作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

安全防溺水教案小班篇一

活動班級：小四班

活動教師：海綿寶寶

活動科目：數(shù)學(xué)

設(shè)計意圖：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看,，孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀。因此設(shè)計了這一教學(xué)活動,，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識數(shù)字寶寶1,，并能手口一致的點數(shù)1,。

2.了解1和許多及其關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,。

活動重點：認(rèn)識數(shù)字寶寶1,，并能手口一致的點數(shù)1。

活動難點：了解1和許多及其關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1,、幻燈片、圖片,、各種糖果,。

活動過程：

一、開始部分

兒歌：1,、1、1像鉛筆細(xì)又長,，1,、1、1,、一個房子大又大,，1、1,、1,、里面住著一個人。

二,、基本部分

（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,，我們一起來認(rèn)

識一下數(shù)字寶寶1,。

（二）手口一致點數(shù)1

1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1,，并且放在另外一個容器里,。

2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”,。

3.再從容器里取出糖果,。

教師小結(jié)：一個一個的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個一個糖果,。

（三）出示幻燈片

1種物體的圖片和許多物體的圖片,。

（四）游戲：

區(qū)別1和許多。

三,、結(jié)束部分

分享糖果

活動反思：

本節(jié)活動中幼兒配合的很好,，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語速有點快,，教具沒也能充分利用,，最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃,，最后結(jié)尾不太完美,。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美,。

侯瑞

薛家灣第十一幼兒園

20xx年10月

活動過程：

一,、開始部分

兒歌：1、1,、1像鉛筆細(xì)又長,，一個房子大又大，里面住著一個人,。

二,、基本部分

（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認(rèn)識一下數(shù)字寶寶1,。

（二）手口一致點數(shù)1

1.從百寶箱中拿出各種水果,，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里,。

2.把各種水果放在一起,，嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。

3.再從容器里取出水果,。

教師小結(jié)：一個一個的水果放在一起就變成了許多,，許多水果可以分成一個一個水果。

（三）出示幻燈片

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

（四）游戲：

區(qū)別1和許多,。

三,、結(jié)束部分

分享水果

安全防溺水教案小班篇二

隨著幼兒園教育的日益重視，教師教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新和改良,。小班洗蘋果教案作為一種新型的教學(xué)方法,，逐漸受到教師的青睞。在此次實施小班洗蘋果教案的過程中,，我深感該教案對幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展及養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣起到了積極的推動作用,。以下是我對小班洗蘋果教案的一些心得和體會。

首先,，小班洗蘋果教案能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心，學(xué)生只是被動接受知識,。而小班洗蘋果教案則打破了這種教學(xué)模式,，將幼兒置于主體地位，讓他們親自動手參與到教學(xué)活動中,。洗蘋果本身是一項有趣同時也能感受到成果的活動,，可以讓幼兒通過動手實踐去學(xué)習(xí)，這不僅容易引發(fā)他們的好奇心和探索欲望,，還能夠激發(fā)他們對知識的渴望,。我觀察到，幼兒們在洗蘋果的過程中表現(xiàn)出極大的熱情,，他們臉上洋溢著笑容,，手忙腳亂地努力洗蘋果。這種參與感和成就感的滿足,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次,，小班洗蘋果教案培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作精神,。在教案中，將幼兒分成小組進(jìn)行洗蘋果活動,。每個小組中的成員需要相互配合才能完成任務(wù),。他們需要分工合作，有人負(fù)責(zé)擺放洗凈的蘋果,，有人負(fù)責(zé)洗蘋果，還有人負(fù)責(zé)擦干蘋果,。通過這樣的協(xié)作,，幼兒們不僅學(xué)會了互相幫助和傾聽他人的意見，還培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。每個小組都渴望做得更好,，爭取成為最優(yōu)秀的小組,。在洗蘋果的過程中，幼兒們能夠相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同完成任務(wù)，這種協(xié)作精神對于幼兒終身發(fā)展極其重要,。

再次,，小班洗蘋果教案注重了幼兒的動手操作能力的培養(yǎng)。幼兒時期是發(fā)展動手能力的關(guān)鍵時期,，而小班洗蘋果教案給予了幼兒充分的動手操作的機(jī)會,。在洗蘋果的過程中，他們需要進(jìn)行洗,、擦,、擺放等一系列的操作動作。這樣的動作需要細(xì)致的手指協(xié)調(diào)能力,，注重觸覺和肌肉發(fā)展,。同時，幼兒還需掌握蘋果洗凈的標(biāo)準(zhǔn),，這對他們的觀察力和判斷力有很大的要求,。通過不斷的練習(xí)和操作，幼兒們的手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力得到了很大的提升,。

最后,，小班洗蘋果教案還可以培養(yǎng)幼兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。在洗蘋果的過程中,，幼兒需要注意飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,，學(xué)會正確使用洗手液和洗手的步驟。同時,，還需了解食品安全和個人衛(wèi)生的重要性,，以及蘋果洗凈的標(biāo)準(zhǔn)。這些細(xì)微的操作和知識不僅培養(yǎng)了幼兒的自理能力,，還讓他們逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅對他們的身體健康有益,，也是一種良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。

綜上所述，小班洗蘋果教案對幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展及養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有著積極的推動作用,。它激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作精神,，同時注重了幼兒的動手操作能力的培養(yǎng)，最后還能夠培養(yǎng)幼兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣,。因此,，小班洗蘋果教案是一種有益的教學(xué)方法，值得廣泛推廣和應(yīng)用,。

安全防溺水教案小班篇三

1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測理解兒歌內(nèi)容,。

2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌,。

1.掛圖：《河馬洗澡》,。

：《河馬洗澡》。

一,、請幼兒一起觀察掛圖,，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

——畫面中有哪兩個動物呀,？

——它們分別在干什么呀,？你從那里看出來的呢？

——河馬為什么要刷牙你呢,？

二,、邊聽cd邊觀察畫面，初步理解兒歌內(nèi)容,。

——河馬是怎么刷牙的,？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？

——因為河馬的嘴實在是太大了,，自己夠不著,，所以小鳥幫它刷刷牙。

——刷牙時河馬發(fā)生了什么聲音呀,？

三,、請幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。

四,、請幼兒分角色扮演河馬刷牙,。

1.請幼兒分角色扮演，請幼兒扮演河馬,，教師扮演小鳥,，在幼兒面前模仿刷牙的動作，如上下刷一刷,、左右刷一刷,。

——請一位小朋友來扮演河馬，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙,，其他小朋友念兒歌,。

2.請幾名幼兒扮演小鳥,，請求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的'幼兒在河馬面前模仿刷牙的動作,。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

安全防溺水教案小班篇四

活動目標(biāo)：

1,、初步分析音的.高低,，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2,、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

高人矮人圖片、磁帶,、鈴鼓

活動過程：

一,、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》,。通過小樹長高了引出主題,。

二、進(jìn)行部分：

1,、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣,。“圖片上是誰,，有幾個人,，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物,，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們,。”

2,、教師以講故事的形式進(jìn)入主題,。“高人和矮人是一對好朋友,，他們每天都要一起到樹林里散步,，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,，哪一段是矮人散步時用的音樂,。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3,、初步分析高低音,。“我們這里有他們散步時的音樂,，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,，是高人在散步,，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高,，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4,、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路,。”

5,、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓,。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈,，安順時針方向,，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓,。

三,、結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動,。

教師自評：

幼兒在活動中能積極配合老師,，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力,。樂曲選擇過難,，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好,。由于準(zhǔn)備的不充分,，使用鈴鼓時，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓,。在動作創(chuàng)編上,，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動中,。

活動評析：

優(yōu)點：

1,、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好,、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動,，語言敘述準(zhǔn)確且生動,，充分調(diào)動了孩子進(jìn)入角色的興趣。

2,、活動設(shè)計較有層次感,，利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容,，由易到難,，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性,。

3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中,，形式很好,。

4、配課老師也能積極投入角色,，配合較默契,，

建議：

1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性,，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯,。對于k1c的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂,。

2,、律動動作過于粗糙，應(yīng)再精細(xì)些,。

安全防溺水教案小班篇五

活動目標(biāo)：

1,、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形,，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神,。

活動準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干

2,、瓶蓋,、土豆、泡沫,、橡皮泥,、積木,、瓶子等材料

活動難點：嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

活動過程：

一,、激發(fā)幼兒的好奇心

小朋友你們看,，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢,？幼兒猜：（好吃的東西,、玩具、糖等）小朋友猜了這么多,，你們想知道口袋里到底是什么嗎,？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）

二、了解毛線用途

幼兒從口袋里摸出毛線,，教師提問：這是什么,？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用,？教師

總結(jié)

三,、

1,、今天張老師要用毛線來變魔術(shù),，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一,、二,、三”好了，請小朋友睜開眼睛看,，教師將毛線彎曲成“s”形,，問：看看它變成了什么形狀？像什么,？孩子回答,。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。你們想不想來變魔術(shù)呢,？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線,，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù),。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線,，教師觀察指導(dǎo),。（孩子把毛線變成了o形、s形、w形,、小鳥的形狀,、花的形狀、蝌蚪的形狀,、草的形狀,、各種數(shù)字的形狀等）

3、教師總結(jié)：你們的小手真厲害,，能夠變出這么多的東西來,。

四、啟發(fā)幼兒思考探索

2,、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法,。（如借助膠帶、橡皮泥,、積木,、袍沫等等）

3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,，有橡皮泥、積木,、瓶子,、盒子等，你們可以試試這些材料,，看看能不能讓毛線站起來,。

4、幼兒分組嘗試操作,，讓毛線造型站立起來,。

五、畫一畫

1,、線寶寶除了擺造型,，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎,？

2,、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕,，然后在紙上拖行或抖動,。

3、請幼兒欣賞教師的作品,，產(chǎn)生繪畫的欲望,。

4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo),。

5,、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的,。

安全防溺水教案小班篇六

近年來,，我國小班教育在幼兒園和小學(xué)逐漸興起，成為了教育界熱議的話題,。小班教育以小班人數(shù),、小班面積、小班活動等為特點,，為幼兒和小學(xué)生提供了更為個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本文將從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和防止學(xué)生學(xué)習(xí)厭倦和厭學(xué)等方面,，分享我對小班教案的心得體會,。

首先，小班教案能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。在小班教育中,，教師有更多的時間和機(jī)會與每位學(xué)生進(jìn)行個別溝通和交流。通過與學(xué)生的互動,，教師能夠更好地了解學(xué)生的興趣,、愛好、優(yōu)點和不足,，針對性地設(shè)計教案,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成就感和快樂感。同時,，小班教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和質(zhì)疑思維能力,，給予學(xué)生更多的主動參與和決策權(quán)。在小班教育中,，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)對知識的主動探索和探討的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

其次,，小班教案能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的大班教育中,，由于學(xué)生人數(shù)眾多,，教師往往難以給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和有效的輔導(dǎo)。而在小班教育中,，教師能夠更好地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,，通過個別教學(xué)和輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外,，小班教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作精神,。在小班中，學(xué)生常常需要在小組活動中共同合作完成任務(wù),，通過與同伴的互動和合作,，學(xué)會傾聽、尊重他人,、與他人相處等社交技巧,，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義意識和合作精神，有利于學(xué)生個性的形成和全面素質(zhì)的培養(yǎng),。

然而,，小班教案也存在一些問題。首先,，由于小班教育強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué),，教案的制定和實施相對復(fù)雜。教師需要針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求來設(shè)計和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式,，這需要教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和教案設(shè)計能力,。同時，在小班教育中,，教師還需要不斷更新教育理念和教學(xué)方法,，使學(xué)生能夠在不同的教學(xué)環(huán)境中獲得全面發(fā)展。此外,，小班教育中，教師可能面臨的一個問題是學(xué)生的厭學(xué)和學(xué)習(xí)壓力,。小班教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持較高的積極性和主動性,，而對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要較長的時間和精力投入,。因此,，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和探索空間，避免學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大而產(chǎn)生的倦怠和厭學(xué)情緒,。

總而言之,，小班教育通過個別化教學(xué)和充分關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。然而，小班教育也需要教師具備較高的教育素養(yǎng)和教案設(shè)計能力,，面對學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)厭倦和厭學(xué)情緒,，教師需要有針對性地為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和探索空間。只有不斷完善小班教案，才能更好地滿足學(xué)生和家長的需求,，實現(xiàn)教育教學(xué)的更高質(zhì)量,。

安全防溺水教案小班篇七

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活動目標(biāo)

1.讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事,，了解動物摘果子的不同方法,，并能用動作進(jìn)行模仿。

2.知道小動物在摘果子的過程中,，果子的數(shù)量由多到少的變化,。

3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

4.培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì),。

5.大膽表達(dá)自己的想法,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備:ppt,，flash

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備

(1)幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解,。

(2)學(xué)習(xí)律動《摘果子》

3.重難點：理解故事內(nèi)容，會用叼,、卷,、掃等動作模仿動物摘果子的動作。

活動過程

一,、導(dǎo)入：

1,、律動進(jìn)場（摘果子）

師：小朋友們，我們剛才做的律動是什么,？（摘果子）

師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的,？

2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事,。

二,、逐段播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并討論

1,、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果,蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果,。

(1)小老鼠會怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果)？

(2)你們吃過蘋果嗎,？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜),？

(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么,？

小結(jié)：

小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果,。

2、小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘蘋果了,。

(1）小朋友你們看,，是誰來了?（小鳥）

(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）

它是怎么摘蘋果的?（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果?，F(xiàn)在樹上還有幾個蘋果）?

我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個蘋果）

小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎么想的,？

(觀察圖片：小老鼠想,，我要是能飛起來就好了。）

說著小老鼠在干嗎呢,？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下,。可是怎么也飛不起來,。)

3,、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的,？

我們一起來數(shù)一數(shù)（5個蘋果）

小老鼠看到大象摘到蘋果,，它是怎么想的？（小老鼠想,，要是我也有長長的鼻子就好了,。）

說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子,，可是怎么也拽不長,。）

4、是誰又來摘蘋果了,？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的,？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個蘋果,。樹上還有幾個蘋果,？）（4個蘋果）

5、小老鼠是在學(xué)誰的樣子?（猴子）

猴子是怎么摘蘋果的,？（爬上樹摘走了一個蘋果,，樹上還有幾個蘋果）？

我們一起來數(shù)一數(shù)（3個蘋果）

小老鼠看到猴子摘到了蘋果,，它是怎么想的？

（小老鼠想,，要是我也會爬樹,，那該有多好呀。）

小老鼠在干嗎,？（小老鼠慢慢的爬上了樹,，剛爬了一半就滑下來了。）

6,、看,，誰又來摘蘋果了,？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果,，樹上還有幾個蘋果）,？（2個蘋果）

小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的,？（小老鼠想,，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）

學(xué)學(xué)這些動物摘蘋果的樣子,。

小結(jié)：

大象,、蛇、猴子,、鱷魚都摘到了蘋果,。可是小老鼠沒有長長的鼻子,也沒有長長的脖子,。也不像猴子會爬樹,。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴,還是摘不到蘋果。

7,、小老鼠摘蘋果

(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)

(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?

(3)小朋友你們看,海豹來了,，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子,，小老鼠靈機(jī)一動對海豹說：你不是會頂球嗎?請你把我頂在你的鼻子上往上拋,，那樣我就會摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋,，小老鼠順勢一躍就摘到了果子,。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來,，所以就摘到蘋果了,。）

三、播放flash,，讓幼兒完整地欣賞一次故事

四,、情感提升：

小老鼠為什么要給海獅一個蘋果?（讓幼兒們自由討論）

師：是的`,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹,。這才讓小老鼠摘到了蘋果,。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海豹吃一個蘋果。

師：小朋友們,，如果別人幫助了你,，你又會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式,，分享快樂的心情）

師：小老鼠聰明嗎,？以后我們要像它一樣,，遇到困難不要著急，要多動腦筋,，想辦法解決,。

五、結(jié)束活動

小朋友們,，請你們找到自己的爸爸媽媽,，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎,？

教學(xué)

活動主要教具是多媒體課件,，多媒體課件的色彩、動作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力,，因此幼兒在活動中的注意力很集中,。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂，天真童趣,。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的,，有小鳥、小猴子,、大象,、蛇、鱷魚,、海豹和小老鼠,。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范,、鼓勵,、表揚(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法,，描述簡單的事物或過程,，發(fā)展其語言表達(dá)能力和思維能力,。

活動中,，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的,？并引導(dǎo)幼兒用肢體動作來學(xué)一學(xué),，理解動詞：叼、卷,、咬,、摘,、掃,，幫助他們梳理小動物摘果子的方法,；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個,、大象卷走了一個,、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了,？到最后剩幾個,？在這一過程中同時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當(dāng)小鳥,、大象都摘走了果子,，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作,？后來小猴子,、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的,？從小老鼠表情的變化中,，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理,。

故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時,，我對幼兒進(jìn)行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì),。

總的來說,，這個活動我覺得比較成功。設(shè)定的目標(biāo)完成了,，活動中幼兒積極主動參與,，能夠大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)的很愉快,。

安全防溺水教案小班篇八

第一段：引言（150字）

在教育教學(xué)工作中,，教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)。教案的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,。針對小班教學(xué)的特點,，我結(jié)合多年的教學(xué)實踐，總結(jié)了一些關(guān)于教案的心得體會,。通過不斷完善教案,，我對小班教學(xué)的有效性、學(xué)生的積極性以及課堂管理的提高都有了一些新的認(rèn)識和體會,。

第二段：適應(yīng)小班教學(xué)特點的教案設(shè)計（200字）

小班教學(xué)最大的特點是學(xué)生的數(shù)量少,，學(xué)生個性發(fā)展差異大。因此,，我在教案設(shè)計中注重個性化教學(xué),。具體來說,，我會根據(jù)不同學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，以滿足每個學(xué)生的不同需求,。此外，我還充分考慮了小班教學(xué)的互動性和情境性,，通過設(shè)計一些小組活動和情境模擬,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第三段：提高學(xué)生參與度的教案實施（200字）

在教案實施過程中,，我注重提高學(xué)生的參與度,。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我經(jīng)常使用一些互動性強(qiáng)的教學(xué)方法,，如問答,、小組討論等。同時,，我努力創(chuàng)造良好的課堂氛圍,，鼓勵學(xué)生積極提問并表達(dá)自己的觀點。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與課堂的意愿明顯增強(qiáng),，他們更加樂于表達(dá)自己的想法和感受，積極性也得到了提高,。

第四段：教案對課堂管理的重要作用（200字）

教案不僅僅是一份教學(xué)設(shè)計的文件,，它還對課堂管理起到了重要的作用。在小班教學(xué)中,，學(xué)生的個性化和自主性要求更高,，課堂管理的難度也相應(yīng)增加。因此,，我在教案中注重設(shè)置合理的課堂活動流程和管理方式,。通過充分預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題和行為，我能夠提前設(shè)想應(yīng)對方案,，并合理安排課堂環(huán)境和教學(xué)資源,，從而有效地管理課堂，確保教學(xué)順利進(jìn)行,。

第五段：總結(jié)與展望（250字）

通過多年的教學(xué)實踐和教案設(shè)計,，我深刻體會到了教案在小班教學(xué)中的重要性和作用。良好的教案設(shè)計可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的參與度,，同時也幫助教師更好地管理課堂。然而，我也意識到教案設(shè)計需要不斷創(chuàng)新和完善,。在未來的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)加強(qiáng)對小班教學(xué)特點的理解，探索更有針對性的教案設(shè)計,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多有思維能力和創(chuàng)造力的學(xué)生成長,。