每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）

數(shù)學(xué)是一門需要深入思考和邏輯推理的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來說,，它可能是一個(gè)令人生畏的挑戰(zhàn),。然而，隨著我在學(xué)校里的數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我漸漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算符號(hào)的堆砌,，而是一門可以培養(yǎng)思維和解決問題能力的學(xué)科。在我近期的數(shù)學(xué)課上,，我從中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,，值得分享。

第二段：數(shù)學(xué)思維和解決問題能力（250字）

在數(shù)學(xué)課上,，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思維的重要性,。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們需要運(yùn)用邏輯推理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法,，不斷推導(dǎo)和歸納,。通過多次的練習(xí)和思考，我的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提升,。例如,，在解決一個(gè)復(fù)雜的幾何問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖和分解問題,，可以幫助我更好地理解問題的本質(zhì)和推導(dǎo)解題方法,。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào),，從而更方便地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)證,。這些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)有益，也能夠幫助我思考和解決其他領(lǐng)域的問題,。

第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（250字）

在數(shù)學(xué)課上,，我還學(xué)到了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。首先,，要有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排,。數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固，只有通過不斷地實(shí)踐和復(fù)習(xí),，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。其次,，要注重問題的理解和思考，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式,。通過仔細(xì)閱讀問題,，理解問題的背景和要求，我們可以更好地把握問題的關(guān)鍵點(diǎn),，從而找到解決問題的方法,。此外，要主動(dòng)與同學(xué)和老師交流,，共同探討和解決問題,。通過與他人的討論，我們可以從不同的角度來看待問題,，從而得到更全面和深入的解答,。

第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系（250字）

數(shù)學(xué)并不是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活毫無關(guān)系的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課上,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系,。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)可以幫助我們分析大量數(shù)據(jù),，了解其中的規(guī)律和趨勢(shì)。這對(duì)于我們理解社會(huì)和做出準(zhǔn)確的判斷是非常重要的,。另外,，通過數(shù)學(xué)的建模方法，我們可以將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,，再通過求解模型來解決問題,。這種數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用可以涉及到各個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)學(xué),、物理學(xué)和生物學(xué)等,。因此，掌握數(shù)學(xué)不僅有助于我們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,，同時(shí)也為我們的日常生活帶來許多便利和應(yīng)用,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

通過參加數(shù)學(xué)課程，我不僅學(xué)到了解題的技巧和方法,，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力,。數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法和心得，也對(duì)其他學(xué)科和實(shí)際生活有了積極的影響,。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，數(shù)學(xué)將成為我的優(yōu)勢(shì),，并且對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，從中汲取知識(shí)和智慧的養(yǎng)分,。聽課心得不僅是一種體會(huì)和總結(jié),，更是我們進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力和源泉。我相信,，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐,，我可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為更深入的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇二

11月中旬，我很榮幸獲得到杭州參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師“千課萬人”活動(dòng)的機(jī)會(huì),。當(dāng)我看到,，參會(huì)指南中介紹的是吳正憲、華應(yīng)龍,、徐長(zhǎng)青,、黃愛華等等全國(guó)著名特級(jí)教師和全國(guó)教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)獲得者，我的心中無比的興奮和激動(dòng),。能夠親臨名師的教學(xué)課堂,，聆聽名師的幽默、風(fēng)趣,、睿智的教學(xué)語(yǔ)言,，領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)格，目睹課堂上精彩的師生對(duì)話,。短暫的四天觀摩活動(dòng),，安排地充實(shí)而緊湊，從中我感受比較深的有以下幾個(gè)方面：

縱觀每一節(jié)課,，名師們的語(yǔ)言豐富,、幽默、風(fēng)趣,，語(yǔ)言的感染力極強(qiáng),，給人一種特別享受的感覺。在教學(xué)中,，教師做到了尊重學(xué)生,、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的語(yǔ)言送給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑撒向教室的每一個(gè)角落，創(chuàng)造出了一種寬松和諧,，相互尊重的教學(xué)氛圍,。這種良好的師生關(guān)系使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),，輕松愉快的接受知識(shí)。例如：劉松老師,，上課時(shí)妙語(yǔ)連珠,，和學(xué)生之間的互動(dòng)也很熱烈，使學(xué)生上課時(shí)都能聚精會(huì)神,。在課堂中積極為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，并想方設(shè)法的幫助各類學(xué)生獲得不同程度的成功。對(duì)于課堂上學(xué)生的回答,，教師都給予了積極的評(píng)價(jià),。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)問題積極思維，暢所欲言,，不論學(xué)生回答的準(zhǔn)確與否都投以鼓勵(lì)與信任的目光,，學(xué)生在這種目光的注視下心理一直很放松，很平靜,，能大膽的想象與陳述,，在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為愉悅和諧的教學(xué)氛圍,，極大地提高了課堂教學(xué)效率,。

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是規(guī)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹诖舜位顒?dòng)中,，也體現(xiàn)了這種教學(xué)理念，讓我印象深刻的是由來自浙江省海鹽縣教育研訓(xùn)中心副主任,，著名特級(jí)教師顧志能老師帶來《確定位置》,，顧老師通過蜘蛛爬行這個(gè)情景讓學(xué)生經(jīng)歷了信息由模糊到清楚，然后讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)潔的描述準(zhǔn)確的位置，最可貴的是,，顧老師最后階段防守讓學(xué)生用自己的方式進(jìn)行了知識(shí)再創(chuàng)造,，整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生自己在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟,，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來,，經(jīng)歷知識(shí)獲得過程由模糊——清楚——簡(jiǎn)潔——再創(chuàng)造，處處體現(xiàn)著“生本”理念,。

一直以來對(duì)于“數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，而服務(wù)于生活”的這句話只是比較淺的認(rèn)識(shí)，通過這次數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我充分體會(huì)到了這句話的含義?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材改革已經(jīng)越老越讓我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活,，比如教材比起我們小時(shí)候的教材增加了《數(shù)學(xué)廣角》這些貼近生活的知識(shí)，而本次數(shù)學(xué)活動(dòng),，幾個(gè)特級(jí)老師根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)結(jié)構(gòu),，衍生出了一些讓我們耳目一新的課，如華應(yīng)龍老師的《閱兵中的數(shù)學(xué)故事》根據(jù)閱兵方隊(duì)經(jīng)過天安門廣場(chǎng)這一事件,，以故事的方式呈現(xiàn)出“路程問題”這一生活中的實(shí)際問題。唐彩斌老師的《生活中的螺旋線》使用黃金分割的知識(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，數(shù)學(xué)之美,。數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活要求我們老師不能再一味只關(guān)注數(shù)學(xué)的計(jì)算，讓學(xué)生學(xué)過數(shù)學(xué)后不再認(rèn)為數(shù)學(xué)是簡(jiǎn)單計(jì)算的一門學(xué)科,，應(yīng)該讓學(xué)生在任何一個(gè)角落都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),，體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，以及通過體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美獲得身心的愉悅從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

老師們都知道課件的運(yùn)用一是為了節(jié)省時(shí)間,，二是為了讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解教學(xué)內(nèi)容，名師們的課件制作水平很高,，而且效果良好,，無論從材料的搜集還是視聽效果上都非常的有創(chuàng)意。大部分老師還采用了視頻型文件讓課堂信息更加生動(dòng)活躍,，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。尤其是錢守旺老師《認(rèn)識(shí)時(shí)間》設(shè)計(jì)的課件有開場(chǎng)爆笑視頻活躍緊張氣氛，使課堂充滿笑聲;有一個(gè)個(gè)故事情境讓學(xué)生們身臨其境;有flash演示讓學(xué)生能體會(huì)到時(shí)針和分針的關(guān)系,，體會(huì)時(shí)間的先后,，持續(xù)性，節(jié)奏感,，量感等.這樣精美的課件對(duì)課堂有著非常有效的幫助,。

這次的觀摩活動(dòng)除了聽名師們的優(yōu)秀教學(xué)課，也聽了他們的講座,，從他們的課中可以體會(huì)到同一教學(xué)內(nèi)容,，用不同的教學(xué)形式呈現(xiàn)給學(xué)生,，對(duì)其選擇很重要，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方式,。在幾位專家們的講座中我感受到了要想成為一名優(yōu)秀的教師,，我們必須善于反思，對(duì)于自己上過的每一堂課,，都要做一反思,，在以后的教學(xué)中借鑒和修改。對(duì)于提高教師的業(yè)務(wù)水平有很大的幫助,。通過這四天的學(xué)習(xí),，每堂課細(xì)細(xì)聽來，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中隱藏著太多的智慧和魅力,。我應(yīng)該好好把握像這樣的機(jī)會(huì),，每次聽課都會(huì)引發(fā)我的思考，在今后的教學(xué)中我會(huì)努力做好,，將此次從這些名師課堂中體味到的東西運(yùn)用到自己的課堂,，逐步補(bǔ)充和提高自己的教學(xué)能力，提高課堂效率,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)聽課心得體

會(huì)

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng),，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。所以,，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。兩位老師在里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,，顏色、聲音,、動(dòng)作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)于生活并運(yùn)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來,，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練,、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科,，一直是學(xué)生們心中的恐懼之一,。那么，如何才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)呢？今天我聽了一堂數(shù)學(xué)課,，讓我深刻地領(lǐng)悟到了如何有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第一段：準(zhǔn)備工作

在課前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,，對(duì)整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)課程做好一個(gè)大體的了解,，了解授課老師所采取的教學(xué)方法和教學(xué)目的。這樣能夠有針對(duì)性地備課,，達(dá)到課上輕松高效地較為徹底地筆記,。

第二段：邊聽邊思考

在課堂上，我們既要認(rèn)真聽老師講解,，抓住關(guān)鍵點(diǎn),，又要時(shí)刻保持思考狀態(tài)。這需要我們應(yīng)該不斷地問自己?jiǎn)栴},，提高自己的解決問題的能力,。在老師提出問題時(shí)，我們要立刻思考并參與,。

第三段：對(duì)難點(diǎn)多加注意

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,，難點(diǎn)是避免不了的。當(dāng)遇到數(shù)學(xué)難點(diǎn)時(shí),，我們應(yīng)該把注意力集中起來,，逐步將難點(diǎn)化解。這就需要我們認(rèn)真聽講,，多次思考和實(shí)踐,。如果你在課堂上不能夠充分理解難點(diǎn)，千萬不要過于自以為是,。你可以在下課后和同學(xué)一起探討難點(diǎn),，或者向老師請(qǐng)教，這樣能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

第四段：課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。它能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。我們可以先將上課筆記整理一下,，再回來鞏固整理筆記,，并在練習(xí)題中鞏固所學(xué)過的知識(shí)。通過不斷地重復(fù)練習(xí),，我們可以逐漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

第五段：批判性的思考

數(shù)學(xué)不是死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，而是需要靈活運(yùn)用的科學(xué)學(xué)科,。利用批判性思維,，不斷提出疑問,，創(chuàng)新性地解決問題，才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。同時(shí),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程越活躍、越有趣,，就越能夠在學(xué)習(xí)中得到快樂,。

總結(jié)：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們要做好準(zhǔn)備工作,，邊聽邊思考,，對(duì)難點(diǎn)要認(rèn)真對(duì)待，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，并要保持批判性思維的學(xué)習(xí)態(tài)度,，去發(fā)掘數(shù)學(xué)的魅力。當(dāng)然,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成的,，我們需要付出大量的時(shí)間和精力運(yùn)用好正確的學(xué)習(xí)方法，才能不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇五

9月16日,， 我有幸陪同教育局樂強(qiáng)局長(zhǎng)、本校朱健校長(zhǎng),、教務(wù)處張成軍主任等領(lǐng)導(dǎo)一同前往松桃參加了17,、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨高考總結(jié)會(huì)》，學(xué)到了不少東西,， 深感作為一個(gè)農(nóng)村普通高中數(shù)學(xué)教師自身存在的不足之處,， 有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善， 深感不虛此行,。 現(xiàn)將聽課活動(dòng)及學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

17日早上我們到松桃一中會(huì)議室聽取市教育局蔣小俊局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感覺到一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),。我國(guó)新課程的基本理念是基于對(duì)原有課程在教學(xué)領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開的,。跟以往的課程,、教材改革相比,，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應(yīng)性和促進(jìn)課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)和諧發(fā)展的教育,、提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)等方面體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破,；二是進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的主要決策者,，也是學(xué)校課改成敗的決定因素,。實(shí)踐證明,，領(lǐng)導(dǎo)重視，身體力行,，學(xué)校課改工作就有成效,。反之，領(lǐng)導(dǎo)管理過于宏觀,，只管布置,，不重落實(shí)，則學(xué)校課改工作就很難見成效,。學(xué)校課改的狀況是校長(zhǎng)抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導(dǎo),；三是切實(shí)搞好校本教研。校本教研是課程改革中教師參與培訓(xùn)的一種積極有效的方式,?；A(chǔ)教育課程改革，下放了課程管理權(quán)限,，要求學(xué)校的課程逐步走向校本,，這就對(duì)學(xué)校工作提出了更高的要求，同時(shí)也給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很大的發(fā)展空間,，為學(xué)校創(chuàng)立品牌,，創(chuàng)立特色提供了保證；四是努力改進(jìn)教學(xué)行為,。課堂是實(shí)施課改的主陣地,，教師是課改工作的主力軍。教師的教育思想和教學(xué)行為,，直接影響著課堂教學(xué)效益,，關(guān)系著學(xué)校課改成效。在課改實(shí)踐中,，教師應(yīng)努力改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

17日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學(xué)課,，兩位教師同上一節(jié)課,，各自有自己的特點(diǎn)，特別是松桃一中的老師使用的學(xué)案教學(xué)法使我很愛啟發(fā),，當(dāng)時(shí)很想把他的學(xué)案借來參考一下,，可惜自己與人家比太差了,，終于沒好意思去要。另外從上課的過程的 可以看出兩位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,， 親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,， 拉近了學(xué)生和教師的距離， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,， 更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,， 主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的， 按照教學(xué)規(guī)律,， 對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,， 從課堂教學(xué)中， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,， 不僅備教材,， 還備學(xué)生， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。 教學(xué)過程細(xì)致， 從授課教師的教學(xué)過程看,， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)， 每一句話都很精煉,， 每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,， 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系， 能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,， 認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),， 在知識(shí)深難度的把握上處理得很好， 做到突出重點(diǎn),， 突破難點(diǎn),。

18日首先聽取了地區(qū)各名校領(lǐng)導(dǎo)的高考總結(jié)，其中印象比較深刻的是：銅仁一中說的：

1,、生源,；

2、復(fù)習(xí)備考的效益,；

3,、適量訓(xùn)練；

4,、抓大綱,；

5、選試題,；

6,、答題規(guī)范,；

7,、聽力訓(xùn)練,；

8、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

另外還聽取了市教育局領(lǐng)導(dǎo)唐文建作的高考總結(jié),，使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距，也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔(dān)心,。張?jiān)沦F副所長(zhǎng)作《積極探索,，求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言,。

總之,， 這次外出聽課學(xué)習(xí)， 最大的收獲是了解了松桃民中實(shí)施的“321”教學(xué)模式,，“3”是指課前“三步驟”：第一學(xué)習(xí)時(shí)間（自主預(yù)習(xí)）學(xué)生做到：一看課本內(nèi)容,，建構(gòu)知識(shí)，由厚到??；二做完成學(xué)案，自主檢測(cè),，及時(shí)鞏固,；三思新舊聯(lián)系，自主思考,，生成問題,。 “2”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”：第一環(huán)節(jié)，合作探究（第二學(xué)習(xí)時(shí)間）,，生議（討論質(zhì)疑）——生講（交流發(fā)言）——師撥（答疑點(diǎn)撥）——反饋（課內(nèi)達(dá)標(biāo)）,；第二環(huán)節(jié)，展示點(diǎn)評(píng)（第三學(xué)習(xí)時(shí)間）,，生練（課堂檢測(cè)）——展示（分享成果）——師評(píng)（提煉點(diǎn)評(píng)）,。“1”是指一份“導(dǎo)學(xué)案”,。整個(gè)教學(xué)全程用的是“學(xué)案”,、“練案”與“教案”三案合一的“導(dǎo)學(xué)案”。讓學(xué)生學(xué)有“學(xué)案”,，練有“練案”,，教師教有“教案”。通過學(xué)習(xí)讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,， 在以后的教學(xué)中,， 一定要嚴(yán)格要求自己， 課后認(rèn)真反思,， 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,， 不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,， 爭(zhēng)取成為一名有思想， 有特色讓學(xué)生,， 家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇六

本學(xué)期我有幸觀摩了青山區(qū)學(xué)科帶頭人數(shù)學(xué)展示課，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。通過聽課讓我受益匪淺,，聽課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此，教師在課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表?yè)P(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書,、圖片,、內(nèi)容，那種備課的態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),，結(jié)合我們班的實(shí)際情況，把好的方法運(yùn)用到教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，在今天的社會(huì)中已經(jīng)被廣泛的使用,，因此，對(duì)于我們來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常必要的,。然而，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，很多人卻感覺非常的困難,，無法把握思路,，難以理解數(shù)學(xué)的概念。因此,，讓我們來一起分享一下自己在數(shù)學(xué)聽課中的心得體會(huì),，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

第二段：課前準(zhǔn)備

在數(shù)學(xué)課程中，準(zhǔn)備工作是非常重要的,，好的準(zhǔn)備工作可以讓我們更好的理解老師的授課內(nèi)容,。因此，我們?cè)谡n前一定要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)都弄清楚,，這樣可以更好地接受老師的授課。同時(shí),，也要準(zhǔn)備好所需要的文具或者計(jì)算器等工具,，避免在上課的時(shí)候出現(xiàn)不必要的干擾。

第三段：課堂記錄

在數(shù)學(xué)課堂中,，我們可以通過記錄來更好地鞏固知識(shí)點(diǎn),，在復(fù)習(xí)時(shí)也能夠更容易地回憶起老師所講的內(nèi)容。因此,，在上課過程中,，我們要積極記錄老師所講的內(nèi)容，把關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來,。同時(shí),，也要在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)記錄的內(nèi)容，針對(duì)自己還存在的問題進(jìn)行深入的思考與研究,，以便更好地理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

第四段：及時(shí)糾錯(cuò)

在座的各位應(yīng)該都有過被老師點(diǎn)名提問答不上來的經(jīng)歷吧。這時(shí)候,，我們可能會(huì)感到很尷尬,，但是我們千萬不要放棄，更不能心態(tài)崩潰,。相反,，我們要認(rèn)真思考自己的不足，及時(shí)去查漏補(bǔ)缺,，以避免下次再次被點(diǎn)名時(shí)又答不出來,。同時(shí)，在教學(xué)過程中,，老師也會(huì)時(shí)不時(shí)的糾正我們的錯(cuò)誤,，這是很有幫助的，我們要認(rèn)真接受，避免犯同樣的錯(cuò)誤,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在數(shù)學(xué)聽課中,，我們要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望，并且時(shí)刻保持謙虛態(tài)度,，及時(shí)找出自己的不足之處,，展開自我教育和提升，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力,，提高自己的學(xué)習(xí)效率,。總之,，數(shù)學(xué)聽課需要認(rèn)真的態(tài)度和有效的方法,，我們要通過實(shí)踐去掌握這些方法,，保持座無虛席的精神,，才能在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇八

汶陽(yáng)中學(xué) 劉 倩

我校在3月上旬開展了以“提高課堂效率,，共建和諧”的聽評(píng)課活動(dòng),。通過這次活動(dòng)，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。聽了其他兩位位老師的課，被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維,。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，探討問題,，課堂效率很高。宋其輝和邸力軍老師的數(shù)學(xué)課,，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動(dòng)性、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。老師們的語(yǔ)言精煉、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值的我們學(xué)習(xí),、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師,。看到武興全和宋其輝兩位數(shù)學(xué)老師氣定神閑,，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，數(shù)學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處,，宋其輝老師在教學(xué)《相似多邊形 》這一課時(shí),，他讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解,，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒,。宋其輝老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生,，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念,。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3,、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、分析問題,、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得,，我要在學(xué)習(xí)訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學(xué),，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展,。

汶陽(yáng)中學(xué) 劉 玉 靖

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng),，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,，顏色,、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來,，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練,、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇九

課評(píng)比”觀摩活動(dòng),，我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽，詳細(xì)記,，用心去體會(huì)??以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)指正,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)

新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué),，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性,，注意力易于分散,。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如劉艷杰老師的《三角形三條邊的關(guān)系》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常熟悉的“小沈陽(yáng)”引入教學(xué)內(nèi)容,，這個(gè)生動(dòng)有趣的情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與認(rèn)識(shí)時(shí)分的活動(dòng)，使學(xué)生在積極的情感中自主地,、能動(dòng)地探索,、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。因此,，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

二,、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ?/p>

活中充滿著許多數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《找規(guī)律》時(shí),，呂金穎老師利用超市,、商店開業(yè)時(shí)門口懸掛的彩旗入手，引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律,，這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生,，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由,、寬松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng)：

1,。重視操作活動(dòng),。

動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中,，化枯燥的知識(shí)趣味化,。如劉子躍老師執(zhí)教的《體積和體積單位》一課,，學(xué)習(xí)單位體積的問題時(shí)，他先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，然后讓學(xué)生說,，再讓學(xué)生用燒杯去量水，用手感知硬幣的大小等等,，學(xué)生在動(dòng)手操作中,，明白方法，能夠感知物體的體積,。再如慈老師的《認(rèn)識(shí)平行四邊形》中也安排大量的動(dòng)手操作的時(shí)間,，讓學(xué)生在折一折、畫一畫,、擺一擺中認(rèn)識(shí)感知平行四邊形的形狀,。

2、重視游戲活動(dòng),。愛做游戲是兒童的天性,。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，變苦學(xué)為樂學(xué),，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。如呂金穎老師的《找規(guī)律》一課中,，就讓學(xué)生通過小組比賽擺圓柱、正方體,、長(zhǎng)方體等活動(dòng),，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去感受規(guī)律,，從而享有玩中學(xué)的樂趣,。

因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人 。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加,，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平,。