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七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇一

以十七大精神為指針,，全面貫徹黨的教育方針,。通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

二、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏。相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三、教學內(nèi)容

本期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十章：軸對稱：第十一章：體驗不確定現(xiàn)象,。

四,、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

五,、教學措施

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具,，設(shè)置教學情境,，結(jié)合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、營造民主、和諧,、平等,、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情,。

4,、精心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5、開展分層教學模式,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步。

七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇二

一,、指導思想：

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，緊扣“六環(huán)教學”，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。

在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本學期與上學期相比,，學生人數(shù)有了一些變化。因師資困乏,，八年級兩個班留級到七年級30名學生,，這樣，無論是給班級的管理還是教學工作都增加了一些難度,。而且要實現(xiàn)教學質(zhì)量的根本性進步,，非一朝一夕之功。教學當然是重中之重,，現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同事,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇三

1、利用圖形來解決簡單的實際問題,。

2,、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題,。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

4,、培養(yǎng)學生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,?？傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習。

七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇四

我本學期擔任初一七,、八班的數(shù)學教學工作,。初一(八)班共有學生55人，初一(七)班有學生56人,。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般，往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。初一學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

二,、教學措施

1,、根據(jù)今年學校及教科室計劃，認真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑),、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習),、引導實踐(遷移創(chuàng)新),。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計,，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率,。

初一學生剛剛進入初中階段,，正是從小學過度到初中學習的重要階段，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的時期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究、多思考,、多創(chuàng)新,、多探究,。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素結(jié)構(gòu)教學法進行教學，“低起點”考慮到學生的基礎(chǔ),，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍,，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點，從細小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結(jié)合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快接受知識,?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學生的生理,、心理、知識,、能力,、意志、品德等特征和差異,，步步為營,，梯次推進，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力,?！岸嗦潼c”強調(diào)教育要考慮到初一學生個性差異的特點。個性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡,、性別、性格,、身體的差異,，還有很多學習上的差異，個人思維方式,、生活方式的差異,。推動不同層次的學生都有收獲?！案邩藴省睘閷W生確立的學習標準,。而且把目標細化，使學生能很快達到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣，從而達到高效課堂的標準,。

2,、精心設(shè)計習題,，使習題從簡單到復雜形成梯度，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。

3,、批改作業(yè)做到全批全改,，從過程到步驟嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結(jié),，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣,。

4、繼續(xù)實行課前一題的模式,。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來,。

5、實行一對一的幫扶活動,，由好學生帶動一個差一點的學生,，從知識、作業(yè),、學習習慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)。

七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇五

本學年我擔任七年級2班數(shù)學教學工作,。在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績,，適時補充課外知識，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練,，提升學生素質(zhì);學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強,，需要教師的督促才能做好.面向全體學生,，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

堅持黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),，制定切實可行的教學計劃,，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學的能力。通過本學期的數(shù)學教學,，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù),。

知識技能目標：學習平行線的有關(guān)知識,，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標：認識生活,，感知生活,，領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù)。

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。教材每章開始時,，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。

在教學中,，適當安排如觀察與猜想,、試驗與探究、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識,。習題設(shè)計分為;復習鞏固,、綜合運用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：1.現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù),。2.實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。3.探究性創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。4.發(fā)展性面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要,。5.趣味性文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課,，做好教案,，上好新課,。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2、營造民主,、和諧,、平等、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情,。

3、精心設(shè)計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

4,、開展分層教學模式，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步。

5,、積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān),。

七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇六

1、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。

2,、興趣是最好的老師。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖,。

4、以學生發(fā)展為本,，注重學生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5,、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣,，讓學生全面發(fā)展。

6,、在教學中注意既要使用好教材,，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合,。

7,、強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習,，在合作交往中學習,。

8、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸進步。

9,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步,。

七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇七

一,、課程育人重“融入”

貫徹落實《中小學德育工作指南》，深入開展理想信念教育,、社會主義核心價值觀教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育,、心理健康教育,，積極推進我校的教育綜合改革項目“提升德育活動內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)良好育人小環(huán)境”,。深化落實課程育人,、文化育人、活動育人,、實踐育人,、管理育人、協(xié)同育人,。強化學科教師育人意識,，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂,、進頭腦。注重挖掘各學科蘊含的育人價值,，有機融入三維教學目標,，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，努力實現(xiàn)知識和道德,、教書和育人,、教學和教育的統(tǒng)一，促進學科德育價值回歸,。充分挖掘區(qū)域教育資源,，有序推進校本德育課程系統(tǒng)化建設(shè)，引導學生了解__之源,、__之城的歷史文化,、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和發(fā)展愿景,，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛祖國的感情。

組織開展主題明確,、內(nèi)容豐富,、形式多樣、吸引力強的系列教育活動,，注重主題教育和儀式教育活動的設(shè)計與實施的制度化,、序列化、特色化,，著力提升核心價值觀的踐行力,。廣泛開展“扣好人生第一粒扣子,，爭做新時代上善好少年”主題教育系列活動,，積極開展“喜迎進口博覽當好小小東道主”主題活動、“傳承紅色基因”系列教育,、“勞動美”社會實踐,、“圓夢蒲公英”“百年樹人電影陽光行”等活動。組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題月活動,，持續(xù)開展“少年傳承中華美德”經(jīng)典誦讀,、“優(yōu)秀童謠征集、推廣,、傳唱”和戲曲,、書法、傳統(tǒng)體育進校園活動,。

迎接市心理健康達標校的復查,，加強學校學生心理咨詢室的制度建設(shè)、課程建設(shè)和咨詢服務(wù)等工作,，運用面詢,、授課、電話,、網(wǎng)絡(luò)等形式積極開展心理健康教育輔導,，完善醫(yī)教協(xié)同機制，健全學生心理危機干預網(wǎng)絡(luò),。配齊配強學校心理健康教育專,、兼 職教師，加強心理輔導室規(guī)范化建設(shè),。以心理健康教育課程和生涯教育課程一體化建設(shè)為抓手,，以初中生生涯探索為主要內(nèi)容,，推進生涯教育。組織開展“陽光成長”主題教育系列活動,，做好預防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導工作,，引導學生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng),，提升青少年學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

完善校內(nèi)外協(xié)同育人機制,，進一步加強育人共同體建設(shè),。加強學生社會實踐、志愿服務(wù)的規(guī)范管理,，積極探索初中學生綜合素質(zhì)評價的有效經(jīng)驗,，以“古文化、水文化,、紅色文化”為重點,，立足區(qū)域資源優(yōu)勢，加強“上善”研學課程的開發(fā)建設(shè)和研學活動優(yōu)秀方案的研發(fā)與實施,。貫徹落實《關(guān)于進一步加強家庭教育工作的實施意見》,，規(guī)范學校家長委員會建設(shè)，構(gòu)建班級家委會——年級家委會——學校家委會的三級家委會網(wǎng)絡(luò),，強化家長學校的家庭教育指導功能,，健全家庭教育工作機制。繼續(xù)開展家庭教育示范校創(chuàng)建的前期準備工作活動,。探索家庭教育指導微課程建設(shè),，實現(xiàn)班級微信群等家校互動新媒介的管理制度全覆蓋,。

強化育德實踐研究,。組織開展新一輪德育干部專項培訓，加強班主任隊隊伍的分層分類培訓,，完善新任,、在崗、骨干班主任梯隊培養(yǎng)模式,。以問題解決為切入點，聚集一線實踐中的難點,、熱點,，組織名優(yōu)骨干班主任團隊，開展專題研究,，通過校本研修,、觀摩展示、德育論壇、專家講座等形式,，不斷豐富德育研修的形式與載體,，著力提升教師的育德意識和育德能力。推薦學校張潤等4名教師參加“__市學校心理咨詢師”的專項培訓,。

七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇八

通過查閱新生錄取成績冊,，對比小學平時成績與小學畢業(yè)成績，以及對部分新生的調(diào)查摸底,，發(fā)現(xiàn)本班新生數(shù)學成績參差不齊,，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重。雖然不乏高分,，但普遍成績較差,。數(shù)學不及格的人數(shù)達到半數(shù)以上，甚至多名學生數(shù)學成績是十幾分,。從小學畢業(yè)試卷分析可以看出,，相當部分學生對數(shù)學知識的掌握僅僅局限于單純的簡單計算，缺乏靈活運用的能力;知識點掌握不牢固,，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,。

二、指導思想

認真落實《數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。從學生實際情況出發(fā),，從日常生活入手，結(jié)合課堂教學活動,，精心設(shè)計教學方案,，最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。著力培養(yǎng)學生的感性認識,，并將其轉(zhuǎn)化為理性思維,。通過課堂教學、課堂練習,、課堂作業(yè),、課后鞏固等多種方法和手段幫助學生逐步建立數(shù)學思維模式;使學生學會觀察、學會思考,、學會自主探索,、學會總結(jié)規(guī)律的方法;進而提高學生應(yīng)用數(shù)學知識的能力。

三,、教學目標

1,、知識與技能目標。學生通過探究實際問題,，認識有理數(shù)和整式,，掌握必要的運算技能,，能運用有理數(shù)、代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并運用代數(shù)式進行描述,。通過對物體和圖形的初步認識，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形——點,、線和角。

2,、過程與方法目標,。學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，并用有理數(shù),、代數(shù)式表示事物之間的相互關(guān)系;通過探究點,、線、角的性質(zhì),、圖形的變換以及三視圖,、展開圖，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;培養(yǎng)數(shù)學方法解決實際問題的思維模式;通過解決問題過程相互合作,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的'習慣。

3,、情感與態(tài)度目標,。通過學習，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

四、教材分析

第一章,、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本概念及運算,，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面也是為今后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ),。本章重點內(nèi)容是理解有理數(shù)的基本概念,，并對其分類和比較大小;理解相反數(shù)、絕對值,、倒數(shù)的意義并利用它們的性質(zhì)進行化簡和計算;理解有理數(shù)的各種運算法則,、運算定律和運算順序，掌握有理數(shù)混合運算法則,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本概念,、運算法則，并將它們應(yīng)用到實際解題和計算中,。

第二章,、整式的加減：本章通過日常生活事例引入代數(shù)式的概念，進而導出單項式和多項式的概念,，并對單項式和多項式的加減運算進行探究,，加深學生對式的理解和對數(shù)的認識。本章重點內(nèi)容理解單項式,、多項式及同類項的概念,，掌握單項式、多項式的概念,，掌握合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則，并將其熟練的應(yīng)用于整式的計算,。

第三章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。既是本學期重點內(nèi)容之一，也為今后學習其它方程的打下堅實的基礎(chǔ),，同時培養(yǎng)學生的方程思想,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號,、移項,、合并同類項、系數(shù)化為1;掌握列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章、圖形認識初步：本章從生活圖形,、圖案入手,，通過對點、線,、角的探究,，培養(yǎng)學生的觀察能力和實際動手操作能力，并逐步將感性認識上升到抽象的數(shù)學圖形,。本章的重點一方面是掌握直線,、射線、線段和角的有關(guān)性質(zhì),，并進行線段和差,、角的和差的計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用,。另一方面是著重培養(yǎng)學生看圖和識圖的能力及動手操作的能力,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇九

新的一學期又開始了,，本學期我代七一,、七二兩班的數(shù)學課。為在本學期能使學生的能學好數(shù)學成績,，特制訂本教學計劃：

七一,、七二兩班現(xiàn)都有學生70名，由于剛剛接手,，對學生各方面的情況不夠了解,，從六年級升學考試成績看，部分學生成績較差,，在今后的工作中要使他們的學習成績逐步提高,。

本學期教學內(nèi)容，共計五章,，第一章《有理數(shù)》,；第二章《整式的加減》；第三章《一元一次方程》,；第四章《圖形的初步認識》,。

1、使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識；初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗,、歸納,、類比和猜測的探索過程，從而使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣,，獲得學好數(shù)學的自信心,。

2、使學生體會現(xiàn)實世界中具有相反意義的量的含義,，并能用有理數(shù)表示，會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值,，會比較有理數(shù)的大小,，能進行有理數(shù)的加、減,、乘,、除、乘方運算和簡單的混合運算,。

3,、了解并掌握代數(shù)式、整式的有關(guān)概念,，以熟練地進行整式的加減運算,。

4、讓學生通過大量豐富的立體,、平面圖形,，直觀感知、操作確認,、實踐活動,，進一步豐富對圖形的認識和感受，探索圖形中存在的簡單關(guān)系,，初步體驗一些交換的思想,，初步學會數(shù)學說理。

5,、通過自主實踐操作,，學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，能用來處理貼近學生生活的一些問題,，正確理解一些數(shù)學語言,。

重點：1、掌握有理數(shù)的意義,、分類,；會用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)，知道相反數(shù),、絕對值的含義,，能進行有理數(shù)的加,、減、乘,、除,、乘方運算。

2,、會進行整式的加減運算,。

難點：

1、能準確進行有理數(shù),、整式的有關(guān)運算,。

2、通過圖形的認識,，發(fā)展學生的想象能力,，初步學生數(shù)學說理的方法。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

4、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

1．有理數(shù)……………………………………（23課時）

2．整式的加減………………………………（14課時）

3．一元一次方程………………………………（14課時）

4．圖形的初步認識…………………………（17課時）

5．課題學習……………………………………（4課時）

七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇十

一,、班級情況分析：

本學期一(1)班有學生40人,新轉(zhuǎn)學來一名女生。上學期末考試及格人數(shù)28人,高分人數(shù)3人,，優(yōu)秀人數(shù)15人,雖然學生成績在年級排名第一,，能過鎮(zhèn)中線，但是學生未能發(fā)揮出真實水平,。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大,。

一(7)班有學生38人,上學期末考試及格人數(shù)18人,高分人數(shù)2人，優(yōu)秀人數(shù)5人,全班優(yōu)秀學生不多不夠拔尖,，成績中層的學生占據(jù)大部分,。學生好動，對數(shù)學學習的積極性普遍不夠高,，學生好動,，課堂氣氛較活躍。學生數(shù)學基礎(chǔ)不扎實,。提升空間較大,。兩班的整體成績均不夠理想。

二,、教材分析：

本套教材切合《標準》的課程目標,，有以下特點：

1.為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點，提供大量數(shù)學活動的線索,，成為供所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點,。

2.向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。所有數(shù)學知識的學習,，都力求從學生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題,，并展開數(shù)學探究,。

3.為學生提供探索、交流的時間和空間,。設(shè)立了“做一做”,、“想一想”、“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識。

4.展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程,，讓學生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學”,、“用數(shù)學”的過程。

5.滿足不同學生發(fā)展的需求,。

三,、教學目標及要求：

第一章:

1.經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，在現(xiàn)實情境中進一步理解字母表示數(shù)的意義,，發(fā)展符號感,。

2.經(jīng)歷探索整式運算法則的過程，理解整式運算的算理,，進一步發(fā)展觀察,、歸納、類比,、概括等能力,，發(fā)展有條理的思考及語言表達能力。

3.了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì),，會進行簡單的整式加,、減、乘,、除運算,。

第二章：

1.經(jīng)歷觀察、操作,、想象,、推理、交流等過程,，進一步發(fā)展空間觀念,、推理能力和有條理表達的能力,。

2.在具體情境中了解補角、余角,、對頂角,，知道等角的余角相等、等角的補角相等,、對頂角相等,。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線;會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角,。

3.經(jīng)歷探索直線平行的條件以及平行線特征的過程,，掌握直線平行的條件以及平行線的特征。

4.進一步激發(fā)學生對數(shù)學方面的興趣,，體驗從數(shù)學的角度認識現(xiàn)實 ,。

第三章：

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學記數(shù)法表示它們,，進一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進行有關(guān)科學記數(shù)法的計算,。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù),，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用,。

3.通過實例，體驗收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,。

4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息,，能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。

第四章：

1.經(jīng)歷從實際問題和游戲中了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。

2.體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性,，抽象出概率模型,，計算概率，解決實際,、作出合理決策的過程,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型。

3.能設(shè)計符合要求的簡單概率模型,。

第五章：

1.通過觀察,、操作、想象,、推理,、交流等活動,，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,。

2.在探索圖形性質(zhì)的過程中,，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。

3.進一步認識三角形的有關(guān)概念,，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和,，了解三角形的穩(wěn)定性。

4.了解圖形的全等,，經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,，掌握兩個三角形全等的條件，能應(yīng)用三角形的全等解決一些實際問題,。

七年級下數(shù)學教學計劃人教版教學篇十一

本期我擔任的數(shù)學教學工作,。七(5)班共有70名學生，通過小學的升學成績來看,，學生的數(shù)學成績較好,，不及格的同學較少；在學習習慣上,，部分學生的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應(yīng)得到強化,。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好,，可能是剛開學還沒有完全適應(yīng)過來,，或初中知識比小學的難度大一些?？傊?，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績,。

本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章,。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數(shù)及其運算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題,。

2、認識并能字母表示算式,，初步認識角并解決實際問題,。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

4,、培養(yǎng)學生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,?？傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習。

1,、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3,、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查,，數(shù)學建模,，野外測量，七巧板游戲,，課件演示,。使學生樂在其中，樂此不疲,。

4,、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

4,、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5,、在注重基礎(chǔ)知識,、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣,，讓學生全面發(fā)展,。

6、在教學中注意既要使用好教材,，又要走出教材,，同社會實踐相結(jié)合。

7,、強調(diào)在實踐中學習,，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習,。

8,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

9,、關(guān)注學生的'發(fā)展,，關(guān)注學生學習的過程和方法，關(guān)注學生是通過什么樣的方法來獲得知識,。注重學生的積極參與,，關(guān)注學生會不會提問題，會不會思考,，是不是在學習方法中獲得情感體驗,。

10、關(guān)注學生富有個性的學習,，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習,，并且對學生學習的內(nèi)容不做太多的限制,。

11、轉(zhuǎn)變過去只看學生測試成績的評價制度,，建立開放的,、多元化的評價制度。

12,、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性,，通過學生參與研究性學習的時間，次數(shù),，認真程度,，行為表現(xiàn)等進行評價。

13,、注重對學生在提出問題,，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達來評價。

14,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步,。

15、培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習,，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價,。

16、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系,，渾然一體的學習方式,，使學生學得松。成績好,，發(fā)展學生的素質(zhì)。

第一章：豐富的圖形世界第二周

第二章：有理數(shù)及其運算第三―――七周

第三章：字母表示數(shù)第八―――十周

期中考試第十―周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系第十――十三周

第五章：一元一次方程第十四-十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周

第七章：可能性第十八周

總復習,、期末考試第十八—二十周