當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇一

我踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化,、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次,是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，出色的完成工作,。切實提高思想道德水平和工作水平,。堅持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè),，在教學(xué)上要多加探索改革,，努力提高教育藝術(shù)。

(一)不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念,，主動,、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識,，保教并行,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長動向,。

(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,，全心全意為幼兒服務(wù),，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會3

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

自古以來就重視師德,，不一樣時代對之有不一樣的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當(dāng)今對師德賦予了新的,。

民族振興,，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè),。近年來,，隨著黨中央，國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐,，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,。主要表此刻兩個方面：一是在世紀(jì)之交，我們向全世界宣布,，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國,，這是一個十分了不起的成就,，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展,，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從19_年的108萬人發(fā)展到了_年的420萬人,，入學(xué)率到達(dá)19%，步入了國際上公認(rèn)的高等教育"大眾化"階段,。

高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高,。近年來，世界上主要發(fā)達(dá)國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的,。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距,，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾。

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體此刻兩個主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類禮貌,，啟迪人類智慧,，塑造人類靈魂,，開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的，關(guān)鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者的培育者,，是青少年學(xué)生成長的引路人。

沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動，尊重知識,，尊重人才,，尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體對教師都給予了高度的重視,。毛主席說,，教師是人類靈魂的工程師。

一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,，有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。_同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想提高的導(dǎo)師,，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治,，道德品質(zhì),，學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表,。_同志在全國加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識到,，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。教師素質(zhì)，師德最重要,。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今日，應(yīng)對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),，應(yīng)對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大,，社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情景新問題，應(yīng)對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,，我們更應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平,，為教育改革發(fā)展供給堅實有力的師資保障,。學(xué)高為師，德高為范,。中華民族素有崇尚師德,，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。

師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,。教師的夢想信念，道德情操,，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),，道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的,，受益終生的,。人們回憶起自我的成長經(jīng)歷時,，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。

當(dāng)前我們深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，更新知識結(jié)構(gòu),，提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時俱進(jìn)的偉大實踐中不斷提高師德水平,。在這兩年的工作中，我真正的體會到什么才是教師的師德,，師德,，古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的：

1。愛崗敬業(yè),，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。愛崗敬業(yè)，教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),，才能自覺,，不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)，在燃燒,，并且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，可是苦中有樂，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自我。正是這種成就感,，幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個名企的時候，我的心境是有欣慰也有焦慮,，欣慰的是我付出的努力沒有白費(fèi),，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進(jìn)入名企,。

2,。熱愛學(xué)生，教書育人是師德的核心了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，把,。熱愛學(xué)生,，自我擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,，無私的，廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我們對學(xué)員付出了無盡的愛,，可是怎樣樣才是真正的愛學(xué)員呢近來一些媒體批評某些教師是"自卑制造者",。那些教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了。所以,，他們總是盯著學(xué)生的缺點,，批評，訓(xùn)斥,，否定學(xué)生,，而對于學(xué)生的優(yōu)點則視而不見，很少鼓勵,，表揚(yáng),，肯定學(xué)生。現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒,，是在他父母的鼓勵下,，才有了之后的成就。作為一個教師,，我們在任何時候都不能放棄對學(xué)員的期望和信心,，這才是他們成功的保證。

3,，以身作則,，為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于,，以身作則,，教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

4，更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主,，更新觀念，人,。要從以"教"為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"練"為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),，代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。大家都明白軟件知識的更新是日新月異的,，教師不能將所有的知識都教會學(xué)員，可是教師教會的是學(xué)員的思想,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,，訓(xùn)練本事,，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)，去實踐,。

5,。終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。終身學(xué)習(xí),，在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立"邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)"的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。經(jīng)常有個問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學(xué)員，我想答案就是用心去對待每個學(xué)員,，只要你用心了,，就會有很多的收獲和奇跡等待你。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)研討會心得體會5

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇三

x月23日下午,，我有幸聆聽了由全國特級教師,、正高級教師，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”,，化錯教育創(chuàng)始人,、北京第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍副校長進(jìn)行的題為《化錯養(yǎng)正，立德樹人》直播講座,，讓我受益匪淺,。

華應(yīng)龍副校長從“什么是化錯?為什么要化錯?怎么化錯?”等問題來闡釋“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內(nèi)涵和他多年從事“化錯教育”研究概況。他認(rèn)為“化錯”是把課堂教學(xué)中的差錯融化為教學(xué)資源,，相繼融入后續(xù)的教學(xué)過程中;“化錯”是創(chuàng)新的來源,，是落實“自主探究學(xué)習(xí)”課程標(biāo)準(zhǔn)的方法。華應(yīng)龍副校長指出,，“化錯教育”要做到：首先,，錯是錯，溫暖地“容”,，要調(diào)整對學(xué)生錯誤的態(tài)度;其次,，要把錯誤當(dāng)做一種資源，融化,、融合,、融通，將教學(xué)活動引向深入;再次,，錯還是錯,，自豪地“榮”，榮是結(jié)果,、是目標(biāo),，是對出錯過程的回眸，是對差錯的育人價值的欣賞,。

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力,、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力,、有影響力的人,。

1、做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野,。教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理,，為每一次實踐做反思。

2,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同,，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的,，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的,。不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力,、想像力及知識,，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用,。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮,。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn),。

3、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說,，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵,。

4,、做一名有影響力的教師

一個教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識,、塑造性格,、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn),、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度,，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”,。

華應(yīng)龍副校長以幽默風(fēng)趣的語言闡釋了“化錯養(yǎng)正,，立德樹人”的內(nèi)涵和方法，讓我耳目一新,，重新認(rèn)識了“差錯”在教學(xué)中的價值,，希望在今后的教育教學(xué)工作中充分運(yùn)用“化錯”理念，真正做到立德樹人,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會800字

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇四

“師也者,，教之以事而喻諸德者也,。”這句《禮記·文王世子》中的名言高度概況了教師職業(yè)特征及師德修養(yǎng)的要求,，教師通過對知識較深的掌握,，對道德和法治建設(shè)的較高理解，并且以傳播知識和塑造道德理念為己任,，從而對社會輸送人才和傳承文明起著至關(guān)重要的作用,。

高校是培養(yǎng)造就社會主義建設(shè)高級人才的基地,，教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才的重任,。教師是先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，人們把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,，教師的職業(yè)道德比任何職業(yè)道德的要求都要高,，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，離不開對青年教師的培養(yǎng),，這也已成為高校面臨的一項緊迫任務(wù),。但是隨著各種社會浪潮的沖擊，教師隊伍中也出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象,，如個別青年教師道德失范,，是非、善惡,、美丑界限混淆,，急功近利、拜金主義,、極端個人主義嚴(yán)重,、極大損害了教師隊伍的整體形象，也極大的危害了學(xué)生的身心健康,，造成了諸多不良影響,，嚴(yán)重影響了高校的建設(shè)與發(fā)展。因此,，加強(qiáng)青年教師師德建設(shè),，大力提高青年教師的道德水平，是新形勢下高等學(xué)校精神文明建設(shè)的一項緊迫性的任務(wù),。

一,、高校青年師德師風(fēng)存在的問題

1 譽(yù)。但不可否認(rèn)在青年教師隊伍中確實存在一些問題,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學(xué)術(shù)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)術(shù)風(fēng)氣不夠端正

自古以來人們視教師為圣人,，將學(xué)術(shù)領(lǐng)域尊為純潔的圣土，容不得學(xué)術(shù)作品有半點瑕疵,。葉圣陶先生說,，千教萬教、教人求真,千學(xué)萬學(xué),、學(xué)做真人,。但現(xiàn)實情況中，媒體時常報道一些高校教師剽竊,，抄襲,，照搬他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象尚存在，少數(shù)高校青年教師做學(xué)術(shù)急功近利,，利欲熏心,，望一夜之間成為學(xué)術(shù)大家，另有一部分教師敷衍了事,，態(tài)度不求嚴(yán)謹(jǐn),，將學(xué)術(shù)研究垃圾化，這樣的學(xué)術(shù)風(fēng)氣擴(kuò)散了學(xué)術(shù)研究歪風(fēng),，最終玷污的不僅是學(xué)術(shù)殿堂,，更讓自己成為功利學(xué)術(shù)的犧牲品。

（二）敬業(yè)精神不足,，功利思想濃厚

教師的職責(zé)是教書育人,，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才。但是在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，拜金主義,，功利主義越來越濃厚，部分教師敬業(yè)精神下滑,，在高校擴(kuò)招的情況下,，教師的課時增多，在課時津貼不增加的情況下,，青年教師承擔(dān)過重的教學(xué)任務(wù),，為完成繁重的教學(xué)任務(wù)，疲于應(yīng)付工作量,，忽視教學(xué)質(zhì)量,，導(dǎo)致學(xué)生接收的知識含金量降低。另有一部分高校青年教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展副業(yè),，將精力主要放在經(jīng)營副業(yè)上,，而將教學(xué)放于次要地位。

（三）理論知識積累較多，實踐經(jīng)驗缺乏

2 中于理論知識的傳授,，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解缺乏深度和寬度,。培養(yǎng)的學(xué)生動手實踐能力較弱，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮,。

二,、從教師職業(yè)道德和發(fā)展上看，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從以下幾個方面加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自身建設(shè),，才能擔(dān)負(fù)起社會賦予我們的重任,。（一）教師得從心里去愛學(xué)生、愛事業(yè),。師愛是師德的靈魂,。師愛是學(xué)生成長的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動力,；教師的關(guān)愛不僅是對心靈的呵護(hù),，更是一種激勵和引導(dǎo)。在教育實踐活動中得知,，如果教師不熱愛學(xué)生、就會使學(xué)生產(chǎn)生心理上的逆反,，情感上裂痕,、意識上障礙、品德上滑坡,，智慧上壓抑,。對于后進(jìn)生來說教師之愛，是他們的甘露,、源泉,，是動力，是發(fā)動機(jī),，有激勵,、感化、調(diào)節(jié)的功能,。教師之愛,，能激發(fā)他們對美好事物的追求能幫助他們克服自身的不足，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,，對受挫的心靈產(chǎn)生蔚籍,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，師愛就是師魂。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書筆跡等。

3 強(qiáng)化“自育”意識,，自律自愛,，持之以恒力學(xué)苦練，做到“聞道在先”,，“術(shù)業(yè)有功”,，“要為人師表”，恐非易事,。因此作為一名教師必須不斷進(jìn)取,，積極投身教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，還自主給學(xué)生,，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在合作,、討論,、實踐中獲取新知，提高能力,，促進(jìn)教學(xué)效益,。例如我們在cdio工程教育模式改革實踐過程中，我們不能只重個人,，輕團(tuán)隊,，要注重團(tuán)隊協(xié)作，傾聽每位教師的建議,，調(diào)動每個人的積極性,；不能只重理論，輕實踐，要堅持一切從實際出發(fā),，要使教學(xué)改革更符合我們學(xué)院學(xué)生的實際情況,，促進(jìn)學(xué)生實踐能力提高，不能好高騖遠(yuǎn),，人云亦云,。

（三）調(diào)整心態(tài)，樂于奉獻(xiàn) ,。教師的積極情緒,、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取,。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大影響，促進(jìn)他們健康快樂成長,。如今,，由于社會對教師更高的要求，教師面臨科研與教學(xué)雙重重壓,，各種壓力的加大,，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高,，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量,，不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生健康成長的雙贏。

（四）以身作則,，為人師表,。 以身作則，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德,。大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求,。他說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！碧拼捻n愈明確提出“以身立教”,，認(rèn)為這樣的教師才會“其身亡而其教存。”就是說,，4 教師在教育學(xué)生的過程中,，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學(xué)生,，即“以身立教,，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點,。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范,。他倡導(dǎo)“教師以身作則”,。我們教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面,。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率,。凡是教師提倡做的,，自己首先做到，凡是禁止做的,，自己更不能做,。以身作則還要求教師要有高尚的人格。在社會主義社會的學(xué)校中,，教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個重要組成部分,，在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,，“即在學(xué)生面前,，教師的所作所為沒有一樁是細(xì)小的，無關(guān)緊要的,?！苯處煹膬x表風(fēng)度，言行舉止都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師,，身正為范”。愛因斯坦說：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才,?！睘槿藥煴硪蠼處煒淞ⅰ扒辶畯慕獭钡挠^念，時時處處注意自己的一言一行,，以高尚的德行為學(xué)生做表率,，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣,，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響,、熏陶學(xué)生,，正所謂“身教勝于言傳”。

（五）堅決反對學(xué)術(shù)腐敗,，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)

5 法制教育,，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)科學(xué)精神，堅持真理,、探求真知,，通過誠實勞動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平,。在學(xué)術(shù)研究中自覺維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán),，遵守學(xué)術(shù)道德，反對急功近利,、投機(jī)取巧,、沽名釣譽(yù)、粗制濫造的浮躁作風(fēng),；其二,，進(jìn)行正確的德才取舍觀教育。使教師明確：才者,，德之資也,；德者，才之帥也,；德駕馭統(tǒng)帥才,，才充實豐富德。德才兼?zhèn)錇橹ト?，才德兼亡為之愚人,；德勝才為之君子，才勝德為之小人,。自覺以良好的師德師風(fēng)，抵御弄虛作假的學(xué)術(shù)歪風(fēng),；其三,，建立必要的約束機(jī)制。通過制定科學(xué)合理的分配制度,、人才評價標(biāo)準(zhǔn)和成果評估體系,，形成有利于凈化學(xué)術(shù)空氣的制度環(huán)境。高校師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期而又艱巨的系統(tǒng)工程,，抓好高校教師的師風(fēng)師德建設(shè)有助于增強(qiáng)教師自身的免疫力,，抵制物質(zhì)誘惑,，心無旁騖，堅守教育崗位,，熱愛祖國的教育事業(yè),；抓好高校教師的師德建設(shè)，有助于使他們將自己的聰明才智全部投入到教學(xué)中去,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，為國家培養(yǎng)合格人才，這項工作任重而道遠(yuǎn),。如今面對高?？茖W(xué)發(fā)展的新形勢、新任務(wù),，我們一定要立足長遠(yuǎn),，從我做起，持之以恒,，努力營造良好的師德師風(fēng)氛圍,，形成良好的師德師風(fēng)傳統(tǒng)，從而真正成為推動高校發(fā)展的重要思想動力,。

百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師修養(yǎng)，立德為本,。身為一名教育工作者,，應(yīng)當(dāng)常思為師之道，常存育人之責(zé),，常懷愛生之心,，在教書中育人，在育人中體現(xiàn)價值,。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂，看到學(xué)生的成長,、成就,，就是教師最大的快樂，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的,。

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇五

要做好任何一個職業(yè),，都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德。而對于教師這樣一個重要的職業(yè),，更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風(fēng)師德,。因為“學(xué)高為師,，身正為范?！比欢?，當(dāng)下，各種有損師德的丑聞,、案件經(jīng)常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條,，其惡劣程度駭人聽聞，事件的主角都身為教師,，卻做著喪心病狂的事情,。這再一次給世人，特別是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘,。是非常重要的關(guān)鍵時刻了,，是再次強(qiáng)調(diào)師風(fēng)師德的重要性以及樹立優(yōu)良師風(fēng)師德的關(guān)頭了。在這樣一個時刻,，我作為一名高校教師,，參加了師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，深感幸運(yùn),。在學(xué)習(xí)的過程中收獲頗豐,，對于學(xué)習(xí)的成果，我個人聯(lián)系實際,，

總結(jié)

一、什么是師德

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操,、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

二、為什么要建設(shè)師德

師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從某種意義上說,，教師的工作對象是一個國家的未來,，教師的工作成效影響著國家的未來，而教師的師德師風(fēng),，很大程度上能影響一個教師的工作成效,。因此師德師風(fēng)的建設(shè)顯得至關(guān)重要。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。這句話分兩個部分,，第一部分是教書。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教書,。

第二部分是育人,。作為一個教育者，不僅僅要教授學(xué)生專業(yè)知識,，也需要從培養(yǎng)人才的角度,，對學(xué)生的思想，人生觀,，價值觀,，等等精神方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育，也就是俗稱的育人,。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界,，只有如此，才能在人生的道路上對學(xué)生的思想和精神進(jìn)行教育及引導(dǎo),。

這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中,，屢見師德高危丑聞,。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師，甚至作為一個人,，都是失敗和道德淪喪的,。這些人這些事，雖然是教師的恥辱,，教育界的污點,，但是他們的身份，確是教師,。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在 我們這個時代,，在今天，我們呼喚師德師風(fēng)的重新強(qiáng)調(diào),，我們需要再次樹立起教師的形象,，我們需要矯正當(dāng)前飄浮的教師群體中的不正之風(fēng)。這亦是師風(fēng)師德學(xué)習(xí)課程的價值所在,。

只有良好的師德,，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學(xué)生,。

三、

從上游確立典范,，樹立帶頭效應(yīng),。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，樹立講正氣,、講廉潔,、講風(fēng)險的作風(fēng)。然后應(yīng)該經(jīng)常開展各種學(xué)習(xí)和交流活動,，組織教師團(tuán)體進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)交流,，在不斷學(xué)習(xí)中，提高教師師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),。從機(jī)制上確立賞罰制度,，進(jìn)行師德師風(fēng)的指標(biāo)考核，對于師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的教師個人,，應(yīng)當(dāng)采取措施進(jìn)行懲罰,，而不是姑息縱容。讓教師團(tuán)體教授學(xué)生,、家長和社會各界的監(jiān)督,。成立家長委員會，學(xué)生代表座談會,，教師代表座談會,，以此類形式成坑征求各界意見，促進(jìn)教師團(tuán)隊建設(shè)和成長,。另外,，可以進(jìn)行規(guī)范管理。規(guī)范學(xué)校行為,，明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，學(xué)校必須嚴(yán)格遵守《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》以及各級政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定,，全面貫徹黨的教育方針,。其次，規(guī)范教師的教育教學(xué)行 2 為,，從法律高度對教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行明確的規(guī)范,，確保依法管理，依法執(zhí)教，依法育人,。第三,，實行校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督,。

四、教師心理健康的維護(hù)也影響師風(fēng)師德的建設(shè)

校教師是中國社會文化層次較高的群體,，承載著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的歷史使命,，在當(dāng)前社會改革與轉(zhuǎn)型之時，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大,，其身心健康受到嚴(yán)重威脅,。有關(guān)科研調(diào)查表明：當(dāng)前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài)。這不僅關(guān)系到教師個人的身心健康與生活愉悅,，還會直接影響到大學(xué)生的健康成長,、高校的可持續(xù)發(fā)展，乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力,。心理狀態(tài),，會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風(fēng)師德的建設(shè)。而改善高校教師心理健康狀況,，應(yīng)該抓住幾點,。首先應(yīng)該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認(rèn)知;然后需要有健康的教育心態(tài)，對自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài),，并能付諸行動;再則應(yīng)該注重打造和諧的人際關(guān)系,，和學(xué)生和家長和同事和社會;另外，也應(yīng)該有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和恰當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng),。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性,，在遇到挫折的時候應(yīng)該懂得控制和調(diào)整自身情緒，而在知識經(jīng)濟(jì)社會中,，作為教育者,，若無創(chuàng)新也不會有教育對象的發(fā)展;最后應(yīng)該有良好的應(yīng)對方式。

高校師德師風(fēng)心得體會范文2

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學(xué)生的心靈。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

高校師德師風(fēng)心得體會范文3

上海交大一位普通老師晏才宏的命運(yùn),，受到很多媒體的關(guān)注,。這位被許多學(xué)生評價為“碰到過的最好的老師”，因為沒有論文,，沒有科研成果,，直到去世一直是個講師?？墒菍W(xué)生卻希望高校多一些這樣“問心無愧”的好講師,。和研究機(jī)構(gòu)不同，大學(xué)最基本的功能還是教書育人,。能考上大學(xué)的自然都是可造之材,，能不能通過大學(xué)的學(xué)習(xí)成為真正的人才,，關(guān)鍵就在于老師的指點。能夠得到名師的循循善誘,，往往可以收到“勝讀十年書”的功效,。

其實要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長陳垣曾感慨,，自己研究數(shù)月的成果有時還不夠一堂課來講,。中國新聞史專家方漢奇講了多年的中國新聞史，史實早已爛熟于胸,，但每次上課前依然會認(rèn)真準(zhǔn)備兩個小時,，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。為了考證民國初年黃遠(yuǎn)生被害的真相,，他去美國訪問時曾專門到舊金山;為了了解邵飄萍在日本的流亡生活,，他也曾到日本查尋，力爭接近歷史的真實,。研究成果放到教學(xué)中,，更令學(xué)生耳目一新。

現(xiàn)在相當(dāng)一批教師對教書不感興趣,，導(dǎo)致教學(xué)水平下降,。對于一些老師來講，課可以少上或不上,，但論文不能不寫,，科研不能不搞，而且在有的學(xué)校,，5 搞科研可以折算成課時,，課時卻不能折算成科研。講課湊合了事,，誤人子弟,，受害的是國家的未來。

說到底,，學(xué)生才是教育的服務(wù)對象,，學(xué)生滿意的教師才是好教師。教師潛心科研并沒有錯,，學(xué)校鼓勵教師從事科研也沒有錯,，但讓教學(xué)上有成就的老師坐職稱的冷板凳，這讓人心寒,。所以,，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺，可以制定教學(xué),、科研兩類考評指標(biāo),，由教師自愿選擇,。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點;而選擇以教學(xué)為主的老師,，論文就不用寫太多,。當(dāng)然，如果處理得當(dāng),，大學(xué)的教師是可以將教學(xué)與研究都做得很好的,。曾經(jīng)聽清華的老人講起朱自清先生。他是當(dāng)時清華中文系的系主任,，是名教授,，又是大散文家，卻親自教中文系最基礎(chǔ)的寫作課,，親自為學(xué)生改作文卷子,，碰到寫得好的習(xí)作便親自修改并推薦給有關(guān)的報刊發(fā)表，對待學(xué)生像一團(tuán)火一樣,。在完成教學(xué),、處理好系里雜務(wù)的同時，他還繼續(xù)語言學(xué),、美學(xué),、文學(xué)史的研究，并且不間斷地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,。

桃李滿天下,，薪盡火相傳，對于教師,，這才是人生最大的幸福。

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇六

落實全國教育大會精神,，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線,，以進(jìn)一步提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，以確實解決教師隊伍存在現(xiàn)實問題為重點,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感,、使命感、榮譽(yù)感,、規(guī)范職業(yè)行為,，明確師德底線，打造一支有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的高素質(zhì),、專業(yè)化教師隊伍,。

1,、通過組織學(xué)習(xí)師德建設(shè)和教師職業(yè)道德政策法規(guī)，促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，做到以人為本,，依法從教，提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,。

2,、通過組織學(xué)習(xí)教育先進(jìn)典型人物的師德風(fēng)范，學(xué)習(xí)本校師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,，增強(qiáng)廣大教師的事業(yè)心,、責(zé)任感，使教師熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，廉潔從教,，為人師表。

3,、通過師德師風(fēng)教育活動,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德教育的建章立制和規(guī)范辦學(xué)管理，逐步建立和落實師德教育與教師個人年度工作考核,、職稱職務(wù)評聘等相掛鉤的長效激勵機(jī)制,，使我校師德師風(fēng)教育健康可持續(xù)發(fā)展。

4,、堅持師德師風(fēng)教育活動,，努力鞏固和擴(kuò)大整改成果。一是學(xué)校對在師德師風(fēng)教育活動中表現(xiàn)突出優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰,；對經(jīng)查實違反職業(yè)道德,，令其改過而仍未及時改正的教師，情節(jié)輕微者給予通報批評,，對情節(jié)嚴(yán)重者,，可依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)或取消教師資格。二是要通過師德師風(fēng)教育活動,，進(jìn)一步建章立制,，積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長效機(jī)制。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組

（二）健全工作長效機(jī)制

（三）召開動員大會

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育

結(jié)合實際扎實開展學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》工作,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》的同時,，制定校本化的實施細(xì)則和活動方案，正面引導(dǎo)廣大教師堅持社會主義教學(xué)方向的同時劃清師德師風(fēng)底線紅線,，全面提高教師職業(yè)道德水平,。責(zé)任處室：辦公室,、教務(wù)處、學(xué)工處,、職教處,。

（五）深入開展師德建設(shè)“百千萬”工程

（六）建立校外無償補(bǔ)課審批制度

（七）完善考核辦法

嚴(yán)格師德考評制度，健全師德監(jiān)督機(jī)制,，將師德作為教師考核的重要工作,。對違反教師職業(yè)道德行為的，實行師德“一票否決制”,，年終考核為不合格等次,。責(zé)任處室：辦公室、工會,。

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇七

在持續(xù)開展思想作風(fēng)整頓,、思想作風(fēng)建設(shè)年活動，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的形勢下,，臨近放假,，縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動，有著特殊的形勢背景,、重大深刻的現(xiàn)實意義,。希望全體老師深刻領(lǐng)會縣局動員會精神，按照學(xué)校安排,，扎實做好有關(guān)工作,，查找問題、反思工作,、整改提高,，力促師德師風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。現(xiàn)就我個人的認(rèn)識,，談下面幾點意見,，供同志們參考：

一、端正思想,，提高服務(wù)意識

在國家實施科教興國戰(zhàn)略，倡導(dǎo)尊師重教的形勢下,，社會把太多的光環(huán),、美譽(yù)給了教育和教師，理想信念使我們義無反顧,，太多的自我感覺良好使我們自信十足,，以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認(rèn)識是,，隨著教育社會化的步伐加快,，我們所面對的挑戰(zhàn),、苛責(zé)也正一步步加劇，這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè),，網(wǎng)絡(luò)苛責(zé),、身邊困境，使我們不得不重新看待教師這一角色,。說透了教育也就是一個服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長服務(wù),，為千萬家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù),，服務(wù)對象的滿意程度,，也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢新變,，走出自我,，超越一般意義上的“問心無愧”，強(qiáng)化服務(wù)意識,，力求讓學(xué)生,、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力,，也能夠?qū)W會贏得理解,、支持及肯定。

二,、優(yōu)化態(tài)度,，學(xué)會換位權(quán)衡

師德的核心是一顆愛心，為學(xué)生健康成長樂于付出的誠心,。為學(xué)生及其家庭的長遠(yuǎn)利益盡責(zé),，看準(zhǔn)了的事總想做徹底，要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點不拉,、一刻不差的做到位,，這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真,，過于的一根筋,，常會落得“好心被當(dāng)驢肝肺”，欲速反而不達(dá)的結(jié)局,。事實上,，每一個鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望,，獨(dú)生子女,、留守兒童增加，家庭溺愛、家教缺失嚴(yán)重,，這使得如今的學(xué)生自我中心意識強(qiáng)烈,，相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來,，孩子畢竟也就是個孩子,，我們要維護(hù)自尊、要保持尊嚴(yán),，就必須有換位思維的意識,，有時就得識點眼色，管教學(xué)生不一味的磕扎動緊,，很多的時候應(yīng)學(xué)會以退為進(jìn),，始終保持平和心，有個好態(tài)度,，“愛”讓學(xué)生能感受,，也能接受。

三,、講求方法,，凡事講究實際

不同的教育、管理以至問責(zé)方法所產(chǎn)生的實際效果不盡相同,，有時甚至是截然相反,。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”，我們應(yīng)努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”,，對學(xué)生既不簡單化的一味放任,，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉,，剛?cè)嵯酀?jì),，力避過當(dāng)無效干預(yù)，謹(jǐn)防任何形式的矛盾升級,、力戒矛盾激化,。當(dāng)然了，一旦有矛盾產(chǎn)生,、禍端染身,，也要有擔(dān)負(fù)的胸襟，要理智,、警覺,、主動、妥善的做好善后工作,，及時采取挽回局面的妥當(dāng)措施,。絕不可破罐子破甩，一致事態(tài)進(jìn)一步升級,，小失誤釀成大禍端,，讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當(dāng)然,，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時,，也要學(xué)會以合乎情理的渠道表達(dá)自己的訴求，不盲目,、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式,。因為這樣的窩里斗，只會污損咱們教育人的整體形象,，也同時玷污了自身形象,，落個“惡人先告狀”的惡名。

四,、強(qiáng)化保障,，切實抓好防范

目前，全國范圍內(nèi)的安全問題屢屢發(fā)生,，體罰,、毆童事件層出不窮，借助網(wǎng)絡(luò)傳播,，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),，讓整個地球人都知道，教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子,。給人的錯覺就是教師個個都成狼外婆,，個個都像十足變態(tài)的兇手。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實”,，在這般輿論一邊倒的形勢下,，身為教育人更應(yīng)安全、規(guī)范的警鐘長鳴,，學(xué)法,、懂法、守法,，嚴(yán)守師德規(guī)范,，遵守有關(guān)規(guī)定，按照精細(xì)化要求,，努力用優(yōu)化課堂教學(xué),、優(yōu)化師生關(guān)系來增強(qiáng)教育教學(xué)的凝聚力，并以此確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。堅決防止因違規(guī)操作而招致安全,、管理、收費(fèi)及課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的禍端。當(dāng)然,，學(xué)校也要進(jìn)一步完善有關(guān)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，以制度約束規(guī)范教育行為,，以規(guī)范管理提升教育的威懾力,。

五、學(xué)會調(diào)適,，確保心理健康

如今時代,，凡事講求速度和效益，老師們承擔(dān)著較為繁重的教育教學(xué)任務(wù),，除了業(yè)務(wù)工作也還有許多場面上的事務(wù)需要配合,，事關(guān)全局，這些工作事實上也在所難免,。另外,，面對績效掛鉤的業(yè)績考評，工作中的體力,、心理壓力本來不輕,，作為擁有多重身份的社會人，也常常面對來自家庭及自身的壓力,，老師們的心理健康也必須引起各方面,、尤其是老師們自己的重視。要學(xué)會自我調(diào)適,，始終保持積極,、健康、平和的心態(tài),。手躁在某種意義上說就是心躁的表現(xiàn),，心理失衡的情況下，一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免,。要善于放寬心胸容人容己,，多從好的方面想事、處事,。當(dāng)然,，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力。

總之,，既然踏進(jìn)教育的門,，教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事,。愿我們以豁達(dá)的心胸,、博愛的情懷,，樂觀、熱情而理智的去面對工作中的矛盾,，積極修煉師德師能,，努力創(chuàng)建天時、地利,、人和俱在的良好教育環(huán)境，以此確保我們事業(yè)的和順暢達(dá),，以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績,，讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業(yè)，讓教書真正成為幸?？蓯鄣穆殬I(yè),。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會2

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類…,，這都是師德,。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇八

作為一名教師,，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。以下關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

心得體會

通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，使我對教師的教學(xué),、師德等方面有了更深的理解,。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果,。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古以來就是“教書育人,，為人師表”,。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。這就要求我們在平時教學(xué)中要努力做到，平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。教師在傳播知識的過程中,，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，認(rèn)知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為,。因此我在平時教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng),，自覺遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,，從我站到講臺上的第一天開始,，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。

其次,，進(jìn)一步提高師德認(rèn)識,，堅定師德信念，在政治思想方面,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。我長期堅持學(xué)習(xí)教育理論,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新規(guī)范,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念,，并寫了深刻的心得體會，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠(yuǎn)意義,。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的道德情感,，自覺履行師德規(guī)范,。

作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神,。正確認(rèn)清和對待教師的責(zé)任,，提高教師的責(zé)任意識,，責(zé)任能力。

一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任,，才是好教師，才能實現(xiàn)其自身的價值,。履行職責(zé)是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽(yù)的階梯,。奉獻(xiàn)是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn),，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛教育事業(yè),，全身心的投入到教書育人中,。

作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質(zhì)外，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。來到伍家崗小學(xué),，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖,，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。開學(xué)不久楊校長以“彩繪金色藍(lán)圖,，打造精彩人生”為主題，召集我們新老師開展了座談會。會上，校長激勵我們青年教師要合理規(guī)劃自己的人生，學(xué)會為自己定目標(biāo),，并在不斷沖刺目標(biāo)的過程中獲得成長，要求我們年輕教師要通過自身努力力求不斷進(jìn)步,。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師,，我深知自己在新的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方,。

一開始投入新的工作我就遇到很多困難,，但我并沒有退縮，努力把自己在教學(xué)中運(yùn)用到的知識進(jìn)行鞏固,，充分利用課余時間找資料,，找書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請教,。信息技術(shù)是一門新的教育教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科，在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研專業(yè)知識,，使自己有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,。因為教師只有精通自己所教的學(xué)科,，才能夠把學(xué)生的功課教好,。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識,，才能做好教育工作,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。

教師的本質(zhì)是教書育人,，他的品德操行對學(xué)生有著巨大的影響和熏陶,。教師言行上的不妥當(dāng),，人格上不完善，都會影響學(xué)生個體的發(fā)展，并會直接或間接的影響教師的教學(xué)成果,。這就要求我們教師應(yīng)堅持高尚情操，應(yīng)以身作則,，嚴(yán)于律己,，注重身教，為人師表,。

人常說：“無德不成師”,、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,，只有教師的言行做到正直高尚,，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情。所以我們要嚴(yán)格按照新規(guī)范中的要求去做,，保持廉潔自律,，堅持高尚情操，努力促進(jìn)道德認(rèn)識,，不斷地自我約束,、自我調(diào)控、自我完善,，保持行為的端正廉潔,。

我在教學(xué)過程中,，特別注重自己的言行,，對自己嚴(yán)格要求，以身作則,，每次周五下午的勞動,，打掃電腦室我都和同學(xué)一起來完成，首先給學(xué)生分配任務(wù)，然后自己也加入到他們的勞動中,，和他們一起動手勞動,，讓自己的言行來影響學(xué)生，師生共同來完成勞動任務(wù),，創(chuàng)造良好的氛圍,，讓學(xué)生愛勞動、愛衛(wèi)生,、不怕臟,、不怕累，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，帶動學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步,。

在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,，不是一朝一夕的事,，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格,、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生,，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象,，以求得社會對教師的尊重和理解,。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人,，這既是教育的出發(fā)點,，也是教育的過程，還是教育的歸宿,，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本,，方能興教育人”,。也就是說,，教育必須在“尊重、理解,、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,，可見教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師有極好的人品,。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,?！彼越處熡小敖探o學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致,，堅持原則，有錯就改,，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心,。要“嚴(yán)”字把關(guān),，“愛”字當(dāng)頭，這樣,，他才能贏得學(xué)生的信任,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切，能融化頑石,、能點鐵成金,。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私,。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征?？梢哉f,，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀,、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上,、物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,，志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗,，“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”,，潔身守志，獨(dú)立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,，做不好人也教不好學(xué)。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在“和諧,、互動、探索,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。今天,，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量,，使自己不斷完善，充實自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感,、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候,，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!