范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初中詩歌首篇一

第一段：介紹詩歌聽課的背景和目的（200字）

在初中詩歌課堂上，我有幸聆聽了一堂關(guān)于詩歌的精彩講座,，深受啟發(fā)和感動,。詩歌作為一種文學(xué)形式，最早出現(xiàn)在人類文明的初期,，通過用詞短而有力,、意象生動鮮活等特點，具有極高的審美價值和感染力,。在詩歌課堂上,，我們的目的不僅僅是學(xué)習(xí)詩歌的形式和技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的感受力和獨立思考能力,，從而更好地理解和欣賞詩歌的內(nèi)涵和魅力,。

第二段：感受詩歌的美和表達(dá)方式（200字）

在詩歌課堂上，老師帶著我們一起欣賞了許多經(jīng)典的詩歌作品,，每一首詩歌都給我留下了深刻的印象,。通過朗誦和解讀，我體會到詩歌的美在于它獨特的韻律和情感表達(dá),。比如,，在一首描繪溫暖春天的詩歌中，我仿佛感受到了春風(fēng)拂面和花開的氣息,；而在一首表達(dá)孤獨和無助的詩歌中,，我仿佛看到了漫長的黑夜和獨自行走的身影,。詩歌通過精煉的語言和意境，讓我從不同的角度去感受和思考生活中的種種情感和真理,。

第三段：培養(yǎng)自己的感受力和獨立思考能力（200字）

詩歌課堂上，老師鼓勵我們用自己的話語去解讀詩歌,，培養(yǎng)我們的感受力和獨立思考能力,。每一次課堂討論，我都能聽到同學(xué)們不同的見解和理解,，這讓我受益匪淺,。有時候，我會發(fā)現(xiàn)一首詩歌可以有多種解讀,，每個人的感受和理解都是獨一無二的,。這使我明白到，詩歌的美在于它能夠喚起每個人內(nèi)心深處的共鳴,，同時也反映了人們對生活和世界的不同見解,。通過詩歌的學(xué)習(xí)和思考，我愈發(fā)了解到自己的情感和價值觀,，并學(xué)會了從不同角度去看待問題和解決問題,。

第四段：提高自己的表達(dá)能力和想象力（200字）

在詩歌課堂上，通過學(xué)習(xí)和模仿詩歌的寫作技巧,，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和想象力,。詩歌之美不僅僅在于它的閱讀和欣賞，更在于它的創(chuàng)造和表達(dá),。通過用詞的選擇,、意象的塑造和句法的變換，我們可以通過詩歌表達(dá)自己的情感和想法,，將內(nèi)心的世界化為文字的藝術(shù),。在寫寫停停的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力得到了提升,，而且通過對形象和意象的塑造,，我也進(jìn)一步拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)對詩歌的理解和收獲（200字）

通過這次詩歌聽課,，我對詩歌有了更深的理解和欣賞,。詩歌是一種極具魅力和感染力的文學(xué)形式，它通過短小精煉的語言和豐富多樣的意象,，傳達(dá)出豐富的情感和深刻的思考,。在詩歌的世界里，我學(xué)會了用心去感受和思考生活的美和哲理,，培養(yǎng)了自己的感受力和獨立思考能力,。同時,，通過學(xué)習(xí)寫作技巧和創(chuàng)作詩歌，我不僅提高了自己的表達(dá)能力,，還拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力,。這次詩歌聽課讓我深受啟發(fā)，也為我以后更加熱愛和欣賞詩歌打下了堅實的基礎(chǔ),。

初中詩歌首篇二

第一段：介紹比賽的背景和目的（150字）

我所在的學(xué)校最近舉辦了一次初中詩歌比賽,，這是一場為期一周的盛宴。比賽旨在鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情,，提高他們的語言表達(dá)能力和文學(xué)欣賞水平,。許多同學(xué)都積極參與其中，并且在比賽中展示了他們獨特的創(chuàng)作才華,。這場比賽的舉辦不僅僅是為了競爭,，更是為了讓同學(xué)們通過寫詩的方式感受生活，表達(dá)情感,，展示自己的個性和獨特見解,。

第二段：參賽的心情及準(zhǔn)備工作（250字）

參加初中詩歌比賽是一次充滿期待和興奮的經(jīng)歷。在比賽開始前,，我投入了大量的時間和精力在準(zhǔn)備工作上,。首先，我瀏覽了大量的優(yōu)秀詩歌作品,，學(xué)習(xí)了詩歌的韻律和表達(dá)技巧,。其次，我努力提升自己的寫作能力,，不斷練習(xí)創(chuàng)作,，嘗試不同的表達(dá)方式和主題。最后,，我仔細(xì)審查了自己的作品,，進(jìn)行了反復(fù)修改和潤色，以確保每一行都能表達(dá)出我的真實感受和意圖,。

第三段：比賽過程中的感受和收獲（350字）

比賽的過程中,，我充分展示了自己的創(chuàng)造力和才華。每個人都帶著滿懷的激情和自信,，將自己最好的作品呈現(xiàn)給觀眾和評委,。在此過程中，我結(jié)識了許多志同道合的同學(xué),，我們互相學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)作經(jīng)驗,，共同進(jìn)步。同時,，在聽到其他同學(xué)的作品時,，我不僅僅是觀眾,，更是一位傾聽者。這些作品引起了我的共鳴和思考,，讓我對詩歌的力量有了更深刻的理解,。

比賽的評分是公正而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模疑钌罡惺艿搅嗽u委老師們的認(rèn)真和專業(yè),。他們不僅僅是為了評選出好的作品,，更是希望每位參賽者在評審的過程中得到更多的啟發(fā)和成長。正是因為他們的嚴(yán)格要求和指導(dǎo),，讓我對自己的創(chuàng)作有了更清晰的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升的方向,。無論是獲獎還是沒有獲獎,，參加比賽本身就是一種心靈的洗禮和成長的過程。

第四段：對比賽的反思與展望（250字）

參加初中詩歌比賽的經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的財富,。通過這場比賽,，我學(xué)會了如何用詩歌表達(dá)自己的情感和思想，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力,。同時,，我也意識到詩歌不僅僅是一種形式，更是一種心靈的寄托和交流方式,。我將會牢記這次比賽的經(jīng)驗和收獲,，繼續(xù)努力提高自己的寫作水平，并且更加積極地參與到未來的文學(xué)活動中去,。

第五段：總結(jié)比賽的意義和重要性（200字）

初中詩歌比賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要途徑,。通過參與比賽，同學(xué)們可以激發(fā)自己的寫作激情,，提升自己的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)審美和文學(xué)素養(yǎng)。同時,，比賽也給了同學(xué)們一個展示自己的機會,，讓他們在比賽中展示自己的個性和才華。這對于促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展,，建立自信心和個性獨立性都具有積極的意義,。希望我所在的學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的比賽，讓更多的同學(xué)有機會通過寫詩來發(fā)現(xiàn)并展示自己的獨特魅力和才華,。

初中詩歌首篇三

當(dāng)一個人靜悄悄時

一種孤獨感油然而生

當(dāng)走在寂寞的小巷里時

一種寂寞萌發(fā)而生

我多么想要拋棄這種糾纏人的思維

我多么想要擺脫這種念頭

可是上帝好像用一把金鎖將我的'思維永遠(yuǎn)留在了寂寞中

雖不是永世不得翻身

可是誰又能受得了寂寞的考驗

我可以痛苦,，可以悲傷

但我不能有寂寞

因為寂寞代表著你是沒有人陪伴，沒有人搭理的一只枯草

他會因為寂寞而失去生命

他會因為寂寞失去信心

他會因為寂寞失去尊重

這樣的感覺

讓我感到了全身的疲乏 生活的空洞無趣

偶然間

我看到了一句話

“人,，是在為自己而活”

對啊,，何嘗不是呢,？

人生來就是來受罪的

如果你猜不透，摸不著生活的規(guī)律

你當(dāng)然感到空虛無意

呆呆的

忽然有了更深的理解

其實我并不是孤單的

我身體上的零件

在跟我一起分擔(dān)快樂與寂寞

原來,，只要看得開,，想明白了

生活就是由你來主宰的

為孤獨的人們

打開一扇窗

希望你能走進(jìn)來

初中詩歌首篇四

舉目環(huán)宇，我看到——

自然景色,；人生風(fēng)光,；社會萬象。

一,、在自然我看到——生命輪回

冬的甜夢皚皚白雪哄睡大地

雪花展翅輕舞咿呀飄撒

春的萌芽田園回暖萬物蘇醒

草的綠臉紅蕾暗說悄悄話

夏的'熱戀炎浪滾滾天地歡唱

姹紫嫣紅原野錦上繡花

秋的紅紫枯葉尋根擁抱大地

碩果遍野江山霓裳如畫

在人生我看到——戲劇變奏

世相百態(tài)魚龍混雜亂象環(huán)生

有人在生存生活有人只是活著

有人是化裝生命扮演角色

有人卻在奮斗創(chuàng)造瑰麗生活

理想在勞動汗水中開花抽穗拔節(jié)

精神蒼白理想短缺信念匱乏

或被逆境擊敗讓困難壓垮

勇士腳下挫折孵化璀璨的人生

繁花在隆冬綻放夢想迎雪發(fā)芽

豐富的眾生也是一幅美麗圖畫

二,、在社會我看到——季節(jié)演化

人間萬象真善美pk惡丑假

春夏秋冬在社會舞臺胡亂上下

有人四季如春溫暖身邊眾人

給大家?guī)硇δ樅兔髅年柟?/p>

志愿者溫暖全社會正能量意氣風(fēng)發(fā)

有人冷若寒冬把周圍人凍僵

口是心非黑白顛倒是非混淆

身心活在相反的兩個季節(jié)

貪官污吏吃喝嫖賭狂飆

權(quán)力金錢擊倒多少骯臟靈魂

這片神奇滾燙的黃土地

從來不缺美麗的圖畫

絢麗畫卷從來不缺心靈的春天

心靈之春總有萬紫千紅鳥語香花

初中詩歌：

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初中詩歌首篇五

當(dāng)一個人靜悄悄時

一種孤獨感油然而生

當(dāng)走在寂寞的小巷里時

一種寂寞萌發(fā)而生

我多么想要拋棄這種糾纏人的思維

我多么想要擺脫這種念頭

可是上帝好像用一把金鎖將我的思維永遠(yuǎn)留在了寂寞中

雖不是永世不得翻身

可是誰又能受得了寂寞的考驗

我可以痛苦,，可以悲傷

但我不能有寂寞

因為寂寞代表著你是沒有人陪伴,，沒有人搭理的一只枯草

他會因為寂寞而失去生命

他會因為寂寞失去信心

他會因為寂寞失去尊重

這樣的感覺

讓我感到了全身的疲乏 生活的空洞無趣

偶然間

我看到了一句話

“人，是在為自己而活”

對啊,，何嘗不是呢,？

人生來就是來受罪的

如果你猜不透，摸不著生活的規(guī)律

你當(dāng)然感到空虛無意

呆呆的

忽然有了更深的理解

其實我并不是孤單的

我身體上的零件

在跟我一起分擔(dān)快樂與寂寞

原來,，只要看得開,，想明白了

生活就是由你來主宰的

為孤獨的.人們

打開一扇窗

希望你能走進(jìn)來

初中詩歌首篇六

想你，當(dāng)天空下起了雨,，一顆心為你揪起,。

遠(yuǎn)方的孩子啊,！你是否填上了棉衣,？

90后的你追求風(fēng)度勝過溫度。

你可知道,，看見你的雙手紅腫,，臉色泛青，

受凍的不只是你,，

還有父母的心,。

孩子啊,！看那雨凝成雪了,。

你該記得小時候想我許下的承諾，

天冷了會多穿點衣裳,。

我知道,，我做的小花鞋你已經(jīng)丟掉了，

夢中給你寄去棉衣,，怕你凍著,。

想你,，當(dāng)雪花砸窗的聲音將我驚醒。

孩子,，你是否已蓋上厚厚的棉被,？

那棉被上是否漾著陽光的香氣？

你蜷縮的身影將我驚醒,。

我心疼你怎么不會照顧自己,！

看著潔白的瑩潤的雪花洋洋灑灑，

我受不了他們的熱鬧歡笑,。

只暗暗祈禱：

雪兒?。⊥Ｏ履_步吧,！

溫暖的南風(fēng)?。”M情吹吧,！

想你,，當(dāng)你度過了17歲的雨季,，

18歲的晴朗天空整等著你,。

看著你離開時的淺綠色的身影，

陽光中夾雜著咸咸的空氣,。

該放手了,，你的夢想需要你自己放飛。

行李拉酸了你的胳膊,，學(xué)業(yè)壓彎了你的脊梁,。

孩子，咬牙堅持住,，世上有人永遠(yuǎn)支持你,，在陽光后。

我握緊緊拳頭,，看著你看著你在人生路上艱難的前行,。

我躲在柳樹背后，任枝斷清脆落在心頭,。

想你,，在你于黑夜中哭泣的時候。

你的淚光那么冰寒,，將我的心刺透,。

孩子，你該選擇堅強,，前面的路便是荊棘,，

你該經(jīng)營一副堅強的翅膀,，

才能在暴風(fēng)雨中無阻，痛快的沖向夢想,。

拭去眼淚吧,！它溶解不了世上的苦愁。

你需要用笑容,，點燃希望,，豪放心胸。

孩子,，昂起頭吧,！命運他懼怕堅韌呢！

我拜托風(fēng)兒給你送去絲絲溫柔,。

想你,，在逼你自立之后。

你陽光下的'汗水那么清透,，卻苦了我的心胸,。

任你手上出繭，褲上出洞,，

我只能袖手,。

我守的住你的青年，守不住你未來的幸福,。

只得讓你在艱難中知道什么是拼搏,，什么是承受。

前方的路??！到處磨難叢生，

你需要磨練的比鋼鐵還堅硬,。

放心吧,！在那柳影下，有我永遠(yuǎn)的守候,。

想你,，在風(fēng)雪寂寞后的風(fēng)和日麗。

生活又歸于平靜,，又歸于孤獨,。

閑暇時，打開相冊,，

尋找你成長的足跡,，你的笑容。

欣慰填滿心胸。

初中詩歌首篇七

喂馬,劈柴,周游世界

從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子,面朝大海,春暖花開

從明天起,和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人,我也為你祝福

愿你有一個燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲的幸福

我只愿面朝大海,春暖花開

初中詩歌首篇八

是誰讓我在失望中

找回自信

是誰在我得獎時

分享我的喜悅

原來是我慈愛的媽媽

您好像是容光煥發(fā)的小太陽

照耀著我

如翩翩起舞的蝴蝶

如清香四溢的小花朵

媽媽您是優(yōu)秀的點心大師

總是能點“食”成金

每種點心都非常精致

那香甜,、美味的樣子

讓人看了都心花怒放

不論是美味的牛排

或是簡易的'蛋炒飯

都能讓大家吃得津津有味

那幸福的滋味

無與倫比

真是棒?。?/p>

媽媽您是一個家務(wù)高手

不論是客廳

還是臥室

家里每個角落

您都打掃得一塵不染

讓我們擁有更好的生活環(huán)境

享受生活的美好

媽媽,！

母親節(jié)來臨了

我要用我感恩的心

來表達(dá)我對您的感謝

媽媽

謝謝您

送上一朵康乃馨

祝您永遠(yuǎn)美麗青春

天天擁有好心情

初中詩歌首篇九

便將靈感燒個窟窿

思想的岸堤

一瀉千里

像個迷途的孩子

只好,，一次次

用語言的螺釘

擰緊自己的方向

并非夢囈

這樣的夜晚

總喜歡，以想象的姿勢

度過

想著幸福

嘗著辛苦

笑,，笑得燦爛

哭,，哭得晶瑩

憂愁時寫一首詩

歡樂時彈一支曲

不在乎地老天荒

只祈求如愿以償

初中詩歌首篇十

打開電視，

跟著哆啦a夢去冒險,，

揭開古代的奧秘,，

跟著小丸子一起去上學(xué)，

體驗小丸子生活里的大小趣事,，

快樂的秘方是看電視,。

快樂的秘方，

其實不難找,，

就算是平淡無奇的日子,，

只要你用心去觀察，

也能找到,，

快樂的秘方,。

初中詩歌首篇十一

最后一聲汽笛告訴我，你已經(jīng)走遠(yuǎn)

可我清澈的眸子里

仍然播放,，你的身影

正沿著一道朝霞,，朝我走來

一如拂面而過的風(fēng)

義無返顧地,，舉著細(xì)小的迎春花

要把山川點燃成綠的洲,，花的海

最后一次鐘聲告訴我，你已經(jīng)身在天涯

初放的`花蕾可以證明

你留給我一串清香的回憶

此時,，我不知道該做些什么

我只能對著月亮說

請捧出所有的星辰

讓我在如晝的夜空,，放牧

正在瘋長的憂傷

讓我的淚水

洗去每一朵花瓣上的塵埃

讓我在明凈的湖里

看見自己怎樣消瘦成一顆柳的模樣

反復(fù)打開一段夢境，

咀嚼從前的故事

所有情節(jié)都重新編排

一片幽蘭幽蘭的湖里

我們還是相互攙扶的樹

面對遠(yuǎn)山,，訴說早年的相思

孤單的鴛鴦,，穿過水草

看到愛人的方向

歸來的雁，正在尋找一片安靜的叢林

而夢醒時分,，我是否還能得到你的消息

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初中詩歌首篇十二

夏天就要過去了

那一樹的蟬

一池的荷

滿園的石竹花、勿忘我

滿坡的虞美人,、薰衣草

墻頭的.灰喜鵲,、百勞

江上搖槳的咿呀

該枯萎的,，就要枯萎了

該啞聲的,，就要無奈了

請抓緊開吧

那些正在開的,，還沒開的

那些想發(fā)出聲音的

就盡情地發(fā)吧

歲月多么驚心

稍不留神，就是一地凌亂

想忘卻，那千百次地回眸

不經(jīng)意，就錯過了季節(jié)

秋風(fēng)使那沉睡的青石恢復(fù)了記憶

寒風(fēng)使一雙干枯的眼睛淚如溪流

心動的瞬息

花神、愛神的繆斯??！

怎就那,，一筆淡墨出境了繁華

怎就那,，幻縷化云迷離了婉約

我，這個嚴(yán)重的失眠者

讓我重新從死亡中獲生吧

躍過一壟壟玉米地

深一腳淺一腳

我寧愿做一朵石竹花的殉道者

我流過淚的眼睛

又開始流了

初中詩歌首篇十三

在我還沒覺得怎么樣之前,，我不懂得許多,，

我只是看著你,，帶點委屈的難過,，

你有點落寞,，

然后擦肩而過,，這不能怪我。

沒辦法,，我遇點小麻煩,，暫時不要裝作認(rèn)識我,。

我喃喃的對你說著，

你也只是低下了頭,，似乎聽見了然后慢慢移開呢,。

我知道你不太高興，畢竟我們那么親密,，

說分開就分開,，就那樣把你給冷落。

我就是不懂得,，

你所想的,。

如今我們還在一起，

你卻認(rèn)識了個她,，

三個人在一起,，

這感覺，真折磨,。

你是想氣氣我,，還是找個不冷落你的伴友？

怎么就和她那么親熱,，

你知不知道,，我有點失落,。

不再和你一起回家,，你說我們離得太遠(yuǎn)，不方便,。

但你卻和她一起雙雙出入,，你說你們很方便,，

找個伴而已呢,，有什么關(guān)系,？

我開始一個人形影不離的走過,，

路過無人的街市，蒼茫的店鋪,，

路過熱鬧的無聲馬路,，

也路過飄零在馬路上的秋葉。

一個人,，罷了,。

偶爾的路過你，只是打聲招呼,，

原來我們還認(rèn)識,，

有點寂寞。

被冷落,，

被朋友冷落,，

被朋友冷落的感覺，

不好受,。

我告訴你,，我很苦澀，

你只是說,，

一個理由,，讓你去追尋你所想要，

我可以慢慢消失,，

在無人的街角,，

然后遇見另一個人，牽手旅行,。

我還記得你說過關(guān)于她的'許多好,，

我還以為只是聊聊罷了，

沒想到她在你的眼里真的那么好,，

我想不到罷了,。

冷落的我不經(jīng)意間瞥見你,，

我們之間忽冷忽熱，

我很怕惹你不高興,，

怕你離我而去的背影,，

我承受不起。

還是那樣忽冷忽熱,，

一樣的苦澀,。

冷落的感覺，

像是世界只有我,，

苦澀,。

初中詩歌首篇十四

春天，

總要懷著一顆感恩的心,，

泡一杯玫瑰花茶伴隨著濃郁的愛來感謝媽媽吧,！

謝謝媽媽在上一個冬天為你織的

那條灰色的圍巾。

夏天,，

總要懷著一顆感恩的心,，

做一杯金桔檸檬汁伴隨著沁心的愛來感謝媽媽吧！

謝謝媽媽在上一個春天為你種的`

那棵杜鵑花,。

秋天,，

總要懷著一顆感恩的心，

煮一杯菊花桂圓茶伴隨著香醇的愛來感謝媽媽吧,！

謝謝媽媽在上一個夏天為你做的

那杯芒果冰沙,。

冬天，

總要懷著一顆感恩的心,，

沖一杯咖啡伴隨著暖烘烘的愛來感謝媽媽吧,！

謝謝媽媽在上一個秋天為你撿的

那片紅色楓葉。

媽媽的愛,，充滿著每一天,、每一夜，

就像冬天的暖暖包握在你手,，溫暖你心,。

在這感恩的季節(jié)里，

請懷著一顆,，

感恩的心,。

初中詩歌首篇十五

你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時針的腳步

走到歲末的終點

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒有一絲對過去的眷戀

我可愛的燕兒

請你慢一點

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的

和它揮手告別

不忍說再見

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——20歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時針的腳步

走到歲末的終點

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒有一絲對過去的眷戀

我可愛的燕兒

請你慢一點

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的年

和它揮手告別

不忍說再見

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時針的腳步

走到歲末的終點

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒有一絲對過去的眷戀

我可愛的燕兒

請你慢一點

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說再見

此刻

不舍的.情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時針的腳步

走到歲末的終點

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒有一絲對過去的眷戀

我可愛的燕兒

請你慢一點

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說再見

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時針的腳步

走到歲末的終點

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒有一絲對過去的眷戀

我可愛的燕兒

請你慢一點

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說再見

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時針的腳步

走到歲末的終點

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒有一絲對過去的眷戀

我可愛的燕兒

請你慢一點

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說再見

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時針的腳步

走到歲末的終點

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒有一絲對過去的眷戀

我可愛的燕兒

請你慢一點

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說再見

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時針的腳步

走到歲末的終點

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒有一絲對過去的眷戀

我可愛的燕兒

請你慢一點

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說再見

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時針的腳步

走到歲末的終點

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒有一絲對過去的眷戀

我可愛的燕兒

請你慢一點

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說再見

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京

初中詩歌首篇十六

看我一次次揮筆，

寫下最美的時光,，

濃厚的'筆墨我風(fēng)采,。

閃耀著筆墨的光澤，

散發(fā)著迷人的書香。

/

我寫著,，

你看著,！

你我大相徑庭，

志道不同,，

不以為謀,。

談罷，

無以言對,。

/

手中執(zhí)筆,，

寫盡人生百態(tài)，

人生不過一場輪回,，

似夢非夢,。

/

夢,，

虛無縹緲,。

帶上你的夢讀起這首詩，

心中自有光,，

漫漫人生路書香伴你行,！

/

執(zhí)筆，

不怕黑暗夜漫長,！

執(zhí)筆,，

書香滿天彌漫。

碧落瓊瑤恐封筆,，

無紙筆,，

心中自有。

/

揮筆落落大方,，

心中一切皆定數(shù),，

看我手寫我夢，

黯夜孤芳不自賞,。

筆墨淡然失色,，

何妨？

重執(zhí)筆,，

閱盡無比書香,！

/

你問我何許人也？

一個讀者,！

初中詩歌首篇十七

詩,，像一束陽光，給我?guī)砹藴嘏?詩,，像午后的涼風(fēng),，讓我感到清爽愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益,。在詩海中漫游,，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧,，我伸手捕捉,，拾取詩中的諄諄細(xì)語。

“鵝,，鵝,，鵝，曲項向青歌,，白毛浮綠水,，紅掌撥清波?！彼{(lán)藍(lán)的天,，清清的水，紅紅的掌,，白白的羽毛,，把我?guī)胍环利惖膱D畫?！按好卟挥X曉,，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,，花落知多少?”大自然的輕聲低吟,，更讓我對它奧妙產(chǎn)生了好奇。伴著外婆的搖籃曲,，帶著對童年的幻想,，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。

上學(xué)了,。讀孟郊的《游子吟》,，我仿佛看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前,，一針一線縫補衣服,，那眼里充滿愛憐，充滿期待,。我從中讀到了親情,，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物,，化作春泥更護化,。”我知道了奉獻(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰,。”我懂得了友情的珍貴,。讀文天祥的“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青?！弊屛铱吹搅巳嗽谏膺€有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>

在詩中,，我與古今牽手，與世界對話,。我愛詩歌,，愛得深沉，愛得心切,。

進(jìn)了初中,。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，要志存高遠(yuǎn),，胸懷天下。讀陸游的“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村?！备嬖V我求學(xué)的路坎坷曲折,，要勇于面對，敢于挑戰(zhàn),，只有這樣方能見彩虹,。讀屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索,?！蔽铱吹搅巳松穆非鄱L，要有堅持不懈,，勇于探索的精神,。我讀詩，讀的是“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄,。”的英氣;讀的是“感時花濺淚,，恨別鳥驚心,。”的悲壯;讀的是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛,?！钡膼墼?讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺,?！钡膽n國情懷。

倘徉于詩海,，它的浪花,，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命,。

初中詩歌首篇十八

學(xué)習(xí)是光榮的天職,。

沒有知識，

就不是人才,；

不是人才,，

就沒有人生的彩虹。

要頂天立地,，

要乾坤朗朗,！

學(xué)習(xí)吧，孩子,，

一定要主動地學(xué)習(xí),，

一定要勤奮地學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)是光榮的天職,。

人性似水,，

厚德載物；

知識如船,，

普渡彼岸,。

要激濁揚清，

要經(jīng)天緯地,！

學(xué)習(xí)吧,，孩子，

一定要主動地學(xué)習(xí),，

一定要勤奮地學(xué)習(xí),！

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