作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園舞蹈教案小班篇一

1、通過(guò)觀察小人拼圖,，知道小人是用不同的圖形和線(xiàn)拼出來(lái)的,，（七個(gè)小人拼圖是七個(gè)手位的小人動(dòng)作）由舞蹈中的七個(gè)基本手位引出舞蹈，并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來(lái)模仿其動(dòng)作,。

2,、通過(guò)幾個(gè)舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動(dòng)作,、服裝,、道具、音樂(lè)有關(guān)系的,。

3,、舞蹈與動(dòng)作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動(dòng)作,。

4,、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過(guò)觀看幾個(gè)舞蹈片段從服裝上知道是什么民族,，并看各族服裝圖片猜出不同民族,，簡(jiǎn)單講解各民族的服裝特點(diǎn)。

5,、舞蹈與道具的關(guān)系,。進(jìn)行了多做運(yùn)動(dòng)、多參加體育項(xiàng)目是對(duì)自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育,。

6,、舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系。讓學(xué)生通過(guò)情境的親身感受,，自己總結(jié)出舞蹈是和音樂(lè)有著密切的聯(lián)系,。并能給無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)和聽(tīng)音樂(lè)能即興創(chuàng)編出舞蹈動(dòng)作。

7,、通過(guò)一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動(dòng),，知道舞蹈是編舞者通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來(lái)的；了解到舞蹈是來(lái)源于生活,，來(lái)自我們身邊的藝術(shù),。

1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線(xiàn)組合而成的,；

2,、學(xué)生對(duì)舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容,；

3,、簡(jiǎn)單了解一些蒙族的基本動(dòng)作以及服裝、音樂(lè),；

4,、給無(wú)聲舞蹈片段配音樂(lè)及聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

多媒體課件

一,、組織教學(xué)

師生旋律問(wèn)好,！

二、觀察導(dǎo)入

1,、師：大家的觀察能力怎么樣,？模仿能力呢？好,，那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害,。播小人拼圖，問(wèn)：都由什么拼出的小人,？（圓,、三角,、線(xiàn)）

2、師：用圖形和線(xiàn)又拼出幾個(gè)不用動(dòng)作的小人,，你們能觀看小人模仿出他的動(dòng)作嗎,？（學(xué)生模仿小人圖形的動(dòng)作，是七個(gè)舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個(gè)基本手位引出舞蹈,。

三,、舞蹈與動(dòng)作

1、師做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作（蒙族動(dòng)作）,，問(wèn)是什么民族的,？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈離不開(kāi)動(dòng)作,，舞蹈是通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,。

2、誰(shuí)還知道蒙族的一些基本動(dòng)作,？教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點(diǎn)動(dòng)作，如：硬肩,、聳肩,、屈臂、甩手等,。

四,、舞蹈與服裝

1、大家跳的真好,，下面老師播放幾段舞蹈片段,，你除了從動(dòng)作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來(lái)？播放漢,、維,、傣族等片段?？春髮W(xué)生答說(shuō)在服裝上能看出民族,，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。

2,、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說(shuō)出其民族,，然后教師對(duì)藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡(jiǎn)單介紹,。

3,、同學(xué)們對(duì)服裝了解了很多吧，每個(gè)民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點(diǎn),。

五,、舞蹈與道具

1,、師：老師編創(chuàng)了一個(gè)舞蹈，可是還沒(méi)有取名字,，請(qǐng)同學(xué)們幫老師給舞蹈取個(gè)好聽(tīng)的名字好不好,？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）

2、取名展示,，并提問(wèn)為什么要這樣?。繛槭裁春推古仪蛴嘘P(guān)系,？

生：因?yàn)樘璧男∨笥咽掷锬弥古仪蚺摹?/p>

師總結(jié)：他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容,，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到,，有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開(kāi)道具的,。

3、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球,，乒乓球是我們國(guó)家的國(guó)球,，是一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體,，而她們所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是打乒乓球,；那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎？那你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,？（學(xué)生自由答）師總結(jié),，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，所以我們應(yīng)該多做運(yùn)動(dòng),，多參加一些體育鍛煉,。

六、舞蹈與音樂(lè)

1,、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳,，它們正在小河邊舉行游泳比賽呢，你們想去看看嗎,？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）

2,、“小鴨子”是誰(shuí)扮演的？（生：小朋友）他們表演的象不象,？那我們也來(lái)一起跳一跳吧,。師生共同參與表演，師對(duì)白：在小河里,，它們爭(zhēng)先恐后的往前游,。哎？跳了半天，你們覺(jué)得少點(diǎn)什么嗎,？（生：缺少音樂(lè)）噢,，原來(lái)少了音樂(lè)。學(xué)生很自然地親身體會(huì)到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂(lè)了,。

3,、師給大家播放一段無(wú)聲舞蹈片段（蒙族），然后再播放兩段不同的蒙族音樂(lè),，讓學(xué)生通過(guò)觀察其動(dòng)作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容,，給無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)。

4,、用另一段音樂(lè)讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。最后教師總結(jié)：舞蹈是音樂(lè)的表現(xiàn)形式，音樂(lè)是舞蹈的靈魂,。音樂(lè)是“聽(tīng)得見(jiàn)”的舞蹈,，舞蹈是“看得見(jiàn)”的音樂(lè)。

七,、舞蹈小結(jié)

1,、師小結(jié)：其實(shí)舞蹈就是編舞者通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來(lái)的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過(guò)對(duì)生活的觀察創(chuàng)編了一個(gè)舞蹈,，你們想欣賞嗎,？看完要說(shuō)出這個(gè)舞蹈是在生活中什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)的？學(xué)生跳《算盤(pán)交響曲》,。學(xué)生自由答,。（是在用算盤(pán)做題時(shí)出現(xiàn)的,，第一次算錯(cuò)了不氣餒,，又經(jīng)過(guò)努力終于算出來(lái)了。）

2,、師問(wèn)：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了,？（動(dòng)作、服裝,、道具,、音樂(lè)）[注：道具是算盤(pán)。]你們覺(jué)得老師對(duì)生活中觀察得仔細(xì)嗎,？老師其實(shí)是用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事,，由此我們知道了，舞蹈就是來(lái)源于生活,，來(lái)自我們身邊,。

在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中，我潛移默化的讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識(shí)內(nèi)容。而通過(guò)舞蹈片段的欣賞,，讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂(lè)趣,；并了解到舞蹈是來(lái)源于生活、來(lái)自我們的身邊,，是現(xiàn)實(shí)生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn),。每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識(shí)的內(nèi)容。注重激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,，使每一個(gè)學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動(dòng)作為一件輕松,、快樂(lè)、自由的事,，全身心地投入其中,，獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時(shí)得到舞蹈知識(shí),、技能的積累,。

通過(guò)考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，我采用了與圖畫(huà)相結(jié)合的導(dǎo)入形式來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并由學(xué)生對(duì)圖畫(huà)中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來(lái)模仿出拼圖的動(dòng)作,，也就是舞蹈中的七個(gè)基本手位來(lái)引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈。我感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)效果是較好的,，在一開(kāi)始就能使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心,，較成功的達(dá)到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果。

本節(jié)課并沒(méi)有分出大框進(jìn)行教學(xué),，只是想在一整節(jié)課的多種教學(xué)活動(dòng)中,，從頭到尾潛移默化的進(jìn)行舞蹈基本知識(shí)的簡(jiǎn)單滲透和了解。在教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目,。我的設(shè)計(jì)想法是：一個(gè)是學(xué)生較小,，另一個(gè)是課程標(biāo)準(zhǔn)不提倡理論化的教學(xué)，所以我并沒(méi)有把每個(gè)環(huán)節(jié)的名稱(chēng)制作到課件中去,。而我是在課堂的每個(gè)活動(dòng)中,，讓學(xué)生通過(guò)欣賞或是模仿、表演等多種藝術(shù)形式活動(dòng)中,，簡(jiǎn)單了解到關(guān)于舞蹈的一些基本內(nèi)容,。而我的目的是在多種藝術(shù)活動(dòng)形式下，潛移默化的和在不經(jīng)意間讓學(xué)生體驗(yàn)到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本知識(shí)及技能,。

在最后的環(huán)節(jié),，我是通過(guò)我在課下給幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)編的一個(gè)舞蹈，在課上的時(shí)候以展示并做我本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié),，因?yàn)檫@個(gè)舞蹈包括了我本節(jié)課的四個(gè)大內(nèi)容,，也就是舞蹈與動(dòng)作、與服裝、與道具,、與音樂(lè)的聯(lián)系,。而這個(gè)舞蹈是10個(gè)學(xué)生表演的，那天一個(gè)是在外校上的課,，還有就是表演的學(xué)生不是一個(gè)班級(jí)的,，所以在我上課的班只有4個(gè)學(xué)生參與表演，本來(lái)我認(rèn)為少了大部分的學(xué)生表演,，在學(xué)生欣賞后會(huì)覺(jué)得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容,，我正要給學(xué)生們?cè)僦v述一下舞蹈的內(nèi)容，可好多的學(xué)生都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的欣賞并且出乎我意料的說(shuō)出了舞蹈要表現(xiàn)的大概內(nèi)容,，這說(shuō)明我有點(diǎn)低估了學(xué)生的能力,。其實(shí)課后我又反想，每一個(gè)學(xué)生都存有藝術(shù)潛力,，而藝術(shù)又是一種情感的表達(dá),，其魅力在于能給學(xué)生一個(gè)馳騁想象的空間。

小學(xué)生的想象是多姿多彩的,，用舞蹈,、音樂(lè)、表演等一些藝術(shù)活動(dòng)打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén),，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力,，挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力，這就是我們做為一名藝術(shù)教師所要面對(duì)更要做到的重要職責(zé),。我會(huì)努力,，在以后的教學(xué)過(guò)程中，繼續(xù)積極投身在藝術(shù)課教學(xué)工作中,，盡所能地將綜合藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地體驗(yàn)到自己的教學(xué)中去,，在實(shí)踐中探索，伴著新課程,、新理念共同成長(zhǎng),，進(jìn)步,！

幼兒園舞蹈教案小班篇二

音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)人類(lèi)情感的藝術(shù),，是感知性的藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)《北京的金山上》,，引導(dǎo)幼兒充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),，能用自然的、優(yōu)美的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《北京的金山上》,；了解藏族音樂(lè)風(fēng)格與文化熟悉旋律,， 學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步。甩袖等）。本此活動(dòng)將我國(guó)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè),，使幼兒了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操,。

1,、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做彈簧步、靠步,，雙腿自然屈伸,，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

2,、能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作,，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

3,、感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn),，舞蹈中會(huì)調(diào)整自己和同伴的距離，共享活動(dòng)空間,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《北京的金山上》,；天安門(mén)圖片、裝飾畫(huà),、藏族服裝,、蠟筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,。

一,、談話(huà)交流，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,。

師：“今天,，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，想和他做好朋友嗎,？”

（出示藏族娃娃）“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎,？”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎？”（藏族,，朝鮮族,，汗族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎,？”

二,、欣賞《北京的金山上》,，感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈,。

1,、欣賞《北京的金山上》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,，熟悉音樂(lè)旋律,。

2、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈,，引起幼兒興趣,。

3、提問(wèn)：聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,，歌曲的名字是什么嗎,？” 小結(jié)：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風(fēng)格,，

表現(xiàn)了藏族人民對(duì)祖國(guó)和生活的而無(wú)限熱愛(ài),。

三、熟悉旋律,，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做彈簧步,、靠步，雙腿自然屈伸,。能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作,，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

1,、“藏族有哪些基本工作,？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動(dòng)作,。

（1）一腳按拍子點(diǎn)地,，雙手一上一下翻動(dòng)。

（2）雙手捧哈達(dá),，從身體前方慢慢托起至頭頂上方,，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺,。

（3）踏點(diǎn)步,，雙手一切甩袖。

（4）雙手從下往上翻,，做彈跳步,。

（5）手上下甩袖,，腳前后點(diǎn)地,。

（6） “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳,。

2、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈,。

師：小朋友跳得真好看,，來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎,？

3,、幼兒隨著音樂(lè)跟老師表演舞蹈，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同方向的甩袖動(dòng)作,。并請(qǐng)小朋友將自己的創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,。

活動(dòng)延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味,。

請(qǐng)各位小朋友將今天學(xué)習(xí)的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳,，也可以和爸爸媽媽在家里創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作。

幼兒園舞蹈教案小班篇三

自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后,，他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開(kāi)展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間,，他們幾乎每天都有問(wèn)不完的“為什么”,。而本次活動(dòng)，是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚(yú)類(lèi)及熟悉《海底總動(dòng)員》的電影情節(jié)后延伸的活動(dòng),。

1,、在感受并熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，嘗試按著音樂(lè)旋律的變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作,。

2,、在創(chuàng)編的過(guò)程中，感受合作活動(dòng)的愉快,。

1,、幼兒已感受樂(lè)曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié),。

2,、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。

3,、教師使用的電子琴,、錄音機(jī)、錄音帶等,。

（一）表現(xiàn)與復(fù)習(xí)

1,、聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》,，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。

“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客,，還有一位朋友要跟我們一起去,，你們猜是誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了,！是誰(shuí)?。?？,？”

2、練聲：《問(wèn)好歌》

“來(lái)到了美麗的海洋世界,，好多漂亮的魚(yú)兒,，我們一起用自然好聽(tīng)的聲音向它們問(wèn)好吧！”

3,、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》

（1）語(yǔ)言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽(tīng)了,，小魚(yú)們還想在聽(tīng)，我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽(tīng),，它們會(huì)更高興的,。”

（2）重點(diǎn)：

①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部,。

②注意“傘”和“山”的發(fā)音,。

（二）討論與創(chuàng)編

“誒，小魚(yú)又在跟我說(shuō)什么了,？哦,，原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋€(gè)有關(guān)海底的節(jié)目！”

1,、再次欣賞音樂(lè)回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié),。

2、提出要求：

①友好合作,，才能編制好的節(jié)目,。

②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員,。

③編排動(dòng)作時(shí),，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂(lè)變化。

3,、幼兒討論想表演的角色,，并根據(jù)音樂(lè)的變化做出與角色相符合的動(dòng)作，教師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo),。

4,、幼兒展示節(jié)目作品,，教師與幼兒共同欣賞，評(píng)價(jià),。

幼兒園舞蹈教案小班篇四

1,、在音樂(lè)的伴奏下,，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作,。

2、有愛(ài)整潔,、愛(ài)美的情感,。

1、小貓頭飾,、尾巴人手一份,。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》,。

活動(dòng)一開(kāi)始,，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看,，并隨意做一些動(dòng)作,，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完,，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了,，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千,，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作,?！袄蠋煟』ㄘ堃矔?huì)這樣,?！薄斑€有這樣,。”……在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下,，開(kāi)心、歡快地舞蹈著,，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng),。

小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái),，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極，興趣也很高,，學(xué)得也很快,，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠,。

多相關(guān)舞蹈資料,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察，逼真,、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。