當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
總結(jié)：以下就是職業(yè)高中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的全部內(nèi)容,，希望下面的文章能幫助老師們加強教研，研究考綱考題,，研究課堂教學(xué)模式和方法,！
11電子（1），現(xiàn)共50人,，均為男生,，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言,，課后也能主動地完成課外的知識積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認真聽課，作業(yè)不獨立完成,，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上,，因此，這一些同學(xué)的成績就可想而知了,。
本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式,，直線的方程，圓的方程,，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學(xué)生從直觀上認識空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計數(shù)的兩個原理,，概率初步,，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地,，增強學(xué)生的社會實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率,，會根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系,，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直線的距離;掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題,。
：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式,。
：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機現(xiàn)象,、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義;結(jié)合具體的實際問題情景,，了解隨機抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會用樣本估計總體的思想,，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計總體分布。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2,、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境,，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實際問題,。
3、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
4、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
1、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動,，認識八個方向；給定一個方向（東,、南,、西或北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2,、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認識角，能辨認直角,、銳角,、鈍角；通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。
1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程。
2,、會讀統(tǒng)計圖表,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測,。
本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：
1,、設(shè)計希望小區(qū)示意圖,。
2,、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。
3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。
4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步。
5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。
6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。
7,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。
通過以上一系列實踐活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,；初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學(xué),，提出以下建議,。
在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,，讓學(xué)生體會“千”“萬”的實際含義,；利用自制的方向板，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認方向,；通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”,、神奇的“495”，練習(xí)萬以內(nèi)加減法,；通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)圖形,；通過“泡黃豆”的實驗，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)。
動手實踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如：乘車去機場,，有25人,，面包車限乘8人，小汽車限乘3人,?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理,？解決這個問題時,，可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的方式進行表達,。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理就可以了。
實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動，應(yīng)充分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過程,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒,；估計一篇文章有多少字,；進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算,；在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,。這樣做,，有利于學(xué)生估計能力的培養(yǎng),。
在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
重點是表內(nèi)乘除，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除和多位數(shù)乘除的基礎(chǔ),。
1,、選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的有趣生動的材料,。
本教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)歷,，選取熟悉、新穎,、有趣的內(nèi)容作為素材,，旨在引導(dǎo)學(xué)生有計劃地認識自己、家庭,、學(xué)校,、社會和自然。使學(xué)生能夠觀察和聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實意義,。
2、關(guān)閉學(xué)科材料之間的聯(lián)系,，形成“情境串”,，提出一系列問題，形成“問題串”,。
根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計了幾個主題情境。主題情境是一個包含多重信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是將學(xué)生感興趣的實踐活動分成若干情節(jié),，排列成“故事串”，從而引出相對獨立的問題,；也能完整地反映一個真實活動的所有環(huán)節(jié),，從而引出一系列邏輯相關(guān)的問題——“問題串”。
3,、構(gòu)建具有一定思維跨度的開放式“板塊”排列模式,，盡可能給教與學(xué)留下更多的思維空間。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,、初步應(yīng)用意識和解決問題的能力,。
5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,。
每個部分的“合作探索”部分分為兩個層次。第一個層次,，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上開展合作交流活動,，發(fā)揮潛能，體現(xiàn)多樣化的方法和個性化的學(xué)習(xí),。第二個層次,，通過運用最初學(xué)到的知識和方法，通過聯(lián)想,、推理等探索活動,，獨立解決綜合態(tài)勢圖中自己感興趣的問題，接受新知識,。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
一,、學(xué)生情況分析：
二（1）有學(xué)生__人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導(dǎo)。
二,、教材分析：
（一）長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計量長度知識的,。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學(xué)生認識線段,，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比，量一量等實踐活動中,，了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。
（二）100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,。加強估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的理解,。
（三）角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,，在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識。
（四）表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。
（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程,。
（六）表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際,，加強直觀操作,。
（七）統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神。
（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),。重點是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
（一）,、數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動,，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2,、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境,，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實際問題。
3,、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
4,、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）,、空間與圖形
1、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動，認識八個方向,；給定一個方向（東、南,、西或北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2,、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生認識角,，能辨認直角,、銳角,、鈍角；通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征，直觀認識平行四邊形,。
（三）、統(tǒng)計與概率
1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程。
2,、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題,，并能作出一些簡單的預(yù)測。
（四）,、實踐活動
本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：
1,、設(shè)計希望小區(qū)示意圖,。
2,、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。
3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。
4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步,。
5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。
6、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。
7,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。
通過以上一系列實踐活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,；初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
本班學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認真聽講,，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
本冊包括以下內(nèi)容：
1、有余數(shù)的除法
2,、時,、分、秒
3,、認識方向、測定方向
4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)
5,、分米和毫米
6,、兩、三位時的加法和減法
7,、角的初步認識
8、數(shù)據(jù)的收集和整理
9、期末復(fù)習(xí),。
二,、學(xué)情分析
對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。
本班共有33名學(xué)生，男生14名,，女生19名,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能方面
1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。
2,、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
3,、通過學(xué)具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。
4,、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。
5、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。
6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。
7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。
9,、聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北,、西南、西北,，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。
10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的,，會辨認直角、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。
11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。
(二)、情感與態(tài)度方面,。
1,、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。
2,、初步具有認真思考的習(xí)慣,，在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
四、教學(xué)重點,、難點
重點：
1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略,。
3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點：
1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2,、能認,、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。
3、比較角的大小
五,、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。
2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。
3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5,、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。
六、課時安排 共計62課時,，各單元課時安排如下：
1,、余數(shù)的除法-------------———-5課時
2、時,、分、秒--------------------8課時
3,、認識方向-------------————-2課時
4、測定方向-----------------——1課時
5,、認識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時
6、分米和毫米---------------——-3課時
7,、兩,、三位數(shù)的加法和減法--------12課時
8,、角的初步認識------------------2課時
9、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時
10,、了解你的好朋友-------------------1課時
11、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點,，提高效率,，狠抓落實,，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
二,、班級分析
二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，可是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言進取;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。所以,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。
三,、教材分析
(一)教學(xué)資料
本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
(二)教學(xué)目標(biāo)
知識和技能方面
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌
握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
2,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，明白1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，明白角的各部分名稱,，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)
描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
3、經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的本事,，初步構(gòu)成有順序地,、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積
極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫忙下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成
功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7,、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
(三)教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
四,、教學(xué)措施
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，此刻也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)資料的理解。
6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得簡便,，覺得扎實。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
五,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施
我班后進生構(gòu)成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點,，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之,，他們獨立思考的本事下降了，敏銳理解新授知識的本事喪失了,，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，能夠從以下幾個方面做起：
1,、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時點撥,，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進生暢所欲言、主動表達出自我的見解,。
3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,，教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)能夠吸引后進生的注意力,，經(jīng)過直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念,、性質(zhì),。
4、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中，
加強對后進生的輔導(dǎo),，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所提高的后進生,，要及時給予表揚鼓勵,。教師要異常注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大,、加重作業(yè)量的做法,。對待后進生,，要放低要求,，遵循循序漸進的原則,，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始,，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手：
1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài),。
2、為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自我的價值,，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。
3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不一樣的方法,，提高發(fā)散思維本事,，促進智力發(fā)展,。
4,、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué),，在幫忙人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度,。
六,、全冊課時安排(約60課時)
(一)、長度單位(4課時左右)
(二),、100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右)
1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右
2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右
3、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右
我長高了…………………………………………………………1課時左右
(三)、角的初步認識(2課時左右)
(四),、表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)
1,、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右
2,、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右
2,、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右
6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右
復(fù)習(xí)和整理………………………………………………………1課時左右
(五),、觀察物體(4課時左右)
(六),、表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)
7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右
8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右
9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右
看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右
(七),、統(tǒng)計(3課時左右)
(八)、數(shù)學(xué)廣角(2課時左右)
(九)、總復(fù)習(xí)(4課時左右)
七,、教學(xué)進度
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動力,，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點,，提高效率,，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。
執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本
知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。
4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的
各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。
5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積
極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的`某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
在上學(xué)年里通過組內(nèi)各位教師的齊心協(xié)力、共同奮斗,，我們團隊較好地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在這個充滿希望的新學(xué)期里,，我們二年級數(shù)學(xué)教研團隊的.成員有所變動,，但我想我們也一定能團結(jié)一心,，一如既往的做好各項工作,，爭取成為優(yōu)秀團隊?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研團隊工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們教研組將以課程改革為核心,，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展,、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人,，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。本期的教研主題為：抓好教案的復(fù)備,、課堂教學(xué)的精上,、課后輔導(dǎo)的認真工作。
二,、工作重點：
1,、認真落實并自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學(xué)習(xí),、備課,、聽課與評課、作業(yè)批改等活動,，把教研組的各項工作落到實處,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、根據(jù)二年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計劃,。抓好平時的課堂教學(xué)，提高平時的課堂教學(xué)質(zhì)量,。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個教學(xué)的全過程。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
3、嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作中“五認真”的要求,，加大備精品課的力度，深入分析教材,，從教材本身著手，拓展數(shù)學(xué)的外延,，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。
4、充分發(fā)揮教研組功能,，開展交流心得活動，互學(xué)互助,。
5,、結(jié)合學(xué)校開展的全員賽課活動，組織隊員積極參加,，爭取取得好成績,。
6,、結(jié)合二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)考核目標(biāo)，努力工作爭取達到目標(biāo),。再次討論再次二次分配方案,，學(xué)習(xí)教學(xué)計劃,、教研計劃和培優(yōu)輔差計劃。
7,、本期的教研活動主要研究課堂教學(xué)，從原來的教材研究過渡到課堂的研究上。
8,、加強團隊建設(shè),，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊。
三,、教研措施
1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新課標(biāo)、新教材,。全體教師通過進一步解讀新課標(biāo),，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實踐,、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。立足于課堂教學(xué)實踐,，用好新教材,，通過反復(fù)探索,、研究,、反思,、實踐,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中,。
2,、加強教材研討,、集體備課的研討,，在教學(xué)中堅持以備課研究為重點，以課例研究為核心,。在假期內(nèi)完成好電子教案,。
3,、優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識,。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作,。教學(xué)后寫出深刻的教學(xué)感悟和體會，反思要深刻,。本期上教研課4節(jié)，通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽本組教師的課2節(jié),，組長聽課4節(jié)。
4,、開展多樣化教研活動，本期開展六次教研組活動外,，還可多開展民間活動,，以教研活動促進教師專業(yè)成長,。
5,、充分利用采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,，使教師及時了解最前沿的教改信息,，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平,。
6、加強及格率,、優(yōu)生率的監(jiān)控,，找準(zhǔn)后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃,。給后進生多創(chuàng)設(shè)機會,，品嘗成功,，樹信心,。多與后進生談心,，多做情感交流。
7,、認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教研組評選方案,，嚴(yán)格按照上面的內(nèi)容去做，爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號,。鼓勵教師積極向?qū)W校網(wǎng)站和各級刊物投稿,。
8,、收集好教研組的各類資料,，做好考勤登記,。
四、本期教研活動安排如下：
第一次教研活動
活動時間：
活動地點：
參加人員：
活動主題：
對這學(xué)期的前半學(xué)期的教案進行學(xué)習(xí),，研討本學(xué)期的教研活動開展的內(nèi)容。
活動程序：
1,、介紹本次教研活動的內(nèi)容,。
2,、郭艷紅組織大家學(xué)習(xí)1—3單元的教材,、教案,，在學(xué)習(xí)的過程中,，對一些重點,、難點的問題進行討論,，找出解決的辦法。
3,、學(xué)習(xí)完后請老師再次提出自己的一些疑問，大家共同商議解決,。
4,、研討本學(xué)期的教研活動開展的內(nèi)容。
本學(xué)期共開展6次教研活動，兩次對本冊教材教案進行分析,，其余4次每位教師上一堂研討課,。
研討課的內(nèi)容安排：
乘加p18頁例三執(zhí)教教師：
角的初步認識執(zhí)教教師：
用厘米作單位量長度執(zhí)教教師：
倍的認識執(zhí)教教師：
在每次教研活動中再次對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行研討,。
5、布置下次活動的準(zhǔn)備工作,。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認識;二,、表內(nèi)乘法(一);三,、角的初步認識;四,、表內(nèi)乘法(二);五,、除法的初步認識;六、方向與位置;七,、表內(nèi)除法;八,、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十,、總復(fù)習(xí),。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。
本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊,。教材從數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進行設(shè)計的教學(xué)的,。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作為一個單元,，更加重了學(xué)生的`體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象,，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗,，加大了學(xué)生的體驗過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的經(jīng)驗基礎(chǔ),。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界,，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙,、做沙包,、折紙飛機和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的,。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色,，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式;用加法算乘法,，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便,。
1,、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積,、求商,。
2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，解決簡單的實際問題。
3,、在認識角,、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。
4,、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題,。
5,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題,。
6、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性,。
7,、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用。
三,、班級情況分析
經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓(xùn)練,。另外,，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚,，也需要進一步的引導(dǎo),。因此在日常的教學(xué)中,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,，應(yīng)該采取各種方法和手段,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數(shù)感,，具有一定的獨立思考和解決問題的能力,。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認真聽題的習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué),，幫助學(xué)生進行理解。
3、在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
4、少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣。
5,、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神,，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心,，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂,。
6、必須按時備課,，熟悉課本,，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,，能脫口而出,。
7、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，使每位學(xué)生都緊跟著。
8,、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習(xí)的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學(xué)生不懂,，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤,。
10,、多鼓勵學(xué)生動手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成,。
11,、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，課前預(yù)習(xí)、上課認真聽講,、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等,。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一
本班共有學(xué)生40名，其中男生22名,，女生18名。通過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。對于動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個別學(xué)生的行為較為散漫,，聽課不專心，作業(yè)不按時完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進行積極引導(dǎo),。
這冊教材包括下面這些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
在量的計算方面,，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學(xué)會用直尺量物體的長度。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察、操作,，初步認識線段,，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。
“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的`長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。
5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、教師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、多鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,、上課,，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體,。
2、抓好“雙基”教學(xué),。
筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。
提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀察,、猜測,、操作,、討論交流,，感知,、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念。
表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成,，加強教學(xué)過程的探索性。使學(xué)生熟記乘法口訣,，能用乘法訣進行乘法計算,。
結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。讓學(xué)生通過觀察,、操作、實驗,、猜測讓學(xué)生通過觀察,、操推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、抓好培優(yōu)補差工作。利用課余時間做好優(yōu),、差生的輔導(dǎo)工作，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生脫差。
5,、做好“家校通”工作，讓家長與學(xué)?；ハ嗯浜?，做好學(xué)生的教育工作,。
內(nèi)容 課時
一,、長度單位 4課時
二,、100以內(nèi)的加法和減法（二） 14課時
1,、兩位數(shù)加兩位數(shù) （3課時）
2,、兩位數(shù)減兩位數(shù) （5課時）
3、連加,、連減和加減混合 （4課時）
4,、整理和復(fù)習(xí) （1課時）
5,、我長高了 （1課時）
三、角的初步認識 2課時
四,、表內(nèi)乘法（一） 13課時
1、乘法的初步認識 （3課時）
2,、2-6的乘法口訣：
5的乘法口訣 （2課時）
2、3,、4的乘法口訣 （4課時）
6的乘法口訣 （3課時）
3、整理和復(fù)習(xí) （1課時）
五,、觀察物體 4課時
六,、表內(nèi)乘法（二） 13課時+1課時
1,、7的乘法口訣 （5課時）
2、8的乘法口訣 （3課時）
3,、9的乘法口訣 （4課時）
4、整理和復(fù)習(xí) （1課時）
看一看擺一擺 （1課時）
七,、統(tǒng)計 3課時
八、數(shù)學(xué)廣角 2課時
九,、總復(fù)習(xí) 4課時
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二
教材基本主要任務(wù)和要求
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認識
對千以內(nèi)數(shù)的認識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)
運算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計算的簡單實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認識）,。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。
空間與圖形領(lǐng)域
確定位置（確定物體的方位,、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。
測量方面：認識分米和毫米。這是在學(xué)生認識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。
圖形的認識方面：認識角和直角,。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的
認識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
統(tǒng)計與概率領(lǐng)域
數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù),。
實踐活動領(lǐng)域
實踐活動安排四次,、有三種類型：
操作實踐型：測定方向
問題研究型：你能跳多遠
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值,。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力,。
教材的重難點
1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。
2,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。
方法措施
1,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,、培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。
（1）講清算理,，揭示規(guī)律
（2）培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣
2,、重視分析，培養(yǎng)學(xué)生解題能力
3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
4、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育,。
教學(xué)進度
略
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。
在加,、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。
解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),，有著十分重要的意義,。
在量的計量方面,，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例,，使學(xué)生通過直觀、操作,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進行最簡單的圖形平移,，會辨認直角,、銳角,、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。
這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。
3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。
7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四
本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識；增加聯(lián)系實際的資料,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。教材的基本資料是：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二）,，角的初步認識，表內(nèi)乘法（一）（二）,，觀察物體（一），認識時間,，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。其中100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓(xùn)練資料,。
二年級的`學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解。在動手操作,，語言表達本事等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強,。所以,，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,。
1、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步構(gòu)成估計物體長度的意識,。
2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
3,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，明白角的各部分名稱,，會用三角板確定一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。
4,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.
5,、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象,。
6,、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面,，認識時、分,、秒。明白1時=60分,，1分=60秒。并正確認,、讀、寫鐘面上的時間,。
7,、經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事,，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識.
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣.
10、經(jīng)過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，此刻也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的資料，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)資料的理解,。
6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得簡便，覺得扎實,。
8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。
（略）
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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五
100以內(nèi)加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角,，數(shù)學(xué)實踐活動等,。
1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、l厘米的長度觀念，知道1米=100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。
4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。
5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7.通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
8,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,、估算的意識和能力。
4,、讓學(xué)生主動的進行觀察、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
5、初步培養(yǎng)抽象,、概括能力。
6,、初步培養(yǎng)分析、綜合能力,。
7,、初步培養(yǎng)判斷,、推理能力。
8,、初步培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì)。
9,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,。
1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
1,、使學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
2,、通過實踐活動,，提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
兩個班級各有學(xué)生56名，經(jīng)過一年級的努力,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)能認真按時完成,。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導(dǎo),。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點,。
略
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十六
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決,。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點,、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識體系,。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開拓思路，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。對于一些易錯題,，可備有錯題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正,。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進入最佳狀態(tài),，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便,、粗心、大意等,，往往在大考中充分暴露,，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考,，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己,，除了自己,，誰也不能把我打倒，要有自己不垮,，誰也不能打垮我的自豪感,。
在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。
學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區(qū)分為六個步驟：
1. 預(yù)習(xí)
2. 專心聽講
3. 課后練習(xí)
4. 測驗
5. 偵錯,、補強
6. 回想
以下就每一個步驟提出應(yīng)注意事項，提供同學(xué)們參考,。
在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次,，并留意不了解的部份。
(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法,，老師的說明講解絕對比同學(xué)們自己看書更清楚,，務(wù)必用心聽,，切勿自作聰明而自誤,。
若老師講到你早先預(yù)習(xí)時不了解的那部份,，你就要特別注意,。
有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡單,，便以為他全會了，然后分心去做別的事,，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關(guān)鍵所在,。
(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義,、定理、公式等重點,，上課時就要用心記憶,，如此，當(dāng)老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義,。
待回家后只需花很短的時間,，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍,。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演,，下了課什麼都不記得,，白白浪費一節(jié)課,，真可惜,。
(1) 整理重點
有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上,，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義,、定理、公式該背的一定要背熟,，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背,，所以什麼都不背，這觀念并不正確,。一般所謂不死背,，指的是不死背解法,，但是基本的定義、定理,、公式是我們解題的工具，沒有記住這些,，解題時將不能活用他們,，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識,、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人,。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義認識清楚,，也沒有把一些重要定理,、公式”完整地〃背熟,。
(2) 適當(dāng)練習(xí)
重點整理完后,，要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時講解過的例題做一次,，然后做課本習(xí)題，行有余力,，再做參考書或任課老師所發(fā)的補充試題,。遇有難題一時解不出，可先略過,，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn),，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
(3) 練習(xí)時一定要親自動手演算,。很多同學(xué)常會在考試時解題解到一半,，就接不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時是用看的,，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。
(1) 考前要把考試范圍內(nèi)的重點再整理一次,，老師特別提示的重要題型一定要注意。
(2) 考試時,，會做的題目一定要做對,，常計算錯誤的同學(xué),，盡量把計算速度放慢,， 移項以及加減乘除都要小心處理,，少使用“心算” 。
(3) 考試時,，我們的目的是要得高分,，而不是作學(xué)術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要 硬干,，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后,，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全表現(xiàn)出來,，達到最完美的演出。
(4) 考試時,，容易緊張的同學(xué)，有兩個可能的原因：
a. 準(zhǔn)備不夠充分,，以致缺乏信心,。這種人要加強試前的準(zhǔn)備。
b. 對得分預(yù)期太高,，萬一遇到幾個難題解不出來,，心思不能集中,，造成分?jǐn)?shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài),，不要預(yù)期太高。
5. 偵錯,、補強 :
測驗后,，不論分?jǐn)?shù)高低，要將做錯的題目再訂正一次,，務(wù)必找出錯誤處,，修正觀念,，如此才能將該單元學(xué)的更好。
一個單元學(xué)完后,，同學(xué)們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內(nèi)容回想一遍，特別注意標(biāo)題,，一般而言，每個小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題,，也是最重要的。將主題重點回想一遍,，才能完整了解我們在學(xué)些什麼東西,。
