作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班教案節(jié)約用水活動反思篇一

教學(xué)內(nèi)容：

六年級上冊第105頁第七單元“數(shù)學(xué)廣角”。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識,、技能和思想方法解決問題的過程,，逐步形成綜合應(yīng)用知識的能力,。

2、通過多種途徑查找資料,，經(jīng)歷走進(jìn)生活,、材料收集、整理交流和表達(dá),，培養(yǎng)觀察,、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、滲透思想品德教育，感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性,，增強節(jié)約用水的意識和行為,，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制,。

教學(xué)難點：

運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進(jìn)行應(yīng)用,。

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識,。

2,、觀察生活中浪費水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來,。

3,、學(xué)生分組收集一個漏水龍頭的漏水量,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、統(tǒng)計表,、鉛筆,、直尺、橡皮,、量杯,。

教學(xué)過程：

一、情景激趣,，引入課題

生：這是水,。

師：同學(xué)們真棒！今天我們就來研究用水的問題,。

[設(shè)計意圖：用謎語引入課題,，既簡單又貼切，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。]

師：水一直被人們形容為“取之不盡,，用之不竭”。是這樣嗎,？（不是）請同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點,？（水是取之不盡，用之不竭的,，可那只是海水,，是不能飲用的，而淡水資源是有限的）

師：請同學(xué)們將課前搜集的信息向大家匯報

生1：地球上有70%多的地方都是水域,，淡水只占地球水總量的3%,，而在這3%的水當(dāng)中，又有很多淡水在南極和北極的冰川中,，因此只有極少數(shù)的水才能被人利用,。

生2：我知道每年的3月22日是“世界水日”。我國是世界是13個貧水國家之一,。

生3：今年4月發(fā)生三起水污染事件分別是：蘭州,、武漢、靖江,。導(dǎo)致城市供水中斷,，市民上演“搶水大戰(zhàn)”。

師：同學(xué)們知道的真不少!

師：對呀,，這是我們蔚藍(lán)迷人的地球,，它同時有一個別名叫做水球。

師：水資源組成,，扇形統(tǒng)計圖并簡單講解,。（雖然全球水覆蓋面積約70%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地,，但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%，而可供人類輕易采用來維持生命的淡水,，又僅占所有淡水的0.4%）

下面是我國水資源分布情況,，請同學(xué)們大聲齊讀

生齊讀：（我國的水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水量的四分之一,，排在世界第121位,，是世界山13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中,，有400多個城市缺水,，其中有110個城市嚴(yán)重缺水。）

師：我們一起來看看這些資料

師：是什么原因?qū)е铝舜罅康娜彼?/p>

師小結(jié)：正是環(huán)境的破壞,，導(dǎo)致了大量的缺水,，因為缺水，導(dǎo)致大片良田

（學(xué)生可能回答：節(jié)約用水,。）

師：板書課題：節(jié)約用水,。

二、實驗探究,、綜合運用

（一）估算一個水龍頭一天的漏水量,。

（學(xué)生可能回答：我會想辦法去關(guān)掉。）

師：那么我們來估算一下一個漏水的龍頭一天大概浪費多少水呢,？

（學(xué)生可能回答：“一桶吧”,；“一杯水”,；“四五桶吧”,；“十個臉盆吧”；）

（二）收集信息

師：到底誰說得最接近,？課前老師布置大家收集一個漏水龍頭的漏水量?，F(xiàn)在請各小組代表將收集情況匯報一下。包括收集地點,、漏水量大小,、收集時間。

（水龍頭漏水量統(tǒng)計表,，生匯報,，師輸入信息）

（三）整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表

水龍頭漏水量統(tǒng)計表

小組編號一二三四五六

收集用時（分）

收集漏水量（毫升）

每分鐘漏水量（毫升）

1,、分析數(shù)據(jù),，回答問題：

（1）師：每個水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎？為什么不一樣,？（不一樣,，有的快一點,，有的慢一點。）

那大家把每一個水龍頭的每分鐘的漏水量算出來吧,。（生齊匯報,，師輸入數(shù)據(jù)）

（2）師：我們?nèi)我膺x其中一個龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎？（不能）

2,、復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識

（1）師：怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢,？

（生：選中位數(shù)，當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個別數(shù)據(jù)偏大或偏小時,，用中位數(shù)來描述該組數(shù)據(jù)的一般水平就比較合適,。）

師：那么這組數(shù)據(jù)的是中位數(shù)是多少？是怎么算的,，哪位同學(xué)匯報一下,？

生：答略

師：板書：中位數(shù)25毫升

3、計算,，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

（1）計算平均每一個水龍頭一小時的漏水量是多少升,？（注意單位是升）

（2）現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計算一下，究竟一天能滴多少水呢,？把你們計算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格中,。

（3）師輸入數(shù)據(jù)

（4）根據(jù)統(tǒng)計表格繪出一個相應(yīng)的統(tǒng)計圖。

（5）展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計圖,。

（6）出示師繪制的統(tǒng)計圖

（7）說說從這張統(tǒng)計圖中你們感受到什么,？水龍頭的漏水量隨時間的變化是怎么變化的？

生：1.發(fā)現(xiàn)漏水量隨時間的增加而增多,。

2.漏水量與對應(yīng)時間的比值始終不變（即每分鐘漏水量一定）,。

3.時間是原來的幾倍，漏水量也是原來的幾倍,。

4,、一個水龍頭一年浪費的水量。

三,、聯(lián)系實際,、解決問題。

1,、師：雖然一個漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多,，但如果不加以注意控制，一小時,、一天,、一年浪費水的量是驚人的。我們?nèi)粘Ｉ钪斜热缭诩依铩W(xué)校有沒有浪費水資源的現(xiàn)象,。

生（答略）

師：有哪些,？

生（答略）

2、師：昨天午餐,，我在我們學(xué)校水池邊看到同學(xué)們在洗碗洗手時,，老師想到這樣一個問題，平時我們在洗碗洗手時能不能節(jié)約用水,？于是老師帶來了這樣一組數(shù)據(jù)：

（1）如果洗手時把水龍頭擰小,，每次大約能節(jié)約幾升水？

（2）照這樣計算,，如果每人每天洗手5次,，一天可以節(jié)約多少水，一年呢,？

（3）師：照這樣計算,，全國13億人每人每天節(jié)約多少噸水？

（4）師：如果每噸水2元,，大約浪費水費多少元,？

（5）師：如果每套新桌椅200元，可購買多少套供全國小學(xué)生使用,？

四,、討論深化明理導(dǎo)行

（學(xué)生可能回答：我們在平時用水的時候，應(yīng)注意把水龍頭開至適量的位置,，用完后要擰緊水龍頭,。）

（學(xué)生可能回答：碰到水龍頭沒關(guān)緊的，要把它關(guān)好,。）

（學(xué)生可能回答：用了的水先把他裝好,，可以用來打掃衛(wèi)生用，或者澆花,、種草,。）

2、節(jié)水措施

五,、小結(jié)

1、暢談收獲：

師：今天這節(jié)課與大家共同探究知識,，老師很開心,！老師有不少收獲感受，那你們通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受呢,？（生略）

2,、節(jié)水倡儀：

師：同學(xué)們，水資源是有限的,，讓我們向家庭,、學(xué)校和社會發(fā)出倡議,，讓我們大聲讀這段話（節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水,，從我做起,，從節(jié)約每一滴水做起。）

3,、欣賞水之歌（同學(xué)們進(jìn)一步感受到水資源的可貴）

師小結(jié)：同學(xué)們,，讓我們攜起手來，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長,，讓我們的家園更加美好,。下面請欣賞水之歌來結(jié)束今天這節(jié)課！

小班教案節(jié)約用水活動反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、體驗水對我們生活的重要性,，懂得要節(jié)約用水。

2,、能想辦法用有限的水做更多的事情,。

3、初步領(lǐng)會"節(jié)約"一詞的意義,。

4,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

5,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約用水的意識。

2,、一小盆水,，黃瓜、青菜,、臟杯子,、抹布各一份。

活動過程：

1,、情景導(dǎo)入：停水啦,！

——配班老師慌慌張張跑進(jìn)來告訴主班老師："不得了，不得了，停水啦,！"

——教師組織幼兒討論：停水了,，會怎樣？（引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言）

——師幼共同小結(jié)：水在生活中很重要,，人們的生活離不開水,。如果停水了，我們就不能做飯菜,、不能洗衣服,、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生,。

2,、師幼談話：怎樣節(jié)約用水？

——提問：我們經(jīng)常要用水,，水會越來越少,，怎么用水會比較節(jié)約呢,？

——師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門,。如：隨時關(guān)閉水龍頭,、用洗衣服的水拖地,、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等,。

3,、游戲操作：用有限的水做盡量多的事情,。

——幼兒分組討論并操作,，教師觀察引導(dǎo),。

——師幼小結(jié)：學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水，既經(jīng)濟又環(huán)保,，是一件光榮又快樂的事情,。

4、實踐活動：我給花朵澆澆水,。

——教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物,、花朵澆水，鞏固幼兒的認(rèn)知,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識,。

小班教案節(jié)約用水活動反思篇三

1、了解水對動物,、植物及人們生活的作用,。

2、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計節(jié)約用水的宣傳畫,。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法,。

環(huán)保教育,，節(jié)約用水。

加強幼兒節(jié)約用水的意識,，懂得節(jié)約用水的方法,。

1、課件《假如沒有水》,。

2,、畫紙、彩色筆,、剪刀,、透明膠等美工材料。

3,、圖片展板：奄奄一息的小魚,、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,，干涸的小溪,、裂開的稻田等自然景色。

一,、問題導(dǎo)入,，了解水的作用。

1,、教師：小朋友,，你們每天都用水來做了哪些事？

幼兒回答（略）

2,、 教師：爸爸,、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？

幼兒回答（略）

幼兒回答（略）

對“假如沒有水”這一話題,，幼兒的回答各式各樣,，大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。

二,、觀察圖片,，感受水的重要性。

在教師的引導(dǎo)下,，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談?wù)撝?.....

1,、教師：你們剛才看到了什么,？

幼兒回答（略）

2,、 教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,，那么人會怎樣,？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水,，動物,、植物、人類將無法生存,。

三,、觀看課件，提升經(jīng)驗,。

觀賞課件《假如沒有水》

1,、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢,？我們一一段畫面,。

2、 教師：看完了這段畫面,，你的心情怎么樣,？

幼兒回答（略）

3、教師：是啊,，假如沒有水,，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物,、植物都會死去,，我們的日子也無法過下去。

四,、環(huán)保教育,，節(jié)約用水。

五,、繪畫宣傳保護(hù)

1,、幼兒自主地選擇材料，分組活動

a組：設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)志,。

b組：繪畫“請這樣用水”

c組：集體作畫“請來保護(hù)水資源

2,、展示交流作品

1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,，通過啟發(fā)式提問,，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,，動物,、植物,、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”,。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,，讓幼兒通過自由觀察,、和同伴交流,，進(jìn)一步感受到水的作用。

2,、課件中,，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解,，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性,。

3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,，應(yīng)該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。

水對于幼兒來說，一點也不陌生,。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝,、不能刷牙洗臉,。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死,，植物會干枯等認(rèn)識很淺,，于是我利用圖片、課件,、操作活動等教學(xué)活動,，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識,。

小百科：一個滴水的水龍頭,，一天可以浪費1至6升的水，一個漏水的馬桶,，一天要浪費3至25升的水,。所以我們要珍惜每一滴水 .

小班教案節(jié)約用水活動反思篇四

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化,。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。

準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,，節(jié)水標(biāo)志牌,。圖片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水,、洗手的水)

過程：

1,、觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情,？

2,、放課件，講述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里,？太陽一曬,，它就變成了什么？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么？又變成了什么,？落下來,，莊稼、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,，經(jīng)過多次處理，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？

小結(jié)(放課件)：洗手時開小水,，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好,，洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

4,、做個節(jié)約用水的宣傳人,。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,？貼標(biāo)志牌,。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,，結(jié)束活動,。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,，感知水帶來生活的好處,，知道節(jié)約用水,。

小班《節(jié)約用水》

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小班教案節(jié)約用水活動反思篇五

能隨手關(guān)緊水龍頭,，懂得節(jié)約用水,。

重點難點

重點：合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。

難點：知道誰的重要性并節(jié)約用水,。

活動準(zhǔn)備

錄音機,，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》,。

活動過程

1,、聽音樂，自由舞蹈,。引出問題。

（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈,。

（2）噓小朋友們（輕聲的）,，灑水車有什么作用呢？他是干什么的,、（引導(dǎo)幼兒思考）,。

2、講解灑水車的作用,。

灑水車主要用于沖洗街道,，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡,。

3、是有討論

（1）水龍頭的作用是什么,？為什么要關(guān)好水龍頭,？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦,？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,？

4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》,，樹立節(jié)約用水的意識,。

5、教師小結(jié),，結(jié)束活動,。

小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水,，魚兒離不開水,，花朵也需要水,，誰還能幫助小朋友們講衛(wèi)生，變干凈,，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧,。

小班教案節(jié)約用水活動反思篇六

1．讓幼兒綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的實踐能力,。

2．在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)幼兒對信息的搜集,、整理與分析能力,。

3．提高節(jié)約用水、健康生活的意識,。

讓幼兒綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的實踐能力,。

在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)幼兒對信息搜集,、整理與分析能力,，對幼兒進(jìn)行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識,。

1．根據(jù)北京市居民的實際生活需求,，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計算，每戶月均用水量為8噸,。請調(diào)查你家一個月的用水量,，并填寫下表。

2．課前抽取有特色的四個同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）

3．課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時不間斷放水30秒,，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯,，每杯用水約0.2升。

（二）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

（三）創(chuàng)設(shè)情境

小明刷牙時不間斷放水30秒,，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯,，每杯用水約0.2升,。

（四）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？

（五）教育幼兒要節(jié)約用水

講述：雖然天空中,、江河里,、海洋里、地下都有水,，但供給我

們喝,、洗衣、做飯,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多,。我們平時用的自來水,，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河,、湖,、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水,。

1．出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去,，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎,？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

2．出示掛圖或幻燈片,。（一個小朋友用手堵住水龍頭,，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,？為什么,？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小班教案節(jié)約用水活動反思篇七

活動目標(biāo)：

1.知道水的重要性,，了解一些簡單得省水方法,。

2.培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒資源：主題小書,、記錄單。

2.教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片,。(自備)

3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有節(jié)約用水的意識,。

活動過程：

1.欣賞圖片，知道水的重要性,。

(1)討論：如果沒有水,，會怎樣?

(2)如果沒有水，魚會渴死;如果沒有水,，樹木會枯干;如果沒有水,，大地會裂開口子;如果沒有水，地球上將不會有生命,。

(3)結(jié)合圖片欣賞,，知道水的重要性。

2.閱讀主題小書,，師幼討論,，了解簡單的省水方法。

(1)教師：關(guān)緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?

(2)教師：你還有什么節(jié)約用水的好方法?

(3)教師小結(jié)：洗臉之后的水可以用來洗腳;洗衣,、洗菜的水可以收集起來沖廁所;洗澡抹泡沫時,，關(guān)上水龍頭等。

3.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,，討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源,。

4.出示記錄單，幼兒獨立操作,，教師巡回指導(dǎo),。

小班教案節(jié)約用水活動反思篇八

1．讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

2．在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集,、整理與分析能力。

3．提高節(jié)約用水,、健康生活的意識,。

讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生對信息搜集,、整理與分析能力,，對學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識,。

1．根據(jù)北京市居民的實際生活需求,，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計算，每戶月均用水量為8噸,。請調(diào)查你家一個月的用水量,，并填寫下表。

2．課前抽取有特色的四個同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）

3．課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時不間斷放水30秒,，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯,，每杯用水約0.2升。

（二）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

（三）創(chuàng)設(shè)情境

小明刷牙時不間斷放水30秒,，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯,，每杯用水約0.2升。

（四）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

（五）教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中,、江河里、海洋里,、地下都有水,，但供給我們喝、洗衣,、做飯、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電,、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水,，是工人叔叔花費了很多勞動,，把江河、湖,、水庫里的水加工凈化得來的,，所以我們要節(jié)約用水。

1．出示掛圖或投影片,。（一人端著洗完的菜離去,，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

2．出示掛圖或幻燈片,。（一個小朋友用手堵住水龍頭,，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,？為什么,？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小班教案節(jié)約用水活動反思篇九

1,、了解電的用途和重要性,。

2、讓幼兒知道要節(jié)約用電,。

3,、思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實踐,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

活動重點：

了解電的用途和重要性,。

活動難點：

節(jié)約用電

兒歌《我會節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補充制作材料,。

請幼兒指出活動室的電器設(shè)備,，并介紹其用途。

1,、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,，討論如果沒有電，對我們有什么影響,。

2,、請幼兒說說怎么節(jié)約用電。

3,、出示《我會節(jié)約用電》兒歌,，與幼兒一起說兒歌：

我會節(jié)約用電看電視，開電燈,，離開了電都不行,。

小朋友，請珍惜,。

用完斷電要牢記,。

4,、將幼兒分成二至三組，討論,、設(shè)計,、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電",。然后,，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,，看看有沒有人忘記關(guān)燈,，如果有，請在旁邊貼上標(biāo)志卡,，然后請老師幫忙關(guān)上燈,。

5、返回活動室,，請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果,。

請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享,。

在教學(xué)中,，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動力,。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態(tài),。 運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活,。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享,，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動,，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，從而回歸生活,，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為,。

小班教案節(jié)約用水活動反思篇十

1、讓幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化,。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。

1.觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情,？

教師小結(jié)：

2.放課件，講述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里,？太陽一曬,，它就變成了什么？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么？又變成了什么,？落下來,，莊稼、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,，經(jīng)過多次處理，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？

小結(jié)(放課件)：洗手時開小水,，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好,，洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

4,、做個節(jié)約用水的宣傳人,。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,？貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭,，請節(jié)約用水，水是生命之源……),。

5,、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動,。