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電大畢業(yè)報(bào)告篇一

(一)調(diào)查時(shí)間：

xx年x月x日到xx年x月x日

(二)調(diào)查地點(diǎn)：

(三)調(diào)查目的和意義：曾有學(xué)者指出,，學(xué)生"厭"學(xué)現(xiàn)象,，當(dāng)今已不是一地乃至一國(guó)的問(wèn)題,而是教育中的普遍存在的問(wèn)題,。每個(gè)小孩都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒,。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,，這些癥狀就會(huì)消失,。從而促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣及崇高的理想，沒(méi)有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā),，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生就成了一件很普通的"日常"生活,。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的"日常"生活，作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，把這個(gè)"日常"的學(xué)習(xí)生活,，創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑、情趣盎然的形式與氣氛來(lái),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。為了讓學(xué)生在這"日常"的學(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊(yùn)，領(lǐng)悟人生的真諦,，尋覓理想的路徑,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此,，我對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行了研究,。

(四)調(diào)查效果：學(xué)生找到了自己身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)了他們的自尊心,，樹(shù)立了信心,，使他們看到了希望。

1,、調(diào)查對(duì)象：王剛剛,，男，初級(jí)中學(xué)初一一班的學(xué)生,，身體健康,，學(xué)習(xí)能力差，不適應(yīng)學(xué)校生活,，導(dǎo)致不愛(ài)跟同學(xué)交流,，不喜歡上課及完成作業(yè)，經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué),。進(jìn)一步了解,，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng),，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛(ài)，從小比較依賴父母,，沒(méi)養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣,。

2、調(diào)查過(guò)程：經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪,，和學(xué)生的談話交流,，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。

3,、調(diào)查方式及做法：調(diào)查法,、談話法、輔導(dǎo)教育法,。

心理學(xué)研究表明,，情緒和行為的產(chǎn)生，依賴于個(gè)體對(duì)環(huán)境情況的認(rèn)知,，同一個(gè)人對(duì)同一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的認(rèn)知,，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學(xué)生厭學(xué),，古來(lái)有之,。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢?概括地說(shuō)可以分為自身因素和外部因素這兩類。厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的模糊,，認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，喪失了求知欲,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)、一件苦差事,，厭學(xué)便是很自然的事了,。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響雖然很重要，但外部因素的影響也是不容忽視的,。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有：家庭因素,、學(xué)校因素、社會(huì)因素,。今天著重從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析,。

(一)家庭因素。

1,、過(guò)分溺愛(ài),。生活中孩子在家時(shí)父母的過(guò)分溺愛(ài)使他們習(xí)以為常，認(rèn)為自己天生就應(yīng)該過(guò)"小皇帝"的生活,，不但沒(méi)有感恩心理，而且稍有不滿意，就對(duì)父母發(fā)脾氣,，甚至逆反頂撞,。有時(shí)父母由于工作繁忙，顧不上教育孩子,，使一些學(xué)生對(duì)于生活中的小常識(shí)一無(wú)所知,，生活自理能力極差，回家也不愿意寫(xiě)作業(yè),、學(xué)習(xí)成績(jī)老是跟不上,，久而久之，學(xué)生便習(xí)以為常,，形成了惡性循環(huán),。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì),，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感,。來(lái)到寄宿制學(xué)校首先脫離了無(wú)微不至的關(guān)心、照顧,，心理上沒(méi)了安全感,。造成了厭學(xué)心理。

2,、放任自流,。部分家長(zhǎng)有時(shí)覺(jué)得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累，自己很心疼,，自己沒(méi)有什么文化卻照樣賺錢(qián),，孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂;導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人將來(lái)的前途不太關(guān)心，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,，沒(méi)有向上的動(dòng)力,，吃不了苦，受不得累,，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有絲毫樂(lè)趣可言,，不愿努力學(xué)習(xí)，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí),，以至厭學(xué),。

3、家長(zhǎng)期望值過(guò)高,。有的'家長(zhǎng)都信奉高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求這一信條，認(rèn)為只有如此,，孩子才能有出息,。這樣,，不但給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感,。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō),，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求,。但在家長(zhǎng)的眼里,，他們只看到成績(jī)不理想、沒(méi)有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果,，卻沒(méi)有看到孩子為此所付出的努力,。這使得學(xué)生整天被苦悶、焦慮,、抑郁和不滿的情緒圍困著,。特別是家長(zhǎng)期望值過(guò)高，總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)百般挑剔,，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,，就遷怒于學(xué)生。久而久之,，把本來(lái)有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事,，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存,。

(二)學(xué)校因素。

老師為追求教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高,。大部分的老師的作業(yè)布置超過(guò)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，使學(xué)生的作業(yè)量增多,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。并且，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情,，也為孩子的心理健康問(wèn)題埋下了禍根。

對(duì)于部分寄宿式學(xué)校,，第一次離開(kāi)父母很多孩子不適應(yīng),，又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里，學(xué)習(xí)跟不上,，長(zhǎng)此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理,。

(三)社會(huì)因素

社會(huì)生活是豐富多彩，令人眼花繚亂的,。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,，還沒(méi)有形成自己的人生觀,，還不具備辨別是非的能力，往往不能抵擋社會(huì)上的各種誘惑,，一些不良的思想,，如"讀書(shū)無(wú)用"、"金錢(qián)至上",、享樂(lè)主義、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘,，不知為什么而學(xué)，學(xué)什么,，最終厭學(xué),。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運(yùn)用，特別是電腦的誘惑,。由于在那個(gè)虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束,，可以隨心所欲地做任何事。有越來(lái)越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),，家長(zhǎng)和老師是拔也拔不出來(lái),。

農(nóng)村信息閉塞，缺乏理想,。在農(nóng)村里,，孩子接觸到信息渠道很窄。他們主要靠教師和家長(zhǎng)知道信息,。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問(wèn)題,，難以滿足孩子們信息的需要。更難以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。

(一)希望家長(zhǎng)配合,，形成教育合力

2、重視,、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。就每天都應(yīng)該過(guò)問(wèn)、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，比如今天學(xué)了什么,，做什么作業(yè);完成了沒(méi)有?會(huì)做嗎?對(duì)比較懶惰的就要督促嚴(yán)點(diǎn)。對(duì)孩子多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。采取正確的方法。也不能聽(tīng)到孩子犯了什么錯(cuò)誤就打,。打是不能解決問(wèn)題的啊,。

3,、多與學(xué)校、老師溝通,，隨時(shí)了解自己的孩子的在校情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

(二)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，加強(qiáng)學(xué)生意志力

相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間,，減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力,，抵擋社會(huì)上的不良風(fēng)氣,。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題，要隨時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教,。和同學(xué)之間遇到矛盾,，要及時(shí)化解，不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí),、對(duì)集體的厭惡和排斥,，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動(dòng)。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀,，通過(guò)適當(dāng)降低教學(xué)難度、減少作業(yè)量,，來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事，參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛,、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力,，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中,。可以根據(jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),。讓學(xué)生都能輕松完成,。不把學(xué)習(xí)看成包袱。

(三)建立師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1,、師生互動(dòng)。贊可夫曾說(shuō)過(guò)："個(gè)性的發(fā)展,，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能。"教師要與學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系,。要正確地選擇教學(xué)方法,，在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案，而應(yīng)該提示解決問(wèn)題的方法,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，自己消化吸收,。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生,，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛(ài)的目光，以證實(shí)教師對(duì)他們格外重視,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上,。同伴的熱情與快樂(lè)感染了他，讓他的情緒得到調(diào)節(jié),，心理達(dá)到平衡保持了良好的心態(tài)，厭學(xué)心理也就逐漸消失,。

2,、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生看到知識(shí)的價(jià)值,。讓學(xué)生參加各種課外興趣小組,，不僅能使他們學(xué)到既動(dòng)腦，又動(dòng)手的本領(lǐng),，而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲,，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣,。特別是一些成績(jī)差的學(xué)生,，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛,、體育等活動(dòng)的人才,。如果能組織他們參加這類活動(dòng)，就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來(lái),。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù),，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生。知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無(wú)味,，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板,、照本宣科,、滿堂灌的教學(xué)方式,，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài)，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān),。因此,，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進(jìn)教學(xué)手段,，科學(xué)的教育手法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心,，使他們看到希望,，樹(shù)立信心,。

排除厭學(xué)心理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦,、復(fù)雜的工作,，需要社會(huì),、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力,。只要教師能對(duì)癥下藥地耐心細(xì)致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo),，并得到家長(zhǎng)的積極配合，就可以調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài),，排除他們的心理障礙有效矯治地其厭學(xué)心理,，讓其以健康的積極向上的心理對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。只有全社會(huì)形成一個(gè)尊重科學(xué),、尊重人材的社會(huì)大環(huán)境,，深化改革，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，給孩子以科學(xué)的教育,，注重心理輔導(dǎo)，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康地發(fā)展。

電大畢業(yè)報(bào)告篇二

轉(zhuǎn)眼間暑假又過(guò)了,，又迎來(lái)了充滿挑戰(zhàn)新學(xué)期。本人在宏達(dá)器材廠的會(huì)計(jì)部進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí),，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì),。

器材廠的會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng),，一個(gè)出納,，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而教導(dǎo)我的是老會(huì)計(jì)霞姐,。剛到會(huì)計(jì)部霞姐就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證,。由于以前的暑假有過(guò)類似的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò),，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石會(huì)計(jì)分錄,，以至于后來(lái)霞姐讓我嘗試制單的良苦用心,。

于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透,。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí),，可一些銀行帳單、匯票,、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸,，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了,，還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類,，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好,，才能為記帳做好準(zhǔn)備,。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事,，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的,。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線,，再蓋上責(zé)任人的章,，才能作廢。而寫(xiě)錯(cuò)摘要欄,，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要,，平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行,，一定要靠左寫(xiě)起不能空格,，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。

對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格要求,，字跡一定要清晰清秀,，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的,。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱,，不能亂寫(xiě)，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了,。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎,，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù),，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù),。

所有的帳記好了，接下來(lái)就結(jié)帳,，每一帳頁(yè)要結(jié)一次,，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思,，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了,，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò),，要復(fù)查兩三次才行,。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù),，好在霞姐教我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù),，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后,，就要認(rèn)真結(jié)合書(shū)本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事,。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫(xiě)方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手了,。

除了做好會(huì)計(jì)的本職工作,，其余時(shí)間有空的話我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí),。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作,。在和出納聊天的時(shí)候得知原來(lái)跑銀行也不是件容易的事,，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑,，誰(shuí)不想呆在辦公室舒舒服服的,，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了,。

除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù),，日常現(xiàn)金的保管與開(kāi)支,，以及開(kāi)支票和操作稅控機(jī),。說(shuō)起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了,。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián),，金額和稅額分開(kāi)兩欄，是要一起整理在原始憑證里的',。其實(shí)它的操作也并不難,，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春?jiǎn)單了,。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作,，以后走上工作崗位也不會(huì)無(wú)所適從,，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒(méi)提過(guò)這種新的機(jī)器。

是的,，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化,，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變,。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感,，可我覺(jué)得,，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢?經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐,，雖然時(shí)間很短,。可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的,。就比如何與同事們相處,，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題,，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教,，不恥下問(wèn),。

要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)，還要跟別的部門(mén)例如市場(chǎng)部的同事相處好,，那工作起來(lái)的效率才高,，人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng),，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情,，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底,，也算是此次社會(huì)實(shí)踐的意義所在了,。

電大畢業(yè)報(bào)告篇三

(一)調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日到xx年xx月xx日

(二)調(diào)查地點(diǎn)：

(三)調(diào)查目的和意義：曾有學(xué)者指出，學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象,，當(dāng)今已不是一地乃至一國(guó)的問(wèn)題,而是教育中的普遍存在的問(wèn)題,。每個(gè)小孩都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,，這些癥狀就會(huì)消失,。從而促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣及崇高的理想，沒(méi)有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā),，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生就成了一件很普通的“日?！鄙睢榱瞬皇箤W(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日?！鄙?，作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，把這個(gè)“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑,、情趣盎然的形式與氣氛來(lái),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。為了讓學(xué)生在這“日常”的學(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊(yùn),，領(lǐng)悟人生的真諦,，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。為此,，我對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行了研究。

(四)調(diào)查效果：學(xué)生找到了自己身上的閃光點(diǎn),，激發(fā)了他們的自尊心,，樹(shù)立了信心,，使他們看到了希望。

1,、調(diào)查對(duì)象：王剛剛,，男，初級(jí)中學(xué)初一一班的學(xué)生,，身體健康,，學(xué)習(xí)能力差，不適應(yīng)學(xué)校生活,，導(dǎo)致不愛(ài)跟同學(xué)交流,，不喜歡上課及完成作業(yè)，經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué),。進(jìn)一步了解,，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛(ài),，從小比較依賴父母,，沒(méi)養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣。

2,、調(diào)查過(guò)程：經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪,，和學(xué)生的談話交流，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié),。

3,、調(diào)查方式及做法：調(diào)查法、談話法,、輔導(dǎo)教育法,。

心理學(xué)研究表明，情緒和行為的產(chǎn)生,，依賴于個(gè)體對(duì)環(huán)境情況的認(rèn)知,，同一個(gè)人對(duì)同一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的認(rèn)知，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為,。學(xué)生厭學(xué),，古來(lái)有之。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢?概括地說(shuō)可以分為自身因素和外部因素這兩類,。厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的模糊,，認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)的重要性,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，喪失了求知欲,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān),、一件苦差事,，厭學(xué)便是很自然的事了。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響雖然很重要,，但外部因素的影響也是不容忽視的,。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有：家庭因素、學(xué)校因素,、社會(huì)因素,。今天著重從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

(一)家庭因素,。

1,、過(guò)分溺愛(ài)。生活中孩子在家時(shí)父母的過(guò)分溺愛(ài)使他們習(xí)以為常,，認(rèn)為自己天生就應(yīng)該過(guò)“小皇帝”的生活,，不但沒(méi)有感恩心理，而且稍有不滿意,，就對(duì)父母發(fā)脾氣,，甚至逆反頂撞。有時(shí)父母由于工作繁忙,，顧不上教育孩子,，使一些學(xué)生對(duì)于生活中的小常識(shí)一無(wú)所知，生活自理能力極差,，回家也不愿意寫(xiě)作業(yè),、學(xué)習(xí)成績(jī)老是跟不上，久而久之,，學(xué)生便習(xí)以為常,，形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄,。失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì),，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來(lái)到寄宿制學(xué)校首先脫離了無(wú)微不至的關(guān)心,、照顧,，心理上沒(méi)了安全感。造成了厭學(xué)心理,。

2,、放任自流。部分家長(zhǎng)有時(shí)覺(jué)得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累,，自己很心疼,，自己沒(méi)有什么文化卻照樣賺錢(qián)，孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂;導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人將來(lái)的前途不太關(guān)心,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,，沒(méi)有向上的動(dòng)力,，吃不了苦，受不得累,，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有絲毫樂(lè)趣可言,，不愿努力學(xué)習(xí)，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí),，以至厭學(xué),。

3、家長(zhǎng)期望值過(guò)高,。有的家長(zhǎng)都信奉高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求這一信條，認(rèn)為只有如此,，孩子才能有出息,。這樣，不但給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力,，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感,。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力,，可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求,。但在家長(zhǎng)的眼里，他們只看到成績(jī)不理想,、沒(méi)有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果,，卻沒(méi)有看到孩子為此所付出的努力。這使得學(xué)生整天被苦悶,、焦慮,、抑郁和不滿的情緒圍困著。特別是家長(zhǎng)期望值過(guò)高,，總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)百般挑剔,，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿，就遷怒于學(xué)生,。久而久之,，把本來(lái)有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。

(二)學(xué)校因素,。

老師為追求教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高。大部分的老師的作業(yè)布置超過(guò)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，使學(xué)生的作業(yè)量增多,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且,，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問(wèn)題埋下了禍根,。對(duì)于部分寄宿式學(xué)校,，第一次離開(kāi)父母很多孩子不適應(yīng)，又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)跟不上,，長(zhǎng)此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理。

(三)社會(huì)因素

社會(huì)生活是豐富多彩,，令人眼花繚亂的,。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，還沒(méi)有形成自己的人生觀,，還不具備辨別是非的能力,，往往不能抵擋社會(huì)上的各種誘惑，一些不良的思想,，如“讀書(shū)無(wú)用”,、“金錢(qián)至上”、享樂(lè)主義,、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘，不知為什么而學(xué),，學(xué)什么,，最終厭學(xué)。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運(yùn)用,，特別是電腦的誘惑,。由于在那個(gè)虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束，可以隨心所欲地做任何事,。有越來(lái)越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),，家長(zhǎng)和老師是拔也拔不出來(lái)。

農(nóng)村信息閉塞,，缺乏理想,。在農(nóng)村里，孩子接觸到信息渠道很窄,。他們主要靠教師和家長(zhǎng)知道信息,。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問(wèn)題，難以滿足孩子們信息的需要。更難以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的`理想,。

(一)希望家長(zhǎng)配合,，形成教育合力

2、重視,、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。就每天都應(yīng)該過(guò)問(wèn)、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，比如今天學(xué)了什么,，做什么作業(yè);完成了沒(méi)有?會(huì)做嗎?對(duì)比較懶惰的就要督促嚴(yán)點(diǎn)。對(duì)孩子多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。采取正確的方法。也不能聽(tīng)到孩子犯了什么錯(cuò)誤就打,。打是不能解決問(wèn)題的啊,。

3、多與學(xué)校,、老師溝通,，隨時(shí)了解自己的孩子的在校情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

(二)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，加強(qiáng)學(xué)生意志力

相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生的心理壓力,。學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力,，抵擋社會(huì)上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題,，要隨時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教,。和同學(xué)之間遇到矛盾，要及時(shí)化解,，不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí),、對(duì)集體的厭惡和排斥，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動(dòng),。

學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育

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觀念,，樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀，通過(guò)適當(dāng)降低教學(xué)難度,、減少作業(yè)量,，來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事,，參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力,，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中,。可以根據(jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),。讓學(xué)生都能輕松完成,。不把學(xué)習(xí)看成包袱。

(三)建立師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1、師生互動(dòng),。贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“個(gè)性的發(fā)展,，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能,?！苯處熞c學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系,。要正確地選擇教學(xué)方法,，在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案，而應(yīng)該提示解決問(wèn)題的方法,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，自己消化吸收,。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生,，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛(ài)的目光，以證實(shí)教師對(duì)他們格外重視,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上,。同伴的熱情與快樂(lè)感染了他，讓他的情緒得到調(diào)節(jié),，心理達(dá)到平衡保持了良好的心態(tài),，厭學(xué)心理也就逐漸消失。

2,、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，使學(xué)生看到知識(shí)的價(jià)值。讓學(xué)生參加各種課外興趣小組,，不僅能使他們學(xué)到既動(dòng)腦,，又動(dòng)手的本領(lǐng)，而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲,，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要,，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些成績(jī)差的學(xué)生，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣,，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛,、體育等活動(dòng)的人才。如果能組織他們參加這類活動(dòng),，就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來(lái),。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù)，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生,。知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無(wú)味,，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，而不能采用單調(diào)死板,、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)方式,，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài),，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此,，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù),，采用先進(jìn)教學(xué)手段，科學(xué)的教育手法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到希望,，樹(shù)立信心,。

排除厭學(xué)心理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦,、復(fù)雜的工作,，需要社會(huì)、學(xué)校,、家長(zhǎng)的共同努力,。只要教師能對(duì)癥下藥地耐心細(xì)致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo)，并得到家長(zhǎng)的積極配合,，就可以調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài),，排除他們的心理障礙有效矯治地其厭學(xué)心理，讓其以健康的積極向上的心理對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,。只有全社會(huì)形成一個(gè)尊重科學(xué),、尊重人材的社會(huì)大環(huán)境,，深化改革，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，給孩子以科學(xué)的教育，注重心理輔導(dǎo),，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,，使學(xué)生健康地發(fā)展。

電大畢業(yè)報(bào)告篇四

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于石嘴山市前嘉幼兒園

幼兒家庭教育狀況的調(diào)查報(bào)告

姓 名：何瑋

學(xué) 號(hào)：1064001251198

專 業(yè)：20xx年秋小教本科

分 校：石嘴山電大分校

電 話：13995020151

二0一三年一月

關(guān)于石嘴山市前嘉幼兒園

開(kāi)展幼兒家庭教育狀況的調(diào)查報(bào)告

何瑋

家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師,。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育,、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀,、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面,。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開(kāi)來(lái),缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響,。因此,我想通過(guò)調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長(zhǎng),。

調(diào)查時(shí)間：20xx年10月------20xx年12月

調(diào)查地點(diǎn)：石嘴山市前嘉幼兒園

調(diào)查范圍對(duì)象：250位幼兒及家長(zhǎng)

調(diào)查方式方法：?jiǎn)柧砗蛦?wèn)答法

此次調(diào)查的對(duì)象為前嘉幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問(wèn)卷227份,。家長(zhǎng)問(wèn)卷形式問(wèn)答為主,在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見(jiàn)建議方面,采用開(kāi)放式征詢。

(一)家庭的一般情況:

1,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)看: 由于我園是私立幼兒園,大部分家長(zhǎng)的家庭收入比較穩(wěn)定,。以接受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的25.3%;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的65.5%;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助。望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地,。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長(zhǎng)開(kāi)展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ),。

2、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看: 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明,我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是:父母親是大本文化的約占總數(shù)的16.6%;父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)48.3%;父母親是中專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.1%。

父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素,。結(jié)果表明,父母親是工人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的14.6%;而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%,。 由于家長(zhǎng)一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間,且有95.58%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主,因此說(shuō):家長(zhǎng)是有能力、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的,。

(二)家庭教育觀念:

將來(lái)做學(xué)有專長(zhǎng)的知識(shí)分子的占48.67%, “當(dāng)國(guó)家公務(wù)員”的占10.62%,“參軍或當(dāng)警察”的占9.7%, “聽(tīng)其自然”的占22.12%,。

以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕,但是對(duì)于智力投資并沒(méi)有手軟。調(diào)查表明,約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數(shù)字表明,家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能,。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括舞蹈,、圍棋、英語(yǔ)及繪畫(huà)和樂(lè)器類),、還有購(gòu)置書(shū)籍,以及家庭電腦等等,。

在家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其他教育則是其次,。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,只有孩子好好學(xué)習(xí),將來(lái)考上大學(xué),才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。

在家庭教育內(nèi)容上,71.68%的家長(zhǎng)只重視智力教育,他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,而只有6.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng),7.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長(zhǎng)平時(shí)能注意與孩子一起玩,。有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝,、小公主,孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的,有52.2%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。

“打一頓,、全家人不理他,、罰站、關(guān)在家里不許出去”等,。這說(shuō)明,有半數(shù)多的家長(zhǎng)教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比,。

此外,雖有99%的家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當(dāng)長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒(méi)有多加引導(dǎo),家長(zhǎng)平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊,、參加文體娛樂(lè)等活動(dòng)上,占95%,對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度,。

(三)母親是家庭教育的主要角色:

我們已經(jīng)知道,絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都十分重視對(duì)自己孩子的教育。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,約占其家庭總數(shù)的61.43%,其次才是孩子的爸爸,約占30.97%,。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系,孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。調(diào)查表明,參加家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校要求家長(zhǎng)參加的活動(dòng),也都是母親是主要參加者,。這都說(shuō)明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親,。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質(zhì),決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應(yīng)該清楚的是,在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中,父親的作用是任何人不能代替的,父親對(duì)孩子的性別角色,、性格的形成,、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響,。

(四) 家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)

好“近朱者赤,近墨者黑”,說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面,對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的,、積極的,有時(shí)可能是不良的、消極的,。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證,。

由上面的結(jié)果分析表明:現(xiàn)階段的家庭教育中,家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),還有一部分家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育的意識(shí)薄弱,覺(jué)得我交了錢(qián),你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動(dòng)的狀態(tài)。由此可見(jiàn),加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí),贏得家長(zhǎng)的配合,對(duì)于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來(lái),提高育人質(zhì)量,具有重要的作用,。

(一)家長(zhǎng)要更新教育觀念:

正確的教育觀,是每個(gè)家長(zhǎng)具有全面而長(zhǎng)遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí),特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng),。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而,一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí),這個(gè)重心又發(fā)生了位移,。

調(diào)查表明,每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性,。在許多家長(zhǎng)看來(lái),人才就是掌握高深學(xué)問(wèn)的專家學(xué)者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計(jì)的有道德、有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者,。

強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育,。因?yàn)?家長(zhǎng)必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子。如:要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí),。目前呈上升趨勢(shì)的青少年違法犯罪的原因,許多是家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法,致使孩子失去對(duì)家庭的信任感,流落社會(huì),造成失足,。因此,家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),了解幼兒的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,與孩子建立平等,、和諧、民主的家庭關(guān)系,努力與孩子一起成長(zhǎng),。

(二)要不斷提高家長(zhǎng),，特別是母親的綜合素質(zhì)。

作為家長(zhǎng),學(xué)習(xí)的過(guò)程是再社會(huì)化的過(guò)程,是自我充實(shí),、完善的過(guò)程,是溝通,、影響、感染孩子的過(guò)程,。作為孩子,在家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)推動(dòng)下,更加倍于自身的學(xué)習(xí),。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要,但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長(zhǎng),忽視母親自身的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),從而造成自身的發(fā)展和興趣愛(ài)好受到制約,情感體驗(yàn)遭忽視,視野變狹窄,。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,孩子樂(lè)意接受母親的教育,因此,母親要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。

(三)給孩子成長(zhǎng)的空間:

著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無(wú)窮的力量。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展,。兒童不是承認(rèn)進(jìn)行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和臘,教師和父母必須認(rèn)真研究,觀察兒童,了解他們的內(nèi)心世界,。所以請(qǐng)給孩子自己成長(zhǎng)的空間,讓他們自然的發(fā)展。

(四)加強(qiáng)家園之間的溝通:

幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,整體互補(bǔ),。幼兒園教育要通過(guò)家訪,、家長(zhǎng)聯(lián)系本、親子活動(dòng)等方式充分和家長(zhǎng)聯(lián)系,。針對(duì)家教存在的問(wèn)題,通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)會(huì)”,、 “家長(zhǎng)委員會(huì)”等方式,集中指導(dǎo)家教方法,促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng),如:體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演等,。家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,從孩子實(shí)際出發(fā),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng),否則只會(huì)事倍功半,。

調(diào)查報(bào)告三稿修改意見(jiàn)：

1、同意定稿,。

2,、請(qǐng)將一稿、二稿和三稿（皆包括教師的修改意見(jiàn)）打印出來(lái)交班主任,。

3,、從班主任處領(lǐng)取“社會(huì)實(shí)踐登記表”，填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容,。在登記表的第一頁(yè)的“調(diào)查報(bào)告內(nèi)容摘要”一欄,，要概括調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單的寫(xiě)幾句話,。

4,、你的`畢業(yè)論文還未完成,，請(qǐng)抓緊時(shí)間。

5,、其他事情,，請(qǐng)咨詢班主任。

梁忙海

20xx-4-24

電大畢業(yè)報(bào)告篇五

調(diào)查目標(biāo)：

為了運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)來(lái)了解會(huì)計(jì)核算的工作流程和管理辦法,，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí),，將理論聯(lián)系與實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問(wèn)題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,，為今后更好地工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一,、調(diào)查單位基本情況

xxxxxx公司是一家私營(yíng)企業(yè),。其實(shí)任何一個(gè)單位，都有自己的管理制度,、方針和政策,，該公司也不例外，雖然公司內(nèi)部人員不多,，但單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部工作崗位設(shè)置是依據(jù)內(nèi)部控制制度關(guān)于不相容職務(wù)分離的原則,。內(nèi)部崗位分工是按照“經(jīng)辦、審核,、復(fù)核,、審批”四分離原則確立的，在崗位設(shè)置與業(yè)務(wù)分工中堅(jiān)持相互制約,、相互監(jiān)督的原則,。該公司財(cái)務(wù)科設(shè)有財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人1名，會(huì)計(jì)1名,，出納1名,，其主要是核算公司所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，報(bào)告該公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果,，并及時(shí),、準(zhǔn)確、完整地記錄,、計(jì)算,、報(bào)告財(cái)務(wù)收支和業(yè)務(wù)開(kāi)展情況，為下一步工作提供真實(shí),、完整的會(huì)計(jì)信息,。

我將單位的財(cái)務(wù)人員設(shè)置、賬冊(cè)設(shè)置,、預(yù)算管理等作為主要調(diào)查內(nèi)容,，具體包括為：

1,、崗位設(shè)置狀況，主要針對(duì)是否設(shè)有會(huì)計(jì),、出納,、保管。

2,、人員素質(zhì)情況,，主要針對(duì)是否有專業(yè)證書(shū)、是否專職,、是否遵守財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德等,。

3、賬冊(cè)設(shè)置情況,，主要針對(duì)總賬,、明細(xì)賬、銀行存款日記賬,、現(xiàn)金日記賬等賬冊(cè)設(shè)置是否齊全,，記載是否及時(shí)，賬賬,、賬證,、賬實(shí)是否相符。

4,、主要針對(duì)內(nèi)部財(cái)務(wù)制度是否健全,。

二、調(diào)查結(jié)果

通過(guò)這次調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)該公司崗位設(shè)置,，賬冊(cè)設(shè)置基本齊全，記載及時(shí),，基本上做到了賬賬,、賬證,、賬實(shí)相符,。賬務(wù)做到了日清月結(jié)。財(cái)務(wù)人員均取得了專業(yè)證書(shū),，都能夠遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)提供虛假財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、做假賬,、隱匿或者銷毀會(huì)計(jì)憑證,、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告,、貪,、挪用公款,、職務(wù)侵占等與會(huì)計(jì)職務(wù)有關(guān)的違法行為發(fā)生。而且公司財(cái)務(wù)管理制度完善,、健全,，并制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)該公司有幾點(diǎn)好的做法：

(一)崗位設(shè)置與分工雖然該公司成立時(shí)間不長(zhǎng),，但是他們合理的設(shè)置了會(huì)計(jì)工作崗位,，堅(jiān)持不相容崗位相互分離，確保了崗位之間權(quán)責(zé)分明,，相互制約,、相互監(jiān)督，使內(nèi)部控制制度不折不扣地貫徹執(zhí)行,，基本做到了數(shù)據(jù)維護(hù)管理與電算審核相分離;數(shù)據(jù)錄入與審核記賬相分離;記賬人員與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)和會(huì)計(jì)事項(xiàng)的審批人員,、經(jīng)辦人員的職責(zé)權(quán)限明確分工，并相互分離,、相互制約,。

(二)票據(jù)管理票據(jù)是單位財(cái)務(wù)收支的法定憑證和會(huì)計(jì)核算的原始憑證。因此,，空白票據(jù)是由專人去保管,，保管票據(jù)的人員沒(méi)有參與銀行的全部印鑒章的保管，這也遵循了不相容職務(wù)分離的原則,。票據(jù)保管人員對(duì)票據(jù)的領(lǐng)用和使用上嚴(yán)格遵守了票據(jù)管理?xiàng)l例,，基本上能夠按照規(guī)定的要求使用，對(duì)因填寫(xiě)錯(cuò)誤而作廢的票據(jù),，做到了全部聯(lián)次保存,。記賬人員在會(huì)計(jì)賬簿的摘要中對(duì)已使用的票據(jù)號(hào)碼作了記錄，以便隨時(shí)檢查已使票據(jù)號(hào)碼的連續(xù)性,。另外,，未經(jīng)批準(zhǔn)公司財(cái)務(wù)人員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)擅自將票據(jù)背書(shū)轉(zhuǎn)讓、擅自簽發(fā)空白支票,，對(duì)已經(jīng)開(kāi)出的銀行本票,、匯票等，做到了隨時(shí)關(guān)注使用情況,，期滿后立即進(jìn)行了使用余額的核對(duì)和記錄,。每月還由專人將銀行對(duì)賬單與賬簿記錄進(jìn)行核對(duì)，還將票據(jù)的使用情況與銀行對(duì)賬單有關(guān)記錄一一核對(duì),，做到了賬證相符,。加強(qiáng)票據(jù)管理是公司內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在工作中該公司建立了嚴(yán)格的票據(jù)保管制度，做到了專人保管制度;專庫(kù)保管制度;專賬保管制度;保管交接制度;定期盤(pán)點(diǎn)制度,。

(三)資金管理一是加強(qiáng)現(xiàn)金管理,，嚴(yán)格執(zhí)行了國(guó)家現(xiàn)金管理?xiàng)l例及實(shí)施細(xì)則。對(duì)現(xiàn)金收入,，如：銀行提取的現(xiàn)金,、職工歸還的各種借款、其他收入等,，按銀行規(guī)定的庫(kù)存現(xiàn)金限額,，超出限額部分及時(shí)的送存銀行，禁止挪用現(xiàn)金和白條抵庫(kù)等現(xiàn)象發(fā)生,。二是出納辦理的現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)是以會(huì)計(jì)審核確認(rèn)的會(huì)計(jì)憑證為依據(jù)的,。職工個(gè)人預(yù)借的現(xiàn)金都是經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)后，才予以支付的,。三是出納員對(duì)已辦理收支業(yè)務(wù)的原始憑證都分別加蓋了“收訖”和“付訖”戳記,。同時(shí)還及時(shí)的根據(jù)記賬憑證登記了現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，做到了日清月結(jié),，賬賬,、賬證、賬實(shí)相符,。

(四)經(jīng)費(fèi)管理加強(qiáng)財(cái)務(wù)審核制度,，建立嚴(yán)格的支出審核制度，對(duì)于辦公費(fèi),、印刷費(fèi),、宣傳費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)以及按規(guī)定支付給職工個(gè)人的工資,、獎(jiǎng)金,、津貼等每一項(xiàng)開(kāi)支，都嚴(yán)格按規(guī)定的權(quán)限審批后給予了報(bào)銷,。制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支報(bào)銷程序,，每一筆開(kāi)支都必須取得合法的單據(jù)，并由經(jīng)辦人員簽字,，主管領(lǐng)導(dǎo)審批,，財(cái)務(wù)人員審核后才能給予報(bào)銷。加強(qiáng)資金的事前監(jiān)督和事后監(jiān)督,。嚴(yán)格按照支出計(jì)劃執(zhí)行,，堅(jiān)持按制度辦事，抵制了不合理開(kāi)支,，杜絕了浪費(fèi)現(xiàn)象。

三、對(duì)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的幾點(diǎn)建議

(一)為了促進(jìn)公司經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)展,，提高公司的經(jīng)濟(jì)效益,，規(guī)范財(cái)務(wù)工作，應(yīng)該根據(jù)國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)管理法規(guī)制度和公司章程有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合公司實(shí)際情況,，嚴(yán)格制定一套合理的財(cái)務(wù)管理制度。

(二)公司會(huì)計(jì)核算要遵循權(quán)責(zé)發(fā)生制原則,。

(三)做好財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)工作,，建立健全的財(cái)務(wù)管理制度，認(rèn)真做好財(cái)務(wù)收支的計(jì)劃,、控制,、核算、分析和考核工作,。

(四)財(cái)務(wù)管理是公司經(jīng)營(yíng)管理的主要方面,，公司財(cái)務(wù)管理中心對(duì)財(cái)務(wù)管理工作負(fù)有組織、實(shí)施,、檢查的責(zé)任,，財(cái)務(wù)人員要認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》，堅(jiān)決按財(cái)務(wù)制度辦事,，并嚴(yán)守公司秘密,。同時(shí)要對(duì)財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)加大力度，財(cái)會(huì)人員的再教育主要是通過(guò)自學(xué)和每年一次的財(cái)政部門(mén)組織的培訓(xùn)來(lái)完成,。致使相關(guān)專業(yè)知識(shí)更新較慢,，涉獵不夠廣泛，這也在一定程度上制約著會(huì)計(jì)工作的發(fā)展,。

(五)加強(qiáng)原始憑證管理,，在原來(lái)的工作基礎(chǔ)上，做到更加制度化和規(guī)范化,。

(六)做好會(huì)計(jì)審核工作,，經(jīng)辦財(cái)會(huì)人員應(yīng)認(rèn)真審核每項(xiàng)業(yè)務(wù)的合法性、真實(shí)性,、手續(xù)完整性和資料的準(zhǔn)確性,。編制會(huì)計(jì)憑證、報(bào)表時(shí),，應(yīng)經(jīng)專人復(fù)核,，重大事項(xiàng)應(yīng)由財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人復(fù)核。

(七)建立會(huì)計(jì)檔案,，包括對(duì)會(huì)計(jì)憑證,、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表和其他會(huì)計(jì)資料都應(yīng)建立檔案、妥善保管,，按《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行保管和銷毀,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和公司體制改革的不斷深入，該公司的財(cái)務(wù)管理制度也應(yīng)當(dāng)在保留原有好的做法的基礎(chǔ)上,，對(duì)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，涉及到的新領(lǐng)域進(jìn)行不斷修改、補(bǔ)充與完善,，以保證公司所需資金的籌集,、分配和使用更加暢通、合理,、高效,。

電大畢業(yè)報(bào)告篇六

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,，不同種類的報(bào)告具有不同的用途,。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的電大畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

實(shí)習(xí)目的：通過(guò)教育教學(xué)實(shí)習(xí),，把所學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，進(jìn)一步提高自己的初中語(yǔ)文教學(xué)技能和水平，電大本科畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)方案實(shí)習(xí)報(bào)告,。

實(shí)習(xí)要求：了解初中教育的現(xiàn)狀,，帶給學(xué)生一種更加富有吸引力的課堂教學(xué)形式，為學(xué)生營(yíng)造一片更為廣闊的發(fā)展空間,。

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年3月1日--4月1日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：山東省汶上縣郭倉(cāng)鄉(xiāng)中學(xué)

實(shí)習(xí)班級(jí)：初中一年級(jí)三班

輔導(dǎo)教師：王老師

實(shí)習(xí)內(nèi)容：初中語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任工作

實(shí)習(xí)方式：在輔導(dǎo)教師和其他有關(guān)教師的幫助下,，進(jìn)行初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，開(kāi)展班主任工作,。

3,、教學(xué)總結(jié)階段--根據(jù)教學(xué)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中的有關(guān)心得體會(huì)，寫(xiě)出教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,。

在這次實(shí)習(xí)期間,，作為一名實(shí)習(xí)教師，我嚴(yán)格要求自己,，處處注意自己的言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任工作,。怎樣把語(yǔ)文課上好,，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),。我的體會(huì)是，首先,，要認(rèn)真?zhèn)湔n,。其次,，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,。再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié),。最后,，認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。實(shí)習(xí)的第一周,，我在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下開(kāi)始聽(tīng)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的體會(huì)是,，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了兩位老師的課,，一位活潑,，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看,，前者要好一些,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析，而這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)一般,，對(duì)抽象分析較難理解,，繼而引發(fā)對(duì)學(xué)語(yǔ)文缺乏興趣。即使部分能力強(qiáng),、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解,、接受這些分析，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則,。在教學(xué)《口技》第一節(jié)課時(shí),，我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒(méi)有專業(yè)朗讀人員讀的好,，但我盡了自己的全力,。指導(dǎo)老師后來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該自己讀,，這樣讓學(xué)生感到親切,，不能自己不讀，又說(shuō)學(xué)生讀的這不好那不好,。

要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),。課前準(zhǔn)備一定要充分,。有課時(shí)，我往往是凌晨五六點(diǎn)就起床備課,，查資料,，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題,。盡管如此,，我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好,。老師講課時(shí)聲音要洪亮,，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì),。我給自己定位為清剛之氣：直率,、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和,。我認(rèn)為男老師一定要有一點(diǎn)硬氣,，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展,。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題剛一提出,，就要學(xué)生舉手回答,，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快,。我認(rèn)為語(yǔ)速,、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快,，應(yīng)慢則慢。

批改作業(yè),，我注意糾正每個(gè)錯(cuò)誤,，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)他們,，開(kāi)導(dǎo)他們,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在他的作業(yè)本上寫(xiě)明,。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤,，追求上進(jìn)的過(guò)程中有反復(fù)，但不能嗦,，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾句,，要根據(jù)學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施,。改作文,，我花的心血更多，我注重通過(guò)作文了解學(xué)生的性格,、生活,、愛(ài)好等各方面情況,，評(píng)語(yǔ)不拘泥于文章形式,，我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字和內(nèi)容的份量對(duì)初一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的,，因?yàn)檫@是他們最突出的問(wèn)題,。學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么投入，他們感興趣的是說(shuō)出自己的'心里話,，如果老師把寫(xiě)作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會(huì)失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì),。作為教師,，要時(shí)刻牢記教記。

教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要把握一個(gè)度,，還要把握一個(gè)面,，即不能難度太高，又需要在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)面上有一個(gè)進(jìn)一步的擴(kuò)大,，讓學(xué)生感到有了興趣才更易于吸收,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)課堂產(chǎn)生影響的因素是非常多的,，教師作為主導(dǎo),，學(xué)生作為主體，這在很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量,。因此不管是在此次的教學(xué)中還是在今后的教學(xué)中,，我都應(yīng)該充分注意到這兩個(gè)主要因素。通過(guò)這次的實(shí)踐教學(xué),，我也認(rèn)識(shí)到了自己許多方面的缺點(diǎn)與不足：

(1)朗讀教學(xué)開(kāi)展不夠充分,。《口技》是一篇非常生動(dòng)有趣的課文,，必須要求學(xué)生對(duì)全文進(jìn)行多次朗誦,，以鞏固學(xué)生對(duì)全文的整體印象,，通過(guò)多次朗讀，才能真正把語(yǔ)文課上出語(yǔ)文味兒來(lái),。

(2)沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。由于并不清楚學(xué)生的語(yǔ)文功底，不知道學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好,，因此在提問(wèn)的過(guò)程中并不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行提問(wèn),，只能大體依據(jù)課文的需要來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。在以后的教學(xué)中,，應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，提出有針對(duì)性的問(wèn)題。

(3)自身語(yǔ)文功底不扎實(shí),。生動(dòng)有趣的課堂應(yīng)該是教師能夠旁征博引,，學(xué)生則聽(tīng)得津津有味。在課文知識(shí)講解的過(guò)程中,，老師應(yīng)適當(dāng)穿插一些有趣的小故事,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力。但我在這方面則顯得比較蒼白,。

(4)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高,。在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái),，即使是一個(gè)很小的方面,，即使你自認(rèn)為非常有把握的一個(gè)方面，也應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái),，以免因?yàn)榈綍r(shí)候的緊張而遺忘這些知識(shí),。這一次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西,，它讓我品味了教書(shū)的甜與樂(lè),，苦與累。要做一個(gè)成功的教師,，那就必須用心去教書(shū),。在實(shí)習(xí)中，本人能全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,。全心全意搞好教學(xué),，言傳身教，教書(shū)育人,。以現(xiàn)代教師道德來(lái)衡量自己,，約束自己,務(wù)求能成為一名符合現(xiàn)代要求的新型老師,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。

班主任是學(xué)生班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,。

在實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的知識(shí),，確實(shí)讓我受益不少,。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助待轉(zhuǎn)化生成為先進(jìn)生等等,。這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,。起初我遇到了許多困難，學(xué)生非常不配合我的工作,。我曾想要使用強(qiáng)制方法,，比如罰抄作業(yè)、打掃衛(wèi)生,、罰站等,。

誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而,，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。我領(lǐng)悟到：要做好班主任工作就要了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

在實(shí)習(xí)班主任生活中,，我首先做的事情就是能夠叫出班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)的名字,，然后了解每個(gè)學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn),。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間,。但信任不等于放縱。

所以我很注意把握了一個(gè)度,。我還開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng),，與學(xué)生加強(qiáng)感情后上課?？荚嚂r(shí),，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信,。在這期間,，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為"學(xué)會(huì)欣賞與贊美"的主題班會(huì)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育,。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂(lè)趣,。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,，同學(xué)們都很積極,。從各個(gè)方面交流了如何辯證的去看別人的優(yōu)缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)新能力都很高。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師是我從小夢(mèng)寐以求的崇高職業(yè),，我打從心里愛(ài)著它，因?yàn)槲颐鎸?duì)的永遠(yuǎn)是一群充滿了朝氣和活力的青少年,，所以我熱愛(ài)我的學(xué)生,，我深知：愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng),，因此沒(méi)有愛(ài)的教育者只是一個(gè)教書(shū)匠,，教育工作只是一種謀生的手段。

教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩,像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng),。如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài),，那么,，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師,。

總之，在這段實(shí)習(xí)期間,，我收獲很多,，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我更堅(jiān)信了從事教育事業(yè)的信心和決心,。在今后的工作中，我將更加努力工作,，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)，為自己成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗終生,。

電大畢業(yè)報(bào)告篇七

通過(guò)教育教學(xué)實(shí)習(xí),，把所學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高自己的初中語(yǔ)文教學(xué)技能和水平,。

了解初中教育的現(xiàn)狀,，帶給學(xué)生一種更加富有吸引力的課堂教學(xué)形式，為學(xué)生營(yíng)造一片更為廣闊的發(fā)展空間,。

20xx年3月1日——4月1日

山東省汶上縣郭倉(cāng)鄉(xiāng)中學(xué)

初中一年級(jí)三班

王老師

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任工作

在輔導(dǎo)教師和其他有關(guān)教師的幫助下,，進(jìn)行初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，開(kāi)展班主任工作,。

3,、教學(xué)總結(jié)階段——根據(jù)教學(xué)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中的有關(guān)心得體會(huì)，寫(xiě)出教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

在這次實(shí)習(xí)期間,，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任工作。怎樣把語(yǔ)文課上好,，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),。我的體會(huì)是，首先,，要認(rèn)真?zhèn)湔n,。其次，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,。再次,，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。最后,，認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè),。實(shí)習(xí)的第一周，我在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下開(kāi)始聽(tīng)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我的體會(huì)是，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑,，一位嚴(yán)謹(jǐn),，從效果來(lái)看，前者要好一些,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析,，而這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)一般，對(duì)抽象分析較難理解,，繼而引發(fā)對(duì)學(xué)語(yǔ)文缺乏興趣,。即使部分能力強(qiáng)、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解,、接受這些分析,，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。在教學(xué)《口技》第一節(jié)課時(shí),，我還是在課堂上自己讀了一遍課文,，雖然沒(méi)有專業(yè)朗讀人員讀的好,，但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來(lái)說(shuō),，老師應(yīng)該自己讀,，這樣讓學(xué)生感到親切，不能自己不讀,，又說(shuō)學(xué)生讀的這不好那不好,。

要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,，搞花架子,，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分,。有課時(shí),，我往往是凌晨五六點(diǎn)就起床備課，查資料,，寫(xiě)教案,，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此,，我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話,，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮,，要有一股氣勢(shì),，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率,、真摯,、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為男老師一定要有一點(diǎn)硬氣,，這樣言傳身教,，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，這一點(diǎn)我做得不夠,，往往問(wèn)題剛一提出，就要學(xué)生舉手回答,，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快,。我認(rèn)為語(yǔ)速,、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快,，應(yīng)慢則慢。

批改作業(yè)，我注意糾正每個(gè)錯(cuò)誤,，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)他們，開(kāi)導(dǎo)他們,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在他的作業(yè)本上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤,，追求上進(jìn)的過(guò)程中有反復(fù)，但不能啰嗦,，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾句,，要根據(jù)學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施,。改作文,，我花的心血更多，我注重通過(guò)作文了解學(xué)生的性格,、生活,、愛(ài)好等各方面情況，評(píng)語(yǔ)不拘泥于文章形式,。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否,、有無(wú)錯(cuò)字和內(nèi)容的份量對(duì)初一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，因?yàn)檫@是他們最突出的問(wèn)題,。學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么投入,，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話，如果老師把寫(xiě)作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),，不關(guān)心作文的內(nèi)容,，就會(huì)失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。作為教師,，要時(shí)刻牢記教記,。

教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要把握一個(gè)度，還要把握一個(gè)面,，即不能難度太高,，又需要在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)面上有一個(gè)進(jìn)一步的擴(kuò)大，讓學(xué)生感到有了興趣才更易于吸收,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)課堂產(chǎn)生影響的因素是非常多的，教師作為主導(dǎo),，學(xué)生作為主體,，這在很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量,。因此不管是在此次的教學(xué)中還是在今后的教學(xué)中，我都應(yīng)該充分注意到這兩個(gè)主要因素,。通過(guò)這次的實(shí)踐教學(xué),，我也認(rèn)識(shí)到了自己許多方面的缺點(diǎn)與不足：

（1）朗讀教學(xué)開(kāi)展不夠充分。

《口技》是一篇非常生動(dòng)有趣的課文,，必須要求學(xué)生對(duì)全文進(jìn)行多次朗誦,，以鞏固學(xué)生對(duì)全文的整體印象，通過(guò)多次朗讀,，才能真正把語(yǔ)文課上出語(yǔ)文味兒,。

（2）沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

由于并不清楚學(xué)生的語(yǔ)文功底,，不知道學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好,，因此在提問(wèn)的過(guò)程中并不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，只能大體依據(jù)課文的需要來(lái)進(jìn)行提問(wèn),。在以后的教學(xué)中,，應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，提出有針對(duì)性的問(wèn)題,。

（3）自身語(yǔ)文功底不扎實(shí),。

生動(dòng)有趣的課堂應(yīng)該是教師能夠旁征博引，學(xué)生則聽(tīng)得津津有味,。在課文知識(shí)講解的過(guò)程中,，老師應(yīng)適當(dāng)穿插一些有趣的小故事，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力,。但我在這方面則顯得比較蒼白,。

（4）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高。

在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時(shí),，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái),，即使是一個(gè)很小的方面，即使你自認(rèn)為非常有把握的一個(gè)方面,，也應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái),，以免因?yàn)榈綍r(shí)候的緊張而遺忘這些知識(shí)。這一次的實(shí)習(xí),，我學(xué)到了很多東西,，它讓我品味了教書(shū)的甜與樂(lè)，苦與累,。要做一個(gè)成功的教師,，那就必須用心去教書(shū)。在實(shí)習(xí)中,，本人能全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué),，言傳身教,，教書(shū)育人。以現(xiàn)代教師道德來(lái)衡量自己,，約束自己,，務(wù)求能成為一名符合現(xiàn)代要求的新型老師。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。

總之，在這段實(shí)習(xí)期間,，我收獲很多,，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我更堅(jiān)信了從事教育事業(yè)的信心和決心,。在今后的工作中，我將更加努力工作,，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué),，為自己成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗終生。

電大畢業(yè)報(bào)告篇八

(一)調(diào)查時(shí)間：x年x月x日到x年x月x日

(二)調(diào)查地點(diǎn)：

(三)調(diào)查目的和意義：曾有學(xué)者指出,，學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象,，當(dāng)今已不是一地乃至一國(guó)的問(wèn)題,而是教育中的普遍存在的問(wèn)題。每個(gè)小孩都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒,。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,，這些癥狀就會(huì)消失。從而促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣及崇高的理想,，沒(méi)有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā),，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生就成了一件很普通的“日?！鄙睢榱瞬皇箤W(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日?！鄙?，作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把這個(gè)“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活,，創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑、情趣盎然的形式與氣氛來(lái),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。為了讓學(xué)生在這“日常”的學(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊(yùn),，領(lǐng)悟人生的真諦,，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。為此,，我對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行了研究。

(四)調(diào)查效果：學(xué)生找到了自己身上的閃光點(diǎn),，激發(fā)了他們的自尊心,，樹(shù)立了信心，使他們看到了希望,。

1,、調(diào)查對(duì)象：王剛剛，男,，初級(jí)中學(xué)初一一班的學(xué)生,，身體健康，學(xué)習(xí)能力差,，不適應(yīng)學(xué)校生活,，導(dǎo)致不愛(ài)跟同學(xué)交流，不喜歡上課及完成作業(yè),，經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué),。進(jìn)一步了解，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng),，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛(ài),，從小比較依賴父母，沒(méi)養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣,。

2,、調(diào)查過(guò)程：經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪，和學(xué)生的談話交流，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié),。

3,、調(diào)查方式及做法：調(diào)查法、談話法,、輔導(dǎo)教育法,。

心理學(xué)研究表明，情緒和行為的產(chǎn)生,，依賴于個(gè)體對(duì)環(huán)境情況的認(rèn)知，同一個(gè)人對(duì)同一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的認(rèn)知,，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為,。學(xué)生厭學(xué)，古來(lái)有之,。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢?概括地說(shuō)可以分為自身因素和外部因素這兩類,。厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的模糊,，認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)的重要性,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，喪失了求知欲,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān),、一件苦差事，厭學(xué)便是很自然的事了,。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響雖然很重要,，但外部因素的影響也是不容忽視的。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有：家庭因素,、學(xué)校因素,、社會(huì)因素。今天著重從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析,。

(一)家庭因素,。

1、過(guò)分溺愛(ài),。生活中孩子在家時(shí)父母的過(guò)分溺愛(ài)使他們習(xí)以為常,，認(rèn)為自己天生就應(yīng)該過(guò)“小皇帝”的生活，不但沒(méi)有感恩心理,，而且稍有不滿意,，就對(duì)父母發(fā)脾氣，甚至逆反頂撞,。有時(shí)父母由于工作繁忙,，顧不上教育孩子，使一些學(xué)生對(duì)于生活中的小常識(shí)一無(wú)所知，生活自理能力極差,，回家也不愿意寫(xiě)作業(yè),、學(xué)習(xí)成績(jī)老是跟不上，久而久之,，學(xué)生便習(xí)以為常,，形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄,。失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì),，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來(lái)到寄宿制學(xué)校首先脫離了無(wú)微不至的關(guān)心,、照顧,，心理上沒(méi)了安全感。造成了厭學(xué)心理,。

2,、放任自流。部分家長(zhǎng)有時(shí)覺(jué)得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累,，自己很心疼,，自己沒(méi)有什么文化卻照樣賺錢(qián)，孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂;導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人將來(lái)的前途不太關(guān)心,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,，沒(méi)有向上的動(dòng)力，吃不了苦,，受不得累,，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有絲毫樂(lè)趣可言，不愿努力學(xué)習(xí),，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí),，以至厭學(xué)。

3,、家長(zhǎng)期望值過(guò)高,。有的家長(zhǎng)都信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條,，認(rèn)為只有如此,，孩子才能有出息。這樣,，不但給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力,，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō),，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力,，可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求。但在家長(zhǎng)的眼里，他們只看到成績(jī)不理想,、沒(méi)有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果,，卻沒(méi)有看到孩子為此所付出的努力。這使得學(xué)生整天被苦悶,、焦慮,、抑郁和不滿的情緒圍困著。特別是家長(zhǎng)期望值過(guò)高,，總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)百般挑剔,，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿，就遷怒于學(xué)生,。久而久之,，把本來(lái)有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理,。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存,。

(二)學(xué)校因素,。

老師為追求教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高,。大部分的老師的作業(yè)布置超過(guò)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,，使學(xué)生的作業(yè)量增多，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。并且,，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn)，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情,，也為孩子的心理健康問(wèn)題埋下了禍根,。對(duì)于部分寄宿式學(xué)校，第一次離開(kāi)父母很多孩子不適應(yīng),，又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)跟不上，長(zhǎng)此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理,。

(三)社會(huì)因素

社會(huì)生活是豐富多彩,，令人眼花繚亂的。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,，還沒(méi)有形成自己的人生觀,，還不具備辨別是非的能力，往往不能抵擋社會(huì)上的各種誘惑,，一些不良的思想,，如“讀書(shū)無(wú)用”、“金錢(qián)至上”、享樂(lè)主義,、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘，不知為什么而學(xué),，學(xué)什么,，最終厭學(xué)。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運(yùn)用,，特別是電腦的誘惑,。由于在那個(gè)虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束，可以隨心所欲地做任何事,。有越來(lái)越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),，家長(zhǎng)和老師是拔也拔不出來(lái)。

農(nóng)村信息閉塞,，缺乏理想,。在農(nóng)村里，孩子接觸到信息渠道很窄,。他們主要靠教師和家長(zhǎng)知道信息,。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問(wèn)題，難以滿足孩子們信息的需要,。更難以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。

(一)希望家長(zhǎng)配合，形成教育合力

2,、重視,、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。就每天都應(yīng)該過(guò)問(wèn),、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，比如今天學(xué)了什么，做什么作業(yè);完成了沒(méi)有?會(huì)做嗎?對(duì)比較懶惰的就要督促嚴(yán)點(diǎn),。對(duì)孩子多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。采取正確的方法,。也不能聽(tīng)到孩子犯了什么錯(cuò)誤就打,。打是不能解決問(wèn)題的啊。

3,、多與學(xué)校,、老師溝通，隨時(shí)了解自己的孩子的在校情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

(二)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，加強(qiáng)學(xué)生意志力

相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生的心理壓力,。學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力,，抵擋社會(huì)上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題,，要隨時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教,。和同學(xué)之間遇到矛盾，要及時(shí)化解,，不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí),、對(duì)集體的厭惡和排斥，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動(dòng),。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀，通過(guò)適當(dāng)降低教學(xué)難度,、減少作業(yè)量,，來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事,，參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛、勞逸結(jié)合,，保持旺盛的精力，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中,?？梢愿鶕?jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)。讓學(xué)生都能輕松完成,。不把學(xué)習(xí)看成包袱,。

(三)建立師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1,、師生互動(dòng),。贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“個(gè)性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能,。”教師要與學(xué)生建立相互理解,、相互信任的良好的師生關(guān)系,。要正確地選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案,，而應(yīng)該提示解決問(wèn)題的方法,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，自己消化吸收,。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生,，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛(ài)的目光，以證實(shí)教師對(duì)他們格外重視,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上,。同伴的熱情與快樂(lè)感染了他，讓他的情緒得到調(diào)節(jié),，心理達(dá)到平衡保持了良好的心態(tài),，厭學(xué)心理也就逐漸消失。

2,、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，使學(xué)生看到知識(shí)的價(jià)值。讓學(xué)生參加各種課外興趣小組,，不僅能使他們學(xué)到既動(dòng)腦,，又動(dòng)手的本領(lǐng)，而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲,，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要,，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些成績(jī)差的學(xué)生,，由于種.種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣,，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛、體育等活動(dòng)的人才,。如果能組織他們參加這類活動(dòng),，就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù),，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生,。知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無(wú)味，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，而不能采用單調(diào)死板、照本宣科,、滿堂灌的教學(xué)方式,，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài)，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān),。因此,，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù),，采用先進(jìn)教學(xué)手段，科學(xué)的教育手法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到希望,，樹(shù)立信心,。

排除厭學(xué)心理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦,、復(fù)雜的工作,，需要社會(huì)、學(xué)校,、家長(zhǎng)的共同努力,。只要教師能對(duì)癥下藥地耐心細(xì)致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo)，并得到家長(zhǎng)的積極配合,，就可以調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài),，排除他們的心理障礙有效矯治地其厭學(xué)心理，讓其以健康的積極向上的心理對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,。只有全社會(huì)形成一個(gè)尊重科學(xué),、尊重人材的社會(huì)大環(huán)境，深化改革,，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學(xué)的教育,，注重心理輔導(dǎo),，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康地發(fā)展,。