計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

名師工作計劃與總結篇一

為了更好地推進20xx年的`工作室工作,，特制定以下工作室計劃，在計劃中有有序推進各項工作。

以“搭平臺,、促成長,、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨,，以“理論與實踐相結合,、自主與交流相結合、學習與應用相結合,、反思與提升相結合”為原則,，以“發(fā)展學生的言語生命、追尋教師的幸福人生,、具有創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識”為方針,，以“專業(yè)引領、同伴互助,、自我反思”為基本形式,，全面推動全區(qū)小學語文本體性教學教研和改革工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

聚集志同道合的小學語文教師,，以“抓本體返樸歸真，慧融合生生不息”為目標,，探索提升學生語用的方法和策略,，樹立語文教學新形象。為培養(yǎng)研究型,、學術型的教師研究團隊,，提供值得研究和借鑒的范例。

遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律,，以深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃主要內容，自主開展系列研修活動,，完成一項區(qū)級課題研究,，推進基礎教育課程改革。

1,、以工作室區(qū)級立項課題“指向運用的閱讀課實踐研究”為研究主題,，通過課例磨課、上課,、議課,、反思、講座等研究抓手,，提升學員們的研究能力,。

2、為每一個學員購買關于語文本體性教學的相關理論書籍1-3本，提升大家的理論水平,。

3、積極為每一個學員提供外出學習的機會,，在與各種小學語文名師的對話中,，呼吸新鮮的小學語文研究空氣，擦亮學員們的小學語文研究之眼,。

4,、搭建研討的平臺，在交流碰撞中促進學員們的拔節(jié)成長,。本年度著重開展就一篇課文的“同課異構”和“同課異段”的教學研究觀摩展示課,，與涪陵區(qū)吳謙名師工作室開展聯(lián)合教研活動，打造更大的小學語文教學研究共同體,，整體推進我區(qū)的小學語文教學和研究水平,。

5、積極參加涪陵區(qū)的名師送交下鄉(xiāng)活動,，發(fā)揮工作室的輻射引領作用,。

6、每一個學員都要認真撰寫教學論文,，要在區(qū),、市、國家級論文評比中獲一,、二等獎,，積極在省市核心期刊上發(fā)表文章。

7,、每一個學員要積極參加涪陵區(qū)的小學語文高效課堂賽課活動,，爭取獲一等獎。

8,、積極建設好工作室的博客,，及時發(fā)布工作室的活動動態(tài)，發(fā)布每個學員的案例設計和教學反思,、論文,，把工作室博客建成學員間相互學習、資源共享的信息資源平臺,，也向外展示我們的工作和行進中的思考,。

以上是20xx年工作室的工作計劃，在實際中,，我們會原則遵守這個計劃,，并根據(jù)實際情況，增加一些活動，做好工作室這一年度的工作,。

名師工作計劃與總結篇二

自從加入工作室以來,，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋梁，在教育教學經(jīng)驗與水平上都有所提高,。在過去的一年中,，能認真參加學習，努力提高自己,。通過一年來的學習交流,，我又重新審視自己?；仡櫼酝墓ぷ?，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的?，F(xiàn)將20xx---20xx學年上學期名師工作室學習做如下計劃：

現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異,，作為教師必須不斷學習，不斷思考,，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展,。

（1）積極參加工作室的活動，并不斷反思總結,，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高,。

（2）聆聽專家的專題講座，學習周麗蓉老師和楊曉煒老師的教育教學思想和經(jīng)驗,，并能不斷內化,，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展,。

課堂是教師工作的主陣地,，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此要不斷深入研究課堂教學,，尋找提高課堂實效的策略,。

（1）通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思,、感悟,，形成自己的教學風格。

（2）認真聽課,、評課,，認真寫好教學設計、教學實錄,、教學反思,，教學實踐中突出“讀寫結合”的主題,。

（3）提高所帶畢業(yè)班的課堂教學效率。

現(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐,，還要能參與教學研究,。所以，應該不斷強化科研意識,，提高自己的科研能力,。在研讀教育教學理論書籍和教學實踐的基礎上，不斷總結,、反思、歸納,，將自己的教學感悟上升到理論的層面,，寫好讀書筆記，并撰寫教育教學論文,。

作為一名工作室的學員,，要以師德學習為核心，形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,，要以專業(yè)研修為抓手,，努力提高自己的專業(yè)業(yè)務水平。多學習,、多實踐,、多反思、多交流,，以適應教育發(fā)展和社會發(fā)展的需要,。

名師工作計劃與總結篇三

工作室以xx教育局“名師工作室”相關文件精神為指導，以《義務教育語文課程標準（20xx版）》為引領,，以構建“名師成長的搖籃,、資源輻射的中心、師生對話的平臺,、教育科研的基地”工作室為宗旨,，以小學語文課堂教學的研究為主要載體，開展各項活動促進工作室成員的成長,。

工作室擬申報一項省級課題,、一項市級課題，以課題研究為主線,，串起工作室常規(guī)活動,。本學年主要達到以下工作目標:

1、剖析教材,。開展“說課標說教材”活動,，促進成員精準,、透徹地把握教材內容，把握語文學科本質,。

2,、聚焦課堂。開展課堂教學觀摩研討活動,，提高成員課堂教學水平,，逐步形成自己的教學風格。

3,、研究課題,。立足課堂教學，開展課題研究,，引領青年教師專業(yè)成長,。

4、網(wǎng)絡交流,。以“鷹師聯(lián)盟”,、微信群為平臺，進行教育教學信息交流,，在溝通中共同成長,。

（一）健全制度，落實有效管理

1,、加強成員師德建設,。配合學校加強成員的師德建設，鑄師魂煉師能,，培養(yǎng)高尚的師德,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2,、完善工作室管理制度,。圍繞工作室目標，對工作室管理辦法,、成員學年考核管理辦法,、成員成果評價辦法、網(wǎng)絡資源庫建設辦法等制度進行討論,，修改并完善相關制度,。

3、精心主動謀發(fā)展,。組織指導工作室成員制定三年發(fā)展規(guī)劃和一年工作計劃,，確定工作室成員的培養(yǎng)目標和針對性、實效性的培養(yǎng)措施,。

4,、嚴格落實常規(guī)管理,。定期組織工作室學員開展理論學習及研討活動，每月至少1次,，每次集中研討活動時間不少于3小時,，并有研討交流記錄。每學期提交工作室活動開展情況書面報告1份,。

（二）加強學習,，豐富理論素養(yǎng)

一個團體的有序,、和諧,、快速、科學的發(fā)展,，必須以學習為先導,。工作室將做好讀書的宣傳發(fā)動工作，定期為成員推薦閱讀書目,，每年投入一定的經(jīng)費購買理論書籍。倡導重點書目推薦閱讀與個人自由閱讀相結合,，每學年重點推薦讀2本教育理論書籍,，看2—3種相關教育雜志的文章，撰寫讀書筆記不少于5000字,，并完成2篇較高水平的讀書心得體會,。工作室將定期開展“好書大家讀”、“讀書沙龍”等活動,。

（三）聚焦課堂,，樹立教學風格

1、立足課堂,，刻苦鉆研小學語文教育教學理論,，探索新的教學方法，結合學科特色,、不同領域知識特點設計學生喜歡的課堂教學,，爭取最佳的教學效果，提高學生對語文的學習興趣,，促進學生學習能力的發(fā)展,，逐步形成獨特的教學風格。

2,、成員深入課堂,，通過上課、聽課,、議課,、反思等途徑,，深入研究教育教學。成員間堅持經(jīng)常性相互聽課,，共同研究,。開展課堂教學研討活動，促進成員相互交流,，并以研討活動為載體,，培訓青年教師。每位成員一年校內評課不少于16節(jié),，上示范課不少于4節(jié),，至少1次送教下鄉(xiāng)，提交4份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課例實錄,。

3,、尋求外出學習培訓的機會，組織成員參加高端培訓或考察學習,，開闊視野,，豐富經(jīng)驗，提升認識,。

（四）課題研究,，推進專業(yè)發(fā)展

工作室今年將申報一項省級課題、一項市級課題,，全體成員都要主持或參與課題的研究工作,，并結合自己的教學實踐深入研究，不斷探索,、積累經(jīng)驗,，總結成果，撰寫論文等,。成員每年要完成1篇教育教學論文,，并在市級以上報刊上發(fā)表或獲獎.

（五）幫扶青年，發(fā)揮輻射作用

工作室成員要指導和幫扶青年教師,，實行師徒結對制,。每名成員結對指導2名青年教師，經(jīng)常聽課,、評課,，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

工作室成員將積極參與市教育局,、區(qū)教體局組織的教師培訓工作,，切實上好校級、區(qū)級,、市級的公開課,、示范課,，做好校本教研、業(yè)務講座,，發(fā)揮輻射作用,，幫助青年教師成長。

（六）網(wǎng)絡交流,，促進共同成長

借助“鷹師聯(lián)盟”網(wǎng)絡平臺以及微信群,，進行成員之間、名師工作室之間以及與其他小學語文教師之間的交流,。就工作室運轉的經(jīng)驗,、教師教學中遇到的困惑、以及教學中的'熱點問題進行研討,，在交流中促進大家的共同成長,。

本年度里，工作室將按計劃切實開展各項活動,，并根據(jù)實際情況逐步修改和完善,，確保活動順利進行,。

名師工作計劃與總結篇四

為了提高自身的科學教育教學水平,，也為了不斷更新自己的.知識層次，滿足教育,、教學的需要，與時俱進,，努力提高自己的綜合素質,，更好地服務學生、服務教學,，特制訂學習計劃如下：

三年內努力學習,，成為一名有經(jīng)驗，有特色的生物教師,。

定向研修階段：

1,、加強科學基本功的訓練；

2,、能夠準確的把握教材內容,；

3、能有條理的說好一節(jié)課,。

交流階段:

1,、基本能形成自己獨特的教學風格；

2,、能利用科學的教學方法和恰當?shù)慕虒W技巧上課,；

1,、積極參加名師工作室組織的各種活動；

2,、閱讀與教育教學相關的雜志和報刊等書籍,。

3、積極撰寫教育教學論文,，和反思,。

聽課、評課,、上公開課寫好課后反思和年度小結,。

1、每天堅持上名師工作室博客,，積極向導師請教在實際教育教學中的困惑或困難,。

2、制訂學習時間表,。

六,、學習原則

1、 循序漸進,，持之以恒,。

2、統(tǒng)籌兼顧,，科學安排。處理好學習與工作的關系,，做到學習與工作有機統(tǒng)一,，努力使學習工作化，工作學習化,。

3,、融會貫通，學以致用,。

通過不斷學習業(yè)務知識來提高自身的業(yè)務水平,，通過不斷實踐來豐富工作經(jīng)驗，把知識與實踐相結合,。

名師工作計劃與總結篇五

（20xx年11月——20xx年11月）

撫民中心小學陳靜

本學期,，我有幸被推薦參加輝南縣名師工作室，與很多的其他學的學校的老師共同研究有關小學數(shù)學有效課堂的教學,，感到無比興奮,，本學年我將以“名師工作室”為平臺，積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他成員的先進的教科研思想理念,。嚴格要求自己,，刻苦自律，按時完成研修任務,，提高科研意識和研究能力,。抓住與名師交流的機會，在實踐中積極探索,、積累,、突破,、更新,，爭取成為一名真正意義上的名師。

年度目標

1,、一年內至少要讀兩本教育著作,，并認真記好學習筆記,，奠定理論基礎。

2,、觀看數(shù)學名師的教學視頻,，多聆聽專家講座報告，以此拓寬視野,、提升素養(yǎng),。

3、校內公開課確保每學年6節(jié),，并爭取參加上級組織的公開課,。

5、每月至少一次上網(wǎng)參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關的各種活動,，積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學心得和感悟,更新教育博客,。

6、積極投入到工作室的科研課題,，《小學數(shù)學課堂有效練習的研究》之中。

名師工作計劃與總結篇六

作為學科名師應主動學 習教育,、教學理論,，指導自己的教學實踐活動，《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《中國化學教育》等教育教學理論書籍將成為我專業(yè)發(fā)展的理論書 籍，做到課余時間認真閱讀,，形成摘抄資料筆記或卡片,，并完成兩份讀書筆記或心得體會，備好自己的資料庫，使書本理論成為自己的理論,，并將其實踐于課 堂,，促進學科教學，提高課堂教學的有效性,。

教師應該把握和駕馭課堂,，讓課堂變成自己的家園，讓學生在家園中收獲自己的夢想,?？繉W習興趣的培育來引領學生的課外學習、課外生活,。

課 堂是自己專業(yè)成長的主陣地,，是自身專業(yè)生命的活力之源，丟棄了課堂,，也就丟棄了專業(yè)發(fā)展的根基。優(yōu)秀的課堂教學必定是技術化和藝術化的圓融統(tǒng)一,，需要眾多 要素的支撐,。

就專業(yè)能力而言,，首要的是逐步形成規(guī)范、簡潔,、流暢的語言表達能力和凝煉,、準確的表達技巧。其次是要實行核心的教學理念,，尤其是貼近自己專業(yè) 方向的教學理念,，通過開放課堂,、梳理案例，從新課程實施的角度,，對自己執(zhí)教的公開課進行備課思路介紹和執(zhí)教情況說明,，在實踐中反思，在反思中實踐,，逐步形 成一定的風格和特色。

(1)堅持在教學第一線從事本學科教學，圍繞自己的研究主題,，每學期講由教體局或者學校組織的示范課1-2 節(jié),，堅持聽同學科教師課30節(jié)以上(其中中青年教師的課不少于20節(jié))，整理34則能反映自己教學思想和教學模式的精彩教學實錄(或片段),，并運用新課 程理念進行賞析,。

(2)每年參與指導教師參與校、縣,、市,、省教研(教學競賽)活動,，在活動中凸顯出自己對課堂教學的理解,，以高效課堂的教學為主線,，將自己的研究向深度開掘，構建可行性的教學模式,。每學期進行一次圍繞自己研究方向的專題研討會。

(3)作為學科名師,，在教師培訓和培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮示范和指導作用。任期內結隊幫扶1----2名教師并簽好協(xié)議書,，使他們成為學科骨干，向著名師的方向努力,。

(4)積極努力,，創(chuàng)造條件，力爭每年能有機會參與省級或全國級的教學展示活動,，將自己的研究理念或研究成果進行較大范圍的推廣,，在較高的平臺上來鍛煉自己，檢驗研究成效,，從而向專家型名師邁進,。

從而保證研究課題的前瞻性、生命力,，是課題研究真正落實到位;將科研與專業(yè)發(fā)展相結合,，激發(fā)研 究熱情，提升科研品味,，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的成功跨越,。

名師工作計劃與總結篇七

我們認為，一個團隊組織能否發(fā)展壯大,，能否有序高效地開展工作,，取決于其成員的素質,，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業(yè)素質成長,，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。

1,、繼續(xù)加強學習,，提高理論素養(yǎng)

先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導,，一切教學和科研都將是紙上談兵,。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑,。要想提高自身的理論功底,、更新教學觀念、更新知識,，惟有不斷學習,。因此，要加強學習,，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng),，始終占領理論“制高點”。

20xx年,，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員,，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習,，學習教育教學理論書籍,，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振,、潘新和,、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料,，不斷提高成員的理論修養(yǎng),。

20xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態(tài),、信息,，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍,，并撰寫讀書心得,，進行內部交流。此外,，尋求合適的時機,，采取“走出去,、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座,，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底,。

2、狠抓課堂教學,，努力形成風格

3,、積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”,，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性,。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究,，要在已有成績的基礎上,，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”,，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍,，力爭每位成員都能“研究出成效”。

課題研究方面,，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》,、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題,，繼續(xù)開展研究,，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》,。

完善網(wǎng)站建設,，將依然是20xx年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息,，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡進行傳播,，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息,，搜集與傳遞數(shù)據(jù),，各取所需，共同發(fā)展,，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息,，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示,、引領,、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限,，延伸教研教學空間,，拓展思維方法,，適應信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內部善思考高素質的綜合人才,。

1,、將繼續(xù)堅持每月二次的業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習,，交流經(jīng)驗和體會,，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題,，并輪流由某個成員主持、主講,，工作室其他成員參與討論,，互相啟發(fā)，各抒己見,，并在適當時機對來自工作室以外的的.語文教師開放,，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”,。

2,、吸收外圍成員，創(chuàng)建分工作室,。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧,、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外，還將繼續(xù)招納福州地區(qū)有志于教育事業(yè)有能力有成果的語文教師,。本工作室已成立了福清分工作室,，我們將加強聯(lián)系，做好指導和輔助工作,，使分工作室工作逐步走上正軌,，并考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進一步擴大工作室的影響,。

20xx年,，本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能,，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學,、教學研究方面的指導價值。

20xx年,，我們還將根據(jù)福州市教育學院做好青年教師的培訓工作,，雖然我們缺乏這方面的經(jīng)驗，但我們會在教育學院繼續(xù)教育處及語文科的指導下,，集全工作室的力量,，力求圓滿完成對青年教師的培訓,。

20xx年，本工作室在連續(xù)三年成功策劃組織了“福州市首屆中學語文課堂教學大賽”,、“福州市首屆中學語文教學設計大賽”,、“福州市中學語文新課程論文大賽”之后，還將根據(jù)實際情況開展語文相關比賽活動,。

本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優(yōu)教師高中語文說課錄像”,，安排工作室成員張璐、鄭云如,、郭妍,、李智明、葛莉茜,、孟全波等老師參加拍攝,。

本工作室還將與馬尾區(qū)教育局建立長期合作關系，林志強老師將會帶領工作室老師在馬尾區(qū)中學開展一系列的豐富多樣的教學交流活動：通過聽課,，評課的方式加強教學上的交流,；工作室將選派老師在馬尾區(qū)中學開一系列的教學示范課、講座,；開展培訓班的形式進行學科的指導,；或者“結對子”，吸納外圍成員參加工作室活動,，在可能的條件下進行一對一的指導,；并且熱誠歡迎馬尾區(qū)中學語文教師加入課題組進行課題研究合作。

本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內學校開展教學交流活動,，并建立長期合作關系,；工作室領銜名師和其他成員將繼續(xù)開展送教活動，根據(jù)福州市教育局的安排在相關學校開設示范課和講座等,；本工作室將繼續(xù)與語文特級教師協(xié)會合作命制20xx年高考語文模擬試題,；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學院以及一些學校的教研活動，尤其注意加強與初中校的聯(lián)系,，努力為福州市初中語文教育多做一些力所能及的貢獻,。

名師工作計劃與總結篇八

根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業(yè)引領,、實踐探索,、共同發(fā)展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求,，緊扣課堂,、聯(lián)系實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高,、中考的研究為載體,，形成相對穩(wěn)定的序列，以典型引路,，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體，打造知名教師群體,，為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量,。

本工作室將在學校的統(tǒng)一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下,，盡最大努力,，切實做好以下各項工作。

（一）加強教學研究

教學是教師的第一要務,，課堂是教師教學的主陣地,，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂,、研究課堂、狠抓課堂教學的效益,，努力提升成員課堂教學能力,，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點,。

本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究,，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題,、不斷改進中前進,，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時,，逐漸形成各自的教學個性和教學風格,。

本工作室將在高考、中考研究花大力氣,，下大功夫,，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學與研究,。

（二）開展課堂展示

本工作室將推行教學公開課制度,，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課,，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課,、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平,。

工作室將同學校,、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系,，克服一切困難,，采取外出聽課、相互評課,、送教下鄉(xiāng)等方式,，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題,、獨立備課,、借班上課，集中進行,、集體研討,。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射,。

工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學評價體系,，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。

（三）打造科研品牌

教科研是教育教學的第一生產(chǎn)力,，是提升教育教學效益,、提升教師品位的關鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內營造濃郁的教科研氛圍,，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作,，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌,。

爭取有的教學教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表,、獲獎，確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎,，并且范圍要擴大,，檔次要提升。我們將采取“明確任務,、集體研究,、自定方向、獨立撰寫”的方式,，本工作室的具體做法是“出點子,、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路,，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎,。

（四）追求輻射效應

本工作室將立足本校為研究基地,，將總結出的經(jīng)驗先在學校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學校,。本學期完成“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁的制作任務,，掛在成都市實驗中學的網(wǎng)站上，并不斷增大信息量,、不斷更新網(wǎng)頁內容,，努力將網(wǎng)頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁,，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能,。

1、爭取開設校級以上公開課2—3節(jié),，用從而來提高自己的課堂教學能力,。

2、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到,。

3,、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。

4,、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與優(yōu)化,。

5、建立名師工作網(wǎng)頁,，在領銜人的指導下,，完成網(wǎng)頁建設的相關建設工作并逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,，與外界進行交流的橋梁,、學習的資源庫,。

6,、研究中學物理學科發(fā)展動向、指導畢業(yè)班復習工作,。

7,、在高、初三年后期復習期間,，開展1—2次專題講座,。

8．利用主題學習、公開教學,、教師,、專題研討會、報告會,、工作室網(wǎng)頁,、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究,，宣傳和推廣成員的研究成果,，促進成員的專業(yè)發(fā)展。

9,、培養(yǎng)工作室新成員,，引領一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。

1,、工作室的日?；顒优c管理工作

（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組

組長：趙紹國

日常管理事務長：曾良成

檔案管理：吳建軍

（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或學期）計劃，定期舉行工作室成員例會,，檢查落實工作進度和要求,，做好年度工作的總結并推廣研究成果。

（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間,、地點,、成員、內容）,，根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核,。在工作室運行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性,。

（4）名師工作室活動

地點：成都市實驗中學“實驗物理”名師工作室,。

時間：每周四下午3：30-5：00

2、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究

名師工作計劃與總結篇九

讀史使人明智,讀詩使人聰慧,。經(jīng)常閱讀書籍會豐富知識,、增長見識、激發(fā)靈性,。特制訂以下讀書計劃：

1.學習教育經(jīng)典理論,，轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力,。

2.進一步提升教育的理念，開闊視野,，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格,。

3.多讀書，豐富自身的知識,，強化自身修養(yǎng),。

4.養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣,。

1.名家專著：《第56號教室的奇跡》和《和孩子聊書吧》

2.根據(jù)工作室的需要選讀的一些書刊《小學語文教學》《小學語文教師》

3.經(jīng)典名著,。

4.與學生同步閱讀的書籍如《床邊的小豆豆》《時代廣場的蟋蟀》等,。

5.有關家庭教育的書籍《寫給年輕媽媽》、《做最好的家長》,。

1.每天堅持讀書時間不少于一個小時,。

2.在讀書的過程中積累的知識應用到實際教育學生中，積累經(jīng)驗,。

名師工作計劃與總結篇十

漁洋學區(qū),，每月一次的小數(shù)名師工作坊活動如期而至。今天上午聽了兩節(jié)2年級的數(shù)學課,，授課老師分別是二(3)班的曾娜老師和二(1)班的楊子薇老師,。聽完課后，漁洋學區(qū)的老師們聚在漁小的小會議室,，一起分享,、評課、學習,。經(jīng)過一個上午的聽課,、評課，我的收獲也是滿滿的,，特將我的所學所得所想分享一下,。

曾娜老師的授課內容是《動物聚會》，條理清晰,，注重引導學生關注數(shù)學信息,，并且發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。而且課堂上表現(xiàn)很大氣,，會注意學生的學習狀態(tài),，非常的細心和貼心。楊子薇老師授課的內容是《兒童樂園》,，楊老師班級的課堂氛圍特別的好,，她注重課堂評價，用積分卡獎勵課堂表現(xiàn)好的學生,。還有一點,，楊老師的語速比較慢,，普通話很標準,，非常適合低年段的學生的學情。兩位老師在課堂總結方面,，都將數(shù)學與生活聯(lián)系在一起了,，有助于情感態(tài)度的體現(xiàn)。以上的幾點,，都是值得我日常課堂去學習去花功夫的,。

聽完課后,，老師們在一起研討，通過各位老師的分享交流,，我對課堂的認識更加深刻了,，也獲得了更多無形的財產(chǎn)。

葉程老師概括出了旁人對低年段教學的兩大誤區(qū)：

1,、語文簡單;

2,、數(shù)學簡單;或許授課內容不難，知識點也不難,。但是對于低年段的學生來說是有難度的,，如何教也是有難度的。他鼓勵大家向楊子薇老師學習：培養(yǎng)學生的數(shù)學習慣,。

并且讓大家思考以下幾個問題：

1,、數(shù)學課要讓學生知道這節(jié)課要干什么;

2、這節(jié)課老師要叫什么,。

最讓我印象深刻的是丁琴老師的總結,，主要是以下四點：

一、數(shù)學課應該遵循數(shù)學的本真;

二,、數(shù)學課為思維而教;

三,、課堂因好問題而精彩;

四、關注課堂生成的資源,。關于上述提議,，丁校長也做了詳細的分享。也讓我知道了如何去教好一節(jié)數(shù)學課,。

誠然,，其他老師的分享也是很精彩的，與我而言,，有很多可取可學之處,。作為新老師，真的很感謝這樣的活動,，在交流中學習,，在研討中進步。

名師工作計劃與總結篇十一

我們認為,，一個團隊組織能否發(fā)展壯大,，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質,，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質是一個迫切的問題和任務,。加強個人專業(yè)素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點,。

1,、繼續(xù)加強學習,，提高理論素養(yǎng)

先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導,，一切教學和科研都將是紙上談兵,。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑,。要想提高自身的理論功底,、更新教學觀念、更新知識,，惟有不斷學習,。因此，要加強學習,，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng),，始終占領理論“制高點”。

xx年,，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員,，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習,，學習教育教學理論書籍,，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振,、潘新和,、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料,，不斷提高成員的理論修養(yǎng),。

xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態(tài),、信息,，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍,，并撰寫讀書心得,，進行內部交流。此外,，尋求合適的時機,，采取“走出去、請進來”的方式,，聆聽專家學者的授課和講座,，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底,。

2,、狠抓課堂教學,，努力形成風格

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣,。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),，又有豐富的實踐積累。xx年,，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學校和教研組,，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課,、評課等途徑,，為教育教學研究取得第一手資料,。通過成員自身開課,、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動,，相互學習,，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫,，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術,，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地,、藝術地教育學生,，靈活地、技巧地駕馭課堂教學,，進而形成自己的教學風格和教學思想,。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓,，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示范課。

3,、積極從事科研,，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性,。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時,，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上,，繼續(xù)“壓擔子”,，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍,，力爭每位成員都能“研究出成效”,。

xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究,，積極撰寫教育教學論文,。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵,、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布,，力爭使本工作室領銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上(含10篇)。

課題研究方面,，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》,、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題,，繼續(xù)開展研究,，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》,。

完善網(wǎng)站建設,，將依然是xx年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息,，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡進行傳播,，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息,，搜集與傳遞數(shù)據(jù),，各取所需，共同發(fā)展,，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息,，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示,、引領,、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限,，延伸教研教學空間,，拓展思維方法，適應信息時代教育發(fā)展的要求,，也有利于培養(yǎng)工作室內部善思考高素質的綜合人才,。

首先，我們將根據(jù)市局要求和指示，合理調整網(wǎng)站欄目,，大量充實資料,，除網(wǎng)管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計,、推薦一篇好文章(論文),、每二個月上傳一份好試卷,，群策群力,，將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次,，適當調整欄目,，加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學生的需要以及教學實際情況,，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學進度同步,，以教案和試卷為主，從需求入手,，基于問題解決問題,，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學生的良師益友,。再次,，xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎上,，將每周一的“名師在線咨詢日”制度化,，安排2位工作室成員在線，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點）,，具體工作除了管理網(wǎng)頁,、博客之外，還要在線對話,、接受咨詢,、視頻答疑等。

名師工作計劃與總結篇十二

本工作室是一個聚集著一批志同道合,、懷有美好教育理想與追求的優(yōu)秀小學語文教師團隊,；是一個以專業(yè)引領、實踐探索,、共同發(fā)展為宗旨,，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地,，以教育科研為突破口的發(fā)展共同體,；是促進我縣一批小學語文教師快速成長的孵化室；是推動我縣小學語文課程改革與發(fā)展，打造優(yōu)質高效課堂的研究室,。

漣水縣小學語文名師工作室,，秉承工作室是“研究的平臺、成長的階梯,、輻射的中心,、師生的益友”的宗旨，不斷提高自身教學教研水平,，為提升小學語文教師素質,，提高小學語文教學質量，推進小學語文教學改革的任務而努力奮斗,。在教研員帶領下,，以“理論學習、決戰(zhàn)課堂,、課題研究,、活動開展”等形式打造骨干教師的團隊力量；以“公開教學,，現(xiàn)場指導,、專題研究、公開課講評,、觀摩考察”等形式,，發(fā)揮示范、指導和輻射作用,，幫助全縣小學語文教師更新教育教學理念,，改進課堂教學方法和策略，提高教師教學能力和教學研究的素質,。

1.服務教學一線,，提高教學質量。立足課堂,，研究提高課堂教學效率的策略,，為教學一線服務，全面提高小學語文教學質量,，是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點,。

2.培植優(yōu)秀教師，建設名師梯隊,。匯聚有志于語文教學,、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟ǔ梢粋€目標明確,、思路明晰,、梯隊明顯,、規(guī)程明細，在縣內外初具影響的名師工作室,。

3.加強教育教學研究,，營造濃郁的教科研氛圍，以理論學習,、觀課磨課,、培訓講座、外出學習等形式打造工作室成員和學員,，使之形成獨特的教學風格,；提升每一位成員教科研水平，提高教育教學論文發(fā)表的數(shù)量和檔次,，努力打造語文教學特色品牌,。

三,、主要工作及措施

1．召開名師工作啟動會,，學習“名師工作室管理辦法”，學習小學語文名師工作室實施方案,，使每個成員和學員明白工作流程,，明確各自的分工任務、權利和義務等,。

2．聚焦課堂教學,，培養(yǎng)團隊素質。課堂是教師的主陣地,，教學是教師的第一要務,。本年度，要求每個工作室成員必須在縣內進行1次以上的教學展示,、專題講座,、說評課等活動，并形成書面材料,。

3．開展教學研究,，提升科研水平。本學年度,，工作室將營造教科研氛圍,，開展專項課題研究活動，工作室成員要人人參與其中,，以科研促教學,，提升專業(yè)能力，每位成員每學年至少要有1篇以上的課題研究論文在縣級或以上刊物發(fā)表或參加研討會交流,。

4．做好幫扶引領,，追求輻射效應,。工作室成員一方面在教研員的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長,；另一方面,，還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學期,，要求各工作室成員結對1～2名青年教師,，經(jīng)常聽課、評課,，或進行案例分析,，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。指導青年教師開設校級以上公開課至少1節(jié),，并點評,。

5．搭建交流平臺，共享教育智慧,。建立和完善工作室網(wǎng)絡教研平臺,，是本工作室的工作重點之一。我們將借助教研室網(wǎng)站,，進一步加強工作室網(wǎng)絡教研建設,，豐富工作室教育教學資源。本學年,，我們將在漣水縣教研網(wǎng)開辟“名師專欄”,，建立名師教學資源庫。每位工作室成員每月需向網(wǎng)站提供教育教學隨筆,、優(yōu)秀教學設計,、專題研究成果、校本教研成果,、教學反思記錄,、教學案例分析、教學課件制作等方面資料匯集到名師資源庫,，使工作室網(wǎng)站的內容豐富,、新穎、實用,，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā),，實現(xiàn)教育智慧共享。

6．用讀書豐盈自我,。每位學員每學期都要根據(jù)實際情況制定切實可行的讀書計劃,，每人每學期要認真研讀1本以上的教育教學理論專著，并撰寫讀書心得,。工作室會為每個學員提供閱讀書籍,，每個學期工作室要做一次讀書交流活動,，分享讀書心得。

閱讀書目：《語文課程標準》

除此外,，工作室成員每月負責推薦一篇國內外教育教學精品文章,，上傳“漣水教研網(wǎng)”網(wǎng)站，供工作室成員和全縣小語老師閱讀,，并跟貼寫出讀后感悟,。

7．考察學習觀摩，借勢給力成長,。

為確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性,、教學理論前沿性,、教學方法新穎性，教學成果實效性,，我們將經(jīng)常組織工作室成員外出學習考察,，參加高層次的學術交流，提供與縣內外名特優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會,，以開闊視野,，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,，借勢給力促進自身成長,。

2．每位成員每月往“漣水教研網(wǎng)”網(wǎng)頁上傳1份以上的教學資源：教學設計、讀書心得或教育隨筆等,，進行工作室網(wǎng)站建設,。

3．每位工作室成員每學年在縣內進行1次以上的教學展示、說評課,、講座等教研活動,。

4．確立工作室研究課題，各位成員圍繞工作室的研究課題開展個人小課題研究,，撰寫研究論文,，形成系統(tǒng)資料，籌備出版“漣水縣小學語文工作室文集（第一集）”,。

名譽顧問：張 棟,、王 坤、孫蘇華

業(yè)務指導：朱延桂

組長：盧梅英

成 員：陶 會,、郎寶堂,、別玉芹、談 成,、武石波,、唐春連

1.組長：盧梅英

2.課堂教學負責人：別玉芹

主要負責課堂調研,、課堂展示，參與課堂觀摩,、課堂教學的一些研討活動的組織和安排,，收集該活動的教學設計等資料。

3.理論學習負責人：郎寶堂

理論學習的計劃實施工作,，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作,。

4.科研課題負責人：談 成

負責課題研究材料的收集與整理,，并撰寫課題申報評審書,，和資料上傳工作。

5.檔案負責人:武石波

負責名師工作室的所有資料的檔案管理,，包括成員的計劃,、總結、聽課,、評課記錄,、公開課、展示課,、教案等材料及時收集,、存檔，及時記錄教師專業(yè)成長軌跡,。

6.網(wǎng)站建設負責人：陶 會

在“漣水教研網(wǎng)”“名師專欄”內,，及時發(fā)布工作室成員的簡介、教學論文,、研究課例、教學設計,、典型案例及評析、教育故事,、教學反思,、活動圖片等過程性資料并進行管理,。

7.通訊報道負責人：唐春蓮

做好小學語文名師工作室的宣傳報道工作,，對每次活動都要做到圖文結合的報道，爭取盡快擴大知名度,，增強影響力,。

以上分工只是相對并非絕對,，工作室是一個整體，一個團隊,，每一項活動的開展需要大家的群策群力，互幫互助,，這樣才能實現(xiàn)我們共同的理想,。

九月：

1.舉行工作室啟動儀式。

2.召開名師工作室會議,，擬定名師工作室工作計劃,，確定人員分工，制定工作室規(guī)章制度以及工作要求,。

3.工作室成員和學員結對,，制定本年度工作計劃與讀書計劃。

4.搜集資料,，在“漣水教研網(wǎng)”上開辟“名師工作室”網(wǎng)頁,。

十月：

1.召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備,。

2.參與“區(qū)內合作,、城鄉(xiāng)聯(lián)誼”活動

3.參加市學科專家指導組及骨干教師“名師百校行”活動（紅窯）。

4.漣水縣小學語文名師課堂教學展示及課后研討活動,。(圍繞小學語文“第一課時”教學開展研討活動)

十一月：

1.工作室準備申報課題,。

2. 參與縣青年教師說課競賽。

3. 觀摩第6屆全國蘇教版小學語文教材實驗區(qū)教師素養(yǎng)大賽,。

十二月：

1.名師工作室成員和學員開展讀書交流活動,。

2.參加市小學語文學科基地主題研討活動。

3.參加江蘇省 20xx 年小學語文名校名師觀摩研討活動,。

4.漣水縣小學語文名師課堂教學展示及課后研討活動。(圍繞小學語文“第二課時”教學開展研討活動)

一月：

1.工作室學期工作總結,。

2.成員和學員工作總結,。

20xx年9月10日