學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇一

教師節(jié)是人們表達(dá)對(duì)教師的感激之情、尊重之情和祝福之情的日子,。作為教育工作者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命和責(zé)任。教師節(jié)是一個(gè)特殊的日子,，是我們平時(shí)工作的最好總結(jié)和最好的獎(jiǎng)勵(lì),。作為教師，參加教研活動(dòng)是我們提升教學(xué)水平,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑之一,。

第二段：教研活動(dòng)的過(guò)程與亮點(diǎn)

今年的教研活動(dòng)以“探索創(chuàng)新，提升教學(xué)力”為主題,，圍繞“問(wèn)題導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”展開(kāi)了深入探討,。在教研活動(dòng)中,，我們通過(guò)討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，幫助彼此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。其中最大的亮點(diǎn)是師生之間的互動(dòng),。在教研活動(dòng)中,，老師們以學(xué)生為主體，開(kāi)展了研究課程,，搭建了“以學(xué)生為主,、以問(wèn)題為主”的課堂。通過(guò)改變教學(xué)方式和方法,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：教研活動(dòng)的收獲

通過(guò)參加教研活動(dòng),，我受益良多,。首先，教研活動(dòng)幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,。在與同事的交流和研討中,，我了解到自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并得到了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和反饋。其次,，教研活動(dòng)拓展了我的教學(xué)視野,。與其他學(xué)校的教師交流，我了解到了不同地區(qū)的教學(xué)模式和方法,，對(duì)我今后的教學(xué)有著積極的啟發(fā),。最后，教研活動(dòng)提高了我的教學(xué)水平,。在研討中,，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略，這些會(huì)在今后的教學(xué)中得到應(yīng)用,。

第四段：對(duì)教師節(jié)的思考

教師節(jié)是一個(gè)回顧過(guò)去,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展望未來(lái)的時(shí)刻,。在這個(gè)特殊的日子里,，我們不僅應(yīng)該接受社會(huì)的贊美和關(guān)注，更應(yīng)該思考自己在教學(xué)中的不足和問(wèn)題,，并積極尋求改進(jìn),。教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，我們作為教育工作者要自覺(jué)擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù),，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

第五段：教師節(jié)的祝福

最后，我想用這篇文章表達(dá)我對(duì)所有教師的祝福,。愿每一個(gè)教師都能在教育之旅中不斷前行,，成為學(xué)生的引路人和朋友，用自己的智慧和愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,，陪伴他們茁壯成長(zhǎng),。愿教師們永遠(yuǎn)懷揣教育的希望和夢(mèng)想，堅(jiān)守教育事業(yè),，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，讓我們一起為教師的辛勤付出和偉大貢獻(xiàn)鼓掌,，向他們表達(dá)我們最真摯的敬意和感激之情,。

以上是一個(gè)關(guān)于“教研活動(dòng)心得體會(huì)教師節(jié)”的連貫的五段式文章。通過(guò)介紹教師節(jié)的意義,、教研活動(dòng)的過(guò)程與亮點(diǎn),、教研活動(dòng)的收獲,、對(duì)教師節(jié)的思考以及教師節(jié)的祝福，展示了教師節(jié)和教研活動(dòng)之間的聯(lián)系和重要性,。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇二

xx年10月12日至10月18日,，我參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國(guó)校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”?；顒?dòng)期間,，我們認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并到上海的幾所名校集體觀摩,，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,。對(duì)此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多,，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧!

首先,，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓我受益匪淺,。

王俊校長(zhǎng)的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng),，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者,，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具-結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(zhǎng),，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去,，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本,。王校長(zhǎng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”,，學(xué)生掌握了它,，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí)，解決某一類問(wèn)題,。王校長(zhǎng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解,，讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、英語(yǔ),、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法,，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解,，使人充分感受到了這位校長(zhǎng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度,。從他的講解中，我得出一個(gè)結(jié)論：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的,，只要教師能找出規(guī)律，教會(huì)學(xué)生解決這一類問(wèn)題的方法,，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系,。這也同時(shí)是王校長(zhǎng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。

王校長(zhǎng)最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告,，使我記憶猶新——“你的心在哪里,，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里,，你的幸福就在那里”,。我想大家都明白了這句話的含義。王校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng),，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績(jī),，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧,，找到了自己的幸福感,。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢?怎樣在以后的工作中用自己的心,，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢?怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理,，從而幸福的工作呢?這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情。

還有著名校長(zhǎng)導(dǎo)師余慧斌,，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程,、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù),、指明了努力的方向,。

其次，到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象,。

我們組先后到了上海外國(guó)語(yǔ)靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué),，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀,。幾所學(xué)校的主管校長(zhǎng)熱情接待了我們,，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀,，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課,。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞,。

16日上午,，我們一行到達(dá)上海閘北八中,，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中,。閘北八中的主管校長(zhǎng)接待了我們,，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差,，學(xué)困生多,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念,，堅(jiān)持三個(gè)相信(即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望,，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功)教育理念,，倡導(dǎo)“成功是成功之母,，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果,，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”,。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的,。他們做了大量的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽(tīng)懂了,、會(huì)做了,、做對(duì)了，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,，基本成功心理形成,，但他們并不滿足，說(shuō)：“我們都像機(jī)械操作工,，老師告訴我們什么,，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒(méi)勁,。”這大大出乎老師們的意料,。事實(shí)證明：普通學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。

報(bào)告會(huì)后,，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課,。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí),，當(dāng)取得成就時(shí),，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的,，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺(jué)是：真實(shí),，常態(tài),，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,，課件使用不多,，但恰到好處。讓孩子們通過(guò)自己的想,、練獲得成功的喜悅,，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念,。

所以,，我覺(jué)得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子,，把最基礎(chǔ)的做好,，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué),。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的,，就是最好的。

這次學(xué)訪活動(dòng),，對(duì)我而言真的是不虛此行,。通過(guò)這次活動(dòng)，開(kāi)闊了我的眼界,，拓寬了我的工作思路,，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作,，就能開(kāi)啟自己的智慧,，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中,，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn),，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法,，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快,、更好。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇三

我們中心小學(xué)每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語(yǔ)文教師出的公開(kāi)課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì)：

聽(tīng)完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ),，又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學(xué)寫(xiě)日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣,。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi),，使聽(tīng)者回味無(wú)窮，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,，抓住重點(diǎn)詞句朗讀,，文章就是成功了一半;配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開(kāi)火車讀、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的`領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰,。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí),，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能"讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)",。張艷芳老師在上《水》一課時(shí),，她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)",，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇四

*年10月12日至10月18日,，我參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國(guó)校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”,。 活動(dòng)期間，我們認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,，并到上海的幾所名校集體觀摩,，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí),，我感觸頗多,，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧！

首先,，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí),，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺,。

王俊校長(zhǎng)的講話給我留下了深刻的印象,。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者,，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”,。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(zhǎng)，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去,，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓,。教研是學(xué)校生存之本。王校長(zhǎng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué),，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”,，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí),，解決某一類問(wèn)題,。王校長(zhǎng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、英語(yǔ),、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法,，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解,，使人充分感受到了這位校長(zhǎng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中,，我得出一個(gè)結(jié)論：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律,，教會(huì)學(xué)生解決這一類問(wèn)題的方法,，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(zhǎng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”,。

王校長(zhǎng)最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告,，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里,，你的智慧在哪里,，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義,。王校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng),，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績(jī)，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上,，從而激發(fā)了他的智慧,，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們,，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢,？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢,？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理,，從而幸福的工作呢？這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情,。

還有著名校長(zhǎng)導(dǎo)師余慧斌,，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn),，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù),、指明了努力的方向,。

其次，到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象,。

我們組先后到了上海外國(guó)語(yǔ)靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué),，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀,。幾所學(xué)校的主管校長(zhǎng)熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀,，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中,，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的.成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞,。

16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中,，校園環(huán)境干凈整潔,，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(zhǎng)接待了我們,，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告,。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn),，更新教育理念，堅(jiān)持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望,，都有成功的潛能,，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母,，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”,。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”,。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。他們做了大量的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下,，學(xué)生聽(tīng)懂了、會(huì)做了,、做對(duì)了,，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，基本成功心理形成,，但他們并不滿足,，說(shuō)：“我們都像機(jī)械操作工,，老師告訴我們什么，我們就去做,，這樣的學(xué)習(xí)沒(méi)勁,。”這大大出乎老師們的意料,。事實(shí)證明：普通學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。

報(bào)告會(huì)后,，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課,。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí),，當(dāng)取得成就時(shí),，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的,。她的課給我的感覺(jué)是：真實(shí),，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心,，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,，課件使用不多，但恰到好處,。讓孩子們通過(guò)自己的想,、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念,，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念,。

所以，我覺(jué)得,，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子,，把最基礎(chǔ)的做好，實(shí)實(shí)在在做事,，腳踏實(shí)地教學(xué),。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的,。

這次學(xué)訪活動(dòng),，對(duì)我而言真的是不虛此行。通過(guò)這次活動(dòng),，開(kāi)闊了我的眼界,，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個(gè)道理,，那就是：用心工作,，就能開(kāi)啟自己的智慧,，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中,，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn),，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法,，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快,、更好。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇五

20--年11月26日,，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺,。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來(lái),，我參加了很多次的教研活動(dòng)，即縣,、鎮(zhèn),、校也不斷的開(kāi)展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說(shuō)一說(shuō)參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì),。

首先,，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生,，自我上學(xué)以來(lái),，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng),，這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí)。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說(shuō)：預(yù)習(xí)的方法有很多種,，可以讓學(xué)生看一看,、讀一讀、想一想,、做一做,、記一記、說(shuō)一說(shuō)等等,，來(lái)認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來(lái)預(yù)習(xí),，正如劉傳英主任說(shuō)的,，預(yù)習(xí)方式多種多樣,，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí),、新能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

最后,，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果,，能讓學(xué)生自我檢測(cè),，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，對(duì)學(xué)生如此,，對(duì)教師更是如此,。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出本課時(shí)存在的問(wèn)題,，為今后的教學(xué)打下鋪墊,。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種,，可以讓學(xué)生說(shuō),、讀、寫(xiě),、記,。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然,，對(duì)于我而言,，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn),、去摸索,。

總言而之，本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí),，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好!

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇六

前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動(dòng)，從活動(dòng)中我從一節(jié)課,、一個(gè)環(huán)節(jié),、一個(gè)表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入,、一種熱情,、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的',。

李老師的一節(jié)《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深,，男老師的課確實(shí)有魅力,，在我看來(lái)，很欣賞的一點(diǎn),，當(dāng)然這是題外話,，那就是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備,，其實(shí)什么也沒(méi)準(zhǔn)備,，但是有一個(gè)環(huán)節(jié)老師說(shuō)，小白兔跳到對(duì)面去,，孩子們跳到了之后,，老師問(wèn)了一句，有胡蘿卜嗎,？小朋友們大聲說(shuō),，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來(lái),，關(guān)鍵是孩子們還很開(kāi)心,。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié),，感覺(jué)輕松,、快樂(lè)又溫馨,，同時(shí)洋溢著一種很美的感受,，沒(méi)有任何表演或展示的痕跡。另外,，目標(biāo)簡(jiǎn)單清晰,，通過(guò)模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動(dòng)技能；提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性,。在剛開(kāi)始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻,，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放,，老師的現(xiàn)場(chǎng)處理都可見(jiàn)并非一日之功,。再就是通過(guò)各種小動(dòng)物的一種要求，比如小花貓：高抬腿,、輕輕放,，快與慢練習(xí)；小白兔通過(guò)直跳,、左右跳,、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作,，不但增添了樂(lè)趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動(dòng),，更重要的是有意識(shí)的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓,，制動(dòng)，馬要跑得快一點(diǎn),，讓他興奮很容易,，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況,，動(dòng)作自控能力很難,。同時(shí)老師們還交流了心率、運(yùn)動(dòng)量等專業(yè)的體育知識(shí),。

在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論,，那么，我覺(jué)得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問(wèn)題,，那就是這節(jié)課看似簡(jiǎn)單,，那么到底是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的課，還是一個(gè)低結(jié)構(gòu)的課,，在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考,。我覺(jué)得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對(duì)孩子的了解，對(duì)孩子興趣點(diǎn)的了解,，所有的課都是建立在對(duì)孩子了解的基礎(chǔ)上的,，有時(shí)候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺(jué)，無(wú)論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子,。

關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來(lái)自于大家對(duì)于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死,；空間的距離很重要,；教師的角色是支持者、合作者,、引導(dǎo)著,；凸透鏡與放大鏡之爭(zhēng)；前科學(xué)概念階段,，跟生活密切相關(guān)的科學(xué),；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚,、蹲下來(lái),、心理上、個(gè)性,；多提思維性的問(wèn)題,；成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程。

通過(guò)這次教研活動(dòng)，有很大的收獲,，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作,。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇七

教研活動(dòng)則是教師有目的、有過(guò)程,、有方法地分析和解決學(xué)校課程實(shí)施,、教育教學(xué)過(guò)程中,所面臨的各種具體教育教學(xué)問(wèn)題,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨的一種實(shí)踐性、反思性的專業(yè)發(fā)展研究活動(dòng),。下面是本站帶來(lái)的教師教研活動(dòng)

心得體會(huì)

我們中心小學(xué)每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語(yǔ)文教師出的公開(kāi)課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，收獲頗多,。

下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一,、吃透教材是最根本的。

聽(tīng)完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ),，又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學(xué)寫(xiě)

日記

第二、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落，抓住重點(diǎn)詞句朗讀,，文章就是成功了一半;配樂(lè)讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開(kāi)火車讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍,，其意自見(jiàn)”,。張艷芳老師在上《水》一課時(shí)，她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

如果說(shuō),，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新”,。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng),，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì),。教師通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考,、想法與體會(huì),，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界,，你會(huì)變得越來(lái)越豐富,，我們會(huì)從這里收獲快樂(lè)與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)著解決問(wèn)題,，通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí),、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。

五：下一步工作思路：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在,。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng),，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量,，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),，下面,，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。

說(shuō)起教研活動(dòng),，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難,。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次,，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái),，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性,。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái),，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來(lái),，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái),，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確,、目錄齊備/,、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案,。

三,、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，使其成為教研工作的新起點(diǎn),，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄,，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索,、實(shí)踐,，尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登,，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng),，我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,，及時(shí)指出可供探討的地方，與教師進(jìn)行個(gè)別交流,。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等，為教師提供理論指導(dǎo),，同時(shí)開(kāi)展各年級(jí)組間的游戲觀摩,，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

四,、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì),。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒,。這樣大家在一起各抒己見(jiàn),、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè),。通過(guò)實(shí)踐操作,，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

五、組織本組教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境,。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),，如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng),、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等，在每個(gè)活動(dòng)中,，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,，如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧,，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果,，讓家長(zhǎng)教師的工作,，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,，配上兒童的話語(yǔ)布置生活欄,，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視,，得到了好評(píng),。再如，六一游園活動(dòng),，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，開(kāi)展得豐富多彩,。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng),，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí),，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中,，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演,、戶外游戲,、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程,。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過(guò)團(tuán)、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂(lè)趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動(dòng)中,，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。

另外,，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問(wèn)題的切入口,，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念，從研討中列出問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2月29日，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行,，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi),，活動(dòng)中我聽(tīng)了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課,。聽(tīng)課后讓我受益匪淺，感慨良多,。以下是我的一些體會(huì)與思考,。

一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,，以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué),。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中,，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取,，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用,。

二、注重學(xué)生自主探索,，合作交流,，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流,，可見(jiàn),，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念,，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

三,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲,，讓學(xué)生在“做中學(xué),，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí),，使練習(xí)有坡度,，難度適宜,，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，希望自己能多參加這樣的活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

20xx年11月26日,，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺,。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來(lái),，我參加了很多次的教研活動(dòng)，即縣,、鎮(zhèn),、校也不斷的開(kāi)展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說(shuō)一說(shuō)參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì),。

首先,，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生,，自我上學(xué)以來(lái)，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分,。預(yù)習(xí)的方法頗多,，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí),。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說(shuō)：預(yù)習(xí)的方法有很多種,，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀,、想一想,、做一做、記一記,、說(shuō)一說(shuō)等等,，來(lái)認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生,、輔助學(xué)生如何來(lái)預(yù)習(xí),，正如劉傳英主任說(shuō)的,，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法,。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí),、新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

再次,，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和輔助者,。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體,，可以讓學(xué)生小組合作,。自主血絲，從某種意義上講,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人,，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后,，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果,，能讓學(xué)生自我檢測(cè),，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，對(duì)學(xué)生如此,，對(duì)教師更是如此,。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出本課時(shí)存在的問(wèn)題,，為今后的教學(xué)打下鋪墊,。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種,，可以讓學(xué)生說(shuō),、讀、寫(xiě),、記,。都是限時(shí)作業(yè)的一種,。當(dāng)然，對(duì)于我而言,，還要有待于去探究,、去發(fā)現(xiàn)、去摸索,。

總言而之,，本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好!

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇八

本學(xué)期學(xué)校舉行了每周一次的集體備課教研活動(dòng),，讓我受益匪淺。集體備課教研活動(dòng)的舉行,，對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我們每個(gè)教師都能從做課的教師課堂中吸取許多的閃光點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己課堂中的不足,，從而充實(shí)自己的課堂教學(xué),，提高課堂效率。教研活動(dòng)的開(kāi)展,，還可以使我們每一位教師之間相互進(jìn)行切磋,、溝通，很好地促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高,。

本學(xué)期所有老師所做的公開(kāi)課,，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真、精心的選課,、備課,、準(zhǔn)備教具，在自己的年級(jí)幾次試講,，最后全學(xué)校的同科老師給提出很多寶貴意見(jiàn),，是大家共同努力下的智慧的結(jié)晶。所以每節(jié)課都是很精彩的,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突破恰當(dāng),，每節(jié)課都有許多的亮點(diǎn),。為我們每個(gè)教師提供了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使有效課堂的研究扎實(shí)有效,。

更為精彩的是講完后，老師們都能夠人人參與討論,、研究,，各抒己見(jiàn),，提出自己的觀點(diǎn)，通過(guò)充分討論,，深入研究,，我們的課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步改觀，這樣的教研不僅帶給了我很多的啟發(fā)與靈感,，也使我從中不斷反思自己的教學(xué)行為,，促進(jìn)自己教育教學(xué)能力的提高。也提升了我的學(xué)科綜合素養(yǎng),。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我們都是在自己的課堂中默默耕耘，而這學(xué)期的教研活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)有了新的看法,，教學(xué)觀念也有的很大的改變,。本學(xué)期的集體備課教研活動(dòng)讓我感受最深的是：扎實(shí)、生動(dòng),、有效,。通過(guò)集體備課教研活動(dòng)，我們還可以通過(guò)別人的眼睛來(lái)看自己,，這樣往往比自己看的要真實(shí),、要全面。通過(guò)傾聽(tīng)每位老師的發(fā)言,，我明白了自己在教學(xué)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn),，也明白了在課堂上所應(yīng)注意的一些問(wèn)題。知道以后自己應(yīng)通過(guò)怎樣的方式,，把知識(shí)傳授給學(xué)生,，關(guān)注到每一位學(xué)生。

在每次的評(píng)課中,，由于我的不自信,，每次只是認(rèn)真傾聽(tīng)每位教師的積極發(fā)言，傾聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí),。面對(duì)每一節(jié)課教學(xué),，我一面聽(tīng)一面在反思自己的課堂。反思中知己知彼,，評(píng)課交流中增強(qiáng)教育智慧,，激發(fā)教育熱情，收獲教育幸福,。參評(píng)教師一句句真誠(chéng)的具有借鑒和學(xué)習(xí)價(jià)值的話語(yǔ)是教學(xué)迷茫時(shí)的一盞燈,。同時(shí)也確立了我今后的教學(xué)要研究的主要問(wèn)題：自己怎樣真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效性？怎樣把課做精做細(xì),？怎樣備課,，上課,？怎樣在課堂上真正做到關(guān)注到每一位學(xué)生？怎樣讓自己課堂讓幾十個(gè)孩子都全神投入,？等等,。

聽(tīng)課可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和理解。聽(tīng)課既要尋找重難點(diǎn)突破的方法,，又要善于給學(xué)生展示自己思維品質(zhì)的機(jī)會(huì),，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然這些都要用努力去經(jīng)營(yíng),、用智慧去領(lǐng)悟,，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在此,，感謝集體備課教研活動(dòng)讓我收益多多,。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)借助于集體教研活動(dòng)使自己精益求精,。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇九

20xx年x月xx日,，我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多理論知識(shí),，進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念,，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究,，主動(dòng)獲取知識(shí),，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事,。

一是“課堂公關(guān)”本事,。教師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下，在教學(xué)中激勵(lì),、喚醒學(xué)生的主體意識(shí),，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表?yè)P(yáng)閃光點(diǎn),、小組競(jìng)爭(zhēng),、個(gè)別座談等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”“我參與,，我歡樂(lè),，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實(shí)施“三先”：題目讓學(xué)生先做,，問(wèn)題讓學(xué)生先想，答案讓學(xué)生先說(shuō),。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

二是“教學(xué)導(dǎo)演”本事,。在課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,，教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺(tái),，讓課堂充滿魅力,。教師必須減少語(yǔ)言密度，精講教學(xué)重點(diǎn),，必須根據(jù)教材資料,，靈活使用教學(xué)手段，做到寓教于趣,，寓教于情,，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。

三是“指導(dǎo)催變”本事,，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要求每個(gè)備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師,，開(kāi)展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo),，在每周固定時(shí)間組織班級(jí)開(kāi)展學(xué)法交流活動(dòng)，為自主學(xué)習(xí)供給方法保障,。

所以,，教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心,。教師在講臺(tái)上自我陶醉,，學(xué)生在下頭渾渾噩噩。教師只為自我完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情景”等種種傳統(tǒng)做法,，不包辦,，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了!要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”,、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,，要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，給每一個(gè)學(xué)生供給表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。

學(xué)案的編寫(xiě)是整個(gè)導(dǎo)學(xué)過(guò)程的最重要的環(huán)節(jié),，要求教師對(duì)教材要有很深層次的理解,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)要正確地把握、對(duì)學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解,，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫(xiě)。在突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以往“教案”無(wú)非就是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列,，然后“灌”給學(xué)生,。而“學(xué)案”的不一樣點(diǎn)就在于，把新知識(shí)點(diǎn)“問(wèn)題化”,，就是把新知識(shí)點(diǎn)拆解成學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)思考就能解決的“小”問(wèn)題,，每個(gè)小問(wèn)題點(diǎn)解決后，新知識(shí)點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成,、自然而然的事了,。

一篇好的學(xué)案，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能,，把知識(shí)問(wèn)題化,，即經(jīng)過(guò)學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問(wèn)題去主動(dòng)思考課本知識(shí),，有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過(guò)程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決實(shí)際問(wèn)題的本事,。由此可見(jiàn)，學(xué)案的實(shí)施,，看似教師在課堂上講得少了,，變“懶”了，實(shí)則不然,，課下需要根多的付出才能到達(dá)目的!倒是原先的“滿堂灌”,，才是真正意義上的“懶”了。

課堂操作要避免兩個(gè)誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué),，教師不管不問(wèn),，“放羊式”。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解,，對(duì)答案,，“灌輸式”。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋,，有目的地運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ),、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),，對(duì)疑難信息適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),，對(duì)難度較大的傾向性問(wèn)題給予精講，要畫(huà)龍點(diǎn)晴,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和難點(diǎn)的突破,，這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情，進(jìn)行二次備課。

另外,，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”,，這種模式在講評(píng)課及復(fù)習(xí)課中比較實(shí)用，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯(cuò)后急于糾錯(cuò)和學(xué)生樂(lè)于討論,，喜歡簡(jiǎn)便活潑課堂的心理特點(diǎn)，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，經(jīng)過(guò)板演,、解析、點(diǎn)評(píng),、提問(wèn),、討論等形式使問(wèn)題暴露，不知不覺(jué)中解決,。例如板演環(huán)節(jié),，不必須只是計(jì)算題，還能夠是選擇,、填空,。因?yàn)檫@類問(wèn)題暴露不明顯，經(jīng)過(guò)出錯(cuò)學(xué)生板演,、解析,，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)、提問(wèn),、討論能較好地解決問(wèn)題,。

“兵教兵”講評(píng)方式對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，第一,，課前要進(jìn)行更詳盡的備課，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率,、出錯(cuò)點(diǎn),、出錯(cuò)人，設(shè)置有層次的問(wèn)題,，有必要的輔以變式題,、補(bǔ)救題，進(jìn)行方法提煉等,。第二,，必須做到精講點(diǎn)撥，“兵交兵”效果雖好,，但耗時(shí)較多,，教師必須駕馭好課堂，適時(shí)設(shè)問(wèn)、啟發(fā),、提煉,，盡量少講，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生,。第三,，靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評(píng)點(diǎn),、總結(jié),。這要求教師有更深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。

對(duì)學(xué)生而言,，第一,，“兵交兵”能激勵(lì)學(xué)生。做題時(shí)能認(rèn)真對(duì)待,，出錯(cuò)后能認(rèn)真糾錯(cuò),，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，這樣一來(lái)學(xué)生的主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。第二,，學(xué)生樂(lè)學(xué)，不再是教師一個(gè)面孔一個(gè)聲音,，每個(gè)學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”,。學(xué)生興趣高了。第三,，鍛煉了思維和獨(dú)立解決問(wèn)題的本事,。

1、圍繞教學(xué)目標(biāo),，緊扣教材,，從整體上體現(xiàn)較教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)出貼合學(xué)生實(shí)際情景的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生明確自我的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及自我將要掌握的重點(diǎn)知識(shí)和要突破的難點(diǎn)知識(shí)。

2,、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有啟發(fā)性,，對(duì)課本中學(xué)生難以理解的'資料有適當(dāng)?shù)奶崾荆湟员仨殧?shù)量的思考題,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在一個(gè)問(wèn)題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的本事，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

3,、問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深,，做到循序漸進(jìn),，使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書(shū)不行，看書(shū)不詳細(xì)也不行,，光看書(shū)不思考不行,，思考的不深、不透也不行,。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法,，學(xué)會(huì)看書(shū)、學(xué)會(huì)自學(xué),。

教師在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，要為學(xué)生做好舊知識(shí)的鋪墊,。舊知識(shí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ),。

第二，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問(wèn)的問(wèn)題做好記錄,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走向課堂,，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,，而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦構(gòu)成,，往往能使學(xué)生受益終身。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇十

一,、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn),，了解學(xué)生的特性。

這屆學(xué)生用的是人教版的goforit,。這套教材內(nèi)容豐富,，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”,，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的,。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種情況下,，我感覺(jué)上課難度比較大,。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化,、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí),、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,，教唱幾首英文歌曲等,。

二、注重因材施教,，準(zhǔn)確把握難易度,。

我們都知道，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：在一節(jié)課上,，既有大量的單詞呈現(xiàn),，又有句子、篇章的理解,，還會(huì)有語(yǔ)法的講解,，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué),。所以我在備課的時(shí)候,，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受,。

同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì),，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略,。

三,、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實(shí)處,。

教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上,。這一年來(lái)，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做到備教材,、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)活動(dòng)中,，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，力爭(zhēng)給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作,，詳細(xì)地批改每份作業(yè),。堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái),。

四、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和落實(shí),，分批對(duì)待不同的學(xué)生,。

我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶,、背誦,，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫(xiě),，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正,，第二天又聽(tīng)寫(xiě)，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完,，單詞也能寫(xiě)上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好,。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文,、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦,。對(duì)于一些聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生,，我會(huì)在課后讓他們重新聽(tīng)寫(xiě)和背誦。

而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒,，甚至放棄這門(mén)學(xué)科,。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),，使他們感到通過(guò)自己的努力能夠達(dá)到老師的要求,，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加自信,，不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

五、努力完成其他方面的工作,。

在完成教學(xué)工作的同時(shí),，我還積極參加教研活動(dòng),，并虛心向其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了_,、制作課件并利用課件來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段,。

總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步,，但也還有許多不足之處,。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己,，爭(zhēng)取百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)幼兒園篇十一

1,、注重集體教研的作用,。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用,。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課,，課后所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失,，效果非常好,。

1、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果,。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了,，課堂教學(xué)的`質(zhì)量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的作用,。

2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念,。

在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好：

1,、多與其他教師之間進(jìn)行切磋，協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

2,、加強(qiáng)課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自己的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力,。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué),。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問(wèn)題,。