心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇一

本學(xué)期,，我從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學(xué)生,，能夠說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點,。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，學(xué)會和同學(xué)交往是十分重要的,。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，我都不厭其煩地講講講、說說說,，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作,，教學(xué)資料較簡單,，就是拼音、識字,、寫字,。但我不因教材資料簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課進行分析總結(jié),，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）讓孩子在歡樂中學(xué)拼音

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”,、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師,，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

當(dāng)今社會是一個充斥著電視,、電腦的世界，讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文本事的構(gòu)成有至關(guān)重要的作用,，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個關(guān)鍵,。首先，我想辦法調(diào)動學(xué)生讀書的進取性,。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學(xué)生展示自我。其次,，我在閱讀教學(xué)的過程中,，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自我的感受,。第三,，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時,，加強和家長的聯(lián)系,，探討教育方法，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的學(xué)生都有了較大的提高，增強了我的信心,，相信下學(xué)期我們還能取得更大的提高,。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇二

從教二十一年，原來都是教中高年級,，只是近幾年才教低年級,。當(dāng)我聽到又要執(zhí)教一年級的語文時，前年第一次教一年級語文時的迷茫、心酸涌上心頭……但既然任教了這一學(xué)科,，就要積極面對,，不能將情緒帶進教學(xué)中去。一年級是基礎(chǔ)教學(xué)的起步,，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),。在這一學(xué)年我重點從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生對語文這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生多看課外書,，擴大學(xué)生閱讀視野。現(xiàn)將這一學(xué)年做的工作作一回顧：

好習(xí)慣讓孩子終身受益,，好的開頭就是成功的一半,。開學(xué)第一周，我配合班主任一起對學(xué)生進行入學(xué)教育,，用順口溜等學(xué)生易學(xué)易記的方式對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，在教學(xué)過程中我讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)（讀課文、讀生字）,；課堂上認(rèn)真聽課,，積極思考，大膽發(fā)言,；課后及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,，并通過校訊通發(fā)信息盡量取得家長的合力。

興趣是最好的老師,。興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維,、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負擔(dān),，而是一種享受。因此,，在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)情境,，將游戲帶進課堂，讓孩子們在玩中學(xué),。如在教學(xué)漢語拼音時，我將孩子帶進拼音王國,，用開火車,、做拼音操、聲調(diào)操,、摘蘋果等孩子喜歡的游戲,，讓孩子在游戲中輕松地學(xué)習(xí)，讓他們愛上語文。一年級教學(xué)中識字是重點,，在識字教學(xué)中我盡量根據(jù)低年級的孩子天真活潑,，愛交朋友這一特點，將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感,。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動,。小學(xué)生注意力不能持久，所以在教學(xué)中還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容變換游戲形式,，如識字中可以用加一加,、減一減、換一換,、猜一猜的方法識記生字,，有些會意字還可以讓學(xué)生用肢體語言做一做，變枯燥的識字為有趣的游戲,，孩子們識字的興趣自然就濃了,。

語文是我們的母語，因此我們的語文不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)校的考試,，而要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵孩子們在家長的陪同下多看課外書,，如可以讓家長和孩子交換角色睡前互相讀童話故事,，也可以讓孩子們將自己讀到的好故事，要閱讀中的新發(fā)現(xiàn)跟同學(xué)交流,，在閱讀中既擴大了學(xué)生的識字量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓孩子們愛上閱讀,、愛上語文,。

因為班上有八十一個人，再加上有不少留守兒童和家長無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的,，因此在有不少孩子在學(xué)習(xí)上非常落后,、被動，這讓我看在眼里,，急在心上,。怎么辦呢？孩子長期這樣下去,，會對學(xué)習(xí)喪失信心的,，我在課后曾對幾個孩子進行輔導(dǎo),，但見效不大，且需要幫助的孩子太多,，我感到力不從心,，因此我就試著讓幾個成績優(yōu)秀的孩子跟這些學(xué)困生結(jié)對子，組成幫扶小組,，幫幫這些學(xué)困生,。但畢竟孩子自己年齡還小，成效不大,。

一年的教學(xué)下來,，總的感覺是累，但是累的同時見證了學(xué)生的成長,，也分享了孩子成長的喜悅,。語文教學(xué)中，我一路前行,，“累且快樂著”,！

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇三

在這冊書中大量的識字認(rèn)字有一定的難度。因此在學(xué)習(xí)時我采取了多種方法幫助孩子認(rèn)字識字,。

1,、根據(jù)學(xué)校的自主學(xué)習(xí)研究專題，先交給學(xué)生掌握自學(xué)生字詞的方法,。借助拼音識字,；和家長一起讀一讀。

2,、在課堂上,，對學(xué)生的識字采取了各種方法，讓學(xué)生能跟據(jù)自己的經(jīng)驗用加一加,、減一減,、組詞、和自己,、同學(xué)的名字聯(lián)一連,、等方法識記。

通過一個學(xué)期的教學(xué),，大部分學(xué)生都能用自己的方法進行識字,，在認(rèn)字上有了很大的進步。現(xiàn)在班級里有2,、3個學(xué)生認(rèn)字速度慢一些,，其余學(xué)生較好。

朗讀教學(xué)也是本冊教學(xué)的重點,。在如何指導(dǎo)好朗讀,，我采取了如下方法。

1,、每篇課文先讓學(xué)生熟讀,，達到98%的學(xué)生熟讀。

2,、老師范讀,。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進行范讀。使學(xué)生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀,，老師為什么要把這個詞重讀,、要把那個句子度的很輕，等,。在聽讀中感悟文字所表達的思想,。

3、學(xué)生讀文我采取多種讀文方式,，如師生對話,，背誦句字男女交換讀、小組讀,、分角色讀等形式,，讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀，在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感,。在閱讀時,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體和看圖片度課文。遇到自己不理解的地方,，小組討論解答,，加深對文章的理解。

這學(xué)期的口語交際基本是根據(jù)柏娜老師的《口語交際行為設(shè)計》內(nèi)容上課,。

1,、布置學(xué)生根據(jù)口語交際的內(nèi)容進行定向體驗（觀察周圍的事物或有目的的體驗活動）。

如在教學(xué)《我們身邊的垃圾》時,，我先帶領(lǐng)學(xué)生去參觀操場上,，問發(fā)現(xiàn)了什么，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生談?wù)勥@些垃圾是從哪來的,，然后再進行下面的教學(xué),，最后在回到家里觀察家長是怎么處理，得對不對,，還可以怎樣更好的進行處理,。

2、引導(dǎo)學(xué)生從六要素上進行口語交流,。

學(xué)生在交流時必須說清楚時間,、地點,、人物、事件的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。這樣經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，大部分孩子知道從哪幾個方面入手進行說話,，而且說得比較清楚。以上就是我本學(xué)期教語文的一點反思,。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇四

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。下面是小編為你精心整理的小學(xué)一年級語文教學(xué)

心得體會

一,、激發(fā)學(xué)生興趣,，吸引學(xué)生注意力。

大家都知道“興趣是最好的老師”,，由此可見,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。一年級的學(xué)生注意力不容易集中,，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來,，賞罰要分明,，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識,，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性,。利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。

二,、課堂形式靈活多變,，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

課堂形式單一,，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這一現(xiàn)象,，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動,。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差,，情緒易激動,，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子,、砸筆盒、大呼小叫,、拍手,、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止,。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心,、細心,讓孩子知道你要他們做什么,，怎么做，先怎樣再怎樣,，哪怕是放幾個學(xué)具,，放哪兒，怎么放,，都要說清楚,。一開始的細致對以后的教學(xué)會非常有用。

三,、老師講課時要使用兒童化語言,。

一年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行,，他們自制里差,，注意力集中時間短，做事憑興趣,。比如做連線題,，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切,，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,，才能更好地吸引學(xué)生的注意力,。總之,，一定得蹲下與孩子們說話,。

四,、及時的表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心,。

每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚,，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn),。在課堂中，教師要及時表揚守紀(jì)律的學(xué)生,，使其他同學(xué)受到感染,。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂,，達到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果,。

總之一句話：愛心+耐心+細心

當(dāng)一名好啟蒙老師不簡單呀!

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我不斷加強學(xué)習(xí)，由于我剛剛走上教學(xué)崗位,，對一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，所以我就努力學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，努力鉆研教材,，具備學(xué)生，又備教材,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量,。

四,、取得的成績：

經(jīng)過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績,。

五,、存在的問題與不足：

1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

曾經(jīng)有過這樣一句話“沒有做過班主的老師不算完全的老師”，但我卻想再加一句,，“沒有教過一年級的老師不能真正體會老師的意義,。”

從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學(xué)生,，也許他們還未意識到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開始,。坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師,，撫摸著嶄新的書包,，我強烈的感受到孩子天生就是來學(xué)習(xí)的。在這片凈土,，擺在孩子面前的這幅巨畫,，我該怎樣引導(dǎo)他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學(xué)習(xí),。在不斷的反思與實踐中，我悟出了一些頭緒,。

一,、讓趣味進駐課堂

課改后，已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”,，在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中如何讓課堂生動、活潑,、趣味,，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音,。由于孩子的年齡特征,，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會變得枯燥無味,。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中,。如在拼音復(fù)習(xí)的時候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空，孫悟空保護完師傅西天取經(jīng)后，來到我們教室,，給小朋友們送禮物,，孫悟空可是有火眼金睛誰表現(xiàn)好孫悟空就會送給他禮物，這樣大家都認(rèn)真了,。在讀的時候,，讓他們用自己喜歡的方式來讀，如我想讀給豬八戒聽,、唐僧聽,、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個整體,，使整個課堂成為一個故事,，師生共同表演這個故事，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

二、保持一顆良好的心態(tài),。

和一年級的孩子呆在一起,，我重新認(rèn)識了什么是天真、活潑,。他們那沒有修飾,，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來說,，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真,。如我在教象形字“禾”時，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的,，我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了,。對于孩子的這些問題我首先給予肯定，表揚了他善于思考,，并給他們講了中國漢字的博大精深,，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話,，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了,。在孩子的世界里，一切都是那么簡單,、質(zhì)樸,。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對學(xué)生循循善誘,，對學(xué)生對老師都有益處,，作為教師應(yīng)給孩子一個美好的形象!

下面是我在一年級識字教學(xué)中的體會：

第一,，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點,，在教學(xué)中穿插各種小游戲,。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車,，摘果子,，找朋友，猜

謎語

第二,，低年級的孩子基本是形象記憶為主,，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日,、月,、目、木,、禾,、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的,，這些字都和實物有相似之處,，所以讓學(xué)生觀察實物或圖片后再識記,，就輕松多了,。低年級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多，所以識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合,，有利于學(xué)生識記,。如：學(xué)習(xí)“禾”這個字，首先要想到木,，但是比木還要多一撇,，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個字就會深深地印在腦子里,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展,。

第三,，利用豐富多彩的插圖來進行識字教學(xué)，我們低年級的課本中有大量的插圖,，色彩鮮艷,，生動有趣，孩子們也非常喜歡,，能幫助孩子們識記,。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā),，茶幾,，電視，電話,，臺燈,、書架、掛鐘,、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物,，每個家庭都有，學(xué)生很感興趣,。通過漢字與實物的對照,，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對學(xué)生記憶識字起到橋梁的作用,，使每個漢字都賦予了生命,，使抽象的漢字形象化，促進了學(xué)生的記憶,。

第四,，做動作學(xué)漢字。我們在學(xué)習(xí)過程中,，常常遇到一些動作的詞語,，可以用肢體來進行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場上》這一課,，動作的詞語很多,，打球、拔河,、拍皮球,、跳高、跑步,、踢足球等,，這些詞語都和動作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動作,。第一組的詞語都是用手的,，所以都有提手旁;第二組的詞語都是用腳的,，所以都有足字旁。通過動作表演,，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,，課堂氣氛非常活躍,，興致極高,，學(xué)生學(xué)起來也省力。

第五,，利用日常生活來識字,。在日常生活中，我們隨處可見漢字,，如商標(biāo),，日用品，廣告,，路牌,，超市購物等等，無處不在,。如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒,，找一找上面的字自己是否認(rèn)識，孩子的興趣很濃,，從中孩子們學(xué)到了很多漢字,。而且孩子們之間還進行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機會學(xué)習(xí)漢字,，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，擴大識字量。

另外,，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物,，交代每個家長給孩子買兒童故事書，現(xiàn)在我班很多的孩子識字量大大的提高了,。

當(dāng)然,，識字的方法還有很多很多，在此不一一列舉,。只要我們不斷的反思總結(jié),，不斷的探索發(fā)現(xiàn),，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松,，更快樂,。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

第一,、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：

一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；

五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個單元,，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免”單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了”我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用”我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有”展示平臺”,，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

“新課標(biāo)”指出：”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到”潤物細無聲”的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到”披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合,。”

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材,。比如，課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇六

本學(xué)期,，我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以體會：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)團體備課活動,，進取找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我進取參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學(xué)理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

一期來,，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時，我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。

課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生簡便理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞,，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué)，我有目的,、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達本事。

針對本班學(xué)生的特點和實際,，本著“扎實打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的本事，拓展學(xué)生的知識面,。三是開放式作業(yè),，促進學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大提高,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本事逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力！

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇七

我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作已有一學(xué)期了,，初次擔(dān)任抵年級,，我壓力很大，因為一年級教學(xué)不同于高年級,。作為一位教師,，總要對得起孩子，“路慢慢其修遠兮,，吾將上下而求索”,，于是我踏上了一條求索之路，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，感受頗多,，收獲匪淺。

要上好一年級的每一節(jié)課的確很難,，自擔(dān)任一年級以來,，許多老師向我傳授了不少寶貴的經(jīng)驗，根據(jù)自己的感覺來說,，要想上好一堂一年級語文,。

首先，老師要至多耐心,，做一名愛生的老師,，心中有愛，那么在課堂上,，一個微笑,，一個手勢,，一聲問寒問暖，都會體現(xiàn)出濃濃的愛意,。心中有愛,，才會有更多的愛心去教育學(xué)生，教育每一個學(xué)生,。

其次,，就要能吸引每位孩子的注意力。一年級小朋友活潑好動,，好奇心強,，注意力不易持久，要根據(jù)他們的年齡和心理特征,，采取生動活潑,、形式多樣的教學(xué)方法,，這樣,，可啟發(fā)并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，使他們樂于學(xué)習(xí),。

再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒,。因此,，老師必須首先有良好的精神面貌,，另外,，還要有適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,，讓孩子在肯定中充滿自信。

總之,，一年級教學(xué)需要注意的問題很多，需要我進一步去摸索,、去探討,，我們的擔(dān)子不輕，責(zé)任不小,，因為我們老師的工作是基礎(chǔ),，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我相信,，陽光總在風(fēng)雨后,。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇八

多年來，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,。對低年級的語文教學(xué)工作深有體會,。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的.示范,。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練,。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我不斷加強學(xué)習(xí),，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，努力鉆研教材，具備學(xué)生,，又備教材,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù),，向40分鐘要質(zhì)量,。起到了事半功倍的效果。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇九

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,，不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了,，擔(dān)任一年級的`教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充滿歡樂,。由于從高一段年級下來對教學(xué)一年級經(jīng)驗不足,，就向有經(jīng)驗的同事取經(jīng)，我不斷反思自我的教學(xué),?？偨Y(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下：

良好的習(xí)慣是好的開端，是走向成功的一半,，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng),，做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿：

1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上,，在自我的課桌前坐好要求頭要正,，身腰直。左手在下右手在上,，等待教師上課,。，有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿,，有利于上課,。

2、寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子們做到一尺,、一寸、一拳頭,，頭正,、身直、腳放平,。教給孩子握筆姿勢,。

3、讀書習(xí)慣。讓孩子們做到開始用手指讀,，到之后兩手捧著用眼讀,，有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊。

對于一年級教材來說,，資料繁瑣,，做到有計劃的教學(xué)，需要認(rèn)真的備好課,，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，明確一年級教學(xué)目標(biāo)，看好參考書,，抓住本課的教學(xué)重難點,，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過的，我就適當(dāng)節(jié)減,，抓住沒有鞏固好的資料,，反復(fù)糾正練習(xí)，做到有的放矢,。除了備好教材,，還要備好學(xué)生，個別學(xué)生沒上大班,，拼音不好,，就要重點輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘,，中間我采用猜字謎,，放兒歌，做游戲的方法調(diào)動學(xué)生的進取性,，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。做到不打無備課仗，也適應(yīng)學(xué)校隨時推門聽課的要求,。每個小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出,，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到,，做到寫好每個字,，我課前自我先練好寫好。

有了很好的習(xí)慣,，和充分地備課,，還要學(xué)會放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí),，讀熟二類字,，劃出自然段，把二類字圈在課文中,，找出不認(rèn)識的字,。在教學(xué)識字，采用加一加,，減一減,，利用人名，兒歌,，等方法記住漢字,，拼音教學(xué)中編成兒歌，加深小雨點的記憶,，編兒歌一口咬掉牛尾巴,，記住“告”。讀書,，容易讀破句子,，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語,。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的,，興趣是很好的教師，有了學(xué)習(xí)興趣,，收獲就大,。我力爭做到興趣教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué),，做成教學(xué)幻燈,，充分利用先進的教學(xué)資源，做到直觀教學(xué),，生動趣味,，猜字謎、做游戲,，闖關(guān),，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會知識。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,，倡導(dǎo)小組教學(xué),，，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律,，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí),，真正做到把課堂交給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，知識學(xué)生自我掌握牢固,，在教學(xué)生字時以小組探討實際的方法,，各自說出自我的方法，說出字詞的意思,，各抒己見,。加深理解。發(fā)揮每個成員的作用,，也做到了面向全體,。培養(yǎng)了小教師。

在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚,，有時穿插表揚,，給讀書好的的，坐的好的,。除了說你這個同學(xué)真棒,，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮,，還要發(fā)給孩子小星星,，攢到五個后換小紅花，或者本子,，小小激勵調(diào)動學(xué)生的進取性,。

讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我堅持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄,。堅持下來,，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章,。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙,。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我不斷加強學(xué)習(xí),，由于我剛剛走上教學(xué)崗位，對一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，所以我就努力學(xué)習(xí),，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材,，具備學(xué)生,，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，努力提高自身的教課藝術(shù),，向40分鐘要質(zhì)量,。

經(jīng)過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績,。

1,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。