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教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一
本學(xué)期以來(lái),,沒(méi)有轟動(dòng)的大事,,也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的摸索,!在這一學(xué)期的時(shí)間里,,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋覓突破口,,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,,現(xiàn)將其總結(jié)以下:
1、學(xué)習(xí)時(shí)的導(dǎo)師,。書籍是的營(yíng)養(yǎng)品,。作為一位教師更是離不開學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),,才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,,做一位學(xué)習(xí)型教師,。在這學(xué)期里,,我有計(jì)劃的瀏覽了《優(yōu)秀是教出來(lái)的》,蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,。讓我不論是思想上還是班級(jí)管理方面受益匪淺,,讓我不斷學(xué)習(xí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。每個(gè)孩子都是特殊且不同的,,不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,這是不科學(xué),,也是不可取的,。蘇霍姆林斯基說(shuō)在小學(xué)各年級(jí),我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),。
如果瀏覽,、書寫、推論,、視察和表達(dá)思想的這些能力在少年時(shí)期沒(méi)有得到發(fā)展和提高,,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話,,給我以很大啟示:放眼所教過(guò)的孩子,,成績(jī)差的都有一個(gè)共同點(diǎn):那就是瀏覽能力的`欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我豁然開朗,,同時(shí)也讓我明白了差的根本所在,。
2、每個(gè)月堅(jiān)持寫教學(xué)心得,;每課必寫教學(xué)反思,。善于積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,,不斷反思自己的教育教學(xué)行動(dòng),,對(duì)于好的做法積存體會(huì),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
1、課堂實(shí)踐,。在上課前,,我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集,汲取精華運(yùn)用到我的教學(xué)中,。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情形及時(shí)調(diào)控,,面向全部學(xué)生,好,、中,、差兼顧,,發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)創(chuàng)新精神,。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng),,盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如:根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》,。課后,,認(rèn)真批改作業(yè),并力爭(zhēng)做到面批,,及時(shí)批,,及時(shí)改,耐心給孩子講授錯(cuò)題的原因所在,。
2,、教學(xué)思想,。在課改的課堂教學(xué)中,,不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。特別在瀏覽教學(xué)中,,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)體會(huì),讓學(xué)生在朗誦中感悟,,提高瀏覽能力,。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)摸索的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,,在問(wèn)題眼前不知從哪兒下手回答,,乃至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,嚴(yán)以律己,,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的榜樣,。從小事中總結(jié)大道理,,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
1,、多與學(xué)生談心,,知道孩子內(nèi)心世界的想法。
2,、多關(guān)愛(ài)學(xué)困生,,建立起他們的學(xué)習(xí)信心,。
3、多讀書,,讀對(duì)教育教學(xué)游有用的書籍來(lái)豐富自己,。
總之,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了很多辦法,,下了很多工夫,,但成效卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,,才能把工作做得更好一年級(jí)新入學(xué)的小孩子,,需要更多的耐心、仔細(xì),、關(guān)心,、愛(ài)心,我將不斷的磨練自己,,努力讓自己再邁一個(gè)新臺(tái)階,。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二
練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:
在本年度的校本培訓(xùn)中,,對(duì)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,,如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,,教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,,而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),,都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專家致力于某方面的研究,,見(jiàn)多識(shí)廣,,經(jīng)驗(yàn)豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助,。
指導(dǎo),,這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以,,這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果,。
各種思想,、技能等的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的提高幫助尤為突出。下面簡(jiǎn)單的總結(jié)這一年來(lái)的學(xué)習(xí)方面的情況,。
校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)?!钡呐嘤?xùn),要以解決學(xué)校所面臨的實(shí)際問(wèn)題,,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。關(guān)注的核心是學(xué)校、教師具體實(shí)踐問(wèn)題的解決,,不是要提高學(xué)歷等,。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過(guò)學(xué)校校長(zhǎng),、教師的共同探討,、分析來(lái)解決,所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施,。第三是“基于學(xué)?!钡呐嘤?xùn),。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),,應(yīng)充分考慮學(xué)校的實(shí)際,挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,,讓學(xué)校的資源更充分地利用起來(lái),,讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來(lái)。
經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的親自篩選指示,,校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個(gè)層次,;
第三,集體學(xué)習(xí)國(guó)家層面的法律法規(guī),,如“國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要”,、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會(huì)議專題學(xué)習(xí)”,、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等,。
學(xué)習(xí)時(shí),只要態(tài)度端正就一定會(huì)有收獲,。一年的校本培訓(xùn),,有特別多的收獲,主要體現(xiàn)在以下方面,。
1,、思想的碰撞
在努力作校本教材開發(fā)這項(xiàng)工作,,只要感覺(jué)到這種堅(jiān)持不懈的毅力就會(huì)讓人為這動(dòng)容。機(jī)械高級(jí)教師則從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度,,結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,,一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步,、企業(yè)人要學(xué)習(xí),,學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展。號(hào)召教師要主動(dòng)到企業(yè)學(xué)習(xí),,了解企業(yè)的運(yùn)作模式,,給自己一個(gè)成長(zhǎng)的壓力與動(dòng)力。
骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價(jià)值,,更感覺(jué)一名教師要時(shí)刻提高自己,,否則會(huì)誤人子弟并影響到社會(huì)的發(fā)展。
2,、學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能
校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,,還有針對(duì)教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比如說(shuō):課件制作中的色彩要素,、電教平臺(tái)使用,、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè)、虛擬仿真技術(shù)等等,。這些技術(shù)都來(lái)源于身邊的教師,,是他們?cè)诠ぷ髦械姆e累,通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平,,很快就將其應(yīng)用到教育,、教學(xué)中。我針對(duì)虛擬仿真技術(shù)制作課件,,還撰寫了專題文章,。
3、讀書活動(dòng)促成長(zhǎng)
量明顯增多,,只要一有時(shí)間就讀幾頁(yè),,床頭、桌面,、衛(wèi)生間都有書放在那里,,一伸手就拿得到。
我為自己規(guī)劃了一個(gè)系列讀書的目標(biāo),。第一,,讀史書,以明志。讀簡(jiǎn)單明快的歷史書籍,,不給自己帶來(lái)很多壓力,,放松的同時(shí),吸取歷史人物的風(fēng)格,、態(tài)度,、價(jià)值觀念;第二,,讀論語(yǔ),、道德經(jīng)一類的書。主要是透過(guò)哲學(xué)的'角度看待中國(guó)文化,,提升自己文化底蘊(yùn),,這類圖書是要慢讀、細(xì)讀并且要時(shí)時(shí)品味,;第三,,讀專業(yè)書箱,提高業(yè)務(wù)水平,;專業(yè)書籍中以課程為核心展開,,因?yàn)檎n程是教學(xué)的核心,研究課程才能帶來(lái)教學(xué)水平的本質(zhì)提高,。通過(guò)圖書錧下載各種針對(duì)性的論文,,通過(guò)閱讀保持自己理念不落后。
讀書的過(guò)程也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,,我在讀很多書的過(guò)程中要求自己撰寫文章,,努力做到讀書就要有收獲,部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,,本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計(jì),、模具實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)踐與思考,、實(shí)訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索,、中職實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章,通過(guò)這種方法提高自己的教研水平,。
4,、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃
職業(yè)學(xué)校對(duì)接企業(yè);專業(yè)設(shè)置對(duì)接崗位,;課程,、教材對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程,;他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行,。結(jié)合我們的實(shí)際情況,室場(chǎng)建設(shè)的投入較大,但層次不足,。專業(yè)課程沒(méi)有真正的模塊化,,還是停留在一個(gè)表層的水平,沒(méi)有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中,。對(duì)于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價(jià)值觀等研究不到位,,這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方,。因?yàn)榫V要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,這樣才能正確理解國(guó)家教育發(fā)展的整體思路,、導(dǎo)向,,保證我們的工作、思想與綱要同步,。
今后我會(huì)一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中,,通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展,通過(guò)校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗(yàn)的老師,,多從集體中學(xué)習(xí),,不斷提高完善自己。校本培訓(xùn)對(duì)于我而言,,使我學(xué)習(xí)到了很多,,也成長(zhǎng)了很多,可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”,。但是,,這些培訓(xùn)只是個(gè)別的,我想,,最重要的是老師自身的反思,。“一切工作從計(jì)劃開始,,一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”,,這也是校本培訓(xùn)從另外一個(gè)角度讓我深切認(rèn)識(shí)到的,也是收獲最大的一點(diǎn),。
總之,,校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育,、教學(xué)理念,;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),,學(xué)會(huì)了豐富自己,;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課,。我將在今后的工作中,,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,,尋求創(chuàng)新,,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三
喜悅伴著汗水,,成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,,提高自己的綜合素質(zhì),,從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,,多聽同組同事的課,,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),,適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
這學(xué)期,,我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),,也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
本學(xué)期,,較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《新課程實(shí)踐》,,《行走課堂》等理論書籍,,武裝了頭腦,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深,課堂操作能力顯著加強(qiáng),。
1,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,,從小事做起,,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,,不斷改進(jìn)自己的教育方式,。
2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的.刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
3、在課改中,,多和同組的老師一起備課,,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,,最后提高學(xué)生的寫作水平,。
4、勤于動(dòng)筆,,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),,對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
5,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,。本學(xué)期,,寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇,收獲真的不小,。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四
教師培訓(xùn)已成為提高教師素質(zhì),,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段,,中小學(xué)教師培訓(xùn)存在諸多問(wèn)題,需要不斷加強(qiáng)培訓(xùn)工作,,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)的文章,,希望能夠很好的幫助到大家。
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,,認(rèn)真落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,,加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展,,確保我校校本研修工作的順利實(shí)施,,根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,,我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作?,F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
一,、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容
1,、切實(shí)做好教師全員培訓(xùn)
本學(xué)年繼續(xù)組織教師參加繼續(xù)教育,全面落實(shí)骨干教師的培訓(xùn),。我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),,積極參加市區(qū)骨干教師各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,制定相應(yīng)的制度,,帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高,對(duì)于有貢獻(xiàn)的骨干教師,,學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。
2、積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高
不斷加大工作力度,,采取有效措施,,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。
3,、繼續(xù)加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)
深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn),,滿足教師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,滿足教學(xué)的實(shí)際需要,。完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理,,凡本期內(nèi)參加的專項(xiàng)培訓(xùn):如:班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等,,均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,,我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理。
4,、形成完備的培訓(xùn)制度
本年度校本培訓(xùn)工作,,我校根據(jù)區(qū)局要求,,實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度,,按照不同教師的要求,,明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級(jí)的具體要求,,激勵(lì)全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感,,調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺(jué)性,促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行,。
(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)區(qū)局的要求,,我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,加強(qiáng)對(duì)教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),,并提供政策支持和條件保障,,定期專題研究此項(xiàng)工作,積極參加每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作,。
(2)完善管理制度
我校建立各級(jí)教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,,建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,,參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合,,促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃,,并由專人負(fù)責(zé)(校長(zhǎng)和培訓(xùn)主任)此項(xiàng)工作,。學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師按照規(guī)==定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí),,合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間,,并將此作為教師考核、晉級(jí),、聘任,、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。凡沒(méi)有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師,,不能申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱,。
(3)保證經(jīng)費(fèi)投入
我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制,設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),,按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支,,切實(shí)予以保障,并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,,提高經(jīng)費(fèi)使用效益,。
20xx年我有機(jī)會(huì)參加了多次的教師培訓(xùn),這些培訓(xùn)課程對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義,,各位專家的講座給了我很多啟示,,讓我受益匪淺,,下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些體會(huì)。
一,、在培訓(xùn)學(xué)習(xí),、交流和反思中的認(rèn)識(shí)與體會(huì)
通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),交流和反思自己的教學(xué)實(shí)踐,,加深了初中新課程改革的認(rèn)識(shí),。這次課程改革從研究先進(jìn)國(guó)家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā),提出了以“三維目標(biāo)”為核心的新課程理念,,是一個(gè)著眼于21世紀(jì)中華民族在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),、全面提初國(guó)民素質(zhì)、強(qiáng)國(guó)富民的戰(zhàn)略大計(jì),。認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育課程改革是一場(chǎng)教育思想,、教育理論、教育內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教育評(píng)價(jià)、教育管理等全方位的深化改革,,要求把課程標(biāo)準(zhǔn),、課程體制、課程內(nèi)容,、教材,、課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)等改革,全面的落實(shí)到全國(guó)初中校園和課堂,,通過(guò)改變教師的教學(xué)方式,,進(jìn)而從根本上改變?nèi)珖?guó)初中生的學(xué)習(xí)方式。這是一個(gè)劃時(shí)代的系統(tǒng)工程,,關(guān)系到一代人乃至國(guó)家的前途和命運(yùn),,要完成這項(xiàng)系統(tǒng)工程既要靠各級(jí)政府和教育行政部門的大力支持,但只靠行政命令,、下達(dá)計(jì)劃,、布置任務(wù)是不可能完成的,更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,,還要靠社會(huì)各界的理解和支持,。作為身臨這場(chǎng)課程改革一線的教師,深感責(zé)任重大,。
二,、培訓(xùn)中的粗淺思考
建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語(yǔ)文教師隊(duì)伍是深化語(yǔ)文課程改革的關(guān)鍵。
初中新課程改革的主戰(zhàn)場(chǎng)在學(xué)校,而這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)的前沿在課堂,。因此,,投身于初中新課程改革的專家、教授,、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識(shí)到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞,,學(xué)校中最基本的單位,但正是這個(gè)細(xì)胞和單位承載著新課程的所有希望,。因此,,“關(guān)注課堂,,走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲,,“重識(shí)課堂,透視課堂,,研究課堂,,變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法。決定課堂命運(yùn)的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì),。
當(dāng)前最大的難題,,既不可能全面引進(jìn),也不可能全面更換,,只能從現(xiàn)有的初中語(yǔ)文教師隊(duì)伍經(jīng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、交流,、提初后演化而來(lái),。
情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),積極投身于這場(chǎng)史無(wú)前例的初中新課程改革之中,,結(jié)合教育學(xué),、心理學(xué)的理論,深入學(xué)習(xí)理解《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念,,轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷交流,、創(chuàng)新和提初。
第二,,學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。倡導(dǎo)民主、平等,、自由,、團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍;倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù),,追求卓越的學(xué)術(shù)思想,。鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家,。只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù),,追求卓越的學(xué)術(shù)思想,,才能在民主、平等,、自由,、團(tuán)結(jié)、和諧的的環(huán)境中,,拋棄功利思想,,靜下心來(lái)潛心鉆研業(yè)務(wù),完成自己的專業(yè)化成長(zhǎng)道路,。
第三,,加強(qiáng)教師間的學(xué)術(shù)交流,重點(diǎn)培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合,。大力開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),,尤其要加強(qiáng)學(xué)校教研組、年級(jí)備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討,,促進(jìn)教師間的相互交流,。思想上的交流不同于物與物的交換,兩人各有一個(gè)蘋果,,相互交換每人還是一個(gè)蘋果,,如果兩人各有一個(gè)思想,相互交換,、交流的結(jié)果,,將使每個(gè)人產(chǎn)生兩個(gè)或更多的思想。重點(diǎn)培養(yǎng)自己的名師,,使他們經(jīng)常走出去,,開拓視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),,跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏與時(shí)俱進(jìn),,取經(jīng)回來(lái)帶動(dòng)一片。同時(shí),,把外校的名師請(qǐng)進(jìn)來(lái),,傳經(jīng)送寶,舉辦專題講座,,全員培訓(xùn)本校教師,。
第四,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),,開展廣泛的合作與交流
這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,,通過(guò)專家講座、案例分析、在線交流,、經(jīng)典剖析,、名家點(diǎn)評(píng),讓我們真正對(duì)新課程改革有了較深的認(rèn)識(shí),,為我們實(shí)施新課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺(tái),,更為順利實(shí)施初中新課程改革提供了技術(shù)保障,。我們要在自己的教學(xué)實(shí)踐中充分利用好這一便利的條件,開展范圍廣泛的合作與交流,。
第五,,教師自己還要樹雄心。要有爭(zhēng)當(dāng)名師的雄心,,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論,,走教師專業(yè)化發(fā)展道路。多年來(lái),,本人潛心于初中語(yǔ)文教學(xué)及其研究,認(rèn)真研讀《語(yǔ)文通報(bào)》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》,、《語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文教學(xué)探討》,、《中學(xué)語(yǔ)文》等刊物,。從我的經(jīng)歷中,我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對(duì)自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力,。
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教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,提高專業(yè)水平,,提高工作 “智慧含量”,,乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻,,教指站,、我校采取了一系列的措施,特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),,對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用,。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng),教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,說(shuō)課,、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展,發(fā)揮了教師個(gè)人,、教師集體等各方面的作用,,給教師形成一種對(duì)話機(jī)制,營(yíng)造了求真,、務(wù)實(shí),、自由、融洽的教研氛圍,,為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺(tái),。通過(guò)這種形式的活動(dòng),將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,,激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,我受益非淺,。
首先新的理念深入我心
“課程的改革,從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,,觀念更新是前提,,專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng),,教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此,,確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。
以前,我的頭腦中存在著教材意識(shí),、教參意識(shí),,以綱為綱,以本為本,,眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),,強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試,。通過(guò)專家講座,,了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開放意識(shí),、問(wèn)題意識(shí),。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。
其次,,調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,,他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,要求教師成為多面手,,會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題,。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,,科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),;科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等,;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,,使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,,形成較完整的基本知識(shí)??茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí),這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。科學(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn),、生活的知識(shí),,能以敏銳的眼光和頭腦,注意觀察,、了解,、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是,,難度降低了,,但知識(shí)面加寬了,這對(duì)教師提出了很高的要求,。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,,能否滿足學(xué)生的需求,,這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是,,我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué)、生物或地理教師組成,,與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
一些教師反映,,對(duì)新教材的把握有困難,。很顯然,教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,,實(shí)施新課程,教師不僅要“有腦子”,,還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,,以教學(xué)專家,學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,,對(duì)全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流,,大家各抒己見(jiàn),,通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收,。再次通過(guò)活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),,不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),,使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一,,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師,??追蜃釉f(shuō):“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,,那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對(duì)各種新的教育思想,、資源,、手段和方法,教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了,,而要做出科學(xué)分析,,結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì),為我所用,,以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中,,還有不少的困惑和困難,,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),,才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課,、上課,、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流,,在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),,積極思考,用心揣摩,,讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程,,審視教學(xué)環(huán)節(jié),,總結(jié)教學(xué)得失,從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟,。
如在活動(dòng)中,,一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí),,采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過(guò)程如下:1,、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課,。演示實(shí)驗(yàn):用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,,建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2、突出學(xué)生的主體地位,。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,,猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān),?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力,。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,,分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4,、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力,。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律,。
如原來(lái)為了落實(shí)雙基,,我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過(guò)簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論,然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過(guò)校本活動(dòng)的開展,,我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是:通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,然后讓學(xué)生通過(guò)自主探究,、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論,。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲,?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在問(wèn)題的設(shè)置中,,必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生,。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度,有易有難,,且要從簡(jiǎn)到難,。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。切不可設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè),,只有使一小部分的學(xué)生打開思維。如果這樣,,時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),,努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè),、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍,;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,,搭建舞臺(tái),。但是,教師的自身?xiàng)l件不同,,特點(diǎn)不同,,教師的發(fā)展是不平衡的,教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此,,在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中,倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),,努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性,是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題,。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六
校本培訓(xùn)是很重要的,,下面小編整理了教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)反思,歡迎閱讀!
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,?;厥讋倓傋哌^(guò)的幾天時(shí)間,是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的,但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著,、快樂(lè)著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,,而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次,,我受益匪淺,。
在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí),,我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對(duì)我來(lái)說(shuō),講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,,總結(jié)起來(lái)有以下三點(diǎn):
我個(gè)人很喜歡專家講座,,當(dāng)書越教越疲憊的時(shí)候,需要見(jiàn)多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),,助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求,。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,,相反,以此為契機(jī),,它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀,。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,,老百姓的意識(shí)也逐步提高,過(guò)去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),,老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,,改變教學(xué)方式,,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師,。
過(guò)去不代表未來(lái),,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),,以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),,我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,,什么新的備課理念,,我都覺(jué)得很新鮮,有些以前真的連聽都沒(méi)聽過(guò),,更別提去實(shí)踐了,,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),,所謂“鳥欲高飛先振翅,,人求上進(jìn)先讀書?!毕嘈抛约耗軋?jiān)持,。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),,至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,,只是在頭腦里想想就過(guò)了,。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,,以逐步提高自己的教學(xué)水平,。
“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,,便會(huì)主動(dòng)親近教師,,樂(lè)于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友,。
確實(shí),,只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,即便自己的答案是錯(cuò)的,,都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象,。課堂四十五分鐘,我們應(yīng)該舍得放棄,,多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,讓他們學(xué)著思考,,學(xué)著總結(jié),,留下印象。
總之,,通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,,希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),使我們的教師能夠盡快提高自身能力,,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),,上好自己的每一堂課,,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,,提高專業(yè)水平,,提高工作“智慧含量”,乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻,,教指站、我校采取了一系列的措施,,特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),,對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng),,教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,說(shuō)課、上課,、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展,,發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用,,給教師形成一種對(duì)話機(jī)制,,營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí),、自由,、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng),,將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展,。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,我受益非淺。
“課程的改革,,從某種意義上說(shuō),,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,,首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,觀念更新是前提,,專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng),,教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛,。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。
以前,,我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí),,以綱為綱,,以本為本,眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),,強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,,應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專家講座,,了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí),、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí),、問(wèn)題意識(shí),。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。
一位教育專家曾深刻指出,,今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,,他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,,要求教師成為多面手,,會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,,科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,,使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,,形成較完整的基本知識(shí)??茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí),,這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,??茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí),,能以敏銳的眼光和頭腦,,注意觀察、了解,、搜集信息的能力,。新教材的一個(gè)顯著變化是,難度降低了,,但知識(shí)面加寬了,,這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,,能否滿足學(xué)生的需求,,這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是,,我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué)、生物或地理教師組成,,與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施,。
一些教師反映,對(duì)新教材的把握有困難,。很顯然,,教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,,實(shí)施新課程,,教師不僅要“洗腦”,還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,,以教學(xué)專家,,學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心,,對(duì)全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開展了學(xué)科交流,大家各抒己見(jiàn),,通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒,,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),,使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一,,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,,成為反思型教師??追蜃釉f(shuō):“學(xué)而不思則罔”,。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。孟子亦云:“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想,、資源,、手段和方法,教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了,,而要做出科學(xué)分析,,結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì),為我所用,,以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。
教師需要在反思中成長(zhǎng),。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中,還有不少的困惑和困難,,這是不爭(zhēng)的事實(shí),。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說(shuō)課、上課,、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行面對(duì)面的交流,在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),,積極思考,,用心揣摩,讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過(guò)追蹤說(shuō)課,、上課的過(guò)程,審視教學(xué)環(huán)節(jié),,總結(jié)教學(xué)得失,從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟,。
如在活動(dòng)中,,一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí),,采用實(shí)驗(yàn)探究法,。具體教學(xué)過(guò)程如下:1、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課,。演示實(shí)驗(yàn):用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,,讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2,、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,,猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,,分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力,。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。閱讀教材形成焦耳定律,。
如原來(lái)為了落實(shí)雙基,我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過(guò)簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論,,然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過(guò)校本活動(dòng)的開展,我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式,。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是:通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生探究的欲望,,然后讓學(xué)生通過(guò)自主探究,、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在問(wèn)題的設(shè)置中,,必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生,。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度,有易有難,,且要從簡(jiǎn)到難,。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。切不可設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè),,只有使一小部分的學(xué)生打開思維。如果這樣,,時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),,努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè),、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,,搭建舞臺(tái),。但是,教師的自身?xiàng)l件不同,,特點(diǎn)不同,,教師的發(fā)展是不平衡的,教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此,,在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中,倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),,努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性,,是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題,。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七
校本培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),已成為各國(guó)教師繼續(xù)教育的主要手段;而在我國(guó),,校本培訓(xùn)更有引導(dǎo)(控制)教師和增進(jìn)教師專業(yè)能力之雙重任務(wù)的特征,,今天本站小編給大家?guī)?lái)了校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家,。
由于新教師都是剛剛走上工作崗位,,工作閱歷較淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)才能夠適應(yīng)職業(yè)高中的教育教學(xué)工作,。一年來(lái),我校積極開展新教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,,通過(guò)培訓(xùn),,使新教師進(jìn)一步鞏固了專業(yè)思想,熟悉了我校教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)要求,,掌握了中職課堂管理的基本辦法,、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的方法以及教育科研的一般方法。促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng),,為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,。回顧我們的工作,,主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì):
一,、制定培訓(xùn)計(jì)劃,明確培訓(xùn)目標(biāo)
為了確保新教師培訓(xùn)工作能夠扎實(shí)有效地開展,,學(xué)校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校20xx——20xx學(xué)年新教師
培訓(xùn)方案
》,還按學(xué)期規(guī)定了培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容,。具體的培訓(xùn)安排如下:.......
與以往一樣,,我們把“規(guī)范新教師的教學(xué)行為,提升新教師教書育人的水平,。通過(guò)培訓(xùn),,能使他們盡快成為合格教師、學(xué)科骨干教師”作為培訓(xùn)目標(biāo),。為了達(dá)成這樣的目標(biāo),,我們特別注重對(duì)新教師教學(xué)基本功和專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平的培養(yǎng)。教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平包括準(zhǔn)確把握課標(biāo),、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力,。
二,、搭建多種學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)新教師成長(zhǎng)
學(xué)校除通過(guò)培訓(xùn)班,、周前會(huì)議,、讀書活動(dòng)等形式指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù),、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,,使他們更新教育觀念,了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)外,,還通過(guò)開展“師徒共進(jìn)”,、“名家引領(lǐng)”等活動(dòng)為新教師的搭建更多的學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)他們學(xué)習(xí),,使新教師的事業(yè)心,、責(zé)任心、師德水平不斷提高,。1.開展“師徒共進(jìn)”
我們要求在編新教師都要有一位指導(dǎo)教師,,每學(xué)期按計(jì)劃開展工作,發(fā)揮指導(dǎo)教師“傳,、幫,、帶”的作用。 “以老帶新”,,“以優(yōu)帶新”,,“以學(xué)促新”等方式,帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。為了能保證師徒結(jié)對(duì)的效果,,根據(jù)前幾年的經(jīng)驗(yàn),本學(xué)年我們對(duì)師徒結(jié)對(duì)的要求進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:要求“師傅”與“徒弟”定期交流研討,,解答“徒弟”的疑難問(wèn)題,,并提供專業(yè)咨詢;“師傅”檢查“徒弟”的
教案
每學(xué)期不少于5次,并對(duì)教案提出修改意見(jiàn);“徒弟”每月聽“師傅”的課不少于2節(jié);“師傅”聽“徒弟”的課每月不少于1節(jié),,并就教學(xué)目的要求,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的使用,,學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見(jiàn);“師傅”指導(dǎo)“徒弟”班級(jí)管理工作、班級(jí)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)等每學(xué)期不少于2次;“師傅”指導(dǎo)“徒弟”參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)等活動(dòng);“師傅”學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié),,對(duì)新教師做出基本評(píng)價(jià),。我們還制定了新教師“教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)”的標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行了專門的考核和評(píng)比。所有參加培訓(xùn)的新教師都順利通過(guò)了“教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)”考核,。
2.實(shí)施“名家引領(lǐng)”
“名家引領(lǐng)”是促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的最有效途徑,。與以往一樣,我們充分利用本校優(yōu)質(zhì)資源,,發(fā)揮本校名師的輻射作用,,有計(jì)劃地安排他們給新教師開講座、上示范課等等,。一年來(lái),,我們先后安排了金秀容、徐強(qiáng),、呂修軍,、陳顯利、鄭麗娜,、馬曉菁,、謝麗莉、胡曉秋等校內(nèi)優(yōu)秀教師為新教師進(jìn)行專題講座或?yàn)樾陆處熼_示范觀摩課,。除了安排本校名師外,,還邀請(qǐng)了樂(lè)清市職教教研員沈宗玖來(lái)校對(duì)新教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行“診斷”,指出新教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題;邀請(qǐng)了翔宇學(xué)??傂iL(zhǎng)盧志文先生來(lái)校與全體教師一起暢談職業(yè)教育中存在的主要問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì),。通過(guò)此項(xiàng)工作的開展,激勵(lì)新教師積極向名家名師學(xué)習(xí),,為新教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái),。
三、開展技能比武,,提升業(yè)務(wù)水平
為了盡快提高新教師的教學(xué)水平,,我校在20xx年下半年舉行了新教師教育教學(xué)技能過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)考核,20xx年上半年開展了新教師說(shuō)課比賽,。除此之外,,我們還開展了新教師匯報(bào)課活動(dòng)。為了準(zhǔn)備這幾項(xiàng)活動(dòng),,新教師們態(tài)度非常認(rèn)真。一些新教師在活動(dòng)中脫穎而出,,進(jìn)步非??臁1热?,周培雷,、姜聰聰、周文相、周曉武等新老師經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn),,他們的工作態(tài)度,,業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。
四,、取得成績(jī)
經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn),,新教師工作責(zé)任心更強(qiáng),工作熱情更高,,教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力明顯提高,,無(wú)論是期中期末教學(xué)常規(guī)工作檢查還是平時(shí)督查、抽查,、隨堂聽課,、學(xué)生測(cè)評(píng)新教師都表現(xiàn)良好。每位新教師的匯報(bào)課,,都能深入鉆教材,,較好把握學(xué)情,精心設(shè)計(jì)教程,,恰當(dāng)選擇教法,,認(rèn)真撰寫教案,都能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,全身心投入課堂教學(xué),,教學(xué)效果好,得到大家肯定和好評(píng),,達(dá)到了預(yù)期效果,。僅僅從教一年,一些新教師就在學(xué)校的教學(xué)比賽中展露頭角:周培雷,、邵珮珮老師被評(píng)為縣教學(xué)新苗;周培雷,、姜聰聰、周曉武,、周文相等的學(xué)校公開課受到好評(píng);蔣森勵(lì)輔導(dǎo)的學(xué)生在縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng);劉思詩(shī)在英語(yǔ)教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況大膽處理教材,從最基礎(chǔ)教起,,嘗試賞識(shí)教學(xué),,取得了很好的效果。
本學(xué)期,,我校繼續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,,追求有效性,,基本上能完成了,,計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?,F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
1,、制訂有序和有效的計(jì)劃,。
2,、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了,可實(shí)施性也強(qiáng)了,。
本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng),,這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的能力,。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn),。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,,對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面,,因?yàn)楸拘T谌瞬欧矫娴拇_缺乏,,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,,勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),,以書法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,,每次的作業(yè)都能積極上交,,作品也很好。
2,、建立配套的
規(guī)章制度
,。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則,、考核,、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制,、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,,使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,,取得了很好的效果,。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理,。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,,做到學(xué)年、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃,、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),,對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),,并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,,同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后,基本上都能上傳到博客上,,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),,讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn),。
4,、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,,可以攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),,我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng),,老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多,。
5、培訓(xùn)碩果累累,,精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái),,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),,教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為:愛(ài)心育人,教風(fēng)端正,,班級(jí)管理科學(xué),、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,,實(shí)踐,、創(chuàng)新能力大大提高,民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成,。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng),。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)比活動(dòng),,有4名老師獲獎(jiǎng),分別是學(xué)區(qū)一等一,。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng),,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比,,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任,。
今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,,促教師的專業(yè)化發(fā)展,。
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,深入進(jìn)行課程改革,,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,。
而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研,,是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,,下面將我校本年開展的校本
培訓(xùn)工作總結(jié)
如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,,認(rèn)識(shí)到位,制度保證,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),,把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,,通過(guò)開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平,。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,,聽課教師有筆記,,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。
二、堅(jiān)持以人為本,,創(chuàng)造良好的文化氛圍,。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師,、塑造教師,,幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,,使教師感到“舒心”,、“放心”,能夠無(wú)所顧慮地工作,。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,,積極向上,不斷進(jìn)取,,充分地發(fā)揮教師自身的積極性,,使其人盡其能,,各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,,搞一些有益的活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感,。
在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面,,學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念,注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí),,能力水平,,根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng),,安排適當(dāng)?shù)膷徫?,以使其發(fā)揮長(zhǎng)處,從而感受到工作的快樂(lè),。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的,。
學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中,,學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義,。堅(jiān)持自學(xué),,提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮,,不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng),。學(xué)校開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài),。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,教師要有
讀書筆記
,寫出自己的讀書體會(huì),,不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),。三、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià),,提高教師職業(yè)修養(yǎng),。
以德修身,以身立教,,淡泊名利,,樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,使自身趣于完美,。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書育人的需要,。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己,、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生,。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,,教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。
因此,,學(xué)校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個(gè)杜絕,三個(gè)正確對(duì)待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi),、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己,、對(duì)待教師,、對(duì)待學(xué)生?!睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),,核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象,,學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體,個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心,,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng),,尊重家長(zhǎng),。樹立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念,,提升每位教師的師德外水準(zhǔn),,努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四,、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),,提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,,組織教師學(xué)習(xí),,提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座,,放錄象,,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,,學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn),。組織了法律法規(guī)、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。在培訓(xùn)的過(guò)程中,教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí),,學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,,研討內(nèi)容包括:課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流,、德育研討等,。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
五,、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn),。任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施。
目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷,,相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷,。可以說(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng),。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松,。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),使教師成為教學(xué)的多面手,,學(xué)校開展許多活動(dòng),,來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
如,,學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),,學(xué)校還開展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),“結(jié)對(duì)”教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課一節(jié),,自己寫教學(xué)反思一次,,寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這些活動(dòng),,增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解,,增進(jìn)教師之間的了解,既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),,又在提高自己的同時(shí)幫助了別人,。
學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),,使教師能夠與專家交流,開拓視野,。提高教師教育教學(xué)水平,。
六、抓好校本研修,,組織好學(xué)科活動(dòng),。以校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),,學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究,。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng),。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。
學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),,學(xué)校給調(diào)課,,解除教師的后顧之憂,,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,,為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,。
學(xué)校重視教育科研活動(dòng),結(jié)合課程改革開展專題研究,。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,,結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況,選擇好研究的問(wèn)題,,制定出切實(shí)可行的研究方案,,扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動(dòng)。
學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽,、評(píng)課制度,。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課,,真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
總之,,通過(guò)校本培訓(xùn),,促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展,,逐年提高,。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看,通過(guò)不斷的培訓(xùn),,潛能將得到充分的發(fā)展,。
今后,我們將與時(shí)俱進(jìn),,探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式、新內(nèi)容,,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八
通過(guò)一年的學(xué)習(xí),,我進(jìn)一步掌握了新課程改革的發(fā)展方向和新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,,反思了以往工作中的不足。以下是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗(yàn):
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)都是以學(xué)生的積極參與為基礎(chǔ)的,。沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就沒(méi)有自主,、探究和合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,、深度和廣度直接影響課堂教學(xué)的效果,。學(xué)生回答和提出的問(wèn)題是否基于第一個(gè)問(wèn)題,每個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,;這取決于參與是否積極,,是否是學(xué)生的自我需要;這取決于學(xué)生的溝通和思維狀態(tài),。我們不能滿足于學(xué)生在說(shuō)話,,而是學(xué)生是否有獨(dú)立思考能力。從表面上看,,一些班級(jí)的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答老師提出的問(wèn)題,,但很少有學(xué)生提出自己的觀點(diǎn),;表面上看,這是師生互動(dòng),。事實(shí)上,,這是通過(guò)提問(wèn)“灌溉”,直到學(xué)生同意老師事先設(shè)計(jì)的答案,。非常值得注意的是,,教師、學(xué)生和學(xué)生之間并沒(méi)有真正的互動(dòng),。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,,適應(yīng)教師的工作,區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動(dòng),,這一年來(lái)培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,,讓我們獲益頗多,范文之個(gè)人總結(jié):教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié),。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),,新教師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí),。
首先,,我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師,因?yàn)槊恳淮紊险n,,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí),。
很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,,她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí)。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展,。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),,要研究一位教學(xué)專家,,研究一位育人專家,,摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),,這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),,我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),,一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn),。
有一次培訓(xùn),安排宋非老師跟我們交流,,她說(shuō)了很多精煉的話語(yǔ),,比如“積極的心態(tài),、良好的品德、健康的身體,、不斷的學(xué)習(xí),、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,“人的快樂(lè)百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”,,“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等,,語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們,。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,,當(dāng)一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,,我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,,蠟燭成灰淚始干”的信念,既然身處新時(shí)代,,就得與時(shí)俱進(jìn),,應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,,也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,,才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長(zhǎng)方面,我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),,我們?cè)谛睦硭枷肷?、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,,同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能,。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書,、勤寫教育教學(xué)隨筆,,此外,還要積極參加校本研究,。因?yàn)?,科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,,科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,,科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面,,應(yīng)用新課程理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,要以學(xué)生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),,要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),。在處理師生關(guān)系方面,,要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,、以博大的胸懷寬容學(xué)生,,還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓(xùn)中,,我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,,更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師,,要富有"愛(ài)心",,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的、平等的,,就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友,。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",,師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,,以給予及時(shí)的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問(wèn)題時(shí),,都說(shuō)到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,要多讀書,、實(shí)踐,、加思考,,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精,。另外,,在新課程改革的背景下,,各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。
再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,,對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,,而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵(lì),,使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,,并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,,而好的開端,,便是成功的一半。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十
一,、作為一名青年教師,,應(yīng)不畏艱辛地從自身做起,為學(xué)校的成長(zhǎng)添磚加瓦
葛校長(zhǎng)曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò):“我們就是把這個(gè)學(xué)校扶上馬,,走一程,,然后,以后的路就是你們自己的了,?!边@句話讓我很感動(dòng),同時(shí)讓我感到我們這些年輕教師的責(zé)任之大,,的各位老師放棄了原來(lái)舒適的工作生活環(huán)境,,毅然決然的到我們呂梁大山中來(lái)支教,,這是我莫大的榮幸啊,他們走過(guò)了這個(gè)學(xué)校剛起步是艱難的路,,背井離鄉(xiāng),,吃了我們想象不到的苦,在此,,我向各位的老師致敬,,同時(shí),在這幾年中,,我們應(yīng)抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習(xí),,并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn),為我們以后的路作好鋪墊,。
二,、作為一名教師,應(yīng)先從自身的做起,,銘記學(xué)高為師,,身正為范
在培訓(xùn)期間,各位老師進(jìn)行了備課,、說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng),,雖然我是一名教輔人員,但我深深地感受到必須自身知識(shí)豐富淵博,,正如諺語(yǔ)所說(shuō):“自己有一桶水,,才能給學(xué)生一杯水?!弊鳛閯傔M(jìn)入崗位的老師,,我們必須不斷的充實(shí)自己。胡老師在會(huì)上就說(shuō)過(guò):“以其昏昏,,使其昭昭”這是極為不可能的,。同時(shí),教師是一種極為神圣的職業(yè),,在教會(huì)一個(gè)學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,,必須得先教會(huì)他們做人,先成人后成材,,同樣,,老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響極為重要,我們必須以身作則,,融入學(xué)生,,真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心,引導(dǎo)學(xué)生,高,、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時(shí)期,,作為老師應(yīng)該耐心,、細(xì)心的進(jìn)行輔導(dǎo)教育,,讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生。
在短短的十天培訓(xùn)中,,我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛,,以前一直是學(xué)生,總是在安心的享受著一切?,F(xiàn)在僅僅是個(gè)起步,,尤其是對(duì)于像高中這樣一個(gè)在發(fā)展中的新學(xué)校,各種規(guī)章制度,,教學(xué)措施,,教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中,而我們這一批青年教師就更應(yīng)該實(shí)際行動(dòng)起來(lái),,為了回報(bào)我們的家鄉(xiāng),,為了我們心中不滅的教師夢(mèng),更為了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)的殷切寄托,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,嚴(yán)格規(guī)范自身,做到愛(ài)崗敬業(yè),,充分認(rèn)識(shí)到教師工作的重要性,,并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生,初中生和高中生的心理都有很強(qiáng)的可塑性,。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十一
這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程,,百年老校培正小學(xué)更是我一直渴望前來(lái)瞻仰的一座學(xué)府。廣東省20xx年中小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師的省級(jí)培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。未來(lái)的20天,,我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開始為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。為了讓本次跟崗學(xué)習(xí)更加有實(shí)效,,我將嚴(yán)格要求自己,,帶著問(wèn),帶著責(zé)任參與日常教學(xué),,并帶著收獲返回工作崗位,。
現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實(shí)際制訂跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:
1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下,,體會(huì)唐老師獨(dú)特的教學(xué)理念與風(fēng)格,,提升美術(shù)教師的價(jià)值觀。
2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級(jí)名師工作室的差距,,力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式,。
3、與來(lái)自各市的優(yōu)秀骨干教師交流,,學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白。
4,、在集體備課,、聽評(píng)課及個(gè)人反思中,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,,從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,。
5、在參與課題的研討工作中提高個(gè)人的研修能力和科研水平,。分享曾參與課題的收獲與感悟,。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,,上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課),,課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例,。
(2)虛心向同行教師學(xué)習(xí),,聽評(píng)課不少于10節(jié),做好聽課記錄,。
(4)參加至少3個(gè)美術(shù)教育教學(xué)專題研討會(huì),。
(5)進(jìn)行子課題開題,并完成部分研究工作,。
1,、11月18日(周日)下午準(zhǔn)時(shí)報(bào)到、入住酒店,。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作,。
3、11月20日(周二)上午:聽陳維東,、沙涴溪,、唐雪娟三位老師的示范課,研討,、交流,、討論。下午:讀書,,寫反思,。
4、11月21日(周三)上午:與全國(guó)十大兒童畫家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫的創(chuàng)作交流互動(dòng),與番禺骨干美術(shù)老師交流互動(dòng),。下午:觀摩余慶君老師,,楊妍老師課例。
5,、11月22日(周四)上午:舉行課題開題儀式,,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,上教開題報(bào)告,。下午:觀看全國(guó)優(yōu)秀課例錄像課2節(jié),。
6,、11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項(xiàng)目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動(dòng),。下午:在羅湖完成說(shuō)課、聽課,、評(píng)課,;撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),制作課件,;撰寫跟崗日志,、教學(xué)反思、子課題開題材料等工作,。
7,、11月24日(周六)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),制作課件,;集體備課,,研討;撰寫跟崗日志,、學(xué)習(xí)反思,、子課題開題材料等工作。
8,、11月25日(周日)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),,制作課件;集體備課,,研討,;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思,、子課題開題材料,。
9、11月26日(周一)上午:聽課,、評(píng)課,;下午:聽課、評(píng)課;撰寫跟崗日志,、教學(xué)反思,、修改課題開題材料。
10,、11月27日(周二)上午:聽課,、評(píng)課;下午:1:20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學(xué)聽課2節(jié),。
11,、11月28日(周三)上午:聽課、評(píng)課,;下午聽課,、評(píng)課;撰寫跟崗日志,、教學(xué)反思,、修改課題開題材料。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十二
今年的暑期培訓(xùn)邱校長(zhǎng)明確了開班的目的,,學(xué)習(xí)的.要求,。下午我們就聆聽了一場(chǎng)2個(gè)小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告。上海市教委的汪博士根據(jù)他的研究理論,,用大量的數(shù)據(jù),,精彩的點(diǎn)評(píng)分析了如何出好一張高質(zhì)量的試卷,如何看待答案背后的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力,。家長(zhǎng)的關(guān)注度如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等,。我覺(jué)得受益匪淺。在一線工作那么多年,,很少有時(shí)間靜下來(lái)想這些問(wèn)題,,特別是很多時(shí)候靠經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。所以隨著年齡的增長(zhǎng)總感到力不從心,。信息化時(shí)代,,需要我們更新觀念,更替知識(shí)儲(chǔ)備,,利用研究的理論,,結(jié)合大數(shù)據(jù)客觀準(zhǔn)確地進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣更有說(shuō)服力,。這就好比學(xué)生刷題一樣,,我們總是埋怨學(xué)生只會(huì)做題不思考,其實(shí)我們老師作為學(xué)生的引路人,,更應(yīng)該在思考中尋求方法,,在探索中獲得成果,。用經(jīng)驗(yàn)加數(shù)據(jù),提高課堂和課后作業(yè)的效率,,這樣反而會(huì)起到事半功倍的效果,。
教師校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十三
八年級(jí),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí),,并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育方式,。這個(gè)階段,學(xué)生的青春期變化開始凸現(xiàn),,各種問(wèn)題可能開始出現(xiàn),,所以要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,從心靈深處打到心靈深處,,做好心理輔導(dǎo)工作,。
樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn),、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成,。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己,;大方而不扭扭捏捏,;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,,對(duì)待挫折的態(tài)度,,對(duì)待別人的正確看法;成為一個(gè)積極向上,、生活充實(shí),、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如認(rèn)真聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到,、不早退等,;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等,。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果,。
1、樹立團(tuán)結(jié),、守紀(jì),、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員,。
2,、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理,。
3,、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,,甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法,。
上學(xué)期,,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識(shí),、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫,。具體辦法包括充分利用早讀,、中午、下午時(shí)間讀,、寫,、默。有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),,較差的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。課上多看防止走神的,,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),,上課違紀(jì)律的學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,,我們班在本學(xué)期中考試中,,成績(jī)上取得了進(jìn)步,同學(xué)們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào),。
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,教師對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力,??梢哉f(shuō),一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律,,那么這個(gè)班級(jí)會(huì)走向失敗,。如何抓好課堂紀(jì)律呢,?狠抓、嚴(yán)管,、批評(píng),、處罰、談話,、喊家長(zhǎng),、寫檢查、寫保證書,,等等等等,,方法用盡,但效果并不明顯,。只要我不在教室,,紀(jì)律馬上就會(huì)松懈。于是我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),,特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,,學(xué)會(huì)尊重他人,,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,,學(xué)會(huì)自尊,。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,,在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,,就是知道,,也難以解決。因此,,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),,和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),,讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),,共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
由于總是有著“對(duì)學(xué)生不放心”的心態(tài),,導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督,沒(méi)有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力,,所以當(dāng)我顧及不暇時(shí),,班級(jí)容易發(fā)生問(wèn)題,,學(xué)生缺少自控能力。下學(xué)期進(jìn)入第二學(xué)期,,學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)管理會(huì)更加繁重,,所以需要加強(qiáng)日常的管理,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。在學(xué)習(xí)上改進(jìn)學(xué)生的'的思想分化,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。