在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一

一,、指導(dǎo)思想

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè),。下面對(duì)教材內(nèi)容作基本分析:

《生物學(xué)》下冊(cè)僅一個(gè)單元--生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分,。第一部分是第一章人的由來(lái)。教材通過(guò)觀察與思考,、資料分析,、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展,，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育,，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二,、三,、四、五,、六章,，這部分的教學(xué)通過(guò)多種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來(lái)源于環(huán)境,，人體生命活動(dòng)的能量供應(yīng),，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出,，以及人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng),。第三部分是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)例分析,、模擬探究和擬定計(jì)劃等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的密切關(guān)系。

本單元并不是單純地講人體生物學(xué),，而是在講述人體的由來(lái),、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時(shí)，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系,。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學(xué),、人體生理學(xué),、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合,。

第一章 人的由來(lái) 從人類的起源講到人的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控,，全部?jī)?nèi)容一線貫穿,，層次分明，邏輯性強(qiáng),，知識(shí)完整,。通過(guò)觀察與思考、資料分析,、探究活動(dòng),、sts教育及科學(xué)家的故事等活動(dòng)，加上大量的圖片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注學(xué)生知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展,。

第二章 人體的營(yíng)養(yǎng) 食物中的物質(zhì)和能量是人體細(xì)胞物質(zhì)和能量的來(lái)源,，食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過(guò)消化和吸收才能被細(xì)胞利用，關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全,，力求將人的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系,，以便使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與生物圈是一個(gè)不可分割的整體。從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活與工作。本章結(jié)合環(huán)境,、社會(huì)去探討有關(guān)營(yíng)養(yǎng)的話題,，而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。本章在利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的問(wèn)題,，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析這些問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析,，明白查閱資料,、進(jìn)一步獲取信息的重要性。

本章加大了探究的力度,，在“測(cè)定某種食物中的能量”的探究活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)提出問(wèn)題、作出假設(shè)的能力,，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能,。在“測(cè)定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動(dòng)中，注重學(xué)生對(duì)探究過(guò)程的反思。鼓勵(lì)學(xué)生在完成探究活動(dòng)后,，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣,，一定要分析原因。本章還提供了豐富的,、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容,，包括討論、科學(xué)探究,、觀察,、演示、評(píng)價(jià)等,。

本章的資料分析是從日常生活中獲得,，從教材里“部分食物一般營(yíng)養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說(shuō)明了獲取資料的途徑是多種多樣的,，這就告訴學(xué)生圖表,、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運(yùn)用在分析活動(dòng)中,。

本章技能訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過(guò)程中,。在學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀方面,，認(rèn)同食物取自自然環(huán)境，人和自然和諧發(fā)展的觀念,，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)探究獲取知識(shí)的科學(xué)態(tài)度,。

第三章 人體的呼吸 食物、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ),。本章內(nèi)容包括《呼吸道對(duì)空氣的處理》,、《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》和《空氣質(zhì)量與健康》三節(jié)。第一節(jié)簡(jiǎn)要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官,，通過(guò)資料分析掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能,。第二節(jié)主要了解外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的問(wèn)題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的密切關(guān)系,。本章的2個(gè)資料分析,，提供的資料都比較多，對(duì)學(xué)生的綜合,、歸納能力提出了比較高的要求,。

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 通過(guò)前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道,，人從生物圈中獲取了食物和氧氣,。但是，食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸收后，怎樣才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中并被細(xì)胞利用呢?組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物,，又是怎樣運(yùn)離細(xì)胞的呢?這就需要運(yùn)輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),。為了解決這一問(wèn)題，教材順理成章地安排學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》這一章,。同時(shí),，也為第五章《人體內(nèi)廢物的排出》作好了教學(xué)鋪墊。

本章的主要內(nèi)容是血液,、血管,、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)知識(shí)相對(duì)獨(dú)立,。血液有獨(dú)特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能,。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。這三節(jié)條理清楚,，邏輯性強(qiáng),，有利于學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個(gè)完整的、清晰的認(rèn)識(shí),。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切的輸血和血型作了介紹,。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無(wú)償獻(xiàn)血等知識(shí)，并通過(guò)介紹無(wú)償獻(xiàn)血,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命,、關(guān)心他人的情感態(tài)度價(jià)值觀教育。

本章要求學(xué)生完成兩個(gè)分組實(shí)驗(yàn),。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”;第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”,。尤其是第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)和觀察技能上要求較高,。此外,，讀懂血常規(guī)化驗(yàn)單，記錄不同狀態(tài)下的心率,，為你的家人量血壓以及調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容,，都是應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。還有血循環(huán)發(fā)現(xiàn)史,，干細(xì)胞研究的進(jìn)展以及心血管疾病的防治,，雖不在教材正文之中，但都有重要的教育價(jià)值,。這些內(nèi)容都是培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展觀念的良好素材，教學(xué)中要高度重視,。

本章通過(guò)課外閱讀資料,，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關(guān)的生命科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及有關(guān)科技知識(shí)在生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。本章的探究活動(dòng)和練習(xí)題都有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),。本章還通過(guò)問(wèn)答題、課外實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命,，關(guān)心家人身體健康，樂(lè)于挽救他人生命奉獻(xiàn)愛心的高尚情感,。還通過(guò)發(fā)現(xiàn)史,、調(diào)查活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生物有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與有關(guān)社會(huì)決策的意識(shí)和能力,。

第五章 人體內(nèi)廢物的排出 本章共分兩節(jié),，第一節(jié)《尿的形成和排出》側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面安排教學(xué)內(nèi)容。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導(dǎo)認(rèn)識(shí)人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中,，將對(duì)環(huán)境造成污染,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。本章通過(guò)資料分析,、數(shù)據(jù)處理等,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考,、分析,、歸納、概括以及合作,、表達(dá)交流的能力以及解釋生活實(shí)際問(wèn)題的能力。本章還通過(guò)課外閱讀資料,，給學(xué)生滲透關(guān)愛他人生命,，自愿向某些患者捐獻(xiàn)器官的情感教育。還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出當(dāng)?shù)厝思S尿無(wú)害化處理的建議,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)和能力,。

第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對(duì)外界信息的感知入手，引出眼和視覺(jué)以及耳和聽覺(jué),，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,，最后介紹激素調(diào)節(jié)。本章的內(nèi)容主要包括兩部分:第一部分是人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié);第二部分是人體通過(guò)內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)激素調(diào)節(jié),。本章還通過(guò)課外閱讀資料,，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，使他們知道與眼和視覺(jué)以及神經(jīng)系統(tǒng)等有密切關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)的新進(jìn)展,。本章還通過(guò)“探究活動(dòng)”,、“觀察與思考”、“課外實(shí)踐”、“資料分析”,、“實(shí)驗(yàn)”等,，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)探究能力以及分析,、推理、概括,、綜合等思維能力和實(shí)踐能力,。本章還通過(guò)練習(xí)題、課外閱讀資料,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感和態(tài)度,。通過(guò)簡(jiǎn)介我國(guó)科學(xué)家率先合成牛胰島素的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),，增強(qiáng)振興祖國(guó)的使命感和責(zé)任感,。

第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和發(fā)展一直與自然資源緊緊相依,。人類對(duì)環(huán)境的影響,，不僅僅局限于自身的生命活動(dòng)，還包括生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，并且后兩者的影響更大,。本章并不是向?qū)W生介紹多少環(huán)保知識(shí)，而是特別注重體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀以及技能方面的目標(biāo),。

全章以三個(gè)明確的,、系統(tǒng)的學(xué)生活動(dòng)為主線貫穿。

1.讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片,，分析相關(guān)的事例,，來(lái)了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈正、反兩個(gè)方面的影響;通過(guò)閱讀“生物入侵及其危害”的材料,，引發(fā)深層次的思考,。

2.請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手去探究并確認(rèn)人類活動(dòng)造成的污染對(duì)生物真的有影響。這既培養(yǎng)了學(xué)生探究和解決問(wèn)題的能力,，又增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

3.安排學(xué)生擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)得到提高的基礎(chǔ)上,，積極行動(dòng)起來(lái),，發(fā)揮自己的聰明才智，親自參加到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行列中去,。

本章在探究活動(dòng)的要求上較前六章有了提高:一方面因?yàn)橛兴嵊?、廢電池對(duì)生物產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)本身有一定難度;另一方面是要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)完整的探究實(shí)驗(yàn)并實(shí)施,。這就需要教師對(duì)學(xué)生給予必要的指導(dǎo)和幫助，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生作出科學(xué)的,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，鼓勵(lì)其積極性和探究精神。此外,，教師應(yīng)結(jié)合教材給出的當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題以及有關(guān)科學(xué)研究的新進(jìn)展,，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生此方面的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

本冊(cè)最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”,，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識(shí),、能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀方面的整體要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。四,、教育教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):

讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展;知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程;了解人體各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響,。

2.能力目標(biāo):

通過(guò)觀察與思考,、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng),，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè),，制定并實(shí)施探究計(jì)劃,，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù),，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。提高學(xué)生的分析能力,、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史,、科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設(shè),、如何作出假設(shè),、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測(cè)量的必要性,、五點(diǎn)取樣法,、數(shù)學(xué)推算法等,。

3.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo):

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義;認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,，人們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善,，對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn);認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考,、樂(lè)于探索,、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為,，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng);理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。五,、教學(xué)策略:

主要采用小組討論,，分析，探究,，實(shí)驗(yàn),，比較，歸納等方法,。六,、教學(xué)實(shí)施

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上

力爭(zhēng)使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高,。

繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂(lè)于交流。

學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極教研教改，設(shè)計(jì)好教案,，上好課,，寫好教學(xué)反思。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),，強(qiáng)化教學(xué),。

為探險(xiǎn)究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相知的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出控究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等,。

鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問(wèn),，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

重視探究報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果,。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

建立課外活動(dòng)興趣小組，組織好生物課外興趣小組活動(dòng),，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。讓他們成為同學(xué)中的小老師，老師的得力助手,。

教學(xué)中使學(xué)生在知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng),，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、探究和資料分析活動(dòng),。

在教學(xué)中注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,，實(shí)行因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以點(diǎn)帶面,，可以采取劃分學(xué)習(xí)小組的形式,，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，讓優(yōu)生更加出類拔萃,，學(xué)困生迎頭趕上,，從而達(dá)到提高整體水平的目的。因班上缺乏優(yōu)生,，且大部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，好玩，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教者需要下一番苦功,，多接近學(xué)生，了解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友,，與學(xué)生交流情感，多做學(xué)生的思想工作,，動(dòng)之以情,，曉之以理，幫助他們完成由厭學(xué)到愛學(xué)的思想轉(zhuǎn)變,，迎頭趕上先進(jìn)班級(jí),。

定期進(jìn)行階段考試，及時(shí)進(jìn)行試卷分析和講評(píng),，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，以便查漏補(bǔ)缺，確保教學(xué)效果,。

正確評(píng)價(jià)學(xué)生,。為了給每個(gè)學(xué)生有一個(gè)合理的評(píng)價(jià)。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二

一,、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針,，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義公民,。通過(guò)學(xué)習(xí),，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象,，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動(dòng),。保護(hù)野生動(dòng)物以及愛國(guó)衛(wèi)生等實(shí)踐活動(dòng),。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績(jī),。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生剛步入初中,，七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視,，對(duì)老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成,，沒(méi)有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對(duì)老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成,，積極配合老師上好每一節(jié)課,。

三、

（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

（4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

四,、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主,。在時(shí)代性上,，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

五,、教學(xué)措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活,、應(yīng)變,，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時(shí),，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生 活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

1,、本學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。對(duì)生物學(xué)困難生,，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個(gè)別找來(lái)談心,，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對(duì)生物有興趣,，鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì),；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)文,，加強(qiáng)情感教育，精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研，上好課,，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，利用信息技術(shù)提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境,；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問(wèn)題；從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等,。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂(lè)于交流,。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考,、提問(wèn),，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)話。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

總之,，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué),，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解,、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷,。

六,、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共30課時(shí))

按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃（如遇節(jié)假日順延）：

1,、（9.2-9.8）

第一單元第一章

認(rèn)識(shí)生物（2課時(shí)）

2,、（9.9-9.22）

第一單元第二章

了解生物圈（4課時(shí)）

3、（9.23-9.29）

第二單元（生物體的結(jié)構(gòu)層次）第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡(2課時(shí))

國(guó)慶放假

做好九月份的復(fù)習(xí)工作 5、（10.7-10.13）

第二節(jié) 植物細(xì)胞（2課時(shí)）

第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞與第四節(jié) 細(xì)胞的生活（2課時(shí)）

第二單元 第二章 細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體 第一節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞與第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（2課時(shí)）

第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次與第四節(jié)單細(xì)胞生物（2課時(shí)）

9,、（11.4-11.10）

期中質(zhì)量檢測(cè)（前2個(gè)單元）

期中評(píng)卷

10,、（11.11-11.17）第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物與第二節(jié)種子植物（2課時(shí)）

第三單元 生物圈中的綠色植物

第二章 被子植物的一生 第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)（2課時(shí)）

第三節(jié) 開花和結(jié)果以及第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（2課時(shí)）

13,、（12.2-10）第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（2課時(shí)）

第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（2課時(shí)）

第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用（2課時(shí)）

第六章 愛護(hù)植被 綠化祖國(guó)（2課時(shí)）

17,、(12.30-1.12）

復(fù)習(xí)期中考試以來(lái)的內(nèi)容

18、(1.13-1.19）

總復(fù)習(xí)

期末考試與評(píng)卷

西充縣群德小學(xué)

楊意

2014年9月1日

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三

在新課標(biāo)下,，本學(xué)期生物要實(shí)現(xiàn)的是：

（1）,、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

（2）、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）,、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

（4）,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

（5）,、了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,，熱愛大自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（6）,、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

二,、教材和學(xué)生情況分析

（一）教材

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主,。在時(shí)代性上,，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,，使學(xué)生更加體會(huì)到人與生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生情況

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)生物有一定的理解,，而且本學(xué)期主要學(xué)習(xí)生物圈中的人，與自己息息雙關(guān),，學(xué)生都比較感受興趣,。但有些學(xué)生覺(jué)得人體的內(nèi)部恐怖將生物拒于門外,。但總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到生物的重要性,，能較快地調(diào)整自己的心態(tài)，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,，但部分學(xué)生比較害羞，因而教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性知識(shí),。

三、教學(xué)的措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時(shí),，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實(shí)施教學(xué)時(shí),，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：讓學(xué)生表演與本內(nèi)容有關(guān)的事物等；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,；教學(xué)手法靈活,、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。

同時(shí),，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮椭鷮W(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四

電白區(qū)環(huán)城中學(xué)

蔡立坤

一,、教學(xué)總目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)生物的主要分類及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2,、知道動(dòng)植物物的生殖大多是通過(guò)有性生殖來(lái)完成的,，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系,。

3,、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

4,、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的,。

5、增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

二,、學(xué)生情況分析

（一）教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí),，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

（二）學(xué)生情況

生物知識(shí),、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多,，但八年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)還是新知識(shí),，要通過(guò)多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的熱情,。

三．主要措施和方法

（一）措施

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3,、滲透“科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)”的教育

4,、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

5,、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

（二）方法

2、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，加深對(duì)書本知識(shí)的理解,。

3、識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強(qiáng)。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,，便于記憶。

4,、比較,、歸納學(xué)習(xí)法：

通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)間的關(guān)系更明了,。

5、綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理,、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題

四,、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共21周）

七年級(jí)上冊(cè)生物共三單元十章內(nèi)容，各章計(jì)劃用時(shí)：

第一單元生物和生物圈 第一章認(rèn)識(shí)生物（第1周）

第二章了解生物圈（第2-3周）

第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（第4-7周）

第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（第8-11周）

第三單元生物圈中的綠色植物

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（第18周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（第19周）

第六章挨家愛護(hù)植被,，綠化祖國(guó)（20周）

總復(fù)習(xí)（第21周）

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五

關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，人類的生命活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響,。人從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求,。教學(xué)過(guò)程中,，需要從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展多種探究活動(dòng),，認(rèn)識(shí)人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分,，意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任七年__班—__三個(gè)班生物課,，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度也很好,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,，但七年__班分化相對(duì)嚴(yán)重些，七年__班在個(gè)人展示階段需要加強(qiáng)管理指導(dǎo),，需要在新的學(xué)期加強(qiáng)管理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，要做到嚴(yán)管理和激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生物圖表、實(shí)驗(yàn)工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù),，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。提高學(xué)生的分析能力,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀理解能力,、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，展示能力,。是半學(xué)期工作重點(diǎn),。

四、具體措施

1,、強(qiáng)化管理,，針對(duì)個(gè)別學(xué)生要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心,，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),，及時(shí)鼓勵(lì)，多和班主任溝通,，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感,，提高他們學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

2,、組織好學(xué)生的閱讀、合作交流,、展示提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。要強(qiáng)化小組長(zhǎng)的管理，提高組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,。

3,、精心備課設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案,、寫好教學(xué)反思,。不斷反思教學(xué)中得與失，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都能夠掌握生物學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)課前認(rèn)真預(yù)習(xí),，做好同步學(xué)案的預(yù)習(xí)部分,，把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過(guò)閱讀,、分析,、思考，了解教材的知識(shí)體系,，重點(diǎn),、難點(diǎn),、范圍和要求,。另外主動(dòng)、高效率的聽課,，帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽課,，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出,。

二,、教材分析

本冊(cè)以“生物圈中的人”為主線,，主要學(xué)習(xí)有關(guān)人體的營(yíng)養(yǎng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸,，能量的供應(yīng),，代謝廢物的排出，自我調(diào)控和人體的健康生活,，以及人與生物圈關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí),。

三、本學(xué)期主要教學(xué)工作

1,、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平,。

2,、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，積極參與集體備課，做到多聽課,、多總結(jié),。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，做到互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力,。

4,、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課,、上課,、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法,。

四、具體措施

1,、認(rèn)真鉆研教材,、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心給學(xué)生講解,。認(rèn)真做好備課,、上課、課后總結(jié)的工作,。

2,、積極參加教研活動(dòng)，吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,，多向他們提出問(wèn)題,，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

3,、加強(qiáng)閱讀,，多了解新聞、新科技,，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中與學(xué)生分享,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、嚴(yán)抓紀(jì)律,，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生勇于討論,，多思考，多觀察,，多動(dòng)手,。

5、新教材更注重知識(shí)的理解和應(yīng)用,，以及與科技和生活的結(jié)合,。及時(shí)將各知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析,，讓學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)的內(nèi)容,。

6、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，參與課堂教學(xué),，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦，通過(guò)有目的探究活動(dòng),，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，掌握科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識(shí),，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí),。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七

愉快的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級(jí)7,、2,、7、4,、7,、8三個(gè)班生物教學(xué)工作，七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,，因此在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期和人體生理的知識(shí),。為了更好的完成本學(xué)期的工作,，行將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,，能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責(zé)任感,，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）,。第四單元生物圈中的人,，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈,。這個(gè)單元的學(xué)習(xí),，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系,。

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)，能力,，情感,，態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

3,、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,，技能訓(xùn)練,，探究和資料分析活動(dòng)。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂(lè)于交流。

3,、積極參加教研教改上好課,，設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案,、寫好教學(xué)反思,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué),。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,，模型。

6,、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

7,、管好課堂的紀(jì)律和秩序,，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí),，每周3課時(shí),、教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

人的由來(lái)（6課時(shí)）

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時(shí)）第二節(jié)人的生殖（2課時(shí)）

第三節(jié)青春期（1課時(shí)）第四節(jié)計(jì)劃生育（1課時(shí)）

第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（2課時(shí)）第二節(jié)消化和吸收（2課時(shí)）

關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全（2課時(shí)）

呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時(shí)）

第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液（2課時(shí)）第二節(jié)流動(dòng)的管道—血管（2課時(shí)）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時(shí)）第四節(jié)輸血與血型（1課時(shí)）

第一節(jié)尿的形成和排除（1課時(shí)）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時(shí)）

人體對(duì)外界環(huán)境的感知（2課時(shí)）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時(shí)）

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時(shí)）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時(shí)）

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（1課時(shí)）

總之，在新學(xué)期中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,、創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，從而提高教育質(zhì)量,，取得新的成績(jī)。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八

緊緊圍繞學(xué)校規(guī)劃的發(fā)展精神,，緊密結(jié)合教育的精神實(shí)質(zhì),，為了一切的孩子，為了孩子的一切,，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(zhǎng)，成為具有豐富知識(shí)內(nèi)涵的全面人才,。

二,、教學(xué)及活動(dòng)安排

結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn),，初步設(shè)定安排幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：

4.本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物知識(shí)小普及和小競(jìng)賽，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討,。

三,、教師學(xué)習(xí)和工作

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課,，增加聽評(píng)課次數(shù);

4.教師自身也是需要知識(shí)補(bǔ)充的,，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù),，每一位教師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更好地為學(xué)生服務(wù),。