計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇一

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。不妨看看。

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為,。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

3,、通過評選“文明班級”、“文明小天使”,，樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

各班制訂文明教育計劃,，有目的,、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道、多個層次,、生動活潑的方式來訓練,，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語,、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內容和教育意義,。班上有考核記錄,，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動,，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習慣。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版,、宣傳標語或警示語,；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2,、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中,。

范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣，從而提高,。

3,、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中，教師要有目的,、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去,。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶,，受到教育。

4,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入,，通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5,、寓規(guī)范訓練于文明禮儀評比競賽活動中。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動,，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高,。

6、與家庭教育,、社會教育結合,。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼兒文明禮儀教育的'重要性,，以身作則,，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇二

禮儀部2011—2012學年第二學期工作計劃

文明禮儀不僅是個人道德修養(yǎng)的一種體現(xiàn),，也是整個民族素質的體現(xiàn)，是人類進步的重要標志,。當代大學生作為優(yōu)秀群體,，是未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此知書達理,，舉止得體是我們應當具備的一種基本素養(yǎng),。尤其是在社會不斷發(fā)展的今天，文明禮儀的作用不可小視,。為了讓我們學院的同學養(yǎng)成遵守文明禮儀的習慣,，提高同學們的文明禮儀意識，制訂了一下計劃：

一,、積極認真的完成本職工作

1.安排人員,，督促和檢查同學的言語和舉止。

2.開展大量的相關宣傳工作,，提高同學的文明禮儀意識,。

3.認真完成三委會和校文明禮儀部安排的各項工作。

4.認真,、嚴謹?shù)耐瓿沙Ｒ?guī)工作,，堅決避免徇私枉法、敷衍了事,，并做好記錄,，為日后宣傳工作的開展奠定基礎。

二,、近期工作計劃

（一）部門組建

事物的發(fā)展需要注入新的血液,，部門的發(fā)展也一樣,。因此，本學期我部順利的完成了本學年的招新工作,。

（二）加強內部建設

1.加強內部成員之間的溝通交流，提高部門的凝聚力,。

2.加強和其他部門之間的聯(lián)系,，彼此加強了解，以更快,、更好的完成工作,。

3.根據(jù)部門成員的特長合理分工，使每個成員都能很好的發(fā)揮作用,；調動成員的積極性,，讓他們有效地投入到工作中去。

4.加強內部建設,，增強思想教育以及文明禮儀教育,，為同學們做

好表率。

5.本部門將和二委會其他部門合作策劃活動,。

三,、開展對外工作

1.積極配合校文明禮儀部和其他部門工作的開展。

2.在前期,，配合校文明禮儀部和其他部門做好新學期的準備工作,，同時也會積極地投標學校和院里的活動。

3.向校外宣傳文明禮儀的重要性,，增強他們的文明禮儀意識,，為構建社會主義文明社會獻力量。

我部要向其它部門學習,，取長補短,，爭取把各項工作做好，創(chuàng)造一個講文明,，懂禮儀的風氣,。

以上是我部的工作計劃，在新的學期里,，我們部門的全體成員將會盡心盡力的做好文明禮儀部的各項工作,，同時幫助其他部門。為把三委會建設得更好貢獻自己微薄之力,。

共青團重慶文理學院外國語學院總支委員會文明禮儀部二〇一二年二月二十四日

文明禮儀工作計劃幼兒園篇三

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內容上看有儀容、舉止,、表情,、服飾,、談吐、待人接物等,；從對象上看有個人禮儀,、公共場所禮儀、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀,、饋贈禮儀、文明交往等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀,，使人們在“敬人,、自律、適度,、真誠”的原則上進行人際交往,，告別不文明的言行。

通過多種渠道,、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1,、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心,，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2,、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導,、約束自己日常生活學習,、行為和習慣。

3,、教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳。

4,、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

5,、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動,，在班內學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級。

制定文明禮儀教育計劃,，有目的,、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾,、展牌、宣傳標語或警示語,；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片,，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2,、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中,。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇四

7、9 ）

一,、指導思想

“禮儀”是指禮節(jié)和儀表,，它是要求人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準則,。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說,，禮儀是一個國家社會文明程序,、道德風尚和生活習慣的反映?！岸Y儀教育”是對學生進行行為道德規(guī)范,、人際關系準則的傳統(tǒng)美德教育，它是德育的基礎工程,，是實施素質教育的重要內容,。

二、實施內容

1．讓每一位學生親身參與學習禮儀,，實踐禮儀,，展開禮儀的活動中，親歷轉變過程,，注重情感體驗,，逐步將禮儀行為規(guī)范轉化為學生的文明禮儀素養(yǎng)。

2．全校創(chuàng)設“人人講文明,，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀,，學習禮儀,，通過值周中隊、值周教師,、值周行政人員巡查等方式,，在校園提醒檢查，教育不文明行為,，讓不文明行為在校園無處藏身,，舉全校之力爭創(chuàng)“文明禮儀示范校”,。

行綜合考評,，期末評出“土樓小學文明班級”、“土樓小學十佳文明禮儀小使者”,，對于在文明禮儀方面存在明顯問題,，經(jīng)教育不改正的同學，無論學習成績高低,，在期末各類的“三好學生”,、“優(yōu)秀隊干”,、“優(yōu)秀隊員”等評優(yōu)評先實行“一票否決”。

4．開展“小手拉大手”活動,，創(chuàng)建“文明家庭”活動,，進行“文明家庭”的展示，評選活動,。

5．以“唱響國歌”為突破口,，由校領導親自檢查，每個班級,，年級逐一通過,。在唱國歌中，具體要求是：嚴肅認真,，聲音哄亮,，情感真摯。在此基礎上,，重點抓的校園文明行為是：見到老師、客人,、同學主動問好,，不亂扔廢棄物，不說臟話,，不在教室,、校道追跑打鬧。

6．以演講比賽,、征文,、社會實踐、板報,、作品展示欄等多種形式宣傳禮儀,，展示禮儀。

7．充分利用晨會課,、思品課,、班隊課學習“文明禮儀知識”，讓“文明禮儀知識”進入課堂,，以保證“學習禮儀”的時間和質量,。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇五

本學期，我們從本園幼兒的實際出發(fā),，進行了幼兒文明禮儀教育的探索,，力求通過幼兒園、社會,、家庭的密切配合和共同努力,，在文明禮儀教育上取得突破,，為培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)建設者和接班人奠定基礎，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,，根據(jù)《新藝體幼兒園文明禮儀教育活動實施方案》的要求和幼兒的心理特點,，特制定以下計劃。

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為,。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

3,、通過評選“文明班級”、“文明小天使”,，樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

各班制訂文明教育計劃,，有目的,、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次、生動活潑的方式來訓練,，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明用語,、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內容和教育意義,。班上有考核記錄,，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動,，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習慣。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語,；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片,。

2、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中,。

在常規(guī)教育工作中,，堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導幼兒的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣,。以平時儀表、言語為切入點,，通過強化訓練,，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣，從而提高,。

3,、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中，教師要有目的,、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去,。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶,，受到教育,。

4,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入，通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

5,、寓規(guī)范訓練于文明禮儀評比競賽活動中,。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。

6,、與家庭教育,、社會教育結合。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育；每周評選“文明班級”,、“文明教師”,、“文明小天使”、“文明家長”,；創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關的墻飾,、展版、宣傳標語,、警示語）,；做好與家庭的交流、配合,；每月一次教育教學活動觀摩,。

九月份

1、修改原編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌故事,；根據(jù)所缺的內容每人新編寫1則故事、1首兒歌,。

2,、分大、中,、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標的歸納工作,。（負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員）

場所禮儀等？）

4,、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析,。

5、擬訂《“文明班級”評選辦法》,、《“文明教師”評選辦法》,、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》。

十月份

1,、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標,，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級并對照進行培養(yǎng)，并使之更進一步完善,。

2,、討論幼兒、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范,，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級使用,，并使之更進一步完善,。

3、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,。（具體措施,、教育原則、教育內容-----）

4,、制訂幼兒園禮儀教育計劃,、班級禮儀教育計劃。

5,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“文明舉止我先行”,。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動；探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩）,；要求每人有自己的教育活動設計一個,、游戲設計一個。

6,、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評,。

7、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀,、著裝禮儀,、舉止禮儀）。

8,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌,、游戲,、教育活動設計等。

十一月份

1,、組織家長會議,，發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境，并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育,。

2,、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源,，并滲透文明禮儀教育,；設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動；幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩,。

3,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，并舉行相應

的幼兒競賽活動,；要求每人有自己的教育活動設計一個,、游戲設計一個。

4,、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）,。

5、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌,、游戲、教育活動設計等,。

十二月份

1,、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個,、游戲設計一個,，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

3,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌、游戲,、教育活動設計等,。

各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌,、游戲,、教育活動設計等,。 元月份

1、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結,、論文,。

2、幼兒園收集,、整理各種文字,、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計,，文明禮儀兒歌,、故事集，文明禮儀表演作品,、游戲集,，文明禮儀規(guī)范（教師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范,、家長文明禮儀行為規(guī)范,、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標,，幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結,、論文集。

20xx年9月

文明禮儀工作計劃幼兒園篇六

常行為規(guī)范》,，結合我校實際情況,，特制定學校文明禮儀教育實施計劃。

一,、指導思想：

生健康成長,，全面發(fā)展。

二,、實施辦法：

水平,。

2．讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀,，展開禮儀的活動中,，親歷轉變過程，注重情感體驗,，逐步將禮儀行為規(guī)范轉化為學生的文明禮儀素養(yǎng),。

3．全校創(chuàng)設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍,，在全校大力宣講禮儀,，學習禮儀,，通過值周中隊,、值周教師,、值周行政人員巡查等方式，在校園提醒檢查,，教育不文明行為,，讓不文明行為在校園無處藏身，舉全校之力爭創(chuàng)“文明禮儀示范?！?。

4．全校開展“十個一”及“雙十佳”評選活動。要求每個學生能講一個禮儀故事,，發(fā)現(xiàn)身邊的一個禮儀榜樣,，編一個禮儀歌謠，在校園提醒一次不文明行為,，改掉自身的一個不文明行為習慣（或養(yǎng)成一個新的禮儀習慣）,。要求每個班級 開一次“文明禮儀”的主題班隊會，開展一次與“文明禮儀”相關的社會實踐活動,，組織一次“班級文明禮儀演講比賽”,，制定一份有班級特色的文明禮儀“倡議書”。學校將組織有關人員進行綜合考評,，期末評出“德化實小十佳文明班級”,、“德化實小十佳文明禮儀小使者”，即“雙十佳”,。對于在文明禮儀方面存在明顯問題,，經(jīng)教育不改正的同學，無論學習成績高低,，在期末各類的“三好學生”,、“優(yōu)秀隊干”、“優(yōu)秀隊員”等評優(yōu)評先實行“一票否決”,。

5．開展“小手拉大手”活動,，創(chuàng)建“文明家庭”活動，進行“文明家庭”的展示,，評選活動,。

動問好，不亂扔廢棄物,，不說臟話,，不在教室、校道追跑打鬧,。

示欄等多種形式宣傳禮儀,，展示禮儀。

60名,。

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文明禮儀工作計劃幼兒園篇七

文明禮儀是素質的重要內容,，良好的文明禮儀可以使人終身受益,。面對二年級學生，更應該重視良好文明禮儀的培養(yǎng),。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的'行為,，以適應學校的生活，確保學習任務的完成,，這就需要教師做大量的工作,，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

本教材以貫徹落實教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》為核心,，以提高小學生文明素質,，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》中相關內容為依據(jù),，共包含8課,。

第一部分 個人禮儀

1。站姿

2,。坐姿

3,。走姿

4。蹲子

5,。嚼口香糖

第二部分,。交往禮儀

6。贊美別人

7,。保持安靜

8,。敲門

第三部分。公共禮儀

11,。遲到的禮儀

xx,。課堂上的禮儀

13。乘升降電梯

14,。成自動扶梯

15,。在理發(fā)店里

1、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法,。

2,、借助課本的插圖，了解生活情景如何用,。

3,、通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)造性地模擬生活場景,，學以致用,。

4、培養(yǎng)學生的文明意識,，通過討論明確不文明的行為,。

5,、采用知識問答的形式，記憶基本的禮儀,。

6,、通過交流體驗卡,，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望,。

1,、榜樣示范

培養(yǎng)學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣,，讓學生模仿,。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者,。在日常工作中,，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行,、一舉一動,，作學生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者,，樹立榜樣,。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處,，使這些同學更加努力,，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更用心,。

2,、實際演練

兒童行為習慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習,，按常規(guī)訓練內容的具體方法讓學生去做一做,，演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,，教給他們行為準則,，而不讓他們去做，就難以形成言行一致的品質習慣,。

讓學生做一做,，演練演練，明確各項內容的具體要求,，就在這演練的過程中學生就會記在心中,，落在行動上，養(yǎng)成習慣了,。平時,，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去,。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練,?！皣栏褚螅托氖鑼?，反復訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關鍵,。

36課時

文明禮儀工作計劃幼兒園篇八

工作計劃

部長：唐維筱

徐研

文明禮儀部工作計劃

校園文明禮儀建設是校園建設的一個不可或缺的重要組成部分，學生的一言一行代表著學校的形象,，所以我們文明禮儀部應該讓學生更多的了解文明禮儀的重要性,，不能讓同學對文明禮儀部只局限在文明禮儀大賽和食堂站崗宣傳的工作，我們應該多創(chuàng)造機會讓同學們更懂得文明禮儀的重要性,，接下來就是我們部在未來內一年的工作計劃,，希望能夠在系領導的正確指引下圓滿的完成這接下來的一年文明禮儀部的工作，為同學做貢獻,，為系里爭光,。

初步計劃如下：

（1）文明禮儀大賽：在10月份中旬左右我們將舉行民航與安全工程學院的文明禮儀大賽，這次大賽將會和上次大賽有很大的不同,，我們大膽創(chuàng)新,，引進“歡樂大本營”形式，通過"文明禮儀回答",、"文明禮儀放送",、"文明禮儀party"三個版塊，讓學生去了解文明禮儀,、學習文明禮儀,、實踐文明禮儀。這樣以增強整個大賽娛樂性,，學生樂于參加和接受,，真正達到了寓教于樂的效果。在比賽之前,，各位選手自創(chuàng)個性化海報展,，外景拍攝vcr為選手們從各個方面展現(xiàn)自我風采提供了機會，突破以往單一化,、常規(guī)化形式,，這只是大體的方向，具體的活動計劃我們會在策劃大賽前給老師交出一份至兩份的活動計劃書,，力求圓滿完成這次的文明禮儀大賽,。

在4月份的校文明禮儀大賽中，我們會將院文明禮儀大賽中表現(xiàn)突出的選手組成團隊,，校文明禮儀大賽分為校外和當天比賽兩個環(huán)節(jié),，校外環(huán)節(jié)我們準備帶領他們到各個公交車站點，自發(fā)組成文明禮儀團隊去維護秩序，提醒坐車的人排隊等,。比賽的時候遵守校文明禮儀部的要求,，盡可能的取得個好的成績！

為了讓同學們更多的了解文明禮儀,，我們準備每一個月做一次文明禮儀的板報,，內容可以讓同學們隨意想象，頭兩期,，將由文明禮儀部全部策劃,，創(chuàng)作，以后的工作則由各班輪流完成,。在班級之間引入競爭機制,，開展優(yōu)秀板報的評選工作,。評選內容包括板報設計的美觀性,，實用性，是否具有深刻的內涵,，是否能體現(xiàn)設計者的思想等等,，優(yōu)勝者將獲得由系里頒發(fā)的榮譽證書，我想經(jīng)過一段時間的檢驗,，同學們將會體會到文明禮儀的重要性,。

4月是我們學校的文明禮儀月，在文明禮儀月里我們會在南區(qū)食堂,、

教學

情況,。

（3）納新工作：招賢納士，為本部注入新鮮血液,。我們會以自愿為原則,，在大一的新生中招募干事。對干事的要求是對本部的工作有興趣,、有熱情,，以為同學服務為目的，從而得到鍛煉同學的目的,。

2010年9月1日

文明禮儀工作計劃幼兒園篇九

"講文明,、重禮儀"是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每一個人道德品質和行為規(guī)范的重要組成部分。為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,，弘揚中華民族禮儀傳統(tǒng),，培養(yǎng)理解、謙讓,、誠實的待人態(tài)度和莊重大方,、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,，全面提高全校師生的思想道德素質和文明禮儀修養(yǎng),，結合我校實際情況，特制定文明禮儀教育工作計劃,。

（一）結合開展以"愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表"為主題的"師德建設年"活動（閩教人[20xx]28號）,，對全校教職員工進行教師形象,、教師禮儀知識的'學習與培訓，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平,。通過參與活動,，弘揚高尚師德，強化師德教育,，力行師德規(guī)范,，推動教師依法從教、優(yōu)質施教,、文明執(zhí)教,，從而促進形成良好的教風、作風和校風,。

人人講文明,，人人重禮儀的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀,，學習禮儀,，讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀,，展示禮儀的活動中,，親歷轉變過程，注重情感體驗,，逐步將禮儀行為規(guī)范轉化為學生的文明禮儀素養(yǎng),。通過文明勸導員,、值日教師、值班行政人員巡查等方式,，在校園提醒檢查,，讓不文明行為在校園無處藏身。

我校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育,，提高學生的文明禮儀素養(yǎng),。

1、從規(guī)范言行起步,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

結合前階段日常行為規(guī)范的學習和討論，從語言,、衣著,、行為、習慣等方面教育學生注重文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2、從孝敬父母,、尊敬老師入手,，培養(yǎng)學生的孝敬禮儀,。

教育學生在家孝敬父母,、孝敬長輩，在校尊敬老師,、團結同學,。孝敬父母、尊敬老師從很具體的見到老師,、父母主動打招呼,，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起,，逐漸養(yǎng)成講禮儀,、懂禮貌的習慣。

3,、從勤學好問,、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)做人的基本品性,。

通過開展讀書活動,，培養(yǎng)學生勤學好問的學習習慣，并通過學校,、家庭勞動,，社會實踐活動等，讓學生熱愛勞動，培養(yǎng)他們做人的基本品性,。

4,、從愛同學、愛老師,、愛學校,、愛社會開始，學會關愛他人,。首先,，引導學生關心自己身邊的人。在學校,，要主動地關心和幫助同學,，尊重和理解老師；在家里,，要尊老愛幼,，關心鄰里。其次,，要引導學生懂得關心班級,、學校這個集體，以及社會上的人與事,，培養(yǎng)愛心,。

（三）印發(fā)《福州市民文明禮儀手冊》，編發(fā)《羅源附小文明禮儀要求》,，讓學生了解和掌握與自己日常生活,、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等方面的知識,。

根據(jù)我校實際,，在本學年開展如下文明禮儀教育活動：

九月份為行為規(guī)范教育月，做好新生入學教育,，加強文明勸導員,、交通疏導員培訓，開展"教師節(jié)"感恩活動,。

十月份為愛國主義教育月,，開展主題中隊活動，各班對學生進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的教育,。

十一月份為文明禮儀教育月，推廣普通話,，說文明話,，做文明事,。開展尊長愛幼，互敬互愛主題社會實踐活動,。

十二月份為快樂學習教育月,，開展心理健康教育活動。

一月份（20xx年）為法制安全教育月,，舉辦"法制安全伴我行"專題講座,。

二月份部署深入開展"每天十個道德好習慣"訓練活動。開展"爭當四好少年"活動,。

三月份養(yǎng)成教育系列活動主題為個人衛(wèi)生,。開展"衛(wèi)生好班級"專項評比活動。

四月份養(yǎng)成教育系列活動主題為遵規(guī)守紀,。開展"優(yōu)秀路隊"專項評比活動,。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇十

中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，繼承和發(fā)揚這一美德,，是中華炎黃子孫代代相傳的,。而禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對一個人來說,，是一個人的個性氣質,、道德水平、文化修養(yǎng),、審美情趣和交際能力等外在的表現(xiàn),，是人際交往的通行證，是一個人的最基本素質之一,。為了營造安全,、穩(wěn)定、文明,、健康的育人環(huán)境，使學生摒棄陋習,，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習慣,，樹立正確的道德觀念，形成良好的班風校風,，特制定文明禮儀教育工作計劃如下：

以“培養(yǎng)知書尚禮文明學生”為主題,；以禮儀、禮貌,、禮節(jié)教育,，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以遵守《中小學生日常行為規(guī)范》,、《中小學生守則》和《中小學文明禮儀指導綱要》為準則,，以矯正不良的行為習慣為突破口,；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)。

1,、學習禮儀,，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式,，禮儀從話里來,，話從心中來，只有從內心尊重人,，才會有得體的禮儀言行,。

學會尊重人重點要求達到：

（1）、在思想感情上要熱愛和尊敬父母,。即子女對父母養(yǎng)育之恩,，有出自內心的愛戴和敬重感激之情，在行為態(tài)度上,，對父母的忠告和教誨,，能虛心接受，恭敬有禮,，盡可能按父母的要求去做,，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難,。不任性,，不固執(zhí)。

（2）,、要尊重老師,，聽從指揮，虛心接受教育,。按時完成好作業(yè)和訓練項目,。

2、學習禮儀,，要以提高本人自尊心為基礎,。要使學生明確，人人都希望被別人尊重,、不向別人卑躬屈節(jié),，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學會尊重他人,，自己才能得到他人的尊重,，反之，對人粗暴,，以自我為中心,，不顧及他人的感受甚至傷害他人,，就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

3,、學習禮儀要重在實踐,，做到知行統(tǒng)一。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來,，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀,，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中,、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象,。爭做一個有禮、自信,、文明的學生,。

（一）、學習宣傳,，提高認識

1,、利用校園網(wǎng)站、黑板報等宣傳渠道進行宣傳,，讓學生了解活動的意義和目的,，自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。

2,、制定班規(guī),，規(guī)范學生在校的各種行為表現(xiàn)，同時也是學生自我表現(xiàn)的一種方式,。

3,、唱文明禮儀之歌

教師與學生一起學習，早讀前十鐘進行,。

4,、發(fā)揮家庭教育的作用，抓好文明禮儀教育評價工作,。把禮儀教育主題及時告知家長,，讓家長了解學校開展的各類文明禮儀教育活動內容，并要充分發(fā)揮家長的教育作用,，使家庭與學校通力合作。要建立文明禮儀教育評價機制,，要通過學生的自評,、他評、家長評價和教師評價的方法評價學生的禮儀行為,。

5,、與學科教育相結合,，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育,。

（2）,、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣

1,、組織學生學習《中小學文明禮儀指導綱要》,，組織文明用語專項訓練，讓“您好,、謝謝,、對不起、沒關系,、請原諒,、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。

2,、召開形式多樣的主題會,，幫助學生理解《中小學文明禮儀指導綱要》的內容，掌握文明行為習慣要求和禮儀示范動作,。

3,、有計劃、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓練,，從小,、細、嚴入手,，點點滴滴培養(yǎng)學生的文明行為,，糾正學生一事一言的不良習慣。

4,、以五個一為切入點,，即要求學生每天做到：一張笑臉、一句問候,、一聲謝謝,、一句道歉、一次幫助,。 （“五個一”是人與人在交往中最核心的內容,很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng),。）

5、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現(xiàn),，納入操行評分考核,，并作為評比優(yōu)秀學員的依據(jù)之一。

（三）,、寓行規(guī)訓練于各項活動之中

1,、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式,，通過各種活動可以對學生進行多項的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓練?？梢酝ㄟ^《把壞習慣丟在垃圾箱里》,、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當環(huán)保小衛(wèi)士》,、《如何做一個文明示范生》等主題會的召開,，開拓學生的視野，發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣,，找到可以追趕的方向和目標,。

2、模擬情景現(xiàn)場,，讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目,，使文明禮儀自覺內化到學生的行為中，并成為一種自覺的習慣,。

3,、開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動,。

（四）,、評比表彰

評比“班級禮儀之星”。樹立學生身邊的文明禮儀榜樣,，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用,、激勵作用，參與學習禮儀,、實踐禮儀,、展示禮儀的.積極性。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇十一

以“講文明 懂禮儀樹新風”為主題;以禮儀,、禮貌,、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容;以培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣作為重點,，培養(yǎng),、訓練、引導學生明確禮儀規(guī)范要求,，使學生努力做到：文明禮儀進校園,，做文明小學生;文明禮儀進班級，做文明小主人;文明禮儀進家庭,，做文明小使者,。著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，把“講文明懂禮儀 樹新風”主題教育活動作為加強與改進學校德育工作,，提高德育實效的重要內容來抓,。

1、通過開展內容豐富,、形式多樣的主題教育活動,，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明的行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養(yǎng),。

2,、通過文明禮儀活動，提高學生的文明修養(yǎng),，讓校園洋溢文明之風,。

組 長：林福仁

副組長：李金和、楊國清,、朱鴻榮

魏春發(fā),、黃春魁、吳國春

成 員：王環(huán)雨,、朱雪華,、高建清

林慶霞、林秋花,、高桂花

第一階段：宣傳學習

1,、舉行“文明禮儀伴我行”活動啟動儀式。

2,、舉行“說文明話,、辦文明事、做文明人”簽名儀式,。

3,、充分利用“紅領巾廣播”、國旗下講話,、班隊會等渠道廣泛宣傳文明禮儀,。

4、充分利用校園媒體,，組織學生觀看文明禮儀影視教材,。

5、各班主任組織學生學習《小學生文明禮儀》和《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,。

6、各班制作張貼文明禮貌用語,，出一期“文明禮儀”知識的黑板報,、手抄報。(黑板報：低、高年組各校1期,。手抄報：低,、高年組各校2篇;中心校3篇。時間：4月15日上交中心校,。)

7,、舉行文明禮儀教育知識競賽活動。

(低,、高年組各校3名;中心校5名,。時間：5月13日。)

8,、舉行文明禮儀講故事比賽,。

(低、高年組各校1名;中心校2名,。時間：5月14日,。)

(講故事比賽低年組3-5分鐘;高年組5-7分鐘。)

9,、評選出“文明禮儀班級”,、若干名“小紳士”、“小淑女”,。

10,、文明禮儀照片征集并制作文明禮儀展板。

(各校至少5張照片于6月初之前上傳中心校郵箱,。)

第二階段：活動實施

1,、在學習文明禮貌用語和日常行為規(guī)范的基礎上，進行嚴格的'行為訓練,，做到文明行為訓練與養(yǎng)成教育相結合,、與評選文明衛(wèi)生班級、文明禮儀班級相結合,。

2,、少先隊負責設立“文明禮儀監(jiān)督崗”，監(jiān)督和指導學生的行為,。每周收集,、歸納學生中涌現(xiàn)的好人好事，利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚,。

3,、多渠道、多手段,、多方位地開展文明禮儀教育活動,，如講身邊的禮儀小故事,、演講比賽、中高年級學生辦文明禮儀小報等,。

4,、學校要把禮儀教育納入學校的地方課程中，使禮儀教育進校園,、進課堂,。評選出“文明禮儀班級”、 “小紳士”,、“小淑女”;并通過“小手拉大手”，讓學生把禮儀帶回家,，通過孩子去影響家長,，教育家長，從而形成全社會人人都“講文明,，有禮貌”,，構建一個和諧文明的湄洲島。

第三階段：總結與表彰

1,、要求各校全面總結活動開展情況,。

2、表彰“文明禮儀班級”,、 “小紳士”,、“小淑女”。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇十二

本學期,，我們從本園幼兒的實際出發(fā),，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園,、社會,、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破,，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展,，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計劃,。

一,、工作目標

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強幼兒的切身體驗,，使之內化為自己的行為。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

3、通過評選 “文明小天使”樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

二、具體措施

制訂文明教育計劃,，有目的,、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次、生動活潑的方式來訓練,，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明用語,、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內容和教育意義,。班上有考核記錄,，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動,，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習慣。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版,、宣傳標語或警示語,；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入,，通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

3,、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。

每周開展“文明小天使”評比活動,，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高,。

4、與家庭教育,、社會教育結合,。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則,，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

三,、月份工作安排

文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育；“文明教師”,、“文明小天使”、“文明家長”,；創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關的墻飾,、展版、宣傳標語,、警示語）,；做好與家庭的交流、配合,；每月一次教育教學活動觀摩,。

三月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起,，做一個文明禮貌的小標兵,。

2、學習《文明禮儀童謠》《走路歌》

3,、進行研究小結：從學習中引導幼兒討論兒歌的好處,，我們要做一個文明禮貌的好孩子。

四月份

1,、制訂幼兒園禮儀教育計劃,、班級禮儀教育計劃。

2,、繼續(xù)學習兒歌《站立歌》和《起立歌》,。

3、進一步教育幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習慣,，在學習《排隊歌》,。

五月份

1,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，并舉行相應的幼兒競賽活動,；進一步學習《走路歌》《洗手》《起床》,。

2、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀的好處,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌,、游戲,、教育活動等。

六月份

1,、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動,，繼續(xù)學習《走路靜悄悄》《甜嘴巴》。

2,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善，分享文明禮儀的重要性,。

七月份

1,、復習幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗的總結。

2,、進一步加深對禮儀教育的學習,，最后完成《拍手歌》、《進餐禮儀歌》,。

3,、復習鞏固加深這幾個月的學習。

本學期,，我們從本園幼兒的實際出發(fā),，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園,、社會,、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破,，為培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)建設者和接-班人奠定基礎,，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，根據(jù)《新藝體幼兒園文明禮儀教育活動實施方案》的要求和幼兒的心理特點,，特制定以下計劃,。

一、工作目標

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強幼兒的切身體驗,，使之內化為自己的行為。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3,、通過評選“文明班級”,、“文明小天使”，樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

二、具體措施

各班制訂文明教育計劃,，有目的,、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次、生動活潑的方式來訓練,，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,，文明禮儀的內容和教育意義,。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核,，使幼兒樂意按《規(guī)范》的'要求指導自己的行動,，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣,。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾,、展版,、宣傳標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片,。

2,、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中。

范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去,，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣，從而提高,。

3,、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中，教師要有目的,、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去,。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶,，受到教育。

4,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入,，通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5、寓規(guī)范訓練于文明禮儀評比競賽活動中,。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動,，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。

6,、與家庭教育,、社會教育結合。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

三、月份工作安排

文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育,；每周評選“文明班級”,、“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”,；創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關的墻飾,、展版、宣傳標語,、警示語）,；做好與家庭的交流、配合,；每月一次教育教學活動觀摩,。

九月份

1、修改原編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌故事,；根據(jù)所缺的內容每人新編寫1則故事、1首兒歌,。

2,、分大、中,、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標的歸納工作,。（負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員）

場所禮儀等？）

4,、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析,。

5、擬訂《“文明班級”評選辦法》,、《“文明教師”評選辦法》,、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》。

十月份

1,、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標,，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級并對照進行培養(yǎng),，并使之更進一步完善。

2,、討論幼兒,、教師、家長的文明禮儀規(guī)范,，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級使用，并使之更進一步完善,。

3,、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法。（具體措施,、教育原則,、教育內容-----）

4,、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃,。

5,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“文明舉止我先行”。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動,；探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩）,；要求每人有自己的教育活動設計一個、游戲設計一個,。

6,、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評。

7,、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀,、著裝禮儀、舉止禮儀）,。

8,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌,、游戲,、教育活動設計等。

十一月份

1,、組織家長會議,，發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境,，并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育,。

2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑,、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源,，并滲透文明禮儀教育；設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動,；幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩,。

3、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”,，并舉行相應

的幼兒競賽活動,；要求每人有自己的教育活動設計一個、游戲設計一個。

4,、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）,。

5、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌,、游戲、教育活動設計等,。

十二月份

1,、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個,、游戲設計一個,，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

3,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌、游戲,、教育活動設計等,。

各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌,、游戲,、教育活動設計等。 元月份

1,、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結,、論文。

2,、幼兒園收集,、整理各種文字、圖片材料,，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計，文明禮儀兒歌,、故事集,，文明禮儀表演作品、游戲集，文明禮儀規(guī)范（教師文明禮儀行為規(guī)范,、幼兒文明禮儀行為規(guī)范,、家長文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范）,，幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標,，幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結、論文集,。

2015年9月

本學期,，我們從本園幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒文明禮儀教育的探索,，力求通過幼兒園,、社會、家庭的密切配合和共同努力,，在文明禮儀教育上取得突破,，為培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)建設者和接-班人奠定基礎，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,，根據(jù)《新時代幼兒園文明禮儀教育活動實施方案》的要求和幼兒的心理特點,，特制定以下計劃。

一,、工作目標

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗,，使之內化為自己的行為,。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

3、通過評選“文明班級”,、“文明小天使”,，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

二,、具體措施

動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語,、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,，文明禮儀的內容和教育意義,。班上有考核記錄,，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動,，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習慣。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版,、宣傳標語或警示語,；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2,、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中,。

在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置,，關注指導幼兒的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表,、言語為切入點,，通過強化訓練，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去,，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣,，從而提高,。

3、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

禮儀教育的需要,，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶，受到教育,。

4,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入，通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5、寓規(guī)范訓練于文明禮儀評比競賽活動中,。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高,。

6,、與家庭教育、社會教育結合,。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則,，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

三,、月份工作安排

1,、修改原編寫的文明禮儀教育故事、兒歌故事,；根據(jù)所缺的內容每人新編寫1則故事,、1首兒歌。

2,、分大,、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標的歸納工作,。（負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員）

3,、完成幼兒、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作,。（分入園禮儀、 課間禮儀,、參加活動禮儀,、尊師禮儀、待客禮儀,、交往禮儀,、公共場所禮儀等？）

4,、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析,。

5、擬訂《“文明班級”評選辦法》,、《“文明教師”評選辦法》,、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》,。

三月份

1、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標,，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級并對照進行培養(yǎng)，并使之更進一步完善,。

2,、討論幼兒、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范,，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級使用,，并使之更進一步完善,。

3、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,。（具體措施,、教育原則、教育內容-----）

4,、制訂幼兒園禮儀教育計劃,、班級禮儀教育計劃。

5,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“文明舉止我先行”,。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動；探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩）,；要求每人有自己的教育活動設計一個,、游戲設計一個。

6,、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評,。

7、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀,、著裝禮儀,、舉止禮儀）。

8,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌、游戲,、教育活動設計等,。

四月份

1,、組織家長會議，發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設幼兒園,、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境,，并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

2,、探索幼兒文明禮儀教育的途徑,、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育,；設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動；幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩,。

3,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，并舉行相應的幼兒競賽活動,；要求每人有自己的教育活動設計一個,、游戲設計一個。

4,、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）,。

游戲設計一個，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩,。

1,、幼兒文明禮儀教育活動重點是 。

2,、各班收集,、整理開展文明禮儀教育活動的材料，撰寫經(jīng)驗總結或論文,。

3,、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調查。

1,、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結,、論文。

2,、幼兒園收集,、整理各種文字、圖片材料,，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計,，文明禮儀兒歌、故事集,，文明禮儀表演作品,、游戲集,，文明禮儀規(guī)范（教師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范,、家長文明禮儀行為規(guī)范,、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標,，幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結,、論文集。

3,、內部出版《幼兒園幼兒文明禮儀教育專輯》,，并將其進行宣傳

本學期，我們從本園幼兒的實際出發(fā),，進行了幼兒文明禮儀教育的探索,，力求通過幼兒園、社會,、家庭的密切配合和共同努力,，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展,，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,，特制定以下計劃。

一,、工作目標

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗,，使之內化為自己的行為,。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

3、通過評選 “文明小天使”樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

二、具體措施

制訂文明教育計劃,，有目的,、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄,，幼兒園組織復查和考核,，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習慣,。

1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾,、展版、宣傳標語或警示語,；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入,，通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動,。

每周開展“文明小天使”評比活動,，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。

4,、與家庭教育,、社會教育結合。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

三,、月份工作安排

文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育；“文明教師”,、“文明小天使”,、“文明家長”；創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關的墻飾,、展版,、宣傳標語、警示語）,；做好與家庭的交流,、配合；每月一次教育教學活動觀摩,。

具體安排如下：

三月份：開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動

1,、開展“文明禮儀伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀,。從“做,、立、行”入手,，通過規(guī)范的指導和訓練,，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣,。

2,、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀,。從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手,，引導幼兒從勤洗手、不吐痰等細小環(huán)節(jié)做起,，通過主題實踐教育活動,，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

四月份：開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動,。

1,、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣,，爭做“文明好寶寶”,。

2、開展“幼兒行為禮儀”專題教育,，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣,，爭做“禮貌好寶寶”。

3、開展“幼兒行為禮儀”專題教育,，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣,，爭做“能干好寶寶”。

五月份：

開展“我與文明手拉手”系列實踐活動,。

1,、“我與文明手拉手”實踐活動之一：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。

2,、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”“親情周”“關愛周”“感恩周”活動,。

3、開展“禮儀小紅旗”實踐活動,。組織“文明禮儀進社區(qū)”活動,。 六月份：

1、舉辦幼兒講禮儀比賽,。

2,、舉行校園禮儀知識競賽活動。

3,、舉辦“小紳士”“小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動,。

4、舉辦“文明禮儀”攝影展,。

5,、舉辦“文明禮儀伴我行”畫展。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇十三

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起,，教育學生學會做人,，在家做個好孩子，在校做個好學生,，在社會做個好少年,。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期文明禮儀教育教學工作計劃如下：

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內容上看有儀容,、舉止、表情,、服飾,、談吐、待人接物等,；從對象上看有個人禮儀,、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀,、饋贈禮儀,、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌,。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人,、自律,、適度、真誠"的原則上進行人際交往,，告別不文明的言行,。

通過多種渠道、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣。

本班共有學生17人,。這些學生中大部分學生文明禮儀,，學校禮儀、家庭禮儀,、社會禮儀,、公共禮儀等方面做得很好，只有鄭星辰,、鄭夢緣,、吳盼盼、等幾名學生在上課禮儀,、集會禮儀方面做得不夠好,。做得特別好的學生有：劉小帆、王穎娜,、彭小鳳,、程可欣、汪靈巧,、儲玉潔這幾位同學,，在校是團結同學,，尊敬師長，學習認真刻苦,，課上勇于舉手回答問題,，作業(yè)認真按時完成，遵守校規(guī)校紀的好學生,。在家是孝敬父母的好孩子,，主動幫家人承擔力所能及的家務，聽從父母教導,。

1,、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心,，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2,、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導,、約束自己日常生活學習,、行為和習慣。

3,、教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳,。

4,、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性,，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

5、通過評選“文明小使者”,、“文明小少年”活動,，在班內學生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級,。

制定文明禮儀教育計劃,，有目的、有計劃,、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾,、展牌、宣傳標語或警示語,；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片,，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2,、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中,。

在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位,，關注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表,、語言為切入點,，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去,，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣,，進而規(guī)范約束自己的行為,。

3、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每周主題,，有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育,。并通過文明禮儀活動,，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4,、開展文明禮儀評比競賽活動,。

每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動,，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高,。

5,、與家庭教育、社會教育相結合,，做好不定期的家訪工作,，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作,，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成,。

6、與學科教育相結合,，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

7,、倡導文明的社會禮儀,。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌,、助人為樂,、愛護公物、保護環(huán)境,、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念,。

8、進入車站,、公園,、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料,，制止不文明現(xiàn)象,。

9、針對當前公共生活領域中的突出問題,，大力宣傳文明購物,、文明就餐、文明乘車,、愛護公物,、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾,、隨地吐痰,、破壞綠化,、損壞公物等不文明行為,，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩,、講文明語言、守公共秩序的好學生,，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍,，營造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動,，學習禮儀知識,，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起,，從身邊小事做起,，著力塑造創(chuàng)新、誠信,、包容,、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象,，樹立講文明懂禮儀的.社會風尚,！

文明禮儀工作計劃幼兒園篇十四

一、指導思想

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，從古至今,，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一,，也是體現(xiàn)國民素質的一個重要方面,。隨著社會效益的日益擴大，真誠,、得體,、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼,、加強合作,、促進發(fā)展的重要手段。小學生是祖國的未來,，是21世紀國家建設的主力軍,，如何培養(yǎng)他們理解、寬容,、謙讓,、誠實的待人態(tài)度和大方、熱情友好,、禮貌待人的文明行為舉止,，是當前基礎教育的重點工作之一。

為貫徹落實《中共中央,、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》,、《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，結合我校德育工作實際,，決定在全校范圍內開展小學生文明禮儀普及教育活動,，并結合小學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)小學生“文明行為習慣”作為我校的德育課題,，通過學生“在校學習禮儀,、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”,，來形成人人講文明,、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平,。

二,、主要內容

促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識,，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質,，促使全體師生綜合素質的提高，進而形成學校德育工作新的途徑,，構建和諧的學習生命樂園,。

1、培養(yǎng)禮儀意識：使學生知道禮儀對于一個人生活的重要意義,，一個知禮,、守禮、行禮的人,，才是一個道德高尚,、文明的.人。

2,、培養(yǎng)禮儀情感：激發(fā)學生對禮儀的認同感,，知道一個遵守禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感,，感受到禮儀的樂趣,，從而自覺地實踐禮儀。

3,、培養(yǎng)禮儀技能：讓學生知道現(xiàn)代社會生活中有哪些禮儀規(guī)范,，應該怎樣做，不應該怎樣做,，通過反復的實踐,，掌握交往技能，成為知禮、守禮,、行禮的人,。

4、培養(yǎng)禮儀品質：通過反復,、長期的禮儀行為訓練,，通過學生的自我鍛煉,、自我改造,，內化為自己的需要,，并在交往實踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質,。

三,、具體實施及做法

（一）文明禮儀常識普及教育活動安排

文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點,，讓所有學生了解活動的意義和目的,，強化學生的禮儀常規(guī)訓練,，使學生在學習文明禮儀知識的過程中品行得到提高,。

1、制定活動方案,，并開展“文明禮儀伴我行”德育活動的啟動儀式,。

2、以“文明禮儀”的標準為主要內容,，利用晨間活動,、班隊活

動、國旗下講話等渠道對學生加強行為規(guī)范的教育和訓練,，并以新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》進一步的查漏補缺。

3,、認真學習《青少年文明禮儀教育讀本》,，安排專門的時間進行授課、學習,。

4,、組織學生觀看青少年文明禮儀影視教材。

5,、大力倡導禮貌使用用語“您好,、謝謝、對不起,、沒關系,、請原諒、別客氣”,。

6,、創(chuàng)設文明禮儀教育校園環(huán)境。在學校樓道等醒目位置，寫上文明禮儀用語,，開辟文明禮儀宣傳陣地,，創(chuàng)設文明禮儀教育氛圍。

（二）學生禮儀教育基本內容

1,、見面禮儀：

（1）遇見校領導,、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學校員工,、遇到同學打招呼“您好”或點頭微笑,。

（2）碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好?！?/p>

（3）遇見其他客人,、家長來校時主動歡迎：“您好?！?/p>

2,、上課禮儀：

（1）課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序,，安靜等待老師上課,。

（2）去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊,，等候老師到來,，做到“靜、齊,、快”,；走隊列時要“快、輕,、直”,，不得影響其它班級上課。

（3）在給老師行上課,、下課行禮時,，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動,，課后能夠及時整理自己的抽屜,，使之保持干凈、整潔,。

（4）上課專心聽講,、積極發(fā)言，并保持良好的坐姿,、站姿,、讀姿,，學會做筆記。

（5）上課遲到在教室門口立正,，進門前喊報告,，方可入內。

3,、課間禮儀：

（1）講文明話,、普通話；不講土話,、臟話,。

（2）輕聲慢步靠右行，不追逐,、奔跑,、推搡和打鬧等,。

（3）文明輕聲交談,，不尖叫、怪叫,、大聲嚷嚷,。

（4）講究清潔衛(wèi)生，不亂吐痰,、亂扔雜物,、隨地滾。

（5）認真做好該做的事,，不隨心所欲,、我行我素。

（6）開展文明安全的課間活動,，不做不安全的游戲,。

4、交往禮儀：

（1）老師或家長講話時不插嘴,，不在旁邊吵鬧,，學會尊重他人。

（2）能主動幫助有困難的同學,。自己在接受老師,、家長或同學的幫助時，虛心傾聽,，并說“謝謝,！”

（3）自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師,，進門前喊報告,，得到允許才可入內，并隨手關門。

（4）同學之間交往不說臟話粗話,，不罵人打人,，不隨便對人發(fā)脾氣，要談論健康,、有趣,、有意義的話題。

（5）要正確使用禮貌用語“您好,、謝謝,、對不起、沒關系,、請

原諒,、別客氣”

5、集隊集會禮儀：

（1）有參加活動觀看演出時,，不故意起哄,、插嘴、嬉笑不休,，爭當文明觀眾,，并熱情地為演出節(jié)目鼓掌。

（2）周一升旗時莊嚴肅穆,，脫帽行隊禮,，旗手執(zhí)旗要規(guī)范。高唱國歌,，服從隊列統(tǒng)一指揮,。聽領導、同學講話時保持安靜,，講話結束后熱烈鼓掌致謝,。

6、家庭生活禮儀：

（1）孝敬父母長輩,、尊老愛幼,。

（2）做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等,。

7,、綜合禮儀：

（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戲不玩,；不安全的事情不做,。

（2）在學校就餐，排隊領取食物,，珍惜糧食,，輕嚼慢咽,，不挑食物，不說廢話,。

（3）遇到突發(fā)事件時能夠保護自己,，并會撥打相關的求救電話：火災報警119；急救報警120,；公安報警110等,。

（4）進出校門禮讓同學，遵守學校上學放學規(guī)定,，不爭不搶,，并按學校要求統(tǒng)一穿好校服，佩戴小黃帽和紅領巾,。

（5）愛護圖書,，開放式書廊上的圖書，讀后按要求擺放,，保護圖書的整潔,；遵守學校閱覽室的借書規(guī)則，一旦損壞丟失主動賠償,。

（6）愛護國家財產(chǎn),，隨手關燈,、關水,，不損壞公物，不爬樹,，

不折花,，不踩草坪。

（三）“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育活動

充分利用學?，F(xiàn)有的校報,、網(wǎng)站、黑板報,、宣傳欄等宣傳陣地,，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的,、意義和文明禮儀常識,，并根據(jù)學校的實際情況，制定宣傳計劃安排表,，讓文明禮儀教育深入人心,。

1、班級根據(jù)學生特點與學校禮儀教育要點,，制定“文明禮儀教育”的子課題,、班級文明禮儀活動計劃,，年級根據(jù)學校實施方案制定年級活動計劃。

2,、校園網(wǎng)開辟“禮儀教育專欄”,，刊登教師的禮儀教育心得體會，學生的禮儀學習成果,。

4,、組織學生出刊好一次“文明禮儀伴我行”的主題手抄報和黑板報。

4,、充分利用學?！凹t領巾廣播站”,及時宣傳學校文明禮儀教育活動。

南汶西聯(lián)小 2015.2

文明禮儀工作計劃幼兒園篇十五

禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范,，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀,，不僅是個人素質,、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn),。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，講文明、用禮儀,，也是弘揚民族文化,、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德,，就要從小做起,，教育學生學會做人，在家做個好孩子,，在校做個好學生,，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好,，制定本學期校本工作計劃如下：

一,、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容,、舉止,、表情、服飾,、談吐,、待人接物等；從對象上看有個人禮儀,、公共場所禮儀,、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀、饋贈禮儀,、文明交往等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌,。加強道德實踐應注意禮儀,，使人們在"敬人、自律,、適度,、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行,。

通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

二、學情分析

本班共有學生28人,，其中男生15人,，女生13人,。由于學生年齡小,，剛從幼兒園升入小學，這些學生中大部分學生文明禮儀,，學校禮儀,、家庭禮儀、社會禮儀,、公共禮儀等方面做得很好,，只有極少數(shù)幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好,。

三,、教學目標

1.學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心,，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導,、約束自己日常生活學習、行為和習慣,。

3.教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳,。

4.開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

5.通過評選“文明小使者”,、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶 1

頭作用,，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級,。

四,、教學措施

制定文明禮儀教育計劃，有目的,、有計劃,、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道,、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1.創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌,、宣傳標語或警示語,；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為,。

2.將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中,。在常規(guī)教育教學工作中,，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣,。以平時儀表、語言為切入點,，通過強化訓練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為,。

3.開展文明禮儀教育主題活動,。根據(jù)每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式,，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做等小環(huán)節(jié)的設計,，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4.開展文明禮儀評比競賽活動,。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動,，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高,。

5.與家庭教育,、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作,，了解學生在家中的禮儀習慣,，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成,。

6.與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學生的文明禮儀教育,。

7.倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育,，大力倡導以文明禮貌,、助人為樂,、愛護公物、保護環(huán)境,、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念,。

8.進入車站、公園,、社區(qū)等地,，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象,。

9.針對當前公共生活領域中的突出問題,，大力宣傳文明購物、文明就餐,、文明乘車,、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀,，著重糾正亂扔垃圾,、隨地吐痰、破壞綠化,、損壞公物等不文明行為,，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言,、守公共秩序的好學生,，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境,。

讓我們師生共行動,，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成,，從我做起,，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新,、誠信,、包容、開放,、文明的現(xiàn)代公民的良好形象,，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

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一,、指導思想

通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動,，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”,，形成人與人之間彼此尊重,，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識,，自覺踐行文明禮儀,，全方位提高文明素養(yǎng)，也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,。

二,、目標措施

通過晨會、（主題）班會,、黑板報,、教室環(huán)境布置、同學榜樣等各種形式進行教育,，促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。目標如下：

1.衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育

首先要做到五個“不”，不隨手亂扔紙片,，不隨處亂扔垃圾,，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋印,、球印,，不向樓下潑污水、臟水,、拋紙團,、飲料瓶等。

2.文明禮貌習慣的養(yǎng)成

不說污言穢語,，不給同學起污辱性綽號,，文明交往；上下樓梯,、出入廁所不推搡擁擠,；不在校園墻壁、走廊,、桌面等處亂寫,、亂畫、亂涂,、亂刻,、不損壞公物；不在升國旗與集會時講話,。在告別陋習的同時,，逐步養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣,。

（1）升國旗時,，嚴肅莊重,，脫帽肅立，行注目禮,。

（2）著裝整潔得體,，坐正立直，行走穩(wěn)健,，談吐舉止文明,。

（3）使用好禮貌用語：請、您,、您好,、謝謝、對不起,、沒關系,、再見。

（4）使用好體態(tài)語言：微笑,、問好,、鼓掌、右行禮讓,、回答問題起立,。

（5）見到老師主動問好；上課時起立向老師問好,；課堂發(fā)言先舉手,；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經(jīng)允許后進入,；當領導,、老師問話時，能主動站起來回答,。

（6）家中吃飯請長輩先就座,；離家或回家與家長打招呼。

（7）碰見客人或外賓,，主動問候,，微笑致意，起立歡迎,，招手送別,。

（8）對老、幼,、病殘者有愛心,，行走讓路,，乘車讓座，購物讓先,，尊重幫助殘疾人等,。

（9）遞送或接受物品時起立并用雙手。

2015-2-17

一,、 情況分析

一年級學生,，更應該重視良好習慣的培養(yǎng)。學生應該怎樣規(guī)范自己的行為,，以適應學校的生活,，確保學習任務的完成，教師要做大量工作,，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀,。

二、 任務目標

學生基本禮儀

1,、見面禮儀：

（1）遇見校領導,、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；遇到同學打招呼或點頭微笑,。

（2）碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好,。”

（3）遇見其他客人,、家長來校時主動歡迎：“您好,。”

2,、上課禮儀：

（1）課前兩分鐘準備好學習用品,，擺放有序，安靜等待老師上課,。

（2）去專用教室上課,，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來,，做到“快,、靜、齊”,；走隊列時要“快,、輕、直”,，不得影響其它班級上課,。

（3）上課、下課行禮時,，立正站直注視老師,，懂得尊重老師,，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之保持干凈,、整潔,。

（4）上課專心聽講、積極發(fā)言,，并保持良好的坐姿,、站姿,、讀姿,，完成課堂作業(yè)。

（5）上課遲到在教室門口立正,，進門前喊報告,，方可入內。

3,、課間禮儀：

（1）講文明話,、普通話；不講土話,、臟話,。

（2）輕聲慢步靠右行，不追逐,、奔跑,、推人和打鬧等。

（3）文明輕聲交談,，不尖叫,、怪叫、大聲喧嘩,。

（4）講究清潔衛(wèi)生,，不亂吐痰、亂扔雜物,、隨地滾,。

（5）認真做好該做的事，不隨心所欲,、我行我素,。

（6）開展文明安全的課間活動，不做不安全的游戲,。

4,、交往禮儀：

（1）老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧,，學會尊重他人,。

（2）能主動幫助有困難的同學,。自己在接受老師、家長或同學的幫助時,，虛心傾聽,，并說“謝謝！”

（3）自己能處理的事情盡量自己處理,，如需找老師,，進門前喊報告，得到允許才可入內,，并隨手關門,。

（4）同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人,，不隨便對人發(fā)脾氣,，要談論健康、有趣,、有意義的話題,。

（5）要正確使用禮貌用語“您好、謝謝,、對不起,、沒關系、請原諒,、別客氣”

5,、集隊集會禮儀：

（1）上下樓梯靠右行，行進路上不講話,，動作整齊規(guī)范,。

（2）有參加活動集會有人發(fā)言時或觀看演出時，不故意起哄,、插嘴,、嬉笑不休，爭當文明觀眾,，并熱情地為他們鼓掌,。

（3）周一升旗時嚴肅，行隊禮,，要規(guī)范,。高唱國歌，服從隊列統(tǒng)一指揮,。聽領導,、同學講話時保持安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝,。

6,、家庭生活禮儀：

（1）孝敬父母長輩,、尊老愛幼。

（2）做客待客,、與鄰居和睦相處禮儀等,。

7、綜合禮儀：

（1）安全第一：不安全的地方不去,；不安全的游戲不玩,；不安全的事情不做。

（2）在學校就餐,，排隊領取食物,，珍惜糧食，輕嚼慢咽,，不挑食物,，不說廢話。

（3）遇到突發(fā)事件時能夠保護自己,，并會撥打相關的求救電話：火災報警119；急救報警120,；公安報警110等,。

（4）進出校門禮讓同學，遵守學校上學放學規(guī)定,，不爭不搶,，并按學校要求統(tǒng)一穿好校服，佩戴紅領巾,。

（5）愛護圖書,，在老師的帶領下到學生閱覽室讀書，讀后按要求擺放,，保護圖書的整潔,；遵守學校閱覽室的借書規(guī)則，一旦損壞丟失主動賠償,。

（6）愛護財產(chǎn),，隨手關燈、關水,，不損壞公物,，不爬樹，不折花,，不踩草坪,。

三、 措施

通過以上活動的開展,，加強和管理學生的文明舉止,，做到文明禮儀行為,。培養(yǎng)學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野,，豐富經(jīng)驗,，增長才干，努力把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的文明禮儀一代新人,。

禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段,。文明禮儀,，不僅是個人素質、教養(yǎng)的體現(xiàn),，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn),。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明,、用禮儀,，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑,。要繼承和發(fā)揚這一美德,，就要從小做起，教育學生學會做人,，在家做個好孩子,，在校做個好學生，在社會做個好少年,。為了把這一工作扎扎實實地開展好,，制定本學期校本工作計劃如下：

一、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內容上看有儀容,、舉止、表情,、服飾,、談吐、待人接物等,；從對象上看有個人禮儀,、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀,、饋贈禮儀,、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌,。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人,、自律,、適度、真誠"的原則上進行人際交往,，告別不文明的言行,。

通過多種渠道、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二,、學情分析

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本班共有學生54人。由于學生年齡小,，剛從幼兒園升入小學,，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀,、家庭禮儀,、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好,，只有極少數(shù)幾名學生在上課禮儀,、集會禮儀方面做得不夠好。

三,、教學目標

1.學“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導,、約束自己日常生活學習,、行為和習慣。

3.教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳。

4.開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調動學生參與文明禮儀活動的積極性,，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5.通過評選“文明小使者”,、“文明小少年”活動,，在班內學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級。

四,、教學措施

明禮儀,，養(yǎng)成良好的'行為習慣。

1.創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾,、展牌、宣傳標語或警示語,；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片,，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2.將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中,。在常規(guī)教育教學工作中,，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣,。以平時儀表、語言為切入點,，通過強化訓練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為,。

3.開展文明禮儀教育主題活動,。根據(jù)每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式,，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育,。并通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設計,，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

4.開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動,，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育,，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。

5.與家庭教育,、社會教育相結合,，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣,，有針對性地開展工作,，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6.與學科教育相結合,，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

7.倡導文明的社會禮儀,。結合社會公德教育,，大力倡導以文明禮貌、助

人為樂,、愛護公物,、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念,。

8.進入車站、公園,、社區(qū)等地,，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象,。

9.針對當前公共生活領域中的突出問題,，大力宣傳文明購物、文明就餐,、文明乘車,、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾,、隨地吐痰,、破壞綠化、損壞公物等不文明行為,，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩,、講文明語言、守公共秩序的好學生,，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍,，營造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動,，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成,，從我做起,，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新,、誠信,、包容、開放,、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚,！

禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范,，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段,。文明禮儀，不僅是個人素質,、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn),。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，講文明、用禮儀,，也是弘揚民族文化,、展示民族精神的重要途徑,。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起,，教育學生學會做人,，在家做個好孩子，在校做個好學生,，在社會做個好少年,。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：

一,、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內容上看有儀容、舉止,、表情,、服飾、談吐,、待人接物等,；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀,、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀、饋贈禮儀,、文明交往等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌,。加強道德實踐應注意禮儀,，使人們在"敬人、自律,、適度,、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行,。

通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

二、學情分析

本班共有學生24人,，其中男生12人,，女生12人。由于學生年齡小,，剛從幼兒園升入小學,，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀,、家庭禮儀,、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好,，只有極少數(shù)幾名學生在上課禮儀,、集會禮儀方面做得不夠好。

三,、教學目標

1.學“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導,、約束自己日常生活學習、行為和習慣,。

3.教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳,。

4.開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調動學生參與文明禮儀活 1

動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

5.通過評選“文明小使者”,、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級,。

四,、教學措施

制定文明禮儀教育計劃，有目的,、有計劃,、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1.創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌,、宣傳標語或警示語,；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為,。

2.將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中,。在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位,，關注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表,、語言為切入點,，通過強化訓練，把文明禮儀行為規(guī)范的教育落實到學生的日常學習和生活中去,，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣,，進而規(guī)范約束自己的行為,。

3.開展文明禮儀教育主題活動,。根據(jù)每月主題,，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式,，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育,。并通過比一比,、看一看、議一議,、想一想,、做一做等小環(huán)節(jié)的設計,，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4.開展文明禮儀評比競賽活動,。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育,，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高,。

5.與家庭教育、社會教育相結合,，做好不定期的家訪工作,，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作,，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成,。

6.與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學生的文明禮儀教育,。

儀理念。

8.進入車站,、公園,、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料,，制止不文明現(xiàn)象,。

9.針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物,、文明就餐,、文明乘車、愛護公物,、保護環(huán)境等禮儀,，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰,、破壞綠化,、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩,、講文明語言,、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍,，營造和諧的生活環(huán)境,。

讓我們師生共行動，學習禮儀知識,，促進禮儀習慣養(yǎng)成,，從我做起,，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新,、誠信,、包容、開放,、文明的現(xiàn)代公民的良好形象,，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

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文明禮儀工作計劃幼兒園篇十六

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，要繼承和發(fā)揚這一美德,，就要從小做起，教育學生學會做人,，在家做個好孩子,，在校做個好學生，在社會做個好少年,。為了把這一工作扎扎實實地開展好,，制定本學期校本工作計劃如下：

一、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內容上看有儀容,、舉止、表情,、服飾,、談吐、待人接物等,；從對象上看有個人禮儀,、公共場所禮儀、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀,、饋贈禮儀、文明交往等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀,，使人們在"敬人,、自律、適度,、真誠"的原則上進行人際交往,，告別不文明的言行。

通過多種渠道、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二,、班內學生分析

本班共有學生51人，其中男生31人,，女生20人,。由于學生年齡小，剛從幼兒園升入小學,，這些學生中大部分學生文明禮儀,，學校禮儀、家庭禮儀,、社會禮儀,、公共禮儀等方面做得很好，只有劉文祥,、付金蓮,、鐘艷菊、鄭玉磊等幾名學生在上課禮儀,、集會禮儀方面做得不夠好,。做得特別好的學生有：劉偉龍、李一彤,、張明云,、鄭曉瑩、劉文鐸,、孔祥熙這幾位同學在校是團結同學,，尊敬師長，學習認真刻苦,，課上勇于舉手回答問題,，作業(yè)認真按時完成，遵守校規(guī)校紀的好學生,。在家是孝敬父母的好孩子,，主動幫家人承擔力所能及的家務，聽從父母教導。

三,、教學目標

1,、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心,，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2,、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導,、約束自己日常生活學習,、行為和習慣。

3,、教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳,。

4,、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性,，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

5、通過評選“文明小使者”,、“文明小少年”活動,，在班內學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級。

四,、教學措施

制定文明禮儀教育計劃,，有目的、有計劃,、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾,、展牌、宣傳標語或警示語,；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片,，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2,、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中,。

在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位,，關注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表,、語言為切入點，通過強化訓練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去,，讓他們從中受到影響，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣,，進而規(guī)范約束自己的行為。

3,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題,，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式,，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育,。并通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設計,，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

4、開展文明禮儀評比競賽活動,。

每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動,，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。

5,、與家庭教育,、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作,，了解學生在家中的禮儀習慣,，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成,。

6,、與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學生的文明禮儀教育,。

7、倡導文明的社會禮儀,。結合社會公德教育,，大力倡導以文明禮貌、助人為樂,、愛護

公物,、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念,。

8,、進入車站、公園,、社區(qū)等地,，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象,。

9,、針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物,、文明就餐,、文明乘車、愛護公物,、保護環(huán)境等禮儀,，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰,、破壞綠化,、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩,、講文明語言,、守公共秩序的好學生,，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境,。

讓我們師生共行動,，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成,，從我做起,，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新,、誠信,、包容、開放,、文明的現(xiàn)代公民的良好形象,，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

一,、指導思想

以教育部下發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》 全文為指導,，根據(jù)《泰安市教育局關于加強中小學文明禮儀教育的意見》和泰安市教育局《關于開展全市中小學文明禮儀教育專項檢查的通知》精神，針對我校實際情況,，結合各年級學生的特點,，在全校有針對性地開展中小學文明禮儀教育。將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育,、尊重教育,、愛國主義教育等德育活動有機地結合起來，使文明禮儀教育工作真正落實到學生和教師的生活中去,，全面提高全校師生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，鋪筑起他們文明生活的幸福之路,。

二,、工作目標

(一) 總目標

讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國，禮儀之邦,，禮儀文化源遠流長,。讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求,。讓學生了解文明禮儀的基本內容,，懂得文明禮儀是個人文化、藝術,、道德,、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我,、與人交往的行為規(guī)范與準則,。讓學生掌握基本的談吐,、舉止、服飾等個人禮儀,，以及在家庭,、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀,，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣,，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀,、明禮誠信的合格公民,。

(二)分目標

初中：在培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明習慣的基礎上，讓學生理解學習文明禮儀的意義,。培養(yǎng)說文明話,、辦文明事、做文明人的`意識,。培養(yǎng)熱心參與,、友好交往的能力。能夠自覺規(guī)范自己的行為舉止,，完善個人素養(yǎng),。

三、工作重點：

1,、開設好文明禮儀教育課程并在課堂教學滲透文明禮儀教育,。

2、開展好文明禮儀教育實踐活動,；

3,、加強教師職業(yè)道德規(guī)范學習和文明禮儀教師隊伍建設。

4,、培養(yǎng)教師,、學生良好的文明禮儀習慣，提高他們的素養(yǎng),。

四,、主要內容分析

根據(jù)學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內容體系，體現(xiàn)科學性,、系統(tǒng)性,、層次性和實踐性。主要內容包括基本的談吐,、舉止,、服飾等個人禮儀，以及在家庭,、校園,、公共場所等社會生活領域的交往禮儀,。

小學1—3年級文明禮儀教育的主要內容

(一)個人禮儀

知道常用的禮貌用語。

掌握正確的形體姿態(tài),，養(yǎng)成良好的坐,、立、行的習慣,，保持正確的讀書,、寫字姿勢。

知道保持服裝整潔,，愛清潔,、講衛(wèi)生。

(二)交往禮儀

能恰當,、得體地稱呼他人,。

懂得尊敬父母，對長輩有禮貌,。

尊敬老師,，尊重老師的勞動。

2

知道同學之間應互相關心,、互相幫助,，友好相處。

知道待客,、做客的基本禮節(jié),。

遵守秩序，輕聲交談,，不打擾他人,。

遵守公共交通規(guī)則，不闖紅燈,。

掌握肅立,、注目禮、少先隊隊禮等禮儀,。

小學4—6年級文明禮儀教育的主要內容

(一)個人禮儀

掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語,。

掌握微笑,、點頭、鞠躬等常用體態(tài)語,。

了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日禮俗,。

了解并尊重少數(shù)民族的風俗習慣。

(二)交往禮儀

孝敬父母長輩,。

學會傾聽他人,。

知道餐桌上的基本禮儀,，文明就餐。

掌握接打電話的禮貌用語,。

做到集會時按時入場,，遵守會場要求。

(一)個人禮儀

了解禮儀的基本含義,，理解學習禮儀的意義,。

掌握與人交談時的禮儀要求。

3

做到著裝大方,、得體,。

了解涉外基本禮儀。

掌握在公開場合發(fā)言的禮儀,。

(二)交往禮儀

理解父母,，懂得感恩。

掌握使用電話,、電子郵件,、手機短信、書信的禮儀,。

做到集體活動時能遵守相關的規(guī)則和要求,。

掌握拜訪接待的基本禮儀，能熱情,、大方地與他人交往,。

掌握與異性同學交往的禮儀。

能寬容,、禮讓他人,。

在公共場所文明交流，不干擾他人,。

五,、具體工作

1、成立教研組,，落實文明禮儀教育工作,。

以學校德育處為龍頭，以各教學段為重點,，以各教學段班主任為實施者,，成立了文明禮儀教育工作教研組，負責文明禮儀教育的落實工作和文明禮儀教育活動的組織與開展,。

組 長： 副組長：

成 員：

各教研組成員為各教學段班主任,，這樣就形成了文明禮儀教育的一條線，由德育處全局把握全校師生的文明禮儀教育,，由各段教研組根據(jù)各段學生的年齡特點和實際情況制定計劃,，上好文明禮儀課,，開展好文明禮儀活動，對學生進行文明禮儀教育,。

2,、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”,。通過舉行校園禮儀風采展示,、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育,，加強學生文明禮儀規(guī)范教育,。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,，傳承中華民族的美德,。 3、組織學生學習文明用語,，讓“您好,、謝謝、對不起,、沒關系,、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語,。

4,、開展學習禮儀知識活動,學生學禮儀，知榮辱,，規(guī)范基本行為舉止“坐,、立、行,、說”,；教師學禮儀，抓住課堂主渠道,，發(fā)揮表率作用,。通過觀看文明禮儀教育片，舉行知識講座等形式,，共同普及文明禮儀知識,，共創(chuàng)文明校園。組織學生從“文明在我口中”,、“文明在我手中”,、“文明在我腳下”,、“文明在我心中”等方面入手,，每天做幾件文明事,，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重,、友誼和真愛,。

“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼,，不吸煙,、不講臟話、粗話等方面開始,；

“文明在我腳下”：從文明行走,，文明乘車，文明用廁等方面開始,；

“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心,，孝敬父母，善待他人等方面開始,； 5,、有計劃、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓練,，從小,、細、嚴入手,，點點滴滴培養(yǎng)學生的文明行為,，糾正學生一事一言的不良習慣。

（1）從規(guī)范言行起步,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

從語言、衣著,、行為,、習慣等方面教育學生注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為

習慣,。

（2）從孝敬父母,、尊敬老師入手，培養(yǎng)學生文明的孝敬禮儀,。

教育學生在家孝敬父母,、孝敬長輩，在校尊敬老師,、團結同學,。孝敬父母、尊敬老師從很具體的見到老師、父母主動打招呼,，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事,、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀,、懂禮貌的習慣,。

（3）從勤學好問、熱愛勞動抓起,，培養(yǎng)學生做人的基本品性,。

通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生勤學好問的學習習慣,，并通過學校,、家庭勞動，社會實踐活動等,，讓學生熱愛勞動,，培養(yǎng)他們做人的基本品性。

（4）從愛同學,、愛老師,、愛學校、愛社會開始,，培養(yǎng)學生會關愛他人,。 首先，引導學生關心自己身邊的人,。在學校,，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師,，在家里,，要尊老愛幼，關心鄰里,。還要引導學生懂得關心班級,、學校這個集體，以及社會上的人與事,，培養(yǎng)愛國情感,。

6、以五個一為切入點,，即要求學生每天做到：一張笑臉,、一句問候、一聲謝謝,、一句道歉,、一次幫助,。 （“五個一”是人與人在交往中最核心的內容,很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。） 7,、開展豐富多彩的“文明禮儀教育”活動,。在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感,。在班級中開展做文明事、說文明話,、爭當文明中學生的活動,，開拓學生的視野，發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣,，找到可以追趕的方向和目標,，通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做,，使文明行為在不知學覺中趨于規(guī)范化,。

結合“弘揚和培育民族精神月” 活動，利用升旗儀式,，并結合清明節(jié),、勞

動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育,。 模擬情景現(xiàn)場，讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目,，使文明禮儀自覺內化到學生的行為中,，并成為一種自覺的習慣。

開展不講臟話及“語言干凈每一天”,、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動,。

舉行“我身邊的禮儀故事”“向陋習告別，做文明學生”演講活動,。

6,、評選“文明禮儀標兵”，“文明宿舍”擴大榜樣的影響作用,。

7,、充分發(fā)揮團隊工作的作用，樹立擴大班干部的影響,。團員,、班干部在文明禮儀教育中的影響是不可低估的,，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員,、班干部進行教育,，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步,。加強榜樣隊伍的建設,，營造全員育人氛圍。

8,、加強校園文明禮儀環(huán)境建設,。要花大力氣建設好一支堅強有力文明禮儀教育的工作隊伍，要求人人都是文明禮儀工作者,。做到隨時,、隨地、隨人,、隨事地對學生進行文明禮儀教育,。

9、提高學科文明禮儀滲透功能,。

繼續(xù)開展學科滲透文明禮儀教育活動,，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與文明禮儀教育相統(tǒng)一,，靈活隨機地對學生進行文明禮儀教育,，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度,，提高他們識別真善美的能力,，逐步形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習,，積極向上的內在動力,。

六、教學進度

授課計劃表

一,、 指導思想

文明禮儀是素質的重要內容,，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學生,，更應該重視良好文明禮儀的培養(yǎng),。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應學校的生活,，確保學習任務的完成,，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣,。

本教材以貫徹落實教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》為核心,，以提高小學生文明素質,，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》中相關內容為依據(jù),，共包含8課,。

二、 教學內容

第一部分 個人禮儀

1.站姿

2.坐姿

3.走姿

4.蹲子

5.嚼口香糖

第二部分.交往禮儀

6.贊美別人

7.保持安靜

8.敲門

第三部分.公共禮儀

11.遲到的禮儀

12.課堂上的禮儀

13.乘升降電梯

14.成自動扶梯

15.在理發(fā)店里

三,、教學措施

1,、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。

2,、借助課本的插圖,，了解生活情景如何用。

3,、通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)造性地模擬生活場景,，學以致用,。

4、培養(yǎng)學生的文明意識,，通過討論明確不文明的行為,。

5、采用知識問答的形式,，記憶基本的禮儀,。

6、通過交流體驗卡,，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望,。

四、教學方法：

1,、榜樣示范

培養(yǎng)學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣,，讓學生模仿。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者,。在日常工作中,，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動,，作學生的表率,。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者，樹立榜樣,。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，具體細致地指出他們的長處，使這些同學更加努力,，保持自己的優(yōu)勢,，促使其他同學更用心,。

2、實際演練

兒童行為習慣的養(yǎng)成,，必須要有實際表演練習,，按常規(guī)訓練內容的具體方法讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準則,，而不讓他們去做,，就難以形成言行一致的品質習慣。

讓學生做一做,，演練演練,，明確各項內容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中,，落在行動上,，養(yǎng)成習慣了。平時,，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守情況,，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練,?！皣栏褚螅托氖鑼?，反復訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關鍵,。

五、課時安排

36課時

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，要繼承和發(fā)揚這一美德,，就要從小做起，教育學生學會做人,，在家做個好孩子,，在校做個好學生，在社會做個好少年,。為了把這一工作扎扎實實地開展好,，特制定本學期文明禮儀教學計劃如下：

一、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內容上看有儀容,、舉止、表情,、服飾,、談吐、待人接物等,；從對象上看有尊敬父母禮儀,、問候禮儀,、餐桌禮儀、進校禮儀,、升降國旗禮儀,、上課禮儀、集會禮儀,、旅游與參觀禮儀,、購物禮儀、電話禮儀等,。

二,、學生分析

這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀,、家庭禮儀,、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好,，在校團結同學,，尊敬師長，學習認真刻苦,，課上勇于舉手回答問題,，作業(yè)認真按時完成,，遵守校規(guī)校紀,。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人承擔力所能及的家務,，聽從父母教導,。

三、教學目標

1,、學“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導、約束自己日常生活學習,、行為和習慣,。

3、教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳,。

4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調動學生參與文明禮儀活動的積極性,，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5,、通過評選“文明小使者”,、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級,。

四,、教學措施

2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中,。在常規(guī)教育教學工作中,，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣,。

3、開展文明禮儀教育主題活動,。

4,、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動,，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育,，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。

5,、與家庭教育,、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作,，了解學生在家中的禮儀習慣,，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成,。

6,、與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學生的文明禮儀教育,。

7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育,，大力倡導以文明禮貌,、助人

為樂、愛護公物,、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念,。

8,、進入車站、公園,、社區(qū)等地,，通過發(fā)放宣傳資料,，制止不文明現(xiàn)象,。

五、教學進度

第一單元: 校園禮儀篇

第二單元:家庭禮篇

第三單元：社會禮儀篇

2015.09

文明禮儀工作計劃幼兒園篇十七

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3,、通過評選“文明班級”,、“文明小天使”，樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

各班制訂文明教育計劃，有目的,、有計劃,、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次,、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,，文明禮儀的內容和教育意義,。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核,，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動,，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣,。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾,、展版,、宣傳標語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2,、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中,。

在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置,，關注指導幼兒的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表,、言語為切入點,，通過強化訓練，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去,，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣,，從而提高,。

3、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中,，教師要有目的,、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明“文明小天使”,、“文明家長”;創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關的墻飾,、展版、宣傳標語,、警示語);做好與家庭的交流,、配合;每月一次教育教學活動觀摩。

二月份

1,、修改原編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌故事;根據(jù)所缺的內容每人新編寫1則故事,、1首兒歌。

2,、分大,、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標的歸納工作,。(負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員)

3,、完成幼兒,、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。(分入園禮儀,、課間禮儀,、參加活動禮儀、尊師禮儀,、待客禮儀,、交往禮儀、公共場所禮儀等?)

4,、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析,。

5、擬訂《“文明班級”評選辦法》,、《“文明教師”評選辦法》,、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》。

三月份

1,、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標,，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級并對照進行培養(yǎng),，并使之更進一步完善,。

2、討論幼兒,、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級使用,，并使之更進一步完善。

3,、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,。(具體措施、教育原則,、教育內容-----)

4,、制訂幼兒園禮儀教育計劃,、班級禮儀教育計劃。

5,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“文明舉止我先行”,。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動;探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動(各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩);要求每人有自己的教育活動設計一個、游戲設計一個,。

6,、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評。

7,、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀,、著裝禮儀、舉止禮儀),。

8,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌,、游戲,、教育活動設計等。

四月份

1,、組織家長會議,，發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境,，并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育,。

2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑,、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源,，并滲透文明禮儀教育;設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

3,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”,，并舉行相應的幼兒競賽活動;要求每人有自己的教育活動設計一個、游戲設計一個,。

4,、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。

5,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌,、游戲、教育活動設計等,。

五月份

1,、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個,、游戲設計一個,，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

3,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌,、游戲,、教育活動設計等。

六月份

1,、幼兒文明禮儀教育活動重點是,。

2、各班收集,、整理開展文明禮儀教育活動的材料,，撰寫經(jīng)驗總結或論文。

3,、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調查,。

4、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌,、游戲、教育活動設計等,。

七月份

1,、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結、論文,。

2,、幼兒園收集、整理各種文字、圖片材料,，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計,，文明禮儀兒歌、故事集,，文明禮儀表演作品,、游戲集，文明禮儀規(guī)范(教師文明禮儀行為規(guī)范,、幼兒文明禮儀行為規(guī)范,、家長文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范),，幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標,，幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結、論文集,。

3,、內部出版《幼兒園幼兒文明禮儀教育專輯》，并將其進行宣傳,。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇十八

篇一：學校文明禮儀標語大全

1．愛國守法,，明禮誠信，團結友善,，勤儉自強,，敬業(yè)奉獻。

2,、有“禮”走遍天下,，無“禮”寸步難行。

3,、講文明,，重禮儀。

4,、點點頭,，微微笑，文明禮貌真需要,。

5,、講文明語，做文明事,，當文明人,。

6、微笑是開啟心靈的鑰匙,，文明是人類進步的源泉,。

7、笑是我們的語言，文明是我們的信念,。

8,、微笑浮在臉上，真誠在我心中,。

9,、禮儀之道永時尚，時尚達人我來做,。

10,、輕輕地來，緩緩地走,。

11,、文明天天講，新風日日樹,。

12,、建書香校園，造溫馨學堂,。

13,、文明染紅了花，吹綠了草,，照亮了我們的心,。

14、禮儀之花常綻放,，文明校園我來創(chuàng)。

15,、言行舉止有禮儀,，文明住在我心里。

16,、文明的美麗,，一見傾心，一觸難忘,。讓我們與文明締結千年之戀吧,！

16、言出不必驚人,，談吐一定文明,。

17、退讓一步,，兩朵笑顏,，敬語三聲，世界和諧。

18,、禮儀自千古傳來,，文明從現(xiàn)在做起。

19,、文明禮儀在我心,，和諧繁榮大家庭。

20,、讓我們戴上禮儀的翅膀,，沖破狹隘，飛上藍天,。

21,、跟著文明走，快樂手牽手,。

22,、禮儀體現(xiàn)細節(jié)，文明展現(xiàn)素質,。

23,、書卷之香飄校園，文明之魂留心中,。

24,、禮貌誠信，為人之本,。

25,、文明之風吹暖書香校園；和諧之雨滋潤莘莘學子,。

26,、文明之語我來講；禮儀之星我來當,。

27,、與禮儀牽手；和文明同行,！

28,、奉獻一份愛心；收獲一份喜悅,。

29,、讓文明成為你我的名片！

30,、創(chuàng)造一份文明,；收獲一份溫馨,！文明得體，從我做起,！

31,、文明禮儀，從我做起,。

32,、不學禮，無以立,。

33,、禮儀是一種文明規(guī)范，禮儀是一種素質修養(yǎng),。

34,、文明是快樂的源泉。

35,、關心學校,，我們的職責；愛護學校,，我們的義務,；熱愛學校，我們的心聲,。

36,、學校是學習之所，文明是成功之本,。

37,、加強思想道德教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

38,、惡語傷人三春寒，良言一句暖三冬,。

39、知恥方能有所不為,，勵志才能有所作為,。

40、微笑是我們的語言,，文明是我們的信念,。

41、花兒用美麗裝扮世界,，我們用行動美化校園,！

42,、播種文明，收獲溫馨,。

43,、順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神,；有意擦的是一塊污漬，凈化的是自己

的靈魂。

44,、美是文明,，美是智慧，美是奉獻,。

45,、勿以惡小而為之，勿以善小而不為,。

46,、禮貌是人類文明共處的金鑰匙。

47,、走路輕輕,，安靜溫馨。

48,、尊重你我他,，快樂靠大家。

49,、禮貌伴我行,，天天好心情。

50,、對老師尊重一點,，對同學寬容一點，學習也會好一點,。

51,、校園是我家，美化靠大家,。

52,、愛人者，人恒愛之,；敬人者,，人恒敬之。

53,、展禮儀豐采,，做文明學生,。

54、忍一時風平浪靜,，退一步海闊天空,。

55、文明是彼此溝通的橋梁,。

56,、克服不良習慣，養(yǎng)成文明行為,。

57,、學道德建設綱要，揚文明行為新風,。

58,、樹禮儀形象，展名校風采,。

59,、認認真真做事，踏踏實實做人,。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇十九

本學期,，我們從本園幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒文明禮儀教育的探索,，力求通過幼兒園,、社會、家庭的密切配合和共同努力,，在文明禮儀教育上取得突破,，為培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)建設者和接-班人奠定基礎，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,，根據(jù)《新藝體幼兒園文明禮儀教育活動實施方案》的要求和幼兒的心理特點,，特制定以下計劃。

一,、工作目標

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗,，使之內化為自己的行為,。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3,、通過評選“文明班級”,、“文明小天使”,，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

二,、具體措施

各班制訂文明教育計劃，有目的,、有計劃,、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道,、多個層次,、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄,，幼兒園組織復查和考核,，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習慣,。

1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾,、展版、宣傳標語或警示語,；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片,。

2、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中,。

范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去,，讓他們從中受到影響，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣,，從而提高。

3,、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中,，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去,。并根據(jù)文明禮儀教育的需要,，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶，受到教育,。

4,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入，通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

5,、寓規(guī)范訓練于文明禮儀評比競賽活動中,。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高,。

6,、與家庭教育、社會教育結合,。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則,，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

三,、月份工作安排

文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育,；每周評選“文明班級”、“文明教師”,、“文明小天使”,、“文明家長”；創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關的墻飾,、展版,、宣傳標語、警示語）,；做好與家庭的交流,、配合；每月一次教育教學活動觀摩。

九月份

1,、修改原編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌故事；根據(jù)所缺的內容每人新編寫1則故事,、1首兒歌。

2,、分大,、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標的歸納工作,。（負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員）

場所禮儀等,？）

4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析,。

5,、擬訂《“文明班級”評選辦法》、《“文明教師”評選辦法》,、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》,。

十月份

1、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標,，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級并對照進行培養(yǎng)，并使之更進一步完善,。

2,、討論幼兒、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范,，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級使用,，并使之更進一步完善,。

3、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,。（具體措施,、教育原則、教育內容-----）

4,、制訂幼兒園禮儀教育計劃,、班級禮儀教育計劃。

5,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“文明舉止我先行”,。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動；探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩）；要求每人有自己的教育活動設計一個,、游戲設計一個,。

6、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評,。

7,、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀,、舉止禮儀）,。

8、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌,、游戲、教育活動設計等,。

十一月份

1,、組織家長會議，發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設幼兒園,、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境,，并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

2,、探索幼兒文明禮儀教育的途徑,、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育,；設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動,；幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

3,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”,，并舉行相應

的幼兒競賽活動；要求每人有自己的教育活動設計一個,、游戲設計一個,。

4、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）,。

5,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌、游戲,、教育活動設計等,。

十二月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動,，要求每人編寫文明禮儀小故事一個,、游戲設計一個，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩,。

3,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌,、游戲、教育活動設計等,。

各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌、游戲,、教育活動設計等,。 元月份

1、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結,、論文,。

2、幼兒園收集,、整理各種文字,、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計,，文明禮儀兒歌,、故事集，文明禮儀表演作品,、游戲集,，文明禮儀規(guī)范（教師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范,、家長文明禮儀行為規(guī)范,、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標,，幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結,、論文集。

2015年9月

本學期，我們從本園幼兒的實際出發(fā),，進行了幼兒文明禮儀教育的探索,，力求通過幼兒園、社會,、家庭的密切配合和共同努力,，在文明禮儀教育上取得突破，為培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)建設者和接-班人奠定基礎,，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,，根據(jù)《新時代幼兒園文明禮儀教育活動實施方案》的要求和幼兒的心理特點，特制定以下計劃,。

一,、工作目標

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強幼兒的切身體驗,，使之內化為自己的行為。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3,、通過評選“文明班級”,、“文明小天使”，樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

二、具體措施

動,，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄,，幼兒園組織復查和考核,，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習慣,。

1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾,、展版,、宣傳標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片,。

2,、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中。

在常規(guī)教育工作中,，堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置,，關注指導幼兒的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣,。以平時儀表,、言語為切入點，通過強化訓練,，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去,，讓他們從中受到影響，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣,，從而提高。

3,、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶,，受到教育。

4,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入,，通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5、寓規(guī)范訓練于文明禮儀評比競賽活動中,。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動,，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。

6,、與家庭教育,、社會教育結合,。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則,，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

三,、月份工作安排

1、修改原編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌故事,；根據(jù)所缺的內容每人新編寫1則故事、1首兒歌,。

2,、分大、中,、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標的歸納工作,。（負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員）

3、完成幼兒,、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分入園禮儀,、 課間禮儀,、參加活動禮儀、尊師禮儀,、待客禮儀,、交往禮儀、公共場所禮儀等,？）

4,、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析。

5,、擬訂《“文明班級”評選辦法》,、《“文明教師”評選辦法》、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》,。

三月份

1,、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級并對照進行培養(yǎng),，并使之更進一步完善。

2,、討論幼兒,、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級使用,，并使之更進一步完善。

3,、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,。（具體措施、教育原則,、教育內容-----）

4,、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃,。

5,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“文明舉止我先行”。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動,；探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩）,；要求每人有自己的教育活動設計一個、游戲設計一個,。

6,、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評。

7,、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀,、著裝禮儀、舉止禮儀）,。

8、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌,、游戲、教育活動設計等,。

四月份

1,、組織家長會議，發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設幼兒園,、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境,，并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

2,、探索幼兒文明禮儀教育的途徑,、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源,，并滲透文明禮儀教育；設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動,；幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩,。

3、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”,，并舉行相應的幼兒競賽活動,；要求每人有自己的教育活動設計一個、游戲設計一個,。

4,、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。

游戲設計一個,，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩,。

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是 ,。

2,、各班收集、整理開展文明禮儀教育活動的材料,，撰寫經(jīng)驗總結或論文,。

3、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調查,。

1,、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結、論文,。

2,、幼兒園收集、整理各種文字,、圖片材料,，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計，文明禮儀兒歌,、故事集,，文明禮儀表演作品、游戲集,，文明禮儀規(guī)范（教師文明禮儀行為規(guī)范,、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長文明禮儀行為規(guī)范,、各崗位文明規(guī)范）,，幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標，幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結,、論文集,。

3,、內部出版《幼兒園幼兒文明禮儀教育專輯》，并將其進行宣傳

本學期,，我們從本園幼兒的實際出發(fā),，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園,、社會,、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破,，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展,，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計劃,。

一,、工作目標

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強幼兒的切身體驗,，使之內化為自己的行為。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3,、通過評選 “文明小天使”樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

二,、具體措施

制訂文明教育計劃,，有目的、有計劃,、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道、多個層次,、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄,，幼兒園組織復查和考核,，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動,，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣,。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾,、展版,、宣傳標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片,。

2,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入，通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

3,、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動,。

每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高,。

4,、與家庭教育、社會教育結合,。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則,，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

三,、月份工作安排

文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育,；“文明教師”、“文明小天使”,、“文明家長”,；創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關的墻飾、展版、宣傳標語,、警示語）,；做好與家庭的交流、配合,；每月一次教育教學活動觀摩,。

三月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起,，做一個文明禮貌的小標兵,。

2、學習《文明禮儀童謠》《走路歌》

3,、進行研究小結：從學習中引導幼兒討論兒歌的好處,，我們要做一個文明禮貌的好孩子。

四月份

1,、制訂幼兒園禮儀教育計劃,、班級禮儀教育計劃。

2,、繼續(xù)學習兒歌《站立歌》和《起立歌》,。

3、進一步教育幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習慣,，在學習《排隊歌》,。

五月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”,，并舉行相應的幼兒競賽活動,；進一步學習《走路歌》《洗手》《起床》。

2,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀的好處,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事,、兒歌,、游戲、教育活動等,。

六月份

1,、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，繼續(xù)學習《走路靜悄悄》《甜嘴巴》,。

2,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享文明禮儀的重要性。

七月份

1、復習幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗的總結,。

2,、進一步加深對禮儀教育的學習，最后完成《拍手歌》,、《進餐禮儀歌》,。

3、復習鞏固加深這幾個月的學習,。

本學期,，我們從本園幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒文明禮儀教育的探索,，力求通過幼兒園,、社會、家庭的密切配合和共同努力,，在文明禮儀教育上取得突破,，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,，特制定以下計劃,。

一、工作目標

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為,。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

3,、通過評選 “文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

二,、具體措施

制訂文明教育計劃，有目的,、有計劃,、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道,、多個層次,、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語,、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,，文明禮儀的內容和教育意義,。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核,，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動,，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣,。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾,、展版,、宣傳標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片,。

2,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入，通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

3,、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動,。

每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高,。

4,、與家庭教育、社會教育結合,。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則,，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

三,、月份工作安排

文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育,；“文明教師”,、“文明小天使”、“文明家長”,；創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關的墻飾,、展版、宣傳標語,、警示語）；做好與家庭的交流,、配合,；每月一次教育教學活動觀摩。

具體安排如下：

三月份：開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動

1,、開展“文明禮儀伴我行”宣傳教育活動,，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“做,、立,、行”入手，通過規(guī)范的指導和訓練,，逐步使之內化為幼兒的品質,，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣。

2,、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動,，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手,，引導幼兒從勤洗手,、不吐痰等細小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動,，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,。

四月份：開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動。

1,、開展“幼兒行為禮儀”專題教育,，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”,。

2,、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣,，爭做“禮貌好寶寶”,。

3、開展“幼兒行為禮儀”專題教育,，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣,，爭做“能干好寶寶”,。

五月份：

開展“我與文明手拉手”系列實踐活動。

1,、“我與文明手拉手”實踐活動之一：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動,。

2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”“親情周”“關愛周”“感恩周”活動,。

3,、開展“禮儀小紅旗”實踐活動。組織“文明禮儀進社區(qū)”活動,。 六月份：

1,、舉辦幼兒講禮儀比賽。

2,、舉行校園禮儀知識競賽活動,。

3、舉辦“小紳士”“小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動,。

4,、舉辦“文明禮儀”攝影展。

5,、舉辦“文明禮儀伴我行”畫展,。

文明禮儀工作計劃幼兒園篇二十

以教育部下發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》全文為指導，根據(jù)《泰安市教育局關于加強中小學文明禮儀教育的意見》和泰安市教育局《關于開展全市中小學文明禮儀教育專項檢查的通知》精神,，針對我校實際情況,，結合各年級學生的特點，在全校有針對性地開展中小學文明禮儀教育,。將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育,、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結合起來,，使文明禮儀教育工作真正落實到學生和教師的生活中去,，全面提高全校師生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，鋪筑起他們文明生活的幸福之路,。

讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國,，禮儀之邦，禮儀文化源遠流長,。讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質,，是做人的基本要求。讓學生了解文明禮儀的基本內容,，懂得文明禮儀是個人文化,、藝術、道德,、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式,，是人們完善自我,、與人交往的行為規(guī)范與準則。讓學生掌握基本的談吐,、舉止,、服飾等個人禮儀，以及在家庭,、校園,、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣,，做優(yōu)雅大方,、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民,。

小學：重在培養(yǎng)學生良好文明習慣。讓學生掌握基本的禮貌,、禮節(jié)規(guī)范,，在學習、生活實踐中初步養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生,、講秩序、講公德的良好習慣,。

初中：在培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明習慣的基礎上,，讓學生理解學習文明禮儀的意義。培養(yǎng)說文明話,、辦文明事,、做文明人的意識。培養(yǎng)熱心參與,、友好交往的能力,。能夠自覺規(guī)范自己的行為舉止，完善個人素養(yǎng),。

1,、開設好文明禮儀教育課程并在課堂教學滲透文明禮儀教育。

2,、開展好文明禮儀教育實踐活動,；

3、加強教師職業(yè)道德規(guī)范學習和文明禮儀教師隊伍建設,。

4,、培養(yǎng)教師、學生良好的文明禮儀習慣,，提高他們的素養(yǎng),。

根據(jù)學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內容體系,，體現(xiàn)科學性、系統(tǒng)性,、層次性和實踐性,。主要內容包括基本的談吐、舉止,、服飾等個人禮儀,，以及在家庭、校園,、公共場所等社會生活領域的交往禮儀,。

知道常用的禮貌用語。

掌握正確的形體姿態(tài),，養(yǎng)成良好的坐,、立、行的習慣,，保持正確的讀書,、寫字姿勢。

知道保持服裝整潔,，愛清潔,、講衛(wèi)生。

能恰當,、得體地稱呼他人,。

懂得尊敬父母，對長輩有禮貌,。

尊敬老師,，尊重老師的勞動。

知道同學之間應互相關心,、互相幫助,，友好相處。

知道待客,、做客的基本禮節(jié),。

遵守秩序，輕聲交談,，不打擾他人,。

遵守公共交通規(guī)則，不闖紅燈,。

掌握肅立,、注目禮、少先隊隊禮等禮儀。

掌握問候,、致謝或致歉等禮貌用語,。

掌握微笑、點頭,、鞠躬等常用體態(tài)語,。

了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日禮俗。

了解并尊重少數(shù)民族的風俗習慣,。

孝敬父母長輩,。

學會傾聽他人。

知道餐桌上的基本禮儀,，文明就餐,。

掌握接打電話的禮貌用語。

做到集會時按時入場,，遵守會場要求,。

遵守公共場所的禮儀規(guī)范，做文明游客,、文明顧客,、文明乘客、文明觀眾,。

了解禮儀的基本含義，理解學習禮儀的意義,。

掌握與人交談時的禮儀要求,。

做到著裝大方、得體,。

了解涉外基本禮儀,。

掌握在公開場合發(fā)言的禮儀。

理解父母,，懂得感恩,。

掌握使用電話、電子郵件,、手機短信,、書信的禮儀。

做到集體活動時能遵守相關的規(guī)則和要求,。

掌握拜訪接待的基本禮儀,，能熱情、大方地與他人交往,。

掌握與異性同學交往的禮儀,。

能寬容、禮讓他人。

在公共場所文明交流,，不干擾他人,。

以學校德育處為龍頭，以各教學段為重點,，以各教學段班主任為實施者,，成立了文明禮儀教育工作教研組，負責文明禮儀教育的落實工作和文明禮儀教育活動的組織與開展,。

組長：副組長：

成員：

各教研組成員為各教學段班主任,，這樣就形成了文明禮儀教育的一條線，由德育處全局把握全校師生的文明禮儀教育,，由各段教研組根據(jù)各段學生的年齡特點和實際情況制定計劃,，上好文明禮儀課，開展好文明禮儀活動,，對學生進行文明禮儀教育,。

通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手,、一幫一”等一系列的主題教育,，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起,，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,，傳承中華民族的美德。

,，讓“您好,、謝謝、對不起,、沒關系,、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語,。

教師學禮儀,，抓住課堂主渠道，發(fā)揮表率作用,。通過觀看文明禮儀教育片,，舉行知識講座等形式，共同普及文明禮儀知識,，共創(chuàng)文明校園,。組織學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”,、“文明在我腳下”,、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣,，進而贏得他人的尊重,、友誼和真愛。

“文明在我腳下”：從文明行走,，文明乘車,，文明用廁等方面開始；

“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心,，孝敬父母,，善待他人等方面開始；5,、有計劃,、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓練，從小,、細,、嚴入手，點點滴滴培養(yǎng)學生的文明行為,，糾正學生一事一言的不良習慣,。

從語言、衣著,、行為,、習慣等方面教育學生注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為