報(bào)告在傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用,。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來說都是至關(guān)重要的,。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來看看吧

綜合實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告篇一

初二二班張子涵

一,、古老的剪紙藝術(shù)

剪紙又叫刻紙,，是中華民族古老的藝術(shù)，它是剪刀和刻紙?jiān)诩埳峡坛鰜淼漠?。剪紙有著深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和悠久的歷史,，是我國(guó)勞動(dòng)人民喜聞樂見的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)。在農(nóng)村逢年過節(jié),，人們總是自己動(dòng)手,，剪刻出一些自己喜歡的花樣貼在窗戶上,，為家庭增添幾分年意,。剪紙材料易得,，成本低廉,，效果立見,，適應(yīng)面廣而普遍受歡迎,；更因它最適合農(nóng)村婦女兒童制作,。如果在學(xué)生中間開展剪紙這一綜合實(shí)踐活動(dòng),，不僅能讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),，陶冶他們的美好的情操,，而且還能更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力及創(chuàng)新能力，同時(shí)也是對(duì)這一華夏傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù),。因此,，將“探尋剪紙歷史，傳承祖國(guó)悠久歷史文化”確定為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,。

活動(dòng)中,，通過各種資料查閱，了解到我國(guó)的剪紙文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。據(jù)考證,，從商代始就有人用金銀箔、皮革或絲織品進(jìn)行接空刻花制作裝飾品,。公元105年,，蔡倫改進(jìn)和推廣前人的經(jīng)驗(yàn)開始大量造紙，這種鏤花形式因找到了更易普及的材料從而誕生了剪紙藝術(shù),，距今已有兩千多年的,，但是到了現(xiàn)代面臨科技的迅猛發(fā)展,，伴隨著人們生活節(jié)奏的加快，剪紙這門古老的藝術(shù)已經(jīng)越來越被年輕人所淡忘了,。面對(duì)這種嚴(yán)峻的形式,，我們感覺有義務(wù)也有責(zé)任來繼承和發(fā)揚(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)的民族文化。于是我們決定分別從剪紙的歷史發(fā)展,、剪紙的分類,、剪紙的制作工藝及剪紙的裝飾四個(gè)方面進(jìn)行研究調(diào)查。

1,、通過上網(wǎng)查詢以及上圖書館查閱資料等途徑,，了解到我國(guó)的剪紙文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)考證,，從商代始(公元前1600—1100年)就有人用金銀箔,、皮革或絲織品進(jìn)行接空刻花制作裝飾品。西漢時(shí),，人們用麻纖維造紙,，傳說漢武帝的寵妃李氏去世后,，帝思念不已,，臥不安度,，食不甘味,，于是請(qǐng)術(shù)士用麻紙剪了李妃的影象為其招魂，這大概是最早的剪紙,。公元105年,，蔡倫改進(jìn)和推廣前人的經(jīng)驗(yàn)開始大量造紙，這種鏤花形式因找到了更易普及的材料從而誕生了剪紙藝術(shù),，距今已有兩千多年的,，但是剪紙藝術(shù)在中華大地上依舊長(zhǎng)盛不衰。

2,、通過對(duì)資料的研究發(fā)現(xiàn),，剪紙藝術(shù)的發(fā)展越來越快，它已經(jīng)不在停留在簡(jiǎn)單家庭門窗的裝飾上,，甚至已經(jīng)發(fā)展到了服裝設(shè)計(jì),，甚至與裝飾裝修等行業(yè)。美麗的剪紙正逐漸的由中華大地走向世界,，為世界人們的美好生活做出著很大的貢獻(xiàn),。另一方面剪紙的內(nèi)容和技法也在隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的發(fā)展進(jìn)步，相信未來的剪紙藝術(shù)必將走的更遠(yuǎn),。

3,、通過三種途徑完成剪紙制作方法的活動(dòng)任務(wù)：（1）向家里或社區(qū)里的會(huì)剪紙的老人學(xué)習(xí)剪紙技術(shù),。（2）通過相關(guān)的剪紙書籍、網(wǎng)絡(luò)剪紙技能的介紹,，自學(xué)剪紙技術(shù),。（3）收集一些剪紙底稿，然后襯在紅紙上面用工具進(jìn)行操作,，摸索剪紙技能,。通過這一系列的學(xué)習(xí)整理，不但對(duì)剪紙的制作有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，而且還掌握了很多與剪紙有關(guān)的技巧知識(shí),。

4、通過日常生活的觀察,，及上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，不但掌握了剪紙作品的整理和保存技能，而且還能根據(jù)不同的環(huán)境利用剪紙來美化生活,。在小組其他同學(xué)的協(xié)助下,，以主題展示的形式對(duì)教室及學(xué)校樓道進(jìn)行了剪紙文化布置。

活動(dòng)的結(jié)論：剪紙是中華民族一種古老的民間藝術(shù),，常常出現(xiàn)在一些喜慶的場(chǎng)合,，比如嫁娶、春節(jié)等,，為節(jié)日增添喜慶的氣氛,。它有著深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和悠久的歷史，是我國(guó)勞動(dòng)人民喜聞樂見的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù),。在農(nóng)村逢年過節(jié),，人們總是自己動(dòng)手，剪刻出一些自己喜歡的花樣貼在窗戶上,，剪紙被人們買去,，帶進(jìn)千家萬戶，家庭又增添幾分年意,。但是,，活動(dòng)小組的同學(xué)通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的同學(xué)們對(duì)剪紙的知識(shí)了解的越來越少了，甚至有的同學(xué)不知道剪紙起源于中國(guó),，更有一部分同學(xué)不會(huì)剪紙,。如果這種情況繼續(xù)發(fā)展，也許在不遠(yuǎn)的將來剪紙將很有可能消失在歷史長(zhǎng)河中,，這將是中華民族歷史發(fā)展中的一個(gè)很大缺憾,。為此我們認(rèn)為從現(xiàn)在開始、從我們學(xué)生時(shí)代開始就應(yīng)該加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育,，力爭(zhēng)將起源于我國(guó)的這項(xiàng)優(yōu)秀的民間文化傳承光大,。我們還發(fā)現(xiàn)通過剪紙綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，不僅能讓學(xué)生充分了解悠遠(yuǎn)的剪紙文化，陶冶他們的美好情操,，而且還能更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力及創(chuàng)新能力,。

發(fā)現(xiàn)的問題及建議：1、雖然剪紙技藝非常簡(jiǎn)單,，但是能夠熟練掌握的人卻不是很多,。尤其是現(xiàn)在的年輕人中基本沒有剪過剪紙。建議社區(qū)應(yīng)多舉行一些這方面的展覽或比賽活動(dòng),，讓更多的人投入到剪紙活動(dòng)中,。

2、在調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)大家都知道剪紙,，而且也了解剪紙的喜慶意義,，但是并不了解剪紙的文化淵源。電視臺(tái),、廣播應(yīng)加強(qiáng)這一方面的宣傳介紹,，讓所有的中國(guó)人、讓世界了解剪紙文化,。

3,、剪紙藝術(shù)主要在農(nóng)村較為流行，而且農(nóng)村的老人會(huì)剪紙的比較多,。而城市幾乎就沒有多少人會(huì)剪紙,，尤其是城市的青少年兒童,，幾乎就被大家遺忘了,。建議相關(guān)教育管理部門應(yīng)把剪紙作為民族傳統(tǒng)文化教育，列入到常規(guī)教育中去,。

二,、走進(jìn)國(guó)大公司

在招遠(yuǎn)國(guó)大工業(yè)園a區(qū)與b區(qū)之間有一個(gè)形狀像阿拉伯?dāng)?shù)字“8”的湖，國(guó)大員工形象地稱其為8字湖,。以前,，湖里不要說養(yǎng)魚，連棵草也沒有,，用寸草不生來形容一點(diǎn)也不過分,。自2005年，國(guó)大公司對(duì)該湖進(jìn)行中水循環(huán)池改造后,，現(xiàn)在,，8字湖由生產(chǎn)用水的“供應(yīng)站”變成了“中轉(zhuǎn)站”，每天有源源不斷的生產(chǎn)中水打進(jìn)打出,，湖里不僅蘆葦蕩漾,，魚兒成群,，而且每年夏秋時(shí)節(jié)還能看到成群的野鴨在水里嬉戲。

是什么讓“8”字湖變成了今天的樣子,？實(shí)施了循環(huán)經(jīng)濟(jì),，節(jié)能減排成效顯現(xiàn)。

近幾年來,，國(guó)大公司堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，走循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，憑借國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢(shì),，實(shí)施了“綜合利用低品位共伴生金礦”,、“提金尾渣綜合利用”、“復(fù)雜含金礦物無廢料提取多種元素”等循環(huán)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目,，在各種資源的循環(huán)利用中,，通過對(duì)廢渣、廢熱,、廢氣等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)資源綜合開發(fā)和可持續(xù)利用,，探索出了一條“資源-產(chǎn)品-廢棄物-再生資源-再生產(chǎn)品”的循環(huán)生產(chǎn)模式，極大地提升了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

近年來,，公司先后獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、國(guó)債貼息項(xiàng)目?jī)蓚€(gè),、國(guó)家資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)示范工程一項(xiàng),、國(guó)家火炬計(jì)劃一項(xiàng)，同時(shí),，還被授予了國(guó)家資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)重大示范企業(yè),、國(guó)家火炬計(jì)劃重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)、中國(guó)黃金行業(yè)明星企業(yè),、山東省現(xiàn)場(chǎng)管理優(yōu)秀企業(yè),、山東省十大創(chuàng)新企業(yè)以及國(guó)家、省,、市三級(jí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范企業(yè)等多項(xiàng)榮譽(yù),。

綜合利用低品位金礦，從廢渣中“淘金”

過去,，人們常常將一些資源被利用之后的一些產(chǎn)物稱之為“廢物”,。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，它應(yīng)該是另一種資源,。黃金冶煉回收的過程中,，將產(chǎn)生大量的廢熱蒸汽，同時(shí)還將產(chǎn)生大量的廢渣和廢水,，如果不對(duì)其中的能源和有價(jià)元素進(jìn)行回收利用,，不但浪費(fèi)資源,，而且還會(huì)污染環(huán)境。

以前,，黃金冶煉企業(yè)的氰化廢渣中品位高的部分被低價(jià)銷售到硫酸廠家,，低品位的被堆存在冶煉企業(yè)各自的廠區(qū)，毫無用處,，占用土地,，企業(yè)必須投入成本保證這些廢渣不污染土地、水源,、不揚(yáng)塵,，不僅環(huán)保壓力大，而且浪費(fèi)資源,。

2001年,，國(guó)大公司確立了“綜合利用低品位共伴生金礦”項(xiàng)目，利用自主研發(fā)的兩段焙燒和余熱發(fā)電技術(shù),，對(duì)招遠(yuǎn)周邊地區(qū)的氰化廢渣進(jìn)行二次回收利用,。在利用氰化尾渣中的硫進(jìn)行制酸的同時(shí)，對(duì)硫酸制造過程中產(chǎn)生的廢熱進(jìn)行回收,，通過余熱鍋爐生產(chǎn)蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電,，發(fā)電后的高溫蒸汽和循環(huán)水被用來取代燃煤鍋爐為生產(chǎn)區(qū)和生活區(qū)統(tǒng)一供暖，為電解銅生產(chǎn)車間的銅液加熱升溫,，制酸后的尾渣被用來提煉鐵精砂,，廢渣作為建材廠的原材料，用來生產(chǎn)水泥等建材,。

該項(xiàng)目的建成投產(chǎn),，不僅成功解決了黃金冶煉企業(yè)氰化尾渣堆存污染問題，而且生產(chǎn)過程中不產(chǎn)生二次污染,，真正達(dá)到了循環(huán)利用,，變廢為寶,，成為國(guó)大公司一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)亮點(diǎn),。

提金尾渣綜合利用，追求效益最大化

目前,，由于我國(guó)礦產(chǎn)資源還處于粗放開發(fā)階段,，許多黃金冶煉企業(yè)普遍只回收精礦中的金和少量銀，資源綜合利用率比較低,。提金后的尾渣中還含有大量的有價(jià)元素,，如硫、鐵及少量的金,、銀,、銅等,。如何使這些資源再生？國(guó)大公司實(shí)施了“提金尾渣綜合利用”項(xiàng)目,。

提金尾渣綜合利用項(xiàng)目是國(guó)大公司發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),，提高資源綜合利用率的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，主要工藝包括原料浮選預(yù)處理,、高品位硫精礦焙燒制酸,、余熱發(fā)電、鐵精礦加工,、廢渣建材加工等綜合回收利用體系,。整個(gè)項(xiàng)目總投資15800萬元，設(shè)計(jì)規(guī)模為年新增建處理量28萬噸,。該項(xiàng)目中的原料預(yù)先處理工藝現(xiàn)已投入運(yùn)行,，并達(dá)產(chǎn)達(dá)標(biāo)，高硫精礦焙燒制酸工藝正在緊張施工,，其它工藝系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作也正在進(jìn)行中,，整個(gè)工程計(jì)劃于2009年上半年竣工試車，投產(chǎn)后年可實(shí)現(xiàn)銷售收入15780萬元,，利潤(rùn)總額7500多萬元,。

由于該項(xiàng)目生產(chǎn)成本低，資源綜合利用率高,，既可以回收各種有價(jià)元素,，又可以回收能源，還可以用廢渣制造建筑材料,，綜合經(jīng)濟(jì)效益顯著,，對(duì)國(guó)內(nèi)黃金冶煉企業(yè)有著重要的示范帶動(dòng)作用，因此于2007年被評(píng)為資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)第五批國(guó)債項(xiàng)目,。

復(fù)雜礦物提取多元素,，實(shí)現(xiàn)無“廢料”生產(chǎn)

近年來，隨著黃金冶煉原料市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,，原料的復(fù)雜性也日趨明顯,。實(shí)踐證明，黃金冶煉企業(yè)通過不斷地技術(shù)開發(fā),、功能演變和廢物資源化治理,，不僅可以向社會(huì)提供至純至真的黃金和白銀，還可以進(jìn)一步拓展價(jià)值創(chuàng)新過程,，成為清潔能源的再制和轉(zhuǎn)化中心,，使吃干榨凈后的終極尾渣成為鋼鐵廠的原料供應(yīng)基地。

國(guó)大公司研究開發(fā)的“復(fù)雜含金礦物無廢料提取多種元素新工藝體系”，解決了目前黃金冶煉行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益難以同步發(fā)展的重大課題,，在國(guó)際國(guó)內(nèi)黃金工業(yè)生產(chǎn)中屬首創(chuàng),，整體技術(shù)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，其工業(yè)化應(yīng)用,，填補(bǔ)了該技術(shù)領(lǐng)域的一項(xiàng)空白,，2001年獲得了國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

利用此項(xiàng)技術(shù),，國(guó)大公司投入技改資金億元,，逐步完成較大技術(shù)改造項(xiàng)目23項(xiàng)，形成了日處理復(fù)雜含金礦物600噸,，并可對(duì)復(fù)雜含金礦物進(jìn)行無廢料提取的智能化綜合利用工藝體系,。整個(gè)工藝體系將有色冶金、化工,、黃金冶煉等行業(yè)新技術(shù)融為一體,，不僅可以低成本、高回收率地回收金,、銀,，而且可以綜合回收金精礦中的銅、硫,、鐵等多種有價(jià)元素,。另外，整個(gè)工藝體系產(chǎn)生的廢水經(jīng)過處理后,，全部返回生產(chǎn)系統(tǒng)循環(huán)使用,，達(dá)到了廢水零排放，廢渣則作為制造水泥的添加劑得到利用,，真正實(shí)現(xiàn)了無廢料生產(chǎn),。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實(shí)施，使國(guó)大公司在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展,，企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)一步提高,，經(jīng)濟(jì)效益連續(xù)六年實(shí)現(xiàn)大幅攀升。2007年,，國(guó)大公司實(shí)現(xiàn)銷售收入億元,，利稅突破1億元，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)再創(chuàng)歷史新高,，為公司新一輪快速發(fā)展,，增添了一道亮麗的風(fēng)景。

三,、保護(hù)環(huán)境，從我做起

地球是人類惟一的家園,在茫茫的宇宙中,除了地球之外,目前尚未發(fā)現(xiàn)其他適合人類生存的星球.地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈┮患覉@.生態(tài)環(huán)境是人類生存、生產(chǎn)與生活的基本條件,。自然環(huán)境提供人類生存發(fā)展的環(huán)境資源的同時(shí),遭到了人類機(jī)大的破壞.只有當(dāng)自然環(huán)境處與一種生態(tài)平衡的和諧狀況時(shí),人類的前景才是樂觀的,。大力倡導(dǎo)和樹立綠色文明理念；多辟渠道,、形成機(jī)制,；形成從我做起、從身邊事做起的局面,。這既符合現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)情,，更是徹底改善生態(tài)環(huán)境的根本。只要全民動(dòng)員起來,，群策群力,，積極行動(dòng)，持之以恒,，就一定能鑄起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色長(zhǎng)城,，中華大地就一定會(huì)山川秀美、江山如畫,。

首先在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問卷及報(bào)告的信息,，通過收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查表，通過自己反復(fù)查看并參考別人意見,，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問卷,。接下來尋找了調(diào)查單位，根據(jù)實(shí)際情況最后確定了調(diào)查人群及較為可行的實(shí)施方案,，對(duì)具體的調(diào)查實(shí)施作出計(jì)劃,。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成,。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，環(huán)境問題是隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的；老的環(huán)境問題解決了,，又會(huì)出現(xiàn)新的環(huán)境問題,。人類與環(huán)境這一對(duì)矛盾，是不斷運(yùn)動(dòng),、不斷變化,、永無止境的，因此,，保護(hù)環(huán)境,，任重道遠(yuǎn)。諸多的環(huán)境問題,，都會(huì)給我們帶來了嚴(yán)重的痛苦和災(zāi)難,，環(huán)境保護(hù)日趨緊迫,。解決當(dāng)代環(huán)境問題要加強(qiáng)教育，在學(xué)校教育中,，培育學(xué)生“保護(hù)環(huán)境,，由我做起”意識(shí)，并且身體力行,。為增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí),，要繼續(xù)做好宣傳，加大全民參與環(huán)保工作的宣傳力度,，普遍提高群眾的環(huán)境意識(shí),，鼓勵(lì)更多的市民參與環(huán)境保護(hù)工作，促使人們?cè)谶M(jìn)行任何一種社會(huì)活動(dòng),、或生活生產(chǎn)活動(dòng),、或科技活動(dòng)與發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，都能考慮到是否會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害,，或能采取相應(yīng)的措施,，使對(duì)環(huán)境的危害降到最低限度。

學(xué)校作為傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道,，有著無可比擬的優(yōu)勢(shì),。但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的各種原因，我國(guó)的中小學(xué)“環(huán)境教育”起步比較晚,，至今還沒有專門的教育課程,，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊(yùn)藏在各學(xué)科知識(shí)中。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)采取深入研究,，善于發(fā)現(xiàn),，靈活滲透的原則。

在課堂教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)的同時(shí),，我們通過開展小隊(duì),、班級(jí)，甚至全校師生參與的主題活動(dòng),，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解,。如結(jié)合6月5 日“世界環(huán)境日”，開展《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì),，大家通過收集各種資料,，扮演各種角色，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性,。

課外可以開辦相關(guān)活動(dòng),，例如綠色植物角評(píng)比活動(dòng),、回收廢舊電池活動(dòng)、校團(tuán)委組織的垃圾回收活動(dòng),、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座,、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì),、各班開展的護(hù)綠活動(dòng),、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等,，通過參與上述系列活動(dòng),，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔,、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,?；顒?dòng)期間,，在校園、公園,、街頭及社區(qū),，學(xué)生們自覺地開展“從我、從現(xiàn)在,、從身邊,、從小事做起”的各種“潔、齊,、美”活動(dòng),，向周圍的同學(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設(shè),，共同為溫州爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市作貢獻(xiàn),，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者,，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩,。

組織學(xué)生開展課題研究，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。在實(shí)施課題方案的過程中,，提出問題，決定探究方向,，組織探究,，收集并整理資料,，得出結(jié)論，采取社會(huì)行動(dòng),。通過自己的研究,，再次提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，自覺地參與到環(huán)保的行列中來,，也不失為一種有效的途徑,。

學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道,，每個(gè)家庭,、各個(gè)社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分,，只有各方面協(xié)同努力,，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正,、持久地深入學(xué)生的心理,。

綜合實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告篇二

隨著教育課程改革的逐步深入，課堂教學(xué)的組織形式也在悄然發(fā)生變化,。當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,，越來越需要合作，越來越注重合作精神的培養(yǎng),。合作意識(shí)和合作能力,，也越來越成為現(xiàn)代人的一種重要素質(zhì)。原有被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式已被打破,，出現(xiàn)了多樣化的學(xué)習(xí)方式,，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等,。其中，小組合作學(xué)習(xí)是新課程課堂教學(xué)中應(yīng)用得最多的學(xué)習(xí)方式,。合作學(xué)習(xí)又稱“小組學(xué)習(xí)”,， 它是一種以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用各因素之間的互動(dòng),，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。

合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生形成探究,，討論的氛圍,，通過學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)參與，培養(yǎng)其勤于動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,、樂于參加語言實(shí)踐的習(xí)慣,，通過生生參與為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí),，有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，使課堂教學(xué)的主體性得以充分發(fā)揮,。

其實(shí)質(zhì)是提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。然而,，目前課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”往往存在“注重形式，忽視實(shí)質(zhì),，缺乏實(shí)效”的現(xiàn)象,。教師對(duì)此困惑也較大?；谝陨显?，就小組合作的問題進(jìn)行調(diào)查，目的在于通過調(diào)查,，尋找,、診斷、分析問題及原因所在,，研究,、制訂解決對(duì)策，使小組合作學(xué)習(xí)能真正起到改進(jìn)課堂教學(xué)機(jī)制,、教學(xué)方式及教學(xué)的組織形式,，切實(shí)培養(yǎng)、提升學(xué)生的合作意識(shí),、合作能力與合作精神的目的,。

演馬小學(xué)的四、五,、全體學(xué)生,。

本次調(diào)查采用問卷與談話、聽課相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

1,、小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和興趣

本次調(diào)查采用問卷形式，在調(diào)查中共發(fā)放問卷237份,，回收有效問卷237份調(diào)查的結(jié)果如下：

從上表可以看出：共調(diào)查了四,、五237名學(xué)生，其中喜歡的有132名,，占調(diào)查人數(shù)的55.7%,，一般的有68名，占調(diào)查人數(shù)的28.6%，不喜歡的有37名,，占調(diào)查人數(shù)的15.6%,。可見,，學(xué)生對(duì)小組合作感興趣,，不畏懼、不厭惡,，四年級(jí)喜歡占53.2%,。而到了五年級(jí)則達(dá)58.3%，隨著年級(jí)的升高,，小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)越發(fā)明顯,，顯然，絕大部分同學(xué)喜歡小組合作學(xué)習(xí),。

2,、小組合作學(xué)習(xí)的分組形式

從總體的情況來看，我校小組合作的分組標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一,，但主要以按座位分組為主81.3%,。而老師指定、按學(xué)習(xí)成績(jī)與自由組合的只占少數(shù),，分別為5.5%、6.1%與7.1%,?？梢姡處熢跇?gòu)建學(xué)習(xí)小組時(shí),，對(duì)小組內(nèi)各成員間的成績(jī),、個(gè)人志趣等個(gè)體差異不夠重視。以座位為主的分組標(biāo)準(zhǔn),，便于操作,，但并不利于組內(nèi)與組際的有效學(xué)習(xí)，也不利于小組合作的進(jìn)一步開展,。

3,、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

（1）責(zé)任分工

確的分工，各班的情況相似,，可能是由小組合作還處于剛開始的階段,，小組成員的明確分工還不能落實(shí)，但在一個(gè)階段里每人都應(yīng)有相對(duì)側(cè)重的一項(xiàng)責(zé)任,，擔(dān)任一個(gè)具體的合作角色,。老師還應(yīng)該在組內(nèi)成員分工方面進(jìn)行必要的指導(dǎo)，做到分工明確,，提高效率,。

（2）交流的方式

從調(diào)查結(jié)果來看,，學(xué)生會(huì)在“出現(xiàn)問題時(shí)”、“出現(xiàn)有價(jià)值的問題沒有現(xiàn)成答案時(shí)”,、“自己一個(gè)人完成不了需要分工合作時(shí)”等情況下進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，說明學(xué)生在進(jìn)行小組合作前都有自己獨(dú)立的思考，合作交流意識(shí)也比較強(qiáng),， “小組合作學(xué)習(xí)”正漸漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需,，讓學(xué)生感覺到只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流才能解決問題，進(jìn)而從解決問題中感受合作學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。

有7.85%的學(xué)生表示進(jìn)行小組合作是老師要求才進(jìn)行的,，也說明其中有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上不善于發(fā)現(xiàn)問題，沒有形成主動(dòng)進(jìn)行小組合作的習(xí)慣,，而是在老師的要求下被動(dòng)接受,。

4、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)效果

從調(diào)查結(jié)果看,，將近一半的同學(xué)認(rèn)為小組合作很有興趣,，學(xué)習(xí)效果好，說明大部分同學(xué)喜歡小組合作這種學(xué)習(xí)方式,。但也有一些需要注意的問題,，33.4%的同學(xué)認(rèn)為通常都是其中的幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，3.15%的同學(xué)認(rèn)為本組優(yōu)秀的同學(xué)占據(jù)了發(fā)言權(quán),，自己有話不能說,，說明小組合作中成績(jī)較好的合作意識(shí)不強(qiáng)，表現(xiàn)自己的欲望較強(qiáng),，影響了一些同學(xué)的積極性,。還有一些同學(xué)表示“無所謂”，“喜歡一個(gè)人思考”,，有一種事不關(guān)己的心態(tài),，沒有融入到小組合作學(xué)習(xí)中。這說明在小組合作學(xué)習(xí)的過程中老師要引導(dǎo)學(xué)生處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系,。從同學(xué)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度看,，還應(yīng)繼續(xù)激起學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣，形成大家都真正參與的小組合作,，而不是對(duì)部分同學(xué)流于形式,。

綜合實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告篇三

我于20xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究,，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

(一)具體目標(biāo)

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù),。

對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16％的中學(xué)生沒有考慮。

調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的.核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中,，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助,。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算,，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同,。

1,、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力,。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心,；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一,。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí),；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù),。

3,、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性,。很明顯,，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

綜合實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告篇四

活動(dòng)：寒假期間

活動(dòng)地點(diǎn)：浙江省蘭溪市

活動(dòng)內(nèi)容：幫助空巢老人的生活,，調(diào)查空巢老人社會(huì)生活,，來呼吁更多的人幫助弱者。

調(diào)查方法：探問,，實(shí)地調(diào)查,，道聽途說等等。

起因：日常生活中有許許多多的人需要社會(huì)的幫助,，例如,，孤兒，貧困學(xué)生,，貧困家庭等,，但有一類人更需要社會(huì)的幫助，那就是空巢老人,。

空巢老人們辛辛苦苦拉扯大自己的個(gè)孩子,，用盡自己一生的力量無微不至的照顧自己的老伴，直到他的離去,。但面對(duì)老伴的離去,，孩子們?yōu)榱俗约旱募彝ッβ倒ぷ饕灾劣跓o暇顧忌到自己,。即使對(duì)于身居農(nóng)村的空巢老人，他們有的兒女在身邊或離自己很近,，老人卻仍然得不到他們的呵護(hù),，甚至他（她)的兒女們希望他（她）早日去逝?？粘怖先藗兂惺苤薮蟮男睦韷毫?。并且有的人還認(rèn)為，她（他）的丈夫（妻子）的靈魂會(huì)將他（她）殺死,。當(dāng)然這只是迷信,。世界上根本就沒鬼，卻仍然存在于老一輩的記憶中,，他（她）們總是承受著別人和自己意識(shí)的折磨,。因此我們更應(yīng)該關(guān)注一些空巢老人的生活，以減少他（她）們一些心理和精神上的壓力,，讓他(她）們心理和精神上都能得到一些慰藉,。

作為當(dāng)代青年，我們有著為人民服務(wù)的理想,，因而我們應(yīng)該多幫助這些老人,。我們很多大學(xué)生一到大學(xué)就加入了青年志愿者協(xié)會(huì)，但每次活動(dòng)時(shí)間和數(shù)額有限,，我們很難得到一次歷練的機(jī)會(huì),，我們何不放開視野觀望周圍需要幫助的人。其實(shí)做好事處處可以做,，何必只等著上面吩咐任務(wù),，只要我們本著為人民服務(wù)的理想，我們歷練的機(jī)會(huì)很多,，就像談到空巢老人,，他（她)們?nèi)绻梢缘玫侥愕膸椭?她）會(huì)多么的感動(dòng),。

假期回家后,，我到老家了解了一些空巢老人的一些生活情況。當(dāng)時(shí)正是中午,，一位在我幼時(shí)照顧我的老人說到她家里吃飯,，我發(fā)現(xiàn)她家里十分冷清，床單和一些衣服也泡在盆子里,，她告訴我洗到一半就洗不下去啦,、不得不服輸，她丈夫去世后,，兒女也分家了,，對(duì)她一開始也不錯(cuò)，后來也慢慢變了,。

在此次走訪中,，我認(rèn)識(shí)了一位叫王成的老人，他現(xiàn)在已經(jīng)65歲了,，在新中國(guó)成立之后當(dāng)過軍人,，年紀(jì)大了之后由于家里子女忙碌沒時(shí)間照顧他。他告訴我說他小時(shí)候的生活相當(dāng)貧困,，家中子女又多,，父母根本就顧不過來，很多事都是自己學(xué)會(huì)的,，自己從小就懂得很多,，后來父母不在了就自己慢慢一路走來，直到現(xiàn)在,，如今生活好了,，自己在這里沒有人照顧，子女也不關(guān)心,，他感到很失望,。老人的一番話讓我對(duì)現(xiàn)在的生活感到倍加珍惜。

在村中還住著很多家中子女無暇照顧的老人,，還有沒有了親人和一些退伍的軍人,。老人們?cè)谶@里生活得很辛苦，每天的閑暇時(shí)間不多,，自己睡睡覺,，或是找?guī)讉€(gè)人聊聊天，打打麻將,，過得很不充實(shí),。我開始去的時(shí)候就看見有兩位老人們還在田埂上干活，旁邊還圍了三四個(gè)小孩幫忙,，整個(gè)場(chǎng)面讓我心酸不已,。在我走的時(shí)候，老人們都過來送我,，說下次一定要再來看他們,，我點(diǎn)點(diǎn)頭。然后跟老人們打招呼后便告別了那個(gè)生我養(yǎng)我的地方,。

我又了解了其他一些情況,，我認(rèn)為空巢老人真的需要兒女們的呵護(hù)與關(guān)心，我寫這次報(bào)告也是希望的人可以關(guān)心自己的父母與身邊的老人,，當(dāng)老人受到重視時(shí)她（他)們就不會(huì)承受心理和精神上的巨大壓力,。社會(huì)上許許多多的老人,，他(她）們各自承受著不同的壓力，痛苦以及面臨各種各樣的困境,，無不值得我們伸出援手,。而據(jù)我所知，只有福利院的空巢老人才真正得到志愿者協(xié)會(huì)的幫助,，可見青年志愿者協(xié)會(huì)的一大弊端,。

他們需要社會(huì)對(duì)他們的更多的照顧，他們?cè)?jīng)都為社會(huì)做出過貢獻(xiàn),，都有年輕輝煌的時(shí)候,，現(xiàn)在雖然年紀(jì)大了，卻不應(yīng)該受到社會(huì)的排擠,，也應(yīng)該有自己的地位,，更應(yīng)該受到人們的尊敬。這回走訪老人,，讓我也看到了老人們的活力,，雖然年歲已高，但卻活力依舊,。他們都樂觀開朗,，沒有子女在身邊的照顧，卻能交到更多老年朋友,，擁有更多的,。共同語言。他們并不因?yàn)樽约耗昙o(jì)的原因而放棄自己的夢(mèng)想,，他們照樣像年輕時(shí)候一樣生活,、學(xué)習(xí)，他們自己在心中也堅(jiān)信自己有自己的一片天空,。這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我收獲所多,。

因此，我希望我們作為新青年要好好把握自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和命運(yùn),，不僅是為了我們自己過上幸福的生活而努力,，同時(shí)也是為我們的父母和兒女創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件。因此,，我們應(yīng)盡全力去奮斗,，以避免今后怨天尤人。

如今隨著我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高,，我們各方面的生活條件也得到了改善,，所以，我們更應(yīng)該好好珍惜眼前的時(shí)間，讓我們的生命發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值,。我們上學(xué),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì),，獻(xiàn)出自己的一份力量,，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù),。總之,，空巢老人的生活條件不僅需要社會(huì)的幫助,，同時(shí)也需要兒女，子孫們的幫助,。那就讓我們一起攜手創(chuàng)造好的生活條件,。讓辛苦的老一輩人們能夠更好地安享晚年。

課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程,。那么,，如何才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)呢？首先,，要選取貼近生活的課題,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,，陶冶情操，培養(yǎng)興趣,。因此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,，建立與生活目的的聯(lián)系,，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。因此,，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通,。例如：在教授三年級(jí)《我眼中的秋天》時(shí),，可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔摺⒖匆豢础⒄乙徽?，真真切切地去感受秋的變化,，秋的氣息，這毫無疑問比書本中的描述要更有說服力,。其次,，要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要,。小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì),，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),，全面實(shí)施教育,。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì),，在家庭,、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活。因此,，活動(dòng)的組織形式要根據(jù)時(shí)空的特點(diǎn),，或班級(jí)，或小隊(duì),，因地制宜,，因效”制宜。要通過各種生活體驗(yàn)活動(dòng),，滿足學(xué)生的天性,，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。例如：在教授三年級(jí)《我與學(xué)具》時(shí),，教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手,，留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響,。通過簡(jiǎn)單的觀察,、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力,，學(xué)會(huì)討論與合作,。從而讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。最后，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng),，實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué),。早在上個(gè)世紀(jì)二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論,，大力倡導(dǎo)生活教學(xué),。他指出，教育的根本意義是生活之變化,。

生活無時(shí)不變,，即生活無時(shí)不含有教育的意義”，要使學(xué)生充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育”,，生活就是教育，就是教育的內(nèi)容”,。由此他認(rèn)為生活的過程就是教育的過程，教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行,，從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷,、實(shí)踐和創(chuàng)造，注重教育向生活的回歸,。因此,，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化,，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里,，適當(dāng)引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成,。由此可見,，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性知識(shí)教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生,，因此，教師要注意把握時(shí)機(jī),，抓住教育的切入點(diǎn),、結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,，有目的地滲透，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到教育,，從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一,，生活與發(fā)展的統(tǒng)一。總之,，小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)”是立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活,、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想,；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路,。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開放性教學(xué),。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可,，又為全體學(xué)生所接受。唯此,，才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課真正成為一切學(xué)生喜歡的,、真實(shí)有效的生活課程。

綜合實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告篇五

駐馬店鄉(xiāng)村

：謝建業(yè)

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展,，特別是改革開放以來,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)民大多數(shù)人選擇外出打工,，將自己的孩子留給老人或親戚照看,。農(nóng)民的收入雖然提高了，但是孩子卻失去父母的愛,，學(xué)習(xí)無人監(jiān)督和指導(dǎo),，孩子的教育成了問題。孩子是祖國(guó)的花朵,，是祖國(guó)的未來,，是祖國(guó)的希望，我們應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村留守兒童,，幫助農(nóng)村留守兒童,。

近年來，農(nóng)村的農(nóng)民為了增加收入,，丟下自己的孩子外出打工,，雖然農(nóng)民的收入有所增加，農(nóng)民的生活水平提高了,，但是這還是有一些負(fù)面影響,，如留守兒童問題,。

我走訪了駐馬店市政府，調(diào)查顯示：駐馬店市有20xx萬農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商,，產(chǎn)生了近20萬留守兒童,，其中14歲以下占86、5%,。他們失去父母庇護(hù),，身心、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)都面臨著失管,、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會(huì)問題,，同時(shí),，也引起了社會(huì)各界對(duì)這個(gè)群體的關(guān)注。

我到駐馬店市正陽縣永興鄉(xiāng)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,，總結(jié)一下幾點(diǎn)：

（一）：農(nóng)村留守兒童存在的主要問題

1,、教育問題

由于父母長(zhǎng)期在外，監(jiān)護(hù)人的文化水平較低,，對(duì)孩子教育幫助不夠,。孩子的監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是年紀(jì)比較大的老人，他們的文化水平低,，孩子在家里無人輔導(dǎo)。由于老人在家有家務(wù),，他們很少或沒有參加家長(zhǎng)會(huì),，也就無法了解孩子的學(xué)習(xí)情況，所以孩子的文化成績(jī)很低,。這種趨勢(shì)不利于社會(huì)的發(fā)展,。

2、缺乏父母愛,，性格心理存在缺陷

由于正常的家庭心理環(huán)境的缺失,，缺乏父母的愛，使得留守兒童形成了典型的個(gè)性特征和行為缺陷,。表現(xiàn)為：任性,、郁悶、敏感,、不安,、膽怯等。在學(xué)校常常表現(xiàn)的不合群,、易嫉妒,、叛逆心理嚴(yán)重,，不能與老師和同學(xué)和平共處。很多兒童由于無人管理或管理不當(dāng)而與社會(huì)上的不法分子混在一起,，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣,，甚至走上了違法犯罪的道路。這樣后果是非常嚴(yán)重的,，不利于孩子成長(zhǎng),，不利于社會(huì)的安定。

3,、安全方面得不到保障,。面臨拐騙、打架,、斗毆,、交通等方面的安全隱患。由于學(xué)校與家庭之間安全紐帶銜接不上,，學(xué)校不可能面面俱到,，留守兒童年幼無知，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防范防護(hù)能力,，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在,，安全事件時(shí)有發(fā)生。

4,、留守兒童在成長(zhǎng)期需要家庭,、社會(huì)的關(guān)愛和引導(dǎo)。目前他們尚處于心智未完全成熟的階段,，缺乏對(duì)社會(huì)生活事物的準(zhǔn)確判斷,，沒有父母在身邊交流、教育和疏導(dǎo),，讓他們面臨了更多的疑惑和不安,。如：學(xué)校尚未建立留守兒童檔案，村委會(huì)也沒設(shè)立外出務(wù)工人員花名冊(cè),，相關(guān)部門對(duì)留守兒童引發(fā)的一系列問題也尚未進(jìn)行政策性的思考等,。

（二）：農(nóng)村留守兒童存在的原因

1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，交通改善

隨著改革開放以來,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，特別是我國(guó)東南沿海地區(qū)工廠增多，需要大量的勞動(dòng)力,。交通便利促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力在城鄉(xiāng)之間流動(dòng),。

2.地區(qū)教育差異和教育制度的限制

城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)入學(xué)，必需在原籍所在地中考,、高考等制度形成的壁壘,。農(nóng)民工無法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費(fèi)用問題,、在簡(jiǎn)陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無法解決升學(xué)考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學(xué)后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題,，直接推動(dòng)了留守兒童這一群體的產(chǎn)生,。

3、在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡,，為了改善家庭生活,，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生,。他們希望自己的生活越來越好,，也希望給下一代成長(zhǎng)提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué),、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí),，他們往往選擇前者。

（三）對(duì)問題的建議

1,、各級(jí)政府和有關(guān)職能部門應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,，從入學(xué)教育、學(xué)校建設(shè),、戶籍管理等方面健全政策和制度,，逐步解決進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女進(jìn)城就學(xué)問題，并從根本上杜絕城市學(xué)校對(duì)流動(dòng)兒童的歧視性待遇,，確保流動(dòng)兒童教育“以流入地政府管理為主,，以全日制公辦學(xué)校為主”政策的落實(shí)，解決一些有條件攜帶子女到城市讀書的農(nóng)村流動(dòng)父母的后顧之憂,。

2,、政府要注重發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)地方工業(yè)發(fā)展,，為農(nóng)民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，不用外出就業(yè),。

3,、父母雙方不能全部外出務(wù)工，至少有一方留在家鄉(xiāng)撫養(yǎng)子女,。

4,、政府應(yīng)該推進(jìn)教育制度改革，給予農(nóng)民工子女上學(xué)的優(yōu)惠政策,。

5,、地區(qū)高校應(yīng)組織學(xué)生在寒假和暑假進(jìn)行愛心活動(dòng)，進(jìn)入農(nóng)村幫助農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí),，為他們解決困難,。

6,、大力加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，從根本上解決農(nóng)村留守兒童的學(xué)校寄宿條件,，保證農(nóng)村外出務(wù)工者子女“不但有學(xué)上,，而且能夠上好學(xué)”。堅(jiān)持政府積極主導(dǎo),、部門分工協(xié)作的原則,，共同擔(dān)負(fù)起解決農(nóng)村留守兒童問題的重任。

綜合實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告篇六

一,、實(shí)踐主題：在北方小城鎮(zhèn)開辦供熱公司進(jìn)行集中供暖的可行性評(píng)估,。

二、實(shí)踐形式：與當(dāng)?shù)鼐用窠涣?，調(diào)查獲得所需數(shù)據(jù),，得出可行性評(píng)估。

三,、實(shí)踐時(shí)間：至xx年寒假期間,。

四、xx省xx縣xx鎮(zhèn),。

五,、實(shí)踐過程：

1、概況：與南方廣大地區(qū)不同,，北方冬季是十分寒冷的,，最低溫度經(jīng)常能達(dá)到零下十幾攝氏度，家家戶戶在冬季都采取各種措施進(jìn)行取暖,。而具體到廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū),，對(duì)于大多數(shù)居民來說，使用空調(diào)或電暖氣取暖都過與奢華,，所以使用燃煤取暖成為絕大多居民的首選,。隨著近年來改革開放的不斷深入，國(guó)家建設(shè)全面小康社會(huì)步伐的不斷加快,，人民生活水平得到了很大的提高,，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民都搬進(jìn)了二層樓房或是蓋起了整潔的平房，但絕大多數(shù)居民還采取自家燃煤取暖的方式,，集中供熱在廣大小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基本上處于空白狀態(tài),，特此進(jìn)行此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，對(duì)在北方小城鎮(zhèn)地區(qū)開辦供暖公司,，進(jìn)行集中供暖的可行性進(jìn)行評(píng)估,。

2、實(shí)地調(diào)查,，采集數(shù)據(jù),。了解目前煤炭市場(chǎng)價(jià)格,，統(tǒng)計(jì)一般家庭一個(gè)冬天自家生鍋爐取暖所需煤量，了解附近縣城供暖公司集中供熱的市場(chǎng)價(jià)格,，了解小城鎮(zhèn)居民對(duì)集中供暖的態(tài)度,。

3、數(shù)據(jù)整理,。

(1),、目前煤炭市場(chǎng)價(jià)格：500元/噸左右；

(2),、一般家庭冬季耗煤量：5噸/百平方米左右,；

(3)、附近縣城內(nèi)集中供暖市場(chǎng)價(jià)格：23元/平方米,。

4,、數(shù)據(jù)分析，可行性評(píng)估,。

首先,，若以100㎡為單位，一般家庭冬天平均在燃煤方面的開支為5×500=2500元左右,，而采取集中供熱的家庭為2300元,，通過對(duì)比得出集中供熱方式在價(jià)格上有一定優(yōu)勢(shì)；另外,，自家生爐子取暖往往通過暖氣片散熱,，室內(nèi)溫度一般只能達(dá)到20攝氏度，而現(xiàn)代集中供暖多數(shù)采取地?zé)崛∨?，不僅室溫可達(dá)到20攝氏度以上,，而且室內(nèi)空間更加寬敞；還有,，自家燃煤取暖需要囤積大量的煤,，而且還要起早貪黑地生鍋爐，既不衛(wèi)生又不安全,，還很累人,，居民們?cè)孤曒d道；最后采取集中供熱可以更有效地利用煤炭資源,，控制環(huán)境污染，如果真能建起供熱公司的話,，還可以為更多人提供就業(yè)機(jī)會(huì),，為國(guó)家納更多的稅，拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

但另一方面,，由于城鄉(xiāng)建設(shè)推進(jìn)的不夠深入,，有能力搬進(jìn)樓房的居民還是少數(shù)，所以供熱公司將面臨客戶較少的困境,；另外由于在一開始小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃時(shí)沒有考慮到集中供熱,，使已建成的二層樓房沒有與集中供熱相配套的結(jié)構(gòu)與設(shè)施，這樣居民采取集中供熱的房屋改造成本很高,，居民不一定愿意,，而新型商品房的大規(guī)模建設(shè)還有待時(shí)日。從這方面講,，在小城鎮(zhèn)開辦供熱公司是利弊共存啊,。

六、實(shí)踐總結(jié)：經(jīng)過以上調(diào)查與分析,，可以看出,，在北方小鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦供熱公司進(jìn)行集中供暖雖然有很大潛力，但起步階段必定會(huì)經(jīng)歷很大的困難,，但隨著中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)步伐的推進(jìn),，小城鎮(zhèn)居民的生活水平會(huì)逐步提高，越來越多的人會(huì)搬進(jìn)干凈的商品房,，集中供熱將會(huì)成為一種必然的發(fā)展方向,。所以希望有能力的公司或個(gè)人把握商機(jī)，果斷決定,，向小鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一廣闊的供暖市場(chǎng)進(jìn)軍,。

綜合實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告篇七

小編整理了一篇關(guān)于暑期綜合實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告，僅供大家參考和閱讀,。

調(diào)查人員：王xx

調(diào)查時(shí)間：xx年8月 25月

調(diào)查地點(diǎn)：衡陽石鼓廣場(chǎng)

調(diào)查對(duì)象：衡陽居民

調(diào)查內(nèi)容：環(huán)境保護(hù)的相關(guān)調(diào)查和宣傳

調(diào) 查 姓名(可不填) 年齡 職業(yè) 日期：xx年 月 日

(14)遇到有組織或個(gè)人污染環(huán)境你會(huì)怎么辦? a.個(gè)人力量去說服 b.舉報(bào)有關(guān)部門c.通過媒體暴光d.多管閑事,，隨便。

(16) 你知道世界環(huán)境日是： a.6月5日 b.7月5日 c.7月6日 d.6月6日 謝謝您在百忙之中接受我們的調(diào)查,，希望您能把你熱愛環(huán)境的熱情奉獻(xiàn)給你深愛的環(huán)境,。

謝謝! 旭升寄宿學(xué)校王**暑假調(diào)查報(bào)告

環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié) ：

這次暑假，我利用假期時(shí)間,，做了一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的調(diào)查,。我在這次活動(dòng)中采取問卷的方式，就預(yù)先設(shè)計(jì)的16個(gè)問題對(duì)名衡陽居民進(jìn)行了調(diào)查,。因?yàn)槭浅醮巫錾鐣?huì)調(diào)查,，所以在很多方面有局限性。調(diào)查年齡層在14~76之間,，職業(yè)有學(xué)生,，醫(yī)務(wù)人員，清潔工，司機(jī)等,。

調(diào)查總結(jié)如下：

一.有67.5%的人認(rèn)為市區(qū)環(huán)境質(zhì)量欠佳

二.對(duì)市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染,，噪聲污染，水源污染,，大氣污染,。

三.普遍認(rèn)為是受工業(yè)三廢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

四.12.5%的人認(rèn)為環(huán)境保護(hù)沒有必要或是不重要,。

五.對(duì)于周圍的宣傳,，更有75%認(rèn)為沒必要走形式。

六.43.75%對(duì)于環(huán)境保護(hù)只是勉強(qiáng)的去做,。

七.12.5%對(duì)于檢舉環(huán)境污染認(rèn)為是多管閑事,。

八.82.5%的市民對(duì)政府環(huán)境保護(hù)工作并不滿意。

九.12.5%認(rèn)為環(huán)境保護(hù)只與國(guó)家政府有關(guān),，與群眾自身無關(guān),。

調(diào)查中比較突出的是：

一.噪聲，水源,，固體垃圾,，大氣污染，都在我們生存的.環(huán)境中存在,，并且日益影響著人民的生活質(zhì)量,。

二.群眾對(duì)于國(guó)家采取的對(duì)于環(huán)境方面的保護(hù)宣傳沒有很好的領(lǐng)會(huì)，或者是從中受到什么教育,，相反認(rèn)為是走形式,。

三.政府各個(gè)相關(guān)機(jī)關(guān)也確實(shí)存在著形式“亮”于實(shí)際形式的現(xiàn)象。82.5%的人對(duì)政府工作表示不滿,。

四.群眾過分依賴于政府,，認(rèn)為這只與政府有關(guān)，更震驚的是在只認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是國(guó)家政府責(zé)任的人中,，有2個(gè)是大學(xué)生,，一個(gè)教師，更不知道那個(gè)教師是如何教育他的學(xué)生的,，可悲啊,。

解決方法：

根據(jù)調(diào)查者給出的建議總結(jié)如下：

一.提高群眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二.加大破壞環(huán)境行為的懲罰力度,。

三.依靠群眾,，響應(yīng)政府，全民參與環(huán)境保護(hù),。

四.群眾要通過各種渠道,，體驗(yàn)來時(shí)刻提醒自己和身邊的人要保護(hù)環(huán)境,，多給政府相關(guān)部門提意見和建議，理解和參與環(huán)境保護(hù),。

五.政府部門應(yīng)采取有力，有效,，有法可依的方法,，改變?nèi)罕娪^念，開展少而精的宣傳活動(dòng),，依靠群眾,，走群眾路線，為人民辦實(shí)事,，辦好事,，實(shí)際行動(dòng)是最好的方法。

綜合實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告篇八

為展現(xiàn)我區(qū)當(dāng)前小學(xué)綜合實(shí)踐教研工作的現(xiàn)狀,，總結(jié)我區(qū)綜合實(shí)踐課程改革的現(xiàn)有成效,、經(jīng)驗(yàn)和不足，以便為下階段的科學(xué)課程改革的實(shí)施提供依據(jù),，從而進(jìn)一步完善我區(qū)科學(xué)課程教學(xué)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，特撰寫本年度千山區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐教研工作年度報(bào)告。

20xx年6月,，教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，明確提出“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)，并作為必修課程”,。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。教育界關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究可謂全面深入,，但是我區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施卻并不樂觀，制約課程實(shí)施的瓶頸問題尚未得到解決,，多數(shù)學(xué)校并沒有真正開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

我就本區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍建設(shè)、課程資源開發(fā)與利用,、課程評(píng)價(jià)體系等情況的調(diào)查分析,，為教育行政部門和學(xué)校、教師提供參考,，以期提高教育職能部門和教育實(shí)施機(jī)構(gòu)對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重視,，促進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施,。

（一）訪談法

在調(diào)研過程中，為了深入了解小學(xué)校長(zhǎng),、教師和學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的看法,，我約訪了本區(qū)8所小學(xué)的4位校長(zhǎng)、9名教師和60名學(xué)生,，獲得了有關(guān)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的重要信息,。

（二）問卷調(diào)查法

此次調(diào)研中所用的所有調(diào)查問卷為自編問卷，根據(jù)調(diào)查對(duì)象不同,，分為學(xué)生卷,、教師卷和家長(zhǎng)卷，調(diào)查范圍涉及本區(qū)范圍內(nèi)的4所小學(xué),，樣本選擇采取隨機(jī)取樣的方法,，從對(duì)課程的了解、課程開設(shè)情況,、課程實(shí)施過程中的問題等幾個(gè)方面入手,，對(duì)本區(qū)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

（三）觀察法

為了了解學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn),，此次調(diào)研采用了課堂觀察法,，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的行為進(jìn)行客觀、真實(shí)的記錄,。調(diào)查期間,，共組織6次綜合實(shí)踐活動(dòng)，共計(jì)聽課42節(jié),。

（一）課程開設(shè)情況

在調(diào)研的4所小學(xué)中,，1所小學(xué)的班級(jí)課程表中有“綜合課”，即綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，其余3所小學(xué)沒有單獨(dú)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，而是以“健勞心”等課程代之。至今,，4所小學(xué)中有1所小學(xué)實(shí)施過5次綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，其余小學(xué)未組織過綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（二）對(duì)課程的認(rèn)識(shí)

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置和實(shí)施,，多數(shù)小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為其價(jià)值在于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有非常重要的意義,。但在實(shí)際教學(xué)、管理工作中面臨諸多現(xiàn)實(shí)問題,，導(dǎo)致這門課程的實(shí)施一直處于停滯狀態(tài),。

在接受訪問和調(diào)查的39名小學(xué)教師中,，多數(shù)教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施持肯定態(tài)度，少數(shù)教師認(rèn)為這門課程的開設(shè)還不具備條件,。組織過綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師認(rèn)為,，如果沒有參加過相應(yīng)的培訓(xùn)，其他學(xué)科的教師很難駕馭這門課程,，加之教師平時(shí)的工作量,，很多教師分身乏術(shù)。

（三）課程實(shí)施中遇到的問題

1.課時(shí)難以保證

在本區(qū)區(qū)范圍內(nèi)的4所小學(xué)中,，只有1所小學(xué)“偶爾組織綜合實(shí)踐活動(dòng)”，其余7所小學(xué)雖然在課程表中標(biāo)注有類似的課程,，但因沒有專業(yè)教師,，而且這門課程并未列入小升初的考核范圍，在承德市范圍內(nèi)也未確立明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，所以至今沒有建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施體系,，這門國(guó)家必修課程一直處于無人問津的尷尬境地。

2.缺乏專業(yè)教師

調(diào)查顯示,，4所小學(xué)都沒有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專業(yè)教師,，所有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程都“由班主任或?qū)W科教師兼職”。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課改后新增加的課程,，其前身為“非正式課程”的課外活動(dòng),，國(guó)內(nèi)師范類院校及綜合性大學(xué)的教育學(xué)院亦未開設(shè)相應(yīng)專業(yè)，所以即使是必修課,，學(xué)校也沒有能夠承擔(dān)此課程的專業(yè)教師,，只能由學(xué)科教師兼任，此為其一,。其二,，招生情況比較好的小學(xué)班容量大，學(xué)科教師工作量處于超負(fù)荷狀態(tài),，無暇兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,；而城市周邊小學(xué)由于客觀條件的限制，雖然班級(jí)人數(shù)相對(duì)較少,，但學(xué)科教師缺口過大,，依然難以滿足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍建設(shè)的要求。

3.課程資源開發(fā)范圍小,，利用率低

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中,，需要大量的課程資源作為物質(zhì)基礎(chǔ)和智力支持，從各學(xué)科教師到廣大家長(zhǎng),，從校內(nèi)的閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室,、校園網(wǎng)，到校外的企事業(yè)單位,、圖書館,、青少年宮，學(xué)校,、家庭和社會(huì)中的諸多資源都可以成為綜合實(shí)踐活動(dòng)可利用的寶貴資源,。在開展過綜合實(shí)踐活動(dòng)的小學(xué)中，最常用的是網(wǎng)絡(luò)資源,，即研究性學(xué)習(xí)中的資料查閱環(huán)節(jié),，其次是家長(zhǎng)資源和校外的臨時(shí)合作機(jī)構(gòu)，如：藥店,、制藥廠等,。校外活動(dòng)涉及學(xué)生安全問題，以及各部門的協(xié)作,、家長(zhǎng)的意見,，資源利用過程中還會(huì)遇到資源有限、教師工作量難以統(tǒng)計(jì)等問題,，致使課程資源的開發(fā)舉步維艱,。

（一）保證課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家必修課程，不同于校本課程,，因此,，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施，是地方教育行政組織不可推卸的職責(zé),。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的監(jiān)管都應(yīng)成為地方教育行政組織管理工作的一部分,，行政上的重視和支持，是各級(jí)學(xué)校順利開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基礎(chǔ),。

（二）填補(bǔ)教師缺口，加強(qiáng)培訓(xùn)力度——建立師資隊(duì)伍

教師是課程實(shí)施的關(guān)鍵主體,，只有堅(jiān)持教師數(shù)量與質(zhì)量并重的原則，才有可能真正實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施,。雖然國(guó)內(nèi)暫時(shí)缺乏綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專業(yè)人才,，但是多數(shù)高校的小學(xué)教育專業(yè)均已開設(shè)相關(guān)課程，這就為小學(xué)培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師提供了前提條件,，即通過在職培訓(xùn)的方式,，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專、兼職教師隊(duì)伍,，逐步完善課程的管理與實(shí)施機(jī)制,。

（三）擴(kuò)大宣傳——獲得社會(huì)的支持

綜合實(shí)踐活動(dòng)是本世紀(jì)初基礎(chǔ)教育改革中新增的一門課程,，與其前身“課外活動(dòng)”相比，除了地位的變化,，更加凸顯了課程的綜合性,、實(shí)踐性、開放性,、生成性和自主性,，上述性質(zhì)決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程的不同。面對(duì)一門全新的課程,，不論是教師,、學(xué)生抑或家長(zhǎng)，都會(huì)“心存疑惑”,，但更多的是希望與期冀。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,，這些都是教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界需要了解的內(nèi)容,；教育行政部門的制度建設(shè)、大眾媒體的支持,、學(xué)校中各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)都是最好的課程宣傳途徑,。巧婦難為無米之炊，沒有社會(huì)的支持,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程舉步維艱,，擁有社會(huì)的支持，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程才能步步為營(yíng),！

綜合實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告篇九

調(diào)查人：xx（自動(dòng)化班）

調(diào)查項(xiàng)目：xx區(qū)變化情況

調(diào)查地點(diǎn)：xx區(qū)

1,、居民的生活水平

2、各類區(qū)政設(shè)施

自建區(qū)以來,，區(qū)委就十分重視區(qū)政設(shè)施建設(shè),，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，區(qū)委以投入數(shù)億資金用于區(qū)政建設(shè),，現(xiàn)在xx區(qū)中已有的ic卡電話亭數(shù)百處,。

1、居民的受教育水平

xx區(qū)居民的受教育水平也比舊時(shí)代有了很大的增長(zhǎng),，各類院校星羅棋布地分布在區(qū)的各個(gè)行政村,，其中師大二附中做為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),，源源不斷地向高校輸送高質(zhì)量生源。還有二十四中做為市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專,，也不斷地向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送掌握一定技術(shù)的技術(shù)人員,。

xx區(qū)在近內(nèi)已經(jīng)先后完成了各類工程的開發(fā)：

1、做為三星級(jí)賓館的海上明珠,，內(nèi)部完善的設(shè)施,，周刊的服務(wù)，使投資者有賓至如歸的感覺,，從而進(jìn)一步改善了投資的款環(huán)境,。

2、新建的馬江醫(yī)院內(nèi)部環(huán)境優(yōu)雅,，設(shè)備齊全,，毫不遜色于市大型醫(yī)院。從此,，xx居民足不出區(qū),，就可以享受到優(yōu)質(zhì)、保障的醫(yī)療服務(wù),。

3,、新建成的游樂場(chǎng)使xx區(qū)居民的休閑內(nèi)容更加豐富多采。

4,、江濱大道的建成,，江濱大道全長(zhǎng)8.公里，由xx區(qū)羅星塔至金牛公園,，使從xx區(qū)到市區(qū)的時(shí)間大縮短,，并加快了xx區(qū)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在江濱大道靠江邊,，風(fēng)景優(yōu)美,，空氣怡人，成為人們晚上散步,、休閑的好去處,。

5、商貿(mào)街的建成引來的許多充滿希望的商家,，使xx的經(jīng)濟(jì)更加繁榮,。

6、位于快安村的著名的中華映管,，專門生產(chǎn)電子顯象管,，號(hào)稱百億電子城，也是全面最大的由外商投資的電子城。另外附近又有許多大中型工廠,，如：jvc,、多多良、元斗,、東聯(lián)等等,，為開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添了許許生機(jī)。

7,、位于青州的青州大橋的建設(shè)正在進(jìn)行中,，據(jù)施工單位的總工程師稱，青州大橋有望在國(guó)慶期間正式開放通車,，屆時(shí),，從xx區(qū)出發(fā)到長(zhǎng)樂國(guó)際機(jī)場(chǎng)的行程將大大縮短為只需15分鐘。再也不用從市區(qū)繞道前往了,。

8,、位于青州的新港區(qū)與舊港區(qū)的萬噸級(jí)貨運(yùn)碼頭已經(jīng)與世界上數(shù)十個(gè)國(guó)家通航，據(jù)稱報(bào)告稱,，新舊港口的年吞吐量達(dá)到數(shù)千萬噸,。另外新港區(qū)將會(huì)成為臺(tái)灣與祖國(guó)大陸三通的.試點(diǎn)口岸，屆時(shí)閩臺(tái)兩岸的文化交流將進(jìn)入歷史性階段,，為祖國(guó)的和平統(tǒng)一盡了一份力量,。

9、而位于港區(qū)對(duì)面的保稅區(qū)不但提供了倉(cāng)儲(chǔ),、貨運(yùn)的全面的,、快捷的各項(xiàng)服務(wù),，還在保稅去內(nèi)形成保稅制度,，為招商引資立下了汗馬功勞。

10,、即將動(dòng)工的羅長(zhǎng)高速公路（羅源至長(zhǎng)樂）也將延伸至xx區(qū),，為xx區(qū)的經(jīng)濟(jì)騰飛提供了便利的條件。

11,、白眉水庫(kù)的興建徹底解決了當(dāng)?shù)鼐用窈推髽I(yè)的生產(chǎn)用水,。

1、羅星公園位于xx羅星山,，面積2.33米,。羅星塔俗稱磨心塔，是一座空心石塔,，高31.5米,塔座直徑8.6米,，原為古代港口航海燈塔的標(biāo)志，是以公認(rèn)的海上重要航標(biāo)之一,，世界郵政地名稱為中國(guó)塔,。

2,、昭忠祠位于xx馬限山東南麓，是中法戰(zhàn)爭(zhēng)馬江戰(zhàn)役烈士埋骨處,，后山巖壁上有仰止,、鐵心同心等摩崖石刻。墓西是馬限山炮臺(tái)遺址,。

3,、福建船政學(xué)堂是中國(guó)最早的高等教育學(xué)府，也是中國(guó)海軍的搖籃,，航空事業(yè)的發(fā)祥地,。近代中國(guó)第一艘軍艦萬年青號(hào)在xx竣工下水，1919年,，中國(guó)自己制造的第一架雙桴雙翼甲型1號(hào)在xx起飛,。

4、磨溪位于鼓山東側(cè)快安村,，是有名的游覽景點(diǎn),。磨溪原名龍溪，全長(zhǎng)期25華里,，發(fā)源于鼓山,，清道光年間沿溪處處磨坊，故名磨溪,。其中有情侶巖,、南宮拜石、羅漢巡山等景點(diǎn),。

5,、另有一些名勝，如：

（1）浮礁巖馬：xx馬限山前江有一長(zhǎng)型礁巖叫馬礁,，落潮時(shí)像一匹駿馬,。xx因此得名。

（2）七星祝壽：xx紅山村后山上有七塊巖石,，猶如少女婷婷玉立,。

（3）馬江忠魂：1884年中法馬江海戰(zhàn)遺址。

以上各類人文景觀經(jīng)區(qū)政府的多年保護(hù),，重修,，已成為人們節(jié)假口游覽的好去處。

綜合實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告篇十

現(xiàn)今,，國(guó)家大部分河涌都受到水污染,，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的,！記得我們還小的時(shí)候,，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的。過去每到夏季,，游泳的,、釣魚的人絡(luò)繹不絕，給人的感覺是干凈,、清涼,。但是隨著時(shí)間的推遲，歲月的逝世,，那些河水已經(jīng)不像樣了,，現(xiàn)在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾,、一堆堆的建筑廢料,。究竟致使這些河流被污染的原因是什么？水污染帶來什么危害,？今天,，我們帶著這些疑問，來到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查,，調(diào)查,。

1、通過調(diào)查,，了解當(dāng)?shù)睾铀廴镜闹饕?，帶來的一系列危害?/p>

2、通過訪問,，清楚群眾對(duì)水污染的認(rèn)識(shí),。

3、通過查閱,，查找改進(jìn)的方法,，進(jìn)一步使家鄉(xiāng)的河水恢復(fù)昔日面貌,。

（一）水污染的原因：

2,、沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染,。也使沖面積減小,，影響船只行駛；

3,、工廠直接將廢水排到河流里

4、人們都把生活污水排放到河里；

5,、村民經(jīng)常把一些動(dòng)物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天,；

種種不良因素致使這條沖受到嚴(yán)重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭,，影響到附近居民的呼吸,，對(duì)環(huán)境、空氣造成了很大的污染,，嚴(yán)重影響市形象和群眾生活,。

（二）存在的危機(jī)

一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河,，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機(jī),。所以，人們要自覺做好,。

（三）解決措施：

1,、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放,，主要是造紙廠,、冶金廠等等；

2,、沿河多植樹,，保持水土；

3,、減少污水的污染度,，利用化學(xué)方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀；

4,、加強(qiáng)人民的環(huán)保意識(shí),，不亂丟垃圾，如有發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行適當(dāng)罰款,；

5、控制河流污染,，保持水源的良好水質(zhì),，并可持續(xù)利用；

6,、有專人定期清潔河面垃圾,；

7、工廠不排放或盡可能少排放廢水,，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用,。