每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

藤野先生心得體會篇一

藤野先生是一位敬業(yè)的老師，憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,，已經(jīng)幫助無數(shù)學(xué)生取得了優(yōu)異的成績,。在他的教學(xué)生涯中，不斷積累了許多心得體會,，這些經(jīng)驗不僅在自身的教學(xué)工作中起到了指導(dǎo)作用,，也成為他與其他教師分享和交流的話題。接下來,，本文將圍繞“藤野先生的心得體會”這一主題,，從五個方面對他的教學(xué)心得進行探討。

一,、教授知識要生動有趣

“課堂不能單調(diào),，要寓教于樂?！碧僖跋壬冀K堅信這一理念,。他認(rèn)為，教授知識并不僅僅只是傳授技能,，更應(yīng)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。因此，他在上課時采用了各種生動有趣的教學(xué)方法,，如游戲,、實驗等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知識,。這種方法不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識,，也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

二,、關(guān)注學(xué)生的情感需求

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，無論是生活上的困難還是學(xué)業(yè)上的疑惑，都可能會影響到他們的情感狀態(tài),。因此,，藤野先生注重與學(xué)生互動，關(guān)注他們的情感需求,，鼓勵學(xué)生們坦誠地表達自己的想法和情感,，以便及時解決問題。在與學(xué)生的交流中,，他總是以嫻熟的心理溝通為工具,，讓學(xué)生在尊重和包容的環(huán)境中成長。

三,、鼓勵學(xué)生積極思考

在藤野先生的教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生積極思考和獨立探索是非常重要的。他認(rèn)為,，只有讓學(xué)生主動思考問題,，才能讓他們真正理解知識。他經(jīng)常采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問題,，讓學(xué)生們從靈活的思維中獲得成長,，所得到的知識也能夠更加有效的保存。

四,、不斷改進自己的教學(xué)方式

藤野先生非常重視自身的教學(xué)質(zhì)量,，他十分注重不斷反思和改進自己的教學(xué)方式。針對每一個教學(xué)過程中的小細節(jié),，他都會認(rèn)真分析和總結(jié),，并加以改進。除此之外,，他還定期參加各類教育培訓(xùn),，聆聽其他老師的成功經(jīng)驗，挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū),。這樣堅持下來,，不斷地完善自己的教學(xué)方式，更好地服務(wù)學(xué)生是他一直追求的方向,。

五,、注重師生關(guān)系的發(fā)展

師生關(guān)系是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)。藤野先生通過多年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),，良好的師生關(guān)系對學(xué)生的成功和健康成長起到了重要的促進作用,。他嘗試從各種渠道擴展與學(xué)生的溝通交流，多與學(xué)生學(xué)生相處,，了解學(xué)生的興趣,、需要、家庭等背景,，以更好地為學(xué)生服務(wù),。在逐漸增強了師生之間的信任和溝通后，學(xué)生成績,、人際關(guān)系等方面都得到了多方面的提升,。

總之，通過對藤野先生多年積累的教學(xué)經(jīng)驗進行探討,，我們可以發(fā)現(xiàn),，教師的作用非常重要，不僅僅是傳授知識技能,，更在于傳遞人類文化,、關(guān)懷學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展,。在教學(xué)中,，教師需要不斷地去完善自己的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的情感和創(chuàng)造性，增強師生之間的信任和溝通,，以推動學(xué)生的全面發(fā)展,。

藤野先生心得體會篇二

藤野先生是一位資深的語文老師，他教授的是我們班級的語文課程,。在上課的過程中,，我們深深地感受到了藤野先生的教學(xué)特點和教學(xué)理念,。今天,，我想分享一下藤野先生的上課心得體會。通過這次分享,，我希望能夠讓更多的人了解到藤野先生的教學(xué)特點和教學(xué)理念,，從而更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力。

第二段：藤野先生的教學(xué)特點

藤野先生的教學(xué)特點是非常突出的,。他非常注重教學(xué)的方法和手段,，特別是在教學(xué)過程中，他善于用生動活潑的語言和豐富的教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的興趣,。同時,，他還經(jīng)常與學(xué)生互動，讓學(xué)生在互動中借鑒成功經(jīng)驗,。藤野先生的教學(xué)特點讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,，也讓我們更好地理解了所學(xué)知識。

第三段：藤野先生的教學(xué)理念

藤野先生的教學(xué)理念是以學(xué)生為本,。他堅持把學(xué)生放在教學(xué)的中心地位,，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識,，錘煉自己的思維能力和語文素養(yǎng),。藤野先生也認(rèn)為，教師應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)資源,，幫助學(xué)生自由地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力,，這樣才能真正達到教學(xué)最佳效果。

第四段：藤野先生的教學(xué)方法

藤野先生的教學(xué)方法也是跟他的教學(xué)特點和教學(xué)理念息息相關(guān)的,。他常常采用“體驗,、交流、反思”的教學(xué)方式,，讓學(xué)生通過自己的實踐和交流,，加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。他也經(jīng)常鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，教授知識時也會用大量的故事,、對話、比喻等內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的興趣,，幫助學(xué)生更好地理解知識,。

第五段：結(jié)論

藤野先生的上課心得體會很有啟發(fā)性。通過他的教學(xué)實踐,，我們看到了一個優(yōu)秀的語文老師對學(xué)生的關(guān)注和愛護,，也學(xué)會了如何更好地將語文知識理解和應(yīng)用到實際生活中。在未來的學(xué)習(xí)生涯中,，我們應(yīng)該學(xué)會借鑒藤野先生的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，從而更好地掌握所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)效率,。

藤野先生心得體會篇三

《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶自己早年在日本留學(xué)時期的文章,，藤野先生是他的老師。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點:一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是看電影事件,。

通過文章中寫的藤野先生與我發(fā)生的四件事,，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真,。而且他沒有民族偏見,，對作者這樣一個弱國的學(xué)生一直給予關(guān)心、幫助,、鼓勵,，這在當(dāng)時的情況下是難能可貴的。

文中藤野先生為作者改講義的事,、改血管圖事件和關(guān)心我解剖實習(xí)的事,，都可看出藤野先生對我的關(guān)心，不倦的教誨和對我熱心的希望,。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由小而言之,，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué);大而言之,，是為學(xué)術(shù),，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。藤野先生為了讓醫(yī)學(xué)傳播的更遠,，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展,，所以對魯迅更有所愛護。從這幾點中展示了藤野先生一個正直學(xué)者的偉大,。

但魯迅因為在仙臺那次看電影事件之后,，改變了以醫(yī)救國的思想。的確,，當(dāng)我讀到看電影事件的時候也有了更深的感觸,。

《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國人給俄國人做偵探,，而被槍斃的幻燈片后，都拍手歡呼起來,，嘴里還喊著萬歲,。讀到這時我覺得日本人真是可惡和野蠻，但繼續(xù)讀下去,，我的感覺又多了一條關(guān)于中國人的,，此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們,，他們也何嘗不酒醉似的喝彩鳴呼,，無法可想!的確無法可想，中國人看別人殺中國人而喝彩,。那時的人們或許已經(jīng)麻木了,，在長期殘酷的階級壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無知了。

魯迅先生在《吶喊自序》中寫到:從那回以后,，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊的事，凡是愚弱的國民,，即使體格如何健全,，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客,。所以人民的覺悟和思想有了提高,，才會更加愛自己的國家，使自己的國家強大,。

現(xiàn)在的中國已不是一個弱國,，但也不是一個強國。所以我想我們現(xiàn)在更應(yīng)該好好讀書,，使自己有思想,，有覺悟。周恩來總理也說過我想每一個中國人都希望中國強盛起來,，都熱愛著我們的祖國,，那就讓我們把自己這種對祖國深厚的感情化為實際行動。

《藤野先生》這篇文章,，更加深了我對祖國的熱愛,，使我明白了祖國的崛起需要我們每個人的努力，我們要從小做起,，學(xué)習(xí)更多的知識,，為了國家的強大，奮發(fā)圖強,。

藤野先生心得體會篇四

藤野先生是一位敬業(yè)且備受學(xué)生喜愛的老師,，他曾在一所高中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師近20年,。作為一位經(jīng)驗豐富的老師，他有著嚴(yán)格的教學(xué)方法和獨特的教學(xué)風(fēng)格,。在課堂上,，他不但重視學(xué)生的知識與技能的學(xué)習(xí)，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和價值觀,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全面的提升和發(fā)展,。

第二段：藤野先生上課的教學(xué)風(fēng)格

藤野先生喜歡運用實例講解、演示解題等多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的興趣和動力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和合作性。藤野先生對待學(xué)生非常嚴(yán)格,，要求學(xué)生認(rèn)真聽課,、積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)和課后練習(xí),。然而,，他也十分細心耐心，經(jīng)常與學(xué)生進行談心以了解他們的情況和需求,，為他們提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。同時，藤野先生善于創(chuàng)新,，不斷更新教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

第三段：藤野先生對學(xué)生的影響

藤野先生所教授的學(xué)科雖然是數(shù)學(xué),，但他注重的是對學(xué)生全面的培養(yǎng)和教育,。他關(guān)注學(xué)生的思想、品德,、體育,、藝術(shù)等多個方面，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀,，開拓學(xué)生的視野和心胸,。許多學(xué)生都表示受到了藤野先生的影響，他們變得更加積極向上,、自信勇敢,，在面對困難時也能夠沉著應(yīng)對。

第四段：藤野先生的教學(xué)理念與價值觀

藤野先生的教學(xué)理念和價值觀深受學(xué)生的認(rèn)可和尊重,。他強調(diào)學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí),，勇于接受挑戰(zhàn)，追求卓越,。他認(rèn)為,，一個優(yōu)秀的學(xué)生不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識,，還要有創(chuàng)新的精神和豐富的文化底蘊。在他看來,，學(xué)生們的成長和發(fā)展不僅僅是個人的問題,，更是國家和社會的未來，他始終堅持為學(xué)生創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和資源,，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的國民和未來的領(lǐng)袖,。

第五段：總結(jié)和啟示

通過對藤野先生的上課心得體會的了解，我們可以看到他以學(xué)生為本,，強調(diào)全面培養(yǎng),，講究方法和效果。他的教育哲學(xué)和教學(xué)風(fēng)格正是我們這個時代優(yōu)秀教育者的代表和榜樣,。我們應(yīng)該在他身上汲取教學(xué)經(jīng)驗和智慧,，不斷提高教育和教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才,，為社會和國家的未來作出貢獻,。

藤野先生心得體會篇五

讀了《騰野先生》，我深深體會到藤野先生對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對待學(xué)生不分國籍和民族一視同仁,，他對魯迅先生熱心的希望，不倦的教誨,，希望中國有新的醫(yī)學(xué)，新的醫(yī)學(xué)能傳到中國去,，他在魯迅的眼里和心里是偉大的,。

那時日本視中國學(xué)生為低能兒，那些清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù),，醉生夢死,，不顧國家危亡，而追求風(fēng)雅的丑陋現(xiàn)象在魯迅的筆下表現(xiàn)的淋漓盡致,。在影片中,，一群中國人圍觀一個中國人被槍斃，魯迅對這種民族的麻木不仁感到無地自容,、痛恨不己,，在這么一個充滿瞧不起、鄙視的環(huán)境下,，唯有騰野先生不因魯迅是中國人而歧視他,，他對學(xué)習(xí)有著高度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對于魯迅的筆記,，即使偏差一點,，藤野先生也要把他改過來,。

藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深深地印在了我的腦海，他對生活不拘小節(jié),，模模糊糊但工作中細心負(fù)責(zé),，體現(xiàn)出騰野先生是個真正的正人君子，他與學(xué)生之間,，己經(jīng)超出了民族的界限,，連一根血管的微小偏差也要當(dāng)面改正。藤野先生與其他日本學(xué)生更是形成了鮮明的對比,，他尊重學(xué)生的民族習(xí)慣,，知道中國人敬鬼，怕魯迅不來上實體解剖課,，是一個負(fù)責(zé)的老師,。

在這么一個每天都要面臨著諷刺、挖苦,、嘲笑的環(huán)境中,，魯迅選擇了棄醫(yī)從文，看著一群麻木不仁的清國留學(xué)生,，他覺的'治病不如救國,，病可以醫(yī)，而思想不能醫(yī),。而至今中囯雖然己逐漸強大起來,，但離真正的強國還有一定的距離，中國富強的責(zé)任就落到我們這一代人的肩上,，少年強則國強,，為了我們祖國的明天更加美好，讓我們努力學(xué)習(xí),，為中華之崛起而讀書!

藤野先生心得體會篇六

藤野先生是一位擁有豐富經(jīng)驗和深刻見解的人,，他的心得體會對于我們每個人都是非常有啟發(fā)性的。下面將從分享,、成長,、人際關(guān)系、成功和情感五個方面展開對藤野先生的心得體會的闡述,。

分享：藤野先生認(rèn)為,，分享是人類最基本的本性，也是人與人之間的紐帶,。在他看來,，分享不僅能夠拓展我們的知識和思維，更能夠增進人與人之間的感情,。他認(rèn)為,，分享是一種相互的過程,，我們可以通過分享讓對方得到幫助，同時也可以獲得幫助和成長,。

成長：藤野先生深知一個人的成長需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),，他主張不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗來提高自己。在藤野先生看來,，成功的人生需要不斷探索,，不斷挑戰(zhàn)，不斷反思和總結(jié),。他認(rèn)為,，一個人只有不斷進取，才能不斷提升自己的能力和價值,。

人際關(guān)系：藤野先生強調(diào)了人際關(guān)系在我們?nèi)松械闹匾?。他認(rèn)為，人際關(guān)系是決定人生成功與否的重要因素,。在他的經(jīng)歷中,，他始終注重與人交流和溝通，認(rèn)為良好的人際關(guān)系可以為自己創(chuàng)造更多的機遇,。他認(rèn)為,，與人的溝通不僅可以建立良好的人際關(guān)系，還可以讓我們充分了解自己和他人的需求,，在日常生活中也會更加輕松愉悅,。

成功：藤野先生認(rèn)為，成功是一個長期而持續(xù)的過程,。他認(rèn)為,，成功的人生需要精益求精，要不斷追求卓越,。他強調(diào)了努力、堅持和付出的重要性,，認(rèn)為這些都是成功不可或缺的因素,。在他看來，成功不是一蹴而就的,，它需要長期的耕耘和積淀,。

情感：藤野先生深知人生中的情感是無法避免的重要因素，他認(rèn)為不同情感因素的平衡是一個人是否幸福的關(guān)鍵,。他認(rèn)為,，情感因素包括親情、友情和愛情,，這些因素都需要平衡和諧,。他認(rèn)為,，只有在情感上取得平衡，才能夠享受到人生的幸福,。

總之,，藤野先生的心得體會是我們可以學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴經(jīng)驗。從分享,、成長,、人際關(guān)系、成功和情感多個方面,，他都為我們提供了深刻的見解和建議,。我們應(yīng)該認(rèn)真思考和實踐他的心得體會，讓自己在人生的道路上更加順利和成功,。

藤野先生心得體會篇七

在以前雖然看過一些回憶錄,，但是幾乎都是透露著閑情逸致的氣息與韻味。而這本《朝花夕拾》卻是通過作者童年的生活與求學(xué)的歷程來反映作者對往日的人和事的深切懷念,，同時對于那些反動勢力和守舊的操守也表明了自己堅決反對的立場,。

《狗貓鼠》是一篇由這三種動物之間的關(guān)系而引出對那些所謂的“正人君子”的批判。文章中對于他們的譏諷與嘲笑,，說明了在看見某些人在一些問題上屈服于比自己強的人,，并且隨身附和，自己會不自禁的流露出心中對那些人的憎惡,。接下來的救養(yǎng)可愛的隱鼠和隱鼠被貓吃更體現(xiàn)出了他的憐憫之心,。如此之小的年紀(jì)便懂得了做人之道，的確很了不得,。

《藤野先生》寫的是作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活,，敘述了在仙臺學(xué)醫(yī)受到了日本學(xué)生的歧視與侮辱，決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過,。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴(yán)謹(jǐn),、正直、熱誠,，沒有一絲的民族偏見的高尚品格,。文中有一句話說：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的,，雖然他的姓名并不為人所知道,。”可以說這是對藤野先生的懷念;但這也是作者對于藤野先生崇高品格的贊揚,。

我的心中又不免產(chǎn)生了一個疑惑：這是否對魯迅的成就產(chǎn)生了一定的影響呢可能吧!記得魯迅曾說過：“他對我的熱心的希望,，小而言，是為中國，就是希望中國有醫(yī)學(xué);大而言之,，是為學(xué)術(shù),，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格,，在我的眼里和心里是偉大的,。”這先說出了藤野先生對科學(xué)持著嚴(yán)謹(jǐn)求是的態(tài)度,，一絲不茍的精神,，同是也讓我堅定了之前我所說的給魯迅帶來的一定的影響，讓魯迅有著嚴(yán)謹(jǐn)求是,，一絲不茍的品質(zhì),。

還有強烈批判封建道德觀念的《二十四孝圖》;表現(xiàn)了封建制度家長教育手段的《五猖會》;描寫迷信中存在的專門把別人的魂勾來的《無常》包括上面,，這十篇比較完整的記述了魯迅早年的故事,，實在令人回味。

他對這往事的回憶,，是對逝去歲月的回憶,，有著真摯的情懷，有著無奈的感傷,，有著心酸的感觸在他回憶的時候,，也許會感到有一股沁人心脾的馨香襲來，也許會感到無名的寂寞前來吞噬,，也許會感到些許的酸楚涌上心頭,。如此之大的感觸在我們看來沒有必要，但在那個年齡來說人生的.風(fēng)雨早已落在了背后,?？磥碇挥性谖覀兊摹跋Α睍r，才能在“拾朝花”的時候體會那種奇妙的感覺啊!

藤野先生心得體會篇八

藤野先生的心得體會五十字可以說是一句簡單卻意義深刻的話語,，它不僅代表了藤野先生多年來的經(jīng)歷和領(lǐng)悟,，也引領(lǐng)著許多人朝著正確的方向前進。本文將從五個方面來闡述藤野先生的心得體會五十字的內(nèi)涵與意義,。

第一段：認(rèn)識自己,，洞察內(nèi)心

藤野先生的心得體會五十字首先提醒我們要認(rèn)識自己，洞察自己內(nèi)心深處的渴望和追求,。當(dāng)我們能夠準(zhǔn)確地了解自己的能力和限制，以及自己真正想要的,，才能找到適合自己的道路,。比如，如果我們沒有辦法在機械領(lǐng)域取得突破，那么也許我們更適合到藝術(shù)領(lǐng)域去發(fā)揮自己的才華,。

第二段：不負(fù)時間,，努力奮斗

“時間就像海綿里的水，只要心意一擠,，總還有那么一點點,。”這句話提醒我們不要浪費時間,，要珍惜每一分每一秒,，把它用來實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。藤野先生的心得體會五十字中還強調(diào)了要努力奮斗,，只有腳踏實地,，才能在人生的道路上越走越遠。

第三段：感知世界,，開闊視野

藤野先生的心得體會五十字還提醒我們要感知世界,，開闊自己的視野。只有接觸不同的人和事,，才能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,，才能看到世界的多樣性和美好。正如藤野先生所言,，“發(fā)現(xiàn)新大陸,，就在眼前?！?/p>

第四段：堅持追求,，勇于嘗試

藤野先生的心得體會五十字中還有一條重要的信息，那就是堅持追求,，勇于嘗試,。我們可能會在追夢的路上遇到困難和挫折，但只要肯堅持不懈地去追求自己的夢想,，不斷嘗試創(chuàng)新和突破,，就一定會獲得成功的機會。

第五段：無私奉獻,，回報社會

最后,，藤野先生的心得體會五十字提醒我們要無私奉獻，回報社會,。我們可以通過自己的力量和實踐,，為社會做出更多的貢獻，為他人提供可能的幫助和支持,。只有在回報社會的過程中,，才能真正體會到自己的價值和意義所在。

總之，藤野先生的心得體會五十字是一句包含著許多智慧和思想的話語,，它提醒我們要認(rèn)識自己,、不負(fù)時間、感知世界,、堅持追求和無私奉獻,。希望我們都能在這些方面做到更加出色和成功。

藤野先生心得體會篇九

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達了魯迅深深的愛國主義情感。

桃李不言下自成蹊教材中出現(xiàn)教師形象以們獨特人格魅力影響著們學(xué)生也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)增強人格魅力努力提高教學(xué)質(zhì)量給學(xué)生以影響一生精神食糧,。

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達了魯迅深深的愛國主義情感,。

讀完藤野先生的心得體會范文5

在以前雖然看過一些回憶錄,，但是幾乎都是透露著閑情逸致的氣息與韻味。而這本《朝花夕拾》卻是通過作者童年的生活與求學(xué)的歷程來反映作者對往日的人和事的深切懷念,，同時對于那些反動勢力和守舊的操守也表明了自己堅決反對的立場,。

《狗?貓?鼠》是一篇由這三種動物之間的關(guān)系而引出對那些所謂的“正人君子”的批判。文章中對于他們的譏諷與嘲笑,，說明了在看見某些人在一些問題上屈服于比自己強的人,，并且隨身附和，自己會不自禁的流露出心中對那些人的憎惡,。接下來的救養(yǎng)可愛的隱鼠和隱鼠被貓吃更體現(xiàn)出了他的憐憫之心,。如此之小的年紀(jì)便懂得了做人之道，的確很了不得,。

《藤野先生》寫的是作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活,，敘述了在仙臺學(xué)醫(yī)受到了日本學(xué)生的歧視與侮辱，決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過,。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴(yán)謹(jǐn),、正直、熱誠,，沒有一絲的民族偏見的高尚品格,。文中有一句話說：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的,，雖然他的姓名并不為人所知道,。”可以說這是對藤野先生的懷念;但這也是作者對于藤野先生崇高品格的贊揚,。

我的心中又不免產(chǎn)生了一個疑惑：這是否對魯迅的成就產(chǎn)生了一定的影響呢?可能吧!記得魯迅曾說過：“他對我的熱心的希望,，小而言,，是為中國，就是希望中國有醫(yī)學(xué);大而言之,，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去,。他的性格,，在我的眼里和心里是偉大的?！边@先說出了藤野先生對科學(xué)持著嚴(yán)謹(jǐn)求是的態(tài)度,，一絲不茍的精神，同是也讓我堅定了之前我所說的給魯迅帶來的一定的影響,，讓魯迅有著嚴(yán)謹(jǐn)求是,，一絲不茍的品質(zhì)。

還有強烈批判封建道德觀念的《二十四孝圖》;表現(xiàn)了封建制度家長教育手段的《五猖會》;描寫迷信中存在的專門把別人的魂勾來的《無?！??????包括上面,，這十篇比較完整的記述了魯迅早年的故事，實在令人回味,。

他對這往事的回憶,，是對逝去歲月的回憶，有著真摯的情懷,，有著無奈的感傷,，有著心酸的感觸??????在他回憶的時候，也許會感到有一股沁人心脾的馨香襲來,，也許會感到無名的寂寞前來吞噬,，也許會感到些許的酸楚涌上心頭。如此之大的感觸在我們看來沒有必要,，但在那個年齡來說人生的風(fēng)雨早已落在了背后,。看來只有在我們的“夕”時,，才能在“拾朝花”的時候體會那種奇妙的感覺啊!

讀完藤野先生的心得體會

藤野先生心得體會篇十

恩師是讓人永遠懷念的,，特別是當(dāng)你獨處異國他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求,，在追求中常遭侮辱的時候,，卻有一位老師給你無私的關(guān)愛和真誠的鼓勵。那是永不墜落的寒夜星辰,，永遠在人生的征途中溫暖的閃亮,。藤野先生這篇課文向我們講述了發(fā)生在20世紀(jì)那個特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事。

洪平老師雖然從來沒有給我上過課,。但,，一次偶然的機會,，我和他聊了一會，我們一直都在聊關(guān)于父母的事情,，我總是覺得父母對我太嚴(yán)了,，我無法成為一個自由自在的小小鳥，帶大說：“以后等你出去了,，你就知道了,，父母的管束對一個孩子來說是多么重要的……。

藤野先生心得體會篇十一

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識與技能的主要場所,。在課堂上,，教師的講解與學(xué)生的互動，是一種知識傳授,、思維引導(dǎo)與情感交流的集合體,。在我的學(xué)習(xí)之中，我遇到過很多優(yōu)秀的老師,。其中,，藤野先生的課堂教學(xué)，給我留下了非常深刻的印象,。他的課堂教學(xué)不僅內(nèi)容豐富,、方法新穎，而且營造了積極向上的課堂氛圍,，使我們深受啟發(fā),。

第二段：內(nèi)容豐富

對于課程內(nèi)容，藤野先生總是能夠講解得非常詳細,、生動,，讓我們對那些曾經(jīng)捉摸不透的知識點有了更為清晰的認(rèn)識。在課堂上,，他總結(jié)了許多通用的解題方法,，通過實際例子來說明。他的講解既深入淺出,，又充滿幽默感,，讓我們在理解課程知識的同時感到輕松愉悅，全神貫注地聽他講下去,。而且,，當(dāng)我們有問題不懂時，他還會傾聽我們的疑問并耐心解答,，細心,、具體地引導(dǎo)著我們學(xué)習(xí)，增加了我們的自信心,。

第三段：方法新穎

藤野先生的課堂教學(xué)涵蓋了多種教學(xué)方法,，如板書,、視頻、案例研究,、小組討論,、客座演講等。他總是嘗試著不同的方法,，并讓我們積極參與其中,，使我們的興趣得到了極大的激發(fā)。我們可以通過小組討論分享我們對學(xué)習(xí)的見解,，還可以采用其他形式如演講來作出對課程內(nèi)容的理解和歸納。在這樣的教學(xué)模式下,，我們不僅能夠發(fā)揮自己的特長,，還可以培養(yǎng)我們的管理能力、團隊合作能力,、交際能力等,，可謂得到了“多贏”。此外,，藤野先生還總結(jié)了一些有效的復(fù)習(xí)和總結(jié)方式,，及時給予學(xué)生反饋，讓我們率先嘗試并帶著我們在學(xué)習(xí)道路上穩(wěn)步前行,。

第四段：積極向上的氛圍

藤野先生的課堂教學(xué)不僅注重內(nèi)容,、方法，更重要的是他的營造了一個積極向上的課堂氛圍,。他總是能夠取長補短地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，以鼓勵和建議為主，強調(diào)“積極成長才是最重要的”這一激勵口號,，讓我們倍感溫馨與信任,。他為我們申請了許多豐富多彩的課外活動，如學(xué)生論壇,、模擬聯(lián)合國等,，使我們可以吸收不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和知識，拓寬我們的眼界,，增強我們的情操,。

第五段：結(jié)論

在今天的課堂教學(xué)中，教師需要在對知識內(nèi)容掌握的同時,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、留給學(xué)生思考的時間、建立積極向上的課堂氛圍等面向現(xiàn)代人才培養(yǎng)對應(yīng)的意識和素養(yǎng),。作為藤野先生的學(xué)生,，我學(xué)到了許多知識,，更學(xué)到了一種做人和做事的態(tài)度。他的思維和教學(xué)方式,，對我的成長起到了重要的促進作用,。尤其是他營造的積極、寬松,、自由的論壇氛圍,，使得我可以愉悅地表達和交流，在學(xué)習(xí)過程中不斷突破自我,，從而取得優(yōu)異的成績,。并稱贊自己在學(xué)習(xí)上的獲益良多。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，將伴隨我一生,，影響并改變著我的人生道路。

藤野先生心得體會篇十二

《藤野先生》

一文

魯迅初到東京時，看到的是清國留學(xué)生在飽含

中國

中國

《藤野先生》

一文

思想

人的熱愛,，對于

中國

中國

我讀《藤野先生》所感受到的是魯迅對藤野先生的感動,、感激和懷念之情；字里行間,，無不洋溢著魯迅對這位恩師的贊揚與牽掛,，即使藤野先生的形象深入人心，卻少有人記住他的名字——藤野嚴(yán)九郎,。

《藤野先生》記敘的確實是一段感人的師生情,，一顆動人的愛國心。

藤野先生心得體會篇十三

讀了《藤野先生》這本書,，我感受到了藤野先生對工作恪盡職守,，不持偏見的高尚品格。

文章主要記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活,，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視,、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)歷。作者突出地記述了日本老師藤野先生嚴(yán)謹(jǐn),、正直,、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格,，表達了作者對藤野先生的深切懷念,。

而藤野先生作為一位日本的醫(yī)學(xué)教授,，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè),，他質(zhì)樸而偉大的人格令人肅然起敬,。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地想象魯迅當(dāng)時的處境,，便很難感受到這位老師的偉大,。、在現(xiàn)今社會中,，也有許多好老師,，正如在網(wǎng)上熱傳的“最美教師”張麗莉，為了救幾名孩子,，失去了雙腿,，下半身只能在輪椅上度過。即便是自己的老師,，也無不是恪盡職守,，用汗水和青春來哺育我們，教育我們,。她們就如紅燭一般,，燃燒自己，照亮他人,。其實只要我們仔細體會,，便可感受到老師的偉大!

藤野先生讀書心得2

近期，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫《藤野先生》的文章,，受到了很多啟發(fā),。在這篇文章中，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷,。當(dāng)時魯迅是作為一個晚清的中國留學(xué)生身份在日本留學(xué)的,，在自己祖國積貧積弱，備受各國列強欺凌的大背景下,，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視,、侮辱，而他的日本老師藤野先生卻不同,，不但平等公正對待他,，還對魯迅非常的關(guān)心。

書中寫到一個細節(jié),，藤野先生把魯迅上課時抄的筆記拿去檢查,，過了兩三天后，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來時,，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍,，不但把記漏了填回去，還幫忙改正了很多語法錯誤,。盡管這樣,，藤野先生對魯迅還是不放心，要求魯迅以后每個星期都要把筆記送給他看,，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無誤。后來,，要上解剖課,，怕魯迅受中國傳統(tǒng)影響不肯上課，藤野先生還主動和魯迅進行溝通,。

藤野先生讀書心得3

通過文章中寫的藤野先生與“我”發(fā)生的四件事,，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真,。而且他沒有民族偏見,，對作者這樣一個弱國的學(xué)生一直給予關(guān)心、幫助,、鼓勵,，這在當(dāng)時的情況下是難能可貴的。

文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實習(xí)的事,，都可看出藤野先生對“我”的關(guān)心,，不倦的教誨和對“我”熱心的希望。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由“小而言之,，是為中國,，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù),，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去,。”藤野先生為了讓醫(yī)學(xué)傳播的更遠,，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展,，所以對魯迅更有所愛護。從這幾點中展示了藤野先生一個正直學(xué)者的偉大,。

但魯迅因為在仙臺那次“看電影事件”之后,，改變了以醫(yī)救國的思想。的確,，當(dāng)我讀到“看電影事件”的時候也有了更深的感觸,。

《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國人給俄國人做偵探，而被槍斃的幻燈片后,，都拍手歡呼起來,，嘴里還喊著“萬歲”。讀到這時我覺得日本人真是可惡和野蠻,，但繼續(xù)讀下去,，我的感覺又多了一條關(guān)于中國人的，“此后回到中國來,，我看見那些閑看槍斃犯人的人們,，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——鳴呼,，無法可想!”的確無法可想,，中國人看別人殺中國人而喝彩。那時的人們或許已經(jīng)麻木了,，在長期殘酷的階級壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無知了,。

藤野先生讀書心得4

甲午中日戰(zhàn)爭時,，中國這樣一個強大的國家因為政治腐敗被日本打敗了,。這是中華民族的屈辱，為了洗刷屈辱,，中國出現(xiàn)了一位位愛國者,，魯迅就是其中一位。魯迅為救國學(xué)起了醫(yī)術(shù),，來到了日本仙臺,，碰到了藤野先生，而藤野先生并沒有因為魯迅是中國人而歧視他,，反而特別照顧她,，幫他修改講義，改正解剖圖,，關(guān)心他的解剖實驗,。還經(jīng)常問他中國女人是怎用纏足的。

洪平老師雖然從來沒有給我上過課,。但,，一次偶然的機會，我和他聊了一會,，我們一直都在聊關(guān)于父母的事情,，我總是覺得父母對我太嚴(yán)了，我無法成為一個自由自在的小小鳥,，帶大說：”以后等你出去了,，你就知道了，父母的管束對一個孩子來說是多么重要的……,。

藤野先生讀書心得5

他就是藤野先生,。他是一個日本人,，卻是受人尊敬的日本人。我們大家都知道,，日本在明治維新后,，加強了對中國的殖民侵略，日本人當(dāng)時是瞧不起中國人的。他們認(rèn)為中國人落后,，封閉,，不知變通。而藤野先生正是他們當(dāng)中的反例,，他主張平等觀念,，他會換位思考。這也成了魯迅生涯中他最尊敬的老師,。

魯迅是一個愛過的人,，他為了救國而去日本求學(xué)，他在日本受到了無盡的侮辱與欺凌,。藤野先生給予了他鼓勵,，給予了他動力。

藤野先生外形是很模糊的,。他常常忘記打領(lǐng)帶就來上課,，這也讓他成為學(xué)生的笑柄，而他本人卻似毫不介意,。同時,，他也是一個很認(rèn)真的人，他在不了解魯迅的情況下,，認(rèn)真地批改他的文章,，希望他的學(xué)生能學(xué)到更多。他同時也是一個善于求學(xué)的人,，他為了他的解剖學(xué)去向?qū)W生問問題,。

最為讓魯迅感動他的就是他的精神了。他教了魯迅許多知識,，并不因為魯迅是中國人而吝嗇,，讓魯迅也值得讓他自信，考到了60分以上。藤野先生是杰出的自由、平等思想的代表人物,。

藤野先生閱讀心得體會范文