作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇一

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，以及兩個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字,。自主積累詞語(yǔ),。

2、正確,、流利,、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容,。

3,、熟讀課文，練習(xí)講故事,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

講故事。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

你知道哪些小英雄的故事,？

今天我們又來認(rèn)識(shí)一位外國(guó)的小英雄，他的名字叫于連,。

揭示課題：8小英雄于連

學(xué)生讀課題,。

二、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字,。

1、學(xué)生自由讀文,，注意不認(rèn)識(shí)字的讀音,。

2,、小組合作，快速識(shí)字,。

分組做“生字媽媽找寶寶”的游戲?？茨膫€(gè)小組最快,。

3、教師抽讀生字卡片,，開火車認(rèn)讀,，說一說識(shí)字方法。

4,、學(xué)生讀一讀帶有生字的句子,。

5、指名分段讀課文,，大家評(píng)價(jià),。

6、想想課文講了一件什么事,？

7,、指名說說。

三,、感悟課文,。

1、創(chuàng)設(shè)情景,，學(xué)習(xí)第一自然段,。

（1）世界上有許多美麗的城市，那里有許多名勝古跡吸引著各地的游客,，今天我們到一個(gè)美麗的城市布魯塞爾去游覽觀光,。

（2）出示圖片。

看到這個(gè)撒尿的小男孩,，你有什么話想說,，有什么想問的嗎？

學(xué)生自主發(fā)言,。

（3）請(qǐng)大家默讀課文第一自然段,，你知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎？找出描寫這個(gè)銅像的句子,？

指名讀句子,。

（4）知道朗讀。

2,、學(xué)習(xí)課文2—4自然段

（1）自由朗讀,。

（2）你讀懂了什么,？有什么問題？

（3）學(xué)生質(zhì)疑解難,，教師講解,，指導(dǎo)朗讀。

3,、讀最后一段,，聯(lián)系全文，體會(huì)意思,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)。

1,、抽讀生字詞語(yǔ),。

2、讀課文,。

二,、語(yǔ)文實(shí)踐。

請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,，向游客介紹于連的銅像,。

1、自由練習(xí),。

2,、分組說。

3,、全班反饋,。

三、總結(jié),。

你從于連身上學(xué)到了什么,？

四、指導(dǎo)寫字,。

1,、出示會(huì)寫字，讀一讀,。

2,、同桌說一說識(shí)字方法，給生字交朋友,。

3,、觀察生字的位置。

4、教師范寫,。

5,、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo),。

作業(yè)：

1,、寫字。

2,、把故事講給家里人聽,。

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇二

1、認(rèn)知目標(biāo)：積累本文中的生字詞語(yǔ),。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩,。理解這一形象的社會(huì)意義,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

3,、情感目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝,，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔,，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌道,，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求,。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝,，要經(jīng)過自身的努力,，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

一課時(shí)

二,、了解作者——學(xué)生介紹自己所了解的情況,，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（安徒生的生平可詳細(xì)一些）。

三,、清除閱讀障礙：（指名完成后齊讀識(shí)記）

注音：訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出

聽寫：沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑

釋義：排擠來勢(shì)洶洶彌漫

四,、你喜歡這篇童話嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

丑小鴨“丑在什么地方,？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的,？請(qǐng)聯(lián)系書中的語(yǔ)句來回答。（見彩圖）

五,、學(xué)生跳躍閱讀全文后,，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

1,、你知道貫穿全文的線索是什么嗎,？（指名回答）—（理線索）

以丑小鴨的流浪足跡為線索

2,、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？請(qǐng)分別找出來——（明結(jié)構(gòu)）

沼澤地——老太婆——灌木林里———老農(nóng)家———花園里

3,、并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事,。大家是怎樣對(duì)待它的？丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的,？請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來回答,。——（知內(nèi)容）

沼澤地：（同情,、歧視）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美與幸福）

老農(nóng)家：（被追打）

花園里：（被贊美）

4,、找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶?。（辨形象?/p>

啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫,，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂意幫助別人的人,。（讓學(xué)生自由發(fā)表看法）

（可悲的,、可笑的、可鄙的,、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太）——結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義,，理解本文童話的自傳色彩。

5,、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎,？在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析——（悟主題）

關(guān)鍵句子：

a、想我還是走到廣大的世界里去才好,。

b,、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多

c,、只要你是一只天鵝,，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。

d,、他到非常難為情,，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的

（此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭(zhēng)辯,，在思想的碰撞中,，深入理解作品的主題。）

剖析：

1,、丑小鴨之所以“丑“,，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的,。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗,。

2、丑小鴨如果不離開老太婆家,，去追求自己想要的生活,，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己,。

六,、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言）

1,、能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地,，走向一個(gè)未知的世界。

2,、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活,，去追求自己想要的生活。

3,、它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對(duì)美好境界,、理想生活的追求,，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡,。

七,、拓展引申：

1、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，也有許多丑小鴨,，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝,，欣賞文章——《把握生命的每一分鐘》,、《命運(yùn)無軌道》。

2,、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺堋?/p>

八,、作業(yè)布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文

a、命運(yùn)無軌道

b,、丑小鴨的夢(mèng)

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn),。

3,、比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

一,、交流見聞,，導(dǎo)入新課

1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞,。

2,、導(dǎo)入新課：

貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來,，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子,。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢,？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》,。

二、自讀自悟

1,、師生共同制定閱讀目標(biāo),。

（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音,。

（2）認(rèn)真朗讀課文,，達(dá)到讀流利、讀正確,。

（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞,？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn),？

2,、自主閱讀，邊讀邊批注,。

三,、匯報(bào)交流

品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡

1,、再讀課文,，小組討論：

（1）文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？

（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭,？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括,。

（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎,？為什么,？

2,、全班交流。

3,、同組合作,，有感情朗讀課文。

四,、分辨褒貶,，積累詞語(yǔ)

1、思考討論：

作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,，遣詞造句的感情 色彩也發(fā)生了變化,，找一找，讀一讀,，品一品,。

2、分類摘抄詞語(yǔ),。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,，摘抄在“采蜜本”上。

五,、反復(fù)回味,，走近老舍

1、師生對(duì)話,，交流各自讀過《貓》和《母雞》后,，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法,。

2、找一篇老舍先生的其他文章,，和好朋友一起讀一讀,，然后互相交流閱讀體會(huì)。

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇四

1,、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,，會(huì)正確書寫9個(gè)。

2,、能準(zhǔn)確,，流利，有感情地朗讀課文,，感受詩(shī)歌的韻律美,。

3、通過學(xué)文,，感受瀑布的雄偉壯觀,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的想感情,。

4、通過收集有關(guān)瀑布的資料,，培養(yǎng)學(xué)生收集,，處理信息的能力。

1,、在學(xué)文中感受詩(shī)歌的韻律美和瀑布的雄偉壯觀,，激發(fā)學(xué)生熱

愛大自然的思想感情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集,，處理信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：cai

一,、猜聲音,，導(dǎo)入新課。

小朋友們,，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友,，他既不是調(diào)皮可愛的小猴子，也不是聰明過人的曹沖,，但是從下面二句詩(shī)中你能猜出它是誰(shuí)“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”

（對(duì)，這兩句詩(shī)是唐朝大詩(shī)人李白對(duì)廬山瀑布的贊美）

二交流資料,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,。

課前你們收集了很多有關(guān)瀑布的資料，請(qǐng)拿出你的收集卡,，給大家介紹介紹,。

三初讀課文，認(rèn)讀生字,。

1,、用你喜歡的方式讀課文，學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字,，并多讀幾遍,。

2、學(xué)習(xí)這些生字,，你有哪些地方需要提醒大家的,？我們來讀讀這些生字，注意看清字形,，把字音讀準(zhǔn)確,，一個(gè)生字讀三遍。

生字學(xué)得真不錯(cuò),，回到課文中,，讓我們隨葉圣陶老爺爺一起去觀賞瀑布,。世界上有很多的瀑布，現(xiàn)在將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略亞洲第一大瀑布――貴州的黃果樹瀑布,，一起來欣賞吧,！

問：欣賞了這秀美的瀑布景色，你想說什么,？

小結(jié)：是啊,，這樣壯觀的景象，能不讓我們陶醉嗎,？葉圣陶老爺爺也被這壯美的景象吸引住了,，他寫下了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌中的瀑布有聲,，有形,，讓我們趕快去讀一讀！

五,、匯報(bào),、學(xué)習(xí)。

作者沒有看見瀑布就先聽到了瀑布的,？

說明瀑布的聲音很,？

1哪小節(jié)寫出了瀑布的聲音，給大家讀一讀,。從哪兒知道瀑布的聲音很大,？

a海浪涌上岸灘會(huì)發(fā)出什么聲音？

（海浪一層趕著一層,，發(fā)出怒吼,，向岸灘沖去）

b風(fēng)吹松林會(huì)發(fā)出什么聲音？

《瀑布》一堂課上下來,，我覺得教學(xué)中落實(shí)得比較到位的有以下幾個(gè)方面：

1,、以讀為主，讀中感悟,。

課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過程,。讓學(xué)生進(jìn)入文本、與文本對(duì)話是我們?cè)谛抡n程環(huán)境下努力尋求的新理念,。教學(xué)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生通過感情朗讀進(jìn)入文本，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美非常重要,。因此，我把朗讀貫穿于教學(xué)全過程,，給予學(xué)生充分的讀書時(shí)間,，使朗讀成為學(xué)生感悟、體驗(yàn),、欣賞詩(shī)歌的重要手段,，指導(dǎo)學(xué)生通過有層次地、入情入境地讀,，走進(jìn)文本與葉老一起聽瀑布的聲音,，賞瀑布的美景。像這樣文質(zhì)兼美的詩(shī)歌,，給足時(shí)空,，體悟交流很重要。教學(xué)我中先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,，整體感知：瀑布美在哪里,？然后從聽見瀑布的聲音、遠(yuǎn)看瀑布的驚喜,、近看瀑布的驚嘆,、陶醉，引導(dǎo)孩子不斷讀文,，層層深入,，加深感悟。這樣既兼顧到整體感知,，又進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言訓(xùn)練,，使學(xué)生在讀中悟，悟中讀,，受到情感的熏陶與感染,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)想象,。

情境教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中的一種有效手段，它符合兒童的思維特點(diǎn),，運(yùn)用得好,，學(xué)生就會(huì)有身臨其境之感，這樣不但可以保持學(xué)習(xí)興趣,，而且可以活躍思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這一課教學(xué)中,，我通過各種情境的創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀文,，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境里，很自然地進(jìn)入到詩(shī)的意境中,，陶醉于瀑布的美景中,。

3、巧用媒體,，突破難點(diǎn),。

為了讓學(xué)生更好地理解“襯”、“珍珠的屏”,、“如煙,、如霧、如塵”等詞語(yǔ),，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，我巧用多媒體展示瀑布形象、生動(dòng)的畫面,，化抽象為直觀,，幫助學(xué)生在腦中形成表象，為悟境,、美讀服務(wù),。特別是最后的欣賞錄相、聽朗讀錄音把學(xué)生的情感充分激發(fā)出來,，學(xué)生讀文時(shí)就進(jìn)入了情境交融之中,。當(dāng)然，本課關(guān)于瀑布美景的圖片非常多,，但我只選取其中一小部分,，有機(jī)地進(jìn)行信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合。其余的就忍痛割愛,，因?yàn)槲蚁胱屗鼈冊(cè)诎倜χ袔椭鷮W(xué)生讀文的同時(shí),，又不剝奪學(xué)生自己想象、自己建構(gòu)的權(quán)利,。

4,、運(yùn)用方法，隨文識(shí)字,。

識(shí)字,、寫字是雖一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，但二年級(jí)與一年級(jí)不同,，一年級(jí)重在學(xué)習(xí)識(shí)字方法,，二年級(jí)重在運(yùn)用識(shí)字方法,。教學(xué)時(shí)要有所側(cè)重,，靈活處理,。尤其在二年級(jí)下學(xué)期，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的方法進(jìn)行識(shí)字,，為進(jìn)入下一學(xué)段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。因此,，在識(shí)字方面,，我就盡量減化步驟，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法讀準(zhǔn)生字,，只在難點(diǎn)上加以指點(diǎn),，從而讓出更多時(shí)間來讀文,、感悟。

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇五

1.知識(shí)與技能 ：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字,，正確讀寫詞語(yǔ)“偵察，通訊,，探測(cè)”,。

2.過程與方法 ：通過觀看太空科教片，互相交流太空知識(shí),，激發(fā)探索太空的欲望,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。

引導(dǎo)學(xué)生了解太空知識(shí)

了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進(jìn)步,，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

制作課件,。布置學(xué)生查閱資料,。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字,，正確讀寫詞語(yǔ)“偵察,，通訊，探測(cè)”,。了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進(jìn)步,，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

一,、激趣到入

同學(xué)們,，你知道太空中有什么嗎?我們一起去看看吧!(播放太空科教片片段)

二、看圖認(rèn)讀

指名認(rèn)讀學(xué)習(xí)小組內(nèi)認(rèn)讀游戲認(rèn)讀,。

三,、交流學(xué)習(xí)資料

1.學(xué)生之間交流金星木星水星火星天王星海王星冥王星土星地球這些星體以及彗星環(huán)形山的資料。

2.認(rèn)識(shí)了解了這些星體天體月表地貌特征，你有什么感受呢?

3.學(xué)生交流火箭觀測(cè)衛(wèi)星偵察衛(wèi)星宇宙衛(wèi)星通訊衛(wèi)星航天探測(cè)器等人造太空物和機(jī)器人以及宇航員們(講講楊利偉費(fèi)俊龍聶海勝三位航天英雄的.事跡)的資料,。

4.了解了這些知識(shí)你有哪些體會(huì)呢?

5.關(guān)于太空你還有哪些疑問?(學(xué)生質(zhì)疑,，由其他學(xué)生幫助解疑)

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生制作航天手抄報(bào),。

五,、板書設(shè)計(jì)

大屏幕飛向太空

太空還想知道什么?

錄像片用心探索

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):鞏固識(shí)字。

一,、多種方法識(shí)字.

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)太空已經(jīng)有了一定的了解,下面聽老師讀文中的詞語(yǔ),注意聽準(zhǔn)字音,。

接下來，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀詞語(yǔ),，讀課文的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn),。

2.老師指讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽,，看看他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),。

二、讀一讀,，寫一寫

堅(jiān)貞不屈偵察兵通訊探測(cè)

宇宙機(jī)器

三,、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.寫生字,。

2.查找天文知識(shí)方面的資料,。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí),。

1.互相交流天文方面的知識(shí),。

2.完成課后練習(xí)題。

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“融,、燕”等7個(gè)生字;會(huì)寫“鴛、鴦”等12個(gè)生字,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽,、河豚,、陰”等詞語(yǔ)的意思，初知古詩(shī)大意,。

3,、能正確朗讀、背誦古詩(shī)并默寫《絕句》,。感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的春天的情趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確朗讀、背誦古詩(shī);默寫《絕句》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用聯(lián)系生活實(shí)際,、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩(shī)大意,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《絕句》：

教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩(shī)句,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一、揭題導(dǎo)入,，明確任務(wù)

2,、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩(shī)。

3,、補(bǔ)充絕句知識(shí),。

絕句是詩(shī)歌的一種體裁，按照每句字?jǐn)?shù),，可分為五言絕句,、七言絕句。

【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)語(yǔ)引入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生了解絕句是詩(shī)歌體裁?！?/p>

二,、初讀古詩(shī)，感受節(jié)奏

1,、出示初讀要求：

(1)大聲朗讀,，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句,。

(2)同桌互相正音,。

2、逐句朗讀檢查,。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語(yǔ),，并正音。

3,、教師范讀,、學(xué)生練讀。

4,、齊讀古詩(shī),，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。

三,、了解詩(shī)意,，想象春景

1、杜甫的詩(shī)中有畫，結(jié)合課本插圖自讀古詩(shī),，看看詩(shī)中畫了什么?并展開想象,。詩(shī)中有日、江山,、春風(fēng),、花草、泥,、燕子,、沙、鴛鴦,。

用自己的話描述出詩(shī)中的畫,。師相機(jī)總結(jié)古詩(shī)的意思。

2,、詩(shī)中不僅有美好的春色,，還有氣味呢?詩(shī)中寫到：遲日江山()，春風(fēng)花草(),。

3,、美麗的春色吸引了許多小動(dòng)物們。自學(xué)三,、四句：泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦

四、當(dāng)堂小結(jié),，鼓勵(lì)背誦

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意背誦并能當(dāng)堂默寫,。

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇七

1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字,。查字典,，聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語(yǔ)。

2.分角色朗讀課文,，默讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服,。

激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣,。

在整體把握全文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生閱讀9、24自然段,。

了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點(diǎn),。

體會(huì)雷鳥太太服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，透過課文生動(dòng)的語(yǔ)句感受自然界的奧秘,。

電子備課,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入。

板書(時(shí)裝),，這個(gè)詞語(yǔ)如何理解?(學(xué)生發(fā)言),。

出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平時(shí)看到的鳥不大一樣,，這位雷鳥太太可了不得,，她是森林里聰明的時(shí)裝專家，隨著季節(jié)的變化,，她的時(shí)裝換了一套又一套,，想知道是怎么回事嗎，就跟我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)雷鳥太太吧!

板書課題,，指名讀,，齊讀,。質(zhì)疑：看了課題,，你最關(guān)心的是什么?

梳理問題，教師小結(jié)：雷鳥怎么會(huì)有時(shí)裝呢?它的時(shí)裝是什么樣的?

二,、初讀課文,，掃清學(xué)習(xí)障礙。

1.自由讀課文,。

要求：讀準(zhǔn)字音,，讀正確課文。

2.檢查生字學(xué)習(xí)情況,。

3.師生共同正音,、糾錯(cuò)。

4.指名分段朗讀課文,。

三,、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，初步感知課文,。

1.指名分角色朗讀課文,。

(1)指名朗讀。

(2)師生共同評(píng)議,。

2.默讀課文,。

思考：通過讀課文你都知道了什么?并把不理解的地方做上記號(hào)。

3.小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)：說說自己知道了什么,，并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)行討論,，小組解決不了的問題做好記號(hào)。

4.全班交流,。

5.教師整理學(xué)生提出的問題,。(較簡(jiǎn)單的問題當(dāng)場(chǎng)解決)

四,、寫字指導(dǎo)。

1.獨(dú)立觀察生字表中的字,，想一想應(yīng)該如果記憶,。

2.小組內(nèi)交流。

3.將比較難記和易錯(cuò)的字在全班交流,。

五,、課堂練習(xí)。

抄寫生字詞,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示生詞,，指名認(rèn)讀,。

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這個(gè)故事的大致內(nèi)容有了一定的了解,，同學(xué)們也提出了許多有價(jià)值的問題,，今天我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

二,、自主學(xué)習(xí),、合作探究。

(一)學(xué)習(xí)課文第1段,。

創(chuàng)設(shè)情景,，課件演示第一段有關(guān)冬景的描寫，師配樂朗讀第一段,。

師：你們喜歡這雪白的世界嗎?你最喜歡什么?

師：冬天的雪景很美,，這段話寫得更美!誰(shuí)來讀?

(二)學(xué)習(xí)第2段

過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨,，雪停了!一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來,，它在干什么呢?趕快讀第2自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍,。

生自讀,，重點(diǎn)體會(huì)第4句。

(三)學(xué)習(xí)3-7段,。

2.分角色朗讀

(四)學(xué)習(xí)課文8-9自然段,。

1.過度：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了!接下來他們又會(huì)說什么呢?(教師讀)

2.生談知道了什么,。

3.課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭!

4.學(xué)生用自己喜歡的方式夸一夸雷鳥的白大衣!

6.生反饋,，師相機(jī)出示：“白色的羽絨密密的，又柔軟,，又暖和,?！薄啊椭車难┑厝诔梢簧２蛔屑?xì)看,，還真的分辨不出來呢!”

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇八

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，練習(xí)分角色朗讀。

2,、通過充分地朗讀,，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情,。

3,、通過資料的閱讀和寫作，著力培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情,，陶冶高尚情操,。

（上第二課時(shí)）

第一課時(shí)

一、揭示課題

1．同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)一篇很美的課文------《花瓣飄香》

2．板書課題,，齊讀課題,。

3．“花瓣飄香”是什么意思,？課文為什么以“花瓣飄香”為題呢？請(qǐng)大家讀讀課文,，想一想,。

二、初讀課文

1．自由讀課文,，要求讀正確字音,，讀通順句子。

2．出示自學(xué)要求,，自學(xué)生字,。

3．檢查自學(xué)情況。

認(rèn)讀生字新詞,。

查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

指名讀課文，及時(shí)糾正讀音,。

4．再讀課文,，課文主要講了什么內(nèi)容？

5．學(xué)生討論交流

三．學(xué)習(xí)課文第一自然段

1,、自由讀第一自然段,，說說這一段講了什么,。

2、你覺得這一叢月季怎么樣,？從哪些詞語(yǔ)可以看出來,？

3、誰(shuí)會(huì)讀這一自然段,？（引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀）

四,、學(xué)習(xí)課文第二自然段1．自由讀課文

2．從小姑娘摘花的動(dòng)作和神態(tài)中，你讀懂了什么,？（理解：小心,、飛快）

3．指導(dǎo)感情朗讀。

五．“我”見了,，會(huì)有什么想法,？這個(gè)小女孩究竟是一個(gè)什么樣的孩子呢？帶著問題我們到資料城——課文理解讀讀,。

六,、指導(dǎo)寫字

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1,、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，請(qǐng)大家齊讀課題。

2,、再來讀一遍,，看看你們能讀得讓我聞到花瓣的香味嗎？

3,、請(qǐng)學(xué)生概括課文大意

二,、精讀課文3-10自然段

1、哪里能讀出小女孩的“懂事”呢,？請(qǐng)你們好好看書,，把有關(guān)的句子畫下來，讀一讀,，想一想,。（圍繞核心問題展開，小女孩想摘花瓣送給病中的媽媽,，為什么只摘花瓣呢,？同時(shí)在品讀的過程中，除了要抓小女孩的語(yǔ)言,，也要抓小女孩的神態(tài),，如惶恐）

2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)理解

句子：“我舍不得把整朵花都摘了……”

（1）小女孩為什么“舍不得摘整朵花呢”,？（板書：舍不得）

（2）你怎么知道花很美的,？這是一朵怎樣的花,？你能從課文中讀出來嗎？

3,、你們看,，紅艷艷的月季花，絨布一樣柔軟的花瓣,，帶著亮晶晶的的露水,，散發(fā)著陣陣清香，難怪小女孩不忍心摘下整朵花,。讓我們來讀一讀,，把這種舍不得的'情感讀出來。（板書：愛花）

4,、花這么美,，摘花瓣不是也會(huì)破壞它的美嗎？為什么她還要摘呢,？

句子：“媽媽生病了,，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣,，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的”,。自由讀句子,。

（1）她為什么要摘花瓣呢？

5,、是呀,，一片花瓣是多么微不足道,，但卻可以換來媽媽的笑容,，甚至媽媽的健康，小女孩是多么高興??！小女孩就是這樣想著，所以她在說這句話的時(shí)候一定是怎樣說的,？請(qǐng)你們一邊讀,，一邊想象著媽媽高興的樣子，你一定也會(huì)很幸福的,。（板書：讓媽媽高興孝順）

句子：“爸爸在南沙當(dāng)解放軍,，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣,?！斌w會(huì)讀,。

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇九

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字,。

2、了解目字旁表示的意義,。

3,、積累與目字旁有關(guān)的成語(yǔ)，和描寫眼神的名段,。

認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字。

了解目字旁表示的意義,，同樣是表示看的詞語(yǔ),，詞義上的不同。

兩課時(shí)

這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)目字家族的字,，學(xué)習(xí)課文前6句話,，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字

2,、看黑板讀生字,，都是形聲字，根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)這些字,。

3,、檢查識(shí)字落實(shí)較難的字，如眨,、瞅

4,、學(xué)習(xí)6句話

眨、瞇,、睜,、盯、瞄,、瞅都是左右結(jié)構(gòu)的字,，注意左窄右寬

1、看圖學(xué)習(xí)瞟,，學(xué)習(xí)帶有瞟字的句子

做瞟的`動(dòng)作,，了解意思

2、做瞧的動(dòng)作,，同義詞是望和看,，學(xué)習(xí)句子，認(rèn)識(shí)榮榜

3、老師做眺望的動(dòng)作,，理解眺望的意思,，學(xué)習(xí)句子認(rèn)識(shí)泰

4、讀卡片檢查識(shí)字情況

5,、總結(jié)：帶有目字旁的生字有什么特點(diǎn),？

都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

1,、做動(dòng)作猜詞語(yǔ)

2,、讀成語(yǔ)，了解成語(yǔ)意思

3,、讀關(guān)于眼神的描寫,，了解內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇十

教學(xué)要求：

知識(shí)目標(biāo)：通過讀課文，理解課文內(nèi)容,；通過討論交流,，明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,，承認(rèn)錯(cuò)誤,。

能力目標(biāo)：找出文中描寫心理活動(dòng)的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的,，連一個(gè)字都吐不出”這句話,，聯(lián)系上下文體會(huì)“我”的心情。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過讀課文,，理解課文內(nèi)容；通過討論交流,，明白一個(gè)講文明,、懂禮貌的'小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤,。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出文中描寫心理活動(dòng)的語(yǔ)句,，反復(fù)朗讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、生字卡

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、引入新課。

讓學(xué)生收集文明用語(yǔ),，并說說每句話分別是在什么情況下用,。

板書課題：說聲“對(duì)不起”

二、讀課文，整體感知,。

1,、學(xué)生自讀課文

2、思考問題：“我”為什么應(yīng)該和陸葉說“對(duì)不起”,？

三,、集體討論。

1,、作者的表現(xiàn)：開始是怎樣的,？（緊張害怕）

后來是怎樣的？（鼓起勇氣,，超越自我）

2,、是什么力量讓他這樣做的？

3,、抓住重點(diǎn)句子理解課文：

4,、課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的,，連一個(gè)字都吐不出”這時(shí),，可讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，想象小作者當(dāng)時(shí)的心情,，最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動(dòng),，抓住“愣愣”“不敢看”體會(huì)作者的心情。在體會(huì)第四自然段時(shí),，讓學(xué)生把描寫感受和心理活動(dòng)的句子找出來,，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對(duì)比，然后讀讀上下文,，想想作者為什么會(huì)有這樣的感受及心理活動(dòng),，最后把體會(huì)出的緊張、害怕的心情讀出來,。

四,、讀自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,。

二、學(xué)習(xí)生字詞,。

1,、通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字？

2,、還有哪些生字你沒學(xué)會(huì),？有什么困難？

3、本課生字較多,，可以分類教學(xué),。如：

陸陳眶秒——可聯(lián)系實(shí)際理解字義

挨超劃搓諒——在學(xué)習(xí)課文時(shí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義

4、書寫：注意“陸,、歉,、湊、束”等

5,、開火車認(rèn)讀生字卡,。

6、給每個(gè)生字組詞,。

三,、布置作業(yè)。

抄寫生字詞,。

板書設(shè)計(jì)：

說聲“對(duì)不起”

緊張,、害怕鼓起勇氣、超越自我

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇十一

1,、同學(xué)們,，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些詞語(yǔ)朋友，還記得它們嗎,？一起讀讀吧?。R讀）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了希臘國(guó)王麥得斯最喜歡金子,，當(dāng)聽到神靈賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí)，他心花怒放地說――――（生齊答）

過渡：麥得斯真的成了世界上最富有,、最幸福的人了嗎,？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀第4自然段,，用“______”畫出麥得斯做了什么？用“﹏﹏”線畫出描寫麥得斯心情的句子,。

2,、師：畫好了就放下筆，舉起手,。誰(shuí)來把你畫的句子大聲讀給大家聽一聽,？

3、指導(dǎo)朗讀,。（體會(huì)：神奇,、富有,、高興）

4,、來,，把這一段連起來讀一讀！

（一）學(xué)生自學(xué),。

（二）交流學(xué)習(xí)情況,。

過渡：誰(shuí)來把你的學(xué)習(xí)收獲與大家一起分享。

學(xué)生交流：

第5自然段：

生：我學(xué)的是第5自然段,，找到的句子是……

（1）師：麥得斯興奮地來到花園,，睢，你們看到了什么,？他摘了一朵玫瑰變成了金的,，又摘了一朵又變成了金的，所以——這使他有點(diǎn)掃興,，因?yàn)樗矚g色彩繽紛的鮮花,。

（2）三次引讀：

a、他的確有點(diǎn)掃興,，因?yàn)樗矚g有香味的鮮花,，而現(xiàn)在的花沒有了香味，摸起來冰涼涼的,。（女生讀）

b,、他喜歡色彩繽紛的鮮花，而現(xiàn)在花不再艷麗,，只剩下金色了,。（男生讀）

c、他喜歡有生命力的帶著露珠的鮮花,，而此時(shí)的花沒有了生氣,。（全班讀）

過渡：誰(shuí)還想把你的學(xué)習(xí)收獲與大家一起分享。

第6自然段：

生：我學(xué)的是第5自然段,，找到的句子是……

（1）師：牛奶,、面包都變成的金的，麥得斯有了這么多的金子,，但卻肌腸轆轆,，所以他悶悶不樂。誰(shuí)來讀讀,。

（2）指導(dǎo)朗讀,。

（3）師：來，讓我們拿起書,，一起讀讀這一段,。

第7,、8自然段。

過渡：你看,，麥得斯喜歡的鮮花變成了金的,，吃的面包和喝的牛奶都變成了金的，他悶悶不樂,。當(dāng)他餓著肚子,，又一次來到花園，親吻了美麗可愛的小女兒,，小女兒立刻變成了一座金雕像,。這是一座怎樣的金雕像？想一想,，和同座說一說,。

（1）個(gè)性讀

（2）是啊，面對(duì)著沒有生命,、冰涼涼的,、不會(huì)喊爸爸的女兒，麥得斯痛苦地說：——“我這么喜歡金子是很愚蠢的,，把金子都拿走,，還我的女兒吧！”

（3）三次引讀：

a,、他擁有了這么多金子,，卻失去了最心愛的女兒，他痛苦地說：——（1,、2組讀）

b,、他終于明白了自己的愚蠢，后悔極了,，他痛苦地說：——（3,、4組讀）

c、他為自己的貪得無厭懺悔不已,，乞求神靈收回點(diǎn)金術(shù),，他痛苦地說——（全班讀）

同學(xué)們，我們通過抓住了關(guān)鍵詞句,，進(jìn)行賞析品讀的方法,，一步一步走進(jìn)了麥得斯的內(nèi)心，體會(huì)了他的心情變化,。下面分組讀讀吧,。

過渡：麥得斯這樣痛苦不堪，那他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？自由讀一讀9-11自然段,。

2,、三次引讀：

麥得斯忘不了這個(gè)教訓(xùn)，我們也會(huì)忘不了這個(gè)教訓(xùn),。所以：

a,、當(dāng)麥得斯失去了點(diǎn)金術(shù)，抱著美麗可愛的小女兒時(shí),，他高興地說：——

b,、當(dāng)麥得斯失去了點(diǎn)金術(shù),，卻得到了金錢也買不到的親情,，他高興地說：——

c、當(dāng)我們學(xué)了這個(gè)故事,，明白了這個(gè)道理后,，我們也能高興地說：——

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)篇十二

1、學(xué)習(xí)課文生字,，用學(xué)過的方法理解“凝神,、注視、血跡斑斑等有關(guān)詞語(yǔ),。

2,、朗讀課文，邊讀邊思考,，能對(duì)自己感興趣的語(yǔ)句提出問題即培養(yǎng)質(zhì)疑習(xí)慣和釋疑能力,。

3、了解諾貝爾不顧生命危險(xiǎn),，研制成功烈性炸藥的故事,，感受科學(xué)家為了科學(xué)的進(jìn)步，不惜獻(xiàn)出自己一切的獻(xiàn)身精神,。揭示科學(xué)道路的崎嶇,，感悟奉獻(xiàn)精神的可貴。

4,、背誦課文最后一節(jié),。

有感情的朗讀課文理解詞語(yǔ)，背誦最后一節(jié),。

學(xué)會(huì)對(duì)自己感興趣的句子提提問題,。

搜集有關(guān)歷年來“諾貝爾獎(jiǎng)金”獲得者的.小故事。

一課時(shí)

一,、設(shè)計(jì)話題,，引入新課

1、看,，黑板上有兩個(gè)詞語(yǔ)：諾貝爾諾貝爾獎(jiǎng)你能選其中的一個(gè)說一句話嗎,？

3,、自由朗讀這一節(jié)，并試著背一背,。（隨班生）

4,、告訴你的朋友，“諾貝爾獎(jiǎng)金”是怎么來的,？獎(jiǎng)勵(lì)什么人,？

5、諾貝爾在科學(xué)的道路上歷盡千辛,，甚至不惜付出生命的代價(jià),。不信，我們來學(xué)習(xí)第38課,。讀讀課題,。

6、這里的他指的就是諾貝爾,。

二,、學(xué)習(xí)課文，提提問題

1,、他怎么會(huì)從火里跑出來呢,？自由讀課文。

2,、課文怎樣描寫諾貝爾進(jìn)行烈性炸藥實(shí)驗(yàn)的,？默讀課文。用直線劃出有關(guān)句子,。

3,、交流

4、輕聲讀讀這幾句話,，對(duì)自己感興趣的句子或詞語(yǔ)提提問題,？

5、質(zhì)疑

三,、通過釋疑,，感悟奉獻(xiàn)

1、根據(jù)學(xué)生的回答,，進(jìn)行詞句的訓(xùn)練,。詞句活動(dòng)室2；注視,，環(huán)視,，巡視的區(qū)別補(bǔ)充描寫“看”的詞語(yǔ)（仰視，環(huán)顧,，瞄,，瞪,，俯視）

2、用“一邊一邊”說說話,。

3,、有感情朗讀課文，體會(huì)“親自,，血跡斑斑,，狂呼”等詞，感悟諾貝爾的奉獻(xiàn)精神,。

四,、談?wù)勼w會(huì)、師生共勉

1,、確實(shí)“在科學(xué)上沒有平坦的大道,，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn),。——馬克思”

2,、讀讀這句話,。

3、結(jié)合課文,，或結(jié)合你所知的諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者的小故事,，談?wù)勼w會(huì)。

（1）1901年德國(guó)實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家倫琴有幸成為第一位物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者,。

（2）1911年居里夫人又以鐳和針的發(fā)現(xiàn)獲得當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),。迄今為止，居里夫人仍然是兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性,。

4,、再讀馬克思的這句話鞭策自己。

五,、小結(jié)

諾貝爾對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,，不正是我們的榜樣嗎？我相信只要不懈努力,，我們每個(gè)普通人也能達(dá)到成功的彼岸,。