作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇一

（一） 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察我的同學(xué)方法,。（了解、練習(xí)）

（二） 用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學(xué)人物的頭部特征,。（練習(xí)）

（三） 通過繪畫,，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。（感受）課時(shí)安排：一課時(shí)我的同學(xué)課前準(zhǔn)備：寫生用具：畫板或講義夾,。

一,、 啟發(fā)性談話，揭示課題我的同學(xué),。畫好寫生的關(guān)鍵是什么,？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對寫對象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法,，給我們的同學(xué)畫張像。導(dǎo)入新課,。

二,、觀察同學(xué)的特征， 找?guī)孜恍詣e,、發(fā)式,、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察： 這幾位同學(xué)的臉,，有什么明顯的特征,。 以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察,，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同,，結(jié)構(gòu)有什么不同？ 學(xué)生觀察,、分析并回答,；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。

1,、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線,，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像,，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化,。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉,、圓臉,、扁臉。

2,、 頭發(fā)：發(fā)型,。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前,、腦后,；女同學(xué),，發(fā)型各不同,，無論短發(fā)，還是小辮,，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層,。

3、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征,。如大眼睛、方鼻子、大耳朵,、小嘴巴………..教師簡略演示后小結(jié)：寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察,，觀察時(shí)一定要抓住寫生對象最明顯的特征。a) 組織座位,。 座位拉開一定距,，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正,。我的同學(xué)b) 學(xué)生寫生,，教師巡視指導(dǎo)。 整個(gè)過程要嚴(yán)肅,，認(rèn)真,。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化,。教師巡視時(shí),，不斷表揚(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察,、認(rèn)真寫生的同學(xué),，避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。我的同學(xué)c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè),，引導(dǎo)大家討論,，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì)，找出大部分同學(xué)共有的問題,，教師作重點(diǎn)分析,、演示。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇二

第二十四課

一教時(shí)

《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》

1,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感,。

3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景,。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感,。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景,。

繪畫工具和材料,。

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好,。

同學(xué)們,，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,，我們在生活中要愛護(hù)大自然,，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧,？那么什么叫寫生,？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式,。）回答的很好,， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生,。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色,。一塊草地，一片樹林,，一道河灣,，一條小徑。,。,。,。。,。都可以吸引敏感的眼睛,。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

在畫畫的時(shí)候,，分一分疏密,，分一分主次，分一分近景,、中景和遠(yuǎn)景,。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體,，在有限的空間里,，渲染出情調(diào)和氣氛。

1,、 欣賞書中的例圖,，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美,。

2,、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào),?？梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè),。

3,、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景,。

(二)用鉛筆勾形,，注意透視和比例關(guān)系。

(三)進(jìn)行圖色,，注意色彩的搭配,。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,，評出優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇三

1．學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法,、不同的'表現(xiàn)技法,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活,。

重點(diǎn)：制作紙家具,。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。

樣品,、范作,、油畫棒、水彩筆,、白版紙,、剪刀、膠水,。

一,、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子

二,、啟發(fā)探究

教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組,，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析,、探究紙家具的制作材料,、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn),。（選材,、設(shè)計(jì)加工、組合,。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思,，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能,。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究,，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律,。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果,。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案,。

四,、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法,，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五,、學(xué)生實(shí)踐,，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組,，各組組長進(jìn)行合理分工,，設(shè)計(jì)制作吊飾,，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工,。各組巡回指導(dǎo),，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六,、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生進(jìn)行自評、互評,。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受,。學(xué)生自評,、互評,，按等級(jí)評選出展示作品、優(yōu)秀作品,、星級(jí)作品,。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇四

1,、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

2,、初步了解觀察性繪畫的基本方法,。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。

難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象,。

教具：幾樣不同的水果,、一塊小布。

學(xué)具：水果,、水彩筆,、油畫棒、

一,、游戲引入,、揭示課題

1、老師拿出一塊布請一個(gè)小朋友上臺(tái),，并蒙上其眼睛,，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

2,、揭示課題：瓜果飄香,。

3,、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞,，去猜一猜這是什么水果,。

（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

二,、觀察分析

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果,。

3、觀察水果的形狀和顏色,。

4,、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色,、味道,。 （培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）

三,、品位體驗(yàn)

1,、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn),；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味,；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形,、色彩、香味,、口味等,。

3、學(xué)生用眼,、鼻,、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美,。

4,、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么,？

5,、說一說哪一種水果最美麗，為什么,？

（讓學(xué)生用眼,、鼻,、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對水果的了解,。）

四,、自主表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系,，經(jīng)組合畫一幅自

己喜歡的瓜果,。

2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo),。

3,、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果,。

（想象創(chuàng)造,。）

五、交流評析

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評,。

2、教師總結(jié),。

3,、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。

4,、學(xué)生自由的發(fā)表意見,。

（體驗(yàn)成功。）

課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)展的規(guī)律,，初步了解觀察性繪畫的基本方法，增強(qiáng)親近生活的熱烈情感,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇五

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的`添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫,、貼)能力,，掌握圖片的基本方法。

1,、了解添畫的基本方法,，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí),。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪,、畫,、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2,、通過本課教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),，提高審美情趣。

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法,。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷),、剪子,、膠水、彩色筆,。

本課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書《美術(shù)》（湖南版）二年級(jí)下冊第一課,。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在幫助學(xué)生美化生活這一方面的作用,，使學(xué)生學(xué)真知識(shí),，真本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛,。

1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解拖鞋的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用造型能力,。

2,、能力目標(biāo)：能掌握紙拖鞋的制作過程，能通過不同形式制作出精美的紙拖鞋,。

3,、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受生活中的美,，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體會(huì)到生活中的樂趣,。

學(xué)會(huì)用畫、剪,、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋,。

將拖鞋裝飾得精美。

信息技術(shù)走進(jìn)課堂，課堂情境加入了形象的圖形動(dòng)畫,，把靜態(tài)的藝術(shù)語言變?yōu)閯?dòng)態(tài)的畫面,。本課中為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教師先準(zhǔn)備的拖鞋實(shí)物,，一下子抓住了學(xué)生的眼球,，學(xué)生在可視性的問題中探索藝術(shù)的魅力。本堂課經(jīng)過老師的帶領(lǐng),，學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)著制作小拖鞋的快樂,，不由自主地想把它畫下來。正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動(dòng)力,，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵,，是一切教學(xué)活動(dòng)的起源。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫做好了鋪墊,。

在情境二中,，利用課件展示了大量的美術(shù)作品，供學(xué)生欣賞,，只有信息技術(shù)手段可以給學(xué)生提供如此多的信息量,，在欣賞作品后，為了幫助學(xué)生理解,，教師還精心設(shè)計(jì)了優(yōu)秀作品展的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在更加樂于表現(xiàn)自我，在游戲中愉快的解決本節(jié)課的難點(diǎn),，從而更好的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇六

1、學(xué)生心目中大嘴怪是什么樣的,，欣賞各種大嘴怪的圖片,。

2、初步了解吹塑紙版畫的制作方法,。

3,、通過版畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，同時(shí)激起學(xué)習(xí)版畫的興趣,。

構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象,。

了解版畫的繪畫方法,，初步能夠運(yùn)用。

鉛筆,、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版,、卡紙,、夾子、調(diào)色盤等,。

課件

一,、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒,。

二,、教學(xué)導(dǎo)入：

圖片導(dǎo)入，這幅畫帶給你什么樣的感覺,？

這也就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大嘴怪》

三,、新授

感知自然界中的動(dòng)物張大嘴巴的樣子

1、自然界中的動(dòng)物張大嘴巴是什么樣子呢,？讓我們一起來看看,。

（1）河馬

（2）鯨魚

（3）鱷魚

（4）老虎

（5）動(dòng)物張大嘴捕食

（6）小鳥待哺

這些大嘴帶給你什么感覺呢？

生：……

2,、這些大嘴除了恐怖還給你了什么感覺呢,？（海底世界圖片） 生：……

3、藝術(shù)作品欣賞生活中的大嘴怪,。

生：活潑,、夸張、生動(dòng)

師：是的,，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼,，它能給我們帶來歡樂，也是生活中很多藝術(shù)家的創(chuàng)作題材,。

4,、小朋友作品欣賞

小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢？讓我們一起來看看,。

（1） 手工

（2） 報(bào)紙剪貼

（3） 繪畫作品

小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動(dòng)又活潑,，表現(xiàn)形式也是各種各樣的。那么今天我們在一起來學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)形式,。

5,、版畫繪畫

這幅畫是用什么方法進(jìn)行的繪畫呢？

版畫是一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式,，類似于古時(shí)候的活字印刷術(shù),，都是要經(jīng)過制版、拓印,，以使想要的內(nèi)容可以長久的保存下來,，而且所制的版可以重復(fù)使用。

欣賞兩幅版畫作品，給你的感覺是怎么樣呢,？

會(huì)畫板畫需要準(zhǔn)備哪些工具呢,？

如何使用這些工具呢？

看看同學(xué)們表現(xiàn)的大嘴怪吧,，你能讀懂他們表現(xiàn)的是什么嗎,？ 怎樣是嘴巴顯得更大呢？同桌討論一下吧,。

可以運(yùn)用夸張的手法,，也可以運(yùn)用對比的手法，把嘴巴畫大,，其余的畫小,，增加裝飾線條，以突出嘴巴的大,。

繪畫步驟：起稿,、刻板、拓印,。

四,、 學(xué)生創(chuàng)作

1、提出作業(yè)要求：

同學(xué)們請你發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造一個(gè)擁有大嘴巴的藝術(shù)形象吧,。注意版畫繪畫的方法。

2,、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐,，教師加以指導(dǎo)。

五,、展評

1,、師：大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真，我相信你們的作品一定很精彩,，誰愿意來展示一下呢,？

生：……

六、總結(jié)

本節(jié)課,，大家都能夠運(yùn)用簡單的版畫知識(shí)進(jìn)行繪畫,，也能夠發(fā)揮想象力，是畫面生動(dòng)形象,，希望同學(xué)們課下多多進(jìn)行版畫的繪畫,，使技法使用更熟練。

七,、板書設(shè)計(jì)

大嘴怪

夸張

起稿-刻板-拓印

小學(xué)美術(shù)教案案例篇七

1.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素,，感受立體構(gòu)成的美感,。

2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀,，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí),。

3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力,、想象力和表示能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法,。

難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色

(同學(xué)）各種色卡紙,、掛歷紙、瓦楞紙,、剪刀,、雙面膠等

（教師）課件、示范用紙,、剪刀,、雙面膠等

1.導(dǎo)入激趣。

（1）教師用課件展示各種形式的（包括寫實(shí)的和籠統(tǒng)的）城市雕塑,。

（2）同學(xué)交流欣賞體會(huì),，獲得對雕塑的感性認(rèn)識(shí)。

（3）教師小結(jié)：雕塑是一種立體造型,，與周圍環(huán)境的關(guān)系很大,，好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來研究《立體造型》,。（板書課題）

2.了解感知,。

（1） 教師課件展示籠統(tǒng)雕塑作品。

（2） 同學(xué)欣賞討論：作品表示了什么主題,？用了什么資料,？運(yùn)用了哪些技法？

（3）教師小結(jié)：籠統(tǒng)雕塑運(yùn)用了線,、板,、管等資料通過卷折、組合,、粘貼技法進(jìn)行表示,。這種將形態(tài)要素依照一定的法則發(fā)明出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)我們叫做立體造型。立體造型有線,、面,、塊等多種形式。

3.欣賞研究,。

（1）小組內(nèi)欣賞交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的,？

（2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀,？

（3）教師適當(dāng)示范紙圈、紙管和紙塊面的制作,。

4.嘗試練習(xí),。

請同學(xué)試著將平面的紙材變成立體形狀，比一比誰變出的形體多,。

5.交流評價(jià),。

褒揚(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論,，解決制作中碰到的具體問題,。

（同學(xué)）各種色卡紙、掛歷紙,、瓦楞紙,、剪刀、雙面膠等

（教師）課件,、示范用紙,、剪刀、雙面膠等

1.欣賞感受,。

教師出示各種紙立體造型作品,，同學(xué)欣賞感受其魅力。

2.自主探究,。

教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組,，請同學(xué)分解并再重新組合，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律,。

3.提示啟發(fā),。

教師提供幾種構(gòu)成范例請同學(xué)欣賞后談?wù)劯髯缘脑O(shè)想。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇八

1,、知識(shí)與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧,，讓學(xué)生掌握制作的技能,。

2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅,，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往,，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作,。

【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥的翅膀”,，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理,，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對科學(xué)的熱愛,。

1 ,、談話導(dǎo)入

通過情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂,，集中了學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面,，激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心,。 （出示課題：會(huì)飛的玩具）

2、探究學(xué)習(xí)

a,、提升體驗(yàn)：

是怎樣的啊,？摸上去什么感覺?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具,，互相交流）

師: 你們覺得它們“妙”在哪兒啊,？

生：?

師：對啊,，翅膀有直的，有曲的,，還有條狀的．真是千姿百態(tài),，色彩斑斕啊,！

b,、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：

1 、欣賞

師：這些美麗的畫紙除了自身很美,，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢,！

瞧：出示紙做的飛機(jī)。

（師生一同玩紙飛機(jī),。玩具是學(xué)生們最感興趣的,，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對于學(xué)生來說是很希奇的,，對于怎么玩,，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí),，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）

師：好玩嗎,？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢,？（一同欣賞實(shí)物玩具）

師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,，來拓寬學(xué)生的視野)

制作步驟

師：如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)

c,、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品,，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家,，科學(xué)家。

1 ,、自我評價(jià)

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品,。

每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品,。

2,、生生互評

讓學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么,？

3,、教師評價(jià)

結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品。

教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變原來的教學(xué)預(yù)設(shè),，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),，其意義將是深遠(yuǎn)的,。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過程中,，不斷實(shí)踐不斷提高的過程,。

低年級(jí)學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象,。他們往往對自己的作品特別感興趣,，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,，他們個(gè)個(gè)都爭先恐后,。在這一過程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué),，實(shí)際是自我欣賞的過程,，也是自我滿足的過程。

因此,，面向全體學(xué)生,，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn),。

同學(xué)們,，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀,，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品,，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手,，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來的創(chuàng)作家,。

（通過學(xué)生之間互相影響,，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助,、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心,。）