無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
支教感言精辟篇一
第一段：介紹支教的背景和目的（200字）
支教是一種志愿者活動(dòng)，旨在為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校提供教學(xué)支持,。然而,，近年來(lái)，城市教師也開(kāi)始參與支教活動(dòng),，加入這個(gè)令人稱(chēng)羨的事業(yè)中,。支教不僅給城市教師提供了展示自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也幫助他們深入了解農(nóng)村教育的差異和挑戰(zhàn),。在這種支教活動(dòng)中,，城市教師與農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流，從中也能獲得很多心得體會(huì),。
第二段：對(duì)農(nóng)村學(xué)校的觀(guān)察和反思（200字）
支教讓我對(duì)農(nóng)村教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解,。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和條件相對(duì)較差，師生資源緊缺,。教室簡(jiǎn)陋,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境十分艱苦，他們?nèi)狈L本,、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等基本教育資源,。這使得我意識(shí)到，城鄉(xiāng)教育存在著巨大的不平等,，較好的資源都集中在城市學(xué)校,，而農(nóng)村學(xué)校則常常被忽視。此外,，農(nóng)村家庭對(duì)教育的投入也較少,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,。這一切讓我認(rèn)識(shí)到，要改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,，需要更多的幫助和關(guān)注,。
第三段：對(duì)教學(xué)策略的調(diào)整和改進(jìn)（300字）
在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方式和城市學(xué)校有很大的差別,。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生普遍知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此,，我嘗試采用一些新的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。例如，我結(jié)合農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),，讓他們能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。此外，我還通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。這種積極的探索讓我意識(shí)到,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法，以期取得更好的教學(xué)效果,。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)和交流（300字）
支教讓我有機(jī)會(huì)與農(nóng)村學(xué)生建立起真摯的人際關(guān)系,。我發(fā)現(xiàn)他們熱情、勤奮,，雖然受到資源的限制,，但他們對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望。我努力與他們建立信任和互動(dòng),，鼓勵(lì)他們開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。我每天與他們一起進(jìn)行課前復(fù)習(xí)，課堂上與他們積極互動(dòng),，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這樣的互動(dòng)和交流,，我深刻感受到了教育的力量和教師的責(zé)任,。
第五段：對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的思考和展望（200字）
通過(guò)參與支教，我對(duì)未來(lái)教育發(fā)展有了更多的思考和展望,。農(nóng)村學(xué)校的教育不僅需要更多的資源和設(shè)施,，也需要更多優(yōu)秀的教師去支教。城市教師參與到支教活動(dòng)中,，不僅可以幫助農(nóng)村學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣,，也能將城市教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶給他們。我希望未來(lái)能夠看到更多的城市教師參與到支教中,，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展和教育公平做出更大的貢獻(xiàn),。
總結(jié)：支教是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和意義的工作,。通過(guò)支教，城市教師不僅可以提高自己的教學(xué)水平和能力,，也能對(duì)農(nóng)村教育狀況有更深刻的了解和認(rèn)識(shí),。同時(shí)，支教也為農(nóng)村學(xué)生提供了更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和機(jī)會(huì),。希望未來(lái)能夠有更多的城市教師加入到這個(gè)偉大的事業(yè)中,，共同推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展和教育公平的實(shí)現(xiàn)。
支教感言精辟篇二
教師個(gè)人支教工作是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，但同時(shí)也是一次成長(zhǎng)和收獲的機(jī)會(huì),。通過(guò)參與支教活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教育的重要性,，以及教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用,。在此我將分享我在支教過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：挫折和困難
支教工作并非一帆風(fēng)順,，在實(shí)施過(guò)程中遇到了很多挫折和困難,。首先,，由于地域差異和資源落差,，我所支教的地方經(jīng)濟(jì)條件較差,，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)條件和環(huán)境上面臨很大的困難,。其次,，文化差異也是一個(gè)挑戰(zhàn),，在與學(xué)生相處和溝通方面有時(shí)會(huì)遇到障礙,。此外,，由于語(yǔ)言和教育方式的差異,，我需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和教學(xué),。
第三段：成就和收獲
盡管面臨了諸多困難,，但支教過(guò)程中也有很多成就和收獲。首先,，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和改變,，在他們眼中逐漸閃現(xiàn)出自信和渴望學(xué)習(xí)的光芒。通過(guò)我的努力和關(guān)愛(ài),，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)有了明顯的提升,。在與學(xué)生們的交流中，我學(xué)會(huì)了理解和尊重不同文化和價(jià)值觀(guān),，培養(yǎng)了自己的跨文化交際能力,。同時(shí)，我也感受到了學(xué)生們對(duì)我的喜愛(ài)和尊重,，這種愛(ài)和尊重是我最大的收獲,。
第四段：反思與改進(jìn)
在支教過(guò)程中,，我也進(jìn)行了反思和改進(jìn)。首先,，我意識(shí)到要真正提升學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì),，單一的教學(xué)方式并不足夠，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，采用更多樣化和創(chuàng)新的教學(xué)方法,。其次，互動(dòng)和溝通是教學(xué)的關(guān)鍵,，我努力掌握當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言,，與學(xué)生進(jìn)行更深入和有效的交流。同時(shí),，我也加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)的溝通,，共同合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次支教經(jīng)歷,，我對(duì)教師的角色和責(zé)任有了更深刻的理解，也收獲了許多人性的感動(dòng)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。支教不僅僅是為了傳授知識(shí),，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在以后的教育工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)支教的精神和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
注：以上文章是機(jī)器生成的文章,，僅供參考，不對(duì)文本準(zhǔn)確性承擔(dān)任何責(zé)任,。
支教感言精辟篇三
段一：介紹支教指導(dǎo)教師的背景和目的（200字）
作為一名支教指導(dǎo)教師,，我參與了為期一個(gè)月的鄉(xiāng)村支教活動(dòng)。作為一名大學(xué)生志愿者,，我希望能夠幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)子,，讓他們接受更好的教育資源，改變他們的命運(yùn),。在支教期間,，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，也通過(guò)自己的努力給學(xué)生帶去了一些變化和希望,。
段二：與學(xué)生相處的經(jīng)歷和體會(huì)（300字）
在支教期間,，我與學(xué)生們建立了深厚的友誼。我發(fā)現(xiàn),，鄉(xiāng)村學(xué)生天真,、活潑,，也很渴望知識(shí)。我和學(xué)生們交流的過(guò)程中,，了解到他們因?yàn)槿鄙賰?yōu)質(zhì)的教育資源,，對(duì)于學(xué)習(xí)充滿(mǎn)渴望。面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生的渴望,，我們作為支教指導(dǎo)教師有責(zé)任為他們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,。我鼓勵(lì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們展示自己的特長(zhǎng)和才藝,。通過(guò)與學(xué)生們的交流和互動(dòng),，我更加深刻地體會(huì)到教育對(duì)于每個(gè)人的重要性。
段三：面臨的挑戰(zhàn)和克服的困難（300字）
在支教的過(guò)程中,，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難,。鄉(xiāng)村學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，師資力量不足,，教學(xué)設(shè)施不完善,，這給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。此外,，鄉(xiāng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差,，他們身上承載著家庭的期望，自身的壓力也比城市孩子更大,。在這樣的環(huán)境下，我們要克服困難,，調(diào)整心態(tài),，努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們不僅僅要教書(shū),，還要用心去關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助他們解決困難。面對(duì)困難,，我們始終堅(jiān)持著對(duì)鄉(xiāng)村教育的熱愛(ài)和信心,。
段四：對(duì)支教工作的感悟和收獲（300字）
通過(guò)支教活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育的重要性和困難,。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是塑造孩子們的品格和價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。僅靠政府的力量是無(wú)法解決鄉(xiāng)村教育的問(wèn)題的,，每一個(gè)人都應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育做出貢獻(xiàn),。通過(guò)支教活動(dòng)，我不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了一些變化和希望,，也深深被他們的努力和堅(jiān)持所感動(dòng),。鄉(xiāng)村學(xué)生在艱難的環(huán)境下仍然努力學(xué)習(xí),，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)和借鑒。
段五：對(duì)未來(lái)的展望和呼吁（200字）
支教是一種有意義的活動(dòng),，通過(guò)支教可以為鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。我希望未來(lái)能有更多的人參與到鄉(xiāng)村支教中來(lái)，用自己的智慧和付出改變鄉(xiāng)村學(xué)生的命運(yùn),。同時(shí),，我也呼吁社會(huì)各界加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入，提供更好的教育資源和師資力量,，讓每一個(gè)孩子都有接受良好教育的機(jī)會(huì),。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,。
支教感言精辟篇四
2015年11月9日,，我和四個(gè)同學(xué)來(lái)到了賀蘭縣這個(gè)我們即將頂崗實(shí)習(xí)的地方，當(dāng)天中午我們四個(gè)人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校,，到達(dá)各自的崗位,，我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué)。
介于我們實(shí)習(xí)的特殊性,，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好，解決了生活上的后顧之憂(yōu),，考慮到我之前不是師范類(lèi)學(xué)生,，沒(méi)有過(guò)登講臺(tái)講課的經(jīng)歷，同時(shí)學(xué)校師資充沛,，英語(yǔ)老師暫時(shí)沒(méi)有空缺,，因此，學(xué)校要求我在第一周抓緊時(shí)間熟悉校園課堂環(huán)境,，給我教案評(píng)比中非常優(yōu)秀的教案來(lái)研究模仿學(xué)習(xí),，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級(jí)幾個(gè)最優(yōu)秀的英語(yǔ)老師的課表，讓我會(huì)去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課,，汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我正式開(kāi)始聽(tīng)課從周三開(kāi)始到第二周，實(shí)際聽(tīng)課時(shí)間為一周半,。
在這短時(shí)間里,，通過(guò)聽(tīng)課我學(xué)到了很多東西。比如在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我明顯感受到了每個(gè)老師不同的風(fēng)格,，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班，特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對(duì)較好,，反應(yīng)快,，因此，我明顯能感覺(jué)到,，張老師的課堂信息量大,，節(jié)奏非常緊湊，有許多知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸,，提問(wèn)較多和學(xué)生的互動(dòng)非常好,，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大,，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,，講解和領(lǐng)讀較多，有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,，因此也取得了非常好的效果,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會(huì)說(shuō)一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，掌握程度,，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),，這里得到了充分印證。
惡習(xí)”說(shuō)實(shí)話(huà)心里當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕,，害怕接手后,，管理不好。
比市里低,，怎么辦,？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績(jī)都是苦出來(lái)的,?！?/p>
第三周，學(xué)校安排了聽(tīng)我的課,，聽(tīng)我課那天，因?yàn)槭菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級(jí)組長(zhǎng)及英語(yǔ)教研組長(zhǎng)旁聽(tīng),，所以我很擔(dān)心會(huì)緊張,，但那天卻出乎意外的自然，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的時(shí)候指出的問(wèn)題是確確實(shí)實(shí)存在的,，比如聲音太小,，板書(shū)不夠規(guī)范，但同時(shí)也有優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)大方,、在課堂中和學(xué)生有交流,，課堂內(nèi)容豐富靈活等等。雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但我個(gè)人覺(jué)得我是成功了,，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,，心里的大石頭總算落下了。
第四周安排我?guī)О四昙?jí)兩個(gè)班英語(yǔ)課,，初次獨(dú)立代課還是比較緊張,，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn)，孩子們真的都非?？蓯?ài),，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆,，他們希望有人能懂他們,，能溝通交流。上課時(shí)由他們感興趣的話(huà)題導(dǎo)入,，會(huì)收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的，目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改正問(wèn)題。
學(xué)開(kāi)始給我寫(xiě)小紙條,，告訴我他們的想法,，他們的心里話(huà)，讓我非常有成就感,。 支教的生活很充實(shí),，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè),，每天要上四五節(jié)課,，遇上學(xué)校還有許多活動(dòng)，古詩(shī)詞朗誦比賽,，單詞競(jìng)賽,，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，增加了工作量,，但也從各方面鍛煉了我,，特別是只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步,，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好,，我就感覺(jué)無(wú)比開(kāi)心。
實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)有幸碰到了這次國(guó)培計(jì)劃來(lái)我校講課的一位專(zhuān)家,，在交談中,，樊老師說(shuō),，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究，畢竟理論和實(shí)際還是有很大差距的,，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)生多接觸,，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，一個(gè)好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。
短短兩個(gè)月的時(shí)間,，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。不管是在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,，課堂的布置上,，還是在課時(shí)的掌握上都有了很大提高，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但感受頗多,。學(xué)高為師，身正為范,。我們的一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的身心,，所以我們每時(shí)每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實(shí)習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友,，課下要做好學(xué)生的思想工作，注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通,，課上則高要求,、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅,、樹(shù)立威信,。
實(shí)習(xí)之前，我從未上過(guò)講臺(tái),，面對(duì)實(shí)際的教學(xué)心里還是沒(méi)有太大把握,。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到應(yīng)該努力的方向,。新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣，對(duì)老師的要求更多了,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，不能再束縛于老的教學(xué)方法中,，在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處，有新意,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重、信服，就要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,，不斷學(xué)習(xí),。
頂崗實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短，但從中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),，對(duì)于我們今后走上工作崗位,，都有很大幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，也會(huì)提高我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,，在以后的工作中我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,，都會(huì)覺(jué)得很有價(jià)值,，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
2015年11月9日,，我和四個(gè)同學(xué)來(lái)到了賀蘭縣這個(gè)我們即將頂崗實(shí)習(xí)的地方,，當(dāng)天中午我們四個(gè)人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校，到達(dá)各自的崗位,，我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué),。
介于我們實(shí)習(xí)的特殊性，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,，解決了生活上的后顧之憂(yōu)，考慮到我之前不是師范類(lèi)學(xué)生,，沒(méi)有過(guò)登講臺(tái)講課的經(jīng)歷,，同時(shí)學(xué)校師資充沛，英語(yǔ)老師暫時(shí)沒(méi)有空缺,，因此,，學(xué)校要求我在第一周抓緊時(shí)間熟悉校園課堂環(huán)境，給我教案評(píng)比中非常優(yōu)秀的教案來(lái)研究模仿學(xué)習(xí),，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級(jí)幾個(gè)最優(yōu)秀的英語(yǔ)老師的課表,，讓我會(huì)去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我正式開(kāi)始聽(tīng)課從周三開(kāi)始到第二周,，實(shí)際聽(tīng)課時(shí)間為一周半。
在這短時(shí)間里,，通過(guò)聽(tīng)課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽(tīng)課的過(guò)程中，我明顯感受到了每個(gè)老師不同的風(fēng)格,，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班,，特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對(duì)較好，反應(yīng)快,，因此,，我明顯能感覺(jué)到，張老師的課堂信息量大,，節(jié)奏非常緊湊,，有許多知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸，提問(wèn)較多和學(xué)生的互動(dòng)非常好,，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,，講解和領(lǐng)讀較多,，有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因此也取得了非常好的效果,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會(huì)說(shuō)一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),，這里得到了充分印證,。
接下來(lái)第二周我在張老師的兩個(gè)班開(kāi)始熟悉課堂，嘗試上講臺(tái),，負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課,。漸漸熟悉之后，我了解到,，這個(gè)學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來(lái)遷移戶(hù),，也就是說(shuō)父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來(lái)到縣城打工的，小部分父母在家務(wù)農(nóng),，用我們學(xué)校老師的話(huà)說(shuō)就是“城不城,，農(nóng)不農(nóng)，既沒(méi)有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分,，又沒(méi)有農(nóng)村孩子的樸實(shí)踏實(shí)上進(jìn),，由于父母常年忙于打工，根本沒(méi)時(shí)間管孩子,，導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，同時(shí)還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說(shuō)實(shí)話(huà)心里當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕，害怕接手后,，管理不好,。
這邊的孩子們其實(shí)很辛苦，每個(gè)班老師都要求6：40開(kāi)始早讀,7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開(kāi)始,，12點(diǎn)過(guò)五分下中午最后一節(jié)課,，孩子們還要吃飯打水,，學(xué)校的廣播一點(diǎn)半就響了，休息時(shí)間非常短,，下午2:30上課5:40下課，但各班老師都要留下背單詞到六點(diǎn)以后,，7:30晚自習(xí)到10點(diǎn),。有老師告訴我，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多,，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時(shí)是要和市里的孩子競(jìng)爭(zhēng)的，分?jǐn)?shù)線(xiàn)并不會(huì) 比市里低,，怎么辦,？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績(jī)都是苦出來(lái)的,?！?/p>
第三周，學(xué)校安排了聽(tīng)我的課,，聽(tīng)我課那天,，因?yàn)槭菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級(jí)組長(zhǎng)及英語(yǔ)教研組長(zhǎng)旁聽(tīng)，所以我很擔(dān)心會(huì)緊張,，但那天卻出乎意外的自然,，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的時(shí)候指出的問(wèn)題是確確實(shí)實(shí)存在的，比如聲音太小,，板書(shū)不夠規(guī)范,，但同時(shí)也有優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)大方、在課堂中和學(xué)生有交流,，課堂內(nèi)容豐富靈活等等,。雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但我個(gè)人覺(jué)得我是成功了,，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,，心里的大石頭總算落下了。
第四周安排我?guī)О四昙?jí)兩個(gè)班英語(yǔ)課,，初次獨(dú)立代課還是比較緊張,，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn)，孩子們真的都非?？蓯?ài),，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆,，他們希望有人能懂他們,，能溝通交流,。上課時(shí)由他們感興趣的話(huà)題導(dǎo)入，會(huì)收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的,，目標(biāo)。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改正問(wèn)題,。
后來(lái)由于七年級(jí)一位老師生病請(qǐng)假，學(xué)校安排我代17,18班英語(yǔ)課,，并兼17班班主任,，這時(shí)上課已經(jīng)比較自如了，但在短暫的任班主任幾天,，一開(kāi)始覺(jué)得無(wú)法走近孩子們,，因?yàn)樗麄兣c之前的英語(yǔ)老師也就是他們的班主任感情非常好，但精誠(chéng)所至金石為開(kāi),，在多日的相處下,，孩子們開(kāi)始慢慢接納我，有同學(xué)開(kāi)始給我寫(xiě)小紙條,，告訴我他們的想法,，他們的心里話(huà)，讓我非常有成就感,。 支教的生活很充實(shí),，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè),，每天要上四五節(jié)課,，遇上學(xué)校還有許多活動(dòng)，古詩(shī)詞朗誦比賽,，單詞競(jìng)賽,，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，增加了工作量,，但也從各方面鍛煉了我,，特別是只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步,，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好,，我就感覺(jué)無(wú)比開(kāi)心。
實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)有幸碰到了這次國(guó)培計(jì)劃來(lái)我校講課的一位專(zhuān)家,，在交談中,，樊老師說(shuō)，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究，畢竟理論和實(shí)際還是有很大差距的,，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)生多接觸,，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，一個(gè)好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。
短短兩個(gè)月的時(shí)間,，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。不管是在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,，課堂的布置上,，還是在課時(shí)的掌握上都有了很大提高，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但感受頗多。學(xué)高為師,，身正為范,。我們的一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的身心，所以我們每時(shí)每刻都要注意自己的言行舉止,。我們既是實(shí)習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友，課下要做好學(xué)生的思想工作,，注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通,，課上則高要求、高標(biāo)準(zhǔn),、保持嚴(yán)肅,、樹(shù)立威信。
實(shí)習(xí)之前,，我從未上過(guò)講臺(tái),，面對(duì)實(shí)際的教學(xué)心里還是沒(méi)有太大把握。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺(jué),，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣,，對(duì)老師的要求更多了,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，不能再束縛于老的教學(xué)方法中,，在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處，有新意,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重、信服,，就要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,，不斷學(xué)習(xí),。
頂崗實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短，但從中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),，對(duì)于我們今后走上工作崗位,，都有很大幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，也會(huì)提高我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,，在以后的工作中我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,，都會(huì)覺(jué)得很有價(jià)值,，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
四個(gè)多月前,，我們來(lái)自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識(shí)的12名支教生,，踏著相同的步伐，來(lái)到這一間大家都未曾來(lái)過(guò)的學(xué)校,，一起度過(guò)這個(gè)充滿(mǎn)未知的學(xué)期,。
到學(xué)校的第一天，我們拎著大包小包的行李,，淋著朦朧的細(xì)雨,，懷著期待的心情，12個(gè)人之間相互幫忙,，第一次走那條從學(xué)校正門(mén)到宿舍的長(zhǎng)長(zhǎng)的一段的小斜坡的路,。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們，有些學(xué)生小聲地說(shuō)著是不是實(shí)習(xí)老師,。但那時(shí)候的我們出來(lái)報(bào)道,，面對(duì)學(xué)生們還不能從容自在，只能看看他們微笑,，或者是假裝看不到他們的目光,，細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場(chǎng)的時(shí)候,，突然一大群學(xué)生向我們沖過(guò)來(lái),，不由分說(shuō)就接過(guò)我們手中的行李，熱情和我們打招呼,，有些還“自報(bào)家門(mén)”,。那一瞬間，之前的尷尬消失不見(jiàn),，轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝,。簡(jiǎn)單搬好行李之后，我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說(shuō)這間學(xué)校的概況,，我們仔細(xì)聽(tīng)著,，同時(shí)幻想自己未來(lái)在這間學(xué)校的日子。在同一天,，我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級(jí),，當(dāng)我知道我教初三的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà),，我心里是奔潰的,。我覺(jué)得，初三的孩子可能個(gè)個(gè)長(zhǎng)得比我還高,，已經(jīng)有自己的思想,，我該怎么管理他們呢。這就是我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué),，和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們的第一次見(jiàn)面。
經(jīng)過(guò)三天的調(diào)整休息后,，我們正式開(kāi)始我們的第一天上班。一開(kāi)始,，我們被領(lǐng)到我們的辦公室,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們幾個(gè)人一個(gè)辦公室，所以,，我們就開(kāi)始打掃,。最后，看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,，心里想著：這里以后就是屬于我們的辦公室啦,。之后，我第一次見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師們,。第一個(gè)見(jiàn)的是陳老師,，當(dāng)我向她自我介紹之后，她告訴了我一些事情,，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得陳老師還是挺嚴(yán)肅的,。之后見(jiàn)的是我的班主任鐘老師，鐘老師一開(kāi)始并不知道她要帶我,，她說(shuō)她也是第一次當(dāng)九（7）班的班主任,，我們一起學(xué)習(xí)，我就覺(jué)得鐘老師給我感覺(jué)相當(dāng)友善,。因?yàn)槲槔蠋熀退齻儾皇且粋€(gè)辦公室,，所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣，不知道要帶我,，他給我的感覺(jué)就是比較隨意,。
的教學(xué)之路就會(huì)失去信心，走得更加困難了,。所以,，是這群學(xué)生在我開(kāi)啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣，真是真心感謝這群學(xué)生們,。
之后,，當(dāng)我積累了越來(lái)越多的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)時(shí)，伍老師讓我先上歷史課來(lái)壯膽,，等面對(duì)那么多學(xué)生不緊張了再上政治課,。所以，有一段時(shí)間,，我每個(gè)星期都上歷史課,，那段時(shí)間的歷史課的確給予我很大幫助，讓以后上政治課時(shí)面對(duì)全班的學(xué)生不會(huì)緊張,。到了我正式上政治課時(shí),，兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,，我都會(huì)提前找兩位老師商量,，討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，他們會(huì)無(wú)私地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給我,。我上課時(shí),，他們都會(huì)去聽(tīng)我的課，下課后及時(shí)給我提出建議,，讓我可以上好下一節(jié)課,。在他們的指導(dǎo)下，我不斷地聽(tīng)取意見(jiàn),，不斷地改正錯(cuò)誤，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),。最后,，加上我上的歷史課，我一共上過(guò)9個(gè)班的課,。1班是我上第一節(jié)課的班級(jí),，7班是我上最后一節(jié)課的班級(jí)，兩者的過(guò)渡,，我已經(jīng)由上課會(huì)緊張變成了 上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己,。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信,，也鍛煉了我的膽量。
回顧班主任工作方面,，在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期的班會(huì)課上,，我第一次與我的學(xué)生們見(jiàn)面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書(shū)重要性的班會(huì)課,。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,，他們無(wú)不是疑惑的眼光，或許在他們眼里,，一個(gè)比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,，他們覺(jué)得很奇怪。所以,，我鼓足勇氣繼續(xù)講下去,。令我欣慰的是，在我后面的講話(huà)中,，有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽(tīng)我講,，我問(wèn)問(wèn)題，還有人會(huì)回答我,。之后,，當(dāng)我嘗試接近他們的時(shí)候，卻被他們“潑了冷水”,，每次到班上就像一個(gè)陌生人被他們無(wú)視,，問(wèn)他們?cè)捯矏?ài)理不理。那時(shí)候真是深深地打擊了我,，也許因?yàn)槲易约壕筒皇且粋€(gè)厚面皮的人，所以后來(lái)的幾天我都不敢到班上,，就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺(jué),。在那幾天里，我也在思考,，既然自己都是害羞的人,，那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對(duì)，所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,，讓他們更加熟悉我,。
在往后的日子，我漸漸地融入他們,，他們也習(xí)慣了我的存在,，我和他們說(shuō)話(huà)，他們都會(huì)回應(yīng),，而且有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)話(huà),。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,，拍他們上課的，運(yùn)動(dòng)的,，聊天時(shí)候的等等,。其實(shí)他們剛開(kāi)始是很抗拒的，后來(lái)男生被我拍得多了,，就讓我拍了,，女生還是比較害羞，所以我的相冊(cè)里總是男生的照片比女生的多,，男生還給我取了一個(gè)外號(hào)叫“偷-拍狂”,。面對(duì)這個(gè)外號(hào)，我真是哭笑不得,，不過(guò)我覺(jué)得還是開(kāi)心的多,，雖然他們給我取外號(hào)，但是這也說(shuō)明了他們已經(jīng)開(kāi)始把我當(dāng)成自己人了,，所以我還是為這個(gè)變化感覺(jué)到很開(kāi)心?，F(xiàn)在的我，去班上已經(jīng)再也沒(méi)有當(dāng)時(shí)那種尷尬的感覺(jué)了,，去得那么地理所當(dāng)然,，不用再害怕沒(méi)有人理我了，因?yàn)槲矣X(jué)得我已經(jīng)是他們的朋友了,。
前幾天,，我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了，與他們相處的時(shí)間也只剩下幾天了,，跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時(shí)間,，我真的學(xué)會(huì)很多。鐘老師會(huì)放手讓我管理班級(jí),，我們一起為班上學(xué)生加油,，我們一起商量班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容，尊重我的意見(jiàn),，在班級(jí)大食會(huì)上誓死捍衛(wèi)我們的食物,。這段時(shí)間，和鐘老師,，和學(xué)生們的相處真的很開(kāi)心,，現(xiàn)在心里對(duì)于他們也是不舍。
的生活和教學(xué)都更加順利,。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,，他們從來(lái)不覺(jué)得我煩 ，悉心地教導(dǎo)我,。我的學(xué)生們,，他們讓我會(huì)學(xué)生照顧人,，增強(qiáng)了我的責(zé)任心。這個(gè)學(xué)期在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的時(shí)期,，就算我以后成長(zhǎng)得怎樣,，我都不會(huì)這段讓我迅速成長(zhǎng)的日子。
心得一：
轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)月的支教生活過(guò)去了,，回顧這一個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿(mǎn)喜悅,，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，各?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我,，與老師們的交流提升了我,。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲,。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位,，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方?；厥滓粋€(gè)月的支教生活,，我感到沉甸甸的。
一,、調(diào)整心態(tài),，積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉,，沒(méi)有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排,，我沒(méi)有什么意見(jiàn),。我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文兼班主任、美術(shù),，五年級(jí)的一個(gè)班的英語(yǔ),，六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課,。在接觸學(xué)生之前,，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實(shí)本分,，但由于知識(shí)面的狹窄,，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待,，七十多雙眼睛向我看來(lái),，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,，相信他們也會(huì)懂得我的友善,。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象,，每次他們都聽(tīng)得那么入迷,，他們對(duì)生活充滿(mǎn)著希望和憧憬。他們的感情很豐富,，觀(guān)察力也很細(xì),。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”,、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福,。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好,，他們也很勤勞,，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí),，他們也很頑皮,，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育,，還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情,，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍,。
二、教學(xué)工作,，不敢馬虎我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群,。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從安排,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，精講精練,。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄,、理解問(wèn)題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),，讓學(xué)生做一做，練一練,。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題,，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度提問(wèn),，并且將問(wèn)題難度降低,，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題,，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用多種形式,，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣,，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,，因地制宜,，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,、分組合作,、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們,，鼓勵(lì)他們,，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。
三,、研討交流,，學(xué)習(xí)提升在支教程中，我明白我的責(zé)任,，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣,，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn),，班級(jí)管理井然有序,，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教,，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課,，評(píng)課，及時(shí)做好記錄,，接受建議,。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上，,，我大膽提出自己的看法,，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可,，這期間我出示了一節(jié)示范課,，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路,。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。
支教工作已過(guò)去一個(gè)月了,，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)我的感受良多。首先,，我們的到來(lái)對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充,，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二,，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流,，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀,。
深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài)，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
心得二：
三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，從大學(xué)生到一名支教老師，角色的互換讓我深入了解祖國(guó)的教育事業(yè),，也更加熱愛(ài)這個(gè)事業(yè),。短暫的兩周支教生涯給我的大學(xué)帶來(lái)嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁(yè),，這段經(jīng)歷很值得我去紀(jì)念,。
我們支教的地點(diǎn)是電白安樂(lè)小學(xué)，初來(lái)乍到,，我們對(duì)這里一無(wú)所知,，電白安樂(lè)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助，我們十四名支教老師相互幫忙,，相互學(xué)習(xí),，很快便適應(yīng)下來(lái)。按照支教任務(wù)的分配,，我的教學(xué)任務(wù)是一二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到,，要上好每一節(jié)課是多么的不容易,。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去,，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容,，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”,，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己,，你的課才能上得稱(chēng)心如意。
我一直以為,，要當(dāng)一名好教師,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà),，上課相當(dāng)?shù)姆e極,，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí),，健康成長(zhǎng),，我嚴(yán)格要求自己，教孩子數(shù)學(xué)、唱歌,、猜謎語(yǔ),，教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗,。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng),，課堂氛圍活躍,，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè),，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn),，我感到莫大的幸福。
七月流火,，酷熱難耐,，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無(wú)法想象的,，我們要具備吃苦耐勞的精神,。我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行,，餐桌上我們集思廣益,，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì)使我們共同進(jìn)步,，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù),。
盡管吃的住的不盡人意，但安樂(lè)小學(xué)是自然的,，孩子們是憨厚淳樸的,，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾,，在這里,，我簡(jiǎn)單而快樂(lè)地生活著。課堂上,，孩子們用好奇和純真的眼神看著我,，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔,，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著。
心得三：美術(shù)教師的支教心得
美術(shù)教育,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,。新課程改革，不是照樣選科,，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)教材“特殊”處理，挖掘?qū)W生的潛質(zhì),，使他們獲得不同程度的發(fā)展,。
去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里,，一個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí),，學(xué)生一部分是本地的，一部分是“小候鳥(niǎo)”,，隨時(shí)都有可能“飛”走,。更重要的是，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,，并且參差不齊,。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，無(wú)法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,，因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵?zhuān)業(yè)的美術(shù)教師,，課程的開(kāi)設(shè)如同虛設(shè)。現(xiàn)狀如此,，原來(lái)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,，如何改變過(guò)去的教學(xué)方法呢？經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,，對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,，我有以下幾點(diǎn)探析：
從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物
大美相當(dāng)于無(wú)術(shù),，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,，但必須讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣，使他們?cè)谠瓉?lái)的潛質(zhì)上有所發(fā)展,。
興趣從哪里來(lái),？怎樣去培養(yǎng)？我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系,。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一過(guò)程,，教育被包含在生活當(dāng)中,，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用，而且“生活教育與生俱來(lái),，與生同去,，出世便是啟蒙，進(jìn)棺材才畢業(yè)”,。
學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,，生活習(xí)慣,、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗(yàn)各有不同，但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方,，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活,。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué)，距離學(xué)校100米就是碼頭,。穿梭的輪船,、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚(yú)網(wǎng),、蔚藍(lán)色的大海,、白色的海鳥(niǎo)……這些都是學(xué)生眼中最平常不過(guò)的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,，也成了他們生活中最喜歡做的事情,，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉,。
感知的主觀(guān)性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn),。一些學(xué)生的家長(zhǎng)出外打工，學(xué)生過(guò)著“留守生活”,，往往覺(jué)得孤獨(dú),，而家長(zhǎng)的生活習(xí)慣與娛樂(lè)方式，也讓他們感到無(wú)奈,。那么,，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事,、學(xué)習(xí)和生活為載體,，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
在學(xué)習(xí)《宣傳畫(huà)》這一課時(shí),，除了教材提供的主題外,，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒(méi)有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題，或是讓自己“糾結(jié)”的問(wèn)題,？有一個(gè)學(xué)生的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊,。他用俯視的角度畫(huà)了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書(shū),，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù),。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí)，而母親卻熟視無(wú)睹,。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,，便于教師與之溝通?？梢?jiàn),，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫(huà)，猶顯真實(shí),。
教材之外,，實(shí)踐出真知
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng),，有所創(chuàng)新,。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走,，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ),。
初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫(huà)或者線(xiàn)描,。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼,，或螺，或蟶子,。相對(duì)來(lái)說(shuō),，初一的學(xué)生生理年齡較小，兒童畫(huà)比較好操作,，易出效果,，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,，讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫(huà)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),，教師在其中比較畫(huà)面物體的位置安排,，從中進(jìn)行引導(dǎo)。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,，實(shí)踐出真知,，記憶便會(huì)深刻。
抓住學(xué)生閃光點(diǎn),，給學(xué)生樹(shù)立信心的同時(shí),，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)作品，比較自己的畫(huà)面上缺少些什么,，而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng),，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
在之前兒童畫(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,，讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作,。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開(kāi)發(fā)教材，再發(fā)掘自己的長(zhǎng)處,。我在學(xué)生寫(xiě)生海鮮的作業(yè)中,，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫(xiě)生的畫(huà)面重新表現(xiàn),。如此一來(lái),，學(xué)生在完成作品的同時(shí)，也對(duì)中國(guó)畫(huà)的知識(shí)有了一定的了解,，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣,，同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白：同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式,。
學(xué)會(huì)贊賞，挖掘長(zhǎng)處與個(gè)性
學(xué)生很敏感,，因?yàn)槭峭鈦?lái)人口,，家境的不富裕和對(duì)于本地環(huán)境的不熟悉，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理,。教師要時(shí)刻提醒自己：學(xué)會(huì)贊賞,，給予關(guān)愛(ài),。
有一位學(xué)生的媽媽離家出走,，爸爸聾啞，在許多老師眼里,，他的成績(jī)只能排在“差生”一列,。在他覺(jué)得自己“不想讀書(shū)”的時(shí)候，我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富,，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后,，把田野,、房子、樹(shù)木,、蘆葦和小河等畫(huà)在小稿上,，進(jìn)行調(diào)整，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫(huà),。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,，只要能夠靜下心來(lái)耐心畫(huà)完便可。作畫(huà)時(shí),，我與他聊聊家常,，此時(shí),，他也會(huì)放下包袱，與我敞開(kāi)心扉,。他對(duì)于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,，我也慶幸自己的堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)。
學(xué)生作品的展出,，在校園文化中尤為重要,。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè)，每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留,，盡量做到不重復(fù)個(gè)人,。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè)，但是它涉及的學(xué)生面廣,，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,，表現(xiàn)材料的多樣性,。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,，每個(gè)人都有可取之處。
心得四：
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了,，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂(lè)和感動(dòng),。
xx-xx年9月6日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,，滿(mǎn)懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師,，讓我們深深懂得,，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者,，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里,，我們始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過(guò)程中,，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展,。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué),，促進(jìn)教育友好交流。
一,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,，勇挑重?fù)?dān)
剛來(lái)報(bào)到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，他們親自到學(xué)校噓寒問(wèn)暖,，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞,，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重,。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。到朱良小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái),，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師,，踏踏實(shí)實(shí)做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒,，率先垂范,。我們充分利用課余時(shí)間,，跟學(xué)生個(gè)別談心,、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性,，進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,，努力營(yíng)造民主,、快樂(lè)、寬容,、和諧的課堂氛圍,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、敢問(wèn),、敢說(shuō),，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,，在體驗(yàn)中感悟,，在活動(dòng)中升華。
二,、鉆研業(yè)務(wù)共同提高
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念,、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂,、教育教學(xué)對(duì)策,、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，做到集思廣益，相互交流,，共同提高,。通過(guò)與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野,、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干,、提高素質(zhì)的重要途徑,。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè),，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無(wú)止境,，只有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到,，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁,，要擺正心態(tài),，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā),；于大處著眼,，從小事做起，做事不貪大,，做人不計(jì)小,，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課,，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的目的,。
三、不負(fù)眾望全心投入
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,，我們真的覺(jué)得自己是世界上最幸福的人,，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作,，一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望,，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在自己的身后傳播下一路希望的火種,。
心得五：支教老師培訓(xùn)心得
非常感謝xx舉辦了這次支教老師的培訓(xùn)，這我得到了一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。同時(shí)也感謝全體老師及工作人員,，在我參加培訓(xùn)的這周，你們的熱情,、真誠(chéng)及愛(ài)心給我留下了很深的影響,，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
下面我將這段時(shí)間培訓(xùn)所得到的收獲和心得總結(jié)如下,。
第一點(diǎn)，我非常贊同xx的教學(xué)理念：一切為了孩子的成長(zhǎng),。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的,，這里不僅有常規(guī)的文化課程，還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方文化的課程。最可貴的是,，即使文化課這里的老師也可以將它上得生動(dòng)有趣,。作為英語(yǔ)成長(zhǎng)中心，主要是教給孩子英語(yǔ),，而光學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言是單調(diào)乏味的,，能夠結(jié)合西方文化，創(chuàng)造文化氛圍,，讓孩子身臨其境,，這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識(shí)，而且更有利于他們的成長(zhǎng),。
第二點(diǎn),，我非常喜歡xx為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍。當(dāng)我剛走進(jìn)xx時(shí),，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧,，這樣的情境只有在孩子十分放得開(kāi)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的。室內(nèi)布置和早教中心相差無(wú)幾,，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào),，分為幾個(gè)功能區(qū)，總體還是溫馨,、童真的格調(diào),。區(qū)別在于xx的老師在課堂上對(duì)孩子的寬容。我曾在一堂課上看見(jiàn)幾個(gè)孩子輪番在桌子上蹦,，我作為主教的話(huà)一定會(huì)沖他們吼,，至少也要嚴(yán)厲談話(huà)，但是我們的老師只是叫他們下來(lái),。我當(dāng)時(shí)很不解,，紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會(huì)的？主教后來(lái)告訴我,，一次大吼很可能會(huì)導(dǎo)致孩子再也不會(huì)活躍,。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長(zhǎng)，而不是臣服于老師的權(quán)威,。這件事,，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思。
xx的教學(xué)理念我贊同并接受,，但落實(shí)到具體方法上我們難以實(shí)施,，這也是我建議再去培訓(xùn)的時(shí)候，要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和環(huán)境,，或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式,。
首先，xx是全英語(yǔ)教學(xué)，其目的也是教會(huì)孩子說(shuō)英語(yǔ),，所以一切課程都是圍繞這個(gè)目的來(lái)設(shè)計(jì)的,。而我目前所在教學(xué)點(diǎn)并不打算開(kāi)英語(yǔ)課，并且我們拓寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo),，而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中寓教于樂(lè),。
其次，是具體到我們的教學(xué)條件,。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣,，更不可能和早教中心比。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，我們的教具只能是就是取材,，最簡(jiǎn)單的，動(dòng)點(diǎn)心思的可以自己手工做一點(diǎn),，遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具,。同樣的手工課，我們可能因?yàn)樵牧系南拗?，課程本身的趣味性和實(shí)際意義大大降低（當(dāng)然,，如何用最簡(jiǎn)單的材料達(dá)到最好的效果，是我需要學(xué)習(xí)的）,。
最后,，我想也是比較重要的一點(diǎn)是，山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距,。我舉個(gè)例子,，我的一個(gè)學(xué)生，今年4歲多,，你問(wèn)她長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么,，她對(duì)你笑笑跑掉了；而同樣的問(wèn)題去問(wèn)早教中心的孩子,，他們會(huì)給你五花八門(mén)的答案,。再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子為什么笑笑跑掉，因?yàn)樗静欢阍谡f(shuō)什么：什么是長(zhǎng)大,？什么是以后,？什么是夢(mèng)想？在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點(diǎn),，但我再舉一個(gè)例子,，結(jié)論剛好相反。我班里幾個(gè)大一點(diǎn)的學(xué)生,，每次同學(xué)之間有矛盾,，他們都會(huì)在我出面之前把事情平息掉,，午飯時(shí)總會(huì)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)留一點(diǎn)飯給老師,。他們今年七歲,、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點(diǎn)上沒(méi)有山區(qū)孩子更懂事,。所以說(shuō),，他們?cè)谡J(rèn)知上和城市孩子的差異，導(dǎo)致我們不能完全用教育城市孩子和方式來(lái)教育他們,。但我想有一點(diǎn)是相同的,，就是孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇。作為一個(gè)支教老師,，我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)好他們的好奇心,，這是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
再次感謝xx對(duì)山區(qū)兒童教育的關(guān)注,，xx全體教職工的熱忱和愛(ài)心,。
支教感言精辟篇五
時(shí)間總是那樣，在你希望它過(guò)的快一點(diǎn)的時(shí)候,，它總是過(guò)的很慢,；在你希望它過(guò)的慢一點(diǎn)的時(shí)候，它總是過(guò)的很快,。我很珍惜和院里面孩子們?cè)谝黄鸬纳?，即使很累?？墒菚r(shí)間不會(huì)因?yàn)槲业恼湎Ф兟?，很?8天的支教生活就接近了尾聲。在支教期間,，我不僅鍛煉了自己,，還了解了院里孩子們的生活環(huán)境與習(xí)慣，也看到了院里老師的責(zé)任心與對(duì)孩子們的那份愛(ài),。
在來(lái)這里之前,，我和計(jì)劃和我一起來(lái)這邊支教的同學(xué)一起寫(xiě)了來(lái)這邊支教的理由、目的與希望,。我們之所以選擇來(lái)穆斯林孤兒院支教,，是因?yàn)槲覀兿Ｍ覀兊膼?ài)可以給他們感動(dòng)，可以讓愛(ài)心傳遞,；我們希望我們盡自己的能力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的種種問(wèn)題,；我們希望我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以改變想要放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
那天下午,，我和同學(xué)一起來(lái)到了穆斯林孤兒院,，當(dāng)天下午就開(kāi)時(shí)了文化課與暑假作業(yè)輔導(dǎo),，我的'任務(wù)是給八年級(jí)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、物理和小學(xué)部的數(shù)學(xué),。我的第一節(jié)課是在小學(xué)部,。因?yàn)橐婚g教室有二到五年級(jí)的同學(xué)，沒(méi)辦法統(tǒng)一給他們講暑假作業(yè),，所以只能單個(gè)輔導(dǎo),，依稀記得小學(xué)部的七名同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，這使我整堂課都沒(méi)有停下來(lái),。還沒(méi)有給那位同學(xué)講完題,，另外一位同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始喊“姐姐，姐姐,，這道題怎么做”了,。在小學(xué)部的第一節(jié)課，我非常開(kāi)心,。
在接下來(lái)的學(xué)生中,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情逐漸降低?；蛟S是因?yàn)槲业妮o導(dǎo)方法他們不喜歡,，或許是因?yàn)樗麄兏杏X(jué)這樣輔導(dǎo)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是無(wú)濟(jì)于事的。有的同學(xué)開(kāi)始在課堂睡覺(jué),，有的同學(xué)開(kāi)始在課堂上說(shuō)話(huà),。因?yàn)槲沂冀K覺(jué)得，站上講臺(tái)上我就是老師,，我必須維持課堂秩序,，所以和班里不遵守紀(jì)律的個(gè)別同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，不過(guò)我用我自己感覺(jué)合適的方法解決了,，之后和同學(xué)們相處的比較融洽,。在結(jié)束支教之前，我們志愿者協(xié)助院里老師對(duì)學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做了測(cè)試,，大部分同學(xué)的成績(jī)都進(jìn)步了,，這讓我很開(kāi)心，但有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)反倒下降了,，我從中反思了自己支教中的不足,。
院里面的生活條件很優(yōu)越，每日三餐,，幾乎每頓都有一個(gè)素菜,，一個(gè)葷菜，并且每個(gè)周末還會(huì)改善生活,。他們的課外生活多姿多彩,，周末舉行各種比賽,。在我支教的這18天里，第一周的周末,，他們進(jìn)行足球和籃球比賽,，第二周的周末進(jìn)行羽毛球比賽，第三周的進(jìn)行百科知識(shí)競(jìng)賽,。從競(jìng)賽中,，我發(fā)現(xiàn)院里面孩子讀的書(shū)比較多,，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí),、工作、生活都有很大的好處,。另外院里面的孩子和別的同齡的孩子相比較,，他們都可以自立。來(lái)這里的第二天晚上,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)年僅7歲的孩子在自己洗衣服,，這讓我很驚訝也很羞愧。我們?cè)?8歲之前,，衣服幾乎都是媽媽洗的,，甚至覺(jué)得那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤Ｔ谧粤⒎矫?，我們差他們真的太遠(yuǎn)了,。
院里面的老師都很負(fù)責(zé)，他們的分工很明確,，有負(fù)責(zé)教學(xué)的,，有負(fù)責(zé)生活的，也有負(fù)責(zé)發(fā)放自助的,。從他們對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)心程度,，我看到了他們對(duì)孩子們的期望與愛(ài)，他們的工作態(tài)度與熱情,，讓我明白了做事要盡心盡力,，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
最后一天讓我很感動(dòng),，和同學(xué)們?cè)谝黄?，談了談他們的理想，讓他們?duì)我的講課方法提出了建議,。我答應(yīng)他們,，以后有時(shí)間一定會(huì)去看他們。
這次支教圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號(hào),，盡管在輔導(dǎo)學(xué)生功課的過(guò)程中遇到了很多的艱辛和困難,，但在同學(xué)們的相互理解之下,，也都一一得到解決，其中的辛酸與感動(dòng),，我存在心底,，我將以此作為人生的一個(gè)新起點(diǎn)，懷揣著這一段美好的友誼和回憶,，去走好未來(lái)的每一步,。
支教感言精辟篇六
支教是指教育工作者或志愿者到邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)開(kāi)展教育活動(dòng),，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生獲得良好的教育資源,。在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，支教不僅被視為是一種公益行為,，更是傳遞希望,、扶持貧困地區(qū)教育的重要方式。支教活動(dòng)不僅幫助貧困地區(qū)學(xué)生得到更好的教育,，也能夠增強(qiáng)教育工作者的社會(huì)責(zé)任感和教育理念,，這也是為什么越來(lái)越多的教育工作者選擇參與支教活動(dòng)的重要原因。
第二段：感受到的貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀
在支教過(guò)程中,，我實(shí)實(shí)在在地感受到了貧困地區(qū)教育的不足,。學(xué)校設(shè)備簡(jiǎn)陋，圖書(shū)教輔資料匱乏,，學(xué)生課程緊張,，學(xué)習(xí)環(huán)境差等問(wèn)題成為了困擾當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的主要因素。更為嚴(yán)重的是,，貧困地區(qū)的教師隊(duì)伍普遍缺乏優(yōu)秀的教學(xué)人才,，師資力量薄弱，師生互動(dòng)制約學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)效果,。這一切問(wèn)題都挑戰(zhàn)著支教者的耐心和智慧,，需要我們付出更多的努力去解決。
第三段：教師個(gè)人支教心得
1. 結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,。因?yàn)樨毨У貐^(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題，我們需要調(diào)整教學(xué)方式,，觀(guān)察學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需要的教學(xué)內(nèi)容,。例如,，利用多媒體教學(xué)資源，給予學(xué)生直觀(guān)的視覺(jué)效果,，提高學(xué)習(xí)興趣,；增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，運(yùn)用實(shí)踐操作提高學(xué)生動(dòng)手能力。
2. 關(guān)注學(xué)生心理,，給予更多的關(guān)懷和鼓勵(lì),。學(xué)生在貧困地區(qū)的成長(zhǎng)環(huán)境中往往接受到較少的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，他們需要更多的支持來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。因此,，在支教中，我們要注重與學(xué)生溝通,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和生活,，傾聽(tīng)他們的心聲,，并給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定,，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
3. 與當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)展合作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。支教不僅是向?qū)W生傳遞知識(shí),，也是培養(yǎng)當(dāng)?shù)亟處煹闹匾獧C(jī)會(huì),。我們要與當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)展合作,，互相學(xué)習(xí),、互相交流，提高當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)水平和教學(xué)理念,。通過(guò)合作，提供給當(dāng)?shù)亟處煾鄬?zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源，從而幫助他們?cè)诮逃龒徫簧细玫匕l(fā)揮作用,。
第四段：支教工作的收獲和意義
在支教活動(dòng)中,，我不僅感受到了支教的艱辛,，還體會(huì)到了支教工作的收獲和意義。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，看到了他們的笑容和斗志,，這成為我前行的動(dòng)力,。同時(shí),，支教也幫助我更加深入地了解了中國(guó)教育的現(xiàn)狀，明白了教育發(fā)展對(duì)于國(guó)家的重要性,。我希望通過(guò)自己的努力和付出，能夠影響更多的學(xué)生,，讓更多的孩子擁有更好的教育,，擁有美好的未來(lái)。
第五段：教師個(gè)人支教心得的啟示
通過(guò)支教活動(dòng),，我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè),。教師不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有責(zé)任感和愛(ài)心,。我們要關(guān)注社會(huì)發(fā)展的不平等現(xiàn)象,，主動(dòng)承擔(dān)起為貧困地區(qū)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任。同時(shí)，我們也要注重自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展,，提升自身的教學(xué)能力,，為更多的學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有如此,，我們才能更好地履行教育者的使命,，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之,，個(gè)人支教心得體會(huì)是對(duì)支教工作的總結(jié)和反思,，也是教育工作者從支教中得到的寶貴財(cái)富。通過(guò)支教,，我們可以更好地理解貧困地區(qū)教育的不足,，并通過(guò)合作、關(guān)懷和愛(ài)心幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。同時(shí),，這也是對(duì)教育工作者的一次挑戰(zhàn)和鍛煉，通過(guò)支教活動(dòng),，我們能夠變得更加成熟和富有責(zé)任心,，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
支教感言精辟篇七
轉(zhuǎn)眼間,，兩個(gè)月的支教生活結(jié)束了,，回顧這兩個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿(mǎn)喜悅,，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，夏格莊人的熱情感動(dòng)了我，與夏格莊老師的交流提升了我,。支教工作是充實(shí)的,，帶給我的是沉甸甸的收獲。
畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位,，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方,，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì),。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,，因?yàn)橄母袂f人迎接我的是一張張真誠(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄,，符校長(zhǎng)對(duì)我這兩個(gè)月的工作做了整體安排,，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我?guī)嘟處煻袂搴蜕蚓叭A,，輔助兩位教師進(jìn)行班級(jí)管理和教材研究工作,，上教學(xué)研討課兩節(jié),，做課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)題講座一次。作為一個(gè)教師上教學(xué)研討課并不是難事,，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé),，但做專(zhuān)題講座也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎,。
在這的工作主要是指導(dǎo)性聽(tīng)課,，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,，每天認(rèn)真聽(tīng)課,，評(píng)課，及時(shí)做好記錄,，優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì),，缺點(diǎn)進(jìn)行指正，董玉清和沈景華老師虛心請(qǐng)教,，接受建議,，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序,，呈現(xiàn)上升趨勢(shì),。在十一月初，我積極參加了萊西區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng),，在此過(guò)程中,，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念,，得到其它老師的認(rèn)可,，并且我?guī)嗟亩袂謇蠋煶袚?dān)了一節(jié)交流課，表現(xiàn)突出,，受到大家一致好評(píng),。
在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜,，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,、分組合作,、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，信任他們，鼓勵(lì)他們,，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
我上了一節(jié)教學(xué)研討課——五年級(jí)數(shù)學(xué)《比》,，從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。符校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是——樸素,，樸實(shí),，淳樸厚重，如春分拂面,。葛主任評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝,。我知道這是夏格莊人對(duì)我的褒揚(yáng)，是夏格莊人對(duì)我的要求,，在與老師們的交流中我也吸取了夏格莊老師不少好的經(jīng)驗(yàn),。
這次的支教活動(dòng)雖然短暫，但是我收獲了很多感動(dòng),。感動(dòng)于這里師生的熱情,，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,，還感動(dòng)于……真是感慨萬(wàn)千,。我想以我一人或一校之力的支教行為是單薄的，應(yīng)該通過(guò)支教活動(dòng)喚起全社會(huì)對(duì)農(nóng)村教育的重視,，讓農(nóng)村的教師和學(xué)生真正獲得屬于他們的教育權(quán)利,。
支教感言精辟篇八
在清涼的秋日里，我們xx市70位教師懷著激動(dòng)的心情接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè),。
支教工作的意義和價(jià)值就在于：優(yōu)化了教師資源配置,，促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展，加快了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),。架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁,，促使教師更新教育觀(guān)念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè),，使年輕的教師們?cè)谙鄬?duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì),。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，支教是一種責(zé)任，更是一種境界的體現(xiàn),。
帶著這樣一種認(rèn)識(shí)我踏上了支教之路,。
我所支教的地方在xx市xx鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中,，道路顛簸,，兩旁是一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田,，花生下來(lái)了,，就曬在馬路上，因此經(jīng)過(guò)時(shí)經(jīng)常要繞路而行,。走了40分鐘后我們開(kāi)進(jìn)了xx中學(xué),。學(xué)校周?chē)寝r(nóng)田，來(lái)的時(shí)候花生剛剛下來(lái),，一陣風(fēng)過(guò),，花生的清香撲鼻而來(lái)，撿一個(gè)剝開(kāi)放進(jìn)嘴里,，一股清甜味道洋溢口中,，直透心底。現(xiàn)在10月份了,，玉米也熟了,，于是滿(mǎn)馬路又都是金黃一片的玉米棒子，整的,、碎的到處都是,。很有視覺(jué)沖擊力。這里晾曬也要提前占好位置,，就像夜市擺攤的小販一樣,，不過(guò)這里占位置是用要晾曬的糧食代替。
xx中學(xué)坐落在鎮(zhèn)中心,，學(xué)校有一座教學(xué)樓,，一座實(shí)驗(yàn)樓，還有幾排平房，是伙房,、茶爐,、學(xué)生宿舍和教師家屬院。我住在實(shí)驗(yàn)樓上,，4人同住。另外一位與我同來(lái)的老師則是住在樓下平房?jī)?nèi),。自來(lái)水是一天三次定點(diǎn)供應(yīng),，但因水質(zhì)問(wèn)題，不能直接燒開(kāi)飲用,，需到茶爐打水,。伙食自理,，買(mǎi)菜要等到下午四五點(diǎn)鐘才有,，所以必須計(jì)劃好每天的伙食種類(lèi)。鎮(zhèn)上有小超市,，基本的日用品都可以買(mǎi)到,，若想逛大超市就要到xx市區(qū)了，不過(guò)成本太高,，來(lái)回車(chē)費(fèi)要18元錢(qián),。
校園很寬闊，種著柳樹(shù),，樺樹(shù)等,，還有幾顆柿子樹(shù)，上面已經(jīng)果實(shí)累累了,。校園經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假已經(jīng)荒草萋萋,，開(kāi)學(xué)后學(xué)校組織學(xué)生拔草，這是我上學(xué)時(shí)干過(guò)的“農(nóng)活”,，看著學(xué)生們頭頂烈日,，手腳麻利地工作，不禁感嘆,，這在是沒(méi)有的,，家長(zhǎng)們?cè)缧奶哿耍粫?huì)舍得讓孩子干的,。但也少了寶貴的勞動(dòng)教育,。
校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林?；ɡ扔商俾p繞,，開(kāi)著不知名的小花，微風(fēng)吹來(lái),，淡淡芬芳撩人,，花架下是石桌石凳,，簡(jiǎn)潔而舒適。中午有幾個(gè)學(xué)生便瞅上了這處絕好的餐桌,?？粗麄冇崎e地吃飯聊天賞景，真是青春時(shí)光,，無(wú)限美好!水池中幾年前投放的魚(yú)苗現(xiàn)已長(zhǎng)成了許多大魚(yú),。剛到學(xué)校時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們招待我們的就是這池中撈上來(lái)的活草魚(yú),。味道特鮮!竹林中棲息著數(shù)不清的鳥(niǎo)兒,。我們發(fā)現(xiàn)，每天清晨五點(diǎn)半鳥(niǎo)兒們像是有人指揮似的齊聲開(kāi)始?xì)g叫,，大合唱中間還有幾秒停歇,，到了六點(diǎn)它們又齊聲止住。這時(shí)我們想不起床都難啊!經(jīng)過(guò)討論,，我們一致認(rèn)定,，這是鳥(niǎo)兒們?cè)诔燥柡茸阒啾磉_(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)校的教育教學(xué)情況吧,。xx中學(xué)硬件設(shè)施不是很齊備,，目前還無(wú)法實(shí)現(xiàn)教師電子備課。教室中也不能使用多媒體課件,，但是教室還是比較寬敞明亮的,，五十個(gè)學(xué)生坐在里面并無(wú)擁擠的感覺(jué)。教師的辦公室以級(jí)部為單位來(lái)劃分,，也很寬敞,。學(xué)校的體育設(shè)施十分缺乏，這一點(diǎn)讓人感到遺憾,。xx中學(xué)共有十五個(gè)教學(xué)班,，每個(gè)級(jí)部五個(gè)教學(xué)班，學(xué)生七百五十左右,。我負(fù)責(zé)初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我,，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分,，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活,。也有調(diào)皮的,，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室,。
孩子們?cè)诎察o地等待,，五十雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋,。我也微笑地看著他們,，相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。
這里的學(xué)生特點(diǎn)是：都很熱愛(ài)讀書(shū),，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，學(xué)校雖然有圖書(shū)館和閱覽室,，但是供學(xué)生看的圖書(shū)少之又少，他們能獲得讀書(shū)的時(shí)間也是不多的,，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)時(shí)間安排得很滿(mǎn),。所以我每次上課都會(huì)給他們多讀一些精品文章，每次他們都聽(tīng)得那么入迷,。讀著讀著,，下課了，但是學(xué)生們?nèi)氯轮€要聽(tīng),，如果聽(tīng)不到就會(huì)帶著無(wú)比遺憾的表情大聲喊著“老師再見(jiàn)”,，但下了課依然不肯離去，圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，想要再多知道一點(diǎn)知識(shí),，多看一看老師手中的那本書(shū)。所以我每次都和他們約好下次再讀,。
他們對(duì)生活充滿(mǎn)著希望和憧憬,。他們的感情很豐富，觀(guān)察力也很細(xì),。在開(kāi)學(xué)初的一次作文中,，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭、學(xué)校,、老師和同學(xué),。雖然文筆不見(jiàn)得有多美，語(yǔ)句不見(jiàn)得有多順,，但在字里行間,，我看到了他們對(duì)家庭的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)校生活的期待,，對(duì)老師的敬仰和對(duì)同學(xué)的友愛(ài),。曾經(jīng)有一位學(xué)生在作文中稱(chēng)我為“活雷鋒”，只是因?yàn)槲以谡n上幫助同學(xué)解決了一個(gè)小問(wèn)題。雖然類(lèi)比不恰當(dāng),，但我還是感動(dòng)于他們的這一份崇拜,。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”,、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福,。
他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好;他們也很勤勞,，總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。
同時(shí)，他們也很頑皮,，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律出去上網(wǎng),，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育,。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情,，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍,。
學(xué)校的人際關(guān)系很融洽，xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們很關(guān)心,，生活上為我們的食宿操心,，給我們配發(fā)各種生活用具，還單獨(dú)開(kāi)出一間屋子給我們做廚房,。工作中給我們最大限度去施展和發(fā)揮自己的才能,，特意帶我們?nèi)タ唇處煿?jié)演出，周末回家也盡量給我們提供方便和照顧,。教師節(jié)分發(fā)禮品也不忘了給我們一份,。這一點(diǎn)一滴都體現(xiàn)了xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教教師的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，我們感懷在心,。同事們經(jīng)常在一起談?wù)搶W(xué)生的教育問(wèn)題，教學(xué)問(wèn)題,，經(jīng)常能聽(tīng)到老師們輕松愉快的玩笑聲,。國(guó)家大事是他們關(guān)注的話(huà)題，同時(shí)住房,、職稱(chēng),、股票,、基金這些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題也擺在他們面前。這里的老師對(duì)于城市學(xué)校的教育情況比較關(guān)注,，經(jīng)常會(huì)和我交流,，從他們的話(huà)語(yǔ)中我能感受到他們心中的希望和憧憬。他們對(duì)待自己的工作很負(fù)責(zé),，每天精心備課上課,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給每一個(gè)孩子發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)孩子都負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作,，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。我感覺(jué)這里雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn),，但是老師們敬業(yè)的心和我們一樣,，甚至比我們更好。要知道,，我們做著一樣的工作,，得到的回報(bào)卻是有差距的。所以,，我敬佩他們!
我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此,，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄,、理解文章膚淺的問(wèn)題,，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外文章,，讓學(xué)生讀一讀,，想一想。每周還拿出一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生自己讀喜愛(ài)的文學(xué)名著,，欣賞文學(xué)之美,。每到這節(jié)課，學(xué)生們看到我拿著他們喜歡的書(shū)走進(jìn)來(lái),，都特別開(kāi)心,，情不自禁地鼓起掌來(lái)。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題,，我上課盡可能多地提問(wèn),，從多個(gè)角度提問(wèn),，并且將問(wèn)題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià),。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對(duì)學(xué)生背誦效率不高的問(wèn)題，我教給他們背誦方法,，同時(shí)采用多種背誦形式,，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率,。針對(duì)學(xué)生作文語(yǔ)言貧乏,、素材匱乏的問(wèn)題，我?guī)椭麄兘⒄Z(yǔ)言積累本和周記本,，每天積累一條格言,，一段美文，每周寫(xiě)一次周記,，記錄幾條新聞,。
同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系,。
支教工作已過(guò)去一個(gè)多月了，我的感受良多,，但拙筆無(wú)能,，無(wú)法一一全部詳述。只是挑最深刻的吧,。首先,，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展,。第二,，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流,，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn),。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌,。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利,。在這里工作更能促使教師更新教育觀(guān)念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式,，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè),，提高自己的綜合素質(zhì)。第四,，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè),。第五，來(lái)到鄉(xiāng)村,，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化,，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活,，這種感覺(jué)真好!
總之，最后深深地感謝市教育局對(duì)于我們青年教師的信任和關(guān)懷,。給了我們這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),。我們一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài)，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
支教感言精辟篇九
近年來(lái)，隨著國(guó)家的不斷發(fā)展,，越來(lái)越多的教育資源得到了廣泛的普及與應(yīng)用。然而,，在我國(guó)的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，尤其是貧困山區(qū),，基礎(chǔ)教育的發(fā)展仍存在著許多困難和挑戰(zhàn),。為了解決這種不公平現(xiàn)象,，越來(lái)越多的教師選擇參加個(gè)人支教活動(dòng)，用自己的力量去改變山區(qū)孩子的未來(lái),。在我參與個(gè)人支教活動(dòng)后,，我深深地感受到了教師個(gè)人支教的意義，也從中獲得了許多心得與體會(huì),。
首先，教師個(gè)人支教需要具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。在貧困山區(qū),，基礎(chǔ)教育的投入和師資力量都面臨很大的不平衡,，這給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙?lái)了很大的困擾。作為教師,，我們有責(zé)任和義務(wù)去改變這種狀況。每一個(gè)貧困山區(qū)的孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利,。只有通過(guò)個(gè)人支教,，才能讓這些孩子真正獲得教育,，并有機(jī)會(huì)改變他們的命運(yùn)。因此,，作為教師，我們需要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，堅(jiān)定地選擇走上支教之路,。
其次,，教師個(gè)人支教需要有良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力。貧困山區(qū)的教育條件相對(duì)較差,，教師往往需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn),。在教學(xué)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難,、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題。此時(shí),，我們需要具備良好的自學(xué)能力,，通過(guò)自主學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平,，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。同時(shí),，我們也需要有良好的適應(yīng)能力，盡可能地與當(dāng)?shù)氐奈幕蜕盍?xí)慣相融合,，更好地融入當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境。只有在不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)中,，我們才能更好地發(fā)揮支教的作用。
第三,，教師個(gè)人支教需要充滿(mǎn)耐心和愛(ài)心。貧困山區(qū)的孩子們身處惡劣的環(huán)境中,，有些孩子可能有心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要給予他們足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。同時(shí),，我們也需要有耐心去解決他們學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑。只有真正關(guān)心他們并且給予他們足夠的耐心和愛(ài)心,，我們才有可能真正改變他們的命運(yùn)。
第四,，教師個(gè)人支教需要有執(zhí)著和堅(jiān)持的精神,。貧困山區(qū)的教育工作是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù),，不能指望一蹴而就。在一些時(shí)間點(diǎn)上,，我們可能會(huì)遇到挫折和困難，甚至?xí)械绞蜔o(wú)助,。但是，我們不能因此而放棄,，只有堅(jiān)持才能取得成功。在支教的過(guò)程中,，我們要有執(zhí)著和堅(jiān)持的精神，相信自己的付出一定會(huì)有所回報(bào),。同時(shí)，我們也要有目標(biāo)和計(jì)劃,，為自己的支教工作定下明確的方向和目標(biāo)，不斷努力去實(shí)現(xiàn),。
最后,，教師個(gè)人支教需要不斷反思和總結(jié),。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而創(chuàng)新的工作,，每一次支教的經(jīng)歷都是一個(gè)寶貴的財(cái)富。在個(gè)人支教活動(dòng)結(jié)束后,，我們應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己存在的不足和問(wèn)題,。并且，我們也要借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，與他人交流與分享。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平,，為支教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,，教師個(gè)人支教是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和收獲的工作。在支教的過(guò)程中,，我們需要具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，具備良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力,，充滿(mǎn)耐心和愛(ài)心,，具備執(zhí)著和堅(jiān)持的精神，并且要不斷地反思和總結(jié),。只有這樣，我們才能真正幫助貧困山區(qū)的孩子們獲得更好的教育,，改變他們的命運(yùn)。同時(shí),，我們自己也能在支教中得到成長(zhǎng)與收獲。
支教感言精辟篇十
教師山區(qū)支教作為新時(shí)代的一項(xiàng)重要工作,，是指有經(jīng)驗(yàn),、有素質(zhì),、有責(zé)任心的教師到較為落后的山區(qū)學(xué)校授課并提高當(dāng)?shù)亟處煹慕逃虒W(xué)能力，這項(xiàng)工作的意義在于提高山區(qū)教育水平,，縮小城鄉(xiāng)教育差距，更好地服務(wù)于全面建成小康社會(huì),。在支教過(guò)程中,，教師們不僅可以傳授知識(shí),，更能帶給孩子們愛(ài)與關(guān)懷,，幫助他們的成長(zhǎng),，展現(xiàn)教育在社會(huì)發(fā)展中的重要地位,。
第二段：支教經(jīng)歷，介紹教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成果
作為一位支教教師,，我在這個(gè)山區(qū)學(xué)校里工作了一年，與孩子們相處得很愉快,，也切身體驗(yàn)到當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀和需要改善的地方。在教學(xué)任務(wù)方面,，我負(fù)責(zé)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)，并幫助當(dāng)?shù)亟處熤谱鹘虒W(xué)課件,、講義等資源。在教學(xué)成果方面,，我們實(shí)現(xiàn)了以下目標(biāo)：提高學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,，增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)和自信心，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力,。
第三段：授課方法,，介紹教學(xué)方法和教學(xué)策略
在授課方法方面,，我采用了多樣化的教學(xué)手段，如教學(xué)游戲,、多媒體教學(xué)、小組討論等,，力求讓學(xué)生在輕松的氛圍下愉悅學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力,。當(dāng)然，對(duì)于特別愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，我們也安排了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課,，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。除此之外,，我們也注重了教學(xué)策略的選擇，如在語(yǔ)文教學(xué)中注重素材選擇,，出示短小精干的文本，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解、思辨和表達(dá),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們采用實(shí)踐操作教學(xué)法,，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)點(diǎn)，鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
第四段：心得感悟，談及支教對(duì)自己的影響和觸動(dòng)
在整個(gè)教學(xué)經(jīng)歷中,，我從孩子們身上感受到了他們的單純和真誠(chéng)，更深刻地領(lǐng)悟到了工作的責(zé)任感和社會(huì)意義,。特別是在那些較為貧困的家庭中，我真切感受到識(shí)字,、懂算、明理是多么的重要,。每次看見(jiàn)孩子們聽(tīng)課、背書(shū),、做題都那么認(rèn)真，我都覺(jué)得自己沒(méi)有辜負(fù)這份工作,，也感到在為未來(lái)的社會(huì)做出了一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。
第五段：結(jié)語(yǔ)，總結(jié)支教的作用和意義
在這一年的支教經(jīng)歷中,，我真心地感到支教是一項(xiàng)具有重要意義的工作。通過(guò)支教,，我們不僅可以幫助山區(qū)孩子們提高學(xué)習(xí),，更能夠?yàn)榇蚱曝毨Ш吐浜蟮木置孀龀鲐暙I(xiàn)。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中,，我也逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，從一個(gè)單純的老師變成了一位兼具責(zé)任感和使命感的教育者,。因此，支教不僅是一項(xiàng)工作,，更是一種精神的生活方式，讓我們更有力地關(guān)注到我們社會(huì)中落后,、弱勢(shì)的角落，讓它們逐漸走向光明和發(fā)展,。
支教感言精辟篇十一
時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束,，回顧這半年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期,，不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé),，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教,，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,，用心向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自我所能,，用心教育每一個(gè)學(xué)生,，用行動(dòng)告訴自我,，學(xué)生的成績(jī)便是自我的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自我價(jià)值的'機(jī)會(huì),，要為自我負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
剛到紅旗小學(xué),，我初步了解了一下學(xué)生狀況,，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,，我認(rèn)為，成人比成材更重要,，就應(yīng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上,，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，我會(huì)送給他一個(gè)〝微笑〞，因?yàn)楱斘⑿Θ曋挥袔酌腌?，但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案,，看看課本中度過(guò),，我要讓自我的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間,，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高,，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,，我就會(huì)感到由衷的欣慰。
在這一學(xué)期的時(shí)間里,，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自我在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離,，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力,。
結(jié)束語(yǔ)：我的〝支教〞工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么,，但是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。
通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉,。提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞。踏實(shí)肯干,。純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí),。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,，就有多少收獲。〝支教〞生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
支教感言精辟篇十二
剛到xx學(xué)校的時(shí)候,，最大的感覺(jué)就是,，天空真藍(lán),，孩子們真活潑。在一個(gè)小小的操場(chǎng)里,，孩子們?cè)诒M情地玩耍，你追我跑,，駕著別人的脖子爬上籃球架然后跳下來(lái)……各種在我們這里的“危險(xiǎn)動(dòng)作”,，他們都輕松完成并且毫發(fā)無(wú)損,。同行的老師笑說(shuō)，你看他們爬來(lái)爬去,，但其實(shí)不會(huì)輕易摔一下骨折受傷的，因?yàn)樗麄兌计T了,。
在跟支教老師互相交流的時(shí)候，他們把他們的煩惱全部告知我們,，例如，孩子們大多是留守兒童,，或者直接父母不在了的,，管教難,，有的孩子軟硬不吃,，最難教。學(xué)習(xí)方面,，三年級(jí)剛接觸英語(yǔ)，但是內(nèi)容卻很難,，有的沒(méi)教過(guò)英語(yǔ),，就直接上陣，所以都不知道怎么教等等,。
這些問(wèn)題確實(shí)很讓人頭疼。我們做老師的,，最怕家長(zhǎng)不配合，更別說(shuō)有的連父母都不在的.了,?？粗@些支教老師那認(rèn)真提問(wèn)的臉，我深深地感覺(jué)到他們的偉大,。他們懷著的不是打算來(lái)一個(gè)學(xué)期隨便教完就走，而是,，不管來(lái)多久，都要認(rèn)真教的態(tài)度,。這實(shí)在很讓人感動(dòng)。
帶著這些問(wèn)題,，我也在xx學(xué)校上了一節(jié)課。我發(fā)現(xiàn),，雖然孩子們下課很頑皮,，但是一上課,，他們卻是十分專(zhuān)注的,。兩個(gè)眼睛定定地盯著老師,，你發(fā)出的指令，他們都在認(rèn)真執(zhí)行,。下課時(shí)，我給每個(gè)人都發(fā)了糖果,，每個(gè)人都很有禮貌地說(shuō)了謝謝,。我打從心里覺(jué)得，孩子們,，你們真棒！
支教感言精辟篇十三
20xx—20xx學(xué)年度支教總結(jié)一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰,。有辛苦地付出，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間,，我工作著，收獲著,，付出著,，感動(dòng)著,，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn),、生活不便、孩子幼小……但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,，從容的面對(duì)困難,，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩xxxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的'求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,，我順利的完成了這一年的支教工作,，現(xiàn)就總結(jié)如下：
作為一名支教老師,，首先,，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué),。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí),，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我,。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書(shū)育人,，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái),，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí),。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排,，以大局為重，以學(xué)校利益為重,，不計(jì)較個(gè)人得失,，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,，盡心盡職做好自己的本職工作。
剛到紅旗小學(xué),，我初步了解了一下學(xué)生情況,，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力,。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,，我認(rèn)為,，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò),，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間,，同學(xué)們做力所能及的事情,，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,，我就會(huì)感到由衷的欣慰。
支教感言精辟篇十四
教師支教,，是指有條件的教師自愿到邊遠(yuǎn)或貧困地區(qū)支教，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的公益活動(dòng)，能夠促進(jìn)教育公平,，彌補(bǔ)貧富之間的教育差距,，推動(dòng)貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
第二段：分享支教的具體體驗(yàn)和收獲
在支教的過(guò)程中,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。首先，支教讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育公平的重要性,，看到了那些貧困地區(qū)的孩子們?cè)谄D苦條件下仍然努力學(xué)習(xí)的決心,。他們沒(méi)有物質(zhì)的富足,，但卻有堅(jiān)韌不拔的毅力，這讓我從內(nèi)心深處敬佩,。其次,，我學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的文化背景和生活習(xí)慣,。貧困地區(qū)的孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境與我有很大的差別,，但這并不意味著他們就比我差,。相反,，他們通過(guò)自己的努力克服困難,，展現(xiàn)出了自己的潛力和才華。這讓我明白到,，教育應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，而不僅僅是按照一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判,。
第三段：分享面臨的挑戰(zhàn)和解決方法
支教并不容易，面臨的挑戰(zhàn)也是不少的,。首先，語(yǔ)言障礙是我最初面臨的困難之一,。貧困地區(qū)的孩子們多數(shù)使用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流，而我并不懂得方言,。然而，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和努力,，我逐漸學(xué)會(huì)了一些方言，從而更好地與學(xué)生進(jìn)行交流,。其次，教學(xué)資源的匱乏也是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,。貧困地區(qū)的學(xué)校條件簡(jiǎn)陋,，教學(xué)用具有限，這給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困擾,。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我與學(xué)校和社區(qū)合力,，積極爭(zhēng)取資源支持和捐贈(zèng),，努力提高教學(xué)條件。
第四段：總結(jié)支教的意義和影響
教師支教不僅是對(duì)貧困地區(qū)教育的一種幫助,，更是對(duì)自身的一種成長(zhǎng)和鍛煉,。通過(guò)支教，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的使命和責(zé)任,，明白了教育的力量和影響。支教讓我更加珍惜教育資源,，更加關(guān)注教育公平，也更加熱愛(ài)自己的教育事業(yè),。同時(shí)，支教也引導(dǎo)了貧困地區(qū)孩子們向上的方向,，讓他們看到了希望和未來(lái),。他們?cè)趦?yōu)質(zhì)教育資源的熏陶下,，逐漸充實(shí)了自己的知識(shí)和能力，為自己的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第五段：展望未來(lái)的教師支教
教師支教是一個(gè)長(zhǎng)期的事業(yè)，需要更多的教師參與其中,。作為一名支教教師，我將繼續(xù)堅(jiān)守初心,，為貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的努力。同時(shí),，我也會(huì)積極宣傳和推廣支教的意義和價(jià)值，號(hào)召更多的教師加入到支教的行列中來(lái),。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的公平分配,，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受良好的教育,。
支教感言精辟篇十五
第一段：引入支教背景和意義（200字）
支教是一項(xiàng)具有高度社會(huì)責(zé)任感的活動(dòng)，通過(guò)為貧困地區(qū)的學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育資源,，培養(yǎng)文化素質(zhì)和能力的同時(shí),，也為孩子們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái),，越來(lái)越多的校長(zhǎng)和教師積極參與到支教事業(yè)中，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校輸送教育力量,。我作為一名校長(zhǎng)也曾參與過(guò)支教活動(dòng)，與孩子們一同度過(guò)了難忘的時(shí)光,，也深刻體會(huì)到了支教的重要性和意義。
第二段：教育資源的缺失和社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)（250字）
在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校里,，教育資源的匱乏是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題,。課堂面積狹小，教材簡(jiǎn)陋,，師資力量不足等問(wèn)題都嚴(yán)重影響了孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。在教學(xué)過(guò)程中，我見(jiàn)到了許多家境貧困的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，家庭環(huán)境的限制也給他們?cè)黾恿嗽S多困難,。面對(duì)這些問(wèn)題,，我們不能束手無(wú)策,，應(yīng)該積極發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，為孩子們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,。
第三段：支教工作中的困難與挑戰(zhàn)（300字）
支教工作中也面臨著一系列的困難和挑戰(zhàn)。首先,，我們需要面對(duì)與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校師資力量相對(duì)薄弱的問(wèn)題,。許多農(nóng)村學(xué)校的教師缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的教育水平和教學(xué)方法都與現(xiàn)代化的要求相差甚遠(yuǎn),。為了改變這種狀況，我們需要與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行深入交流,，分享教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們提高教學(xué)水平,。另外,，由于農(nóng)村地區(qū)交通不便,，生活條件艱苦,，我們需要克服與家人分離的困難，適應(yīng)初到陌生環(huán)境的生活,。
第四段：支教工作帶來(lái)的成就與愉悅（250字）
雖然支教工作中會(huì)遇到各種各樣的困難，但在我看來(lái)，它也帶來(lái)了許多成就和愉悅,。首先，通過(guò)支教,，我與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系，他們的天真和熱情讓我感到自豪和鼓舞,。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，他們的進(jìn)步和成績(jī)都讓我感到欣慰,。另外,，與地方教師的交流也豐富了我的視野,，我從他們身上學(xué)到了很多,。在支教結(jié)束之后，看到學(xué)生們能夠積極樂(lè)觀(guān)地面對(duì)未來(lái),，我非常滿(mǎn)足和開(kāi)心。
第五段：展望未來(lái),，持續(xù)發(fā)揚(yáng)公益事業(yè)（200字）
支教是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè)，僅憑一次短暫的支教活動(dòng)是難以徹底解決農(nóng)村教育問(wèn)題的,。因此,，我們應(yīng)該將支教理念和實(shí)踐不斷推廣和發(fā)揚(yáng),，通過(guò)多種渠道，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校提供更多的教育資源和支持,。同時(shí)，我也期待政府和社會(huì)各界能夠給予更多的關(guān)注和支持,，共同努力改善農(nóng)村學(xué)校的教育環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：支教工作既是一種責(zé)任,，也是一種奉獻(xiàn)。通過(guò)自己的努力和投入,，我們可以改變孩子們的未來(lái)，讓他們有機(jī)會(huì)去追求夢(mèng)想,。雖然支教工作中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要我們堅(jiān)定信念,，勇于克服困難,，相信我們一定能夠?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的發(fā)展和孩子們的成長(zhǎng)作出積極的貢獻(xiàn),。
支教感言精辟篇十六
20xx年11月9日,，我和四個(gè)同學(xué)來(lái)到了賀蘭縣這個(gè)我們即將頂崗實(shí)習(xí)的地方，當(dāng)天中午我們四個(gè)人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校,，到達(dá)各自的崗位,，我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué)。
介于我們實(shí)習(xí)的特殊性,，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,，解決了生活上的后顧之憂(yōu)，考慮到我之前不是師范類(lèi)學(xué)生,，沒(méi)有過(guò)登講臺(tái)講課的經(jīng)歷，同時(shí)學(xué)校師資充沛,，英語(yǔ)老師暫時(shí)沒(méi)有空缺,，因此,，學(xué)校要求我在第一周抓緊時(shí)間熟悉校園課堂環(huán)境,，給我教案評(píng)比中非常優(yōu)秀的教案來(lái)研究模仿學(xué)習(xí),，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級(jí)幾個(gè)最優(yōu)秀的英語(yǔ)老師的課表，讓我會(huì)去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課,，汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我正式開(kāi)始聽(tīng)課從周三開(kāi)始到第二周,，實(shí)際聽(tīng)課時(shí)間為一周半。
在這短時(shí)間里,，通過(guò)聽(tīng)課我學(xué)到了很多東西。比如在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我明顯感受到了每個(gè)老師不同的風(fēng)格，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班,，特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對(duì)較好,，反應(yīng)快，因此,，我明顯能感覺(jué)到,，張老師的課堂信息量大，節(jié)奏非常緊湊,，有許多知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸，提問(wèn)較多和學(xué)生的互動(dòng)非常好,，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大,，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰，講解和領(lǐng)讀較多,，有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,，因此也取得了非常好的效果。我們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會(huì)說(shuō)一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),，這里得到了充分印證。
接下來(lái)第二周我在張老師的兩個(gè)班開(kāi)始熟悉課堂,，嘗試上講臺(tái)，負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課,。漸漸熟悉之后，我了解到,，這個(gè)學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來(lái)遷移戶(hù)，也就是說(shuō)父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來(lái)到縣城打工的,，小部分父母在家務(wù)農(nóng)，用我們學(xué)校老師的話(huà)說(shuō)就是“城不城,，農(nóng)不農(nóng)，既沒(méi)有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分,，又沒(méi)有農(nóng)村孩子的樸實(shí)踏實(shí)上進(jìn)，由于父母常年忙于打工,，根本沒(méi)時(shí)間管孩子,，導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，同時(shí)還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說(shuō)實(shí)話(huà)心里當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕，害怕接手后,，管理不好。
這邊的孩子們其實(shí)很辛苦,，每個(gè)班老師都要求6：40開(kāi)始早讀，7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開(kāi)始,，12點(diǎn)過(guò)五分下中午最后一節(jié)課,，孩子們還要吃飯打水，學(xué)校的廣播一點(diǎn)半就響了,，休息時(shí)間非常短，下午2：30上課5：40下課,，但各班老師都要留下背單詞到六點(diǎn)以后,，7：30晚自習(xí)到10點(diǎn),。有老師告訴我，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多,，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時(shí)是要和市里的孩子競(jìng)爭(zhēng)的,，分?jǐn)?shù)線(xiàn)并不會(huì)比市里低，怎么辦,？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績(jī)都是苦出來(lái)的,。”
第三周,，學(xué)校安排了聽(tīng)我的課,，聽(tīng)我課那天,，因?yàn)槭菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級(jí)組長(zhǎng)及英語(yǔ)教研組長(zhǎng)旁聽(tīng)，所以我很擔(dān)心會(huì)緊張,，但那天卻出乎意外的自然,，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的時(shí)候指出的問(wèn)題是確確實(shí)實(shí)存在的，比如聲音太小,，板書(shū)不夠規(guī)范，但同時(shí)也有優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)大方,、在課堂中和學(xué)生有交流,，課堂內(nèi)容豐富靈活等等。雖然經(jīng)驗(yàn)不足,，但我個(gè)人覺(jué)得我是成功了，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,，心里的大石頭總算落下了。
第四周安排我?guī)О四昙?jí)兩個(gè)班英語(yǔ)課,，初次獨(dú)立代課還是比較緊張，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn),，孩子們真的都非?？蓯?ài),，即便那些所謂差生,，他們只是在青春期的一種叛逆，他們希望有人能懂他們,，能溝通交流。上課時(shí)由他們感興趣的話(huà)題導(dǎo)入,，會(huì)收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的,，目標(biāo)。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改正問(wèn)題。
后來(lái)由于七年級(jí)一位老師生病請(qǐng)假,，學(xué)校安排我代17，18班英語(yǔ)課,，并兼17班班主任，這時(shí)上課已經(jīng)比較自如了,，但在短暫的任班主任幾天,，一開(kāi)始覺(jué)得無(wú)法走近孩子們，因?yàn)樗麄兣c之前的英語(yǔ)老師也就是他們的班主任感情非常好,，但精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，在多日的相處下,，孩子們開(kāi)始慢慢接納我，有同學(xué)開(kāi)始給我寫(xiě)小紙條,，告訴我他們的想法,，他們的心里話(huà),，讓我非常有成就感。
支教的生活很充實(shí),，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè),，每天要上四五節(jié)課，遇上學(xué)校還有許多活動(dòng),，古詩(shī)詞朗誦比賽,，單詞競(jìng)賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，增加了工作量，但也從各方面鍛煉了我,，特別是只要能和學(xué)生在一起,，能看到他們的進(jìn)步,，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好，我就感覺(jué)無(wú)比開(kāi)心,。
實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)有幸碰到了這次國(guó)培計(jì)劃來(lái)我校講課的一位專(zhuān)家,，在交談中，樊老師說(shuō),，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,，畢竟理論和實(shí)際還是有很大差距的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)生多接觸,，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，一個(gè)好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。
短短兩個(gè)月的時(shí)間，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,，課堂的布置上,，還是在課時(shí)的掌握上都有了很大提高，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但感受頗多。學(xué)高為師,，身正為范,。我們的一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的身心,，所以我們每時(shí)每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實(shí)習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友,，課下要做好學(xué)生的思想工作,，注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通，課上則高要求,、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅,、樹(shù)立威信。
實(shí)習(xí)之前,，我從未上過(guò)講臺(tái),，面對(duì)實(shí)際的教學(xué)心里還是沒(méi)有太大把握,。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣,，對(duì)老師的要求更多了,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，不能再束縛于老的教學(xué)方法中,，在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處，有新意,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課。教師想讓學(xué)生尊重,、信服，就要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,，不斷學(xué)習(xí),。
頂崗實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短,，但從中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位,，都有很大幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，也會(huì)提高我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，在以后的工作中我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,，都會(huì)覺(jué)得很有價(jià)值,，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
