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語文工作計(jì)劃總結(jié)篇一

新學(xué)期開始了,，很高興能擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，和本班的實(shí)際情況,，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生--人,，其中男生--人，女生--人,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育,，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。

二,、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺(tái)或成語故事等),。

三、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

道德修養(yǎng)

二單元

閱讀8課時(shí)，誦讀欣,，寫作指導(dǎo)作文評(píng)講3課時(shí),，口語交際1課時(shí)

共12課時(shí)

1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),，塑造崇高地思想境界,。

2、學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理地論證方法,。

3,、了解議論文的安排結(jié)構(gòu)的方法。

4,、品味議論文概括有力的特點(diǎn),。5、在議論中,，能夠抓住問題的焦點(diǎn),，能夠針對(duì)問題發(fā)表自己的意見。

714周

小說之林

四單元

閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

1、了解小說通過塑造任務(wù)形象反映生活的基本特征,。

2,、學(xué)習(xí)課文描寫人物的基本方法，能根據(jù)小說對(duì)人物的描寫概括人物的形象,。

3,、體會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)。

4,、學(xué)會(huì)圍繞中心寫人記事,。

5、了解市場(chǎng)新產(chǎn)品的基本方法,，組織或參與一次調(diào)查活動(dòng),。

14—16周

人生體驗(yàn)

五單元

閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，語文實(shí)踐活動(dòng)1-2課時(shí)，共15課時(shí),。

1,、了解文學(xué)家崇高思想境界，學(xué)習(xí)他們坦蕩,、磊落的胸懷,，更加珍惜生命長(zhǎng)河中的每一次落日和朝陽。

2、了解文藝政論文的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)辨證分析和人生體驗(yàn)的基本方法,。

3、了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn),，理解詩歌的形象,，深入領(lǐng)會(huì)詩歌的主旨，初步學(xué)會(huì)欣賞古詩,。

4,、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句,。

5,、從生活中提取有價(jià)值的寫作素材，提高寫作能力,。

6,、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，并通過自己的思考,，形成自己觀點(diǎn),。

語文工作計(jì)劃總結(jié)篇二

本學(xué)年，xx小語教研工作將根據(jù)上級(jí)研訓(xùn)部門的文件精神,，以貫徹落實(shí)省教培院語文活動(dòng)安排為重點(diǎn),，以課堂教改為中心，以校本研訓(xùn)為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教研常規(guī)和開展課題研究工作,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn),。

二,、工作目標(biāo)

1、精心打造本縣小語團(tuán)隊(duì),，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用,。

2、積極開展形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3、重心下移,、關(guān)注課堂,、關(guān)注效益、提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、認(rèn)真抓好課題研究工作,，組織開展有效教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)。

三,、主要工作和措施

（一）根據(jù)省小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)管理的基本制度,，制定并完善本縣小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)管理制度。

1,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理制度,，推進(jìn)教學(xué)行為的規(guī)范。

2,、定期或隨機(jī)進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)的檢查,，注重對(duì)檢查結(jié)果的分析和反饋，關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究、解決問題,，提高教學(xué)效果,。

3、深入教育教學(xué)薄弱學(xué)校進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)

（二）發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)特色,，創(chuàng)新活動(dòng)模式,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

1,、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高教師的專業(yè)化水平。

2,、認(rèn)真落實(shí)“跨校式”師帶徒活動(dòng),，以點(diǎn)代面,，促進(jìn)年輕教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

3、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。聘請(qǐng)省級(jí)學(xué)科帶頭人,、省級(jí)骨干教師、教學(xué)能手送教下鄉(xiāng),，充分發(fā)揮骨干的示范,、引領(lǐng)、輻射作用,。

4．開展“立足常態(tài),、關(guān)注有效”課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。引導(dǎo)各學(xué)校按照縣教研室的要求,，組織教師加強(qiáng)有效課堂教學(xué)模式的研究和實(shí)踐,。

5、認(rèn)真抓好課題研究工作，組織開展有效教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn),。本學(xué)年,，我們將努力抓好各級(jí)科研工作，充分發(fā)揮省級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手的引領(lǐng)作用，解決課題研究過程中出現(xiàn)的問題,，有效指導(dǎo)課題研究的實(shí)施工作,，并利用假期，匯編師生作品集,。

6,、加大對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校,、農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)調(diào)研和業(yè)務(wù)指導(dǎo)力度,，努力提高它們的教育教學(xué)質(zhì)量，最大程度的縮小縣城,、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的差距，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,。

7,、圍繞“讓讀書成為教師的習(xí)慣”這一主題，營(yíng)造讀書氛圍,，推進(jìn)課外閱讀,，讓讀書成為教師成長(zhǎng)和發(fā)展、提升個(gè)人修養(yǎng)的有效途徑,。

8,、精心打造本縣小語團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用,。

（三）以賽促研,，彰顯語文本色

1。認(rèn)真做好教學(xué)論文評(píng)選工作

2,、以“教師課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比” 活動(dòng)為抓手,，促進(jìn)教師提升教學(xué)能力和教學(xué)水平。

3,、盡可能舉行豐富多彩的學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng),，給小學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。

4,、舉行全縣小學(xué)語文命題比賽,，交流和推廣正確的命題思路,，提高教師的命題能力。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè),，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學(xué)中的促進(jìn)作用,。

1、學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),，并以行政干預(yù)為抓手,，完善網(wǎng)絡(luò)教研制度，將網(wǎng)絡(luò)教研納入教師評(píng)價(jià)體系,。為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學(xué)中的促進(jìn)作用,，xx縣小學(xué)教研室將指派專人管理負(fù)責(zé)各學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教育局對(duì)學(xué)校教師評(píng)優(yōu)的重要條件,。

2,、各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織、指導(dǎo),、服務(wù)職能作用,，積極開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)教研與課堂研究對(duì)接,；建議各教研片區(qū)每學(xué)期組織網(wǎng)絡(luò)研討不少于3次,，活動(dòng)主題可以是課例研討、讀書交流,、問題與困惑等,，活動(dòng)之后要及時(shí)統(tǒng)計(jì)、通報(bào),。

3,、學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常帶頭關(guān)注教師的教研博客,，鼓勵(lì)明察教師的內(nèi)心領(lǐng)域，通過互相交流,，喚醒教師的教育情懷,，讓博客真正成為教師的精神家園,。

4,、中心校教研室要借助博客平臺(tái),，開展形式多樣的教研活動(dòng)，并一如既往地編輯教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)訊,、簡(jiǎn)報(bào),，每學(xué)期編輯一期教研總結(jié)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)報(bào),，借助網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)報(bào)，呈現(xiàn)各類教研活動(dòng),，擴(kuò)大教研成果的輻射面,，努力實(shí)現(xiàn)資源共享。

5,、教研員要堅(jiān)持利用個(gè)人博客學(xué)習(xí)交流,、撰寫博文，每學(xué)期要寫一篇一定質(zhì)量的教學(xué)論文,、每月至少寫一篇有關(guān)教研方面的隨筆,、一篇讀書心得上傳到小學(xué)教研網(wǎng)。

6,、中心校教研室的成員要輪流參與網(wǎng)絡(luò)值日,，解答博客平臺(tái)上本校教師提出的疑難問題，積極登陸xx縣小學(xué)教研網(wǎng)簽到,、評(píng)論,，在第一時(shí)間獲取相關(guān)的教研信息。每學(xué)期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇,，推薦自主命題的試卷不少于15份,，推薦各類優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)案例不少于30個(gè)于xx縣小學(xué)教研網(wǎng)平臺(tái)首頁,。

7、各學(xué)校要積極尋求多方面的專業(yè)支持,，與名師名校對(duì)接,，通過專家引領(lǐng),，激發(fā)教師進(jìn)行自我專業(yè)提升的熱情與欲望，組織教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

8,、各學(xué)校根據(jù)讀書計(jì)劃,，注重網(wǎng)絡(luò)讀書資源的開發(fā)與利用，學(xué)校網(wǎng)站要建立讀書交流專欄,，倡導(dǎo)教師博客寫作,，利用博客群交流讀書心得體會(huì)。開展好各類讀書沙龍,、論壇，開設(shè)學(xué)校讀書博客欄目或讀書在線論壇,，教師每月上傳一篇讀書筆記或體會(huì),，中心校教研室每個(gè)月舉行一次讀書博客評(píng)比，或組織一次閱讀交流,、檢查,，兩個(gè)月出一期讀書活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)報(bào),，以此推動(dòng)學(xué)校讀書的熱潮，提升教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

附：xx縣20xx年小學(xué)語文教研活動(dòng)計(jì)劃具體安排

一月份：

1,、組織各級(jí)網(wǎng)絡(luò)在線研討。

2,、開展課外閱讀推薦課展示交流活動(dòng),。

2、舉辦全縣小學(xué)生課外閱讀手抄報(bào),、課外閱讀征文比賽活動(dòng)

3,、參加各校開展的假期校本研訓(xùn)活動(dòng)，并根據(jù)一線的需要進(jìn)行專題講座,。

4,、組織期末命題工作，督促各校上傳期末試卷分析,。

二月份：

1,、指導(dǎo)組織片區(qū)集體備課工作，提供教學(xué)建議,。

2,、深入學(xué)校隨堂聽課，了解學(xué)校課題開展活動(dòng)情況,，幫助教師解決問題,。

3、組織語文骨干教師完成人教版1—6年級(jí)單元檢測(cè)的命題工作,，充實(shí)小學(xué)語文題庫(kù),。

三月份：

1,、組織語文骨干教師參加人教版同步練習(xí)的修訂工作,。

2,、舉行全縣語文教師寫作大賽。

四月份：

1,、深入學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研,，調(diào)整教研工作方法。

2,、舉行“跨校式”徒弟課堂教學(xué)比賽,，上傳相關(guān)資料，組織在線研討,。

3,、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，檢查各學(xué)校教師閱讀的落實(shí)情況,。

4,、開展全縣論文比賽，組織評(píng)審,，及時(shí)上傳獲獎(jiǎng)通報(bào),。

五月份：

1、舉行全縣小學(xué)語文農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源說課比賽,。

2,、語文在線網(wǎng)絡(luò)研討，主題側(cè)重于讀書交流,。

3,、舉行小學(xué)語文學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng)。

六月份：

1,、小學(xué)生美文誦讀比賽,。

2、落實(shí)課題資料的收集情況,。

七月份：

1,、組織期末檢測(cè)工作。

2,、督促各校上傳讀書活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),，了解各學(xué)校讀書活動(dòng)的組織推進(jìn)情況。

3,、督促各學(xué)校推薦教師博文,、自主命題的試卷、各類優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)案例等，上傳到xx縣小學(xué)教研網(wǎng)平臺(tái)首頁,。

八月份：

1,、匯編《學(xué)生優(yōu)秀作品集》

2,、匯編《教師優(yōu)秀論文集》

3、匯編《教師教學(xué)隨筆及反思》

4,、匯編《教師教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)錄》

九月份：

1,、舉行全縣漢語拼音優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

2,、針對(duì)漢語拼音課堂教學(xué)展示存在的亮點(diǎn)和不足,，組織全縣小學(xué)語文教師在線研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共謀策略,。

十月份：

1、深入學(xué)校隨堂聽課,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正,。

1、 組織教師參加全國(guó)小學(xué)語文素養(yǎng)大賽,。

2,、 組織教師參加省級(jí)網(wǎng)絡(luò)在線課例研討。

3,、 組織各校課題主持人進(jìn)行課題中期匯報(bào),。

十一份：

1、組織參加小語年會(huì),。

2,、骨干教師送教下鄉(xiāng)。

3,、小學(xué)語文命題比賽,。

十二月份：

1、組織教研片區(qū)開展在線研討活動(dòng),，研討主題由各片區(qū)自擬,。

2、編輯讀書活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),，報(bào)道各學(xué)校有效做法和經(jīng)驗(yàn),。

語文工作計(jì)劃總結(jié)篇三

11月22日上午,教務(wù)處在百忙之中組織了語文教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師示范課,，晚上,，又組織了語文教學(xué)研討會(huì)，為我們語文教研組年青教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái),。這次活動(dòng)中，江少豹、史宏生,、王嫣三位教師,，他們承擔(dān)著高三繁重的教學(xué)任務(wù)，接到任務(wù)后,，利用雙休日的休息時(shí)間,，做了精心準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮出了自己的水平,，向領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師展示了自己的風(fēng)采。在語文教學(xué)研討研會(huì)上袁校長(zhǎng),、徐主任,、孟主任和各位備課組長(zhǎng)老師對(duì)他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評(píng)價(jià)，四位領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)全體語文教師提出了很好的建議和要求,。下面對(duì)這三節(jié)課做如下評(píng)述：

這幾位老師有以下共同的優(yōu)點(diǎn)：

1,、都有深厚的教學(xué)功底，對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備,，備課都十分充分,。 2、注重基礎(chǔ),，狠抓落實(shí),。能熟練的駕馭教材。 3,、重點(diǎn)準(zhǔn)確,、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn),。

4,、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)臵問題科學(xué),，使學(xué)生有充分的思

考時(shí)間,。

5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，這符合新課標(biāo)的要求,，也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。

6.都注意讓學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手,，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位,。

7.都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系,。 這三位老師又都有著各自不同的特點(diǎn)：

江少豹老師屬于豪放型的,，講課有飽滿的激情，有強(qiáng)烈的感染力和極強(qiáng)的煽動(dòng)性,，善于誘導(dǎo)學(xué)生;史宏生老師教態(tài)和藹自然,，點(diǎn)撥精準(zhǔn)，容量也很大,，課堂語言干凈簡(jiǎn)練,，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師,，富有親和力,，教態(tài)自然，點(diǎn)評(píng)問題準(zhǔn)確到位,。

就這三節(jié)課提點(diǎn)建議：

江少豹老師還可以在問題設(shè)臵上再下一些工夫,，有些問題設(shè)臵不太具體，學(xué)生不太容易回答,，提出問題再有針對(duì)性,。史宏生老師今后應(yīng)考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛,，如何讓學(xué)生發(fā)言再積極一些,，學(xué)生動(dòng)手寫的機(jī)會(huì)再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉(cāng)促,，讓學(xué)生思考的時(shí)間稍短,，事先安排再細(xì)些。

對(duì)各骨干教師的發(fā)言總結(jié)：

一,、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù),。文學(xué)具有思想性、情感性,，做為老師要有豐富的情感,，課堂上要充滿激情。

二,、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子,。在我們實(shí)驗(yàn)高中競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，語文陣地好像少了,，但這不怪別人,，怪我們語文老師沒有利用好。

三,、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀,， “大語文”教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的,。多年以來，在應(yīng)試教育的指揮棒下,，我們的語文教學(xué)都是單一,、封閉的小課堂教學(xué)，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識(shí)源以教師為惟一的知識(shí)傳授者,，以課堂為惟一的獲取知識(shí)場(chǎng)所)的羊腸小道上,，導(dǎo)致收獲少，教學(xué)“少,、慢,、差、費(fèi)”,，已到了非改不可的時(shí)候,。

“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu),，變“注入式”為討論式,，因此，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,，引進(jìn)時(shí)代活水,，教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其中,，使他們變被動(dòng)為主動(dòng),，從而使學(xué)生成為課堂的主人。

“大語文”教學(xué)要求教師知識(shí)面越來越豐富,，琴,、棋、書,、畫最好都會(huì)一點(diǎn),，數(shù)、理,、化,、生最好能懂一點(diǎn)，只有知識(shí)豐富了,，才能舉一反三,，才能形象生動(dòng)，要言不煩,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí),，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。

四,、多讀書,，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書,，讀教育教學(xué)書，甚至讀哲學(xué),、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書,，修煉內(nèi)功，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),，不是使自己裝有一桶水,，而是使自己成為一條奔騰不息的長(zhǎng)河。只有這樣,，你的語文課才能高屋建瓴,，游刃有余。

五,、用心準(zhǔn)備每一堂課,，因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì)，用心才能把事做好,。課前自備,、集備，課后反思琢磨,。準(zhǔn)備十分鐘能上課,，準(zhǔn)備三個(gè)小時(shí)也能上課，但含金量是截然不同的,。

六.每一位語文教師平常就要深入每個(gè)年級(jí)去聽課,。平時(shí)就要多交流，多思考,，多創(chuàng)新,。倡導(dǎo)語文教學(xué)改革。

七,、閱讀和寫作課搞得不夠好,，特別是閱讀課，上得還比較凌亂,。這兩大塊所占比例很大,，應(yīng)引起高度重視。

教科處,、高三年級(jí)孟主任的建議：

一,、 語文課堂是讓學(xué)生享受的，要讓學(xué)生要愉快中學(xué)習(xí),。 二,、 教師要精心經(jīng)營(yíng)課堂，要打造高質(zhì)量的課,。

三,、 通俗的說,，一堂好課應(yīng)具備這樣的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生愿意聽，聽后有收獲,，

語文工作計(jì)劃總結(jié)篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂,，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究,、校本培訓(xùn)為載體,，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍,，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間,。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng),、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作要求及措施

（一）、深化教學(xué)研究,，開展校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。每大周二上午第四節(jié)為語文教研大組活動(dòng),，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累,、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（5）樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐.

（二）、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1,、課堂上堅(jiān)持“精講、互動(dòng),、高效”的原則,，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2,、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題研究活動(dòng),。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究,，爭(zhēng)取多出成績(jī),。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,，爭(zhēng)取多出成果,。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性,、活動(dòng)性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo),、服務(wù),。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理,。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好實(shí)踐課、研究課,，開展評(píng)課交流,，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

三,、悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、加強(qiáng)備課，注重合作,，做到資源共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

2．教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng),，外出聽課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流,。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù),，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透,，知識(shí)銜接自然,。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究,。鼓勵(lì)教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù),，精益求精,。

4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量,。

四,、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教,，大面積提高的宗旨,。

1．任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃,，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用,，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來,。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析,，力求找出科學(xué)有效的途徑,，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

2．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：開學(xué)伊始,，學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,，每次聽完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況,。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類教學(xué)大賽,，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧,，群策群力,，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析,。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題,，把教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位,。科學(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容,，通過檢測(cè),，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策,，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法,。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性,，教師要認(rèn)真閱卷講評(píng),，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析,，反思小結(jié),，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提出分層教學(xué),，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄,。

4．本學(xué)期將開展詩歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽,，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái)，學(xué)科競(jìng)賽,、展示活動(dòng)力求新穎,、富于特色。

五,、常抓不懈,，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：

1．教研組,、備課組活動(dòng)定時(shí),，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,。教研組活動(dòng)時(shí)間。

2．教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展,，使教研活動(dòng)經(jīng)常化,、專題化和規(guī)范化,。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來,，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3、教研組、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法,、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題,，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì),，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象,，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性,；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性,。

4.教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作,，并做到有檢查,、有記載，有反饋,，出現(xiàn)問題及時(shí)整改,，防止異常。

5.,、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時(shí)評(píng)注,，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于18節(jié),。

6,、抓好各年級(jí)語文教研專題課，借此探討,、研究,、提高本組的語文教學(xué)水平。

教研活動(dòng)內(nèi)容安排：

周次第一周時(shí)間2.16/2.22內(nèi)容召開語文教研工作探討會(huì),，制定教

研組工作計(jì)劃

第二周2.23/3.1各年級(jí)備課和作業(yè)格式及批改的統(tǒng)一化

常規(guī)備課,、課堂教學(xué)隨堂聽課

第三周3.2/3.82、隨堂聽課3,、作業(yè)批改檢查

第四周3.9/3.15探討中高年級(jí)寫作教學(xué)教研活動(dòng)

第五周3.16/3.221,、語文組教研活動(dòng)（集體備課、聽課,、評(píng)課）

1,、第一次常規(guī)教學(xué)檢查

第六周3.23/3.292、講故事比賽

第七周4.27/5.3探討略讀課文的教學(xué)方法教研活動(dòng)

第八周繞口令比賽

第九周探討口語交際的教學(xué)方法的教研活動(dòng)

第十周1,、第二次常規(guī)教學(xué)檢查

課堂改革:第七周:集體備課

第十二周:優(yōu)質(zhì)課觀摩

語文工作計(jì)劃總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),、以及全體語文教師的共同努力下,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實(shí)施新課程教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，為此開展了一系列的教研活動(dòng),，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新教育觀念,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

教研組是老師們工作生活的家園,，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中,，我們堅(jiān)持“以人為本,，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛崗,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),，互相理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，老師們相互關(guān)心,，相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地,。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng),，又有一些具體方法的指導(dǎo),，這是教研組主動(dòng)發(fā)展的最佳契機(jī)。語文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組,，有責(zé)任通過努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃,，明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo),。

二、明確分工,，愉快合作,，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作

學(xué)校在任命教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長(zhǎng),，分管初一,、初二、初三語文備課組工作,。三位備課組長(zhǎng)在工作中互相協(xié)作,，互通有無，一方面扎實(shí)抓好分管工作,，另一方面經(jīng)常溝通工作情況,，使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開展。開學(xué)初,，教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理,，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性,，提高了管理工作的效率,。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”的核心地位,，我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí),，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”,，全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向,，充分調(diào)動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈,，共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌,。特別是突出了建設(shè)書香校園的工作，因?yàn)樽x書是每個(gè)人生命的需要,，閱讀一本好書,，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操,，啟迪我們的智慧,，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍,，就是手捧希望;開卷讀書,，就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書,、會(huì)讀書,、讀好書”的良好習(xí)慣，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍,，塑造書卷氣的老師和家長(zhǎng),，培養(yǎng)書生氣的學(xué)生。為孩子營(yíng)造快樂人生的理想家園,。

三,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互交流,、學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表,?！蔽医M全體語文教師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，服從安排,，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力做到樹師表新形象,，垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：縣級(jí)骨干教師,，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開展“四課”活動(dòng),，即骨干教師示范課、新教師亮相課,、匯報(bào)課,、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課、評(píng)課總結(jié),。因?yàn)檎n堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量，我們特別注重公開課教學(xué)的效果,。本學(xué)期,，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課，每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。對(duì)每節(jié)公開課都進(jìn)行公證的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進(jìn)行深入探討,，尋求解決途徑,，收到共同促進(jìn)、提高的效果,，其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課,。這樣全組范圍的相互聽課、評(píng)課,，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則,，談感想，提建議,，熱烈發(fā)言,，毫無保留，教研風(fēng)氣濃厚,。每次公開課教學(xué)后,，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大,。因?yàn)檫@次活動(dòng)為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,。

四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,，集思廣益,，取長(zhǎng)取短

認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作,，每?jī)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間,。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性，創(chuàng)設(shè)情境,、情景,，讓學(xué)生多動(dòng)、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有價(jià)值?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

五、舉辦多種活動(dòng),，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),，拓寬語文改革思路

中國(guó)有句俗話：活到老，學(xué)到老,。作為教師,，更要“教到老，學(xué)到老”,。我們語文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，了解當(dāng)前教壇的新動(dòng)態(tài)，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語文報(bào)刊或?yàn)g覽一些語文教育網(wǎng)站,，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求,。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文,，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效,。本學(xué)期,，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書信征文大賽,，組織八年級(jí)班級(jí)集體經(jīng)典詩文朗誦比賽,、七年級(jí)硬筆書法競(jìng)賽等活動(dòng)。既鍛煉,、提高了語文教師的水平,、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,。同時(shí)我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績(jī)，也進(jìn)一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象,。

六,、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量,，積極提高課堂教學(xué)效率

語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地,。本學(xué)期,，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，上學(xué)年,，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊(duì)伍,。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思,、多寫教學(xué)論文,，積極參與課題研究。本學(xué)期,，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,，參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題,，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃,。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高,，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此,，我們充滿信心。

語文工作計(jì)劃總結(jié)篇六

一,、學(xué)習(xí)情況分析(知識(shí),、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)：

本班共有學(xué)生42名,，男生23名,，女生17名。因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,，課堂上活潑好動(dòng),，自律性差，注意力較難集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,、課堂紀(jì)律等都不了解，大部分孩子的品德和思想都不夠成熟,，還需要老師逐步指導(dǎo),。但學(xué)生的好奇心很重，有很大的進(jìn)步空間,，內(nèi)心都渴望得到老師的表揚(yáng),。希望在教學(xué)過程中能逐漸激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，使其盡快適應(yīng)校園生活,。

二,、教材分析：

本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后,，安排了2個(gè)識(shí)字單元,、2個(gè)漢語拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。和老教材相比,，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字,，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,，這樣更關(guān)注孩子的需求了。識(shí)字的編排遵循多識(shí)少寫的原則,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，要求會(huì)寫其中的100個(gè)字。重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ),，結(jié)合識(shí)字,，學(xué)習(xí)常用偏旁;結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫的筆順,。

新增“快樂閱讀下載吧”和“和大人一起讀”,。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀下載興趣，拓展課外閱讀下載,。語文園地新增“書寫提示”,。寫字是有規(guī)律的'，每個(gè)字都有自己的寫法,，筆順都有自己的規(guī)則,。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法,。部分課文被替換，新增兒童詩,，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入,，這些名家名篇都很經(jīng)典,，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解,?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語交際“欄目,，不是新增的，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲,。

三、教學(xué)目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀下載

1、喜歡閱讀下載,，感受閱讀下載的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀下載,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,，扮演好新課標(biāo)中的新角色,，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，讓學(xué)生模仿課文中小學(xué)生練一練,，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、借助具體事物幫助學(xué)生建立字母音和形的聯(lián)系,。字母發(fā)音的學(xué)習(xí)，以學(xué)生模仿正確發(fā)音為主更多的借助生活口語來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音,。

4,、幫助學(xué)生在語境中認(rèn)識(shí)并能夠運(yùn)用于閱讀下載。采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn),，讓學(xué)生從整體上識(shí)記字形,，使識(shí)字得以鞏固。

5,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，打好寫字基礎(chǔ),。具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,、間架結(jié)構(gòu),、一邊指導(dǎo),，一邊示范,。嚴(yán)格要求寫字質(zhì)量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀流利，通過朗讀培養(yǎng)語感,。重視課外閱讀下載的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，激發(fā)閱讀下載興趣,。

六,、教學(xué)進(jìn)度(略)

語文工作計(jì)劃總結(jié)篇七

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

二,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

三、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)

促進(jìn)自身水平的提高,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

（一）個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題――寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

（二）寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

（三）在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

（四）教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿,，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

語文工作計(jì)劃總結(jié)篇八

本學(xué)期我們一年級(jí)主要進(jìn)行口語交際課的研究。其實(shí)從一年級(jí)上學(xué)期開始,，我們年級(jí)的老師對(duì)口語交際課就是非常重視的,，一年級(jí)沒有作文課，口語交際課就是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要手段,。

本學(xué)期在口語交際上我們研究的重點(diǎn)是口語交際生活化,，體現(xiàn)交際功能。3月24日和3月25日分別由王文靜和周國(guó)琴兩位老師執(zhí)教的研究課我們是我們第二階段研究的展示,，主要是引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚,，能根據(jù)一定的生活情境，合理想象,，進(jìn)行表達(dá),，與人交流,，培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽、文明禮貌等良好的交際品質(zhì),。課后全體語文老師參加了本年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng),，為本次專題研討提出了建設(shè)性的意見和建議。

在口語交際的研究中,，我們一年級(jí)的語文老師在一起備課,、上課、聽課,、反思,、重建、再上課的過程中,，對(duì)口語交際都有了更深刻全面的認(rèn)識(shí),，收獲很大。

反思這一階段的專題研究,，還有很多值得探索的地方：

1 正確把握學(xué)情,，讓教學(xué)更有實(shí)效。

2 口語交際中情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連,，力求創(chuàng)設(shè)學(xué)生都熟悉的情境,，讓每一個(gè)學(xué)生都投入到情境中來，主動(dòng)交際,。

3 教師對(duì)文本,、學(xué)生等各方面資源的開發(fā)、捕捉能力要進(jìn)一步提高,。

語文工作計(jì)劃總結(jié)篇九

語文期中考試試卷發(fā)下來了,，我看著自己的分?jǐn)?shù)，心里很不愉快,。雖然我是全班第一,，但是我也很不滿意。

因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的,，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對(duì)的,，可是由于我的馬虎，結(jié)果做錯(cuò)了,。最后一個(gè)括號(hào)本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù),，可是我沒有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失“字了，,。這是不應(yīng)該錯(cuò)的,，還有“溫馨”一詞，的解釋,，老師在課堂上講了,，由于我沒有記牢,，就錯(cuò)了。

有些題目也是不會(huì)做的.,，比如第二篇的第一小題的第一題,，是“談問題時(shí)把重要的問題輕輕帶過?！边@道題是從文中找出合適的詞語填在括號(hào)里,。可是我沒有找到,?？磥磉€是理解能力不夠而造成的。

我的作文也不夠好,，是寫一個(gè)有趣的游戲,。平時(shí)練了很多篇，還是扣了三分,，所以我要多看書,，把一些好的詞匯和語句運(yùn)用到自己的xx里，那樣才能使xx有聲有色,，更加生動(dòng),。

在下次考試中，我要吸取教訓(xùn),，再接再勵(lì),，爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)來回報(bào)老師和父母。