總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中歷史教師個人總結(jié)篇一

在多年的歷史課堂教學中,，我發(fā)現(xiàn)初中生對歷史課存在著嚴重的厭學現(xiàn)象,。造成這種狀況的主要原因是學生認為歷史知識容易掌握，只要看書就可了解,，用不著聽講,，要考高分只要死記硬背即可。事實證明這種觀點是錯誤的,，這種方法根本不可能把歷史學好。我在教學中注重培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj]學習歷史的興趣,，興趣是最好的老師,，有了興趣，學生自然就不會厭學,。

一,、運用歷史故事激發(fā)學生的興趣

講課生動，課堂氣氛活躍,，更能引起學生的注意力,，激發(fā)其學習興趣。在歷史課上,，講解生動的歷史故事恰好能做到這點,。如講商朝歷史時結(jié)合《封神榜》的故事講，同學聽的津津有味,，下課了同學們還意猶未盡,。還可帶給學生熟悉的歷史故事，讓學生自己講解,，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj]的演講潛力,，擴大學生的知識面。

二,、對歷史人物串聯(lián)講解

如講韓非時,，提到其慘遭陷害的狀況,，誰害死韓非是他的嫉賢妒能的同學李斯;誰害死李斯是歷史上著名的巨奸趙高;誰殺死了趙高呢是秦王子嬰;誰殺死子嬰呢是霸王項羽;項羽結(jié)局如何呢……這樣一個引出一個，學生自然聽得專注入迷,。

三,、比較分析法

對歷史人物或事件進行比較分析是常用的一種方法，但大多簡單雷同,，學生聽起來感到枯燥乏味,。如果有所延伸效果就大大不同，例如,，將鄭和,、哥倫布進行比較，無論在航行的時間,、規(guī)模,、次數(shù)上，鄭和都要超過哥倫布,，但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢鄭和的不計經(jīng)濟效益的朝貢貿(mào)易違背了經(jīng)濟規(guī)律,，給明政府造成了巨大的經(jīng)濟負擔。而哥倫布的遠航引起了價格革命和商業(yè)革命,，成為資本原始積累的重要來源,，促進了歐洲資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級革命時代的到來。

初中歷史教師個人總結(jié)篇二

本學期,，本人任教九班級1,、2班，七班級1,、2班共四個班的歷史課,。一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為一名老老師,，能認真制定方案，留意爭論中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，主動組織和參預教研組活動和備課組活動，保持時常聽本組老師的課,，從中吸取教學閱歷,，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平,。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,，以和氣,、輕松、認真的形象去面對同學,。遵照“學校歷史新課程標準”施教,，讓同學把握好歷史學問。還留意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘,，多方面、多角度去培育同學良好的品德和高尚的人格,。

通過一學期努力,，能制定好復習方案，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,?；灸芘嘤眉庾由岣咧械壬?，關(guān)懷學差生,。但由于本學期授課時間較長，復習內(nèi)容較短,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分同學接受力氣較差，學習自覺性不高,。在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我認為正確而不懷疑“有耕耘總會有收獲”,，努力就會有效果的,。在今后的日子里，我應做好以下幾方面工作：

一,、認真?zhèn)湔n,。不但備同學，而且備教材,、備教法,，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型,，擬定接受應用的教學方法,，并對教學過程的程序準時間支配作出詳細的記錄。認真寫好教案,，每堂課都在課前做好充分的預備,，并認真制作各種吸引同學留意力的好玩教具,，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

二,、強化上課技能，提高教學質(zhì)量,。使講解清晰化,，條理化，精確化,，情感化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入到到淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的學習主動性,，加強師生相互溝通,，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡潔,，學得輕松,，學得快樂；還要留意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，同學動口、動手,、動腦盡量多,；同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力氣，讓各個層次的同學都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法,。同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，取長補短,。并且時常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法,，以便改進自己的工作,。

四,、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到少而精,，有針對性,，有層次性。對各種關(guān)心資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對同學的作業(yè)批改準時、認真,，分析并記錄同學的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、留意培育同學的興趣,。目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這制約著老師的`教學模式停留在應試訓練的層面上,。為此,，我在教學工作中留意了同學力氣的培育，把傳授學問和進展智力,、力氣結(jié)合起來,，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣,。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育,。

六、取得了較好的成果,。本學期,，期末考試同學的三率狀況良好。

存在的不足包括：

1,、本人存在惰性，平常對同學的要求不嚴,；

2,、輔導不夠，應多深入到到課堂,，給同學以指導和輔導,。

初中歷史教師個人總結(jié)篇三

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，認真學

習

一,、 認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方式,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、 增強上課技能,。

提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在教室上特別注意調(diào)動學生的主動性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在教室上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方式,，做到有針對性,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我認識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、主動推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風。

我所教的三個班,，學生比較喜愛該科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，因為怕教室領(lǐng)導責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在教室里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習主動性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方式,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了優(yōu)良的學風,。

八、取得了較好的成績,。

本學期,，期末考試學生的三率情況優(yōu)良。存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,。

初中歷史教師個人總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)腵治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將xx年度工作情況總結(jié)如下：

“德高為師,，身正為范”，從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度,，力爭做一個有崇高師德的人,。

不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具,，如：講“大躍進”時期歷史時,，為了讓學生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣傳畫,，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代,，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學生們的一再驚嘆聲中,，便很好的再現(xiàn)了歷史本相,，取得了理想的效果。

在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生工作。三班學生素質(zhì)普遍較好,，基于實際情況,，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史,，同時加大習題的練習,，對于學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解,。時而加強小考,，通過批閱和及時反饋，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定,。對于其他兩班,，講解基本史實的前提下，注重基礎知識,，加強輔導,，對于某些學困生能力較差,，學習自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，從一點一滴著手,，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解,，相信有耕耘總會有收獲,！

不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關(guān)注學困生,，由于第一遍接手教材,，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學科,，今后,，在歷史教學方面，應更加努力,、專研,，提高自己的業(yè)務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟,。做到游刃有余,，如魚得水！

初中歷史教師個人總結(jié)篇五

不足,，確定了今后工作高興的方向,。

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愛因斯坦說：學生只要具備對學習的“酷愛”和“探索”精神，才能樂在其中,，才能勤勞地學習,。有些學生上課注意力不克不及持久，每每憑興味去認識事物,，對感興味的事甘心意去做,，不感興味的就體現(xiàn)出漫不經(jīng)心。不言而喻,，如果不注重意見好處教學,，就很難造就起學生學習的興味。所以,，我高興讓學生在課堂40分鐘的學習中一向連結(jié)茂盛的求知欲和比較持久的注意力,，就結(jié)合汗青這門學科的特點舉行教學，從激發(fā)學生的學習興味入手，激起學生猛烈的求知欲,，并將激發(fā)興味貫串于課堂教學的全歷程,。

2、注意造就學生的自主學習

在教學中,，我認識到不克不及再同我上學時那樣教學了,，如今就應教的不是書籍上死的工具了，那些學生都能明白,，“讀史能夠明志,，學史能夠鑒身”如今教給他們的是就某個知識應怎樣闡發(fā)明白，使從中失掉啟發(fā),。所以我高興改變學生原有單純理解式的學習方法,，建立和構(gòu)成充實變更、發(fā)揮學生主體性的學習方法,，在教學歷程中,，我主要教給學生思索問題的方法，答案由本身歸納得出,。我注重造就學生的獨立性和自主性,，高興饜足不同學生的學習必要，建立能引導學生自動參與的教誨環(huán)境,，激發(fā)學生的學習用心性，使學生能對學習運動舉行自我支配,、自我調(diào)節(jié)和控制,，讓他們自動地去認識、學習和理解教誨影響,，從而到達所預期的學習目的,。

二、在教學中存在的不足

1,、在引導學生的學習方法上我沒有足夠的經(jīng)驗,，不克不及教給每小我私家最有效的方法。

2,、對付在學習上有困難的學生,，沒有接納更多的卓有成效的方法。

三,、今后高興方向

我在今后課堂教學中還將高興為學生的學習興味和自主性學習的生長創(chuàng)造各種條件和時機,，促進他們?nèi)プ詣訉W習、自動生長,，并賜與適當?shù)狞c撥和引導,，讓學生學會質(zhì)疑、觀察,、探究,、在實踐中學習,，不停提高每個學生的自主性。而且還要在教學歷程中要處理好教授知識與造就本領(lǐng)的關(guān)系,，造就學生掌握和運用知識的態(tài)度和本領(lǐng),，尤其對學習上有困難的學生，高興提高他們的學習結(jié)果,，激發(fā)他們的學習興味,，使每個學生都能失掉充實的生長。

初中歷史教師個人總結(jié)篇六

感謝學校領(lǐng)導對我的信任,，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作,。

學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我,，積極去克服工作中遇到的一切困難,，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作,，以不辜負學校領(lǐng)導對我的殷切期望,。

九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,，加上我一共是四個人,，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中,，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作,，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！

對于我而言,，與其說是和她們在一起工作,，還不如說是我在向她們學習，坦率而言,，我從她們身上學到了許多東西,，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃,。

團的團隊是我成長的沃土,，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關(guān),。

在平時的上課過程中,，我注意觀察學生，并且注意調(diào)整以往我的教學方式,，根據(jù)他們以前學習的習慣,，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們,。

教學工作中遇到的每一個問題,、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡,。

在與學生們的不斷磨合的過程中,，學生漸漸地了解我、接受我的授課方式,，進而了解怎樣去學習歷史,，更學會了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中,，我所任教的九年級十一班,、十二班、十三班,、十五班,、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且,，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙領(lǐng)先,，這是八年級全體歷史老師共同努力、團合作取得的成果,。

這個學期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時,，也使歷史走進了學生,，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課,。

作為備課組長，不僅要積極組織各項活動,，更要把日常的教學工作做好,。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備,，做到有效備課,。

備課是為了上好課，課堂我認真,、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務,，力求達到最好的`教學效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習,，在完成正常的授課任務的同時,，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱,；這樣精心準備的習題,，使學生精練、老師精批,，提高了教與學的效率,，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學過程中,，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情,，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點,。其實,，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。

四個月來,，有煩憂的時候,，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧,，我們面對的是不同的學生,，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們,，更多的是我們應該調(diào)整自己來適應新的教育教學對象,。作為備課組長，需要我付出更多的努力,，需要我學習的東西還很多,，年輕的我只有不斷學習，不斷總經(jīng)驗和教訓,，不斷認真鉆研,，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平,，在教育教學過程中使自己盡快成長,。

初中歷史教師個人總結(jié)篇七

本學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作,，想說的真是太多了,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔負著教學工作,、教科研工作及學生管理等多項的任務,。下面我從五個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)。

一,、思想方面：

本人能積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事,，擁護以江澤民同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;班主任工作認真負責,，關(guān)心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神。

二,、教學方面

1,、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的指導下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。

為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件，準備,、制作教具,。復習階段，我把每一單元的知識框架,、重點內(nèi)容寫在黑板上,，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重,，而教師德育工作的秘訣就是“愛”,。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1,、愛就是了解。

2,、愛就是關(guān)懷,。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關(guān)心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。

3,、愛就是尊重。

初中歷史教師個人總結(jié)篇八

充分發(fā)揮教學研究,、指導和服務的職能,，加強學科之間的溝通和整合，改變過于強調(diào)學科本位的傾向;要從學生成長,、教師提高,、學校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐,。教學研究應該以新課程為導向,，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析,、問題解決,、調(diào)查研究、實踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式,，努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導,。教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點,，促進教師開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，善于發(fā)現(xiàn)教師教學的優(yōu)點和長處,，并和教師一起總結(jié)和提煉教學經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系,，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學科特色,。通過幾年的努力,，本組的中考成績連續(xù)幾年列同類學校前茅，并在研討會上作經(jīng)驗介紹,。

今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的,、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局,。

初中歷史教師工作總結(jié)【三】

初中歷史教師個人總結(jié)篇九

一個好的班集體應該有一種思想,，一種精神，這樣才容易形成班級之魂,，保持一種持久的奮進精神,。而養(yǎng)成一種努力的品行，則是我們一生受用不盡的精神財富,。

初中歷史教師個人述職報告

尊敬的各位評委,，大家好!

本人，中共黨員,，本科學歷,。多年來,，始終從事初三歷史學科的教學工作。另外還兼任備課組長,、工會小組長,、黨小組長的工作。

一,、首先,，談一談教學工作。

在教學中,，我首先注重一個“鉆”字,。

努力鉆研教育教學理論，及時掌握學術(shù)動態(tài),，深入領(lǐng)會課改精神;努力鉆研教材教法,，熟練掌握學科知識，科學運用教學策略;努力鉆研學情學法,，真切了解學生心理,，教會學生學會學習。

正因為一個“鉆”字,，所以,，我的教學風格日臻成熟，教學水平不斷提高,，教學質(zhì)量在歷年中考中也比較理想,，成為領(lǐng)導心目中值得信賴的初三年級把關(guān)教師。也正因為一個“鉆”字,，所以,，我連年被學校評為優(yōu)秀公開課教師，先后六次在進修學校做歷史學科公開課,，先后兩次做吉林市級公開課,，先后四次在進修學校做歷史教學成果交流，一次做吉林市級教學交流,，20xx年,，在東北三省歷史年會上，我參加了說課,、教學設計和論文的競賽評比活動,，并分獲一等獎。另外,，我還積極參加各級教育教學競賽活動,，先后獲得了蛟河市歷史教學新秀，蛟河市全天候教師，蛟河市雙十優(yōu)教師,，蛟河市“三課一研”優(yōu)質(zhì)課教師,，吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎，吉林市學苑杯歷史故事大賽一等獎,，說課大賽特等獎等多種榮譽和稱號,。

在教學中，我還注重一個“悟”字,。

我是一個對教學很用心的人，也是一個很善于琢磨,、很善于反思的人,。琢磨教學與教法，反思成敗與得失,，并善于把自己的所思所想整理成文,。先后有《學會傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發(fā)表，有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《吉林教育》和《吉林省教育學院學報》上發(fā)表,。

在鉆研教研的同時,，我也特別熱衷于科研，而且取得了較多的科研成果,。隨著科研與教研的不斷深入,，我的眼界和境界也在不斷得到提升。

20xx年,，我還擔任三年七班班主任的工作,。經(jīng)過和所有科任老師的共同努力，我們創(chuàng)造了很多個“一”：職高升學人數(shù)全校第一;獲得的紅旗班全校第一;我班于佳奇中考總分全校第一,，一年里無一起打架事件,，安全穩(wěn)定全校第一;中考免試生三人，雖然名列第二,，但作為非重點班,，遠比第一更有意義。整個班級,，相對穩(wěn)定,，特別和諧，家長非常滿意,。

二,、其次，談一談自身的素質(zhì)和今后的工作打算,。

我自xx年參加工作至今,，始終從事歷史學科的教學工作。先后被進修學校聘為歷史學科兼職教研員、課改小組成員,，是目前,，蛟河歷史教師隊伍中，唯一一個集全天候教師和雙十優(yōu)教師于一身的人,。因此,，本人專業(yè)知識比較扎實，理論水平比較深厚,，教學經(jīng)驗比較豐富,，創(chuàng)新意識比較強烈，再加上自己的一股鉆勁兒和悟性,，所以,，我非常有信心勝任中學高級教師這一崗位。

不管這次是否被聘為高級教師,，我都將在以后的工作中重點做好以下幾個方面：

1,、以黨員的形象，主動承擔和出色完成學校安排的各項教育教學工作,，聽從組織召喚,，服從學校管理。

2,、歷史是動態(tài)發(fā)展的,，所以要進一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。永葆一種鮮活的探索精神,，經(jīng)常關(guān)注本學科的研究動態(tài),，從中汲取知識和學術(shù)營養(yǎng)。

3,、進一步掌握現(xiàn)代化教學技術(shù),，增強自身的“信息素養(yǎng)”，實現(xiàn)教育手段的多樣化和現(xiàn)代化,。

4,、帶領(lǐng)同科教師，加強對實用高效歷史課堂教學的研究與探索,，熱心幫助中學一級二級教師提高業(yè)務素質(zhì),，努力把歷史學科打造成為我校乃至我市的優(yōu)勢學科。

阿基米德說：給我一個支點,，我將撬動整個地球,。我說：給我一個更高的舞臺吧!我將用不斷增長的學識為杠桿，以課堂教學為支點,，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才!為蛟河十中的振興與發(fā)展,，奉獻出自己全部的精力與熱情!

謝謝大家!

述職人：

20xx年xx月xx日

初中歷史教師個人總結(jié)篇十

本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事歷史教學工作,，初中歷史教師個人工作總結(jié)。一年來,，本人能認真制定計劃,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽取其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照【初中歷史新課程標準】進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

不但備學生而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案，工作總結(jié)《初中歷史教師個人工作總結(jié)》,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的`知識要點,，歸納成集,。

為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,，我積極借鑒杜郎口先進教法經(jīng)驗，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，在課堂上注意精講精練,，注意調(diào)動學生的積極性，老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流,。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見,，學習他們的先進方法。同時,，多學習,，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，取長補短，改進工作,。

為了做到這點,，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，對不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，我還教給他們學習方法,，提高他們的學習技能,。認真細致地做好查漏補缺工作,。

總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績,，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向,，我將通過不斷努力,，爭取取得更大的進步。

初中歷史教師個人總結(jié)篇十一

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,。學習筆記達4000字左右。

2,、深入學生實際,，及時了解學生的心理特征,，學習態(tài)度，學習動機,，興趣,，愛好及方法等。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前積極參加集體備課，或突破難點,，或選擇教法和學法,，或設計作業(yè)，或營造情景,。

4,、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課,，評課活動

5,、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課,，校優(yōu)質(zhì)課評比活動,。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。

6,、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

7、開展課外輔導,，課外活動和研究性學習活動,，如：

（1）歷史人物訪談。

（2）交流歷史學習方法,、經(jīng)驗,。

（3）歷史專題報告會。

（4）觀看愛國主義影視片,。

（5）學習方法,，復習方法指導。

（6）社會生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

8,、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》,，群策群力鉆理論,，查資料,，重實踐。

9,、努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學質(zhì)量

1、積累了一定的教學理論和方法,，為今后的教育教學奠定了更好的基礎,。

2、本人的公開課,，取得較好成績,，受到本組同事好評。

3,、課外活動亦取得一定的效果,。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識,。

4,、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式,、教學要素,、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主,、合作,、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍,；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神,。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高,。

1,、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3,、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠,。

4,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是教學的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面,，學生的學習基礎相對較弱,，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應,。另一方面,，有的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

1、加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生,。

2,、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識,。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容,。

4、加強課外活動的指導和引導,，做學生自主,，合作，探究學習的'伙伴,。

初中歷史教師個人總結(jié)篇十二

本學期我擔任x中學初二的歷史工作教學,。由于初二的歷史是中考必考科目，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

1.凸顯現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展和終身發(fā)展,，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習、學習筆記達x字左右,。

2.深入學生實際,，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度,，學習動機,，興趣，愛好及方法等,。

3.針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前積極參加集體備課，或突破難點,，或選擇教法和學法，或設計作業(yè),，或營造情景,。

4.積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,，集思廣益的聽課，評課活動,。

5.積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,，青年教師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動,。聽課節(jié)數(shù)達x節(jié)左右,。

6.開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動,，如歷史人物訪談,、交流歷史學習方法和經(jīng)驗、歷史專題報告會,、觀看愛國主義影視片,、學習及復習方法指導、社會生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

7.努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

1.積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎,。

2.本人的公開課,，取得較好成績，受到本組同事好評,。

3.課外活動亦取得一定的效果,。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識,。

4.課題研究取得階段性成果,，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素,、教學環(huán)節(jié)的整合,，為學生提供自主、合作,、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神,。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

1.個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的.課不得不進行必要調(diào)整。

2.新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3.課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠,。

4.課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是教學的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。一方面，學生的學習基礎相對較弱,，剛接觸新的教材,，同學們還不能馬上適應。另一方面,，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。

從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。

備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。

1.加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生,。

2.有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識,。

3.實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容,。

4.加強課外活動的指導和引導,，做學生自主，合作,，探究學習的伙伴,。

初中歷史教師個人總結(jié)篇十三

本學期，我擔任七年級11,、12班的歷史課教學和八年級1―5班的歷史教學工作,。在工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，主動與其他教師團結(jié)合作,，結(jié)合各班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,，下面我就對本學期教學工作作以下總結(jié)：

我以歷史課程標準為依據(jù),，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。使學生增強理解歷史和運用歷史的能力；初步學會應用歷史的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

積極參加學校組織的集體備課,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定教學方法,，認真設計導學案。設計多媒體課件,，做到每一課都 “有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思,。

看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

結(jié)合學校課堂教學改革的新模式,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生歷史學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信心,，提高學生學習歷史的興趣,，促進學生的發(fā)展。

對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

初中歷史教師個人總結(jié)篇十四

本學期，我適應新時期教學工作的要求,，認真學xx關(guān)于教學工作的講話,。從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方式,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在教室上特別注意調(diào)動學生的主動性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在教室上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方式,，做到有針對性。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我認識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的三個班,，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕教室領(lǐng)導責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在教室里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習主動性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方式,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了優(yōu)良的學風,。

本學期,，期末考試學生的三率情況優(yōu)良。存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,。

初中歷史教師個人總結(jié)篇十五

看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

初中歷史教師個人總結(jié)篇十六

20xx,，在不經(jīng)意間已轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉@一年所走過的'歷程,，拾起這一串留下的足跡，還真有點值得回味,。因為20xx這一年,，對我來說是在磨煉中不斷的成長的一年，也是我在各方面走向成熟的一年,，雖然累了點,，但覺得充實，并自我覺得有所收獲,，還有點小有成就,。所以，就更覺得不得不說說這年的一些“奇聞趣事”,。

20xx年可以說是我非常努力的一年，在工作中不管是什么事,，我都積極參與,，努力去做，并盡自己最大的能力做到最好,！因為我一直把自己的工作不僅當著是一份謀生的手段,，更是把它看著是我自己一直追求的事業(yè)！并且我也一直相信，有付出,，它一定會有收獲,！所以我一直就是樂此不疲的努力著，追求著,，工作著,，快樂著，并收獲著,。所以,，我在20xx年的努力和付出之時，也得到了應有的回報,，就連幸運之神也好象對我傾注特別的寵愛和關(guān)注,，一些幸運之事都與我有關(guān)！

我的論文在省,、市的參評中都獲得不錯的獎勵,，我的公開課在市級、區(qū)級,、校級都獲得很好的評價,，我的課堂獲得很好的效果，我的努力和成績也獲得大家的認可和肯定,，如我在20xx年2月被評為點軍區(qū)歷史骨干教師,，在20xx年3月我很幸運的被評為“宜昌市中學優(yōu)秀歷史教師”，在眾多的參評人員中,，個個出類拔萃,，成績顯赫，能力非凡,，我能在這些激烈競爭中脫穎而出,，獲得這些榮譽，那是幸運之神青垂于我,，那是領(lǐng)導對我的鼓勵和關(guān)愛,，是同行對我的信任和認可。我抱著這些沉甸甸的榮譽,，自感肩上的責任重大,，惟有用自己更勤奮努力的工作才能釋懷。

20xx年對我來說也算得上是一個收獲之年,。這一年收獲最大的要算是中考成績了,，我所帶的本校的歷史學科，在本校其他學科中考名次都不是很景氣的情況下,，仍然能獨樹一幟,，在全區(qū)中考中能取得第一的好成績,，這也算是不容易，這是學校的榮譽,，也是我個人付出辛勤勞動的回報,，也是學生學到知識的見證。還有就是我的課堂教學和駕馭能力在這一年中都有了大幅度的提高,，并在我的努力下,，逐步形成自己獨特的教學風格，這是我在教師生涯中走向成熟的重要的一步,。

在這一年中還有一個較大的收獲就是自己在磨煉中也在不斷的成長,。特別是教研能力有很大的長進，平時在很好的完成教學工作的同時,，注重加強自身教學研究的能力,。平時多看一些教學研究的書籍，如,，《歷史教學研究參考》,，并對我教學有幫助的就做上記號，提高自己的專業(yè)理論水平,。

再一個就是注重平時教學經(jīng)驗的積累,，每一節(jié)課下來都進行反思總結(jié)，成功在什么地方,，還有那些不足,，需要怎樣改進，于是在另一個班上課時就用改進的上,，有時備課時,，同一課備多種方案，在不同的班用不同的方法上,，等上完后總結(jié)一下,，哪種最好，最成功,，就把這種記下來,，由于我?guī)У耐昙壍陌噍^多，所以在這方面有優(yōu)勢,，我就是在這樣的改進中不斷的進步,，成長。這樣使自己的教學既有理論依據(jù),，又有實踐經(jīng)驗,，并把好的東西記下來寫成文章和廣大同仁一同共勉。并且取得了好的成績,，論文,，案例都獲得省和市級的很好的獎勵。

總的來說,，20xx年是一個不錯的年份,，努力著并快樂著，磨煉著并成長著,，付出著并收獲著,！但我不能沉浸在過去的成績和榮譽中，我要用更好的心態(tài)和更高的熱情投入新的工作中,，要更加努力和勤奮,，因為我要的是更好的20xx年，我要的是20xx年幸運之神更加寵愛我和一如既往的關(guān)愛我,。

初中歷史教師個人總結(jié)篇十七

對中學一線教師而言,，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好,。但現(xiàn)有的課標顯然不對我們的胃口,。它太寬泛，太模糊,，使用的大都是很抽象的語言,，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從,。要了解哪些史實,，掌握到什么程度，很難定位,。但課程改革的專家們是高度評價這個課標的,。說課標就是要寬泛，否則教材就會千篇一律,。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的,，也是新一輪課改的重點。所以我們抱怨這個課標不好非但無濟于事,，而且還被認為是唱反調(diào),。因此能做的只能是仔細研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它,，抓住重點知識,。我們備課組在一個單元教學開始前，先看課標的要求,。比如必修3的第一單元是這樣寫的：

(1,、知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子,、孟子,、荀子等思想家以及儒家思想的形成,。

(2、知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實,。

(3,、列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展,。

(4,、列舉李贄、黃宗羲,、顧炎武,、王夫之等思想家，了解明清時期儒學思想的發(fā)展,。根據(jù)這些描述,，我們備課組的四個成員討論研究，達成共識,。第一節(jié)內(nèi)容中諸子百家只要求知道,，可以理解為簡單識記就可以了。百家爭鳴局面的重要意義既然要求認識,，那么很明顯要作為重點處理,。而要認識其意義勢必要結(jié)合其產(chǎn)生的時代背景考慮，所以百家爭鳴的產(chǎn)生背景,、百家思想的實質(zhì)共同處,、百家爭鳴的歷史意義就要講到位?？酌宪鞯热鍖W思想家以及儒家思想的形成要求了解,，應該比簡單識記的要求高。教學中要把孔子的貢獻總結(jié)全面,，孟子荀子的主張從仁政,、民本思想、倫理觀三個方面對比掌握,，民本思想學生可能較難理解,，需要適當解釋其內(nèi)涵并結(jié)合時代背景分析其成因。第二節(jié)重點分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因,。要教會學生從董仲舒的新儒學思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學正統(tǒng)地位兩個角度分析,。第三節(jié)重點學習宋明時期儒學的新發(fā)展，把握理學,、心學的主要內(nèi)容,，分析其本質(zhì)的共同點。第四節(jié)明清時期儒學思想的發(fā)展,，重點放在黃,、顧,、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想,、重商思想,、對傳統(tǒng)儒學的批判繼承。要結(jié)合時代背景分析清楚,。通過討論課標，備課組就重點內(nèi)容形成一致的看法,，具體教學中就容易做到統(tǒng)一,。

二、整合教材,，化繁為簡

新教材剛出來的時候,，大家就都覺得很不適應。專題性強,，跨度大,，面廣量大，支離破碎,。有些地方羅哩八嗦,，有些地方語焉不詳，教學難度確實很大,。我們備課組在教學中,，通過共同備課，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu),。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,，就大膽整合，盡力使其清晰化,。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的形成,，課文子目是百家爭鳴局面的形成、孔子和儒學,、戰(zhàn)國時期儒家代表,，我們就沒有用這種目錄，而是按照課文標題把結(jié)構(gòu)分成兩大塊,。一塊百家爭鳴,，從概念、形成的原因(根本,、具體,、實質(zhì)、歷史影響幾個方面把握,。另一塊儒家思想的形成,，分成兩點,，春秋時候產(chǎn)生，戰(zhàn)國時期初步發(fā)展,。春秋時期孔子的貢獻把握三個方面：教育上的私學,、有教無類，著述上的整理六經(jīng),，政治思想上創(chuàng)立儒學,，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰(zhàn)國時期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想,，分別從仁政,、民本、倫理觀三個方面分析掌握,，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學的內(nèi)容,。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”，內(nèi)容特別煩亂,，我們就完全改變了教材的子目,，設計了這樣的結(jié)構(gòu)：

(1、傳入：把握內(nèi)部外部原因以及傳入情況,。

(2,、廣泛傳播：重點掌握原因，分四點：五四運動的促進;先進知識分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章,，組社團,，譯原著，紀念勞動節(jié),、;問題與主義之爭的影響;中—共早期組織有計劃的宣傳(辦刊物,，辦學校、,。

(3,、傳播特點：突出與工人運動的相結(jié)合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭。

(4,、影響：一大批先進知識分子轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者,，為中國提供了新的救國方案，為中—共誕生奠定思想基礎,。這樣學生聽課,、記筆記、鞏固復習都比較順暢,。對教材的處理,，我們的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學生也好學,。

三,、深入淺出，解析疑難

很多教師都反映新教材來不及講,，時間總是不夠用,。確實，由于教材專題式的體例,，跨度大,，加上政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感,。它對學生基礎知識的要求很高,，但目前大部分學校的文科生源都不理想，高一又普遍不重視歷史學習,。文科班上課，問題問下去沒有反應,，教師不得不放慢速度,，盡可能把每個知識點都講清講透。還有的教師則因為課標難以把握,，教學就寧多勿缺,。所有這些都影響著教學進度。解決的辦法就是大膽取舍,，不能面面俱到,，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我們的做法是,，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過,，記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識,，培養(yǎng)學生的思維能力上,。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”，講的是中國古代的科技成就,。每個領(lǐng)域的成就除了一些容易產(chǎn)生誤解的知識點解釋一下外(比如渾儀學生常常和渾天儀混淆,、，基本上就是劃書,，沒有什么好講的,。我們的重點就放在解決兩個問題上。

(1,、中國古代科技為什么能取得如此輝煌的成就?

(2,、中國古代科技成就如此輝煌，為什么率先進入近代社會的卻是歐洲?近代中國科技落后的原因何在?通過這兩個問題的解析，提升了學習的高度,，并且以后學習第七單元近代以來世界的科學歷程中17世紀歐洲近代科學的誕生時,，分析其誕生原因，還可以彼此對比呼應,。教材有些地方寫的相當簡單,，但往往埋伏著學生不理解的問題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個子目中寫到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢,，資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治”,，問學生這些話怎么理解，幾乎都說不上來,。這些問題其實必修2里講的很詳細,，但學生早就已經(jīng)忘光了，教師在這里就必須花時間重復講解強調(diào),。

初中歷史教師個人總結(jié)篇十八

本學期我擔任七年級年級的歷史教學工作,，一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。為把以后的教學工作做的更好,，特將本學期的教學工作總結(jié)如下：

針對目前初一學生由小學進入初中不久,，對中學的歷史課程不了解，而學習任務的加重,、自身自覺性的不夠,，學習方法的改變，自學能力的欠缺,，這些將成為教學過程中的阻礙,，學生一時也不會適應，因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，必須認真制定計劃,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并經(jīng)常聽其它老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹,、輕松,、認真的形象面對學生，讓學生掌握好科學知識,。教學中,，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,；一堂準備充分的課，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,，會令學生和老師都獲益不淺。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。

歷史學科對學生而言有一定的興趣性,，但七年級學生由小學進入初中后，學習任務增多,，學生適應困難，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢,？我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生,，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗；一種是進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣,。

另外,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視差生的培養(yǎng)，做到面向全體,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學進行有計劃的輔導,。從平時的測試結(jié)果證明這是非常有效的,。

學生剛進入初中，七門學科作業(yè)繁多,，學生還需適應,。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多記,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關(guān)注每位學生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

任何一門學科的學習，基礎是根本,。沒有基礎,，就成了無本之木，無源之水,。抓好基礎題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。扎實的基本功是學習的第一步,，然后才能提高學生的能力。另外我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、“先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力,。

如何提高后進生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但必須做到不拋棄,、不放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法,，因人而異、把握時機,。每次考試后,，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心,。同他們探討有效的學習方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。在今后的教學中,，我要揚長避短，不斷改進教學方法,，為學生在今后考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力！