總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇一

生物實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié),，有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力,，是提高學生學科素質(zhì),，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的,。因此,，做好實驗教學工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神,。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質(zhì)教育落實到實處,。

1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,。

2．學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

實驗課教學應根據(jù)教學目的,、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素,，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟,；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

1．做好本年度易耗實驗器材的購置，堅持結(jié)合實際,，適當超前,，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。

2．制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期、班級,、節(jié)次,、名稱,，教學中按計劃安排實驗。

3．任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患,。

1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

2．要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務,，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4．培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結(jié)束后,，把儀器放回原處，整理好實驗臺,。

演示4個,，分組8個。探究9個,。

（一）,、演示實驗

1、種子萌發(fā)的過程中伴隨著能量變化

2,、種子萌發(fā)時放出了co2氣體

3,、萌發(fā)的種子吸收氧

4、光合作用產(chǎn)生氧氣

（二）,、學生實驗

1,、練習使用顯微鏡

2、觀察植物細胞

3,、觀察人的口腔上皮細胞

4,、觀察人體的基本組織

5、觀察草履蟲

6,、觀察種子的結(jié)構(gòu)

7,、觀察葉片的結(jié)構(gòu)

8,、綠葉在光下制造有機物

（三）、探究

1,、光對鼠婦生活的影響

2,、植物對空氣濕度的影響

3、探究人自身在食物網(wǎng)中的位置

4,、種子萌發(fā)的環(huán)境條件

5,、測定種子的發(fā)芽率

6、根的什么部位生長最快

7,、空氣流動對蒸騰作用的影響

8,、葉片正、背面氣孔是否一樣多

9,、二氧化碳是光合作用必需原料嗎,？

（二）、教學重點和難點

教學重點顯微鏡的使用裝片的制作

教學難點植物的三大作用及意義

（三）教學目標

認知目標

初步學會生物實驗基本操作

學會顯微鏡的使用,。

通過實驗,，學會裝片的制作,。

驗證光合作用,、呼吸作用、蒸騰作用

觀察各植物器官的具體,。

（二）,、能力目標

1、培養(yǎng)學生動手動腦,，觀察思維能力

2,、學會通過觀察實驗現(xiàn)象，分析原因,、作出結(jié)論,。理論實驗結(jié)合。

德育目標

培養(yǎng)學生事實求是,、認真操作的科學態(tài)度,。

教學措施

以實驗為載體，讓學生認知,、理解,，培養(yǎng)學生的思維，拓展視野,，鍛煉能力,，強化認知，達成目標,。

成立科技興趣小組,，開展生物課外活動的空間

運用多媒體電化教學,。

七年級上探究實驗（9）（穿插）

1、光對鼠婦生活的影響

2,、植物對空氣濕度的影響

3,、探究人自身在食物網(wǎng)中的位置

4、種子萌發(fā)的環(huán)境條件

5,、測定種子的發(fā)芽率

6,、根的什么部位生長最快

7、空氣流動對蒸騰作用的影響

8,、葉片正,、背面氣孔是否一樣多

9、二氧化碳是光合作用必需原料嗎,？

生物實驗教學總結(jié)與反思篇二

生物實驗教學是生物學科教學的重要一環(huán),，把實驗教學工作開展好了，學科工作也就完成了一大半了,，實驗教學可以幫助同學們獲得更為深刻的.知識,，讓他們所獲得的知識更加深刻，更便于記憶,，現(xiàn)就八年級二期的生物實驗教學工作總結(jié)如下：

1,、通過實驗教學，讓同學們對生物學科這門學科有了濃厚的興趣,，讓他們學得輕松,，也讓老師教得輕松多了。

2,、通過實驗教學,，讓同學們動手操作的能力有了很大的提高。讓同學們對于動手操作過程更加積極,，也樂于參加了,，幫其對一些現(xiàn)象認識不僅僅限于書本了。

3,、通過實驗教學,，培養(yǎng)了他們彼此之間的協(xié)作能力，明白了集體的力量遠比一個人要大得多,，從而幫其形成了團隊協(xié)作精神,。

4、更通過實驗教學,，讓其明白了真理的客觀存在,。讓其了解了許多現(xiàn)象的真相。

1,、通過實驗,，在其開展的過程中也暴露了許多的問題,，許多的不足之處，如：大家從中獲得了很多得知識,，可是還有一大部分的人只限于對科學的好奇,，而對于實驗的規(guī)定還有所欠缺，需要加強實驗室的紀律,。

2,、在實驗的過程中，對于實驗的步驟不是很明白,，老師在講得

時候不認真記住,，往往在實驗的時候出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的問題。

3,、在態(tài)度上也還存在著差異,，一些同學認為只要做了就好了，至于結(jié)果怎么樣,，不怎么講究,。

4、另外需要加強的還有個人的動手操作能力的訓練,。

通過對實驗教學的開展,，同學們從中獲得了更為深刻的知識，同時也暴露了許多需要加強的問題,。今后我們的工作重點就是：

1,、加強實驗室的紀律強調(diào)，在實驗室不能大聲喧鬧,。

2、加深同學們對實驗的重要性的認識,，加強他們對實驗結(jié)果的客觀存在性的認識,，讓他們正確對待真理的客觀存在。

3,、還有就是要注重每個人的動手操作能力的培養(yǎng),，要讓他們每個人都能獨立完成操作的這種能力。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇三

引導語：實驗,，指的是科學研究的基本方法之一,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的生物實驗教學總結(jié)，歡迎閱讀!

開學前,，按照學校的統(tǒng)一要求,，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排,，明確了工作目標,，總結(jié)上學期的成績與不足,，制訂了生物科組本學期的工作計劃。并就第二課堂活動進行了具體的分工：生物興趣小組由胡靖老師負責,，生物競賽小組由胡靖,、朱媛媛、王艷麗,、張弘韜負責,。各小組制定活動計劃交學校審閱，年級備課組定好教學進度上交學校審閱,。

每兩周舉行一次科組活動,，科組活動做到定計劃、定時間,、定地點,、定活動主題。初一,、初二備課小組不定時進行集體備課,。也充分利用科組的qq群進行集體討論，加強科組老師的交流合作,，增強科組凝聚力,。

各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

在常規(guī)教學檢查中,，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課,，有的還寫在備課本上,，雙重備課。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學方法靈活。堂上完成練習,，學生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚,，學習熱情高,，師生關(guān)系良好，使學生們的學習成績普遍提高。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學方法,、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學習新知識,、新方法,，互相學習、共同提高,。定時組織科組活動,，討論教學方法、研究教材內(nèi)容,，研究討論擬寫教學論文,、小論文、綜合實踐活動,，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集。

科組進一步抓好備課,、聽課工作,，完善備課、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，本學期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中，本組老師多次聽課,、評課,，出謀獻策加上自己的努力。

生物興趣小組活動學生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,。基本是每周一節(jié),，進一步擴大學生的知識面,，深化學生對知識的理解和運用。多給學生動手的機會,，提高學生的動手能力，豐富了學生的課余生活,，使他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們進一步意識到學習的樂趣。使他們在活動中得以提高,、鞏固興趣,、發(fā)揮特長，為他們到初二參加生物競賽打下堅實的基礎(chǔ)。

不好的,，也一定認真講解,，盡量達到實驗效果，而且都要求學生認真填寫報告冊,。

1,、實驗前，做好儀器準備,，實驗中,，認真指導學生做，并要求學生小心操作,，細心觀察,，認真記錄。

2,、實驗結(jié)束,，要求學生認真清點并整理儀器，保證儀器完好無損,，保證學生自身安全,。

3、清理實驗現(xiàn)場,，回收儀器和實驗檔案,。

總之，我一定要在今后的工作中,，吸取教訓,，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短,，把生物實驗工作搞的更好,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇四

20xx年上學期教學工作即將結(jié)束，回顧本學期的工作,，本人始終以認真負責,、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責,。雖然一年來工作量較大,，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務,，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實自我?，F(xiàn)將一年來的工作,，歸納為以下幾方面：

本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務學習,，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法,，團結(jié)同志,，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，熱心幫助同志,；工作認真負責，關(guān)心學子,，愛護學子,，為人師表，有奉獻精神,。積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的.理論作為指導,，更好地進行教育教學,。

1、首先做好課前準備工作,，備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，不打無準備之仗，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,，采用直觀教學,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學子的實際出發(fā),，注意調(diào)動學子學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學子有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改,，最后由老師點評講解,。及時肯定表揚和鼓勵學子；做課堂練習時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后寫教學反思，找出不足,。

2,、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解,，使他們的學習進步很快,。

3、作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，大多數(shù)在課堂完成作業(yè),，及時收回批改，存在問題及時糾正,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，積極投身到教學改革的前沿，及時反饋教學信息,，認真批改作業(yè),，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教,、討論教學問題,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。聽公開課多次,，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動,，認真與老教師們集體備課,，吸取他人長處，彌補自己的不足之處,。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件，為教學服務,，為學子服務,。利用休息時間，在網(wǎng)絡(luò)學習期間注意聆聽名師專家講座,，與許多學員進行交流,、共同探討數(shù)學教學存在的問題,，寫日記、寫作業(yè),、寫學習總結(jié)等,。本人通過多方面的學習，受益匪淺,，為今后的新課程教學工作指確方向,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇五

開學前，按照學校的統(tǒng)一要求,，召開了科組會議,，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標,，總結(jié)上學期的成績與不足,，制訂了生物科組本學期的工作計劃。并就第二課堂活動進行了具體的分工：生物興趣小組由xx老師負責,，生物競賽小組由xx負責,。各小組制定活動計劃交學校審閱，年級備課組定好教學進度上交學校審閱,。

每兩周舉行一次科組活動,，科組活動做到定計劃、定時間,、定地點,、定活動主題。初一,、初二備課小組不定時進行集體備課,。也充分利用科組的qq群進行集體討論，加強科組老師的交流合作,，增強科組凝聚力,。

各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

在常規(guī)教學檢查中,，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課,，有的還寫在備課本上,，雙重備課。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學方法靈活,。堂上完成練習，學生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進行,。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高,，師生關(guān)系良好，使學生們的學習成績普遍提高,。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學方法、經(jīng)驗,，老教師主動向新教師學習新知識,、新方法，互相學習,、共同提高,。定時組織科組活動，討論教學方法,、研究教材內(nèi)容,，研究討論擬寫教學論文、小論文,、綜合實踐活動,，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集,。

科組進一步抓好備課,、聽課工作，完善備課,、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，本學期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中,，本組老師多次聽課,、評課，出謀獻策加上自己的努力,。

生物興趣小組活動學生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制?；臼敲恐芤还?jié),，進一步擴大學生的知識面，深化學生對知識的理解和運用,。多給學生動手的機會,，提高學生的動手能力,，豐富了學生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們進一步意識到學習的樂趣,。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣,、發(fā)揮特長,，為他們到初二參加生物競賽打下堅實的基礎(chǔ)。

我校今年的“科普環(huán)保周”活動,，我們組織了現(xiàn)場種子拼圖比賽,、垃圾分類比賽、環(huán)保手工藝評比,、環(huán)保黑板報評比,、環(huán)保漫畫評比、進行月餅盒回收等等形式多樣的環(huán)?；顒?。使學生的環(huán)保意識大大提高。

在今后的教育教學工作中,，生物科組將加強學生的`思想品德教育,，教育學生樹立愛科學、學科學,、用科學的思想,，提高學生的科學素質(zhì)和探索精神。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，提高學生的實驗操作能力,。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,，注意利用本土資源,，進一步調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲,。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質(zhì),，群策群力、團結(jié)協(xié)作,，努力爭取更大的進步,。論初一還是初二的實驗，都是能做的一定做,，不能做的或做不好的,，也一定認真講解，盡量達到實驗效果，而且都要求學生認真填寫報告冊,。

總之,，我一定要在今后的工作中，吸取教訓,，總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短，把生物實驗工作搞的更好,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇六

生物學是一門實驗科學,，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法，努力創(chuàng)造條件,，結(jié)合學生心理,、生理特點，克服困難,，完成大綱、教材規(guī)定的課堂實驗教學,，培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力，提高學生素質(zhì),，提高生物教學質(zhì)量,，是我們生物教師的責任。根據(jù)課程標準和計劃,，本學期按要求完成實驗課時,，就生物實驗教學進行如下總結(jié)：

心理學告訴我們，目的是人采取行動的結(jié)果,，而動機則是激勵人去行動的動力,。學生明確實驗目的，自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,，實驗效果就會很好,。但是學生好奇、好動,，對實驗陌生,。有的學生認為上實驗課好玩，缺乏科學態(tài)度,，有的學生認為升學不考,，學習目的不明確，這些都給實驗課組織教學帶來一定困難,。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外,，還要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應用,。

實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解,、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功,。因此實驗前指導學生預習,，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果,。

學生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ),，而對實驗現(xiàn)象的認真觀察，是達到實驗的目的,、探索實驗結(jié)果的.關(guān)鍵,。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察,、分析,。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實驗中，學生認為解剖完了,，實驗就做完了,。針對這一問題，我在實驗前編好實驗指導,，要求學生預習實驗時準備好硬紙板,，在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱,。做解剖鯽魚實驗時,，先讓學生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,，按步驟規(guī)范操作解剖,，將觀察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應位置上,，并在實驗指導的空白處填上相應的結(jié)構(gòu)及功能,，教師檢查評分。這樣通過學生動手,、動眼,、動腦、觀察,、分析思維,，培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度，掌握了知識,，提高了能力,。

通過實驗考查，促使學生認真預習、復習,、動手操作,。對實驗操作差的學生及時發(fā)現(xiàn)，加強個別輔導,，做到人人過關(guān),。這樣克服實驗儀器少、學生多,、難于動手的矛盾,，提高了學生對學習生物課的興趣。

綜上所述,，通過實驗教學,，培養(yǎng)了學生學習生物科學的基本方法，認真的科學態(tài)度,，發(fā)展智力,，提高了學習生物的興趣，從而提高了生物教學的質(zhì)量,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇七

理解和鞏固生物學知識,，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題,、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。一年來的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則,，即：客觀性原則,；嚴謹認真的原則；尊重學生,，靈活引導的原則,。在實驗教學過程中，應切實做到以下幾點：

在平時的學生實驗中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時,，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學生不歡而散,；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告,；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標,?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W,，必須要加強理論學習,，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致,、認真科學的.態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律，實事求是,，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,，才能達到理想的目的。

在實驗教學工作中,，無論是實驗員準備實驗,，教師演示實驗，或者指導學生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,，處處、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固,。因此,，嚴格搞好實驗課的“備、教,、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提

教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復雜也好,，都必須要備好課，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預備實驗。教師做了,，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,；若不備課，不親自做實驗,，憑空想象,，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果,，更沒有說服力了,。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2,、注重實驗引導

指導學生實驗時，既要面面俱到,，事無俱細進行引導,，同時，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇,、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實際,，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用,，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料,。

3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學生,，在填寫實驗報告時，要如實填寫,。實驗失敗時,，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做,。如果學生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功,，或幫助分析失敗原因讓學生重做,，直至成功。不能聽之任之,，否則,，就達不到實驗課的預期目的,。

此外，對一些特殊的材料,、儀器和試劑,，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因,、儀器的功能,、試劑的配備等。例如：做“葉綠素的提取與分離”實驗時,，層析液的配制,；以及“質(zhì)壁分離與復原”實驗中，紫色洋蔥表皮的選擇等等,。

教學的作用,，達到預期的教學目的和效果。

xxx

20xx年x月x日

生物實驗教學總結(jié)與反思篇八

本學年我擔任高一（61,、62,、63、64）四個班的生物學的教學工作,，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，本著務實的思想，積極探索,，改革教學,。本著做一行，熱愛一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量

使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在學生的合作討論學習的過程中,，缺少學生獨立思考的過程,，學生的參與度不均衡，為討論而討論,，有些討論時間,，學生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流,。此外新課改提倡對學生要賞識,，激勵和寬容，堅持正面教育,，以表揚，鼓勵為主,。即使學生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,，學生都聽膩了,。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用。

為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處,，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心,。如果一個學生只能表揚,，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢,？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則,，才是富有魅力和價值的評價,。

三、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇九

不是中考科目,，所以學生對生物課的學習興趣降低，嚴重影響了生物教學的教學情緒,，生物教學質(zhì)量顯著下降,。同學們在學科活動中提出的問題,，由于不受課堂教學的約束，知識面廣,，這說明生物學科活動培養(yǎng)了學生的思維能力,。彌補了課堂教學中的不足。

生物科技活動與其他學科不一樣,，有時在室內(nèi)活動,，有時到室外采集標本，因此學生都要具備不怕苦,，不怕臟,，不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。生物課外科技活動就是要把課堂上理論知識運用到實踐中去,，使學生在實踐中得到鍛煉,，培養(yǎng)他們有理論，有實踐,，又有堅強意志的優(yōu)良品質(zhì)?，F(xiàn)在中學生物課時少，有的學校根本沒有學科活動,，使學生片面理解學生物就是與“農(nóng)”打交道,。怎樣培養(yǎng)有理論，有實踐,，又有優(yōu)良的思想品質(zhì)的生物人才,，我認為中學教育很重要，在中學適當?shù)亻_展生物學科活動,，不但能鍛煉學生的思想意志,，而且有利于促進生物教學的發(fā)展。

生物是一門自然學科,，我們可以通過學科活動,，按自然美的規(guī)律，培養(yǎng)學生審美能力,，如我們將自然界的各種樹葉做成臘葉標本后,，再根據(jù)不同的葉形拼出各種不同形狀，制作昆蟲的貼翅造形標本,，這樣可以發(fā)揮學生的美術(shù)才能,，又為生物教學提供了教具。

總之教師通過指導學生開展科技活動,，能促進自身業(yè)務水平,、思想素質(zhì)的提高，從而能更好地指導學生。使學生得到全面的發(fā)展,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇十

每次認真參加集體備課，根據(jù)教材內(nèi)容及兩個班的學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好詳細的教案,，不但備學生而且備教材備教法,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出教學反思,，保留優(yōu)秀的，改善不足的,。

使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的'主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程,，學生的參與度不均衡,，為討論而討論，有些討論時間，學生關(guān)注的仍然只是自己,，而不是整個小組合作和交流,。此外新課改提倡要將教學社會化、生活化,，所以在教學中我結(jié)合一些生活常識,，不過有時候會為了激發(fā)學生興趣，難以做到重點突出,，難點突破,，這是我接下來要慢慢改善的地方。對學生要賞識,，激勵和寬容,，堅持正面教育，以表揚,，鼓勵為主,。我對學生創(chuàng)造性的回答給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答,，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處，給予表揚,。不挫傷學生的自尊心和自信心,。

結(jié)合配套練習《名師面對面》，布置作業(yè)做到精讀精練,。對不同知識點有針對性地進行布置,，做到突出重點，突破難點,；對不同學生有層次性地進行布置,，做到使層次好的學生有所提高，層次一般的學生能鞏固基礎(chǔ),；同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，對層次高的學生多布置一些有探究性的問題,，提高他們的綜合能力,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇十一

學校黨支部和行政對試驗教學工作特別重視，為了強化這項工作,，特地成立了以校長為組長,，分管校長和教務主任為副組長，試驗教學專干為成員的試驗教學工作領(lǐng)導小組,，領(lǐng)導小組分工明確，責任到位,，既有統(tǒng)一領(lǐng)導,，又有詳細責任，各抓一口,，專人專責,，使我校的試驗教學工作得以順當開展供應了強有力的組織保證。領(lǐng)導小組依據(jù)我校的實際狀況和上級對試驗教學的要求,，制定了切合實際的工作制度及實施細則,，加強了試驗教師的治理，進一步落實了試驗教師待遇,，保障了試驗教師隊伍的穩(wěn)定,。

依據(jù)教委文件精神，“中小學試驗室工作必需有一支素養(yǎng)高,、相對穩(wěn)定的試驗教師和試驗技術(shù)人員隊伍作保證”的要求,，為使我校試驗教師和試驗技術(shù)人員更好的`把握中小學試驗教學方法、教學理論,、嫻熟把握儀器設(shè)備的操作方法,、修理技術(shù)和治理制度，提高教學水平和治理力量,，學校利用假期和周末,，分批對我校3名試驗教師和試驗技術(shù)進展各級培訓和上崗培訓。緩解我校試驗教師人數(shù)少,，任務重的沖突,，確保“一室一人”,，本學期進一步增加了我校試驗教師隊伍的力氣,，為試驗教學的開展供應師資保障。

學校非常重視試驗教學硬件設(shè)施建立,，在上級支持下,，本學期我校使原有的試驗室、保管室、預備室渾然連成一體,，大大地便利的試驗教學,，提高了試驗教師的工作效益。

在配套設(shè)施方面,，學校自籌經(jīng)費,，購置了消防設(shè)施，通風備用換氣扇,，對壞的裝置進展了檢修,，學校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材,，先后共選購了一些設(shè)備,，同時不斷的補充器材等試驗教學儀器藥品。保證了試驗教學所需的儀器及藥品,。我校試驗室的儀器藥品品種配備均超過80%,，數(shù)量配備超過配備標準，能保證我校試驗教學之需,。

根據(jù)學校的試驗教學工作規(guī)劃,，試驗教師必需加強演示試驗的教學和學生分組試驗的教學，以及試驗室的標準化治理,，為加強教師的技能訓練,，學校把教師技能作為對試驗教師的重要考核目標之一。各試驗小組實行了強有力的措施,，對全部演示和分組試驗人人過關(guān),，逐一考核，相互聽課,，相互評課,，相互提高的方法以及通過試驗教學討論，對大家都覺得有拿不準的進展相互探討,，甚至請教專家等,，到達共同鉆研，整體提高的目的,。在科學化,、精確化、標準化方面有了很大的提高,。

在學生試驗方面,，要求每個學生應做試驗人人會做，操作正確,，了解試驗原理,，能分析試驗結(jié)論,，對較難理解的試驗，通過多媒體教學手段,，加強學生對試驗的理解,，使學生在操作技能方面有了較大的改觀。

經(jīng)過全體試驗教師的共同努力,，本學期我校共完成物理：演示試驗95%,，學生分組試驗23個，補做試驗6個,，超過按教學進度及教材要求的100%,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇十二

針對過去教科書比較忽視學生主動參與學習的問題，根據(jù)新教材精神,，大力強化探究性學習,，安排了較多的各類學習活動，如探究,、討論、閱讀,、觀察,、實驗、實習,、制作,、解讀、設(shè)計等,。貼近學生生活實際,，倡導探究性學習。為了更好地開展實驗教學,，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,，我們研究制定了詳細的實驗計劃，通過一年的教學實驗,，取得了很大的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們在教學過程中，本著以學生為本的原則,，認真按照新課標的精神來進行實驗教學,，保質(zhì)保量地完成了生物實驗。學生獲得生物學基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用,。使學生初步具有生物學實驗操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。初步形成了生物學基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

通過半年來的實驗教學,，學生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器,，具備了一定的實驗操作能力。培養(yǎng)了學生的動手能力,、操作能力,、觀察能力、設(shè)計實驗的能力,、與其他同學的合作能力等多方面的能力,。

初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力。

初步學會了生物科學探究的一般方法,，發(fā)展了學生提出問題,、作出假設(shè)、制定計劃,、實施計劃,、得出結(jié)論、表達和交流的科學探究能力,。在科學探究中發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力。

了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況,，培養(yǎng)了學生愛家鄉(xiāng)的情感,，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。使學生樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學態(tài)度,、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

在生物實驗過程中,，初步學會運用所學的生物科學知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題的能力。

在與同學合作探究的過程中,，培養(yǎng)了學生與他人的合作意識與合作能力,。這對于學生走上社會，融入社會是非常有益的,。

總之,，生物實驗課的教學對學生是非常重要的，半年來的教學實驗也證明了這一點,。我們要及時總結(jié)生物實驗教學過程中出現(xiàn)的問題,，查缺補漏,，更好地進行實驗教學。