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教師家訪記錄內(nèi)容 教師家訪心得體會記錄(優(yōu)秀10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 01:03:03
教師家訪記錄內(nèi)容 教師家訪心得體會記錄(優(yōu)秀10篇)
時間:2023-11-20 01:03:03     小編:夢幻泡

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

教師家訪記錄內(nèi)容篇一

第一段:介紹家訪的背景和意義(200字)。

家訪是教育工作中一項重要的任務(wù),,它是教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的橋梁,。通過家訪,可以進一步了解學(xué)生的家庭背景,、教育環(huán)境以及家庭對學(xué)生的期望和需求,,為教育工作提供有效的參考依據(jù)。同時,,家訪還是促進學(xué)校與家庭之間,、教師與家長之間的良好溝通的重要方式,可以增進彼此的了解與信任,,構(gòu)建親近的家校合作關(guān)系,。因此,作為一名教師,,我一直重視家訪工作,,希望通過家訪能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第二段:家訪前的準(zhǔn)備工作(200字)。

在進行家訪之前,,我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的檔案及平時的學(xué)習(xí)情況,,了解必要的背景信息。同時,,我會提前與家長取得聯(lián)系,,確定家訪的時間和地點,以便能夠盡量適應(yīng)家長的安排,。在走訪過程中,,我會準(zhǔn)備一份家訪表,記錄下家長談話的要點和學(xué)生家庭的基本情況,,以備后續(xù)工作,。另外,我還會收集一些對學(xué)生發(fā)展有指導(dǎo)意義的資料,,如家庭教育指導(dǎo)手冊等,,與家長進行交流和分享。通過充分的準(zhǔn)備工作,,我希望能夠提高家訪工作的效果,,讓家長感受到我的關(guān)心與專注。

第三段:家訪中的體會和收獲(400字),。

在家訪過程中,,我發(fā)現(xiàn)家長們對孩子的期望和關(guān)心是非常深刻的,他們對孩子的學(xué)習(xí)成績,、性格特點以及興趣愛好有著清晰的認(rèn)識,。通過與家長的交流,我獲得了許多關(guān)于學(xué)生的珍貴信息,,這些信息為我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了依據(jù),。除了了解學(xué)生的情況,家訪還讓我深刻感受到家庭對孩子教育的重視程度,。有的家長會主動詢問孩子在學(xué)校是否有不足之處,,希望得到我的建議和指導(dǎo);有的家長會分享自己在教育孩子過程中的經(jīng)驗和困惑,,與我進行深入交流,。這些家長的參與與支持對于學(xué)生的教育具有重要的積極作用。

第四段:家訪后的跟蹤工作(200字),。

在完成家訪任務(wù)后,,我會及時整理家訪記錄,與家長溝通并確認(rèn)下一步的工作計劃,。同時,,我會將家訪中獲得的信息反饋給學(xué)校的管理團隊和其他教師,,為學(xué)校提供更全面的學(xué)生情況分析和相關(guān)建議。此外,,我還會通過與其他家長的交流,,不斷提升自己的家訪能力,分享家訪的心得和體會,,以促進教師之間的共同進步,。總之,,家訪只是開展教育工作的一部分,家訪后的跟蹤工作同樣重要,,只有全面理解學(xué)生的家庭背景和需求,,才能更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo),。

第五段:結(jié)語(200字),。

通過家訪,,我深刻體會到了家長對孩子教育的渴望和關(guān)心,,也更加明確了自己作為教師的責(zé)任和使命,。家訪不僅能夠了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境,,還能夠促進學(xué)校與家長之間的溝通與合作,。在今后的工作中,,我將進一步加強與家長的溝通和聯(lián)系,,積極參與家長會和教育講座等活動,,與家長共同為學(xué)生的成長努力。相信通過家訪這一良好的溝通方式,,我們可以共同為學(xué)生的未來發(fā)展而努力,,構(gòu)建更美好的教育環(huán)境。

教師家訪記錄內(nèi)容篇二

家訪時間:

家訪對象:該生家長,。

學(xué)生自理潛力很強有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,,作業(yè)比擬馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比擬嚴(yán)重,。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生,。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過很多方法此刻已經(jīng)沒方法了。本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的`方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試,。

教師家訪記錄內(nèi)容篇三

:歐x華,。

八年級。

周xx,。

址:x州,。

1、學(xué)生信息:自習(xí)課不遵守紀(jì)律,,好講話,,自控本事差,,學(xué)習(xí)成績差,但天資比較聰明,,是可塑之才,。

2、目的:了解父母對他的教育方法,,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強學(xué)習(xí)興趣和信心。

3,、解決方案:在全家人面前聊天,,在表示完對他們現(xiàn)實情景理解的情景下,跟他們分析小毛病的大危害,,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),,讓學(xué)生盡快的進入初中八年級的學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,,取得好的成績,。

經(jīng)過午時的家訪,我們了解到,,周承良同學(xué)在家中是“太子”,,父母相當(dāng)?shù)膶檺墼撋?jù)七年級時的了解,,周承良同學(xué)在小學(xué)的時候也是一個好動的調(diào)皮的學(xué)生,,經(jīng)常受到教師的批評,成績不穩(wěn)定,。他天資比較聰明,,只要用功成績就能夠提高,可是,,該生所以自從進入初中來不求上進,,為所欲為;再加上自制力差,,上課不專心,,屢犯的不安分的老毛病,所以成績很糟糕,。家訪中,,其母透露家長管不住這個學(xué)生。

家訪過程中:周xx同學(xué)在教師和家長面前表態(tài),,以后做到:遵守校規(guī)班規(guī),;上課認(rèn)真聽講,不影響教師講課,;自習(xí)課提高效率,,不講話,。努力學(xué)習(xí),爭取在期末考試時有所提高,。

結(jié)果:該生一如既往,,自我保證的什么都不做到,此刻學(xué)習(xí)成績很差,,半期考試成績已經(jīng)落到班級倒數(shù)第三,。

教師家訪記錄內(nèi)容篇四

地點:家。

目的:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

xxx是我班一名性格內(nèi)向,,學(xué)東西不是很快,總的'來說各個方面都不行,,但挺討人喜歡的,。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,,總是不好好聽課。為此,,午時放學(xué)時,,我和xxx的媽媽進行了一次談話。她說:我平常很忙,,他爸爸上班時間卡的很緊,,也沒有時間來管她。我說,,你們再忙,,也不能不管孩子,升入一年級,,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,將來孩子上學(xué)就會跟不上。她說:以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,,多和教師聯(lián)系,,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

教師家訪記錄內(nèi)容篇五

訪問過程:本來是想約孩子的父母來校交談,但是,,孩子的父親工作很忙,,不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用,,鑒于孩子目前的情況,,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下,。所以,我就決定晚上到孩子家,。事先和孩子的父親通了電話,,約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達(dá)他家后,,孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家,,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,,在他的眼里,,孩子大概是樹大自然直的吧?他還沒有認(rèn)識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流,,知道了l李翔家的大概情況:家里的經(jīng)濟來源母親開出租車,,因此,工作很忙,,很少顧及孩子的教育,,也很少和孩子在一起。但是是個聰明的孩子,,他也感覺到母親沒時間管她,,因此作業(yè)不做,不是很聽母親的話,,母親對他束手無策,。母親對孩子百依百順,,,他母親總是給她錢亂花,,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他,。

家訪目的:小明課堂上注意力不集中,,作業(yè)完成不及時。并且期末考試成績不理想,。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮,、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,,因此我決定進行家訪,。

家訪內(nèi)容:經(jīng)過深入與該生媽媽交談,基本摸清她的問題所在,。父母都在菜市場工作,,時間比較緊張,環(huán)境不適合小學(xué)生,。父母把她放給年邁的奶奶照顧,,老人家過于疼愛孩子,,基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事,長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,,作業(yè)完成不及時,。

針對這些情況,我采取以下措施幫助該生:

1,、多與該生進行溝通,,及時掌握她的想法,鼓勵其揚長避短,。

2,、在平日的教學(xué)過程中,多鼓勵,、多表揚,,增強孩子的自信心。

3,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,,建議父母多抽點時間對其在學(xué)習(xí)方面進行關(guān)心,結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化,。

教師家訪記錄內(nèi)容篇六

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,探討教育方式。

(1)老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,,熱心班級事物,用心參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備,,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,,在朗讀和書寫方面比較突出,但是比較粗心,,比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細(xì)點,,在期末考試中取得優(yōu)異成績,。

(2)家長表示會用心配合老師,督促該生認(rèn)真檢查,,做好復(fù)習(xí),。

教師家訪記錄內(nèi)容篇七

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,,受到一點打擊就會掉眼淚,,內(nèi)心比較脆弱,。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,,主動完成各科作業(yè),。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān),。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格,。

該孩子在校是個有禮貌的孩子,,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,,比較拖拉。

孩子的父母很負(fù)責(zé),,對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,,思想不容易集中,,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著,。

家長希望老師多給孩子鼓勵,,作業(yè)時多盯緊她,家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,上課能積極回答問題,喜歡體育活動,,在活動中有不俗的表現(xiàn),。但是這孩子卻非常的粗心。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,,主動完成各科作業(yè),。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動,。做完作業(yè)后,,最大的興趣就是看課外書,父母如果強加一些練習(xí)給他,,他就非常的不情愿,。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格,。

該生在校表現(xiàn)較好,,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),,按要求完成各項任務(wù),,但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,,上課也經(jīng)常開小差,,作業(yè)不能獨立完成。

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,,因此學(xué)習(xí)比較吃力,,相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè),,其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她,漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣,。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯M诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),,讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

該生性格內(nèi)向、文靜,,能尊重老師,、團結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,,但課外知識積累不夠。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事,。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視,,不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣,。雖然她很努力學(xué)習(xí),,成績也優(yōu)異,但是思維不夠活躍,。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

該生在校行為規(guī)范,,能與同學(xué)和睦相處,,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草,。

該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),,只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師,。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,,沒有進取心,。

希望在校期間,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督,、管理,,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,,團結(jié)同學(xué),,按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成,。

該生在家較為懶散,,父母下班未回之前,從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙,,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況,。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

該生在校能遵紀(jì)守法,、團結(jié)同學(xué),前幾學(xué)期成績優(yōu)異,。但在這學(xué)期成績下降幅度較大,,課堂上注意力也不集中了,舉手發(fā)言漸漸地少了,,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象,。

該生的父母工作較忙,每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩,,多次向家長反映情況,,家長并未引起重視。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn),。

該孩子在校表現(xiàn)較很好,,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,上課回答問題不夠積極,。不善于表現(xiàn)自覺,膽子較小,,看到老師后逃得飛快,。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,,主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通,。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,,培養(yǎng)孩子健康人格,。

該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動性不夠,,學(xué)科發(fā)展不平衡,。

該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù),收拾書桌,,幫助家長做力所能及的家務(wù)事,,生活自理能力較強。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動,,比較好玩,,在作業(yè)的完成上有點被動,需要家長監(jiān)督提醒,。

希望在校期間,,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,,督促其工整的書寫,,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

該生在校行為規(guī)范,,能與同學(xué)和睦相處,,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,,特別是在語文聽寫這塊,,經(jīng)常會寫不出來,很容易遺忘,。

該生父母生意較忙,,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),平時都是與爺爺奶奶相處較多,,因此生活自理能力,、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,,比較好玩,,沒有進取心,。 希望在校期間,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督,、管理,,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,,團結(jié)同學(xué),,按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成,。

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),,該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任,其母親的知識水平有限,,因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點學(xué)習(xí),。平時該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況,,家長都一無所知,。直到老師通知了,才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況,。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯M诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的.輔導(dǎo),,讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺,,膽子較小,,看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩,,關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動,,主動完成各科作業(yè),。在家不善于與父母溝通。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,,培養(yǎng)孩子健康人格。

該孩子在校表現(xiàn)較很好,,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,上課能積極回答問題,能積極主動參加各種活動,,在活動中有不俗的表現(xiàn),。但該孩子常有驕傲情緒,平時學(xué)習(xí)欠踏實,,因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定,。

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位,,父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與,。漸漸地他母親說的話,不聽從了,,也開始了反抗,,也學(xué)會撒謊了。如:班級里英語抄寫本書寫較潦草的,、或亂作的學(xué)生被我撕掉,,我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的:老師說這學(xué)期要強加練習(xí)英語書寫,,因此還要再買一本,。 家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

該孩子在校是個有禮貌的孩子,,對人很寬容,,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,,比較拖拉,。

孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,,但孩子在生活上不太善于收拾,,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,,需要家長守著,。

家長希望老師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,,家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

該生性格活潑,、開朗,,尊重老師、團結(jié)同學(xué),。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績,。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,,課外知識水平相對高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意,,喜歡做小動作,,愛說話,注意力很容易分散,。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事,。生活中的性格類似有些“假小子”敢作敢當(dāng),不拘小節(jié),。從該生在家做作業(yè)的情況,,家長比較擔(dān)心,該生沒有時間觀念,,邊做邊玩,,甚至玩夠再做,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理,,狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng),。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

該孩子在校是個有禮貌的孩子,,對人很寬容,,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,,比較拖拉,。

這次是該生的作業(yè)沒做,,把家長請到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn),,父母比較寵溺孩子,,孩子需要的、想要的父母都會給予滿足,。

家長希望老師多給孩子鼓勵,,作業(yè)時多盯緊他,家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

該生在校能遵紀(jì)守法,、團結(jié)同學(xué),,前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大,,課堂上注意力也不集中了,,舉手發(fā)言漸漸地少了,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象,。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事,。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視,不會著重培養(yǎng)她的愛好,、興趣,。雖然她很努力學(xué)習(xí),成績也優(yōu)異,,但是思維不夠活躍,。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

教師家訪記錄內(nèi)容篇八

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,,心地善良,,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),,一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長,,本身文化程度低,,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,,孩子的脾氣也越來越大,,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面,。其父母根本管不了,,只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),,整天看電視,、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,,動手實踐潛力相對較差,,必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。透過一段時間的家訪,,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

教師家訪記錄內(nèi)容篇九

向家長反映孩子在校情況,,探討如何教育該生,,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,,有向上的積極性,,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,,不能安靜地坐在位上,,要么用橡 皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,,要么張口大罵,,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),,老師的話聽不進去,,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,,多和孩子聊聊天,,讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記:

時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動,,看著看著,便有些心酸,,這是個可憐的孩子,。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,,但也在思考,,為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,,她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,,渴望與其他孩子一起玩耍,當(dāng)這些得不到時,,對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達(dá)這種情緒,,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注,。表面看似她沒有煩惱,,其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨,,作為老 師,,我能為她做點什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子,,告訴她怎樣是對,,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情,。孩子的路還很長 很長,,她將來該怎么辦,我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮,,而不是放任自流,,從平時的一些表現(xiàn)看,她有一顆向上的心,,比如她喜歡參加活動,,或做手工制品,動作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子,,只是一些習(xí)慣不好,,希望能夠引起家長的注意。

2,、張作祥

向家長反映孩子在校情況,,探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

許這是一個緩慢的過程,,但卻是有效的,。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)?力,,所以有時候覺得特別可惜,,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想,。

家訪手記:

這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子,,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,比如不完成作業(yè),,張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強,, 反應(yīng)很快,,如果態(tài)度認(rèn)真一點,他應(yīng)該是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,,也許總 在搖擺中,。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),,下定決心補習(xí)功課,,盡快趕上來,。

3、蔣立冬

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況,,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績,。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:該生在校比較聽話,也能融入到集體中,,本學(xué)期書寫進步很大,。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),,每天都是利用課間和中午時間來完 成,,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績也不理想,,最基本的字詞出錯也很多,,讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),,畢竟這是一個鞏固的過程,,同 時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)??梢泽w諒家長忙于生計,,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,,讓孩子感受到態(tài)度的重要,。

家訪手記:

隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進生該怎么辦,,因為學(xué)生在校時間太短了,,各類活動增多,,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,,我班外來務(wù)工子女特別多,家長 疲于生計,,對孩子教育的意識比較淡薄,,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,,實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子,,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,,素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實,?在客觀條件有限、師資比較缺乏,、家長意識淡薄,、各種相關(guān)機制跟不上的情況下,,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思,。

4,、饒子揚

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并向老師反映該生的在家表現(xiàn),。

家訪內(nèi)容:

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校非常安靜,,很懂事,上課專注力比較好,,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,,書寫比以前有進步,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進,。 作文有內(nèi)容可寫,,能有自己的想法,但缺少細(xì)致的描寫,。該生比較膽小,,上課很少回答問題,需要多鍛煉,,增強自信,,變得大方開朗一些。

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教師家訪記錄內(nèi)容篇十

20xx.3.7。

面談,。

該孩子在校表現(xiàn)較很好,,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,上課能進取回答問題,,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn),??墒沁@孩子卻十分的粗心。

(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景:),。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,,主動完成各科作業(yè),。勞逸結(jié)合,,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后,,最大的興趣就是看課外書,,父母如果強加一些練習(xí)給他,他就十分的不情愿,。

(家長對學(xué)校,、教師的意見及提議:)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,,培養(yǎng)孩子健康人格,。

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