作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇一

本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián),。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中,，教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識(shí),，是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時(shí)候,，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時(shí)代特點(diǎn),。

人類有悠久的造橋歷史，世界上許多著名的橋梁,，充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣,，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹,。六年級(jí)學(xué)生對(duì)橋梁建筑已有一定的審美意識(shí),。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁,，教師可讓學(xué)生自己解讀,，說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

①情感領(lǐng)域：通過欣賞家鄉(xiāng)的橋,，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛美好事物的情感。

②認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型,，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系,。

③操作領(lǐng)域：讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn)和寫生，運(yùn)用多種繪畫形式,，大膽表現(xiàn)橋的豐姿,，提高表現(xiàn)能力。

錄像帶,、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品,。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

學(xué)生喜歡用的繪畫工具,。

1課時(shí),。

(1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄,，和以線描的形式畫出的橋,。

(2)展示學(xué)生的記憶畫作品。并請(qǐng)這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄（人文,、建筑等多方面的內(nèi)容）,。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。

（1）教師介紹橋梁知識(shí),。著名橋梁欣賞,。

（2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞,。

（1）請(qǐng)學(xué)生對(duì)線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改,，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。

（1）請(qǐng)學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示,。

（2）評(píng)出“小記者獎(jiǎng)”,，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

（1）播放錄像片,，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌（有關(guān)橋梁介紹）,。

（2）結(jié)束教學(xué)。

●是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄,。

●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌,。

●學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極展示自己的調(diào)查成果。

●通過學(xué)習(xí),，繪畫技能是否有提高,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇二

知識(shí)與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn),。過程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,，理解美術(shù)作品與自然,、文化的多重關(guān)系,。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,。

重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法,。難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”,。

欣賞法、講授法,、討論法

不同肌理的石頭,、課本、課件

教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材,，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（一）引導(dǎo)階段：

1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂,，觀看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片,，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。

2,、教師活動(dòng)：快速畫出中國版畫的輪廓線,。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點(diǎn),。

3,、教師總結(jié)：

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感,，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,，點(diǎn)明課題。

（二）發(fā)展階段：

1,、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》,，教師介紹尺寸、繪畫技巧,，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：（1）從構(gòu)圖角度分析：近景,、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié),、時(shí)間段的,？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行,？學(xué)生積極思考,，回答問題。

2,、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn),。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法,。（2）紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考,、體驗(yàn)“肌理”的含義,。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解,。

結(jié)合本課欣賞的作品,，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇三

本課歡樂陶吧通過對(duì)古今陶文化的欣賞,、認(rèn)識(shí),，加深學(xué)生對(duì)中國陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國,，熱愛生活的情感,；通過動(dòng)手制作歡樂陶吧陶藝作品，豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識(shí),，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力,。歡樂陶吧

本課歡樂陶吧教學(xué)的欣賞活動(dòng)是通過對(duì)我國古代陶藝作品的欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),、了解不同時(shí)期陶文化的特征和陶藝作品的風(fēng)格特點(diǎn),。

本課歡樂陶吧前半部分展現(xiàn)了不同時(shí)期創(chuàng)作的各種類型、不同風(fēng)格形式,、用不同方法制作的陶藝作品,，有仰韶文化時(shí)期的彩陶魚紋盆，有大汶口文化的白陶瓷,，還有現(xiàn)代的人物,、建筑,、動(dòng)物等。它們的造型是那樣的別致有趣,，極具豐富的想像力,，通過這些作品，我們可以看到前人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和對(duì)美好未來的向往,。這一部分同時(shí)還介紹了手工制陶的流程和步驟,，能使學(xué)生對(duì)制陶的全過程有一定的了解和認(rèn)識(shí)。歡樂陶吧

本課的后半部分是學(xué)生陶藝作品的展現(xiàn),，從這些作品中我們可以看到制作的人物——《二泉映月》、動(dòng)物——《羊》,、器皿——《壺》,、日用品——《提包》,、物體——《船》,，他們運(yùn)用了泥板、盤條,、卷折,、拼接、切挖,、手捏等多種不同方法綜合造型,，

并通過刻劃、粘貼,、肌理壓印等手法來進(jìn)行裝飾美化物體,，使這些不同類型的物體形狀各異，各有特點(diǎn),，生動(dòng)有趣,，充分展現(xiàn)了學(xué)生們豐富的表現(xiàn)力和動(dòng)手造型的能力。

教學(xué)活動(dòng)中,，一方面教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同時(shí)期的陶藝作品進(jìn)行認(rèn)真地比較,、認(rèn)識(shí)、分析,，發(fā)現(xiàn)這些作品之間的不同之處,，從它們的造型特點(diǎn)、裝飾手法來談個(gè)人的認(rèn)識(shí),、感受和看法,。另一方面，教師在組織學(xué)生進(jìn)行陶藝創(chuàng)作時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行思維想像,，要想像得與別人不一樣，有個(gè)人的特點(diǎn)和個(gè)性。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過的多種方法來綜合表現(xiàn)造型,。

本課的內(nèi)容是對(duì)小學(xué)階段陶藝教學(xué)的一個(gè)小結(jié),，通過對(duì)陶藝作品的欣賞，更進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)古今陶文化的認(rèn)識(shí)和理解,。同時(shí),，也是讓學(xué)生對(duì)陶藝制作的方法進(jìn)一步熟悉和掌握。因此,，教學(xué)中教師對(duì)陶藝的賞析要充分調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生的思維想像,，讓學(xué)生通過對(duì)作品的觀察、分析,，用他們的語言來談自己的看法,、認(rèn)識(shí)和感受，談作品的風(fēng)格特征和造型特點(diǎn),。在創(chuàng)作實(shí)踐中,，讓學(xué)生回顧和溫習(xí)以前學(xué)習(xí)過的做陶方法，并能將這些方法較熟練地在自己的創(chuàng)作中加以運(yùn)用,。

◆通過對(duì)陶藝作品的賞析,，認(rèn)識(shí)和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識(shí),，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng),。

◆運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn),、形象生動(dòng)有趣的作品,。

◆增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。

本課活動(dòng)一,，陶藝作品的欣賞是通過對(duì)古今陶藝的賞析比較,，使學(xué)生對(duì)我國陶的發(fā)展過程和不同時(shí)期陶的特點(diǎn)有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。因此,，教學(xué)中教師要對(duì)陶文化的發(fā)展歷史和有代表性的作品進(jìn)行較全面的介紹,，在教學(xué)活動(dòng)中，可以采取欣賞認(rèn)識(shí)——觀察了解——分析評(píng)議——嘗試感受等形式來分層解決教學(xué)中的問題,，完成教學(xué)任務(wù),。除了本教材中看到的仰韶文化、大汶口文化的彩陶外,，教師還可以介紹有關(guān)半坡,、馬廠、廟底溝,、馬家窯等彩陶文化的特點(diǎn),、風(fēng)格以及它們之間的差異,。例如半坡型彩陶，它是以魚形為紋樣裝飾陶器,，早期的魚形紋樣以寫實(shí)為主,，后來其魚形紋樣逐漸演變形成幾何形，抽象化,。共3頁,，當(dāng)前第1頁123

本課的活動(dòng)二，是學(xué)生了解我國傳統(tǒng)陶文化后進(jìn)行自我創(chuàng)造表現(xiàn)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),。這一方面涉及的內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言比較豐富,，從校園的學(xué)習(xí)生活到日常生活用品，從人物,、動(dòng)物,、植物、建筑,、車船等諸多方面都是他們進(jìn)行創(chuàng)作的內(nèi)容,。關(guān)鍵是要讓學(xué)生制作的作品有個(gè)性特征，更具特色,，不在乎學(xué)生做得像不像,，而是要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式、內(nèi)容多樣化,，要自創(chuàng)新意，發(fā)揮巧思,，在造型上采取夸張,、變形與多種形式的結(jié)合，創(chuàng)作表現(xiàn)上要體現(xiàn)出個(gè)人的想法,，呈現(xiàn)出豐富多姿的面貌,。教學(xué)活動(dòng)的組織可以通過小組討論交流、動(dòng)手實(shí)踐或相互改進(jìn)等方式進(jìn)行,。教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行可采取欣賞感受——小組討論——?jiǎng)?chuàng)作構(gòu)想——造型表現(xiàn)——相互調(diào)整——裝飾完善——交流評(píng)價(jià)的步驟,。在制作過程中，教師要善于指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特,、新穎的構(gòu)想要及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣,，遇到問題要及時(shí)指出并給予幫助,、解決，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。裝飾手法上除了學(xué)過的之外,，也可采取繪畫的形式,，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，使其達(dá)到較佳的效果,。

作業(yè)要求：能運(yùn)用多種做陶的方法,，以個(gè)人或小組合作方式做一件造型別致、生動(dòng)有趣且有個(gè)性特征的作品,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：集體觀賞——推選作品——本人談構(gòu)想——大家評(píng)議,。

本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，欣賞教學(xué)實(shí)際上是一重要的內(nèi)容,。因?yàn)樘账嚱虒W(xué)在小學(xué)階段已告一段落,，因此，欣賞的內(nèi)容,、圖片,、文字資料相對(duì)要準(zhǔn)備得充分一些，從不同時(shí)期,、不同形狀樣式,、風(fēng)格種類、古代現(xiàn)代,、國內(nèi)國外的陶文化中去尋找有代表性的作品,，使課堂內(nèi)容更充實(shí)，文化內(nèi)涵更豐富,，達(dá)到教學(xué)的目的,。

陶藝創(chuàng)作活動(dòng)的組織可以分組進(jìn)行，各組先商議確定表現(xiàn)內(nèi)容：以做什么為主?如做建筑物,，是高樓還是民居?再考慮分工,，你做什么，他做哪一部分,，先個(gè)體嘗試,，然后將個(gè)體的創(chuàng)作進(jìn)行組合造型。既展示了個(gè)人的思想又體現(xiàn)集體的力量,，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

1．教學(xué)前教師自己要熟悉我國陶文化的發(fā)展過程以及有關(guān)陶文化的知識(shí)和各個(gè)時(shí)期的作品及其特點(diǎn)。

2．在欣賞教學(xué)中,，教師要運(yùn)用多媒體等多種手段讓學(xué)生較直觀地欣賞到不同時(shí)期彩陶文化的差異及其陶藝作品的造型特征,、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)、紋樣裝飾的手法,，使之體會(huì)和感受到彩陶文化的氣息和古人的創(chuàng)造精神,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情。

3．在創(chuàng)作表現(xiàn)中,，要為學(xué)生的創(chuàng)作提供必須的工具材料,，如拓印肌理紋樣的物品,，進(jìn)行刻畫紋飾的竹簽，進(jìn)行造

型的報(bào)紙,、樹枝,、鐵絲，壓泥板用的瓶子,、棍子等等,，(也可布置學(xué)生課前準(zhǔn)備)使學(xué)生有選擇的余地，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

4．教師在教學(xué)中,，可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r介紹一些有本地特色的傳統(tǒng)手工制作的工藝品，拓展知識(shí)面,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇四

2課時(shí)

造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

1,、知識(shí)：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓,，感受不同的扇面形式,。

2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí),，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟,。

3、情感：通過學(xué)習(xí),、欣賞,，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性,，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

1,、通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化,，了解并掌握扇面的各種不同形式,。

2、扇面的構(gòu)圖與布局,。

1,、了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美

2,、用水墨技法繪制扇面,，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式,，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn),。

：課前收集各種各樣的扇子,。筆墨紙硯、國畫顏料,、裁紙刀,、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫,。）

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令,，咱們來一個(gè)比賽,，看誰讀得最順暢。

出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng),，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽,。

2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語,，你知道它說的是什么嗎,？（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世,，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用,、小巧玲瓏、攜帶方便,，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,，為人們所喜愛。

3,、揭示課題：

咱們今天就一起來體會(huì)扇面畫的魅力,。（板書課題）

（二）新授：

1、交流討論,，了解扇子種類,。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較,、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì),。）

師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下,，看看扇子的形狀,、材質(zhì)、畫面有什么不同,。

每組選一位代表代前面來介紹,。

我們常見的扇子有這么三種形狀：

（1）折疊扇面形

（2）圓扇面形

（3）鵝毛扇面形

師總結(jié)：中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代,，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽,，進(jìn)行簡單加工,，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱,，這便是扇子的初源,。后來的扇子取材廣泛，有竹,、木,、紙、草編等等,。

2,、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用,。（設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事,，了解扇面畫的裝飾作用。）

（出示空白的和繪畫的扇面）

師：同學(xué)們,，這兩把扇子的大小,、形狀、材質(zhì)完全一樣,，扇出的風(fēng)也一樣涼爽,。如果要你選擇，會(huì)要哪一把,？為什么,？

師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫,、寫字,，即用來美化、裝飾,，又可抒發(fā)自己的情感,。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事：

傳說在王羲之家門前東邊有條小河,，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,，天氣很熱,。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣,。走近一看,，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇,。雖然便宜，但沒人買,。老婆婆站在火辣辣的太陽底下,，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎,？買扇子嗎,？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆,，你這扇子賣幾文錢一把呀,？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你,?！蓖豸酥犃耍蚺赃叺昙医鑱硪恢ЧP,，就站在橋頭,，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆,，這題上字的扇子,，要八十文一把，少了你不要賣,?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子,，人人爭著要,，一下就賣光了。

請(qǐng)問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出,，而被王羲之題過字的扇子出高價(jià)都有人買呢,？

（說明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）

3,、通過欣賞體會(huì)扇面畫之美,。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局,。）

不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆,，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。

展示四幅古代山水,、花鳥扇面畫,。

引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型,、色彩,、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析,，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重,。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解,。

三,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

今天欣賞了這么多的扇面畫,，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子,？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來做,？準(zhǔn)備在扇子上畫什么,？（討論匯報(bào)）

這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀,，并簡單的裝飾一下邊框,。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作,。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國畫工具,。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1,、展示完成的形狀各異的白胚扇。

這節(jié)課我們也來學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫,，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息,。

2、教師指導(dǎo)

（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思,、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫,。

在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖,。

提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊,。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時(shí)可先在扇面上畫出淺淺的水平線,，以免景物隨扇子弧線歪斜,。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味,。

（2）示范在扇面上作畫：

今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫,，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn),。如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn),。

（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名,，再加蓋印章,。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行,。

（4）運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫,，不要將畫面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果,。

3,、欣賞多幅扇面畫作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處,。

三,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1,、欣賞了這么多扇面畫,，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎,？

作業(yè)要求：

在上節(jié)課做好的白胚扇上,，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。

教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局,，題字的方式,，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

2,、現(xiàn)在大家都畫好了扇面,，但是我們的扇子還不能使用，想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性,。各小組討論,，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來,。

教師總結(jié)：

扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子,。（請(qǐng)一位同學(xué)做簡單示范）

團(tuán)扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙,，中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子,。

既然找到了方法，大家趕快動(dòng)手做吧,。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上,，讓我們來開個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧,！

學(xué)生完成扇子的制作。

四,、作業(yè)評(píng)價(jià)

我們的“扇子博覽會(huì)”還真吸引了不少收藏愛好者呢?，F(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個(gè)“拍賣臺(tái)”上，請(qǐng)小作者來為自己的作品作一下“廣告”,，也就是說說自己的作品好在哪兒,。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券,，在聽完介紹后,，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面,。

1,、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。

2,、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券,。

3、評(píng)出得到代幣券最多的作品,。并請(qǐng)兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子,。

4、師評(píng)：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子,，為它提出修改建議,。

五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子,，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素,。近年來也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。

六,、拓展：在即將畢業(yè)之際,，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧,！

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇五

中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,，在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的,。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng),、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連,。

中國民間玩具源遠(yuǎn)流長,，分布地域廣闊，花色品種繁多,，制作材料龐雜,，功能多樣,。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民生民俗共存,，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵,。

在各種玩具充斥市場的今天，更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),，激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,，提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

1. 初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí),。

2. 培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣。

3. 提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感,。

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案,、色彩所包含的寓意。

難點(diǎn)：深入淺出,、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物,。民曲錄音帶等,。

學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料,、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,，吸引學(xué)生注意力,，從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上,。)

師： 小朋友,，請(qǐng)看這是一幅什么作品？

生： 這是剪紙作品,。

師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,，剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,，種類繁多,。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗,、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),，它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術(shù)里,，與我們小朋友最接近,、最受喜歡的,，當(dāng)然是民間的玩具了。

今天,，我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)

(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片,、實(shí)物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發(fā)展,、分類及其造型色彩所包含的寓意,，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情,。)

我國的民間玩具歷史非常悠久,，早在50萬年前的原始社會(huì)，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物,，過去人們稱之為“耍貨”,、“玩藝兒”，不受重視,。但近幾年來,，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,，那些生活在田間地頭的人們,，勞動(dòng)之余，興致所至,，信手拈來幾根麥秸,，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,，幾根線,，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,，可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃,。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,，通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,，那可真是美不可言。

師：你們想看看這些作品嗎,？好,，（投影儀出示課本圖片)，圖片上的都是具有特色的民間玩具,，請(qǐng)大家仔細(xì)看看,，互相討論一下，圖片上有些什么,？他們是用什么做的,？

(讓學(xué)生觀察討論后回答,，教師小結(jié)。)

師： 這是山東的泥老虎和泥人,，陜西的泥小豬,、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭,、泥制大坐獅,，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴,。

1. 觀察民間玩具,。

除了這些，老師今天還帶來了一些民間玩具,，請(qǐng)大家看看,，這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示,。)

請(qǐng)每組派幾位代表，上來看看,、摸摸,、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的,？(學(xué)生通過觀察觸摸,，說出這些玩具的制作材料)

2. 民間玩具的分類

請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料,，可以把民間玩具分成哪幾類,？

(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見,。師小結(jié),。)

（出示投影附一：民間玩具的分類。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,，不拘一格,，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙,、草,、泥、布等材料制作而成,。

說到這兒,，可能有些小朋友會(huì)想， 我們家里的變形金剛,、波比娃娃,、電動(dòng)玩具,，那么華貴,、那么高檔,，這些民間玩具這么簡陋、粗俗,、顯得土里土氣,，有什么好欣賞的。別急,，讓我們先來看看,。

（四）欣賞代表性民間玩具

1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭,。

師：先請(qǐng)看這只枕頭,，它與一般枕頭有什么區(qū)別？

(生回答,，外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)

師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,，它的造型非常別致，像只青蛙,。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,，這是為了使孩子們睡覺時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中，不受擠壓,；同時(shí)又便于淚水的漏淌,，不會(huì)讓淚水打濕枕頭,，流進(jìn)耳朵,，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷,，形象給人以笑瞇瞇的感覺,。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具,。小小的枕頭,，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊,，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的,。

2. 介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,，上面的蓮花,、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,，意味著年年有余,，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思,。

在民間玩具上,，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達(dá)自己的愿望,。大家想了解一下嗎,？請(qǐng)看(出示投影附三：圖案的寓意)

3. 欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致,，色彩也很獨(dú)特,，請(qǐng)看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)

師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,，給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺感受,。想象一下，北方寒冷的冬日,，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛,；豐收的季節(jié),，到處鳥語花香，那鮮艷的色調(diào),，又恰好和大自然渾然一體,，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

4. 認(rèn)識(shí)民間玩具的功用,。

民間玩具不僅圖案別致,、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能,。(出示實(shí)物套娃)

(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩,、觀賞、貯藏于一身,，而且存放方便的功能,，展示套娃的七個(gè)套形。)

總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,，甚至貧困,，但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活,，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品,，多么難能可貴呀,。

中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù),，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的,。

師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,，各地都有,。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸,、媽媽小時(shí)候玩過的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來介紹一下,。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)

總結(jié)：今天我們通過圖片,、實(shí)物和錄像，對(duì)民間玩具有了初步了解,，知道了民間玩具在題材的選擇上,，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,，注入對(duì)下一代人的深情與愛心,；在造型的塑造上，不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,，又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑,、清新健康，傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣,；在色彩的運(yùn)用上,，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕,。(出示投影附五)

(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。)

結(jié)束總結(jié)：近幾年來,，民間玩具得到很大發(fā)展,，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng),。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后,，我們小朋友也應(yīng)該多留意,、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力,。今天,，讓我們也用靈巧的雙手，去學(xué)做一件民間玩具好嗎,？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇六

1,、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

2,、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品,、彩色折紙,、cai課件、六個(gè)孔雀樂園（紙工）

學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙,、掛歷,、糖果紙等）剪刀、膠水,。

1．配樂欣賞孔雀的錄象,、圖片

2．說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。

1,、揭示課題《孔雀翩翩》

2,、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,，特別是開屏以后。那誰來說說看,，它羽毛美麗的原因,？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答

3,、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問題討論,、研究,。

問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的,？（對(duì)稱或自由的圖案）

4,、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考,。

5,、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見,。

用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀,。

學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo),。

1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里,，分小組搭火車進(jìn)行參觀。

2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受,，并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人,，為什么？

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇七

1,、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,，感受聲音的獨(dú)特魅力，對(duì)自身的聽覺進(jìn)行初步的關(guān)注和了解,。

2,、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點(diǎn),、線,、面、色彩表達(dá)不同的聲音,。

3,、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情,。

使用繪畫工具,，利用不同的點(diǎn)、線,、面,，描繪聽到的各種聲音。

聲音的表現(xiàn)和自我感覺,、自我意識(shí)相聯(lián)系,。

1、多媒體課件2,、各種聲音的錄音3,、范畫,、繪畫工具

水彩筆、油畫棒

教和學(xué)的過程

一,、導(dǎo)入新課

1,、今天的美術(shù)課先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽,。（教師拍手）你聽到了什么聲音,？

2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開展拍手游戲,。

⑴模仿教師的拍手節(jié)奏拍手,。拍出輕重不同、快慢不同的聲音,，感受掌聲的節(jié)奏,，體驗(yàn)快樂。

⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲,，增強(qiáng)趣味,，加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。

3,、大家拍手的聲音真好聽,，但是拍過了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留??？

我們可以把掌聲畫下來，激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn),、線,、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè),。

4,、展示并講評(píng)作品，出聲音是可以畫出來的,。

揭示課題——畫聲音

二,、講授新課

1、通過比較,，真實(shí)感受聽清脆的鈴聲,，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢,？試一試，第二次作業(yè),。講評(píng)作業(yè),，從作業(yè)中反映出聲音的顏色,。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同，原來聲音是有顏色的,。

2,、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶,、模仿,，再一次感受豐富的聲音。

3,、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn),、線、面的靈活運(yùn)用,。

4,、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化,。媒體播放風(fēng)聲,，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫出聲音的變化

5,、展示講評(píng)作業(yè)

6,、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音,？：原來畫中就有聲音。

7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音,，進(jìn)行比較，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫面的不同,。

8,、欣賞范圖

三、布置作業(yè)

1,、聽不同的聲音嬰兒的哭聲,、雨聲、雷聲,、鳥叫聲,、汽車的聲音、直升機(jī)等等,，讓學(xué)生感受不同的聲音,。

2、利用學(xué)習(xí)過的點(diǎn),、線,、面的知識(shí)，來畫一種奇特的聲音,。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式,。

四,、巡回輔導(dǎo)

輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來表現(xiàn)聲音

五,、課堂

1,、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解

2,、本課內(nèi)容

18,、卡通

提高學(xué)生審美能力。

—,、組織課堂紀(jì)律,。

二、談話導(dǎo)入,。

1,。談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式,?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多,?？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影,、電視或者是各種讀物上,，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品,、卡通形象,，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心,。

2．讀畫：孫悟空,、哪吒、金剛葫蘆娃,、三個(gè)和尚,、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨,、米老鼠,、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影,。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家,、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,，就濃縮著廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢,、忠貞不渝,、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇八

：地球的新生

：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

：2課時(shí)

本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球，就是保護(hù)我們自己,。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間,。學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào),、自編小報(bào),、繪畫等形式表達(dá)自己的想法。

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,，懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源,。

2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào),、自編小報(bào),、繪制作品等表達(dá)自己的想法。

3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性,，教育學(xué)生從我做起,，從身邊做起，從現(xiàn)在做起,，做保護(hù)環(huán)境的有心人,。

應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛,，構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法

：多媒體演示講授

1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料

2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集分析環(huán)境情況及資料,，水粉顏料水彩筆

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園,，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系

a語文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?

b你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,，使地球更美麗

（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

（2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分

a文字

b圖案

c色彩

（3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：a畫面b標(biāo)題（主要構(gòu)成）c文字（輔助說明）

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1寫實(shí)2裝飾3抽象4漫畫

（3）組織學(xué)生討論交流

以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式,，如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法,，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流

（4）教師小結(jié)

a設(shè)計(jì)要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純

b制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善

（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)剪貼畫宣傳畫等）

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作,，共同創(chuàng)意,，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào),，內(nèi)容情調(diào)健康

（6）小組合作討論制作形式及方法,，教師指導(dǎo)

（7）小組匯報(bào)

現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法,，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來說？

（8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：

a鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,，大膽表達(dá)自己的想法,，扣緊主題設(shè)計(jì)制作

b提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短

（1）以小組為單位,，評(píng)選出有創(chuàng)意作品

大家都做得差不多了,，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽,，吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，有更好的建議也可以提出來

（2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào),，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目,，下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出。

：匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)

：使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性,，教育學(xué)生從我做起,，從身邊做起，從現(xiàn)在做起,，做保護(hù)環(huán)境的有心人,。

（1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品

大家都做得差不多了,，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，有更好的建議也可以提出來

（2）分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào),。

地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),，為了自己和子孫后代的幸福,，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里,，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),，有新的想法，可以課后把它完成,。

學(xué)生作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇九

1,、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2,、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字,。

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2,、嘗試用各種材料裝飾名字,。

變體美術(shù)字的作品，畫冊,、記號(hào)筆,、水彩筆、油畫棒,、閃光材料,、白紙。

一,、導(dǎo)入新課

教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,，讓學(xué)生說說自己的看法感受,。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色,、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,，(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià),，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià),。(出示課題)

二,、講授新課

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?

對(duì)自己的名字有何看法

2,、學(xué)生看看教材上的畫畫,，說一說它們的名字，假如讓你做,、你有什么法,。

3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞,。

4,、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意,，共同設(shè)計(jì)名字,。

5、設(shè)計(jì)法

(1)筆劃雙勾法,，后上彩色,。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾,。

6,、制作法

金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠,、金色鱗片,、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,，將紙豎起來,，抖去未粘住部分，這樣,、名字就做好了,。

7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作,，運(yùn)用什么方法(繪畫,、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作

8,、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿,，形式多樣，色彩鮮艷,。

三,、學(xué)生作業(yè)

教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè),。

四,、課后拓展

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物(例：葉子,、布,、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來,。

一,、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1,、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)

(1)筆劃雙勾法,，后上彩色,。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法,。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾,。

3、欣賞另類范圖,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)

金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙,，閃光膠、金色鱗片,、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,，最后將這些材料均勻撒在上面,，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來,，抖去未粘住部分,，這樣、名字就做好了,。

三、布置作業(yè)

1,、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作,。

2,、比一比，誰做的精致,，設(shè)計(jì)的新穎,。

四、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生做作業(yè),，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正,。

五,、小結(jié)

學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方,。

本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義,、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,，通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底,、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí),，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣,，發(fā)現(xiàn)名字的音美,、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇十

認(rèn)知目標(biāo)：感知版面設(shè)計(jì)在生活中的實(shí)用意義,，初步了解版面設(shè)計(jì)的基本原理。

技能目標(biāo)：通過欣賞,、思考,、分析、實(shí)踐等系列化的學(xué)習(xí),，知曉版面設(shè)計(jì)的方法和步驟,，并運(yùn)用形式美等法則，使之設(shè)計(jì)的版面主題突出,、個(gè)性鮮明,、圖文并茂。,。

情感目標(biāo)：在版面設(shè)計(jì)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力,，提高個(gè)體的審美和創(chuàng)新能力,。

一、合作布展,、初淺體驗(yàn)

1,、出示上一節(jié)課《學(xué)學(xué)構(gòu)圖》的學(xué)生作品，邀請(qǐng)6位學(xué)生分別把這些作品陳列在黑板上,，

做一個(gè)簡易的“學(xué)學(xué)構(gòu)圖習(xí)作展”的版面布置,。

2、大家一起賞析,，交流感受,。

3、再次邀請(qǐng)其他學(xué)生,，對(duì)版面設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)微調(diào)整和完善,。

4、小結(jié)

5,、揭示課題《版面設(shè)計(jì)》

二,、欣賞討論,、滲入新知

1、瀏覽“剪紙作品展”,，比較并感受有設(shè)計(jì)感的作品展帶來的藝術(shù)美感,。

2、說說自己以往參與的版面設(shè)計(jì)活動(dòng),，交流制作心得,。

3、利用多媒體,，參觀生活中的版面設(shè)計(jì),。

4、分析版面內(nèi)容的組成部分,。

5,、分析版面設(shè)計(jì)的組織形式。

6,、欣賞一組版面設(shè)計(jì)作品,，鞏固對(duì)版面設(shè)計(jì)中組織形式的理解。

三,、嘗試練習(xí),、內(nèi)化知識(shí)

1、明確練習(xí)內(nèi)容,，以小組為單位進(jìn)行“我型我秀”主題版面設(shè)計(jì),。

布置練習(xí)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)主題,，收集小組成員提供的素材,。

2,、思考版面的設(shè)計(jì)構(gòu)想,，并請(qǐng)一個(gè)小組師范，師生共同完成版面設(shè)計(jì)的雛形,。

3,、集思廣益，補(bǔ)充,、交流版面設(shè)計(jì)的完成步驟,。

4、學(xué)生作業(yè)練習(xí),，小組分工合作,，教師指導(dǎo)幫助。

四,、作業(yè)展示,、分享創(chuàng)意

五,、課堂總結(jié)、拓展延伸,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇十一

“染紙”就是將吸水紙用折疊,、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,，并通過點(diǎn),、浸、擦,、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法,。它工具簡單，操作方便,，色彩鮮艷,，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美,、追求美、創(chuàng)造美的條件,。

2,、了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,，提高學(xué)生動(dòng)手制作能力,。

3、學(xué)會(huì)不同的折疊方法,，掌握染色方法,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)致的良好習(xí)慣,，體會(huì)互相幫助帶來的愉快。

不同的折疊方法和染制方法,，色彩的搭配和染色的方法,。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造,。

多媒體,、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）,、生宣紙,、彩色墨水,、毛筆、水,、調(diào)色盤,、抹布、白紙,、各種染紙作品,、書簽、樂曲,。

１,、同學(xué)們，你們看,，老師今天帶來一件什么樣的衣服,，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的,。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝,。

２、說起扎染還有一個(gè)小故事呢,？據(jù)說,，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,，開始他很懊惱,，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn),，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染,。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,，你就有可能成為發(fā)明者,。

３、你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品,？生：衣服,、圍巾等,。（教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看）師：扎染的運(yùn)用很廣泛,，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包,、領(lǐng)帶,、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己,，美化生活,，就連外國人也十分喜歡它呢,。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

４,、今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙,。

（板書課題：染紙）

１、染紙是怎么做出來的呢,？請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘,。

２、現(xiàn)在,，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí),，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們,，你們好,！我是勤勞、愛干凈的小白兔,，我叫小白,，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟,，黃老師夸我真棒,，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢,！有信心爭取嗎,？）。小白愛干凈,，你們應(yīng)該怎么樣,？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的,？（生討論,、回答，師板書：折,、染,、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試,？那就趕快用你手中的材料先折成米字折,，再染一染，看誰染的既快又好,。（放音樂,，生染，可以合作,，也可以一個(gè)人試試,，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論,、研究、解決不了的提出來大家一起解決）

３,、（貼作品,、生談看法，生提問題,，生解決,，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,，師補(bǔ)充）

４、剛才,，我們是折成米字折來染的,，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品,，你還有不同的折法嗎,？（生折）

（多媒體出示小白，說：同學(xué)們,，我們又見面了,，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品,，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎,？）那就趕快動(dòng)手吧？

在學(xué)生染紙時(shí),，提醒學(xué)生注意染色的位置,、面積的大小、和色彩的搭配,。

老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),，掌聲鼓勵(lì)。

同學(xué)們,，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了,，他們有什么用途,？干什么用？師：對(duì),，只要我們展開想象的翅膀,，發(fā)揮我們的聰明才智,，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來,。（出示折紙,、剪貼、裝飾,、花瓶等裝飾畫供欣賞,，通過對(duì)作品的欣賞,，開闊了學(xué)生們的視野,，使單一的染紙變得非常豐富,。）

同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品,，美就在我們的手中,，我相信,，你們一定能染出更多更美的作品,，讓我們用雙手來美化生活,，打扮世界吧！

染紙制作過程：折,、染,、展幾種染法：浸染,、點(diǎn)染,、濃破淡、等

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇十二

人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)p28頁的內(nèi)容。

領(lǐng)域：綜合·探索

引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置,。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2,、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,，模擬過新年的情景。

學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯,。

如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題,。

教具："過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙,、剪刀,、膠水、筆墨宣紙,、蔬果實(shí)物等,。

學(xué)具：彩紙、剪刀,、膠水,、筆墨宣紙等。

課前音樂：過新年,。

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二,、導(dǎo)入新課

師：1,、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3,、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,，今天我們也來過新年。

三,、講授新課

1,、播放錄像--過新年的場景,。

2、師：過新年是這么熱鬧,，以前你們是怎么過年的呢?

3,、學(xué)生談過年

4、師：同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì),，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，如果今天過年,，那我們該做些什么呢?

5,、學(xué)生交流討論：過新年時(shí)家里該做些什么事?

6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián),、貼對(duì)聯(lián),，畫年畫,、貼年畫,，剪窗花、貼窗花,，吹氣球,，做年夜飯。

7,、師：過新年時(shí)家里要做的事還真不少,，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年,。

四,、課堂作業(yè)

1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,，過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),，貼年畫，剪窗花,，做年夜飯,，這么多事我們該先做什么呢?這樣吧，我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手,，怎么樣?

2,、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組，寫對(duì)聯(lián),、貼對(duì)聯(lián)為一組,，畫年畫、貼年畫為一組,，剪窗花,、貼窗花為一組,，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M,，做年夜飯為一組,。每一組8個(gè)人，你選擇一下,，自己最合適哪一組的工作呢?

3,、由學(xué)生自由組合成合作小組。

4,、師：我這兒有你們需要的各種材料,，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作,。

5,、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

6、教師播放過新年的音樂,，學(xué)生合作作業(yè)時(shí),，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題

五,、作業(yè)評(píng)價(jià)

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置,。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng),，提出更好的建議,。

六、結(jié)束新課播放音樂

過新年教師小結(jié),、布置課后要求,，即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手,。

上這一課的時(shí)候,，我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍,。這是我深切的感到,，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,，課程間,、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松,、自由,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇十三

1、觀察感興趣的生物的外形,、結(jié)構(gòu)特征,、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑,；

2、通過觀察,、比較感受建筑物的美,，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣；

3,、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。

啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑,。

如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。

1,、 將準(zhǔn)備好的玉米棒,、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開始組織教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦,，知道嗎,？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢,！

2,、拿一種實(shí)物出來提問，了解模仿它的原因（從實(shí)物的外形,、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析）,。

提問：你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎？

學(xué)生：因?yàn)樗男螤钍菆A的,，表面長著很多刺,，外形既特別又有趣。

問：那么有趣設(shè)計(jì),，你們覺得奇妙嗎,？

好！那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,，好嗎,？

（板書：奇妙的建筑）

1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物,、植物或者是動(dòng)物的樣子來設(shè)計(jì)的,，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片，進(jìn)一步了解建筑,。

2,、幻燈演示圖片：

（1）提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西,？好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計(jì)的呢？你覺得它哪里最奇妙,，最獨(dú)特,？

（2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里,，你還見過哪些奇妙的,、讓你難忘的建筑嗎？

（3）同桌討論

小結(jié)：從剛才看到的建筑,、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢,？是什么呢,？

回答：他們的外觀,、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特，很奇妙,。

（4）通過上面的探討,，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的,，你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,？

提問：誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑？

我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢,？

模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢,？

1、 構(gòu)思（模仿什么東西來設(shè)計(jì),？）

2,、 起稿（畫出建筑的形狀）

3、 上顏色（注意色彩的搭配）

4,、 調(diào)整畫面

1,、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。

2,、 自我評(píng)價(jià)：作者發(fā)言,，你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物,？是怎樣想出來的呢,？

3,、 他人評(píng)價(jià)：你最喜歡誰的作品？為什么,？（可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu),、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià)）