當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

校本課工作計(jì)劃表篇一

學(xué)校校本教研工作以縣校本教研工作會議精神為指導(dǎo),，加強(qiáng)校本教研管理,，落實(shí)保障措施，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平,，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù),。

1、建立校本研訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),，制定相關(guān)規(guī)章制度,，為校本教研保駕護(hù)航；

2,、通過校本教研,，營造濃厚的教研氛圍，使其成為校園文化,；

3,、通過校本教研，努力探索校本研訓(xùn)最佳策略,，提高研訓(xùn)水平和管理水平,；

4、通過校本研訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)水平,；學(xué)分人人達(dá)標(biāo),。

1,、繼續(xù)完善我校校本研訓(xùn)—基于新常規(guī)，在課例研磨中提升教科研能力，通過研訓(xùn)要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：一是落實(shí)新常規(guī),，建立“以學(xué)為主”的教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性；二是通過校本研訓(xùn),，落實(shí)新常規(guī),，提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

2,、落實(shí)研訓(xùn)模塊，開展研訓(xùn)活動,。（1）理論學(xué)習(xí),。有怎樣的教育觀，就有怎樣的教育行為,。因此,，必須用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念來武裝教師的頭腦,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，讓“新常規(guī)”爛熟于心,，用來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。（2）教學(xué)實(shí)踐,。采取集體備課,、觀課、評課以主要方式開展校本研訓(xùn)活動,，力爭全學(xué)科覆蓋,。特別是采取個(gè)人備課與集體討論相結(jié)合的方式，以個(gè)人思考為主,，不照搬他人教案,，努力提高備課質(zhì)量。（3）自主研修,。即自主備課,，讀書活動，教學(xué)反思,，研修總結(jié),。全體老師要發(fā)揮主觀能動性，自我加壓,，努力提高研修效果,。（4）本學(xué)期我特別重視中青年教師的培養(yǎng),，師徒結(jié)對是培養(yǎng)青年教師提升科研能力最有效的一種途徑！通過師徒第一課,、匯報(bào)課,、總結(jié)課等形式。（5）期中期末的教學(xué)常規(guī)檢查已形成常態(tài)化,！

xxxx年2月

1,、教研組組長會議及計(jì)劃的制定

2、自主選課上報(bào)及補(bǔ)報(bào)

3,、讀書活動啟動,，自選一本有關(guān)教育的書籍

教務(wù)處、各組長及相關(guān)老師

xxxx年3月

1,、各教研組集體備課,、聽課及評課

2、縣初中部分學(xué)科復(fù)習(xí)研討會

3,、選拔參加中職教師優(yōu)質(zhì)課評比

4,、清明節(jié)放假

教務(wù)處及相關(guān)老師

xxxx年4月

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2,、期中考試

3,、期中考及質(zhì)量分析評價(jià)探究活動

4、師徒結(jié)對第一課

5,、九年級畢業(yè)升學(xué)考試第一次模擬考試

教務(wù)處及相關(guān)老師

xxxx年5月

1,、初中畢業(yè)生英語聽力口語考試

2、縣初中畢業(yè)升學(xué)考試第二次模擬考試

縣課例,、案例評比材料上交

3,、師徒結(jié)對匯報(bào)課

教務(wù)處及相關(guān)老師

xxxx年6月

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2,、期末考試

3,、論文、案例,、讀書心得的撰寫及裝訂成冊

4,、校本培訓(xùn)考核及年度學(xué)分認(rèn)定

5、各教研組總結(jié)上傳

教務(wù)處及相關(guān)老師

備注：我校自定特色培訓(xùn)項(xiàng)目——

1,、初中和高中老師一起討論集體備課,，并互換上課，互相評課,，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步2,、以師徒結(jié)對形式互聽常態(tài)課。3,、教務(wù)處不定時(shí)的對班級進(jìn)行巡邏隨機(jī)抽查教案,。

總之,，在新學(xué)期、新形勢下,，教務(wù)處全體人員精誠團(tuán)結(jié)，勇于奉獻(xiàn),，敢于探索,，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)教學(xué)管理和服務(wù)工作，為進(jìn)一步提高我校教科研水平而努力奮斗,。

校本課工作計(jì)劃表篇二

為了提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

通過學(xué)習(xí),，提升自身的師德修養(yǎng),提升自身的業(yè)務(wù)水平,提升自身的科研水平,，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提升自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的`教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.多聽課,，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補(bǔ)短,，努力地提升自己的教學(xué)水平,。

3.勤于動筆，提升教育科研水平,。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

校本課工作計(jì)劃表篇三

為全面保證我校新課程的施行,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育辦理,，展開扎實(shí)細(xì)致的教育辦理、用心務(wù)實(shí)的教育改革,，實(shí)在促進(jìn)整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案,。

3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手，進(jìn)行有用反思,，實(shí)在進(jìn)步我校新課程試驗(yàn)水平,。

4.科學(xué)規(guī)范教師的教育行為，重視教師教育活動的全過程,，本學(xué)期將著重在擬定教育進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索,。

（一）樹立“校長室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動機(jī)制,，效勞課程辦理,。

校長室、教訓(xùn)處,、總務(wù)室三個(gè)功能部門分工協(xié)作,，和諧聯(lián)動，分別從課程設(shè)置,、教師任課組織,、教材征訂、教材發(fā)放等方面為學(xué)校課程辦理帶給效勞并定期透過校務(wù)公開欄,、教職工代表大會等途徑進(jìn)行公示,。

（1）校長室擔(dān)任依據(jù)辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗(yàn)方案》保證學(xué)校開全開足課程，并依據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課組織布置,。

（2）教訓(xùn)室擔(dān)任依照課程設(shè)置的要求,，兼顧學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)置課程,。學(xué)科,、課程與課時(shí)設(shè)置，依據(jù)國家,、省,、市、區(qū)各級要求,，學(xué)校開設(shè)國家,、當(dāng)?shù)卣n程、學(xué)校課程基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動,。

（3）總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學(xué)校教師、學(xué)生數(shù)目,，依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂,、發(fā)放使命,，并及時(shí)反饋信息，作好方案,、情況公示,、總結(jié)通報(bào)作業(yè)。

（二）健全教育辦理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu),，強(qiáng)化效勞意識與引領(lǐng)水平,。

1.成立學(xué)校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，擔(dān)任整體謀劃,、布置,、督導(dǎo)校本教育作業(yè)，貫徹落實(shí)上級作業(yè)方案,，擬定學(xué)校校本教育方案,，幫助各教研組展開扎實(shí)有用的教育作業(yè)。

2．樹立有用的校本教育作業(yè)機(jī)制,，努力改動傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對下”的單向運(yùn)轉(zhuǎn)形式,，使其向以效勞為意圖，以引領(lǐng)為手法,，以查看為輔佐的“上下互動”的雙向運(yùn)轉(zhuǎn)形式,。

（三）從實(shí)際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點(diǎn)，重視教師教育過程,，努力進(jìn)步教育效益,。

1．指導(dǎo)教師進(jìn)行“教育進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。改動以往單一機(jī)械的時(shí)刻表式的“教育進(jìn)度”規(guī)劃,，重構(gòu)后的“教育進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教育時(shí)刻分配,、教育資料分布、教育資源分配,、實(shí)踐活動組織,。

2.依照課程方針，確立課改理念和施行策略,。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，重視各種學(xué)科、各種課程的歸納展開,，均衡展開,。構(gòu)成正確的點(diǎn)評觀，測驗(yàn)展開成果展現(xiàn),，面試,、自評、互評、訪談查詢等多種形式的點(diǎn)評,，重視點(diǎn)評的展開性,。

（四）發(fā)揮學(xué)校課程監(jiān)管機(jī)制效果，實(shí)在保證學(xué)校順利施行新課程,。

1,、學(xué)校成立新課程點(diǎn)評小組，由校長擔(dān)任組長,，教訓(xùn)主任擔(dān)任副組長,，學(xué)期初共同擬定點(diǎn)評機(jī)制，學(xué)期中依照每月點(diǎn)評方針進(jìn)行作業(yè),，學(xué)期末對整體教師新課程的落實(shí)情況進(jìn)行點(diǎn)評,。

2、幫助各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時(shí)刻,，全力為新課程服好務(wù),。

校本課工作計(jì)劃表篇四

圍繞縣、校年度工作任務(wù),，以提高教師知識水平,、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),，面向全體教師,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

1、師德培訓(xùn)

進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),，爭做人民滿意的老師,。我們將通過觀看錄像的方式，以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,，努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，增強(qiáng)法規(guī)意識,。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn),。開展“愛生敬業(yè),、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動,，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用,。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性,。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

3、新課程培訓(xùn)

組織教師參加各種形式的新課程培訓(xùn),。

1,、專家講座

學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家,、學(xué)者來校講學(xué),，以擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平,。

2,、教師論壇

以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇，探討教育教學(xué)規(guī)律,，分析教育教學(xué)現(xiàn)象,，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維,，提高科研水平,。

3、經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會,，交流學(xué)習(xí)心得,，取長補(bǔ)短共同提高。

4,、訪問考察

我們將安排不同層次教師外出訪問考察,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,，推動我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

5,、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺,。

6,、以研促訓(xùn)

以教研活動為載體，拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高,；強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動,，以日常教研為載體拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

7,、以會代訓(xùn)

以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,，要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化,、規(guī)范化,。

8、與兄弟校,、聯(lián)誼學(xué)校合作

學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校,、聯(lián)誼學(xué)校的合作，充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,，增加教師培訓(xùn)機(jī)會。

9,、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,，進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式，使其制度化,、規(guī)范化,。

四、管理措施：

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整,，充實(shí)內(nèi)容,，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制,。

1,、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長， 副組長,，成員,。負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實(shí)施,。

2,、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象,、內(nèi)容,、時(shí)間、形式,，及早公布,，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利,。

3,、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃,，上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo),、措施,、時(shí)間及具體內(nèi)容。

4,、建立考核與獎懲制度,，以調(diào)動教師的積極性，實(shí)行過程監(jiān)控,，結(jié)果考核,。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

五,、主要活動安排

1、三,、四月份,，首先以教研組為單位討論確定“推進(jìn)新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題”，在此基礎(chǔ)上,，我校將組織全體教師參加討論商定,，匯總出主要問題。

2,、五月份,，就提出的問題安排學(xué)習(xí)。

3,、六月份,，觀看師德錄像，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn),。

4,、七,、八月份，組織參加省,、市,、縣教研室開展的培訓(xùn)工作。

5,、九,、十月份，開展課堂教學(xué)研討活動,。

6,、十一月份，組織教師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思,。

7,、十二月份，總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,，檔案歸類,，對教師進(jìn)行考核。

校本課工作計(jì)劃表篇五

依托學(xué)校教育教學(xué)工作全面發(fā)展的大好局面,，直面教育教學(xué)的本質(zhì)問題和教師發(fā)展的瓶頸,，以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業(yè)素養(yǎng),，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升為根本目的,，通過“專家引領(lǐng)、同伴互助,、閱讀反思,、課例研修”等方式，搭建平臺,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

1．師德研修。以加強(qiáng)師德為核心,，以提升師能為重點(diǎn),，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,，技能精深的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)新課程改革下對教師的要求,。

2．教育教學(xué)能力研修,。以優(yōu)化教育教學(xué)行走方式為主要內(nèi)容，做到常抓不懈,，積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

3,、教育科研能力研修,。

樹立“科研強(qiáng)校”意識,，結(jié)合校情,、學(xué)情，在專家引領(lǐng)下,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,，積極推進(jìn)我校課題研究,、論文撰寫，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，提升我校的辦學(xué)品位,。

1．師德培訓(xùn)

利用全體教師會議和專題培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。

2,、理論支撐

緊密聯(lián)系省教科院，在專家指導(dǎo)下,，積極開展主題閱讀活動,，交流讀書心得，開拓視野,，獲取資訊,，儲備理論，尋覓靈感,。邀請校內(nèi)外專家,、榜樣，開設(shè)小型講座,、座談會,，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實(shí)的收益。尋覓恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，帶領(lǐng)教科研團(tuán)隊(duì)走出去,，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪,。

3,、專業(yè)發(fā)展

繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,，追問課堂諸多教學(xué)行為，開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)專題研討活動,，讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，聚焦于課堂,，提升教學(xué)效益。

4．教學(xué)研究

加強(qiáng)教科研指導(dǎo),，引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學(xué)研究，力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，并把教育科研成果落實(shí)到課堂教學(xué)中,，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。

以校本課題研究為載體,，積極搞好教科研工作,。校內(nèi)開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動：教研組主題研修活動、教研組備常規(guī)活動,、讀書活動,、專題講座等；校外開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動：外出教研交流,、各種培訓(xùn)等,。

校本課工作計(jì)劃表篇六

我校本著參與、合作,、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想,，開展了校本教研活動。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中教師與學(xué)生所面對的問題為對象,，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動,，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的`建立與完善。

本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，圓滿完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

俗話說得好，活到老,，學(xué)到老,。作為一名教師，要給學(xué)生一杯水,，不只是要有“一桶水”,，現(xiàn)代社會知識日新月異，教師應(yīng)該要有 “長流水”,，是“活水”,。我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐證明理論,。

1、形式上,，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合,；內(nèi)容上,，我有針對性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，并撰寫心得體會。

2,、積極參加學(xué)歷進(jìn)修,、自我提高的培訓(xùn)，撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思,。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。 3,、加強(qiáng)交流,。利用教研活動對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性、時(shí)效性的交流,，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教育教學(xué)理念,，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力和技巧,。

眾所周知,，若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準(zhǔn)備,。無準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好,，再好也好不到哪里去。教師有計(jì)劃,、有條理地進(jìn)行備課,、上課。要做到：

1、備課前,，必須做到熟悉教材和學(xué)生,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合,，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合,，教與學(xué)相結(jié)合。

2,、參加教師集體備課,，，針對比較熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討,，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程和方法,，以熟悉教材,、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的,。

正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長,，揚(yáng)長避短,。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代的人民教師，應(yīng)勤聽課,，重評議,。

1、常規(guī)聽課時(shí),，實(shí)實(shí)在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)問題，進(jìn)行評析并做好記錄,。

2,、課后反思是關(guān)鍵

自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)過反思,，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視,、被修正、被強(qiáng)化,、被否定等思維加工中,，去粗存精，去偽存真,，這樣經(jīng)驗(yàn)才會得到提煉,、得到升華,，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。

校本課工作計(jì)劃表篇七

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

1,、組 長：xx,。

2、副組長：xx,。

（二）工作小組：音體美教師及所有語文教師,。

1,、學(xué)校校本課程工作計(jì)劃：

本學(xué)年度,，我校的校本課程繼續(xù)實(shí)行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案，沿用學(xué)校主編的國學(xué)誦讀教材和創(chuàng)編的“三字經(jīng)”國學(xué)操作為國學(xué)教育的基本素材,，另外,，各年級整合了適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的國學(xué)誦讀電子版本，根據(jù)學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生發(fā)展,、為了一切學(xué)生發(fā)展、為了發(fā)展一切學(xué)生”的育人目標(biāo),，充分利用學(xué)校及教師的資源,，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)。

其中,，必修課程是以“誦讀國學(xué)經(jīng)典,，提高學(xué)生素養(yǎng)”為主題的主導(dǎo)性校本課程《國學(xué)經(jīng)典讀本》（暑假期間學(xué)校又一次組織特色創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)在原先國學(xué)讀本的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容和課時(shí)上作了更為將精細(xì)的編排,，內(nèi)容的編排更易讓學(xué)生學(xué)有所獲,，課時(shí)則由原來的每學(xué)期26課分解成每學(xué)年26課時(shí)以便讓學(xué)生能更好的理解和運(yùn)用國學(xué)）；選修課程,，學(xué)校結(jié)合國學(xué)教育主題共開設(shè)音樂,、體育、美術(shù),、信息技術(shù)等共 4大類,，有田徑、健美操,、硬筆書法,、軟筆書法、剪紙,、兒童畫,、 舞蹈、合唱,、電子琴,、古箏、二胡等共 11 門課程。

課時(shí)安排：必修課程-----誦讀課每周兩課時(shí),，分別為每周一和周三下午第三節(jié)課,；選修課程-----校隊(duì)活動課每周兩課時(shí)，分別為每周二和周四下午第三節(jié)課,。

2,、各年級校本課程工作計(jì)劃

開學(xué)初前兩周，各年級要根據(jù)本年級校本課程的具體要求制定科學(xué)合理的 工作計(jì)劃,。各年級校本課程教師要嚴(yán)格遵循教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué),。

校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課,。教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學(xué)生上課的情況由王校長負(fù)責(zé),。

對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé),，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況,。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微,，確保校本課的正常運(yùn)作,。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快,，教學(xué)方法要不拘一格。

校本課程評價(jià)應(yīng)遵循人文性原則,、實(shí)踐性原則,、整體性原則、差異性原則,、創(chuàng)新性原則等五項(xiàng)原則,。人文性原則要求把學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀形成擺在課程評價(jià)首要位置,。實(shí)踐性原則要求注重對學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力的評價(jià)。整體性原則要求課程評價(jià)面向全體學(xué)生,，并對學(xué)生新六藝綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià),。差異性原則要求課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性優(yōu)勢發(fā)展。創(chuàng)新性原則要求課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。上述五項(xiàng)評價(jià)原則,，也是我校校本課程的教育原則。

校本課程評價(jià)的性質(zhì)屬于考查,，主要包括行為評價(jià),、作業(yè)評價(jià)和績效評價(jià)三個(gè)方面。行為評價(jià)主要考查學(xué)生的日常言行表現(xiàn),、對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣等方面情況,。作業(yè)評價(jià)主要考查學(xué)生平時(shí)練習(xí)、習(xí)作達(dá)到的程度,?？冃гu價(jià)主要考查學(xué)生參加各類實(shí)踐活動及相關(guān)評比、競賽,、考級活動中的表現(xiàn)?？疾榉绞揭远ㄐ栽u價(jià)為主,，以日常行為表現(xiàn)和實(shí)作技能考查為主。

總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果,。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離,。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程真正能成為童話中的.點(diǎn)金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

校本課工作計(jì)劃表篇八

以全面提高教師整體素質(zhì)為中心,，整合培訓(xùn)資源,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)深入研究微成長培訓(xùn)模式,，繼續(xù)以課題《薄弱學(xué)校教師微成長模式的建構(gòu)與研究》來指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作,，以“全員培訓(xùn)”與“分層培訓(xùn)”相結(jié)合達(dá)到共同發(fā)展的培訓(xùn)目的，實(shí)施“六微發(fā)展促成長”的培訓(xùn)模式,，以“師德微成長,、理論微成長、技能微成長,、課程微成長,、科研微成長、管理微成長”組織培訓(xùn)活動開展校本培訓(xùn),，達(dá)到以師德教育為首,，以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為重點(diǎn)的新一輪教師全員崗位培訓(xùn)，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平,，努力造就一支師德高尚,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍,，為推進(jìn)xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務(wù)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供良好的師資保障,。

面向全體教師，以師德為首,，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和新教師、青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過實(shí)施校本培訓(xùn)，深入研究《薄弱學(xué)校微成長發(fā)展模式》,，使全校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,，在實(shí)施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者,。

xx二小全體教師。

1.新教師培訓(xùn),。通過對新入職教師培訓(xùn),，樹立愛教育、愛崗位,、愛學(xué)生的職業(yè)理想,，開展教育教學(xué)基本素養(yǎng)與基本技能培訓(xùn)，進(jìn)行班級管理,、教學(xué)管理,、作業(yè)批改規(guī)范、常規(guī)課堂教學(xué)等檢查,，開展朗讀與口語表達(dá),、讀后感撰寫,、信息技術(shù)、鋼筆字,、粉筆字,、毛筆字、簡筆畫,、專職教師學(xué)科技能等考核,，提高新教師考核合格率。

2,、教齡1——5年教師培訓(xùn),。借助師徒結(jié)對活動，以一節(jié)教案審核,、一節(jié)課的教學(xué),、一天作業(yè)的設(shè)計(jì)等細(xì)微處入手，對教齡1——５年教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范,、政策法規(guī),、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn),，使教齡1——５年教師以微成長來盡快完成角色的轉(zhuǎn)換,，在參加工作新時(shí)期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，勝任教育教學(xué)工作,。

3.教齡5年——40周歲教師培訓(xùn),。開展青藍(lán)工程活動、專題講座,、四講論壇,、以賽促訓(xùn)等形式開展中青年教師培訓(xùn)。借助教研組力量,，促進(jìn)中青年教師從課堂教學(xué)開始進(jìn)行微成長,，提高中青年教師的教學(xué)能力及科研能力。

4.40周歲以上教師培訓(xùn),。通過一系列校本培訓(xùn)必選活動,，如四微論壇、教研活動,、讀書活動等,，以及自選培訓(xùn)，如各類比賽,，培訓(xùn)35周歲以上教師,。

5.管理者培訓(xùn),。開展管理論壇，組織學(xué)校班子成員圍繞“學(xué)校精細(xì)管理的創(chuàng)新策略”,，開展人際環(huán)境建設(shè),、學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)等細(xì)微方面的管理培訓(xùn)，提高學(xué)校班子成員的管理水平,；協(xié)助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教育的有效途徑”,，以細(xì)微處著手，開展班級管理方法培訓(xùn),，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念,，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平,，營造和諧氛圍,，促進(jìn)青少年健康成長。

6.分層培訓(xùn),。根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展微成長要求,，進(jìn)行教壇新苗、骨干教師等多梯次的培訓(xùn),，把握因材施教,、分類指導(dǎo)的原則，設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容,，采用多種培訓(xùn)方法,，使各個(gè)層面的教師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體水平,。

7.法律法規(guī)校本培訓(xùn),。為深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》和《全國人大常委會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的決議》，積極參與溫嶺市“法制教育年”活動,，進(jìn)一步提高全校教育工作者的法律素質(zhì)和法治意識,，推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教,，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)全體師生自覺守法、遇事找法,，進(jìn)一步增強(qiáng)師生學(xué)法,、護(hù)法、依法維權(quán),、依法辦事的能力,，提升校長依法辦學(xué)、依法治校的能力和水平,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),，維護(hù)校園安全穩(wěn)定,，為教育科學(xué)和諧發(fā)展提供法制保障。

8.心理健康培訓(xùn),。為貫徹落實(shí)《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2020年）》和我市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市的相關(guān)要求,，加速培養(yǎng)一支全員化的心理健康教育教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)我校中小學(xué)心理健康教育教師c級上崗資格證培訓(xùn),。明確培訓(xùn)對象,，于xxxx——xxxx年分批次報(bào)名參加心理健康c證培訓(xùn)及考證。在xxxx年底前,，保證教師心理健康教育c證持證率達(dá)到65%以上,，力爭心理健康教育b證持證率達(dá)到5%，并正常開展心理健康教育工作,。

1.全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

立足教師崗位要求,，根據(jù)教師發(fā)展需要，由學(xué)校結(jié)合實(shí)際開展以“專家引領(lǐng),、同伴互助,、自我反思”的校本培訓(xùn)，使每位教師每年達(dá)到24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)學(xué)時(shí),。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高在實(shí)踐中反思的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

2.全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合

以“微成長發(fā)展”模式，不斷完善教師知識體系,；充分利用教研活動進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),，幫助老師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；同時(shí)針對不同群體的不同需求，遵循按需施教,、學(xué)以致用的原則,，進(jìn)行分類培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面教師素質(zhì)的同步提高,，達(dá)到教師培訓(xùn)的全員化目的,。

3.集中培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

通過專家引領(lǐng)講座、專題研討,、主題論壇等形式對教師進(jìn)行集中指導(dǎo),；充分利用信息化手段、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用發(fā)布教育信息,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn),；針對個(gè)別教師的培訓(xùn)需求，充分發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,，通過名骨干師教師結(jié)對,，采用“一對一、一對多”等形式,，有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，促進(jìn)教師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

4.自主學(xué)習(xí)與交流互動相結(jié)合

針對學(xué)生管理,、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思,，并通過課題研究,、課程開發(fā)、課堂展示,、案例診斷,、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進(jìn)行互動,，從而實(shí)現(xiàn)教師自主學(xué)習(xí)和交流互動的有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

5．微成長與大格局相結(jié)合

根據(jù)薄弱學(xué)校師資力量不足的現(xiàn)狀,，動員全校教師以微成長促大發(fā)展,，從小處著手，組織教師以師德微成長,、理論微成長,、課程微成長、科研微成長等諸多方面的微成長來求發(fā)展,，從細(xì)小的進(jìn)步開始,，不放過細(xì)小的問題，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，聚沙成塔,、積少成多，從而追求大格局的發(fā)展,。

6.校區(qū)一體化

加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)校區(qū)一體化建設(shè),，白山校區(qū)與本部教師共同參加由本部組織的崇善論壇、提高培訓(xùn),、教研活動等,，與本部教師同一要求完成各項(xiàng)教學(xué)、教研、培訓(xùn)事宜,，促進(jìn)校區(qū)教師專業(yè)成長,。

（一）組織管理機(jī)構(gòu)

校長：王朝森分管校級領(lǐng)導(dǎo)：陳美華

責(zé)任處室：教務(wù)教科處具體負(fù)責(zé)人：葉麗娜

學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王朝森副組長：陳美華

成員：相關(guān)科室人員

成立以王朝森校長為組長，陳美華校長為副組長,，有關(guān)責(zé)任人為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施,、總結(jié),、管理等工作，建立校長室抓決策,，教務(wù)教研處抓組織,，教研組抓落實(shí)，教師主動參與的校本培訓(xùn)的三級培訓(xùn)管理機(jī)制,。

（二）完善制度

進(jìn)一步完善《xx二小校本培訓(xùn)考核制度》,、《xx二小校本培訓(xùn)實(shí)施制度》等相關(guān)制度。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校要根據(jù)浙江省關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的精神,，按照學(xué)校年度日常公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的10％用于教師培訓(xùn),。

二月份：

1.選課會議。

2.“十三五”教師選課,。

3.參加市課題論文評比,。

4.參加市科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評比。

三月份：

1.“十三五”教師選課工作,。

2.崇善論壇之師德論壇,，由工會主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

3.開始?？斗棚w》征稿工作。

4.臺州市電化課題結(jié)題,。

5.鎮(zhèn)學(xué)科論文評比,。

6.參加市評比學(xué)科論文上送。

7.市教研課題申報(bào),。

8.教師教育網(wǎng)信息完善（截止3.20）

9.臺州市電化課題結(jié)題,。

10.心理健康c證培訓(xùn)及考試。

四月份：

1.崇善論壇之管理論壇,，由德育處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.崇善論壇之教學(xué)論壇,，由教務(wù)教研處主辦。

3.開始準(zhǔn)備下學(xué)期的規(guī)劃課題申報(bào)工作。

4.新教師技能考核,。

五月份：

1.崇善論壇之教學(xué)論壇,，由信息處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.崇善論壇之書香論壇（以法治為主題）,，由教務(wù)教研處主辦。

3.鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽,。

4.參加市教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽,。

5.評選優(yōu)秀法制案例。

六月份：

1.崇善論壇之管理論壇,，由校辦公室主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.市教研課題結(jié)題,。

3.教師校本培訓(xùn)手冊上交教務(wù)處,。

4.校本培訓(xùn)工作資料整理、匯編,。

5.教師法律知識測試,。

6.檢查師徒結(jié)對工作。

校本課工作計(jì)劃表篇九

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí),、工作,、研究三位一體的學(xué)校活動和教師行為,。它不是一種具體的研究方法,，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動,，也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過程,；不僅是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)建個(gè)性化,、特色化學(xué)校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo),，以教育理論為指南,，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為動力,，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現(xiàn)象,，揭示教育規(guī)律。為此,，山密二中開展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn),，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),，以促師資、促質(zhì)量,、促校風(fēng),、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量,，靠教研上水平,。因此我校特制定校本教研計(jì)劃。

1,、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊(duì)伍,。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向,。

2,、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課,、新課程展示課,、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究,，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系,，健全備課的校本教研功能,。

（1）注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織,、引導(dǎo)和幫助,，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

（2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用,。

1、以自我反思為依托,，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn),。

教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思,，課程實(shí)施后的反思,；包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平,，對自己的課程有較高的理論分析,，這就促使教師積極參加學(xué)校組織,、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。

2、以同伴互助為載體,，提高教師的校本教研實(shí)踐能力,。

通過集體備課、聽課,、評課,、議課等活動，使教師在自我反思的同時(shí),，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì),。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,，從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。

3,、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī),，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。

專業(yè)引領(lǐng),，就其實(shí)質(zhì)而言,，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,，也都具有一定的校本教研理論水平,。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的,。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了,。

1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制,，加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí),，夯實(shí)教師的自我反思的理論基礎(chǔ)。平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，掌握先進(jìn)的校本教研理論。著重把握,、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，學(xué)通,、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向,。

2,、積極投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐能力,。

（1）積極參加學(xué)校校本研討,。通過研討，教師們交流校本教研心得體會,，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。

（2）大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程,，參與學(xué)校的新課程展示,。形成展示課設(shè)計(jì)、案例,、反思等多樣形式的呈現(xiàn),。

（3）以示范公開課為載體，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究,，教學(xué)反思撰寫,，教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，同時(shí)注意保存研究資料,，及時(shí)上交教務(wù)處,，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。

（4）增強(qiáng)集體備課的實(shí)效,，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能,。每次重大的校本教學(xué)活動（如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課,、教學(xué)論文等）都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課,，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與,，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞,，產(chǎn)生集體智慧的火花,，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長,，真正提高校本教研能力的效果,。

（5）重視聽課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋,，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高,。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過程中,，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況,。對好的,、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時(shí)指出,，及時(shí)改進(jìn),。

（6）以課題研究為突破口，將教校本教研實(shí)踐中的問題理論化,，通過理論研究，形成理論系統(tǒng),，再對校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo),。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進(jìn)行匯總,，及時(shí)形成研究成果,，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。

3,、依靠專業(yè)引領(lǐng),，提升校本教研整體水平。

1）真正發(fā)揮我校名師,、新秀,、骨干等的引領(lǐng)、示范作用,，帶動整體校本教研水平的提升,。

2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流,，互通有無,，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長,。

3）通過走出去的方式,，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),，通過引進(jìn)來的方式,，請一些專家來講座，來引領(lǐng),。

校本課工作計(jì)劃表篇十

根據(jù)縣教研室和永臨學(xué)區(qū)xxxx學(xué)年的工作部署,，結(jié)合我校的教科研實(shí)際，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“課程改革”為核心,，以校本教研的.有效開展為載體,，圍繞多種活動主題，開展系列研修項(xiàng)目活動,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，規(guī)范教研組建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng),，為學(xué)校管理決策服務(wù),，為教育教學(xué)服務(wù)，分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用,。

1,、開展讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，每學(xué)期要求每位教師至少閱讀一本教育名著及有關(guān)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記,，并寫一篇心得體會,，以進(jìn)一步更新教師教育理念，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型,、研究型轉(zhuǎn)變,。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行考查，并選拔優(yōu)秀的心得體會參加永嘉縣教師讀書征文活動,。

2,、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)工作，夯實(shí)教師培養(yǎng)梯隊(duì),。

（1）做好青年教師特別是新教師,、代課教師的在崗培訓(xùn)。學(xué)校努力為青年教師和代課教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作。積極開展教師師徒結(jié)對工作,，鼓勵(lì)每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師或代課教師結(jié)成對子,，鼓勵(lì)代課教師拜師學(xué)藝，發(fā)揮名優(yōu)教師,、骨干教師幫扶引領(lǐng)作用,，逐步形成學(xué)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享。

（2）落實(shí)市縣骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù),，開展橋頭鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會,，憑借學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人及骨干教師組成的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀教師，做到以點(diǎn)帶面,，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（3）配合縣、市做好深化課程改革,，整體推進(jìn)義務(wù)教育課程改革,。繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)為中心”課堂變革，促進(jìn)“學(xué)科特色”與“課堂模式”的高度融合,，轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式,，切實(shí)提高課堂效益。

（4）利用學(xué)校的名優(yōu)教師資源,，本學(xué)期將舉辦有關(guān)德育工作,、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題講座,。同時(shí)聘請校外專家,，通過舉辦專家報(bào)告會、主題研討會,、成果展示會等活動，實(shí)實(shí)在在發(fā)揮名師效應(yīng),，為教師營造濃厚的科研氛圍,。

（5）利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會,，有針對性地選派教師外出,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來,，走出去”,，加強(qiáng)校際交流，互通信息,，博采眾長,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

3,、繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)和教學(xué)常規(guī)檢查,。學(xué)校要定期和不定期對教師教學(xué)常規(guī)完成情況進(jìn)行全面地檢查與指導(dǎo)，努力使各項(xiàng)活動按計(jì)劃開展,，活動有步驟有記錄,，有落實(shí)有總結(jié)，確保各項(xiàng)任務(wù)有序地展開,。繼續(xù)開展“推門聽”活動,，打造橋中開放式課堂，確保積極完成教學(xué)常規(guī)工作,，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

4,、進(jìn)一步提升學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科教研組,、備課組的教學(xué)指導(dǎo)作用,。

（1）各年級組本學(xué)期執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動或每學(xué)科不少于3次的集體備課活動，強(qiáng)化集體備課以學(xué)科素養(yǎng)主題活動為中心開展研究,。強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長自行組織備課組成員集體備課，集體備課要求做到保質(zhì),、保量,，講究實(shí)效，以不斷提升學(xué)科教師駕馭課堂教學(xué)的能力,，逐步提高學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

（2）各年級段老師執(zhí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每人每學(xué)期至少開公開課一節(jié),，每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié),，通過組內(nèi)的互相聽評課，提升教師的課堂教學(xué)能力,。同時(shí),，教科室將組織組長及相關(guān)人員，有重點(diǎn)地深入課堂,，以常態(tài)課的聽課,、評課為抓手，踐行“學(xué)為中心,，以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，為學(xué)區(qū)及縣教研室的“有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ),。

（3）不斷完善內(nèi)部管理,，健全教研組、備課組的檢查評比制度,，有效推進(jìn)校本教研工作,，為迎接達(dá)標(biāo)提升活動做準(zhǔn)備,。

5,、鼓勵(lì)全體教師積極參與撰寫有一定質(zhì)量和實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文和課例,，繼續(xù)組織好本學(xué)期各級各學(xué)科的論文,、案例,、課例等各種比賽的評比,、推薦等工作,，使教師在參加比賽的過程中有所收獲,，得到提高。

6,、繼續(xù)營造氛圍,，強(qiáng)化科研意識。以名優(yōu)教師為主導(dǎo),，以“校級小課題申報(bào)”為重點(diǎn),，做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到課題研究中來,，力求在課題研究方面有新的突破,。

7、繼續(xù)配合開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,，全學(xué)區(qū)要有35%的專任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”。

8,、協(xié)助校長室做好一年兩次的省平臺教師自主選課工作,，確保教師年均總學(xué)時(shí)達(dá)73學(xué)時(shí)以上，年均自主選課學(xué)時(shí)達(dá)37學(xué)時(shí)以上,，督促選課教師及時(shí)參加培訓(xùn),，保證省市指令培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)100%，自主選課參訓(xùn)率達(dá)95%以上,。

9,、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)平臺管理和有關(guān)資料的收集、整理工作,，為教師的教育教學(xué)服務(wù)。如校本培訓(xùn)的組織工作,、檔案整理工作,、教師外出培訓(xùn)登記工作、校本培訓(xùn)博客管理工作和教師的學(xué)分管理和申報(bào)工作,，及時(shí)上傳校本培訓(xùn)的相關(guān)資料,。

10、加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃,、總結(jié),、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃,、學(xué)期末做好工作總結(jié),。