到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請進行畢業(yè)論文答辯,。

經過長時間的充分準備，所有設計資料已經準備齊全,，在第一草,、二草、三草,、征稿等階段的不斷推敲上,，已全部完成畢業(yè)設計(論文)的要求內容。

畢業(yè)設計(論文)指導教師中期檢查表,，7,、畢業(yè)設計(論文)答辯申請表。

綜上所述,，本人已具備參加答辯能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準!(根據學校要求自己改一下)

選做本題目的原因及條件分析：

1. 與所學專業(yè)結合緊密,。

我就讀于商學院旅游管理專業(yè),，經過四年的專業(yè)學習，擁有了一定的旅游管理專業(yè)基礎知識;選作該論題可以把四年來學習的專業(yè)基礎知識系統(tǒng)化,、完善化,、深度化，同時將專業(yè)知識運用到實際生活之中,，做到學以致用,。

2. 旅游目的地營銷系統(tǒng)建設的必要性。

據第28次中國互聯(lián)網絡發(fā)展統(tǒng)計報告顯示,，截止20**年6月底,，中國網民數量達到4.85億,，互聯(lián)網正對經濟、社會,、文化等各個領域產生巨大的影響;而一項調查顯示，現(xiàn)在通過網絡了解外出旅游信息的游客已增至總游客的1\3,。

隨著我國旅游業(yè)的迅速發(fā)展,，旅游逐漸由奢侈品變?yōu)槿藗內粘Ｉ畹谋匦杵罚瑫r隨著互聯(lián)網時代的到來,，旅游目的地之間的競爭也越來越激烈,，如何讓旅游者在第一時間選擇一個好的旅游目的地，如何讓旅游目的地更容易的被旅游者所接受等問題正不斷地引起人們的關注,。

在這樣的背景下旅游目的地營銷系統(tǒng)(dms)應運而生,，旅游目的地營銷系統(tǒng)在國內被定義為整合旅游目的地的所有資源和滿足旅游者個性化需求而設立的，由政府主導,、企業(yè)參與建設的一種旅游信息化應用系統(tǒng),，從而實現(xiàn)城市旅游的'信息化。

從定義可以看出旅游目的地營銷系統(tǒng)是一種由政府主導,、企業(yè)參與的行為,，旅游目的地營銷系統(tǒng)是一種嶄新的營銷方式，在這種方式下旅游目的地政府代表本區(qū)域內所有的旅游企業(yè),、景區(qū)(點),，將旅游企業(yè)、景區(qū)(點)捆綁起來,，形成營銷聯(lián)盟,。

營銷聯(lián)盟不僅在提升旅游目的地形象、提高企業(yè)業(yè)績方面有極大的推動作用,，同時還能整合旅游目的地信息資源,，形成強大的信息資源庫，達到全國乃至全球旅游信息資源的共享,。

另外營銷聯(lián)盟還能使旅游目的地政府集中力量辦大事,，在促銷多樣化、符合旅游者個性化,、降低營銷成本等方面都是顯而易見的,。

3. 玉溪市旅游目的地營銷系統(tǒng)建設與運營的重要性。

玉溪擁有得天獨厚的自然資源和人文旅游資源,，但就目前玉溪旅游現(xiàn)狀而言玉溪旅游整體營銷還處于發(fā)展的初級階段,，主要表現(xiàn)為旅游目的地整體宣傳力度不夠，旅游營銷效果不明顯,，信息網絡的管理缺口較大,，網站更新較慢,，營銷人才匱乏，缺乏適當的旅游促銷策略,，網絡系統(tǒng)的有效利用和管理工作未受到玉溪市相關部門的重視,，缺乏有力的政策支持。

通過旅游目的地營銷系統(tǒng)的建設及有效的運營,，在推動玉溪市旅游整體營銷,、旅游經濟高速發(fā)展的同時，通過信息化手段加強區(qū)域旅游規(guī)劃和監(jiān)管,，實現(xiàn)旅游資源的合理運用,。

4. 有豐富的資料可以查閱。

我校圖書館有大量的旅游電子商務,、營銷學,、管理學、論文系統(tǒng)等大量的資料可以查閱,，另外網絡資源的相關資料也豐富了我對該論題的研究,。

5. 老師的大力幫助。

指導老師的精心幫助和其他專業(yè)老師的支持也是對該論題深入研究的有力條件,。

通過論文的編寫工作,，讓我們對國家如今的外貿專利權方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開了全面的概括,、總結,，主要針對國際貿易專利權方面進行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情,，認真剖析各種案例,，通讀各學者的學術研究，加深對專利權保護的理解,，最后也相對地提出了一定的應對方案,，促使我們以后對專利權方面的貿易工作提高警惕，避免不必要的貿易爭端和法律糾紛,，保證我們在不觸犯法律的前提下,，保證自身的利益不受侵害。

盡管文章內容涉及面不多,，但是在探討專利權方面知識后,，對專利權方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下,，我們懂得了如何通過法律來保護自身的研發(fā)成果,，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點，通過一系列的研究,，得出如何應對專利權保護的措施和政策,，并且對此提出自身的建議,，收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識，指導我能夠更好地進行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實的基礎鋪墊,，在我原有的學習基礎上實行了進一步的挖掘,、學習和鞏固。

在整個論文寫作的過程中,，我對自身的態(tài)度還是比較滿意,，雖然指導老師因為格式問題對我的文獻檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正,，現(xiàn)在已經有一定的好轉。

加上整個行文布置都是由我自己來布置,，其布置的效果也可圈可點,，直至成功定稿。

本科生畢業(yè)答辯稿篇十

自我介紹作為答辯的開場白,，包括姓名,、學號、專業(yè),。介紹時要舉止大方,、態(tài)度從容、面帶微笑,，禮貌得體的介紹自己,，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半,。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始,，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下：

（1）論文標題,。向答辯小組報告論文的題目,，標志著答辯的正式開始。

（2）簡要介紹課題背景,、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況,。

（3）詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法,、研究過程,、實驗數據、結果,。

（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊,、承擔的具體工作、解決方案,、研究結果,。

（5）側重創(chuàng)新的部分,。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方,。

（6）結論,、價值和展望。對研究結果進行分析,，得出結論,；新成果的理論價值、實用價值和經濟價值,；展望本課題的發(fā)展前景,。

（7）自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價,，要求客觀,，實事求是，態(tài)度謙虛,。經過參加畢業(yè)設計與論文的撰寫,，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步,，研究的局限性,、不足之處、心得體會,。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后,，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答,，是一個相互交流的過程,。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問,，采取答辯人當場作答的方式,。答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現(xiàn)離題的情況,。提問的重點放在論文的核心部分,，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述,，深入闡明,。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞,，也是答辯小組經常會問到的部分,。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到,，如果遇到這種狀況,，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜,，認真考慮后再回答,。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問,，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,，精神高度集中，正確作答,。

仔細聆聽答辯教師的問題,，然后經過縝密的思考，組織好語言,?；卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯,、完整全面、重點突出,。如果沒有聽清楚問題,，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇,，有禮貌,。

當有問題確實不會回答時，也不要著急,，可以請答辯教師給予提示,。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題,，降低問題難度,。

出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論,，但要特別注意禮貌,。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵,，辯論應以文明的方式進行,。

4.總結

現(xiàn)做出點評：成績、不足,、建議,。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項

（1）克服緊張、不安,、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過答辯。

（2）注意自身修養(yǎng),，有禮有節(jié),。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對,。

（3）聽明白題意,，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖,，充分理解問題的根本所在,，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象,。

（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚,，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示,，巧妙應對,。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答,，不應自暴自棄,。

（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢,。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚,，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

（6）對沒有把握的觀點和看法,，不要在答辯中提及,。

（7）不論是自述，還是回答問題,，都要注意掌握分寸,。強調重點，略述枝節(jié),；研究深入的地方多講,，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

（8）通常提問會依據先淺后深,、先易后難的順序,。

在答辯時，一般是幾位相關專業(yè)的老師根據學生的設計實體和論文提出一些問題,，同時聽取學生個人闡述,，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性,；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發(fā)展前景的認識,。

常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題,；

（3）論文中沒有敘述清楚,，但對于本課題來講尤為重要的問題；

（4）關于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題,；

（5）課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題,；

（6）課題的前景和發(fā)展問題；

（7）有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題,；

（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題,；

（9）與課題相關的擴展性問題。

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10.2017本科生畢業(yè)論文答辯指南

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本科生畢業(yè)答辯稿篇十一

一,、為了做好本科畢業(yè)論文答辯活動的組織工作，制定本辦法,。

二,、本科生畢業(yè)論文答辯活動由商學院本科生畢業(yè)論文答辯委員會（以下簡稱答辯委員會）及各系本科畢業(yè)論文答辯工作小組（以下簡稱答辯小組）負責組織。答辯委員會由5－7人組成,；各答辯小組由3～5人（單數）組成,。

三、答辯活動程序如下：

（一）論文指導教師于答辯會前兩周內依照系制定的論文成績評定標準,，給出除答辯成績之外的分數以及擬就的評語交答辮小組負責人,；論文在答辯小組內傳閱,，同時指定1～2名小組成員作為每份論文的重點提問人,，由其對論文及初評成績和評語做重點審查并提出質詢的重點問題2－3個（題目在答辮會前保密），問題僅限于論文所涉及的學術問題,，論文指導教師不應兼為本論文的重點提問人,。

（二）每年5月份的第一周舉行答辯會，每個答辯小組占用一天時間分別進行各自的答辯活動,。到會答辯小組成員不足半數時,，答辯會展期舉行，否則無效,。

（三）答辯會議程為：

1,、主持人宣布答辯會開始；宣布經答辯委員會審定的答辯小組名單,；宣布會議規(guī)則,。

2、每個答辯人用5－10分鐘時間介紹自己論文選題的意義、論文的主要內容,，對本論題的研究情況以及自己的貢獻作出說明,，對論文作必要的補充或其他說明。

3,、答辯小組向答辯人提出質詢的重點問題,。

4、答辯人經15分鐘時間的準備后回答提問,，答辯小組成員在答辯人回答問題之后或回答過程中繼續(xù)就有關向題發(fā)問,，請答辯人辯答。每位答辯人辯答的.時間不超過30分鐘,。

5,、與會的每一位答辯人均完成辯答后，答辯人,、旁聽人退場,，答辯小組評定成績。評定方式可以是集體討論式的,，取協(xié)商后的一致性意見逐項打分,；也可以投票方式由小組成員逐項記分，依匯總的平均值取分,，其中指導教師與重點提問人的意見每人按2票計分,。成績評定后修改完善評語。

6,、答辯會結束,。

（四）答辯小組在答辯會結束1周之內將論文及成績與坪語連同答辯會記錄一并送答辯委員會審核。

（五）答辯委員會在接到論文及有關文件材料2周之內召開會議,，審查并確認論文成績及評語并及時將其公開,。

四、答辯會一律公開舉行,，允許其他師生旁聽,。

五、答辯人本人必須出席答辯會,；不得不作解釋地拒絕回答問題,；不得以錄音或請他人代答等方式進行答辯；不得以任何一種方式藐視答辯委員會和答辯小組,；否則其論文按不及格處理,。

六、答辯人對自己論文的成績有異議,，可向答辯委員會提出書面申訴意見,，答辯委員會必須予以解釋說明,，或實事求是地改正成績。

本科生畢業(yè)答辯稿篇十二

所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出并且答得好的問題,。學員第一個問題答好,，就會放松緊張心理，增強“我”能答好的信心,，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發(fā)揮出正常水平,。

提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業(yè)基礎知識掌握的情況,，有時需要把一個大問題分成若干個小問題,，并采取逐步深入的提問方法。

學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題,，應采用啟發(fā)式,、引導式的提問方法

1.帶上自己的論文、資料和筆記本,。

2.注意

開場白

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準確,，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時，將提問的問題——記在本上,。

5.對提出的問題,，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地—一回答每個問題。

6.對提出的疑問,，要審慎地回答,，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由;對拿不準的問題,，可不進行辯解，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問題要注意的幾點：

(1)正確、準確,。正面回答問題,，不轉換論題,，更不要答非所問。

(2)重點突出,。抓住主題,、要領，抓住關鍵詞語,，言簡意賅,。

(3)清晰明白。開門見山,，直接入題,，不繞圈子。

(4)有答有辯,。有堅持真理,、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點,、真知灼見,，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點,，又敢于承認自己的不足,，修正失誤。