心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持,，群體的智慧，豐富的案例,，媒體的整合,，多樣的評價 ，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊,。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會地位,、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，汲取精華，能積極主動思考,，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對于我來說，是值得珍惜的充電機會,，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育,，如何進一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會,，讓我們能聚集在一起,，相互交流、共同學(xué)習(xí),、取長補短,、共同體高。

其次精心鉆研,、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,，從備教材、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,，努力營造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動他們的積極性,、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn),，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點,。為了提高專業(yè) 水平，我們必須在課外大量地讀書,，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,，我們必須在備課時仔細(xì)推敲,，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠,，并不斷更新;教學(xué)技能是手段,，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺,，必須師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的'動力,，不斷反思,，不斷研究，促進自己成長,。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中,，我要揚長避短,，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中 在實踐中獲得成長,。

隨著時代的發(fā)展,，科技的進步，電腦的應(yīng)用已經(jīng)家喻戶曉,，促使我們社會進入了信息的爆炸時代,，這個時代的一個顯著特征是，信息成為人生存發(fā)展的決定要素之一,，各行各業(yè)的發(fā)展對信息具有極大的依賴性,。家教育部在全國范圍內(nèi)實施的遠(yuǎn)程教育，它給我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育入了新的活力,。在我們的教學(xué)中如何把遠(yuǎn)程教育充分的溶入課堂教學(xué)去,，怎樣實施、如何實施這就需要我們廣大的教師共同努力,。相信技術(shù)的用符合了教育實現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我對遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識：

遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法,，改變了以往的教育方式突破時間、空間的限制,，人與人交流不受物理空間約束,，學(xué)習(xí)時間也不受上下班，上下學(xué),，還是白天晚上的限制,，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜,，結(jié)合自身特點,，采取相應(yīng)的時間或地點自我學(xué)習(xí)。由于遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué),，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的術(shù)感受,。所以使學(xué)習(xí)者不會有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí),，娛樂學(xué)習(xí),。學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上。另外,，教學(xué)手段不拘一格,，結(jié)合聽覺視覺特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點,，通過多媒體,，電視，互聯(lián)網(wǎng)等具,，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家,、學(xué)者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣,，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺,。遠(yuǎn)程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中,，受形式和方法的束縛無法充分體現(xiàn),。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,，成了音像教材中的一個組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,，利用者。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享,，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

第一段：引言+背景介紹（200字）

遠(yuǎn)程教育在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下,，正在逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢,。作為一名教師，我也有幸參與了一次針對遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)項目,。這個項目旨在通過在線課程和培訓(xùn)活動,，幫助教師們適應(yīng)遠(yuǎn)程授課的新模式。在這次培訓(xùn)中,，我深刻地體會到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。

第二段：優(yōu)勢的體驗與感受（250字）

在遠(yuǎn)程教育中,，最明顯的優(yōu)勢就是時間和空間的靈活性,。我可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地參加在線課程,，這為我提供了極大的方便,。此外，通過互聯(lián)網(wǎng)和各種教育平臺,，我能夠與全國范圍內(nèi)的教師進行交流和互動,，分享經(jīng)驗和心得。這種跨越地域限制的學(xué)習(xí)方式,，不僅擴大了我的專業(yè)視野,，也使我感受到了來自各地優(yōu)秀教師的熱情和智慧。

第三段：挑戰(zhàn)與困惑（300字）

然而,，遠(yuǎn)程教育也存在一些挑戰(zhàn)和困惑,。首先，技術(shù)問題是一個難點,。我需要學(xué)會使用各種在線工具和平臺,，以確保順利參與學(xué)習(xí)和互動。由于技術(shù)的不穩(wěn)定性,，有時我會遇到無法連接或掉線的情況,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進程受阻。此外,，與傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)相比,，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃厚。在家中學(xué)習(xí),，容易受到外界干擾,，無法專心投入，也難以與他人建立真實的師生關(guān)系,。

第四段：克服困難的策略（300字）

為了應(yīng)對遠(yuǎn)程教育帶來的挑戰(zhàn)和困惑,，我采取了一些策略。首先，我不斷學(xué)習(xí)和熟悉各種在線工具和平臺,，提高自己的技術(shù)素養(yǎng),。其次，我積極參加各種線上互動和討論,，與其他教師進行交流和分享,，從中獲取經(jīng)驗和啟發(fā)。另外,，我還通過自己的努力,，創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡量減少外界干擾,，保持專注和投入,。

第五段：收獲和展望（250字）

通過這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的收獲,。首先,，我的技術(shù)能力得到了提升。我學(xué)會了使用各種在線工具和平臺,，不僅能順利參與遠(yuǎn)程課程,，還可以將這些技能應(yīng)用于我的日常教學(xué)中。其次,，我擴展了自己的教育視野,。與全國各地的教師們互動交流，使我了解到不同地區(qū)的教育狀況和做法,，這對于我提高自身的專業(yè)素養(yǎng)非常有幫助,。展望未來，我會繼續(xù)積極參與遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)和活動,，加強自己的學(xué)習(xí)和成長,，為更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

（此為AI創(chuàng)作,，只供參考,，需要加入個人具體情況進行修改和完善。）

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

網(wǎng)絡(luò)為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，吸取精華,；能積極參加年級研討活動，和各位學(xué)員相互交流,，共同砌磋,，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會,。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,，我進入了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學(xué)中獲得進步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念,，就象一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向。當(dāng)今社會多元價值并存,，容易讓人迷茫,，失去方向?！坝欣硐?，才會有行動”，追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),，也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷,，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力,。

教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)В媒處熌芙o無助的心靈帶來希望,，給稚嫩的雙手帶來力量,，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉,，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。有一位特級教師說得好：當(dāng)教師就四個字用心用情。參與授課的專家,、名師,，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學(xué)識,、睿智的思想,、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員,。我從課程中、教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣,，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的'接班人,，否則皆為空談,。于是，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，自覺鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育素質(zhì),。然而,，由于各種原因，教師們往往無法參加實地培訓(xùn),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)運而生,，為廣大教師提供了一個有效的學(xué)習(xí)途徑。我在參與a教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,，深感遠(yuǎn)程培訓(xùn)的便利和效果,。下面我將分享我自己的體會和感受。

【正文一】

首先,，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我學(xué)會了靈活的學(xué)習(xí)方式,。以往的實地培訓(xùn)需要教師們到指定的地點參加，時間和地點限制了教師們的學(xué)習(xí),。但是,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)打破了這些限制，教師們可以在自己的家中或者其他任何地方參與培訓(xùn),。我可以根據(jù)自己的日程安排,，選擇適合自己的時間進行學(xué)習(xí)，不再被培訓(xùn)時間和地點所束縛,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使得學(xué)習(xí)更加靈活,，讓我可以更好地平衡工作和學(xué)習(xí)。

【正文二】

其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機會,。傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)，受到時間和地點的限制,，往往只能提供有限的學(xué)習(xí)資源,。而通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我可以輕松地獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和課程,。不僅可以參與在線講座和研討會，還能夠通過網(wǎng)絡(luò)搜索到各種學(xué)習(xí)資料和電子書籍,。這些學(xué)習(xí)資源為我提供了更多的學(xué)習(xí)機會,，幫助我不斷拓寬知識面，提升教育教學(xué)水平,。

【正文三】

此外,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了互動和合作的平臺。在傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)中,，教師們往往只是被動地接受培訓(xùn)內(nèi)容,，缺乏互動和合作的機會。而通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我可以與其他教師進行線上交流,，分享自己的經(jīng)驗和觀點。不僅可以參與討論,，還可以通過學(xué)習(xí)小組合作完成任務(wù)和項目,。這種互動和合作的學(xué)習(xí)模式，讓我與其他教師一同成長,，共同提高教育教學(xué)水平,。

【正文四】

再者，遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了個性化的學(xué)習(xí)服務(wù),。每個教師都有不同的學(xué)習(xí)需求和興趣,。傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)無法滿足所有教師的個性化需求,。而通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。不再受限于固定的培訓(xùn)計劃,，我可以自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身情況進行調(diào)整和優(yōu)化,。這種個性化的學(xué)習(xí)服務(wù),，讓我更好地滿足了自己的學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)習(xí)效果,。

【結(jié)論】

總之,，參與a教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深切感受到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的便利和效果,。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我學(xué)會了靈活的學(xué)習(xí)方式，獲得了更多的學(xué)習(xí)資源和機會,，體驗到了互動和合作的學(xué)習(xí)模式,，享受個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為廣大教師提供了一個更加便捷,、高效的學(xué)習(xí)途徑,，讓教師們能夠不斷提升自己的教育素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，由衷感謝教育部為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的`社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

特別是王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》，使我深刻地了解了教材的三個系統(tǒng)：即語文系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng),、插圖系統(tǒng),。也明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究,；在行動中研究——尋求問題解決的探索,。在課前充分挖掘教材的內(nèi)涵，把握文本的價值取向,，把握文本的個性化主旨,，把握文本的時代意義。課后要抓住教學(xué)片斷,、實例分析得失,，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”,，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué),、心理學(xué)原理等,、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗,、教訓(xùn)，有意識,、有針對性地進行教學(xué)行為的重塑,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

2020年的新冠疫情使得教育界在短時間內(nèi)接受了遠(yuǎn)程教育的概念，教師們需要不斷提升自己的技能和知識來適應(yīng)這一新的教學(xué)方式,。我也參加了一些遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，今天我想分享一下我的心得體會,，以期能有所啟發(fā),。

第二段：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的優(yōu)點

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的優(yōu)點很多。首先,，它省去了教師固定時間和地點的限制,，可以在自己的時間和地點進行學(xué)習(xí)。其次,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的形式多樣,，像在線視頻、直播,、網(wǎng)課等等,，教師可以根據(jù)自己的需求進行選擇。最后,，通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，教師們可以了解到更多領(lǐng)域的知識和技能,，開闊自己的視野，提高綜合素質(zhì),。

第三段：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的挑戰(zhàn)

同時,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。首先,，需要教師具備熟練的計算機操作和網(wǎng)絡(luò)技巧,，否則學(xué)習(xí)效果會大打折扣。其次,，在線學(xué)習(xí)需要一定的自律性和耐心,，教師必須自己管理好自己的時間和精力。最后,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)雖然豐富多彩,，但也可能存在一些不落實、無效的培訓(xùn),，教師需要進行權(quán)衡和選擇,。

第四段：如何提高遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果

提高遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果，首先需要教師們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其次,，需要有一定的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，按部就班地邁進學(xué)習(xí)的步伐,。最后,，教師們需要注意資源的整合與篩選，了解自己想要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和方向,，選擇適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容和形式,。

第五段：總結(jié)

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的興起，為教師們提供了更多的學(xué)習(xí)機會和途徑,，也給教師們帶來了更多的挑戰(zhàn),。要想提高自己的學(xué)習(xí)效果，教師們需要建立正確的態(tài)度和習(xí)慣,，制定明確的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),，還要注意資源的整合和篩選。盡管遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)存在一些缺點,，但教師們只要善加利用,，一定能夠取得不錯的學(xué)習(xí)成果。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

今年暑期我有幸參加了為期6天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。在這6天里,，我們與專家老師的教學(xué)理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名語文教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我特別對口語交際和習(xí)作教學(xué)方面有很大的收獲?，F(xiàn)就這兩方面的內(nèi)容談?wù)勛约旱氖斋@：

一,、“口語交際，讓學(xué)生‘動’起來”,。首先要讓學(xué)生想交際,，然后讓學(xué)生能交際。這一主題我覺得講得非常好,，因為在我們的口語交際課堂上,，許多學(xué)生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言,，老師都感覺到很無奈,。怎么辦呢？經(jīng)過專家的講解,，我才感覺到是我們老師沒有把學(xué)生的交際興趣調(diào)動起來,，學(xué)生不想交際。老師上課的時候不能死板教條,，要根據(jù)學(xué)生年齡特點和生活實際去激發(fā)學(xué)生的興趣,，比如選擇有代表性的、學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容,，或者班里,、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為內(nèi)容,，為學(xué)生營造交際氛圍,，創(chuàng)造交際契機，可以做到無中生有,，引發(fā)他們想說，利用多種形式進行師生互動,、生生互動,，這樣才能形成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)學(xué)生想交際,。學(xué)生想交際了,，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導(dǎo),，可以模擬真實的情境,，讓學(xué)生把做過的事表演出來，通過組內(nèi)交際,、全班交流來再現(xiàn)情境,，在交流的過程中，學(xué)生展開了交際活動,。我想這個過程能使老師輕松地完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力,。

二,、“讓學(xué)生快樂有效的寫作文”。是啊,，習(xí)作教學(xué)也是老師們非常頭疼的,，農(nóng)村學(xué)生由于讀書面有限，閱讀量達(dá)不到,，對外面的世界了解少等因素,，上好習(xí)作課是非常困難的。有些寫事的,、寫人的習(xí)作在三年級,、四年級或每個學(xué)段都有，有些學(xué)生寫起來覺得沒什么可寫的,，三年級時寫的是那件事,，四年級時還寫的是那件事，好像發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的,，這樣的作文自己寫著也煩,，老師看了也頭疼。怎么辦呢,？聽了專家的講解,，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導(dǎo)方式不對造成的吧,！農(nóng)村孩子雖然見得少,，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要老師去恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，如在學(xué)校里和老師之間的事,、和同學(xué)之間的事，在家里和父母之間的事,、和哥哥姐姐,、弟弟妹妹之間的事等,，或者內(nèi)容選取插秧、收稻子,、做飯等題材,，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生肯定能寫出自己的作文,。所以說習(xí)作要貼近兒童的生活才有意義,，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學(xué)中,，擺正游戲表演的位置,，使游戲在作文教學(xué)中起到玩玩說說寫寫的作用。有效,、到位的指導(dǎo)是學(xué)生習(xí)作成功的扶手,，對每一種類型的習(xí)作指導(dǎo)，都要給學(xué)生具體的,、抓重點的進行指導(dǎo),，慢慢使學(xué)生掌握方法，老師要耐心扶持,，使其獲得成功,。

通過這次培訓(xùn)，我受益非淺,，真正體會到教師的課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花,。學(xué)習(xí)之后,，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩,。我們一定要抓住機遇,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者,！

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教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

在這個信息時代，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為了一種趨勢,，它不僅為人們提供了便利,，同時也為那些不能親自到達(dá)課堂的人們提供了學(xué)習(xí)的機會。而作為一名教師,，我也受益于遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，讓我來分享一下我的心得體會。

第二段：教育不斷更新是教師的宿命

教育行業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的行業(yè),，因為時代是不斷變化的,，人們的需求也總是不斷變化。所以教育的理念也不得不不斷更新,，因為我們的任務(wù)是為學(xué)生提供更好的教育資源和更好的教育體驗,。同時，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得教育變得更加便捷,，這也是一種挑戰(zhàn),，因為教師需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。

第三段：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)讓教師不斷前行

作為一名既要教書又要育人的教師,，學(xué)習(xí)對于我的成長是極其重要的,。通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我得到了更廣泛和深入的學(xué)習(xí)體驗,，接觸了各種各樣的教育理念和技能,，并將這些理念和技能應(yīng)用在自己的教學(xué)上，從而提高了自己的水平,，更好地服務(wù)學(xué)生,。

第四段：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)讓教育資源變得更加平等

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的另一個好處是讓教育資源變得更加平等。相較于傳統(tǒng)教育,，遠(yuǎn)程教育可以讓那些居住在邊遠(yuǎn)地區(qū)或者沒有教育資源的人們也有機會接受到優(yōu)質(zhì)的教育,。這不僅有利于教育普及，而且也能讓更多優(yōu)秀的人才在教育領(lǐng)域活躍起來,。

第五段：結(jié)論

總之,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)讓教育工作者得到了更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展機會，并讓教育資源變得更加平等,，給所有人帶來了更公平的機會,。雖然遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)必然存在一些問題，但它的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于缺點,，我們應(yīng)該更加積極地投身到遠(yuǎn)程教育 的發(fā)展中,，以促進更高效的教育進程和提升更多教育工作者的競爭力。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。

培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動、生生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在,，培訓(xùn)檔次高,，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的.培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這十天的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到，作為一名教師,，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

【教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會范文二】

信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點體會：

一、集思廣益,，充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮,、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數(shù)字電影,、動畫，通過圖文并茂,、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣,。

二,、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件,。用進課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。

三,、活學(xué)活用,利用資源實施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件,。

在利用學(xué)生自習(xí)時,，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運用,，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

剛參加工作不久，便恰逢課改,，因此外出學(xué)習(xí)聽課的機會比較多,，去本溪、沈陽,、大連等等,，看到那些教師課堂上使用的先進的多媒體教學(xué)課件，我們真是羨慕不已,。同時又在慨嘆,，我們農(nóng)村教育條件有限，這些先進的教學(xué)手段無法在我們那實施,，因此覺得外出學(xué)習(xí)的收獲并不大,。

就在20xx年，遼寧省實行了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,，它把我們農(nóng)村教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，使我們興奮不已,。20xx年2月,，在各級部門的關(guān)心和支持下，我校成為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(模式二)項目學(xué)校,，每個班級配有一臺電視和一臺dvd,，同時學(xué)校為每個教師辦公室配備一臺電腦，在四樓又設(shè)有多媒體教室,，我們有幸成為本縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的率先接觸者和使用者,。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，讓師生運用遠(yuǎn)程教育資源平臺來開展課堂教學(xué),，我校積極開展“三種模式”應(yīng)用活動,，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓展教學(xué)方法,，改革教學(xué)模式。

1,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為教師不可缺少的備課工具

新課改教材,，涉及知識面廣，需要開發(fā)的知識多,，這無疑給教師備課增大了難度,，有了電腦的幫助便有效的解決了這個難題。在辦公室備課時,，偶爾會有教師拿出一個有疑義的問題,，大家一起來研究，在大家莫衷一是時，又總會有教師提出：“到網(wǎng)上查查”,。在網(wǎng)上總能得到大家滿意的答案,。記得有一次，在學(xué)生練習(xí)冊上,，有這樣一組詩句“冷燭無煙綠蠟干,，芳心猶卷怯春寒?！眴柮鑼懥四姆N植物,。我想在座的老師，有的可能知道這句詩句出自哪里,，但說實話,，當(dāng)時我是第一次看到這句詩，所以根本不知道它誰寫的,，在網(wǎng)上一查才知道,，它是《紅樓夢》里賈寶玉寫的詩句。描寫的植物是芭蕉,。像這樣的例子有很多,，比如你叫不準(zhǔn)的近義詞、反義詞,、成語解釋等等,，你到電腦上都可以查到。我是一名年輕教師,有時面對一節(jié)新課覺得無從下手,，心里很茫然,。這時你只需將電腦打開，網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，我覺得我們教師有必要向他們虛心的學(xué)習(xí),，然后再進行創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，對自身教學(xué)水平的提高有很大幫助,。

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增強了課堂教學(xué)效果

以我這節(jié)《三角形分類》為例,，我利用的是衛(wèi)星下載資源(如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的flash課件),，中華教育資源網(wǎng)下載的(如按邊來分的三種三角形以及幾道練習(xí)題)，還有一部分是自己做的(如船形和學(xué)生匯報時呈現(xiàn)匯報結(jié)果的flash動畫),。大家可以看到,，多媒體課件走進了課堂，給課堂確實帶來了很大變化,。

(1)它首先激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役,。沒有興趣,，就沒有智慧和靈感，小學(xué)生生性好動,，自控能力差,，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運用多媒體教學(xué)技術(shù),，就可以解決這個問題,。如本課我們在認(rèn)識了按角分和按邊分的幾種三角形之后，出現(xiàn)了flash動畫(幾個三角形的自我介紹),，學(xué)生既感到有趣,，同時又加深了對新知的理解。

(2)利用多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生能仔細(xì)觀察,，達(dá)到了突出重點、突破難點的目的,，起到了事半功倍的作用。

(3)利用多媒體教學(xué),，提高課堂的教學(xué)效率,。利用多媒體課件進行教學(xué)，可以省去很多板書時間,。課堂上需要板書的知識要點,、例題、圖表等內(nèi)容,，多媒體課件早已設(shè)計好,，省出來的時間，可以用來詳解教學(xué)重點,、難點,，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，增大教學(xué)容量,，提高學(xué)習(xí)效率,。例如本課的思考題，數(shù)出圖形中各有幾個三角形,，有的同學(xué)很容易數(shù)出來,，有的同學(xué)沒數(shù)出來。通過課件中圖形的閃爍，那些沒數(shù)出來的同學(xué)便恍然大悟了,。還有我們四年級語文有春潮一課,對于我們這些遠(yuǎn)離黃河,、長江一帶的學(xué)生來說，根本無法想象江面開河時壯烈的景象,。我們從網(wǎng)上找到了這些景象,，刻錄成盤，在教室dvd一放,，學(xué)生看到開江場面,，都震撼不已，從而更好地理解了課文內(nèi)容.

有的老師可能會有這樣的'疑問,，這節(jié)課你在準(zhǔn)備時,，應(yīng)該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時,，那豈不是累壞了,。其實和大家說句心里話，這堂課我在準(zhǔn)備時,，在制作課件方面并沒有花費太多時間,，因為大部分課件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了,。記得我在去年參加省農(nóng)遠(yuǎn)課評比時,，我講的是《分?jǐn)?shù)比大小》，那節(jié)課的課件完全是自己做的,，確實花費了很多精力和時間,。但現(xiàn)在隨著遠(yuǎn)程教育工程的逐步完善，我們的教學(xué)資源越來越多,，我們學(xué)校遠(yuǎn)程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學(xué)資源,，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學(xué)課件,。

3,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育加強了學(xué)生的德育教育

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女,，在家時大多是嬌生慣養(yǎng),。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些,。就此問題,，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般,。我們學(xué)校史老師從網(wǎng)上下載了《一個獨生女的故事》這部電影,，各班級在多媒體教室觀看后,，有的學(xué)生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學(xué)習(xí),。學(xué)生每天面對老師的諄諄教導(dǎo),，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式,，通過他們愛看的電影,、電視對其教育，我想這種方式更樂于被學(xué)生接受吧!還有中小學(xué)的安全是整個國家教育方面的大事,，對平時老師家長安全教育的提醒,，學(xué)生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀(jì)錄片,，學(xué)生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人,，學(xué)生的心靈震撼了，安全意識自然提升了很多,。

4,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提升了教學(xué)水平

運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，播放全國特級教師課堂教學(xué)實況,，直接將最先進的教學(xué)思想,、教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用,，增強了課堂教學(xué)的趣味性,、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病,，使課堂教學(xué)水平提升到一個新高度,，學(xué)生從語音、知識,、興趣,、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng),，加快學(xué)生對新知識,、新技能的掌握。

5,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實現(xiàn)了教育觀念,、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如一股清新而強勁的東風(fēng),，吹進我校,，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點。全校教師改變了“手棒書本,、手拿粉筆,，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，根據(jù)教學(xué)需要，可以靈活選擇和運用多種教學(xué)手段,，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂,、視聽結(jié)合的生動活潑的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果,。遠(yuǎn)程教育的實施,，實現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變,，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力,。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：

1,、衛(wèi)星資源不夠超前,。我校實行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學(xué),。

2,、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改,，四,、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源,，影響了遠(yuǎn)程教育的開展,。

3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改,，如本課中給三角形按角和按邊分的flash動畫習(xí)題,，有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形，那么有兩個一樣的這樣的三角形,，使每個集合圈中都有,，學(xué)生觀看效果會更好。

4,、信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí),，如本課，學(xué)生在給三角形按角分類后匯報時,，大屏幕上出現(xiàn)的只是一組對的同學(xué)的匯報結(jié)果,，如果教師可以按照學(xué)生的不同的分類結(jié)果進行演示，這樣會更加完美,，可由于技術(shù)水平的限制,，現(xiàn)在我們還做不到,。

5、另外給大家一些建議,，我們老師現(xiàn)在都已經(jīng)進行過二級培訓(xùn),，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好,，加入了一些會動的小動物,，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學(xué)生注意力,，干擾了學(xué)生對重點知識的掌握,。

總之，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的時空自由,、廣泛的資源,、便捷的速度等優(yōu)點，對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動作用,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”今后,，我將進一步提高認(rèn)識,，加強管理，完善措施,，精通業(yè)務(wù),，努力把這項推進農(nóng)村教育發(fā)展的希望工程做實做好!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是，目前我國的教育,，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段,。

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,，雖然很緊張,，但我覺得很充實,。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能,。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念、過程,、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣,；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，學(xué)生是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,，對雙小的發(fā)展,，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，通過使用各種相關(guān)的圖象,、聲音、動畫等手段,，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。通過觀看一些教學(xué)實錄,，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。

通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身，有利于自身進步,。遠(yuǎn)程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,，視野逐漸開闊,，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新,。

我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：

1,、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué),、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取能力,、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。

3,、互動教學(xué)產(chǎn)生最佳效果,。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材,、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益,。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,，不受時間空間限制。

遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,，使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實,。學(xué)生可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動,，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí),，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,，通過貢獻(xiàn)智慧，分享成果,，進而學(xué)會合作,。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的,。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感,、恐懼感和焦慮感。要認(rèn)識到：對教師而言,，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識和操作技能,，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進而在消除疑惑的基礎(chǔ)上,，大膽嘗試，勇于實踐,，刻苦鉆研,，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度；二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進也僅是學(xué)習(xí)的工具,，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化,，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式,。也就是說光有路、有車還不行,，還要有充足的貨,，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性,，也會使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸,。

不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先,，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們，嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追,。其次,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,，即知識的時效性和無限增殖性,，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要,。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的.需要,，跟上時代的步伐,，不至于落伍和被淘汰。

這也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因,。終身教育是進入21世紀(jì)的一把鑰匙,，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙,，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時代要求與時俱進。再者,，在遠(yuǎn)程開放教育模式下,，教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊,、文化基礎(chǔ)相異,、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色,，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,，更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識,。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”,，除了通常所說的知識增長,、技能訓(xùn)練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析,、對教育實踐的觀察和反思,，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”,、“思考”,、“思索”等功夫，教育認(rèn)識的提高離不開對教育歷史的總結(jié),，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思,，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察,。沒有教育問題意識,，就不可能進入教育研究的境界；沒有教育反思的能力,，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為,，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的,，也是最終要失敗的。為此,，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實踐中的思想建設(shè),，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義,、有價值的,，對遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

我有幸參加了20xx年遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。每位教師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實感到受益非淺。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。

培訓(xùn)中,，講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動,、生生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性,。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高,，具有很強的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)使我更進一步地明白了,，走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者,。

通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開。我深深感覺到,，作為一名教師,，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

第一段：引言（150字）

教育行業(yè)處于高度發(fā)展的時期,，遠(yuǎn)程教育成為了新時代下師生們學(xué)習(xí)教育知識的重要手段,。然而,，在這個新時代下，教師們也需要不斷地學(xué)習(xí),，充實自己的學(xué)識和能力,，保持自己在教育行業(yè)的領(lǐng)先地位。在這個遠(yuǎn)程教育的時代,，教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也已被視作是教育行業(yè)不可或缺的一部分,。那么，在教師們接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的過程中,，我從中收獲了哪些心得體會呢,？接下來，就讓我為大家分享一下,。

第二段：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的優(yōu)勢（250字）

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相對于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)有些特別之處,。一方面，遠(yuǎn)程培訓(xùn)能夠有效地節(jié)約時間,，讓廣大的教師們省去了往返于會場的時間,，通過線上直播學(xué)習(xí)更為便捷,，較省去了時間成本,，提高了學(xué)習(xí)效率，這也是我喜歡遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的原因之一,。另一方面,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還有一個重要的優(yōu)勢就是能夠讓來自不同地區(qū)、不同學(xué)校,、不同年齡段的教師參加同樣的培訓(xùn),，這不僅讓教師們獲得了更開闊的視野，也使得教育資源得以更加廣泛地分布,?？偠灾h(yuǎn)程教育培訓(xùn)讓教育變得更為普惠,，也更為高效,。

第三段：遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式和方法（300字）

在我接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的過程中，我也收獲了很多的學(xué)習(xí)方式和方法,，這些方式和方法也讓我對教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有了更為全面的認(rèn)識,。首先，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有著更為流暢,、清晰的視頻直播課程,。其次，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)不僅有線上研討會,，同樣也要有線下實踐環(huán)節(jié),，教師們能夠通過不同的實踐環(huán)節(jié),，真正地體驗到所學(xué)知識在實際中的應(yīng)用。以及,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也特別注重互動,，讓教師之間可以自由交流，互相學(xué)習(xí),，拓寬教育交流的領(lǐng)域,。最后，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也有著更完善的評估機制,，能夠?qū)虒W(xué)效果進行更全面,、準(zhǔn)確的反饋，督促教師們更好地提升自己的學(xué)識和能力,。

第四段：遠(yuǎn)程教育帶給我的收獲（250字）

在我接收遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的過程中,，我不僅收獲了很多知識技能，還有更多的收獲,。首先,，我收獲了自我學(xué)習(xí)的積極性。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中,，教師們需要具備自我學(xué)習(xí)能力,，不僅要能夠自尋資料，對所學(xué)知識進行透徹的理解和分析,，還要有自主思考能力,，這些鍛煉讓我在學(xué)習(xí)路上進步了不少。其次,，我也收獲了良好的職業(yè)道德和師德修養(yǎng),，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)目的不在于完成一次學(xué)習(xí)就結(jié)束，還要注重實施效果,，作為優(yōu)秀的教育工作者,，在教學(xué)過程中，應(yīng)本著“以學(xué)生為本”的教育原則,，全面提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),。最后，我也收獲了更多的教學(xué)靈感,，因為遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)匯聚了更多來自不同地區(qū)教育行業(yè)從業(yè)者的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗讓我受益匪淺，也啟示了我的教育理念,。

第五段：遠(yuǎn)程教育的未來和發(fā)展（250字）

遠(yuǎn)程教育的迅速發(fā)展是教育行業(yè)的一項重大趨勢,，也是對教育行業(yè)的人才提出了更高的需求。在未來,，隨著科技的發(fā)展和線上教育的成熟,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)將被越來越多地應(yīng)用到教育行業(yè)中,，成為教育工作者繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要途徑。而對于教育行業(yè)從業(yè)者而言,，未來的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)將需要更高的教育背景,、更優(yōu)秀的教育素質(zhì)，來迎接教育行業(yè)日新月異的變化,。而對于廣大師生而言,，未來的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也將提供更為全面、專業(yè)的教育資源和服務(wù),，有效縮小各地的教育差距,，為大家提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

結(jié)語（100字）

在這個遠(yuǎn)程教育的時代,，我們迎來了更廣泛,、更高效的教育交流方式，通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我們不僅能夠獲得更多的知識技能,、經(jīng)驗，還能鍛煉自己的自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng),。希望教育行業(yè)的每一位工作者都能夠在遠(yuǎn)程教育的浪潮中不斷提升自己,，讓我們齊心協(xié)力，共同發(fā)展,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,，我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了教育教學(xué)方法,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會：

終身學(xué)習(xí),。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

1,、必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。

2,、教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

3,、在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。

4,、要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

成功的教育者。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系,，必須與時俱進。用科學(xué)的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，在此基礎(chǔ)上建立起來的.新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力,。

新課程意識。通過學(xué)習(xí),，我懂得了課程是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程,。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，課程是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的,、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神。

爭做好教師,。要成為一名好教師,，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術(shù),，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,，提高自身修養(yǎng),。

我從事教育教學(xué)工作多年，這個培訓(xùn)讓我進一步豐富了自己的理論水平和專業(yè)知識,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲很大,，我將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么，即使是再教20年,，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思,。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度,，一種思考,，一種意識、一種習(xí)慣,，是當(dāng)前教師成長的重要途徑,。保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn),，一點點揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言,，認(rèn)真思考每一份作業(yè),，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁,、觀點碰撞中,，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦,。在新課程的實施中,，踏上自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，可我的心卻不能平靜。細(xì)細(xì)總結(jié),，對于生物課程我也有了很多的收獲：

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念認(rèn)識與所提供的課堂案例相結(jié)合,，使我更新了教學(xué)理念,，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮,，知識上的增長,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),，才感到自己有多淺微,，聽著大家真心的點評，看到大家的文章,，課程簡報,、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模,。求真務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才,，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣,。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精,，精研教材,、精研課標(biāo)，在反思中成長,。

如果沒有這次培訓(xùn),，我們自己主動培訓(xùn)嗎？要想成長,，外界環(huán)境很重要,，但內(nèi)因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。要充分,、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí),，自我加壓,，堅持主動學(xué)習(xí)，豐富自己,。

進行自主專業(yè)研修,，與時俱進，大膽革新,，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂,、感動。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

1,、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們大膽的嘗試。

2,、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利,，順暢促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗成就感,。

我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛淡薄，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的單詞、對話,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背,，或者是不會背,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的.,。等到其他需要的時候又忘了。

2,、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成,，總希望老師和他們一起來做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。這次期中考試下來,，問題也出來了,，尖子生不是很多，落后生比較多,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

作為一名化學(xué)教師,， 我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫,，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法，聆聽著專家,、教授們精辟的講解,；在這段時間里，我們相互交流,，收獲著知識,，收獲著喜悅，收獲著友誼,。把理論與實踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛,，也有喜悅和欣慰,。一路走下來，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了通識課程,。學(xué)習(xí)時間達(dá)50多小時,，發(fā)帖10余次，回帖20余次,，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇,，寫培訓(xùn)總結(jié)1篇。我還觀看了教師講解視頻,，參與專家輔導(dǎo)答疑,。在進行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際,，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實際進行對比,，積極進行反思，同時和其他學(xué)員進行了充分的討論交流,，努力提高自己的教學(xué)能力,。

網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課改的課堂,；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力。我的視野開闊了,，我的見識深廣了,，我的思想活躍了。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻,、課程簡介,，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,，樸素,、真實的交流與評論，讓我感動,，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。

同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己,。

在教育改革的今天,，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做,，可是無從下手,，最終導(dǎo)致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢,。問題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng),。這次學(xué)習(xí)中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實踐過程及策略,，所有這些都給聽者耳目一新的感覺,。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服,，驚嘆于他們精湛的教育理論,，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析,，更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度,。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實踐者,，更是研究成果的推廣者,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，感慨頗多,、受益匪淺。從開始的只覺激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比,，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增,。從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細(xì)聽那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂,；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法,；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明,、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,，在這里自由瀏覽,、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點,，了解到教學(xué)中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用,。

學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí),，我深深地感到了自己對本職工作的責(zé)任的認(rèn)識不夠,，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗缺乏,。作為校長,，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人,，我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)意味著進步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求,，放棄學(xué)習(xí),、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進,?！敖?jīng)驗+反思=成長”的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流,。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺,，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,，促成了教師團隊合作。：

本次學(xué)習(xí)過程中,，每個人給我的印象都是那樣的合作,，快樂，充滿激情,，無比自信,，談到自己的團隊，那是相當(dāng)?shù)尿湴??？鞓穼W(xué)習(xí)，快樂工作不僅僅是喊在口號上,，而是體現(xiàn)在每個人的笑臉上,，言談中，舉止上,，真的很為他們驕傲,，好生羨慕?！皦粝肱c激情”說的是自我,，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想,，我們大家走到一起,，到底為了什么？我以為就是一個“成就”：自我成就,、彼此成就,，成就自己，成就他人,，成就學(xué)生,，成就學(xué)校，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色,，承擔(dān)責(zé)任,，挑戰(zhàn)自我，堅持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”,，學(xué)會與團隊中的每個人友好合作,，才能共同打造堅固的戰(zhàn)斗堡壘，那時,，什么對我們來說都應(yīng)該是無堅不摧的,。分享意味彼此敞開、彼此了解、彼此接納,，也意味彼此奉獻(xiàn),。在奉獻(xiàn)中，分享彼此的榮譽和歡樂,，分享彼此的困難和痛苦,，分享信息和成就。我想,，一個團隊有了這樣的狀態(tài),，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該水到渠成,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機,，讓我們從此不再迷茫,。