作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇一

小班的舞蹈教學(xué)是小班教學(xué)的重點(diǎn),，通過舞蹈的教學(xué)，更好的讓小班的學(xué)生提升對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知,，下面是小編為大家分享的.一一篇小班舞蹈教案范例，我們一起來學(xué)習(xí)一下吧,！

1,、在玩玩、找找中了解五官,、四肢等各部位的名稱,，對(duì)自己的身體感興趣。

2,、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動(dòng)作,，體驗(yàn)游戲的快樂。

律動(dòng)音樂：《圍個(gè)小圈圈》伴奏

動(dòng)動(dòng)動(dòng)

注意律動(dòng)過程中的師生,、生生互動(dòng),，將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來。

讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧,！

我們寶寶的身體真靈巧,，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶！

小手捉迷藏

在玩玩樂樂的游戲氛圍中,，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手,、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作,。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則,。

顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲,。那可要聽仔細(xì)嘍,！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時(shí)候,，你們趕緊把小手藏起來,，千萬(wàn)不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來的時(shí)候才可以出來哦,！

你們的小手本領(lǐng)真大,，會(huì)做這么多動(dòng)作，真是了不起,。

? ? ? ? 小手拍拍

? ? ? ?引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位，唱出來并用動(dòng)作模仿,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

教師提示語(yǔ)：小手除了會(huì)捉迷藏,，它還會(huì)找朋友呢,。請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，看看

它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢,？（眼睛）

? ? ? 猜猜小手還會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀,？可

以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

? ? ? ?這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦,！

小班舞蹈教案蟲兒飛篇二

一師生問好

二師：學(xué)習(xí)舞蹈先從基本功練起

三教學(xué)過程：

壓腿

這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,，分別為壓前、旁,、后腿,。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,，腳背向外打開繃直,，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙,。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài),，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶,，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正,。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí),，同側(cè)的手扶住把桿,，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,，拉長(zhǎng)旁腰,。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平,，頸部不要縮,，撐住頭部別掉下去，并向后伸展,。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

一師生問好

二師：學(xué)習(xí)舞蹈先從基本功練起

三教學(xué)過程：

壓腿

這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,，分別為壓前、旁,、后腿,。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶,。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直,，并保持上半身的直立,。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶,，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正,。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí),，同側(cè)的手扶住把桿,，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,，拉長(zhǎng)旁腰,。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平,，頸部不要縮,，撐住頭部別掉下去，并向后伸展,。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

一師生問好

二復(fù)習(xí)壓腿三教學(xué)過程

壓肩

一師生問好

二復(fù)習(xí)壓腿

三教學(xué)過程

壓肩

一師生問好

二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功

三教學(xué)過程

推腳背組合

腳背的好壞因人而異,，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓(xùn)練,。在訓(xùn)練之前,，從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開;訓(xùn)練時(shí)，雙手扶把桿,，挺胸抬頭,、收腹提臀，雙腳并攏站好,，先從單腳背訓(xùn)練開始,。

1-2拍單腳腳后跟抬起，五個(gè)腳趾緊扒地面

3-4拍腳尖繃直,，向墻內(nèi)推,，使整個(gè)腳背繃成月牙型

5-8拍換另一只腳，動(dòng)作相同雙腳背練習(xí)亦同,。年齡小的學(xué)生在做此類訓(xùn)練中,，注意力不集中,，易低頭去看自己和他人的動(dòng)作，在做推腳背時(shí),，雙腳容易打開,，腳背推不起來，需要時(shí)刻提醒和規(guī)范動(dòng)作.

一師生問好

二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功

三教學(xué)過程

把桿訓(xùn)練組合

少兒舞蹈培訓(xùn)與專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有很大區(qū)別,。在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí),，不可能像專業(yè)學(xué)員那樣的強(qiáng)度和難度。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓(xùn)練,，自身?xiàng)l件可以達(dá)到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強(qiáng)度并舉的動(dòng)作組合,。少年兒童活潑好動(dòng)，喜愛好玩有趣的動(dòng)作,，這就要求教師在編排這類把桿上的動(dòng)作組合時(shí),，注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生有能力做到,。好玩好學(xué),，自然就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊許,，學(xué)生接受的就快,。

基本的`把桿動(dòng)作組合：

1(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合

2(雙手/單手)扶把,，一位腳蹲組合

3(雙手/單手)扶把,，一位腳劃圈組合

4五位腳，單手扶把小踢腿組合

5五位腳,，單手扶把移重心組合

6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合

這些組合,，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步,，在此基礎(chǔ)上加大難度,，變換花樣，達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的要求,。

7把桿訓(xùn)練組合(二)

一師生問好

二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功三教學(xué)過程

把桿訓(xùn)練組合

少兒舞蹈培訓(xùn)與專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有很大區(qū)別,。在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，不可能像專業(yè)學(xué)員那樣的強(qiáng)度和難度,。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓(xùn)練,，自身?xiàng)l件可以達(dá)到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強(qiáng)度并舉的動(dòng)作組合。少年兒童活潑好動(dòng),，喜愛好玩有趣的動(dòng)作,，這就要求教師在編排這類把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生有能力做到,。好玩好學(xué),，自然就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊許,，學(xué)生接受的就快,。

基本的把桿動(dòng)作組合：

1(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合

2(雙手/單手)扶把,，一位腳蹲組合

3(雙手/單手)扶把,，一位腳劃圈組合

4五位腳，單手扶把小踢腿組合

5五位腳,，單手扶把移重心組合

6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合這些組合,，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步,，在此基礎(chǔ)上加大難度,，變換花樣，達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的要求,。

8踢后退

一師生問好

二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功三教學(xué)過程

踢后退

雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直,，頭抬起來平視前方,。在踢后退的過程中，上半身保持不動(dòng),，不要側(cè)身回頭,，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直,。切忌身體前傾,。如果在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還是做不到位的情況下,，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿,，把一條腿向后抬起來，糾正學(xué)生的姿態(tài),，然后再過度到踢后退,。

9劈腿跳

一師生問好

二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功

三教學(xué)過程

小班舞蹈教案蟲兒飛篇三

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,，使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的'體會(huì),。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí),，又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力,，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》,。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂,。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作,，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

1,、了解小蜜蜂的基本外形,，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2,、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂,。

ppt蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾,、蜂蜜,。

一、引出興趣,。

1,、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了,，嗡嗡嗡,、嗡嗡嗡，飛到東,，飛到西,，采蜜忙。不管是晴天還是雨天,，小蜜蜂都很勤勞的,，不停的在工作，不停的在采蜜,。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來,，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了,，想吃蜂蜜,。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng),?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的,。

2,、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢,？

幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

回應(yīng)：是呀,，小蜜蜂很可愛，很勤勞,。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,，我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛,，長(zhǎng)得還很漂亮的,。

3、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子,？

幼：小小的翅膀,。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里,？

幼：在屁股后面,。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋,、黃色的花紋,。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是,。

幼：還有兩根須須頭,。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須,。

：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須,，黑黑的,、亮亮的眼睛,，有一對(duì)透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì),，身后還有一根小針,。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂,。

過渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂,？

1、教師換裝變成小蜜蜂,，并示范動(dòng)作,。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,，踮起腳尖,，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作,。（播放音樂）

過渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2,、幼兒變裝成小蜜蜂,。

——播放音樂，集體表演飛的動(dòng)作,，拿著小桶去尋找花朵采蜜,。

過渡語(yǔ)：媽媽來看看，你們采了多少花蜜,，香不香,，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。

3,、自主表演（教師指導(dǎo)）

三,、品嘗蜂蜜。

過渡語(yǔ)：品嘗過蜂蜜嗎,？什么味道,？幼：很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜,。

四,、延伸

我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動(dòng)反思

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義,，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉,。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣,，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜,。

在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題,，是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂,。我沒有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子？而是他們來看,。而只是說了你在圖片上看見了什么,。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子,？”這個(gè)問題,。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn),。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié),，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn),，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對(duì)自然界的熱愛和探索的同時(shí),，幼兒通過演一演,，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲,。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí),，老師指是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛,，幼兒的情緒更加高漲,。

有反思才會(huì)有進(jìn)步。在這節(jié)課中所出現(xiàn)的問題,，希望通過我的反思行為,，盡量避免在以后的課中出現(xiàn)同樣問題，共勉進(jìn)步,！

小班舞蹈教案蟲兒飛篇四

1,、感受音樂的歡快，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈,、交往的.愉快心情,。

2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞,。

1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶,。

2,、活動(dòng)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲,，并初步會(huì)唱,。

1,、聽歌曲錄音帶,，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏,。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，并在此基礎(chǔ)上集體討論,，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作,。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演,，要求動(dòng)作合拍,、優(yōu)美。

4,、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞,，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時(shí),，被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手,，邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面,，然后一起邊唱邊表演,。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,，同時(shí),，教師可參與舞蹈，以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛,。

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,，讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞，鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈,，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂,。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇五

1、感受音樂的歡快,，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈,、交往的愉快心情。

2,、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

1,、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶,。

2、活動(dòng)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,，讓幼兒熟悉此歌曲,，并初步會(huì)唱。

1,、聽歌曲錄音帶,，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏,。

2,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論,，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作,。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演,，要求動(dòng)作合拍,、優(yōu)美。

4,、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞,，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時(shí),，被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手,，邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面,，然后一起邊唱邊表演,。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,，同時(shí),，教師可參與舞蹈，以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛,。

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,，讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞，鞏固已學(xué)會(huì)的`舞蹈,，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂,。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇六

1、學(xué)跳《火車舞》,，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作,。

2、理解舞蹈跳法,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作,。

3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,，以及朋友越來越多的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系,。

【活動(dòng)過程】

一,、熟悉《火車舞》樂曲旋律,。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,，小跑步進(jìn)教室,。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手,。

隨樂做其他身體動(dòng)作,，如：拍腿、拍肩等,。

二,、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

下面老師來當(dāng)小火車的火車頭,，我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂,。

教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”；怎樣表示感謝等動(dòng)作,。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作,。

三、學(xué)跳集體舞,。

全體幼兒坐成一圓圈,，1———8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”,。9————10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作,。11————12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始,，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”,。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”,。

請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭,，去找“車廂”，火車越來越長(zhǎng),，直至圈上的.人都被請(qǐng)完,。

四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

“火車站到了,，大家快樂地唱起了歌,。”齊唱一遍,。

邊唱邊離開教室,。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇七

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,，使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì),。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí),，又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力,，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì),。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂,。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作,，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

1,、了解小蜜蜂的基本外形,，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2,、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂,。

ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾,、蜂蜜

一,、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事,。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了,，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,，飛到東,，飛到西，采蜜忙,。不管是晴天還是雨天,，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作,，不停的在采蜜,。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了,，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊,，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng),。”小熊難為情地說：“我知道了,，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的,。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂,。

師：為什么呢,？

幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛,，很勤勞,。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,，我們也給小熊拍拍手好不好,。

過渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛，長(zhǎng)得還很漂亮的,。

3,、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子？

幼：小小的翅膀,。

幼：有一根小針,。

追問：針在哪里？

幼：在屁股后面,。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針,。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋,。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋,，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭,。

回應(yīng)：這兩根叫什么,，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須,，黑黑的,、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀,，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì),，身后還有一根小針。

二,、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂,？

1、教師換裝變成小蜜蜂,，并示范動(dòng)作,。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,，踮起腳尖,，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

――幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作,。（播放音樂）

過渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2,、幼兒變裝成小蜜蜂,。

――播放音樂，集體表演飛的動(dòng)作,，拿著小桶去尋找花朵采蜜,。

過渡語(yǔ)：媽媽來看看，你們采了多少花蜜,，香不香,，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。

3,、自主表演（教師指導(dǎo)）

三,、品嘗蜂蜜

過渡語(yǔ)：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道,？幼：很甜的,。

――我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四,、延伸

――我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好,。

活動(dòng)反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉,。音樂方面的取舍,。我舍棄了原來的.音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí),。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入――知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神――學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作――創(chuàng)編采蜜動(dòng)作――花園采蜜――品嘗蜂蜜,。

在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范,，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題，是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂,。我沒有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子,？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么,。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí),，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子？”這個(gè)問題,。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn),。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇八

表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成良好的心態(tài),。在小班舞蹈教學(xué)之前,，作為舞蹈老師的你有寫一篇小班舞蹈教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班新年舞蹈教案”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

活動(dòng)目標(biāo)

通過欣賞故事,，知道合作力量大的道理,。

在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。

樂意在日?；顒?dòng)中與同伴合作,，具有初步的合作意識(shí),。

活動(dòng)過程

一,、傾聽故事，了解什么事合作,。

1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們?cè)賮砺犚宦?，有誰(shuí)在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后，教師提問,。

教師：誰(shuí)要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

3.教師小結(jié)：蘿卜太大了,，老爺爺一個(gè)人拔不出來，老奶奶,、小姑涼,、小花狗、小貓咪,、小老鼠一起拔就拔出來了,，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個(gè)頭小,，但是之前他們都拔不動(dòng),，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了,，看來呀合作的力量真是大!

二,、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,，體驗(yàn)合作的好處,。

1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜,，誰(shuí)愿意幫老爺爺搬回家?

2.先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜,。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,，從而深入理解合作搬省時(shí)省力,。

三、遷移經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí),。

請(qǐng)同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大,。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

教師總結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,，用合作的方法幫小玲解決了問題,。

2。在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說的可真好,，希望你們自己遇到問題時(shí),，也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人，記住合作力量大,。

活動(dòng)延伸

在日常生活中,，鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑,。做游戲,，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語(yǔ)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

本班幼兒大多數(shù)是新生,，對(duì)舊生都不是很了解的,，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容,，從表演中找到快樂,，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2,、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.,。

2,、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔),。

二、體驗(yàn)不同的角色

4,、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰(shuí)?

5,、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰(shuí)?

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三,、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

1,、今天,，你們想不想來表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí),，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜,。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,，提醒幼兒注意聽音樂,。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,，再次進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

大積木裝飾城若干蘿卜,。

幼兒用書：合作力量大,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中愉悅身心，并學(xué)會(huì)互相幫助,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè),。

2,、蘿卜插在場(chǎng)地前20米的沙盤里。

活動(dòng)過程：

1,、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒,，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2、幼兒和教師一起說兒歌：

小白兔白又白,，兩只耳朵豎起來,，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛,。

3,、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則,。

4,、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里,。

5,、幼兒休息，教師進(jìn)行小結(jié),。

教師：剛才,，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大,，有的兔寶寶也會(huì)幫助其它的兔寶寶,，我們一起拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們吧。

6,、幼兒再次進(jìn)行游戲,。

7、活動(dòng)分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會(huì)更香甜,。

【設(shè)計(jì)背景】

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,，所以在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)字故事。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù),。

2、感知數(shù)量的遞增,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件

【活動(dòng)過程】

一,、出示ppt課件,。

談話：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二,、老師邊講故事邊提問,。

1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜,。

提問：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

2,、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。

提問：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

3,、講述故事第三段,，叫來小妞妞一起拔蘿卜。

提問：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

4,、講述故事第四段,，叫來小花貓一起拔蘿卜。

提問：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?

5,、講述故事第五段,，叫來小老鼠一起拔蘿卜。

提問：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?

三,、小結(jié)：

人多力量大,，拔出大蘿卜，五個(gè)好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

小班舞蹈教案蟲兒飛篇九

1,、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

2、喜歡舞蹈活動(dòng),，能積極表演舞蹈,。

3、學(xué)習(xí)按音樂做舞蹈動(dòng)作,。

1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶,。

2,、小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的`積累,，基本熟悉本歌曲,。

1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》,，小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好,。

2、小朋友練聲,，《小雞叫,、小鴨叫,、小貓叫》。

3,、小朋友聽前奏回憶歌名,，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字,？

（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容,？

4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”,。

（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動(dòng)作,。

太陽(yáng)狀、瞇瞇笑,、起床狀,、洗臉、洗手,、刷牙等,。

（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。

（3）配上音樂一句句練習(xí)舞蹈,。

（4）配上音樂一段段練習(xí)舞蹈,。

（5）整個(gè)歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈。

5,、教師帶小朋友表演舞蹈一次,，下朋友自己表演舞蹈一次。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇十

1,、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。

舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的,。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，很多孩子剛開始練功時(shí)，因?yàn)榭?、因?yàn)槔?、因?yàn)樘鄱魷I。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學(xué)習(xí),，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡,，讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理,，只要努力拼搏,，汗水、淚水都不會(huì)白流,，總有一天會(huì)換來鮮花和掌聲的,。

很多孩子剛參加訓(xùn)練時(shí),，一到下叉、下腰就打怵,，有的不愿意做,，有的則不用心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來作示范,，讓大家用掌聲鼓勵(lì)她,。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，大家都非常賣力地練,。幼兒園舞蹈隊(duì)里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能艱難地下叉,，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力,，當(dāng)看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇?、在床上練,，第二天一早，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了,，孩子們都情不自禁地給她鼓掌,。當(dāng)然，也有的孩子當(dāng)了“逃兵”,，被困難嚇倒了,。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好，但由于吃不了苦,，就臨陣脫逃,，不管老師、家長(zhǎng)如何做工作,，就是不上了,。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法,，而是互相鼓勵(lì),，很自覺地刻苦訓(xùn)練。

舞蹈訓(xùn)練,，鍛煉了孩子的意志，增強(qiáng)了孩子們吃苦耐勞的精神,。舞蹈隊(duì)的每堂課,，都時(shí)刻貫穿著競(jìng)賽意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心,，需要每個(gè)孩子的刻苦努力和持之以恒,。隊(duì)里的曲毅小朋友病了,，偏要家長(zhǎng)等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅(jiān)持來上課,。宋彤欣小朋友,，家住火車站附近，離幼兒園非常遠(yuǎn),，為了不遲到,，經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車來。通過訓(xùn)練,，孩子們?nèi)淌苤?，忍受著痛，培養(yǎng)了自尊,、自愛,、自強(qiáng)、自信的健康個(gè)性,，從小就樹立了知難而上,、奮發(fā)進(jìn)取的精神。特別是當(dāng)辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候,，孩子們笑得是那樣甜,、那樣開心，又加強(qiáng)了孩子們的集體主義意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應(yīng)能力,。

優(yōu)美動(dòng)人的幼兒舞蹈能調(diào)動(dòng)孩子們的無意注意,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，從而發(fā)展了他們的有意注意,，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感,、韻律、節(jié)奏,。例如在教授舞蹈《勞動(dòng)最光榮》時(shí),，富有童真、爛漫的歌聲及生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作,，吸引著孩子們的注意力,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足,、情感的流露,。在他們的腦海中記憶著舞蹈動(dòng)作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當(dāng)中,。而當(dāng)他們立于舞臺(tái)上,，迎著強(qiáng)而刺眼的舞臺(tái)燈光，面對(duì)臺(tái)下眾多企盼的目光時(shí),，沒有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力,，怎么能有臺(tái)下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見,，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物,、反映新事物時(shí)的綜合能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同年齡智商水平相當(dāng)?shù)挠變骸?/p>

3,、培養(yǎng)幼兒的理解力,、想象力、創(chuàng)造力,。

幼兒有著奇特,、美麗而又豐富的想象力，多變的情緒,，甚至我們常人乍看起來不太合乎常理的情趣,，都是兒童世界的“真理”。我們有機(jī)地結(jié)合這一特點(diǎn)采用科學(xué)的教育方法——賞識(shí)教育,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的心理最活躍的因素,，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)地探索、創(chuàng)新,。正因?yàn)橛辛嗣翡J的觀察力和較強(qiáng)的理解力,，才會(huì)對(duì)幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動(dòng)作用。在我編排舞蹈《糖球樂》的過程中,，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍?、炫耀，突然,，出現(xiàn)了一男孩,，手持特大的糖球，眾人羨慕不已,。他會(huì)怎么做呢,？我把問題留給了孩子們。孩子們充分展開了想象與創(chuàng)造的翅膀,，隨著音樂進(jìn)行著夸張而詼諧地即興表演著,、討論著，最后,，大家達(dá)成一致,，以男孩炫耀后并沒有獨(dú)自吃,，而是讓每個(gè)人都品嘗一口,，將情節(jié)推向高潮,。其他孩子都向他學(xué)習(xí)，你讓我一口,，我嘗你一口,，以動(dòng)作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛,、互相謙讓的主題思想,。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇十一

1、感受音樂的歡快,，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈,、交往的愉快心情。

2,、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1,、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶,。

2、教學(xué)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,，讓幼兒熟悉此歌曲,，并初步會(huì)唱。

【教學(xué)過程】

1,、聽歌曲錄音帶,，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏,。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，并在此基礎(chǔ)上集體討論,，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

3,、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演,，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美,。

4,、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流,。

前奏時(shí),，被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面,，然后一起邊唱邊表演,。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,，同時(shí),，教師可參與舞蹈，以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛,。

教學(xué)延伸：

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,，讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞，鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈,，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂,。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇十二

(一)、教學(xué)工作：

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,，勾繃腳、手部動(dòng)作,、腰部動(dòng)作,、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等

2,、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只山君》,，鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演，進(jìn)行分組表演,，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵(lì),，培育幼兒的自抉擇信念。

小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手,、頷首

3-8：雙手五指張開遮眼,，伸左腳做踵趾步;

4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次)

間奏：重點(diǎn)操練腳尖腳跟踢步一再一次

(二),、家長(zhǎng)工作

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì),。

2,、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作

小班舞蹈教案蟲兒飛篇十三

?太陽(yáng)》是小學(xué)語(yǔ)文北師大版一年級(jí)上冊(cè)第十單元的第二篇主體課文?！短?yáng)》是首優(yōu)美的兒歌,，前四句用“跳”、“冒”,、“叫”,、“唱”這四個(gè)形象的動(dòng)詞描述了太陽(yáng)從大海上,、草原上、山村里,、森林里升起時(shí)的美麗畫卷,。最后感情集中迸發(fā)，一句“哦,，美麗的世界是太陽(yáng)照出來的”,，點(diǎn)明人類和太陽(yáng)息息相關(guān)。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇十四

(一),、教學(xué)工作：

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只山君》

小律動(dòng)《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手,、頷首

1-8：雙手叉腰,，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊(duì)釀成一隊(duì)

2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn),，一再一次

間奏：雙手隨節(jié)奏拍手,、頷首

后四個(gè)八拍一再一次

(二)、家長(zhǎng)工作

1,、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演《兩只山君》,，請(qǐng)家長(zhǎng)給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

2,、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作組合,、腰部動(dòng)作組合的正確姿勢(shì)，及小律動(dòng)《螢火蟲》,。