作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇一

1、知道水的重要性,。

2、討論節(jié)約用水的方法,，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)水的聲音的錄音,。

2,、《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第18頁(yè)。

3,、大圖畫(huà)紙,。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放水的聲音的錄音片段,，例如沖馬桶聲,、雨聲、水龍頭流水聲等,，讓幼兒猜猜是什么聲音,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性,。（人,、動(dòng)物和植物都要水來(lái)維持生命,，洗東西、煮飯做菜也要用水等,。）

3,、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第18頁(yè)，與幼兒討論：

河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎,？為什么,？

熊媽媽忘記了什么,？

河馬先生和熊媽媽?xiě)?yīng)該怎樣做,？

你也像他們一樣浪費(fèi)過(guò)水嗎？

有什么方法可以節(jié)約用水,？

4,、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫(xiě)在大圖畫(huà)紙上。

5,、可讓幼兒在紙上加畫(huà)圖案,，制作“節(jié)約用水承諾書(shū)”，然后一起簽名,。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)節(jié),，例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水；座便器的沖水按鈕有兩個(gè),，一個(gè)可以沖大量的水,，一個(gè)可以沖少量的水，這些都能節(jié)約用水,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說(shuō)出水的重要性,。

能說(shuō)出節(jié)約用水的方法。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇二

1,、了解水對(duì)動(dòng)物,、植物及人們生活的作用。

2,、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà),。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),，懂得節(jié)約用水的方法,。

環(huán)保教育，節(jié)約用水,。

加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),，懂得節(jié)約用水的方法。

1,、課件《假如沒(méi)有水》,。

2,、畫(huà)紙、彩色筆,、剪刀,、透明膠等美工材料。

3,、圖片展板：奄奄一息的小魚(yú),、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,，干涸的小溪,、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

一,、問(wèn)題導(dǎo)入,，了解水的作用。

1,、教師：小朋友,，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？

幼兒回答（略）

2,、 教師：爸爸,、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？

幼兒回答（略）

幼兒回答（略）

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題,，幼兒的回答各式各樣,，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。

二,、觀察圖片,，感受水的重要性。

在教師的引導(dǎo)下,，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,，圖上的畫(huà)面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

1,、教師：你們剛才看到了什么,？

幼兒回答（略）

2、 教師：是呀,，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,，那么人會(huì)怎樣？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動(dòng)中,，幼兒明白了如果沒(méi)有水,，動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存,。

三,、觀看課件,，提升經(jīng)驗(yàn),。

觀賞課件《假如沒(méi)有水》

1、教師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫(huà)面,。

2,、 教師：看完了這段畫(huà)面，你的心情怎么樣,？

幼兒回答（略）

3、教師：是啊,，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,，動(dòng)物,、植物都會(huì)死去,，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

四,、環(huán)保教育,，節(jié)約用水,。

五,、繪畫(huà)宣傳保護(hù)

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)

a組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,。

b組：繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

c組：集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源

2,、展示交流作品

1,、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),，層層遞進(jìn),，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水，動(dòng)物,、植物,、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”,。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,，讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,，進(jìn)一步感受到水的作用,。

2、課件中,，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性,。

3,、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉,。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便,，或是動(dòng)物會(huì)渴死,，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺，于是我利用圖片,、課件,、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),。

小百科：一個(gè)滴水的水龍頭，一天可以浪費(fèi)1至6升的水,，一個(gè)漏水的馬桶,，一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇三

能隨手關(guān)緊水龍頭,，懂得節(jié)約用水,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。

難點(diǎn)：知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī),，音樂(lè)磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、聽(tīng)音樂(lè)，自由舞蹈,。引出問(wèn)題,。

（1）幼兒隨《灑水車音樂(lè)自由舞蹈。

（2）噓小朋友們（輕聲的）,，灑水車有什么作用呢,？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）,。

2,、講解灑水車的作用。

灑水車主要用于沖洗街道,，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡,。

3、是有討論

（1）水龍頭的作用是什么,？為什么要關(guān)好水龍頭,？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦,？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,？

4,、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),。

5,、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

小朋友們水的作用可真大,，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水,，花朵也需要水,，誰(shuí)還能幫助小朋友們講衛(wèi)生，變干凈,，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧,。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇四

目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,。

2,、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

準(zhǔn)備：課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,，節(jié)水標(biāo)志牌,。圖片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水,、洗手的水)

過(guò)程：

1,、觀看課件(全國(guó)缺水)

提問(wèn)：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情,？

2,、放課件，講述故事《小水滴旅行記》

提問(wèn)：小水滴的家在哪里,？太陽(yáng)一曬,，它就變成了什么？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么？又變成了什么,？落下來(lái),，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),，經(jīng)過(guò)多次處理,，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。

3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開(kāi)小水,，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好，洗菜水,、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板,。

4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人,。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢？貼標(biāo)志牌,。

5,、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng),。反思：通過(guò)幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來(lái)生活的好處,，知道節(jié)約用水,。

小班《節(jié)約用水》

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小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇五

1．讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。

2．在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒對(duì)信息的搜集、整理與分析能力,。

3．提高節(jié)約用水,、健康生活的意識(shí)。

讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。

在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)信息搜集,、整理與分析能力,，對(duì)幼兒進(jìn)行不挑食的思想品德教育,，健康生活的意識(shí)。

1．根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求,，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計(jì)算,，每戶月均用水量為8噸。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量,，并填寫(xiě)下表,。

2．課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）

3．課前通過(guò)詢問(wèn)父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯,，每杯用水約0.2升,。

（二）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？

（三）創(chuàng)設(shè)情境

小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯,，每杯用水約0.2升,。

（四）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？

（五）教育幼兒要節(jié)約用水

講述：雖然天空中,、江河里,、海洋里、地下都有水,，但供給我

們喝,、洗衣、做飯,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多,。我們平時(shí)用的自來(lái)水,，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河,、湖,、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水,。

1．出示掛圖或投影片,。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）

提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎,？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做,？

2．出示掛圖或幻燈片,。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上,。）

提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦,？

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)水對(duì)我們生活的重要性，懂得要節(jié)約用水,。

2,、能想辦法用有限的水做更多的事情。

3,、初步領(lǐng)會(huì)"節(jié)約"一詞的意義,。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水的意識(shí),。

2,、一小盆水，黃瓜,、青菜,、臟杯子、抹布各一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、情景導(dǎo)入：停水啦！

——配班老師慌慌張張跑進(jìn)來(lái)告訴主班老師："不得了,，不得了,，停水啦！"

——教師組織幼兒討論：停水了,，會(huì)怎樣,？（引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言）

——師幼共同小結(jié)：水在生活中很重要，人們的生活離不開(kāi)水,。如果停水了,，我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所,、不能洗手洗澡做衛(wèi)生,。

2、師幼談話：怎樣節(jié)約用水,？

——提問(wèn)：我們經(jīng)常要用水，水會(huì)越來(lái)越少,，怎么用水會(huì)比較節(jié)約呢,？

——師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門(mén)。如：隨時(shí)關(guān)閉水龍頭,、用洗衣服的水拖地,、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等,。

3,、游戲操作：用有限的水做盡量多的事情。

——幼兒分組討論并操作,，教師觀察引導(dǎo),。

——師幼小結(jié)：學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,，是一件光榮又快樂(lè)的事情,。

4、實(shí)踐活動(dòng)：我給花朵澆澆水,。

——教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物,、花朵澆水，鞏固幼兒的認(rèn)知,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇七

教學(xué)內(nèi)容：

六年級(jí)上冊(cè)第105頁(yè)第七單元“數(shù)學(xué)廣角”。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,。

2,、通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活,、材料收集,、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)觀察,、搜集和處理信息的能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、滲透思想品德教育,，感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性,，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制,。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備：

1,、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識(shí),。

2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,，用圖片或文字呈現(xiàn)出來(lái),。

3、學(xué)生分組收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、統(tǒng)計(jì)表、鉛筆,、直尺,、橡皮、量杯,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情景激趣，引入課題

生：這是水,。

師：同學(xué)們真棒,！今天我們就來(lái)研究用水的問(wèn)題。

[設(shè)計(jì)意圖：用謎語(yǔ)引入課題,，既簡(jiǎn)單又貼切,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

師：水一直被人們形容為“取之不盡,，用之不竭”,。是這樣嗎？（不是）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn),？（水是取之不盡,，用之不竭的，可那只是海水,，是不能飲用的,，而淡水資源是有限的）

師：請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集的信息向大家匯報(bào)

生1：地球上有70%多的地方都是水域，淡水只占地球水總量的3%,，而在這3%的水當(dāng)中,，又有很多淡水在南極和北極的冰川中,，因此只有極少數(shù)的水才能被人利用。

生2：我知道每年的3月22日是“世界水日”,。我國(guó)是世界是13個(gè)貧水國(guó)家之一,。

生3：今年4月發(fā)生三起水污染事件分別是：蘭州、武漢,、靖江,。導(dǎo)致城市供水中斷，市民上演“搶水大戰(zhàn)”,。

師：同學(xué)們知道的真不少!

師：對(duì)呀,，這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球,。

師：水資源組成，扇形統(tǒng)計(jì)圖并簡(jiǎn)單講解,。（雖然全球水覆蓋面積約70%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地,，但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%，而可供人類輕易采用來(lái)維持生命的淡水,，又僅占所有淡水的0.4%）

下面是我國(guó)水資源分布情況,，請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀

生齊讀：（我國(guó)的水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水量的四分之一,，排在世界第121位,，是世界山13個(gè)貧水國(guó)家之一。在我國(guó)的600多個(gè)城市中,，有400多個(gè)城市缺水,，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。）

師：我們一起來(lái)看看這些資料

師：是什么原因?qū)е铝舜罅康娜彼?/p>

師小結(jié)：正是環(huán)境的破壞,，導(dǎo)致了大量的缺水,，因?yàn)槿彼瑢?dǎo)致大片良田

（學(xué)生可能回答：節(jié)約用水,。）

師：板書(shū)課題：節(jié)約用水,。

二、實(shí)驗(yàn)探究,、綜合運(yùn)用

（一）估算一個(gè)水龍頭一天的漏水量,。

（學(xué)生可能回答：我會(huì)想辦法去關(guān)掉。）

師：那么我們來(lái)估算一下一個(gè)漏水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水呢,？

（學(xué)生可能回答：“一桶吧”,；“一杯水”；“四五桶吧”,；“十個(gè)臉盆吧”,；）

（二）收集信息

師：到底誰(shuí)說(shuō)得最接近,？課前老師布置大家收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量。現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表將收集情況匯報(bào)一下,。包括收集地點(diǎn),、漏水量大小、收集時(shí)間,。

（水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表,，生匯報(bào)，師輸入信息）

（三）整理數(shù)據(jù),，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表

水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表

小組編號(hào)一二三四五六

收集用時(shí)（分）

收集漏水量（毫升）

每分鐘漏水量（毫升）

1,、分析數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題：

（1）師：每個(gè)水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎,？為什么不一樣,？（不一樣，有的快一點(diǎn),，有的慢一點(diǎn),。）

那大家把每一個(gè)水龍頭的每分鐘的漏水量算出來(lái)吧。（生齊匯報(bào),，師輸入數(shù)據(jù)）

（2）師：我們?nèi)我膺x其中一個(gè)龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎,？（不能）

2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)

（1）師：怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢,？

（生：選中位數(shù),，當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小時(shí)，用中位數(shù)來(lái)描述該組數(shù)據(jù)的一般水平就比較合適,。）

師：那么這組數(shù)據(jù)的是中位數(shù)是多少,？是怎么算的，哪位同學(xué)匯報(bào)一下,？

生：答略

師：板書(shū)：中位數(shù)25毫升

3,、計(jì)算，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖

（1）計(jì)算平均每一個(gè)水龍頭一小時(shí)的漏水量是多少升,？（注意單位是升）

（2）現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計(jì)算一下,，究竟一天能滴多少水呢？把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格中,。

（3）師輸入數(shù)據(jù)

（4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖,。

（5）展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖。

（6）出示師繪制的統(tǒng)計(jì)圖

（7）說(shuō)說(shuō)從這張統(tǒng)計(jì)圖中你們感受到什么,？水龍頭的漏水量隨時(shí)間的變化是怎么變化的,？

生：1.發(fā)現(xiàn)漏水量隨時(shí)間的增加而增多。

2.漏水量與對(duì)應(yīng)時(shí)間的比值始終不變（即每分鐘漏水量一定）,。

3.時(shí)間是原來(lái)的幾倍,，漏水量也是原來(lái)的幾倍,。

4、一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水量,。

三,、聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題,。

1,、師：雖然一個(gè)漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多，但如果不加以注意控制,，一小時(shí),、一天、一年浪費(fèi)水的量是驚人的,。我們?nèi)粘Ｉ钪斜热缭诩依?、學(xué)校有沒(méi)有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。

生（答略）

師：有哪些,？

生（答略）

2,、師：昨天午餐，我在我們學(xué)校水池邊看到同學(xué)們?cè)谙赐胂词謺r(shí),，老師想到這樣一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)我們?cè)谙赐胂词謺r(shí)能不能節(jié)約用水,？于是老師帶來(lái)了這樣一組數(shù)據(jù)：

（1）如果洗手時(shí)把水龍頭擰小,，每次大約能節(jié)約幾升水？

（2）照這樣計(jì)算,，如果每人每天洗手5次,，一天可以節(jié)約多少水，一年呢,？

（3）師：照這樣計(jì)算,，全國(guó)13億人每人每天節(jié)約多少噸水？

（4）師：如果每噸水2元,，大約浪費(fèi)水費(fèi)多少元,？

（5）師：如果每套新桌椅200元，可購(gòu)買多少套供全國(guó)小學(xué)生使用,？

四,、討論深化明理導(dǎo)行

（學(xué)生可能回答：我們?cè)谄綍r(shí)用水的時(shí)候，應(yīng)注意把水龍頭開(kāi)至適量的位置,，用完后要擰緊水龍頭,。）

（學(xué)生可能回答：碰到水龍頭沒(méi)關(guān)緊的，要把它關(guān)好,。）

（學(xué)生可能回答：用了的水先把他裝好,，可以用來(lái)打掃衛(wèi)生用,，或者澆花、種草,。）

2,、節(jié)水措施

五、小結(jié)

1,、暢談收獲：

師：今天這節(jié)課與大家共同探究知識(shí),，老師很開(kāi)心！老師有不少收獲感受,，那你們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受呢,？（生略）

2、節(jié)水倡儀：

師：同學(xué)們,，水資源是有限的,，讓我們向家庭、學(xué)校和社會(huì)發(fā)出倡議,，讓我們大聲讀這段話（節(jié)水倡議,，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起,，從節(jié)約每一滴水做起,。）

3、欣賞水之歌（同學(xué)們進(jìn)一步感受到水資源的可貴）

師小結(jié)：同學(xué)們,，讓我們攜起手來(lái),，從我做起，從現(xiàn)在做起,，節(jié)約每一滴水,，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們的家園更加美好,。下面請(qǐng)欣賞水之歌來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課,！

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇八

1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,，有保護(hù)水資源的意識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、初步了解健康的小常識(shí),。

一盆干枯的花,、一盆水、抹布,、錄音機(jī),；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng),。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么,？在幼兒坐下時(shí),，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)把你的手舉起來(lái),，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有,？”（幼兒回答：“手臟了,，都是顏色……”）老師：“那好，待會(huì)兒,，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題,。”

2,、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨,，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn),，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢,？”

3、這時(shí),，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了,，葉子都……（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好像生病了,，快死了,。”老師：“那我們快幫幫它,，把它救活吧,！”

4,、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決,，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了,。）

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情,、動(dòng)作）,，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了,？可能是流干了,！

2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎,？”保：“哦,，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答,、滴答地漏,，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢,！”教師：“說(shuō)的是什么呢,？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好,，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧,！”（出示一盆水、放錄音）

3,、教師：“哦,，原來(lái)是這樣呀！”

提問(wèn)：

（1）為什么沒(méi)有水了,？

（2）這盆水是從哪來(lái)的,？

（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心,，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,，并表示不再浪費(fèi)水了,，要節(jié)約用水）

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,，談一談感受,，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論：

（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子,？

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。

3,、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉,，并且保證以后要節(jié)約用水,，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,，是不是已經(jīng)原諒我們了呢,？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑　?/p>

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇九

1,、了解電的用途和重要性,。

2、讓幼兒知道要節(jié)約用電,。

3,、思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解電的用途和重要性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

節(jié)約用電

兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料,。

請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,，并介紹其用途。

1,、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒(méi)有電,，對(duì)我們有什么影響,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電,。

3,、出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：

我會(huì)節(jié)約用電看電視,，開(kāi)電燈,，離開(kāi)了電都不行,。

小朋友，請(qǐng)珍惜,。

用完斷電要牢記,。

4、將幼兒分成二至三組,，討論,、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,，老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電",。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,，看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈，如果有,，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

5,、返回活動(dòng)室,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。

請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享,。

在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課,，讓孩子回憶生活,，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài),。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,，帶來(lái)幼兒園與小朋友分享,，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為,。