在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)的日記篇一

1785年,，8歲的小高斯在德國(guó)農(nóng)村的一所小學(xué)里念一年級(jí)。

數(shù)學(xué)老師是城里來(lái)的,。他有一個(gè)偏見(jiàn)，總覺(jué)得農(nóng)村孩子不如城里孩子聰明,。不過(guò)，他對(duì)孩子們的學(xué)習(xí),，還是嚴(yán)格要求的。他最討厭在課堂上不專心聽(tīng)講,、愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生，常常用鞭子敲打他們,。孩子們到愛(ài)聽(tīng)他的課，因?yàn)樗?jīng)常講一些非常有趣的東西,。

有一天,，他出了一道算術(shù)題,。他說(shuō)：你們算一算,，1加2加3,，一直加到100等于多少?誰(shuí)算不出來(lái)，就不準(zhǔn)回家吃飯,。 說(shuō)完，他就坐在椅子上,，用目光巡視著趴在桌上演算的學(xué)生。

不到一分鐘的工夫,，小高斯站了起來(lái)，手里舉著小石板,，說(shuō)：老師，我算出來(lái)了......

沒(méi)等小高斯說(shuō)完,，老師就不耐煩的說(shuō)：不對(duì)!重新再算!

小高斯很快的檢查了一遍，高聲說(shuō)：老師,，沒(méi)錯(cuò)!說(shuō)著走下座位,，把小石板伸到老師面前。

老師低頭一看,，只見(jiàn)上面端端正正的寫(xiě)著5050，不禁大吃一驚,。他簡(jiǎn)直不敢相信，這樣復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,，一個(gè)8歲的孩子，用不到一分鐘的時(shí)間就算出了正確的得數(shù),。要知道，他自己算了一個(gè)多小時(shí),，算了三遍才把這道題算對(duì)的,。他懷疑以前別人讓小高斯算過(guò)這道題。就問(wèn)小高斯：你是怎么算的?小高斯回答說(shuō)：我不是按照1,、2、3的次序一個(gè)一個(gè)往上加的,。老師，你看,，一頭一尾的兩個(gè)數(shù)的和都是一樣的：1加100是101，2加99時(shí)101,，3加98也是101......一前一后的數(shù)相加,，一共有50個(gè)101，101乘50,，得到5050。

小高斯的回答使老師感到吃驚,。因?yàn)樗€是第一次知道有這種算法,。他驚喜的看著小高斯，好像剛剛才認(rèn)識(shí)這個(gè)穿著破爛不堪的,，砌轉(zhuǎn)工人的兒子。

不久,，老師專門(mén)買(mǎi)了一本數(shù)學(xué)書(shū)送給小高斯，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，還把小高斯推薦給當(dāng)?shù)亟逃郑顾玫矫赓M(fèi)教育的待遇,。后來(lái)，小高斯成了世界著名的數(shù)學(xué)家,。 人們?yōu)榱思o(jì)念他,，把他的這種計(jì)算方法稱為高斯定理。

數(shù)學(xué)的日記篇二

“黃胡子”是誰(shuí)呢,？黃就是俺，黃柯源,。“胡子”就是胡縱位,。他可是我的好伙伴，我倆“臭味相投”,。一吃完飯，我立馬來(lái)到胡縱位身旁,，只見(jiàn)他認(rèn)真的看著什么。我湊近一瞧,，原來(lái)在看“曹沖稱象”?！昂?！這個(gè)早看過(guò)了，咱們出去玩,。”胡縱位抬頭看了看我,，說(shuō)：“這曹沖不簡(jiǎn)單,，我們也來(lái)玩玩測(cè)量?！蔽艺f(shuō)：“好呀,、好呀……”這興奮的聲音吸引了一群小伙伴，他們都圍攏來(lái),。

“胡子”饒有興趣地說(shuō)：“我們來(lái)量黑板，看看有幾米,？但是大家都不能用尺子直接量?！?/p>

小伙伴皺著眉頭說(shuō)：“不用尺子，用什么好呢,？”大家絞盡腦汁想起辦法來(lái)。

我靈機(jī)一動(dòng),，相出辦法來(lái)。我自告奮勇地說(shuō)：“用鞋子,。”說(shuō)完就把鞋子脫下來(lái),，一跳一跳地蹦上講臺(tái)，把鞋子往黑板邊一放,，霎時(shí),，同學(xué)們笑翻了天，有的捂著鼻子直抱怨,，說(shuō)什么臭氣熏天了，有的快笑倒在地了,，有的竊竊私語(yǔ)。不過(guò),，我的“胡子”兄弟屁顛屁顛地上來(lái)了，一本正經(jīng)地幫我,。我把鞋子放在黑板的一頭,，一下,、兩下、三下……“胡子”積極配合,，我每移動(dòng)一次，他就在旁邊做一次記號(hào),。一共量了27下,。我用尺子量了量我的鞋子,，是23厘米,，然后用27乘以23約等于6.2米，結(jié)果出來(lái)以后,，我見(jiàn)“胡子”的臉都笑成了一朵花,。我拍拍他的肩膀，說(shuō)：“哥們,，我已率先完成任務(wù),，你呢,？”胡子笑呵呵地說(shuō)：“暫時(shí)保密?！蔽揖锞镄∽欤玉R上在我耳邊說(shuō)：“用書(shū)來(lái)量教室的寬,?！蔽耶?dāng)然義不容辭當(dāng)起了助手。我倆趴在地上,，“胡子”一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)，我做記號(hào),，量到一半時(shí)，我的膝蓋就開(kāi)始發(fā)麻,，但我一直忍著。胡子的汗一顆一顆往下滴,。很他絲毫不敢馬虎,。終于完成任務(wù)，我累得腰酸背痛,，但是心里很快活。

量著量著,，半路突然冒出個(gè)“攔路虎”，一個(gè)重重的箱子阻擋了去路,，我們只好用“平移法”將書(shū)移到“空地”上，繼續(xù)向前“探索”。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,，鈴聲響了????不得不終止。

今天的這次“測(cè)量賽”,，我順利通關(guān)，但我和曹沖比還是有差距的,，他那么小就能想起這么巧妙的方法，真是自愧不如,，但我會(huì)一直努力，加油,！

數(shù)學(xué)的日記篇三

今天在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了平行四邊形,，它能拼出美麗的圖形。下午最好一節(jié)課時(shí),，老師打開(kāi)電腦讓我們欣賞了用各種各樣的平面圖形拼成的圖案可好看了。使我們看得目不轉(zhuǎn)睛,，知道了我們學(xué)過(guò)的圖形可以拼出這么美麗的圖形啊。我們學(xué)過(guò)的平形四邊形也用上了,，拼出的圖案太美了,。我們都很喜歡這美麗的圖形,。我們還欣賞了有各種圖形拼成的服飾和手提包啊,。我要努力學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了當(dāng)設(shè)計(jì)師,。

我學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算,。以前我只學(xué)會(huì)用單獨(dú)加、減,、乘,、除,，現(xiàn)在又學(xué)了混合運(yùn)算，如果有括號(hào)要先算括號(hào)里的,，哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè),，如果那一個(gè)算式有乘又有除,，那么哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè)。學(xué)了混合運(yùn)算比較方便,，我們以后做題目比如：有20元錢(qián),，買(mǎi)了3包餅干，每包4元,，應(yīng)找回多少元,？我們就用分布式計(jì)算：3×4=12元，20—12=8元,。那我們學(xué)了混和運(yùn)算后就可以用20—3×4=8元。

我覺(jué)得學(xué)了混合運(yùn)算,，算起來(lái)就更方便了,。

一天,，我靜靜的在家里寫(xiě)作業(yè),，過(guò)了一會(huì)兒，我把作業(yè)寫(xiě)完了,。我就去看電視，我看見(jiàn)電視上那些五彩繽紛的泡泡真美麗,。我就關(guān)掉了電視,，去找了4個(gè)小伙伴，我們用自己的肥皂水做成了泡泡水，我們?cè)谝黄鸫荡蟠蟮?，美麗的泡泡，我說(shuō)：“我們一起數(shù)一數(shù)我們一共吹了多少個(gè)吧。在用我們一起吹的'泡泡除以5,，看看等于幾,。

我吹了11個(gè)，小紅吹了10個(gè),，小明吹了15個(gè),，小軍吹了14個(gè)。我們就用,；11+10+15+14=50個(gè),。在用；50除以5=10（個(gè)）,。我們一起同時(shí)說(shuō),；哈哈。等于10個(gè),。；看著這些美麗的大泡泡,，我們都被它給深深的吸引住了，似乎我們大家都忘記了回家,。

周六，我擺弄著手中的魔方,。意外的發(fā)現(xiàn)魔方有六個(gè)面,。老師剛講過(guò)：正方形的四個(gè)邊相等我用米尺一量魔方的邊長(zhǎng)是6cm，媽媽讓我算一下一個(gè)面的周長(zhǎng),？我想了一下，明白了,。應(yīng)該是6×4=24（cm）同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)魔方有24個(gè)角,。列式為：6×4=24（個(gè)）。

更有趣的是：魔方的一個(gè)面有9個(gè)小正方形,，跟它相對(duì)的另一個(gè)面也有9個(gè)小正方形,，正方體的表面一共有多少個(gè)小正方形,？6×9=54（個(gè)）,。這個(gè)魔方一共有幾個(gè)小正方體組成的,？3×9=27（個(gè)）,。

魔方在手,，快樂(lè)無(wú)窮,。

今天舅舅教了我一個(gè)小游戲,。我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你能和我玩?zhèn)€游戲嗎,？”他很爽快的答應(yīng)了,。爸爸說(shuō)：“怎么玩？”我說(shuō)：“這里有25顆瓜子,，每次最多拿3顆,，最少拿1顆,，誰(shuí)拿到最后一顆就輸了?！卑职终f(shuō)：“行,，我先拿?！边@正是我想要的,。我們玩了好幾次，都是我贏了,。爸爸很納悶,，我就把“贏不輸方法”告訴了爸爸,。25顆最后1顆誰(shuí)拿到誰(shuí)輸。所以只要拿到24顆就可以了,。兩個(gè)人每次拿的和是4顆,，讓別人先拿,，后拿的就一定會(huì)贏,。爸爸恍然大悟,。連連夸我是個(gè)聰明的孩子,，我開(kāi)心的笑了,。

數(shù)學(xué)的日記篇四

寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì),、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等,，都可以在日記中寫(xiě)上通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽(tīng)講情況,、合作情況、思維情況,、創(chuàng)新情況,、應(yīng)用情況。例如：

我們今天學(xué)習(xí)了“三角形”,，知道了什么叫三角形,，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等,。這節(jié)課,，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué),，他們也不會(huì)，明天我得再請(qǐng)老師給我講一講,。你看，有問(wèn)題就是好,，它能讓我想得多,，把所學(xué)知識(shí)理解得透徹。

2,、思維日記

要記錄學(xué)生上課,、作業(yè)、解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程,。

3,、合作日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助,、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí),、合作交流的情況。例如: 今天,，我又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以上交作業(yè)做得那么慢,。不會(huì)的題，我就去問(wèn)同位同學(xué),，他有點(diǎn)不想講,，這我知道，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問(wèn)他題,，把他問(wèn)煩的緣故,，我不怨他,。唉!今后一定得認(rèn)真聽(tīng)講。于是我就去問(wèn)劉曉萍,，她給我講得非常細(xì),。交上作業(yè),，老師夸我做得好,，我非常高興,。其實(shí),，老師應(yīng)該夸那位同學(xué),，至于是哪一位同學(xué),，我想大家已經(jīng)知道了,。

4,、生活日記

主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣,、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),。例如：今天中午，媽媽讓我買(mǎi)1元5角錢(qián)的白糖和打2千克醬油,，給了我一張10元的錢(qián),。我買(mǎi)了之后，售貨員找給我6元3角錢(qián),?；丶业穆飞希宜懔怂悖?千克醬油1元6角錢(qián),，2千克就是3元2角錢(qián),，再加上買(mǎi)白糖的1元5角錢(qián)，一共花了4元7角錢(qián),，10元-4元7角：5元3角，應(yīng)該找給我5元3角錢(qián),，他多找給我1元錢(qián),。我又回去找售貨員,，他邊把多找的錢(qián)收回去邊說(shuō)：“你真誠(chéng)實(shí)，是個(gè)好學(xué)生!”啊!我用數(shù)學(xué)啦,，數(shù)學(xué)的作用好大呀,！

5,、情感日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。

6,、考試日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況,，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況。例如： 今天,，我們考試完了,，成績(jī)也下來(lái)了，我估計(jì)能考90分以上,，誰(shuí)知才考了87分。我都是馬虎做錯(cuò)的,。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍,?！边@個(gè)判斷題是錯(cuò)的,，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了,，我疏忽了這一點(diǎn)。以后一定要仔細(xì)分析,，全面考慮問(wèn)題。

7,、探索日記,。

主要記錄學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程,。例如：

54321 —12345=41976，65432—23456=41976,，76543—34567=41976……通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)連續(xù)的自然數(shù)組成一個(gè)整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù),，如果組數(shù)的數(shù)字的個(gè)數(shù)一定，所得到的差就相等,。你說(shuō)數(shù)學(xué)奇妙不奇妙?通過(guò)研究,，我知道了：只要你樂(lè)于探索,，你就會(huì)有很多奇妙的發(fā)現(xiàn),，這時(shí),，你也就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的有趣,。

8,、故事日記

主要記錄學(xué)生身邊發(fā)生的或聽(tīng)到的一些數(shù)學(xué)小故事。例如：

今天我在家里,，給爸爸出了一道題：10+10等于多少?爸爸說(shuō)：“20”,，我說(shuō)：“錯(cuò)!”爸爸說(shuō)：“得多少?”我說(shuō)：“得18,，10和10壘起來(lái)，不就是18嗎?”說(shuō)完,，我們都笑了。

9,、老師日記

主要記錄學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度、情感,、建議等內(nèi)容。寫(xiě)疑難問(wèn)題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí),，可以把這些難題寫(xiě)在日記中，請(qǐng)求老師幫助解決,。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，對(duì)老師講解的例題,，總是聽(tīng)不明白， 疑惑不解,、又不敢發(fā)問(wèn)，也可以寫(xiě)在日記中,，請(qǐng)求老師課余給予個(gè)別輔導(dǎo)等等。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課,、布置作業(yè),、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見(jiàn)和建議可以寫(xiě)在日記上,；對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法,，或者有什么心里話要對(duì)老師說(shuō)，也可以寫(xiě)在日記上,。有位學(xué)生在日記中寫(xiě)著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學(xué)例題,，我總是聽(tīng)不進(jìn)去,，所以今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾題做不來(lái),。為了完成您布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，我只好到同學(xué)那里抄了幾個(gè)答案,。實(shí)在對(duì)不起。您如果有時(shí)間能不能再給我輔導(dǎo)一下,。”再如：

老師這節(jié)課表?yè)P(yáng)了我三次,。一次是孫佩同學(xué)不會(huì)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),，我站起來(lái)對(duì)他說(shuō)：“只要擴(kuò)大就向右移,，只要縮小就向左移。這樣對(duì)應(yīng)起來(lái)就好記了,?！崩蠋熆湮铱偨Y(jié)得好。第二次是做既擴(kuò)大又縮小的題,，我有我的好方法：是先綜合,，確定是最后擴(kuò)大了還是縮小了，再移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),。老師夸我方法新穎、有特色,。第三次是我一直積極回答問(wèn)題,。老師夸我學(xué)習(xí)勁頭足,。我這節(jié)課上得可高興了。老師，我想對(duì)你說(shuō)：“以后上課,，您就多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們，每一位同學(xué)都要表?yè)P(yáng)，這樣,，我敢保證我們班上每一節(jié)課都會(huì)樂(lè)開(kāi)了花。

10,、成長(zhǎng)日記

主要記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步情況及存在問(wèn)題和改正問(wèn)題的過(guò)程,。例如： 今天上課,，我的精力總是不集中,，老是想這想那,，成績(jī)也在下降，好像是掉進(jìn)了陷阱(精力不集中),，又無(wú)力向上爬,。我想,，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進(jìn)這陷井里的同學(xué)，盡快爬上來(lái),。

11,、閃光日記

主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn),、心得、體會(huì)及每一個(gè)成功之處,、優(yōu)秀之點(diǎn),。例如：經(jīng)過(guò)積累，我已經(jīng)寫(xiě)了三十多篇數(shù)學(xué)日記了。我們組的同學(xué)都夸我寫(xiě)得好,，我總結(jié)了一下,，有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：寫(xiě)今天發(fā)生的有關(guān)數(shù)學(xué)事件的過(guò)程,；寫(xiě)我自己學(xué)數(shù)學(xué)的想法,；寫(xiě)數(shù)學(xué)的用途……只要抓住前面的內(nèi)容仔細(xì)寫(xiě),，就可以寫(xiě)一篇好日記,。班級(jí)對(duì)我的月評(píng)價(jià)是：你被評(píng)為數(shù)學(xué)日記小名人,，祝賀你!我們相信按照你寫(xiě)日記的方法，全班同學(xué)都能寫(xiě)出一篇又一篇好日記。每天學(xué)的數(shù)學(xué)要點(diǎn),，做到的好的題目和不懂的問(wèn)題等等,。我一般是讓他們寫(xiě)些關(guān)于最近學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在日常生活里對(duì)觀察,。如： 爸爸媽媽的工作很辛苦,，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一下你父母一天的工作時(shí)間，再寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記,。

數(shù)學(xué)的日記篇五

零看上去非常單調(diào),，就是沒(méi)有,，其實(shí)它非常地豐富，它隱藏了許多,。在數(shù)學(xué)中零非常特殊,，不管做什么題,，你應(yīng)該考慮零。

在幾何中,，“0”經(jīng)常被作為記號(hào),。

“0”的特殊源于在一些概念或題里,，比如每個(gè)有理數(shù)都有倒數(shù)，“0”卻沒(méi)有,，有理數(shù)分為正數(shù),、負(fù)數(shù),?！?”,，一個(gè)數(shù)就分為一類,，這不特殊嗎？在除數(shù)里,，只有零不能作除數(shù),。零作被除數(shù)，不管除以什么數(shù)（“0”除外）都得零,。

往往我們會(huì)忽視零,，但它卻起著重要的責(zé)任,。如，問(wèn)等于幾,？有些人就不能聯(lián)想到“0”,。在數(shù)數(shù)時(shí)，有人就會(huì)忘掉零,。如：不大于5不小于—5的整數(shù)有幾個(gè),？有人就會(huì)定有8個(gè)。其實(shí)還有0,。如：有哪些數(shù)的絕對(duì)值不大于本身,？那就是正數(shù)和零（也可以稱之為非負(fù)數(shù)）,。

零在生活中更量五彩斑斕,。在期末后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師那里登記的犯錯(cuò)本給家長(zhǎng)看時(shí),，我們都希望自己的那一格記著“0”,，這表示我們沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò),，家長(zhǎng)高興，我們高興,。但是在卷子上我們都不希望看到這個(gè)數(shù)或接近這個(gè)數(shù)的整正數(shù),，否則回家的日子就難過(guò)了,。在比賽中,，誰(shuí)都不希望得到“0”,。

零是豐富的。我認(rèn)為零在題中是陷井,，大家以后做題時(shí)應(yīng)考慮零。零在不同的場(chǎng)合也能使人的.情緒改變,。它是美妙而又豐富的,。

數(shù)學(xué)的日記篇六

長(zhǎng)方體大家一定不陌生,，但你們知道怎么做嗎,？首先我們要知道長(zhǎng)方體的特征：它有6個(gè)面,、12個(gè)棱,，8個(gè)頂點(diǎn)。現(xiàn)在我們就一起做長(zhǎng)方體吧,！

首先我們要想好做多大的長(zhǎng)方體，今天我們做長(zhǎng)12厘米,，寬9厘米，高6厘米的長(zhǎng)方體,。說(shuō)干就干，我們開(kāi)始準(zhǔn)備材料,，拿出12根吸管，把它們分成3組,，分別剪成4根12厘米、4根9厘米,、還有4根6厘米長(zhǎng)的小段。接著用橡皮泥做8個(gè)頂點(diǎn),，就開(kāi)始搭建了。有一個(gè)快速搭建的竅門(mén)，那就是首先做一個(gè)長(zhǎng)方形,，然后建4條高，最后在4條高的上面再做一個(gè)長(zhǎng)方形粘貼好,！就這樣一個(gè)長(zhǎng)方體就搭建成功啦,！

這樣的長(zhǎng)方體只是普通長(zhǎng)方體，它還可以變成特殊長(zhǎng)方體或是正方體,。我們先把它變成特殊長(zhǎng)方體吧,！我是把4根12厘米長(zhǎng)的吸管剪成9厘米的吸管,，現(xiàn)在就有12根吸管,，分別是8根9厘米和4根6厘米的吸管，之后再準(zhǔn)備一些橡皮泥做8個(gè)頂點(diǎn),，最后把它們搭建起來(lái)，是不是你容易呀,？瞧，特殊的長(zhǎng)方體就變形成功了,。

通過(guò)做這3個(gè)幾何體我學(xué)到了，一個(gè)長(zhǎng)方體可以變成多樣個(gè)不同的幾何體,，我們要多實(shí)踐、多嘗試，才會(huì)使我們的知識(shí)更豐富,！

數(shù)學(xué)的日記篇七

星期五的下午，我們來(lái)到了香港的科學(xué)館。我看到了有很多的電腦,，還有哈哈鏡……我回頭一看,，看見(jiàn)有很多很多的紀(jì)念品，看得我眼花繚亂,。我在這里買(mǎi)了兩個(gè)指南針,，一個(gè)是圓形8元錢(qián)，另一個(gè)是球形的也是8元錢(qián),，我一共帶了45錢(qián),，花了16元錢(qián)，還剩下45—16=29元錢(qián),。

今天我很開(kāi)心,，因?yàn)槲矣辛诉@兩個(gè)指南針，以后就可以分出方向了,。

老師評(píng)語(yǔ)：字體端正,！條理清晰！

家長(zhǎng)建議：今后的日記應(yīng)該有個(gè)題目,，寫(xiě)完后要檢查,。

數(shù)學(xué)的日記篇八

上周我學(xué)習(xí)了植樹(shù)問(wèn)題，植樹(shù)問(wèn)題分為3節(jié)課,，講了3部分情況。

第一種情況：兩端都種,，間隔數(shù)+1=棵樹(shù),。有關(guān)兩端都種的問(wèn)題比如：在路的一側(cè)插彩旗，每隔5米插一面,，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了10面,。這條道路有多長(zhǎng)?這部分我掌握的不錯(cuò),。

第二種情況：一端種，一端不種,，間隔數(shù)=棵樹(shù),。有關(guān)一端種的問(wèn)題比如：一個(gè)圓形水池周長(zhǎng)36米，每隔3米放一盆花,，一共放了多少盆花?這種題目比較簡(jiǎn)單,，只需用36÷3就行。我想提醒大家有一種題目是讓在正方形花池上擺花,，每一邊擺4盆,，每個(gè)角上都要有一盆花，一共要擺幾盆花?這種題目要先用4×4,，然后再-4,大家肯定會(huì)問(wèn),，為什么要-4,，因?yàn)?4是有4盆花重復(fù)了,，所以要-4,。大家見(jiàn)到這種題目時(shí)，一定要記住-4,。

第三種情況：兩端都不種,，間隔數(shù)-1=棵樹(shù)。有關(guān)兩端都不種的問(wèn)題比如：一根木料,，要鋸成4段,，每鋸開(kāi)一處用5分鐘，全部鋸?fù)暌獛追昼?這部分我掌握的也不錯(cuò),。不過(guò),，我提醒大家，如果見(jiàn)到上樓這種題目,，假設(shè)說(shuō)從1樓上到4樓,，上一層走10臺(tái)階，那上到4樓走幾臺(tái)階?我們要先用4-1,，因?yàn)?1是1樓不用上,，所以只需要上3層,，然后再進(jìn)行下一步計(jì)算,。

這就是我學(xué)到的植樹(shù)問(wèn)題。

數(shù)學(xué)的日記篇九

出完后我就思考起來(lái),，思考了好久也沒(méi)想出來(lái)，于是我用了假設(shè)法解答:假設(shè)這35頭都是雞,，因?yàn)殡u有兩只腳,，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數(shù)少算了幾只,，那就是：94—70＝24（只）,。這時(shí)就算出了它的“大差”,，然后再算雞和兔子腿數(shù)的差：4—2＝2（只）。這時(shí)就算出了它的“小差”,。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個(gè)）,。因?yàn)榘阉械念^都設(shè)成了雞，所以結(jié)果就得兔子的只數(shù),。再用總頭數(shù)35減去12（兔子的只數(shù)）就等于23（雞的只數(shù)）,。

所以，答：雞有23個(gè),，兔有12個(gè),。

于是,，我就按照我的思路做了起來(lái)：先把這20張都看作5元,，就是20×5＝100（元）,。再用100—82＝18（元）,，這是看多了的，也就是“大差”,。再用5—2＝3（元）,這是它們的“小差”。最后用“大差”除以“小差”,18÷3＝6（張）,，因?yàn)橹霸O(shè)的是5元的，所以這個(gè)結(jié)果就是2元的,。再用20張減去6張就是5元的張數(shù)了（14張）,。

最后答：5元的人民幣有14張，2元的人民幣有6張,。六年級(jí)下冊(cè)第二單元數(shù)學(xué)日記

通過(guò)對(duì)這兩道題的檢測(cè),，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且掌握其中的技巧,，遇題時(shí)要善于動(dòng)腦,，去理解它的意思，而不是胡亂盲目的做,，這樣才能做好題,。

其實(shí)算數(shù)學(xué)題,，只要把所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用,，找對(duì)了方法,，這樣就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題了,。

生活中,，處處都有數(shù)學(xué),，處處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，只有你去發(fā)現(xiàn),、親身實(shí)踐，才能更深入的了解它,。我們要學(xué)會(huì)感受數(shù)學(xué)的魅力與樂(lè)趣,，走進(jìn)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué),，在遇到難題時(shí)要及時(shí)的解答,，這樣我們才能學(xué)好數(shù)學(xué),！

數(shù)學(xué)的日記篇十

今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,，優(yōu)美的鈴聲傳到了我們的耳中,，數(shù)學(xué)老師也在鈴聲中走進(jìn)教室,。準(zhǔn)備給我們上課。

數(shù)學(xué)老師全神貫注地講著,，我們認(rèn)真地聽(tīng)著,。數(shù)學(xué)老師提問(wèn)了,，每個(gè)同學(xué)順利地回答上來(lái),。同學(xué)們臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容,。而我卻一直坐在那里,，不說(shuō)話，也不舉手,，就連我自己也不知道我在想什么,。突然，老師叫我：“涵,，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,?！蔽颐悦５卣玖似饋?lái),，不知所措。我看到黑板上有一個(gè)例題,，我張開(kāi)嘴回答上來(lái)了,，由于我的聲音太小,，老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，她看我站在那里便生氣了：“說(shuō)話啊。不說(shuō)話就出去站著,?！碑?dāng)時(shí)，不知怎的,，我就一直沉默下去了,。數(shù)學(xué)老師忍不住了，走下講臺(tái),，把我的椅子挪開(kāi),，讓我站到后面去，怕我擋到后面的同學(xué),。我極不情愿地向后面走去。

我站在后面,，眼淚不由自主地掉下來(lái),，站了一會(huì)，老師讓我回到座位上,，我低著頭,，坐在座位上，把數(shù)學(xué)課上要改的東西全部都改完了,。

下課了,，我傻傻地趴在桌子上,，仿佛四周只有我一個(gè)人,。我在那思考,，為什么答案就在我的腦海里,，而我卻不敢大聲說(shuō)出來(lái),？如果我說(shuō)出來(lái)了,，老師還會(huì)讓我站在后面嗎？不會(huì)的,，不會(huì)的，如果我多一點(diǎn)勇氣,，多一點(diǎn)自信,，我就不會(huì)站在那里了,。

數(shù)學(xué)的日記篇十一

今天在數(shù)學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”,。題目是：“我們國(guó)家大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢(qián),，如果這樣的話，我國(guó)全國(guó)就節(jié)約了約1300萬(wàn)元了,。如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬(wàn)幾千元錢(qián)了，那么這筆錢(qián)可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友,，把這筆錢(qián)給那些人，那豈不是很好嗎,！”

我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下,，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下,。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計(jì)算的話,，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問(wèn)我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電,？”爸爸說(shuō)：“1噸水能發(fā)100度的電,。”那也就是說(shuō)260噸的水可以發(fā)26000度的電了,。

哇！我一下子驚呆了,，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用啊,！所以我們現(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要浪費(fèi)掉一滴滴的水了,，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣，不能再浪費(fèi)了,。

數(shù)學(xué)日記400字篇六：數(shù)學(xué)考試

“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲,，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室,，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。

“開(kāi)始答題,。”老師一聲令下,，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái),，連平時(shí)有名的說(shuō)話大王何龍也閉上了嘴,，瞧,，他正認(rèn)真地伏案疾書(shū)呢！教室里響起了一片寫(xiě)字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào),。就這樣，一場(chǎng)激烈的紙上戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了,。進(jìn)攻一，第一大題,，填空。哈哈,，太簡(jiǎn)單了，我三下五除二把這道題攻下了,。二題,，三題,，很順利嘛,，看來(lái)這次我一定會(huì)得高分了。第四題,，糟糕,，卡殼了，一分鐘,，兩分鐘過(guò)去了,，我的腦門(mén)滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著,，我絞盡腦汁苦苦思索,，仔細(xì)地回憶老師的講解,。唉,，誰(shuí)讓我上課沒(méi)好好聽(tīng)呢,？真是報(bào)應(yīng)?。“?，還是做下一題吧,。

試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈,，可我怎么也高興不起來(lái),。不過(guò)，“忘羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不晚?！毕麓慰荚?，我一定能交一份滿意的答卷,。

數(shù)學(xué)的日記篇十二

昨天，孫老師讓我們動(dòng)手制作一個(gè)1升的量器,，再用1升水量一量家里的臉盆倒下一升水后分別水位在哪里，大約要用幾個(gè)一升水才能裝滿臉盆,。

回到家后，我拿了一個(gè)果粒橙的空瓶子,，還用了一個(gè)一次性的紙杯,，上課時(shí),，老師說(shuō)過(guò)，普通一次性紙杯是250毫升,。

我把杯子里灌滿水，一次接一次地把水倒到果粒橙的瓶子里,，一直倒到第四次就行了,，因?yàn)?x250=1000(毫升),，1升=1000毫升。

瓶子里的水已經(jīng)足足有1升水了,，接著,，我拿來(lái)臉盆,，把水倒進(jìn)臉盆里,，一升水剛過(guò)盆底，然后我又反復(fù)倒了幾次,，最后得出了結(jié)果,，這個(gè)臉盆大約可以裝五升水。

在這次實(shí)驗(yàn)中,，我對(duì)升與毫升有了初步的了解,。

數(shù)學(xué)的日記篇十三

今天，我和往常一樣進(jìn)行奧數(shù)題訓(xùn)練,，沒(méi)想剛做完兩道題就遇到了攔路虎,，我在草稿紙上反復(fù)比劃著,、計(jì)算著,，但百思不得其解,。

這道題是給出了一個(gè)圖形和相互間面積大小的關(guān)系,，要我們利用已知條件去求其中一部分的面積。我第一時(shí)間調(diào)動(dòng)大腦數(shù)據(jù)庫(kù)里所有有關(guān)計(jì)算面積的方法,，但還是沒(méi)有找到解決問(wèn)題的突破口。

這時(shí)爸爸回家了,，于是我就向他討教。爸爸認(rèn)真的看著題,，低頭思考著,，只見(jiàn)他用筆在圖形上添加了一條虛線，又仔細(xì)地計(jì)算著，一下子就有了答案,。之后，爸爸花了十多分鐘給我講這類圖形題的解題思路,，反復(fù)講了好幾遍，我才慢慢地想清楚,。從這道圖形題我明白了兩點(diǎn)：一是添加輔助線是解決很多圖形問(wèn)題的突破口,；二是掌握一個(gè)定律，同底等高的三角形不管形狀如何變化,，它們的面積總是相等的,。從解這道題的過(guò)程中，我還學(xué)到了一種新的解題方法—方程,。

這一道奧數(shù)題讓我受益匪淺，我真的很開(kāi)心,。