每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

家訪表記錄內(nèi)容篇一

家訪是教育工作中的一種重要方式,，通過與家長的交流與互動,，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景、個性特點以及家庭對教育的期望,。在進行小班家訪時,，我認真記錄了家長的言談舉止,、家庭環(huán)境以及學(xué)生的表現(xiàn)等細節(jié),，并深感家訪對于學(xué)生的學(xué)習和成長具有積極的影響,。以下是我對小班家訪記錄內(nèi)容的心得體會,。

首先,，在進行小班家訪時,，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對學(xué)生的成長影響深遠。通過家訪,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生所處的家庭環(huán)境十分艱苦，生活條件有限,，但他們卻十分自律和勤奮。這讓我深刻地認識到,，一個良好的家庭環(huán)境對于學(xué)生的成長有著重要的作用。在評價學(xué)生時,，不能僅僅看他們的成績，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的家庭背景及對教育的態(tài)度,。

其次，家訪記錄內(nèi)容也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在家庭生活中的表現(xiàn),。在和家長交流時,，我了解到一些學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出的特點,，例如有些孩子在家庭中比較靦腆,，一言不發(fā),；有些孩子則非常活潑好動,，喜歡和家長進行互動,。這些細節(jié)的記錄對于我們更好地了解學(xué)生的個性特點以及在教育中的需求非常重要。我們可以根據(jù)這些記錄,，更有針對性地制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，更好地滿足學(xué)生的個性需求,。

另外,，小班家訪記錄內(nèi)容還應(yīng)該注意家長的期望。在和家長交流的過程中,，我了解到許多家長對于學(xué)生的學(xué)習成績和品德修養(yǎng)非常關(guān)注,。他們希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績的同時,，也希望孩子能夠具備良好的品德修養(yǎng)和社交能力。這使得我意識到,，作為一名教師,，我們應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，關(guān)注學(xué)生的品德,、智力,、體質(zhì)等各個方面的發(fā)展,。

此外,，進行小班家訪也讓我感受到家長的期望對于學(xué)生學(xué)習動力的重要性,。有些家長對于孩子的學(xué)習十分重視，會給孩子制定嚴格的學(xué)習計劃,，并不斷鼓勵孩子努力向前,。這些家長對學(xué)生的激勵和關(guān)愛使得學(xué)生在學(xué)習上更有動力和信心。因此,，在家長和教師之間,，建立良好的溝通和合作非常重要，以共同關(guān)注學(xué)生的成長,。

最后,，在記錄小班家訪內(nèi)容時，我們還應(yīng)該尊重家長的意見和評價,。在和家長交流時,，有些家長可能會對學(xué)校的教學(xué)方式、學(xué)生管理等方面提出建議和意見,。作為一名教師，我們應(yīng)該虛心傾聽,，并積極對待這些建議和意見。不斷改進我們的教學(xué)方式和教育理念,，以更好地滿足家長的期望。

綜上所述,，小班家訪記錄內(nèi)容具有重要的意義,。它能夠幫助我們更全面地了解學(xué)生,，深入了解學(xué)生的家庭背景、個性特點以及家庭對教育的期望,。通過這些記錄,，我們可以更好地制定教學(xué)計劃,，滿足學(xué)生的個性需求，同時也可以加強與家長的溝通和合作,，共同關(guān)注學(xué)生的成長,。家訪記錄內(nèi)容的準確和詳細性也決定了我們能否更好地服務(wù)學(xué)生和家庭,，對于提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)有著積極的推動作用。因此,，在今后的教育工作中,，我會繼續(xù)將家訪記錄內(nèi)容作為一項重要工作，不斷完善和改進,，為學(xué)生的學(xué)習和成長提供更好的支持和指導(dǎo),。

家訪表記錄內(nèi)容篇二

家訪時間：2012年5月22日

家訪對象：**同學(xué)

家訪地點：武昌車輛廠宿舍

2012年5月22日，我和班級幾位科任教師去了**同學(xué)的家,，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶,，一位八十幾歲的老人,。

1,、增強學(xué)習用心主動性,，提高學(xué)習成績,。

2、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3,、加強時間觀念,，養(yǎng)成良好的個人習慣,。

之后,，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍,，教育背景,。

家訪心得體會：

1,、增強了師生之間的感情

2,、加強了家校聯(lián)系3、有利于采取更好的教育方式,，因材施教，尋找教育契機,。

家訪表記錄內(nèi)容篇三

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習狀況,，探討教育方式。

家訪資料：

（1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣,，熱心班級事物,，用心參加各類活動并認真準備,，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出,，但是比較粗心,，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題,，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績,。

（2）家長表示會用心配合老師,，督促該生認真檢查，做好復(fù)習,。

家訪手記：

家訪表記錄內(nèi)容篇四

今天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家,，和其他種地的一樣,，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位,，我坐下和家長隨意聊了幾句,，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢,。”家長笑了,。

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,，了解家長的文化素質(zhì),，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行全面認識,、分析,、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”,。

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺,，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信,。我也對我的教學(xué)進行了反思,，是否是因為我是新老師,，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪,，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長,，家長特別熱情,。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話,，讓他們很少操心,。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁,。早晨要催上兩三次才能起床,。問為什么,？借口說睡眠不好,。我發(fā)覺這純粹是借口,，懷疑她晚上并沒按時睡覺,。經(jīng)過我和家長的耐心教育,，她終于說出了個原委,。原來這段時間她成了瓊瑤迷,，天天晚上看書看到凌晨三點多,。怪不得天天上課大瞌睡。

學(xué)生畢竟是學(xué)生,，作為老師要多加關(guān)心和愛護,，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了,。

家訪表記錄內(nèi)容篇五

（主要記錄事情經(jīng)過,、家訪內(nèi)容,、學(xué)生學(xué)習過程中得失、對學(xué)校的期盼,、對家庭的建議,、中學(xué)階段目標及打算、老師家訪的感悟等）

某某 很聰穎,，成績在班級里名列前茅,，但有時候會放松對自己的要求。這不,，今天的英語作業(yè)漏做了幾道題,，并且正確率不高，同時上課的時候有打瞌睡的現(xiàn)象,。我感覺， 某某 ?雖有考取重點中學(xué)的愿望,，但明顯動力不足，在行動上表現(xiàn)不夠積極,。為此，進行了家訪，孩子放松學(xué)習的主要原因在于父母一門心思做生意,，導(dǎo)致孩子一個人在家的時間很多，有時感到很寂寞很無聊,，而沒有心思學(xué)習。

學(xué)校和家長形成教育合力,，增強 某某 ?的學(xué)習動力。

由于學(xué)習動力不足,，并在行動中表現(xiàn)出來，導(dǎo)致平時作業(yè)質(zhì)量有下降趨勢,，課堂檢測成績忽高忽低,。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對孩子的關(guān)心和教育，第二,，希望學(xué)校老師更加嚴格要求孩子,，使孩子的成績更上一層樓。

建議家長做好生意的同時,，多勻點時間花在孩子身上，例如關(guān)心孩子在校的表現(xiàn),、多陪陪孩子，多與孩子交流等等,。

為考取重點中學(xué)，要科學(xué)合理安排時間,，既學(xué)得開心，又要學(xué)得有效果,。

學(xué)校教育要取得教育教學(xué)成果,，必須與家長甚至社區(qū)密切聯(lián)系,，形成教育合力,，畢竟家庭對孩子的成長是學(xué)校不可取代的,。

家訪表記錄內(nèi)容篇六

一,、 目的

為了大力加強師德建設(shè),，我校黨支部積極開展凝聚力工程,，以尊重人為基本出發(fā)點,，建立健全了解人、關(guān)心人,、提高人、規(guī)范人,、激勵人和依靠人等六個方面的工作制度，達到凝聚人,、促進人,，師生共同發(fā)展的目的,。我校積極開展對教職工的家訪活動，收到較好成效,。

二、 實施：

（一）暑假家訪活動：對退休教工進行“夏送涼”家訪活動。

（二）寒假家訪活動：對退休教工進行“冬送暖”家訪活動,。

（三）平時家訪活動：教職工有困難必訪，有情緒必訪,，使全園教工感受到實幼大家庭的溫暖，增強學(xué)校的凝聚力,。

三、效果：

我校積極開展家訪活動,，形成工作制度,，堅持認真實施，收到較好成效,。

（一）以人為本,，凝聚教工 ： 通過家訪,、談心,，教工感受到學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)的溫暖,，干群關(guān)系融洽,。

（二）和諧師生,，和諧校園

校長邵乃濟認為：在校長眼里,，教師永遠是第一位的。因為只有教師的發(fā)展和提高,，才有孩子的發(fā)展和提高,，也才有學(xué)校的發(fā)展和提高。學(xué)校堅持和諧發(fā)展的辦學(xué)理念：以孩子發(fā)展為目的,，以教師發(fā)展為前提,，以學(xué)校發(fā)展為保障，最終實現(xiàn)孩子,、教師,、學(xué)校共同和諧發(fā)展。

1,、趙修宇

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,，探討如何教育該生,，使該生能真正融入到同學(xué)中間,。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸,，愿意做一些力所能及的事情,，有向上的積極性,，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,，不能安靜地坐在位上,，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫,，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊,，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習,，老師的話聽不進去,，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,，多和孩子聊聊天,，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動,，看著看著，便有些心酸,，這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手,，為此總是感到很頭疼，但也在思考,，為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,，渴望與其他孩子一起玩耍,，當這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒,，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱,，其實她也沒有真正的快樂,。他人的排斥使她倍感孤獨，作為老 師,，我能為她做點什么呢,？我認為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對,，怎樣是錯，怎樣和別人交往,，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長 很長,，她將來該怎么辦,，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流,，從平時的一些表現(xiàn)看,，她有一顆向上的心,，比如她喜歡參加活動，或做手工制品,，動作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子,，只是一些習慣不好,，希望能夠引起家長的注意。

2,、張作祥

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,，探討該生的教育方式,。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的,。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時候覺得特別可惜,，希望家長能配合一下,，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子,，他的到來,，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習習慣,，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等,。這個孩子思維能力很強， 反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習之初沒有形成良好的學(xué)習習慣,，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,，也許總 在搖擺中,。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),，下定決心補習功課,，盡快趕上來。

3,、蔣立冬

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學(xué)習情況,，商討如何提高該生的學(xué)習成績。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：該生在校比較聽話,，也能融入到集體中,，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習缺乏自覺性,，天天不完成作業(yè),，每天都是利用課間和中午時間來完 成，經(jīng)常給小組丟分,，因此學(xué)習成績也不理想,，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼,。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè),，畢竟這是一個鞏固的過程,，同 時做好預(yù)習和復(fù)習?？梢泽w諒家長忙于生計,，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習情況,，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

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家訪表記錄內(nèi)容篇七

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式,。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映狀況：

該生是一個十分聰明的男孩,，如果能踏踏實實學(xué)習，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習習慣和扎實的基礎(chǔ)知識,。正因為如此，孩子學(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習的主動性和用心性,。上課因為聽不懂,，所以經(jīng)常做小動作,，課下作業(yè)也不能按時完成,，因為有一些叛逆心理,，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補,，也許這是一個緩慢的過程,，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜,，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想,。

家訪手記：

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習習慣,，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等,。這個孩子思維潛力很強,，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認真一點,，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習習慣,，沒有打下堅實的基礎(chǔ),。他將來會走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),，下定決心補習功課，盡快趕上來,。

家訪表記錄內(nèi)容篇八

一,、家訪目的

今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對全部學(xué)生進行了家訪．

出發(fā)前,，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導(dǎo),。大致內(nèi)容如下：

1、把每一張成績報告單送到學(xué)生或者學(xué)生家長的手里,。

2,、宣傳學(xué)校宣傳校長宣傳老師。

3,、對家長提出要求,，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情,，更是家長的事情,。

（這是基本上我們頭兒的話,，語氣比我整理的還強烈。）

二,、任務(wù)

按照學(xué)校要求,，我和另一位同事分到15位學(xué)生。

初一8人,，初二7人,。

男生6人，女生8人,。

由于是包干到人,，大家積極性高，馬上出發(fā),，半天任務(wù)完成,。 家訪記錄和總結(jié)如下。

三|,、家訪

01學(xué)生（女,，初一）和02學(xué)生（男，初二）,。

01學(xué)生和02學(xué)生住在隔壁,。01學(xué)生不在家，02學(xué)生去了外婆家,。當我們在02學(xué)生家的時候,，有鄰居把01學(xué)生家長叫回家。和我們一起在02學(xué)生家交流,。

遞成績單,，隨口問：知道今天家訪，孩子怎么出門,？怕難為情嗎,？ 01學(xué)生家長：自己忙．沒時間管她．可能出去玩了．（其實,，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來的．）

02學(xué)生家長：每次一放學(xué),，兒子就上外婆家．

－－孩子作業(yè)做了嗎？

02學(xué)生家長：我們看不懂他的作業(yè)了．

－－不需要懂不懂的．你就問他作業(yè),，看有沒有做,，看寫的清楚不

清楚．孩子暑假作業(yè)帶回家了嗎？

0102家長都搖頭．

－－最好保證孩子每天兩個小時的時間作業(yè)．監(jiān)督一下．

02家長：我忙呀,，要上班．哪有時間監(jiān)督．

03學(xué)生家訪記錄：

剛從02學(xué)生家出門,。有人喊老師。轉(zhuǎn)過身,，見一小伙子，雖然不認識,，但是肯定知道他是學(xué)生了,。

---初一還是初二？

03學(xué)生：我叫***,，是初二3班的,。

哦，***,，初二的一個尖子生,，參加比賽，每次得獎,。想不到人也這么大方。

---給我一條線路,，怎么近,。我隨手遞給名單。

03學(xué)生：老師先到我家吧,？我爸媽一直在等你們了,。聽說老師來了，我就出來找你們,。

---,，呵呵，好樣的,。今天你就做老師向?qū)В?/p>

說話間,，就到了03學(xué)生家。他父母非常熱情的接待我們,。 ---暑假作業(yè)做了嗎,？

03學(xué)生：做了。有些做不來,。

---語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)全做了,。

03學(xué)生點頭,。并上樓去拿作業(yè),。

03學(xué)生家長：他（指03學(xué)生）說自從換了英語老師后,，聽不懂了,。 晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少,。

03學(xué)生已經(jīng)下樓，并遞我作業(yè)本,。

03學(xué)生點頭：

03學(xué)生：是的,。比原來老師快！

都讓你想完了,。

03學(xué)生家長：老師,，暑假補課嗎？

---學(xué)校不準備補課,。

03學(xué)生家長：老師，你說,，要不要給學(xué)生請家教,？

---某一科，如英語差一點,，給他補一下,，也好。

03學(xué)生家長：初三的課本要去借來,，先看看嗎,？

學(xué)生點頭。

---讓學(xué)生多看看課外書吧,。

學(xué)生姓名: 倪俊杰

家訪時間1年3月1日

參加家訪人員： 劉正紅

家訪對象：該生爸爸

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家訪表記錄內(nèi)容篇九

家訪時間：xx年5月22日

家訪對象：**同學(xué)

家訪地點：武昌車輛廠宿舍

xx年5月22日,，我和班級幾位科任老師去了**同學(xué)得家,，一路細雨蒙蒙,，很快敲門之后，我看到一位很慈祥得老人-----**同學(xué)得奶奶,，一位八十幾歲得老人,。

1,、增強學(xué)習積極主動性，提高學(xué)習成績,。

2,、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3,、加強時間觀念,，養(yǎng)成良好得個人習慣。

之后,，我們在林俊家四處看了看,，了解了他得生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他得家庭及整個家族情況,，從而了解了他得整個成長得家庭氛圍，教育背景,。

家訪心得體會：

1,、增強了師生之間得感情

2、加強了家校聯(lián)系 3,、有利于采取更好得教育方式，因材施教,，尋找教育契機,。

家訪表記錄內(nèi)容篇十

原因：蔡子彥小朋友近段時間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

老師：蔡子彥的媽媽，你好,！近段時間,，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩,，無論干什么,，她們兩人總喜歡粘在一起,，現(xiàn)在,，蔡子彥小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話,，午睡時也是如此,。 家長：

家訪記錄：新生兒家訪案例

在家訪中的實錄:走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話,，媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們,，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物,，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯,。她整天都繃著臉,，當時老師問她也不作聲,，情緒低落,，心境持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣,，即使有什么要求，也不肯用語言表達,，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來,，她也經(jīng)常哭,，要解小便，嘴巴不肯說,，鞋子穿不起來,。媽媽當心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述),。

存在的問題及教師的反思:

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解,，自然孩子會產(chǎn)生恐懼感,。孩子們雖然小，但他們會思考,。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了,，在一個陌生的環(huán)境。另一個方面,，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異,，寶寶需要適應(yīng)一個過程。 如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法,，一些幼兒園請家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園,。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進行探索思考,，慢慢的熟悉幼兒園,，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。

提高孩子的適應(yīng)能力

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后,，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的,。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題,。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性,，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對家庭有依賴性,，對家長更有依賴性，比方說:“孩子在園時,，不肯用手拿勺子吃飯,，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙,。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。,，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園,，寶寶面臨的的一些問題,。

家訪記錄：幼兒園新生家訪記錄情況表

入睡午睡和睡覺時是否有“特殊”情況，如抱住指定的毛巾等

三位小六班老師如約在三點來到家里,，解老師,、葉老師,、唐老師,，都很親切,，問了珠寶的生活習慣,、自理能力等等問題,。

糕”的圖片，（真是最愛美食?。筮€舍不得還給老師,。（這個貼紙是作為孩子在幼兒園班級上標識在杯子、碗啊上面的,，一看就知道是哪個小朋友的了。）

半個小時不到,，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱,，老師們騎著車來去，也是夠辛苦的了,。祝福珠寶在這個三個可親的老師關(guān)懷下,，和小伙伴們快樂度過第一個學(xué)期的幼兒園生活。

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家訪表記錄內(nèi)容篇十一

1,、 趙修宇

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生,，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸,，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性,，但同時缺乏自我約束力,。上課時不能按鈴聲進課堂,，不能安靜地坐在位上,，要么用橡 皮砸前面的同學(xué),，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵,，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習,，老師的話聽不進去,，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子,。

家訪手記：

時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著,，便有些心酸，這是個可憐的孩子,。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考,，為什么她 會這樣,。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時,，對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒,，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱,，其實她也沒有真正的快樂,。他人的排斥使她倍感孤獨，作為老 師,，我能為她做點什么呢,？我認為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子,，告訴她怎樣是對，怎樣是錯,，怎樣和別人交往,，怎樣去做一些簡單的事情,。孩子的路還很長 很長,，她將來該怎么辦,，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮,，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看,，她有一顆向上的心,，比如她喜歡參加活動，或做手工制品,，動作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好,，希望能夠引起家長的注意,。

2、張作祥

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,，探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生是一個非常聰明的男孩,，如果能踏踏實實學(xué)習，應(yīng)該很出色,，但是缺少良好的學(xué)習習慣和扎實的基礎(chǔ)知識,。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力,，也就大大降 低了學(xué)習的主動性和積極性,。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成,，因為有一些叛逆心理,，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們 首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的知識開始補,，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的,。從孩子平時聽寫和思維的`狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時候覺得特別可惜,，希望家長能配合一下,，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子,，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習習慣,，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等,。這個孩子思維能力很強， 反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習之初沒有形成良好的學(xué)習習慣,，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,，也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習功課,，盡快趕上來。

3,、蔣立冬

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學(xué)習情況，商討如何提高該生的學(xué)習成績,。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中,，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習缺乏自覺性,，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完 成,，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習成績也不理想,，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼,。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè),，畢竟這是一個鞏固的過程，同 時做好預(yù)習和復(fù)習,?？梢泽w諒家長忙于生計,，但孩子是父母的重心所在,，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習情況,，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記：

忙于各種活動,，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了,。有時候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實,？在客觀條件有限,、師資比較缺乏,、家長意識淡薄,、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì),？值得我們深思。

4,、饒子揚

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習情況,，并向老師反映該生的在家表現(xiàn),。

家訪內(nèi)容：

（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事,，上課專注力比較好,，學(xué)習態(tài)度很認真,，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進,。 作文有內(nèi)容可寫,，能有自己的想法，但缺少細致的描寫,。該生比較膽小,，上課很少回答問題，需要多鍛煉,，增強自信,，變得大方開朗一些。

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家訪表記錄內(nèi)容篇十二

： 小明 課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時,。并且期末考試成績不理想,。是自卑心理作怪？是盲目自負心理的原因,？還是由于焦慮,、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢,？不能任由這種學(xué)習狀態(tài)繼續(xù)下去,，因此我決定進行家訪。

經(jīng)過深入與該生媽媽交談,，基本摸清她的問題所在,。父母都在菜市場工作，時間比較緊張,，環(huán)境不適合小學(xué)生,。父母把她放給年邁的.奶奶照顧,，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學(xué)習方面的事,，長期以來造成學(xué)生對學(xué)習不重視,，作業(yè)完成不及時。

1,、 多與該生進行溝通,，及時掌握她的想法，鼓勵其揚長避短,。

2,、 在平日的教學(xué)過程中,，多鼓勵、多表揚,，增強孩子的自信心,。

3、 經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，建議父母多抽點時間對其在學(xué)習方面進行關(guān)心,，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化,。

家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習,。