時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

校本課工作計(jì)劃表篇一

為造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修計(jì)劃,。

以教育局課改工作要點(diǎn)為依據(jù),，以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

通過開展校本培訓(xùn)，使全體教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高,；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,，培養(yǎng)反思型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,；提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個(gè)方面的能力：

1,、通過開展校本教學(xué)研究,，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式,。從而增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性,，提高校本教研的層次和水平。

2,、通過開展各種形式的教師讀書活動(dòng),，提高教師的理念素養(yǎng)增強(qiáng)教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

3、通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動(dòng),，濃厚教師參與課題行動(dòng)研究的氛圍,，提高教科研的實(shí)效，提高教師分析教材,、駕馭教材的能力,，提升教師實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。

全校在職教師,，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略,，強(qiáng)化行政職能,，負(fù)責(zé)實(shí)施運(yùn)作的決策管理。

1、制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,，實(shí)施全員培訓(xùn),。

2、教師擬定校本研修個(gè)人計(jì)劃,，改進(jìn)和完善教學(xué)管理,，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中,，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇,，強(qiáng)化系統(tǒng)管理。

3,、建立教師工作業(yè)績考評機(jī)制,，制定考評細(xì)則，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn),、業(yè)績，實(shí)施考評激勵(lì)策略,。

（1）專題培訓(xùn)

學(xué)習(xí)全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動(dòng)問答,，組織全體教師學(xué)習(xí)《五常市教育局20xx年課改工作要點(diǎn)》及本校的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，幫助老師樹立正確教育觀念,，主動(dòng)聽取他人意見,，激發(fā)教師自我提高意識。

（2）課改培訓(xùn)

依據(jù)本校的教學(xué)理念,、教學(xué)模式以教研組為單位,，開展集體備課活動(dòng)，優(yōu)化集體備課,。要充分發(fā)揮集體智慧,，強(qiáng)化集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課,，在備透課標(biāo)和教材,、備準(zhǔn)學(xué)生、備好教法和學(xué)法,、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的分析，既關(guān)注共性的教學(xué)要求,，更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情,，對學(xué)生進(jìn)行分層要求和分類指導(dǎo)。

（3）教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)

以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件,，圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價(jià)值的問題，圍繞某一個(gè)專題,，組織研究課,，在參與、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件,，開展互動(dòng)學(xué)習(xí),，一方面邀請他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動(dòng)，給予指導(dǎo),；另一個(gè)方面,，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動(dòng)，經(jīng)常組織教師們聽課,、觀摩,，搭建課堂教學(xué)研討平臺，通過研討,、交流,，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識,，促進(jìn)自己提高,，促整體水平提高。

（4）骨干教師的培訓(xùn)

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,，所以,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

（5）教育科研能力和科技知識培訓(xùn)

加大教科研能力培訓(xùn)的力度,，以課題實(shí)驗(yàn)為載體,，以“小問題研究”為突破口開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效開展課題實(shí)驗(yàn),，把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì),，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動(dòng)的能力,，使之形成學(xué)校的特色,。

（6）網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)

運(yùn)用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，組織教師觀看有關(guān)課改,、教學(xué)、師德警示錄象,。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效,。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條,。

總之,，我校將通過一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動(dòng)和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新,，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華,，教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高，努力營造一個(gè)良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,，形成一個(gè)自主學(xué)習(xí),、能動(dòng)發(fā)展的教師專業(yè)成長機(jī)制，塑造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型教師群體形象,，不斷推動(dòng)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展,。

有關(guān)校本工作計(jì)劃模板六篇

有關(guān)校本培訓(xùn)自我評價(jià)

關(guān)于學(xué)校校本研修工作計(jì)劃

個(gè)人校本研修工作計(jì)劃書

關(guān)于小學(xué)校本研修工作計(jì)劃

小學(xué)校德育校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

高中語文個(gè)人校本研修工作計(jì)劃范例

高中數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃

有關(guān)校本培訓(xùn)工作會(huì)議簡報(bào)范文

校本培訓(xùn)制度

校本課工作計(jì)劃表篇二

我校本著參與,、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想,，開展了校本教研活動(dòng),。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師與學(xué)生所面對的問題為對象,，以教師作為研究的主體,，開展較為豐富的校本教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的`建立與完善,。

本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

俗話說得好,，活到老，學(xué)到老,。作為一名教師,，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”,，現(xiàn)代社會(huì)知識日新月異,，教師應(yīng)該要有 “長流水”，是“活水”,。我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論,。

1,、形式上，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí),、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合；內(nèi)容上,，我有針對性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，并撰寫心得體會(huì),。

2、積極參加學(xué)歷進(jìn)修,、自我提高的培訓(xùn),，撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證,。 3,、加強(qiáng)交流。利用教研活動(dòng)對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性,、時(shí)效性的交流,，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法,，提高了教學(xué)能力和技巧,。

眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課,，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準(zhǔn)備,。無準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去,。教師有計(jì)劃,、有條理地進(jìn)行備課、上課,。要做到：

1,、備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合,，教與學(xué)相結(jié)合,。

2、參加教師集體備課,，,，針對比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討,，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、過程和方法,，以熟悉教材,、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的,。

正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長,，揚(yáng)長避短,。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代的人民教師，應(yīng)勤聽課,，重評議,。

1,、常規(guī)聽課時(shí)，實(shí)實(shí)在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)問題,，進(jìn)行評析并做好記錄。

2,、課后反思是關(guān)鍵

自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視,、被修正,、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中,，去粗存精,，去偽存真，這樣經(jīng)驗(yàn)才會(huì)得到提煉,、得到升華,，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。

校本課工作計(jì)劃表篇三

圍繞縣,、校年度工作任務(wù),，以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),，面向全體教師,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

1、師德培訓(xùn)

進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),，爭做人民滿意的老師,。我們將通過觀看錄像的方式，以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,，努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，增強(qiáng)法規(guī)意識,。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn),。開展“愛生敬業(yè),、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng),，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用,。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性,。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

3、新課程培訓(xùn)

組織教師參加各種形式的新課程培訓(xùn),。

1,、專家講座

學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家,、學(xué)者來校講學(xué),，以擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平,。

2,、教師論壇

以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇，探討教育教學(xué)規(guī)律,，分析教育教學(xué)現(xiàn)象,，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維,，提高科研水平,。

3、經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，交流學(xué)習(xí)心得,，取長補(bǔ)短共同提高。

4,、訪問考察

我們將安排不同層次教師外出訪問考察,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

5,、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，同時(shí)積極創(chuàng)造條件,，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺,。

6、以研促訓(xùn)

以教研活動(dòng)為載體,，拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高,；強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng)，以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高,。

7,、以會(huì)代訓(xùn)

以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善,，使其制度化,、規(guī)范化。

8,、與兄弟校,、聯(lián)誼學(xué)校合作

學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,，充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道，增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì),。

9,、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用，進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,，使其制度化,、規(guī)范化。

四,、管理措施：

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整,，充實(shí)內(nèi)容,，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制,。

1,、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長， 副組長,，成員,。負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實(shí)施。

2,、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象,、內(nèi)容,、時(shí)間、形式,，及早公布,，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利,。

3,、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃,，上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo),、措施,、時(shí)間及具體內(nèi)容。

4,、建立考核與獎(jiǎng)懲制度,，以調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)行過程監(jiān)控,，結(jié)果考核,。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

五,、主要活動(dòng)安排

1、三,、四月份,，首先以教研組為單位討論確定“推進(jìn)新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題”，在此基礎(chǔ)上,，我校將組織全體教師參加討論商定,，匯總出主要問題。

2,、五月份,，就提出的問題安排學(xué)習(xí)。

3,、六月份,，觀看師德錄像,，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn)。

4,、七、八月份,，組織參加省,、市、縣教研室開展的培訓(xùn)工作,。

5,、九、十月份,，開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),。

6、十一月份,，組織教師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思,。

7、十二月份,，總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,，檔案歸類，對教師進(jìn)行考核,。

校本課工作計(jì)劃表篇四

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，建設(shè)全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的教育體系,，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量,。全面落實(shí)“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。

1,、師德培訓(xùn)：以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達(dá)能力,，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等,。

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，重點(diǎn)以誠信教育為主,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化,，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生,。樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神,，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛生如子的園丁精神,，不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神）。

2,、觀念培訓(xùn),。針對學(xué)校教師工作壓力較大和社會(huì)現(xiàn)狀對教師的沖擊與影響，安排國學(xué)大師翟鴻燊關(guān)于《溝通》的主題講座,，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提升教師品位，促進(jìn)教師工作,。

3,、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

（1）積極參加學(xué)期初教師學(xué)校小教部組織的關(guān)于各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)和教材培訓(xùn),。

（2）在此基礎(chǔ)上,，組織教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

加強(qiáng)備課組建設(shè),。各教研組制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，按計(jì)劃組織好每次活動(dòng)。本學(xué)期擬開展“以問題為中心六環(huán)三步活動(dòng)”教學(xué)模式展示活動(dòng),，采用輪流展示形式,。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習(xí)課改信息，對生成性問題開展討論,，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

加強(qiáng)集體備課,。在交流中達(dá)到資源共享，相互促進(jìn),。備課組長必須做好每次活動(dòng)的組織工作,，詳細(xì)記錄集體備課過程，并交教務(wù)處檢查,。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課,、評課不少于兩次。與教師進(jìn)行面對面的交流,，掌握課改發(fā)展動(dòng)態(tài),，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討,，共同熟悉教材,、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；另一方面,，也能為課改工作出謀劃策，朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展,。

（3）組織課改知識測試,，在小組學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的基礎(chǔ)上,，學(xué)校下發(fā)《課改知識》,，編制試題，組織全員參與的測試競賽,。

（4）開展讀書活動(dòng),。本學(xué)期把教師教育案例叢書6本和《教育大境界》作為讀書活動(dòng)重點(diǎn)書目，規(guī)定讀書時(shí)間,，定期組織測試,。積極參加教育局組織的評比活動(dòng)。以此促進(jìn)教師學(xué)習(xí),、提高,，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

（1）,、逐步推行電子備課，通過培訓(xùn),，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法,，拓展傳統(tǒng)備課功能，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，又有多媒體課件演示,，更具開放性,。能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料收集，讓教師在更大范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究,。

（2）,、教室智能終端使用培訓(xùn)。學(xué)校建立了校園網(wǎng),，通過全員培訓(xùn),，讓每一位教師能熟練應(yīng)用dvd,課件點(diǎn)播系統(tǒng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,，適應(yīng)教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率。（2）,、制作課件培訓(xùn),。

5、英語教師培訓(xùn)

由分管領(lǐng)導(dǎo),、英語教研組長負(fù)責(zé),，傳達(dá)英語學(xué)科會(huì)議精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)基本理念,，教學(xué)總目標(biāo)，理清教材體系,，編排意圖,，知識、技能,、情意目標(biāo)體系,，針對英語成績薄弱現(xiàn)狀，加強(qiáng)研究,，改革課堂教學(xué),，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

校本課工作計(jì)劃表篇五

為全面保證我校新課程的施行,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育辦理,，展開扎實(shí)細(xì)致的教育辦理、用心務(wù)實(shí)的教育改革,，實(shí)在促進(jìn)整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案,。

3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手，進(jìn)行有用反思,，實(shí)在進(jìn)步我校新課程試驗(yàn)水平,。

4.科學(xué)規(guī)范教師的教育行為，重視教師教育活動(dòng)的全過程,，本學(xué)期將著重在擬定教育進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索,。

（一）樹立“校長室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，效勞課程辦理。

校長室,、教訓(xùn)處,、總務(wù)室三個(gè)功能部門分工協(xié)作，和諧聯(lián)動(dòng),，分別從課程設(shè)置,、教師任課組織、教材征訂,、教材發(fā)放等方面為學(xué)校課程辦理帶給效勞并定期透過校務(wù)公開欄,、教職工代表大會(huì)等途徑進(jìn)行公示。

（1）校長室擔(dān)任依據(jù)辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗(yàn)方案》保證學(xué)校開全開足課程,，并依據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課組織布置,。

（2）教訓(xùn)室擔(dān)任依照課程設(shè)置的要求，兼顧學(xué)校實(shí)際情況,，設(shè)置課程,。學(xué)科,、課程與課時(shí)設(shè)置,，依據(jù)國家、省,、市,、區(qū)各級要求，學(xué)校開設(shè)國家,、當(dāng)?shù)卣n程,、學(xué)校課程基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動(dòng),。

（3）總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學(xué)校教師,、學(xué)生數(shù)目，依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂,、發(fā)放使命,，并及時(shí)反饋信息，作好方案,、情況公示,、總結(jié)通報(bào)作業(yè)。

（二）健全教育辦理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu),，強(qiáng)化效勞意識與引領(lǐng)水平,。

1.成立學(xué)校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，擔(dān)任整體謀劃,、布置,、督導(dǎo)校本教育作業(yè),，貫徹落實(shí)上級作業(yè)方案，擬定學(xué)校校本教育方案,，幫助各教研組展開扎實(shí)有用的教育作業(yè),。

2．樹立有用的校本教育作業(yè)機(jī)制，努力改動(dòng)傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對下”的單向運(yùn)轉(zhuǎn)形式,，使其向以效勞為意圖,，以引領(lǐng)為手法，以查看為輔佐的“上下互動(dòng)”的雙向運(yùn)轉(zhuǎn)形式,。

（三）從實(shí)際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點(diǎn),，重視教師教育過程，努力進(jìn)步教育效益,。

1．指導(dǎo)教師進(jìn)行“教育進(jìn)度”的反思與重構(gòu),。改動(dòng)以往單一機(jī)械的時(shí)刻表式的“教育進(jìn)度”規(guī)劃，重構(gòu)后的“教育進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教育時(shí)刻分配,、教育資料分布,、教育資源分配、實(shí)踐活動(dòng)組織,。

2.依照課程方針,，確立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，重視各種學(xué)科,、各種課程的歸納展開，均衡展開,。構(gòu)成正確的點(diǎn)評觀,，測驗(yàn)展開成果展現(xiàn)，面試,、自評,、互評、訪談查詢等多種形式的點(diǎn)評,，重視點(diǎn)評的展開性,。

（四）發(fā)揮學(xué)校課程監(jiān)管機(jī)制效果，實(shí)在保證學(xué)校順利施行新課程,。

1,、學(xué)校成立新課程點(diǎn)評小組，由校長擔(dān)任組長,，教訓(xùn)主任擔(dān)任副組長,，學(xué)期初共同擬定點(diǎn)評機(jī)制，學(xué)期中依照每月點(diǎn)評方針進(jìn)行作業(yè),，學(xué)期末對整體教師新課程的落實(shí)情況進(jìn)行點(diǎn)評,。

2,、幫助各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時(shí)刻，全力為新課程服好務(wù),。

校本課工作計(jì)劃表篇六

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

1,、組 長：xx。

2,、副組長：xx,。

（二）工作小組：音體美教師及所有語文教師。

1,、學(xué)校校本課程工作計(jì)劃：

本學(xué)年度,，我校的校本課程繼續(xù)實(shí)行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案，沿用學(xué)校主編的國學(xué)誦讀教材和創(chuàng)編的“三字經(jīng)”國學(xué)操作為國學(xué)教育的基本素材,，另外,，各年級整合了適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的國學(xué)誦讀電子版本，根據(jù)學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生發(fā)展,、為了一切學(xué)生發(fā)展、為了發(fā)展一切學(xué)生”的育人目標(biāo),，充分利用學(xué)校及教師的資源,，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)。

其中,，必修課程是以“誦讀國學(xué)經(jīng)典,，提高學(xué)生素養(yǎng)”為主題的主導(dǎo)性校本課程《國學(xué)經(jīng)典讀本》（暑假期間學(xué)校又一次組織特色創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)在原先國學(xué)讀本的基礎(chǔ)上,，在內(nèi)容和課時(shí)上作了更為將精細(xì)的編排,，內(nèi)容的編排更易讓學(xué)生學(xué)有所獲，課時(shí)則由原來的每學(xué)期26課分解成每學(xué)年26課時(shí)以便讓學(xué)生能更好的理解和運(yùn)用國學(xué)）,；選修課程,，學(xué)校結(jié)合國學(xué)教育主題共開設(shè)音樂、體育,、美術(shù),、信息技術(shù)等共 4大類，有田徑,、健美操,、硬筆書法、軟筆書法,、剪紙,、兒童畫、 舞蹈,、合唱,、電子琴,、古箏、二胡等共 11 門課程,。

課時(shí)安排：必修課程-----誦讀課每周兩課時(shí),，分別為每周一和周三下午第三節(jié)課；選修課程-----校隊(duì)活動(dòng)課每周兩課時(shí),，分別為每周二和周四下午第三節(jié)課,。

2、各年級校本課程工作計(jì)劃

開學(xué)初前兩周,，各年級要根據(jù)本年級校本課程的具體要求制定科學(xué)合理的 工作計(jì)劃,。各年級校本課程教師要嚴(yán)格遵循教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。

校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),，主要負(fù)則排課,。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查,、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學(xué)生上課的情況由王校長負(fù)責(zé)。

對學(xué)生上課的管理,，由班主任負(fù)責(zé),，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),，工作要細(xì)致入微,，確保校本課的正常運(yùn)作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格,。

校本課程評價(jià)應(yīng)遵循人文性原則,、實(shí)踐性原則、整體性原則,、差異性原則,、創(chuàng)新性原則等五項(xiàng)原則。人文性原則要求把學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀形成擺在課程評價(jià)首要位置。實(shí)踐性原則要求注重對學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力的評價(jià)。整體性原則要求課程評價(jià)面向全體學(xué)生,，并對學(xué)生新六藝綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià),。差異性原則要求課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生個(gè)性優(yōu)勢發(fā)展,。創(chuàng)新性原則要求課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。上述五項(xiàng)評價(jià)原則，也是我校校本課程的教育原則,。

校本課程評價(jià)的性質(zhì)屬于考查,，主要包括行為評價(jià)、作業(yè)評價(jià)和績效評價(jià)三個(gè)方面,。行為評價(jià)主要考查學(xué)生的日常言行表現(xiàn),、對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣等方面情況。作業(yè)評價(jià)主要考查學(xué)生平時(shí)練習(xí),、習(xí)作達(dá)到的程度,。績效評價(jià)主要考查學(xué)生參加各類實(shí)踐活動(dòng)及相關(guān)評比,、競賽,、考級活動(dòng)中的表現(xiàn)?？疾榉绞揭远ㄐ栽u價(jià)為主,，以日常行為表現(xiàn)和實(shí)作技能考查為主。

總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果,。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離,。我們會(huì)不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程真正能成為童話中的.點(diǎn)金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

校本課工作計(jì)劃表篇七

根據(jù)縣教研室和永臨學(xué)區(qū)xxxx學(xué)年的工作部署,，結(jié)合我校的教科研實(shí)際,，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“課程改革”為核心,，以校本教研的.有效開展為載體,，圍繞多種活動(dòng)主題，開展系列研修項(xiàng)目活動(dòng),，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教研組建設(shè),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng),，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù),，分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用,。

1、開展讀書活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，每學(xué)期要求每位教師至少閱讀一本教育名著及有關(guān)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記,，并寫一篇心得體會(huì),，以進(jìn)一步更新教師教育理念，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型,、研究型轉(zhuǎn)變,。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行考查，并選拔優(yōu)秀的心得體會(huì)參加永嘉縣教師讀書征文活動(dòng),。

2,、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)工作，夯實(shí)教師培養(yǎng)梯隊(duì),。

（1）做好青年教師特別是新教師,、代課教師的在崗培訓(xùn)。學(xué)校努力為青年教師和代課教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作。積極開展教師師徒結(jié)對工作,，鼓勵(lì)每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師或代課教師結(jié)成對子,，鼓勵(lì)代課教師拜師學(xué)藝，發(fā)揮名優(yōu)教師,、骨干教師幫扶引領(lǐng)作用,，逐步形成學(xué)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享。

（2）落實(shí)市縣骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù),，開展橋頭鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，憑借學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人及骨干教師組成的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀教師,，做到以點(diǎn)帶面,，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

（3）配合縣,、市做好深化課程改革,，整體推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)為中心”課堂變革,，促進(jìn)“學(xué)科特色”與“課堂模式”的高度融合,，轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式，切實(shí)提高課堂效益,。

（4）利用學(xué)校的名優(yōu)教師資源,，本學(xué)期將舉辦有關(guān)德育工作,、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題講座,。同時(shí)聘請校外專家,，通過舉辦專家報(bào)告會(huì)、主題研討會(huì),、成果展示會(huì)等活動(dòng),，實(shí)實(shí)在在發(fā)揮名師效應(yīng)，為教師營造濃厚的科研氛圍,。

（5）利用外出聽課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對性地選派教師外出,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”,，加強(qiáng)校際交流,，互通信息，博采眾長,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。

3、繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)和教學(xué)常規(guī)檢查,。學(xué)校要定期和不定期對教師教學(xué)常規(guī)完成情況進(jìn)行全面地檢查與指導(dǎo),，努力使各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃開展，活動(dòng)有步驟有記錄,，有落實(shí)有總結(jié),，確保各項(xiàng)任務(wù)有序地展開。繼續(xù)開展“推門聽”活動(dòng),，打造橋中開放式課堂,，確保積極完成教學(xué)常規(guī)工作，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

4,、進(jìn)一步提升學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科教研組,、備課組的教學(xué)指導(dǎo)作用,。

（1）各年級組本學(xué)期執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動(dòng)或每學(xué)科不少于3次的集體備課活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課以學(xué)科素養(yǎng)主題活動(dòng)為中心開展研究,。強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長自行組織備課組成員集體備課，集體備課要求做到保質(zhì),、保量，講究實(shí)效，以不斷提升學(xué)科教師駕馭課堂教學(xué)的能力,，逐步提高學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

（2）各年級段老師執(zhí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每人每學(xué)期至少開公開課一節(jié),，每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié),，通過組內(nèi)的互相聽評課，提升教師的課堂教學(xué)能力,。同時(shí),，教科室將組織組長及相關(guān)人員，有重點(diǎn)地深入課堂,，以常態(tài)課的聽課,、評課為抓手，踐行“學(xué)為中心,，以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，為學(xué)區(qū)及縣教研室的“有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ),。

（3）不斷完善內(nèi)部管理,，健全教研組、備課組的檢查評比制度,，有效推進(jìn)校本教研工作,，為迎接達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)做準(zhǔn)備。

5,、鼓勵(lì)全體教師積極參與撰寫有一定質(zhì)量和實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文和課例,，繼續(xù)組織好本學(xué)期各級各學(xué)科的論文、案例,、課例等各種比賽的評比,、推薦等工作，使教師在參加比賽的過程中有所收獲,，得到提高,。

6、繼續(xù)營造氛圍,，強(qiáng)化科研意識,。以名優(yōu)教師為主導(dǎo)，以“校級小課題申報(bào)”為重點(diǎn),，做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究,，宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到課題研究中來，力求在課題研究方面有新的突破,。

7,、繼續(xù)配合開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng)，全學(xué)區(qū)要有35%的專任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”,。

8,、協(xié)助校長室做好一年兩次的省平臺教師自主選課工作，確保教師年均總學(xué)時(shí)達(dá)73學(xué)時(shí)以上,，年均自主選課學(xué)時(shí)達(dá)37學(xué)時(shí)以上,，督促選課教師及時(shí)參加培訓(xùn)，保證省市指令培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)100%,，自主選課參訓(xùn)率達(dá)95%以上,。

9、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)平臺管理和有關(guān)資料的收集,、整理工作,，為教師的教育教學(xué)服務(wù)。如校本培訓(xùn)的組織工作,、檔案整理工作,、教師外出培訓(xùn)登記工作、校本培訓(xùn)博客管理工作和教師的學(xué)分管理和申報(bào)工作,，及時(shí)上傳校本培訓(xùn)的相關(guān)資料。

10,、加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié),、調(diào)研工作,。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié),。

校本課工作計(jì)劃表篇八

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。

一,、

1．通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),。

2．通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3．通過學(xué)習(xí),，提高自身的科研水平,。

4．通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解,。

5．樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時(shí)更新教育理念,。

（二）,。

我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力。

三,、

1,、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革,。

利用時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),，不斷提高教育教學(xué)理論水平,；密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合,。

2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長,。

3,、深入開展課題研究活動(dòng)，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提高自的科研能力和水平,。

4,、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級組織的各類培訓(xùn),，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的.業(yè)務(wù)水平,。

校本課工作計(jì)劃表篇九

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí),、工作、研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為。它不是一種具體的研究方法,，而是一種研究取向,；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過程,；不僅是教師的個(gè)人行為,，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個(gè)性化,、特色化學(xué)校的主要途徑之一,。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南,，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現(xiàn)象,，揭示教育規(guī)律,。為此，山密二中開展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn),，以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),，以促師資、促質(zhì)量,、促校風(fēng),、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量,，靠教研上水平,。因此我校特制定校本教研計(jì)劃。

1,、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),，提高教師的校本教研理論水平,，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，準(zhǔn)確把握課程改革方向。

2,、以課題研究為依托,，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課,、公開課為載體,，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè),，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能,。

（1）注重對跨學(xué)科,、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助,，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用,。

（2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用,。

1,、以自我反思為依托，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn),。

教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思,，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思,；包括課程實(shí)施者的反思,。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平，對自己的課程有較高的理論分析,，這就促使教師積極參加學(xué)校組織,、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。

2,、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐能力,。

通過集體備課,、聽課、評課、議課等活動(dòng),，使教師在自我反思的同時(shí),，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn),、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì),。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長，從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的,。

3,、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平,。

專業(yè)引領(lǐng),，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合,。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐,，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了,。

1,、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí),，夯實(shí)教師的自我反思的理論基礎(chǔ),。平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，掌握先進(jìn)的校本教研理論,。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，學(xué)通,、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向,。

2,、積極投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐能力,。

（1）積極參加學(xué)校校本研討,。通過研討，教師們交流校本教研心得體會(huì)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果,。

（2）大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示,。形成展示課設(shè)計(jì),、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn),。

（3）以示范公開課為載體,，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫,，教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫,，同時(shí)注意保存研究資料，及時(shí)上交教務(wù)處,，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用,。

（4）增強(qiáng)集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能,。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)（如優(yōu)質(zhì)課,、新課程展示課、教學(xué)論文等）都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課,，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,，集體成員之間的思想相互交流,，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花,，從而達(dá)到相互促進(jìn),，共同成長，真正提高校本教研能力的效果,。

（5）重視聽課調(diào)研,，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高,。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過程中,，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì)貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況,。對好的,、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時(shí)指出,，及時(shí)改進(jìn),。

（6）以課題研究為突破口,，將教校本教研實(shí)踐中的問題理論化，通過理論研究,，形成理論系統(tǒng),，再對校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會(huì)議,，對階段性研究成果進(jìn)行匯總,，及時(shí)形成研究成果，同時(shí)注意材料的搜集整理工作,。

3,、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平,。

1）真正發(fā)揮我校名師,、新秀、骨干等的引領(lǐng),、示范作用,，帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。

2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流,，互通有無，通過向其他教研組學(xué)習(xí),，博采眾長,。

3）通過走出去的方式，積極主動(dòng)向上級領(lǐng)導(dǎo),、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),，通過引進(jìn)來的方式，請一些專家來講座,，來引領(lǐng)。

校本課工作計(jì)劃表篇十

以全面提高教師整體素質(zhì)為中心,，整合培訓(xùn)資源,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)深入研究微成長培訓(xùn)模式,，繼續(xù)以課題《薄弱學(xué)校教師微成長模式的建構(gòu)與研究》來指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作,，以“全員培訓(xùn)”與“分層培訓(xùn)”相結(jié)合達(dá)到共同發(fā)展的培訓(xùn)目的，實(shí)施“六微發(fā)展促成長”的培訓(xùn)模式,，以“師德微成長,、理論微成長、技能微成長,、課程微成長,、科研微成長,、管理微成長”組織培訓(xùn)活動(dòng)開展校本培訓(xùn)，達(dá)到以師德教育為首,，以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為重點(diǎn)的新一輪教師全員崗位培訓(xùn),，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍,，為推進(jìn)xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務(wù)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供良好的師資保障,。

面向全體教師，以師德為首,，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和新教師、青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過實(shí)施校本培訓(xùn)，深入研究《薄弱學(xué)校微成長發(fā)展模式》,，使全校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,，在實(shí)施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者,。

xx二小全體教師。

1.新教師培訓(xùn),。通過對新入職教師培訓(xùn),，樹立愛教育、愛崗位,、愛學(xué)生的職業(yè)理想,，開展教育教學(xué)基本素養(yǎng)與基本技能培訓(xùn),，進(jìn)行班級管理、教學(xué)管理,、作業(yè)批改規(guī)范,、常規(guī)課堂教學(xué)等檢查，開展朗讀與口語表達(dá),、讀后感撰寫,、信息技術(shù)、鋼筆字,、粉筆字,、毛筆字、簡筆畫,、專職教師學(xué)科技能等考核,，提高新教師考核合格率。

2,、教齡1——5年教師培訓(xùn),。借助師徒結(jié)對活動(dòng)，以一節(jié)教案審核,、一節(jié)課的教學(xué),、一天作業(yè)的設(shè)計(jì)等細(xì)微處入手，對教齡1——５年教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范,、政策法規(guī),、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn),，使教齡1——５年教師以微成長來盡快完成角色的轉(zhuǎn)換,，在參加工作新時(shí)期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，勝任教育教學(xué)工作。

3.教齡5年——40周歲教師培訓(xùn),。開展青藍(lán)工程活動(dòng),、專題講座、四講論壇,、以賽促訓(xùn)等形式開展中青年教師培訓(xùn)。借助教研組力量,，促進(jìn)中青年教師從課堂教學(xué)開始進(jìn)行微成長,，提高中青年教師的教學(xué)能力及科研能力。

4.40周歲以上教師培訓(xùn),。通過一系列校本培訓(xùn)必選活動(dòng),，如四微論壇,、教研活動(dòng)、讀書活動(dòng)等,，以及自選培訓(xùn),，如各類比賽，培訓(xùn)35周歲以上教師,。

5.管理者培訓(xùn),。開展管理論壇，組織學(xué)校班子成員圍繞“學(xué)校精細(xì)管理的創(chuàng)新策略”,，開展人際環(huán)境建設(shè),、學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)等細(xì)微方面的管理培訓(xùn)，提高學(xué)校班子成員的管理水平,；協(xié)助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教育的有效途徑”,，以細(xì)微處著手，開展班級管理方法培訓(xùn),，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念,，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平,，營造和諧氛圍,，促進(jìn)青少年健康成長。

6.分層培訓(xùn),。根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展微成長要求,，進(jìn)行教壇新苗、骨干教師等多梯次的培訓(xùn),，把握因材施教,、分類指導(dǎo)的原則，設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容,，采用多種培訓(xùn)方法,，使各個(gè)層面的教師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體水平,。

7.法律法規(guī)校本培訓(xùn),。為深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》和《全國人大常委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的決議》，積極參與溫嶺市“法制教育年”活動(dòng),，進(jìn)一步提高全校教育工作者的法律素質(zhì)和法治意識,，推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教,，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)全體師生自覺守法、遇事找法,，進(jìn)一步增強(qiáng)師生學(xué)法,、護(hù)法,、依法維權(quán)、依法辦事的能力,，提升校長依法辦學(xué),、依法治校的能力和水平，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),，維護(hù)校園安全穩(wěn)定,，為教育科學(xué)和諧發(fā)展提供法制保障。

8.心理健康培訓(xùn),。為貫徹落實(shí)《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2020年）》和我市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市的相關(guān)要求,，加速培養(yǎng)一支全員化的心理健康教育教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)我校中小學(xué)心理健康教育教師c級上崗資格證培訓(xùn),。明確培訓(xùn)對象,，于xxxx——xxxx年分批次報(bào)名參加心理健康c證培訓(xùn)及考證。在xxxx年底前,，保證教師心理健康教育c證持證率達(dá)到65%以上,，力爭心理健康教育b證持證率達(dá)到5%，并正常開展心理健康教育工作,。

1.全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

立足教師崗位要求,，根據(jù)教師發(fā)展需要，由學(xué)校結(jié)合實(shí)際開展以“專家引領(lǐng),、同伴互助,、自我反思”的校本培訓(xùn)，使每位教師每年達(dá)到24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)學(xué)時(shí),。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高在實(shí)踐中反思的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

2.全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合

以“微成長發(fā)展”模式，不斷完善教師知識體系,；充分利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),，幫助老師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；同時(shí)針對不同群體的不同需求,，遵循按需施教、學(xué)以致用的原則,，進(jìn)行分類培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面教師素質(zhì)的同步提高，達(dá)到教師培訓(xùn)的全員化目的。

3.集中培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

通過專家引領(lǐng)講座,、專題研討、主題論壇等形式對教師進(jìn)行集中指導(dǎo),；充分利用信息化手段,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用發(fā)布教育信息，實(shí)現(xiàn)資源共享,，實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn),；針對個(gè)別教師的培訓(xùn)需求，充分發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,，通過名骨干師教師結(jié)對,，采用“一對一、一對多”等形式,，有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，促進(jìn)教師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

4.自主學(xué)習(xí)與交流互動(dòng)相結(jié)合

針對學(xué)生管理,、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思,，并通過課題研究,、課程開發(fā)、課堂展示,、案例診斷,、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進(jìn)行互動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)教師自主學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

5．微成長與大格局相結(jié)合

根據(jù)薄弱學(xué)校師資力量不足的現(xiàn)狀,，動(dòng)員全校教師以微成長促大發(fā)展,，從小處著手，組織教師以師德微成長,、理論微成長,、課程微成長、科研微成長等諸多方面的微成長來求發(fā)展,，從細(xì)小的進(jìn)步開始,，不放過細(xì)小的問題，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，聚沙成塔,、積少成多，從而追求大格局的發(fā)展。

6.校區(qū)一體化

加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)校區(qū)一體化建設(shè),，白山校區(qū)與本部教師共同參加由本部組織的崇善論壇,、提高培訓(xùn)、教研活動(dòng)等,，與本部教師同一要求完成各項(xiàng)教學(xué),、教研、培訓(xùn)事宜,，促進(jìn)校區(qū)教師專業(yè)成長,。

（一）組織管理機(jī)構(gòu)

校長：王朝森分管校級領(lǐng)導(dǎo)：陳美華

責(zé)任處室：教務(wù)教科處具體負(fù)責(zé)人：葉麗娜

學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王朝森副組長：陳美華

成員：相關(guān)科室人員

成立以王朝森校長為組長，陳美華校長為副組長,，有關(guān)責(zé)任人為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施,、總結(jié),、管理等工作，建立校長室抓決策,，教務(wù)教研處抓組織,，教研組抓落實(shí)，教師主動(dòng)參與的校本培訓(xùn)的三級培訓(xùn)管理機(jī)制,。

（二）完善制度

進(jìn)一步完善《xx二小校本培訓(xùn)考核制度》,、《xx二小校本培訓(xùn)實(shí)施制度》等相關(guān)制度。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校要根據(jù)浙江省關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的精神,，按照學(xué)校年度日常公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的10％用于教師培訓(xùn),。

二月份：

1.選課會(huì)議。

2.“十三五”教師選課,。

3.參加市課題論文評比,。

4.參加市科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評比。

三月份：

1.“十三五”教師選課工作,。

2.崇善論壇之師德論壇,，由工會(huì)主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

3.開始?？斗棚w》征稿工作。

4.臺州市電化課題結(jié)題,。

5.鎮(zhèn)學(xué)科論文評比,。

6.參加市評比學(xué)科論文上送。

7.市教研課題申報(bào),。

8.教師教育網(wǎng)信息完善（截止3.20）

9.臺州市電化課題結(jié)題,。

10.心理健康c證培訓(xùn)及考試。

四月份：

1.崇善論壇之管理論壇，由德育處主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.崇善論壇之教學(xué)論壇，由教務(wù)教研處主辦,。

3.開始準(zhǔn)備下學(xué)期的規(guī)劃課題申報(bào)工作,。

4.新教師技能考核。

五月份：

1.崇善論壇之教學(xué)論壇,，由信息處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.崇善論壇之書香論壇（以法治為主題）,，由教務(wù)教研處主辦。

3.鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽,。

4.參加市教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽,。

5.評選優(yōu)秀法制案例。

六月份：

1.崇善論壇之管理論壇,，由校辦公室主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.市教研課題結(jié)題,。

3.教師校本培訓(xùn)手冊上交教務(wù)處,。

4.校本培訓(xùn)工作資料整理,、匯編,。

5.教師法律知識測試。

6.檢查師徒結(jié)對工作,。

校本課工作計(jì)劃表篇十一

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學(xué)期研修計(jì)劃。

一,、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人,，平均年齡35歲,，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%,，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%,，縣級學(xué)科帶頭人,、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)的能力參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動(dòng)力,，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修,，提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

二,、教師專業(yè)成長學(xué)期目標(biāo)設(shè)計(jì)

（一）總體目標(biāo)

以學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長,，在研究中提高,，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍，提高有效教學(xué)手段,，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作“惜時(shí)增效,，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研能力,，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團(tuán)隊(duì),。

（二）階段目標(biāo)

1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感,，把個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,。

2,、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動(dòng),，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建設(shè),，以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手，開展“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動(dòng),，切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性。

4,、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動(dòng),，加強(qiáng)教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為,。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力,。

6,、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，提升教師校本研修的有效性,。

7、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理。

9,、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表,。

三,、研修活動(dòng)需要解決的問題

1、緊緊圍繞“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3、認(rèn)真組織開展“全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng),。

4,、實(shí)施好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師,，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作,，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

5,、加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識,，逐步建立教育、教學(xué),、研究,、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者,、引導(dǎo)者和示范者,。

6、要加強(qiáng)相關(guān)的管理制度建設(shè),，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度,、課堂教學(xué)評價(jià)制度,、教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等，通過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序,。

7,、強(qiáng)化集體備課，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置,，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn),，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性,，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間,。

8、要注重教學(xué)反思,，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思,，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析原因,，尋找解決方案,，促使教師學(xué)會(huì)在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

四,、研修的方式和途徑

1、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì),。

2,、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，針對學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題學(xué)習(xí),。

3,、廣泛開展教師相互聽課活動(dòng)，以評促研,。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,，要求教師相互聽課、評課,，每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。

4、同頭課集體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教案改革,，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位,，實(shí)行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,，研討教學(xué)課堂,、教學(xué)評價(jià)、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情況,。

5,、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動(dòng)，以賽代訓(xùn),。充分利用多媒體課件,、觸控一體上課展示，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),，提高教師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能。

6,、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料,，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次。

五,、實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)

1,、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講，并及時(shí)做好筆記,，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課，各組成員務(wù)必參加聽評課活動(dòng),；聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示,。

2,、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價(jià)表。

3,、授課教師在講完課后,，要認(rèn)真精心寫出教后反思，上報(bào)教導(dǎo)處存檔,。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽,。

六、研修保障措施

1,、組織保障,。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò),。校長任組長,，為第一責(zé)任人；副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作,，教導(dǎo)主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,、組織和落實(shí)，教研組長,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手為組員,。

（1）校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

2,、制度保障。建立,、健全,、完善校本研修的各項(xiàng)制度，確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處。

3、經(jīng)費(fèi)保障,。完善激勵(lì)機(jī)制,，保證經(jīng)費(fèi)投入，根據(jù)研修工作項(xiàng)目的完成情況,，對有關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰,；注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制,，加大力度,，滿足需求。

4,、專業(yè)保障,。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作,。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行研究。

5,、管理保障,。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，將各研修項(xiàng)目任務(wù),、措施進(jìn)行具體落實(shí),，校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核,、職稱評定掛鉤,。

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校本課工作計(jì)劃表篇十二

通過開展校本研訓(xùn),，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范?掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)?促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本年度,，在深刻認(rèn)識校本研訓(xùn)在全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，著重從師德修養(yǎng),、新課標(biāo)研修,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修,、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修,。

1、師德研修,。

帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時(shí),，大力開展讀書活動(dòng),，開展“教師假期讀書交流會(huì)”為教師提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流讀書體會(huì)的平臺,，鼓勵(lì)教師多讀書,，做一個(gè)真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育,，為人民服務(wù)，讓人民滿意。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感,、光榮感和成就感。言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學(xué)理念,。

在集中研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作,。充分發(fā)揮教研組,、備課組作用，加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作,，認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動(dòng),，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,，提高學(xué)校整體教育水平,，條件成熟時(shí)向外推介,，增強(qiáng)學(xué)校影響力,。

3、教育教學(xué)能力研修。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,。開展年組,、教研組“教學(xué)團(tuán)隊(duì)賽”活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的密切合作,，努力做到資源共享,，提倡集體上臺階。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。

強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間,，使每位教師都能通過考試,。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,。形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修?

要樹立教研科研意識,。把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。不斷創(chuàng)新課堂模式研究,，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力,，開展教學(xué)反思,，開展教育隨筆評比活動(dòng)等。

1,、研修時(shí)間安排?

每周三下午第七,、八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。

2、具體研訓(xùn)安排

每月第一周

教師師德研修?主要學(xué)習(xí)師德相關(guān)的內(nèi)容?提高教師的師德修養(yǎng),。開展教師讀書活動(dòng),、開展為人師表大討論等活動(dòng)。

新課標(biāo)研修?主要通研新課標(biāo)精神,。開展新課標(biāo)理念研究,、課程評價(jià)研究等。

第二周?教育教學(xué)能力培訓(xùn)?主要開展聽評課活動(dòng),、研說教材活動(dòng),、限時(shí)備課活動(dòng)等。

第三周?現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)?主要學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。

第四周?教科研能力培訓(xùn)?主要開展課題研究?教育隨筆,、教學(xué)反思、金點(diǎn)子案例撰寫及研究?開展外出觀摩學(xué)習(xí)的'二次培訓(xùn)活動(dòng),。

校本課工作計(jì)劃表篇十三

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，立足“校本”,，搭建平臺，興師重教,，鑄造品牌,。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃：

確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處,，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng),，促進(jìn)教學(xué)改革,，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題,，保證教學(xué)質(zhì)量的提升,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度,。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先,、能力為本”的教學(xué)思想,。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。

2、制定,、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)要求,，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃,，確定學(xué)科考試,、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃,。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一,，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法,。

3,、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)目標(biāo)要求,、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，研究處理和使用教材的方法,，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo),。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要,。啟發(fā),、引導(dǎo),、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4,、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估,，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次,。通過互相聽課,，評課，組織經(jīng)驗(yàn)交流,，取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識,，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6,、研究教科研立項(xiàng)工作,，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。

1,、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動(dòng),，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的,，有研究方向。公開課,，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評議、總結(jié),、反思,，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。

2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn),；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言,；認(rèn)真參加聽課,、評課活動(dòng),，每人每期聽課不少于xx節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，中高級教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng),；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃,；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià),。

3、認(rèn)真做好校本教研反思

（1）教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例,。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

（2）教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型,。如“課后反思”,、“周后反思”、“月后反思”,、“期中反思”,。

（3）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象,，在教學(xué)活動(dòng)中,，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動(dòng)地計(jì)劃,、檢查、評價(jià),、反饋,、控制和調(diào)節(jié)。

1,、教研重點(diǎn)

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐,，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性,、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐,，在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系

（3）結(jié)論與過程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

2,、基本要求

（1）確保教研組集體研討的時(shí)間,。每兩周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課,，共同研討上課技能,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容,。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié),，每次聽教研課后填寫一份評課表,。

（3）認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；?，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化,。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

（4）教研與科研相結(jié)合,。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案,，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來,，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,。

1、成立以校長為主,、科研主任負(fù)責(zé),、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理,。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研,、指導(dǎo)教研。

2,、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題,，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個(gè)縣級以上的研究課題,。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的.理論水平,，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的,。