計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初中生物教學計劃上學期篇一

從生物科學的形成和發(fā)展來看,，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量,，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施,，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。

1,、倡導“以科學探究為主的.多樣化的學習方式,。

2、使學生有“親身經歷和體驗“,，同時能夠樹立實事求是的科學精神,。

1、演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。

2,、學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

1、制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期、班級,、節(jié)次,、名稱，教學中按計劃安排實驗,。

2,、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患。

1,、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

2,、要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務，節(jié)約用水,、電,、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3,、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現問題,、提出問題、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度,。

4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,，把儀器放回原處,，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄,。

初中生物教學計劃上學期篇二

一,、教學目標

經過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識目標：

1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。

3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4）經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的特征上的相似程度來進行的,。

本事目標：

1）增強動手本事和實驗設計本事,。

2）培養(yǎng)學生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事,。

情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值,，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段,，發(fā)展生產力,，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值,?？茖W技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響,，所以,，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性,。此外,，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化,，可是,，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題,，并非都能依據科學來解決,。

二、學情分析

經過初一的學習,，多數學生對生物這門課比較有興趣,，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多,。針對以上問題,，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階,，以期待能取得更好的成績,，做好學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展提高,。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元,，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元,。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多,。

第一章至第三章資料,，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物,，以及這些動物的運動和行為,。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用,，重點闡述了動物與人類生活得關系,。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經過這兩個章節(jié)的學習,，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性,，是中學生必備的生物學基礎知識,，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性,，是其認識和行動的必然結果,。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值,，保護生物多樣性就是保護人類自我,，并且應當身體力行。所以,，第六單元生物的多樣性及其保護,，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結,、回顧和發(fā)展,，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時,，為學生的持續(xù)發(fā)展,，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A。

四,、教材重點,、難點

重點：1、各種動物的適應性特征

2,、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

3,、生物多樣性的內涵

難點：1、運動的結構基礎和構成機制

2,、細菌和真菌在自然界的作用

3,、根據生物特征進行分類

五、教學措施

1,、認真鉆研教村和新課程標準。

2,、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念,。

3、優(yōu)化教學方法,，運用好現代化的教學手段,。

4、認真組織好各次探究活動,，注重學法指導,。

5、認真做好培優(yōu)輔差工作,，面向全體學生,。

6、加強訓練,，到達及時鞏固的目的,。

7、成立好合作學習小組,，并加強合作學習指導,。

六：教學進度與重大活動安排

周次日期工作要點

第1周9、3—9,、7分析上期期末質量監(jiān)測試卷,，查漏補缺。

第2周9,、10—9,、14生活的動物

第3周9、17—9、21陸地生活的動物

第4周9,、24—9,、28空中飛行的動物

第5周10、1—10,、7國慶長假

第6周10,、8—10、12動物的運動

第7周10,、15—10,、19先天性行為和學習行為

第8周10、22—10,、26社會行為

第9周10,、29—11、2動物在自然界中的作用

第10周11,、5—11,、9動物與人類生活的關系

第11周11、12—11,、16細菌和真菌的分布

第12周11,、19—11、23細菌

第13周11,、26—11,、30真菌

第14周12、3—12,、7細菌和真菌在自然界中的作用

第15周12,、10—12、14人類對細菌和真菌的利用

第16周12,、17—12,、21嘗試對生物進行分類

第17周12、24—12,、28從種到界

第18周12,、31—1、4認識生物的多樣性

第19周1,、7—1,、11保護生物的多樣性

第20周1、14—1,、18復習并迎接期末質量監(jiān)測考試

初中生物教學計劃上學期篇三

本學期要完成七年級上冊的全部內容,。包括：

第一單元：認識生物(奇妙的聲明現象、嚴整的生命結構,、生物的生活環(huán)境)

第二單元：豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物,、生物圈中的動物,、生物圈中的微生物、生物的分類)

本學期我擔任初一5,、6,、7、8四個班的生物學教學任務,。初一的孩子抽象思維能力還比較弱,，加之生物學又是一門新的課程，因此,，教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣,，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求,，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣,。

1、立足生物學基礎知識,、基本技能和思維方法,，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

2,、著眼于學生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一,，客觀講述生物技術對人類生活,、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4,、注重理論聯系實際,，從生活實際引入科學，再回到現實生活,，始終滲透sts精神,。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標,，尊重學生的主體性,，促進每一名學生的發(fā)展。

6,、遵循教育規(guī)律,，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度,。

7,、發(fā)揮學科優(yōu)勢,，以科學的.生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養(yǎng)成,。

1,、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識,，將新課程理念融會于日常教學活動中,，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。

2,、研究每個知識點，根據課程標準所規(guī)定的教學層次,，嚴格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學模式,，提高學生對知識的理解速度和能力,。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計,，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習,，體現學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用,，在教學過程中體現師生互動的教學新境界,。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識,，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響,。

5,、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧,，更重要的是學習他們的先進的教學經驗,，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高,。

6,、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力,。

7、匯總所學知識,，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化,，對學生進行理論聯系實際的教育,，進行生物與生活相關知識的聯系練習,，提高學生的綜合應用能力,。

初中生物教學計劃上學期篇四

生物實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié),。是提高學生學科素質,，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的,。因此,，做好實驗教學工作就顯得至關重要?，F將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神,。讓學生通過現象觀察事物的本質,，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。

二,、教學要求

1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗。

2．學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的,、教學內容、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟,；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉

初中生物教學計劃上學期篇五

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生經過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究本事,、學習本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

本學期的教材資料主要學習人類的起源與發(fā)展，人的生理構造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展,。學習資料與學習主體有密切的聯系,，能激發(fā)學生的探究欲望,。在新課程理念的指導下，堅持“學生為主體,，教師為主導”的教學原則，經過多種方法使生物課更加生動,、趣味，從而激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生整體學習成績,。面向全體學生，從學生的生活經驗入手,，結合現今實情挖掘學校資源，有特色地開展個性化教學,。

七年級(2、4)兩個班共計138人,。從上學期學生的學習情景來看,，其中2班的學生學習的主動性和進取性比較高，并且較好地掌握所教知識;4班學生素質較高,，可是除了少數學生學習比較刻苦外，大部分學生可能是沒有掌握適宜自我的學習方法,，學習的進取性不高，導致學習成績較差,。從整體情景來看，學生對生物學的趣味知識都很感興趣,，充滿了好奇心,，并且好問生活中的一些問題。

1,、認真分析了解學生情景，熟悉鉆研教材,，根據學生的學習動態(tài)和心理變化,，有針對性地擬訂教學計劃。

2,、采用多種措施，從學生現有的知識基礎出發(fā),，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生喜歡生物,，主動地學習生物。

3,、注重學生本事的培養(yǎng)，上好實驗課,。課前教師要自我先做一次,，熟悉實驗操作,，課上認真指導學生操作,。使學生經過實驗來體驗探究過程,，更好地掌握所學知識,，培養(yǎng)他們的科學探究本事。

4,、上好探究活動課和課外活動課,，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習進取性,。

5、對學生嚴格要求,，課前認真預習,，課上進取參與課堂活動，課后認真復習總結,，有不懂的問題要及時提出立刻解決,，爭取把當天學習的知識消化，布置的.作業(yè)及時認真完成,。

初中生物教學計劃上學期篇六

以《全日制義務教育初中生物課程標準》(實驗稿)為依據,力求更加關注學生已有的生活經驗。努力讓學生去主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，并能學以致用,。

七年級的學生入學一年半,，大部分學生對生物學科的學習興趣很濃厚，一部分學生課上注意力不集中,，不能按學案要求進行自主學習,。根據學生這些特點，教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣,、吸引學生注意力切入,，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成,，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力,，同時還要繼續(xù)提高學生的“堂堂清”能力。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,。

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2、使學生學會運用生物圖表,、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力。培養(yǎng)學生通過測量獲取數據,，設計表格記錄和整理分析數據的技能,。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提高學生的分析能力。

3,、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力,，展示能力,。

1、強化管理,，針對個別學生學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應,，及時鼓勵,，落實全員育人，多和班主任溝通,培養(yǎng)他們集體榮譽感,，提高他們學習興趣,，使他們的學習態(tài)度盡快轉變,。

2,、組織好學生的閱讀,、合作交流,，提高學習效率和質量,。

3,、精心備課設計好學案,、教案、寫好教學反思,。

4,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數據,；或呈現生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

按照學校課時安排,根據實際教學情況作如下計劃:

每周每班三課時,，一節(jié)用1-2課時,，可根據實際情況靈活調整,。

初中生物教學計劃上學期篇七

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀,，以先進的教育思想為指導,，以提高課堂教學效益，減輕學生負擔為目標,，繼續(xù)開展“和諧高校、思維對話”型課堂建設與作業(yè)改革活動,，借鑒和學習先進的教改經驗,，加強教學的組織形式,、教學方式、學習方式的研究和探索,，深化課堂教學改革；加強探究性教學的實踐和研究,，積極進行作業(yè)改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，探索差異教育方式方法，重視反思教學和現代教育科學的實踐和運用,，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學教研工作的新局面,。

二、工作思路

（一）以課堂為主陣地,，繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設的目標,，開展教學研究。加強課堂教學模式的研究,，努力提高課堂教學效率,。

（二）積極圍繞促進學生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設計,、作業(yè)批改的改革,，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

（三）進行差異教育的研究和探索,，面向全體,，因材施教,，努力發(fā)展學生個性,。

（四）探索有效集體備課方式,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，提高教師教學水平,。

三、主要任務和措施

（一）向課堂四十分鐘要質量,，進一步深化課堂教學改革,。

（二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探索和實踐。

堅持以人為本,、聯系生活,、關注差異,、合作探究和有效性,、科學性、層次性,、發(fā)展性,、自主性、開放性,、多樣性的原則,，除了布置常規(guī)的以基礎知識為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性,、開放性和實踐性的作業(yè),，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。認真研究鞏固性作業(yè),，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求,，要做到科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè),、認真批改作業(yè),，并加大對作業(yè)批改的探索和研究,，避免低效、無效作業(yè),，提高作業(yè)的效率,，實現愉快學習、輕松學習,。下力氣改變“作業(yè)教學設計不精,、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實,、作業(yè)教學總體效益較低”的現狀,。

（三）積極進行差異教育的探索與研究，因材施教,，努力發(fā)展學生個性,。

教學原則。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學生個性,、提升生命質量的必然要求：是建設高效課堂,、提升教學質量的現實要求；是促進教育公平,、提升教育水平的時代要求,；是創(chuàng)建特色學校、提升辦學境界的基本要求,。生物教師要加強學習,，提高認識，積極進行差異教育的研究和探索,，聯系各學校的校情和學情,，結合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐,。做到積極參與,，穩(wěn)步推進，力求實效,。努力實現面向全體學生,，發(fā)展學生個性，大面積提高教學質量的目標要求,。

（四）加強以探究性學習為主體的教學模式的探索和研究,。

倡導探究性學習，是生物新課程的三大理念之一,，生物學科中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知識,，領悟科學研究方法而進行的各種活動。教師必需向學生提供更多的機會讓學生親自參與和實踐。教師要為學生的探究性學習創(chuàng)設情景,；應鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在作出假設的基礎上進行探究活動方案的設計和實施,；探究要注意課內外活動相結合；要重視探究性學習報告的撰寫和交流,。同時要注意探究性學習不是全部的教學活動,，教師要根據具體的教學內容采取多種不同的教學策略和方法，達到課程目標,。

本學期生物學科研究的主要課題擬定為以探究性學習為主的課堂教學模式的研究：主要包括“誘思——探究”教學模式：“問題——研究”教學模式,；“支架——構建”教學模式（主要適用于復習課）；“先學后教,、當堂達標”教學模式,；“學案導讀”教學模式以及其它教學模式。各學校根據情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐,。不管選擇那種模式,，都要科學制定實驗方案，認真組織實施,，務求實效,。

（五）加強實效集體備課課題的研究。

探索生物學科適量集體備的研訓方式,，舉行初中教師集體備課現場會,，發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師對課程標準的理解和對教材的把握,，加強教學方式和學習方式的研究和選擇,，通過高效的集體備課，努力打造高校課堂,。

（六）完善以校為本的教研制度,。

繼續(xù)參加校本教研，增強教師的研究意識,、合作精神。積極參加校本教研活動,，以示范課,、匯報課、研究課,、達標課等為平臺,，促進教師教學優(yōu)勢的互補與雙贏。結合具體的教學實際，立足于解決教學工作中的突出問題,，要找準切入口,，需要什么就研究什么，什么問題突出就先研究什么問題,。有效開展反思教學活動,，不斷豐富反思內容和形式；重視專家和名師的引領作用,，引導教師在借鑒學習他人中完善自己,。

（七）扎實開展培訓活動，努力提升教師的業(yè)務素質

1,、開展靈活多樣的培訓活動,。通過培訓著重從明確《課程標準》的基本規(guī)定、課程理念,、學科思想方法和目標要求,、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的依據,、教學方法的選擇和學習方法的指導,、合理運用教輔資料等方面，引導教師進一步學會使用教材,。

2,、充分利用網絡進行培訓。一是充分利用教育資源網,，組織生物教師在教學實踐中邊實踐邊進一步研修,。教學中關于教材處理、三維目標,、教學重點和難點,、探究實驗、教學方式和學習方式的選擇,、作業(yè)的設計等發(fā)表見解和討論,，我們要加以實施。借鑒優(yōu)秀的教學設計,、教學案例,、教學錄象、專家講座等優(yōu)秀教學資源,，實現優(yōu)質教育資源共享,。三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現代化教育信息資源和設備,，使各種現代化教育技術真正走向學生,、走進課堂,，切實為教育教學服務，推動生物學科教學與信息技術的整合,。

2,、繼續(xù)扎實落實“四個一”的讀書要求，即每年讀一本教育著作,、每月讀一篇優(yōu)秀教學文章,、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學科教學刊物,。引導教師不斷提高理論素養(yǎng),，拓寬知識結構，豐厚文化底蘊,。學習形式上以自學為主,、集中學習為輔，學習內容堅持統(tǒng)一與自選相結合,。以“好書伴我成長”綠色讀書工程為依托,，大力推進學生讀書活動，積極參與建設書香校園活動,。教研室計劃本學期舉行教師讀書活動現場會,，推廣典型經驗，促進讀書活動的深入開展,。

（八）加強初三年級學業(yè)考試題,，準確把握教與學的方向。

相信一個好的開始,，一定會帶來好的結果,，加油！

20**年**月**日

初中生物教學計劃上學期篇八

第一章,、是經過觀察和調查,，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經過較多的科學探究活動,，了解生物與環(huán)境之間相互影響,、互相依存的關系，初步認識生態(tài)系統(tǒng),，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的職責,，初中生物教學計劃,。當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大,，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關注人類與自然的和諧發(fā)展，關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展,，都要了解生物圈,。

本教材突出人與生物圈的關系，從生物圈的角度介紹人和其他生物,，先讓學生對生物圈有一個概括了解,，便于后續(xù)資料的學習。

1,、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2,、嘗試觀察,、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程,，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。

3,、初步構成愛護生物的情感,、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

1,、能夠說明生物具有的共同特征,，調查的一般方法，學會做調查記錄,。

2,、初步培養(yǎng)學生的調查的本事以及和同學分工合作的本事。

3,、生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家,。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,，體驗探究的一般過程,，學習控制實驗變量和設計對照實驗。

5,、在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點,。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7,、培養(yǎng)收集和分析資料,，合作和交流的本事,，使學生能夠從生活中發(fā)現問題，提出問題,，

培養(yǎng)學生科學探究精神,。

第一章一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時,。

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

2,、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

3,、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。進取參加教研教改,。上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

4、鼓勵學生自我觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用，工作計劃《初中生物教學計劃》,。

6,、要注意對學生綜合本事的培養(yǎng)。

7,、面向全體學生,，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

初中生物教學計劃上學期篇九

愉快的寒假生活結束了,，在新的學期里本人擔任七年級90班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理產生好奇的青春期階段,，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚,，因此在教學過程中要采用適當的教學方法,，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學期的工作,，先將本學期的教學工作計劃如下：

一,、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據,，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗，加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解,。能夠對今后的學習方向有更多的思考,，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責任感,，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

二,、教材分析

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）,。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境,。人類的活動更影響和改變著生物圈,。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理,，還要關注人和生物圈的關系,。

三、學情分析

七年級的學生入學半年,，對生物學科的學習取得了一定的成績,，學習習慣已初步養(yǎng)成，學生記憶快,，但是記憶時間短暫,，一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習,。根據學生這些特點,，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提醒學生注意力切入,，使學生帶著興趣去學習生物學,，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成,，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作,。

四,、教學目標

1、新學期一開始,，我校就進行了上學期期末考試的質量分析,，通過這次分析讓我知道了本學期的工作重點，在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2,、教學中要使學生在知識,，能力，情感,，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動；教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用,。

3,、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),，要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,，技能訓練,，探究和資料分析活動。

4,、根據本班實際情況,，本學期重點放在70——80分和50——60分之間的學生上，提高我班的優(yōu)秀率和及格率,，各科教師都要督促差生,，樹立集體奮斗目標，尤其是臨界生嚴格管理,，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，做到按時完成作業(yè)。為了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合,，齊抓共管,，使不優(yōu)的學生變得更優(yōu)、差生變得不差的現狀在我班出現,，這就需要分工合作,，共同完成這個目標，因此對各任課教師做了分配,，具體如下：

英語：

語文：

數學：

地理：

歷史：

生物：

五,、具體措施

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,；組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量，引導學生分工合作,，樂于交流。

2,、積極參加教研教改上好課,，設計好學案、導案,、寫好教學反思,；注重理論與實際相聯系，學有所用,；激發(fā)學生學習興趣,，加強情感教育；精心誘導,，強化教學,。

3、對校內子女每天督促鞏固所學知識,，并保質保量按時完成作業(yè),；課堂上優(yōu)先回答問題，不懂的認真輔導,；每周至少有兩次談話,，及時了解學生的學習情況，有問題盡快解決,。

4,、尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需要,。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)；管好課堂的紀律和秩序,，營造一個良好的學習氣氛,。

初中生物教學計劃上學期篇十

一學年結束了,，對于這一年的.工作，有喜有憂,，為了總結經驗,，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

一,、教學思想方面：本人思想進步,，積極向上，擁護中國共產黨,，以黨的方針政策作為指導思想,。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關心、愛護每一個學生,，尊重每一個學生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退。本學期,，為提高自己的教育教學水平,，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

二、教學工作與學習方面：在教學上我的一貫作風是：

1,、認真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，并能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣,，學習新知識可能會有哪些困難等等,，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施,。制定符合學生的教學方法及教學內容,。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。初中學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我做好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。

本學期的作業(yè)情況： 本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次,?？傊プ〗虒W工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性,，有層次性。為做到這點,，我經常到網上收集資料,，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生,。同時,，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識,，并引導學生掌握這些知識,，以題目的形式來加強學生的印象。 這樣做,，就有了很好的效果,。

3、為提高自己教學質量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲,。

總之，博采眾長,，彌補自己的不足,，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

三、取得的成績及反思：通過努力的工作,，教學上也取得一定的成績,。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目,，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎,。

十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎,。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源,。這一學年,，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的,，我無愧于我的學生,，無愧于我的工作。

總之,，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展,。為人師表，處處以身作則,。