隨著社會不斷地進(jìn)步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點,。那么,報告到底怎么寫才合適呢,?下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0澹M軌驇偷侥銌?
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇一
本學(xué)期以來,,沒有轟動的大事,,也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的摸索!在這一學(xué)期的時間里,,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,,從自己的教育教學(xué)中尋覓突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,,現(xiàn)將其總結(jié)以下:
1,、學(xué)習(xí)時的導(dǎo)師。書籍是的營養(yǎng)品,。作為一位教師更是離不開學(xué)習(xí),。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一位學(xué)習(xí)型教師,。在這學(xué)期里,,我有計劃的瀏覽了《優(yōu)秀是教出來的》,蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,。讓我不論是思想上還是班級管理方面受益匪淺,讓我不斷學(xué)習(xí)的同時,,也認(rèn)識到了自己的不足,。每個孩子都是特殊且不同的,不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,,這是不科學(xué),,也是不可取的。蘇霍姆林斯基說在小學(xué)各年級,,我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),。
如果瀏覽、書寫,、推論,、視察和表達(dá)思想的這些能力在少年時期沒有得到發(fā)展和提高,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話,給我以很大啟示:放眼所教過的孩子,成績差的都有一個共同點:那就是瀏覽能力的`欠缺,。蘇霍姆林斯基的建議讓我豁然開朗,,同時也讓我明白了差的根本所在,。
2,、每個月堅持寫教學(xué)心得,;每課必寫教學(xué)反思,。善于積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,,不斷反思自己的教育教學(xué)行動,,對于好的做法積存體會,對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
1、課堂實踐,。在上課前,,我會對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集,汲取精華運用到我的教學(xué)中,。上課時能根據(jù)學(xué)生的實際反饋情形及時調(diào)控,,面向全部學(xué)生,好,、中,、差兼顧,,發(fā)揮學(xué)生的主體性,,體現(xiàn)創(chuàng)新精神,。課后自行設(shè)計實踐性強(qiáng),盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè),。如:根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》,。課后,,認(rèn)真批改作業(yè),,并力爭做到面批,,及時批,及時改,,耐心給孩子講授錯題的原因所在,。
2、教學(xué)思想,。在課改的課堂教學(xué)中,,不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。特別在瀏覽教學(xué)中,,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)體會,,讓學(xué)生在朗誦中感悟,,提高瀏覽能力,。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來摸索的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,,在問題眼前不知從哪兒下手回答,,乃至沒有讀清問題的要求,就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,,嚴(yán)以律己,,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的榜樣,。從小事中總結(jié)大道理,,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
1,、多與學(xué)生談心,,知道孩子內(nèi)心世界的想法。
2,、多關(guān)愛學(xué)困生,,建立起他們的學(xué)習(xí)信心。
3,、多讀書,,讀對教育教學(xué)游有用的書籍來豐富自己。
總之,,這學(xué)期雖然自覺想了很多辦法,,下了很多工夫,但成效卻并不是我理想中的明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲,,才能把工作做得更好一年級新入學(xué)的小孩子,需要更多的耐心,、仔細(xì),、關(guān)心、愛心,,我將不斷的磨練自己,,努力讓自己再邁一個新臺階。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇二
練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),,現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:
在本年度的校本培訓(xùn)中,,對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,,如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識,,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,,見多識廣,,經(jīng)驗豐富,,可以給教師提供迅速有效的幫助,。
指導(dǎo),,這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng),,在某些方面可以起到立竿見影的效果,。
各種思想,、技能等的學(xué)習(xí)對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況,。
校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)校”的培訓(xùn),,要以解決學(xué)校所面臨的實際問題,,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學(xué)校,、教師具體實踐問題的解決,,不是要提高學(xué)歷等。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵,。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長,、教師的共同探討、分析來解決,,所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實施,。第三是“基于學(xué)校”的培訓(xùn),。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實際出發(fā),,應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際,挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,,讓學(xué)校的資源更充分地利用起來,,讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。
經(jīng)過校長的親自篩選指示,,校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個層次,;
第三,集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī),,如“國家教育中長期發(fā)展綱要”,、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”,、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等,。
學(xué)習(xí)時,只要態(tài)度端正就一定會有收獲,。一年的校本培訓(xùn),,有特別多的收獲,主要體現(xiàn)在以下方面,。
1,、思想的碰撞
在努力作校本教材開發(fā)這項工作,只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機(jī)械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度,,結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,,一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步,、企業(yè)人要學(xué)習(xí),,學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí),,了解企業(yè)的運作模式,,給自己一個成長的壓力與動力。
骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值,,更感覺一名教師要時刻提高自己,,否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展。
2,、學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能
校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,,還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比如說:課件制作中的色彩要素,、電教平臺使用,、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè)、虛擬仿真技術(shù)等等,。這些技術(shù)都來源于身邊的教師,,是他們在工作中的積累,通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平,,很快就將其應(yīng)用到教育,、教學(xué)中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件,,還撰寫了專題文章,。
3、讀書活動促成長
量明顯增多,,只要一有時間就讀幾頁,,床頭、桌面,、衛(wèi)生間都有書放在那里,,一伸手就拿得到。
我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標(biāo),。第一,,讀史書,以明志,。讀簡單明快的歷史書籍,,不給自己帶來很多壓力,放松的同時,吸取歷史人物的風(fēng)格,、態(tài)度,、價值觀念;第二,,讀論語,、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學(xué)的'角度看待中國文化,,提升自己文化底蘊(yùn),,這類圖書是要慢讀、細(xì)讀并且要時時品味,;第三,,讀專業(yè)書箱,,提高業(yè)務(wù)水平,;專業(yè)書籍中以課程為核心展開,因為課程是教學(xué)的核心,,研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高,。通過圖書錧下載各種針對性的論文,通過閱讀保持自己理念不落后,。
讀書的過程也是一個成長的過程,,我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,努力做到讀書就要有收獲,,部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,,本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計、模具實訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實踐與思考,、實訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索,、中職實訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章,通過這種方法提高自己的教研水平,。
4,、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃
職業(yè)學(xué)校對接企業(yè);專業(yè)設(shè)置對接崗位,;課程,、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程,;他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行,。結(jié)合我們的實際情況,室場建設(shè)的投入較大,,但層次不足,。專業(yè)課程沒有真正的模塊化,還是停留在一個表層的水平,沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中,。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位,,這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方,。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路,、導(dǎo)向,,保證我們的工作、思想與綱要同步,。
今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中,,通過學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展,通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗的老師,,多從集體中學(xué)習(xí),,不斷提高完善自己。校本培訓(xùn)對于我而言,,使我學(xué)習(xí)到了很多,,也成長了很多,可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”,。但是,,這些培訓(xùn)只是個別的,我想,,最重要的是老師自身的反思,。“一切工作從計劃開始,,一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”,,這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認(rèn)識到的,也是收獲最大的一點,。
總之,,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,幫我更新了教育,、教學(xué)理念,;學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,,學(xué)會了成長,,學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,,明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課,。我將在今后的工作中,,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,,尋求創(chuàng)新,,切實以新觀念、新思路投入教學(xué),。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇三
喜悅伴著汗水,,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),,從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,,寫好每一個教案,,上好每一堂課,,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。
這學(xué)期,,我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,取得了實質(zhì)性的進(jìn)展,,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心,。
本學(xué)期,,較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《新課程實踐》,,《行走課堂》等理論書籍,,武裝了頭腦,對新課程的認(rèn)識顯著加深,,課堂操作能力顯著加強(qiáng),。
1,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,,從小事做起,,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,,不斷改進(jìn)自己的教育方式,。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,,提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的.刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
3、在課改中,,多和同組的老師一起備課,,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,,多向有經(jīng)驗的老師請教,,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,,最后提高學(xué)生的寫作水平,。
4、勤于動筆,,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,,對于好的做法積累經(jīng)驗,,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
5,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,。本學(xué)期,,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小,。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇四
教師培訓(xùn)已成為提高教師素質(zhì),,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段,中小學(xué)教師培訓(xùn)存在諸多問題,,需要不斷加強(qiáng)培訓(xùn)工作,,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)教師個人校本培訓(xùn)總結(jié)的文章,,希望能夠很好的幫助到大家。
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神,,認(rèn)真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》,,加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè),促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展,,確保我校校本研修工作的順利實施,,根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求,結(jié)合我校實際情況,,我校扎實穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作?,F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
一,、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容
1,、切實做好教師全員培訓(xùn)
本學(xué)年繼續(xù)組織教師參加繼續(xù)教育,全面落實骨干教師的培訓(xùn),。我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),,積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,,制定相應(yīng)的制度,,帶動各科教學(xué)水平的提高,對于有貢獻(xiàn)的骨干教師,,學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵,。
2、積極鼓勵教師學(xué)歷提高
不斷加大工作力度,,采取有效措施,,進(jìn)一步調(diào)動全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性,。
3,、繼續(xù)加強(qiáng)教師專項培訓(xùn)
深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn),滿足教師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,,滿足教學(xué)的實際需要,。完善專項培訓(xùn)的管理,凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn):如:班主任培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)等,,均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,我校已經(jīng)做好此項工作的管理,。
4,、形成完備的培訓(xùn)制度
本年度校本培訓(xùn)工作,我校根據(jù)區(qū)局要求,,實行學(xué)分登記和認(rèn)定制度,,按照不同教師的要求,,明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級的具體要求,,激勵全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感,,調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性,促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行,。
(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)區(qū)局的要求,,我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,加強(qiáng)對教師此項工作的領(lǐng)導(dǎo),,并提供政策支持和條件保障,,定期專題研究此項工作,積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作,。
(2)完善管理制度
我校建立各級教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,,建立和實施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,,參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評聘相結(jié)合,,促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計劃,,并由專人負(fù)責(zé)(校長和培訓(xùn)主任)此項工作,。學(xué)校鼓勵、支持教師按照規(guī)==定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí),,合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時間,,并將此作為教師考核、晉級,、聘任,、獎勵的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師,,不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱,。
(3)保證經(jīng)費投入
我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機(jī)制,設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費,,按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,,切實予以保障,并加強(qiáng)經(jīng)費管理,,提高經(jīng)費使用效益,。
20xx年我有機(jī)會參加了多次的教師培訓(xùn),這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義,,各位專家的講座給了我很多啟示,,讓我受益匪淺,下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些體會,。
一,、在培訓(xùn)學(xué)習(xí),、交流和反思中的認(rèn)識與體會
通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),交流和反思自己的教學(xué)實踐,,加深了初中新課程改革的認(rèn)識,。這次課程改革從研究先進(jìn)國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗出發(fā),提出了以“三維目標(biāo)”為核心的新課程理念,,是一個著眼于21世紀(jì)中華民族在國際競爭,、全面提初國民素質(zhì)、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略大計,。認(rèn)識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想,、教育理論、教育內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教育評價、教育管理等全方位的深化改革,,要求把課程標(biāo)準(zhǔn),、課程體制、課程內(nèi)容,、教材,、課程的實施和評價等改革,全面的落實到全國初中校園和課堂,,通過改變教師的教學(xué)方式,,進(jìn)而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式。這是一個劃時代的系統(tǒng)工程,,關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運,,要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持,但只靠行政命令,、下達(dá)計劃,、布置任務(wù)是不可能完成的,更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,,還要靠社會各界的理解和支持,。作為身臨這場課程改革一線的教師,深感責(zé)任重大,。
二、培訓(xùn)中的粗淺思考
建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵,。
初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校,,而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂。因此,,投身于初中新課程改革的專家,、教授,、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞,學(xué)校中最基本的單位,,但正是這個細(xì)胞和單位承載著新課程的所有希望,。因此,“關(guān)注課堂,,走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲,,“重識課堂,透視課堂,,研究課堂,,變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法。決定課堂命運的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì),。
當(dāng)前最大的難題,,既不可能全面引進(jìn),也不可能全面更換,,只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊伍經(jīng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、交流,、提初后演化而來,。
情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中,,結(jié)合教育學(xué),、心理學(xué)的理論,深入學(xué)習(xí)理解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念,,轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實踐中不斷交流,、創(chuàng)新和提初。
第二,,學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。倡導(dǎo)民主、平等,、自由,、團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍;倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù),,追求卓越的學(xué)術(shù)思想,。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家,。只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù),,追求卓越的學(xué)術(shù)思想,才能在民主、平等,、自由,、團(tuán)結(jié)、和諧的的環(huán)境中,,拋棄功利思想,,靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù),完成自己的專業(yè)化成長道路,。
第三,,加強(qiáng)教師間的學(xué)術(shù)交流,重點培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合,。大力開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動,,尤其要加強(qiáng)學(xué)校教研組、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討,,促進(jìn)教師間的相互交流,。思想上的交流不同于物與物的交換,兩人各有一個蘋果,,相互交換每人還是一個蘋果,,如果兩人各有一個思想,相互交換,、交流的結(jié)果,,將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想。重點培養(yǎng)自己的名師,,使他們經(jīng)常走出去,,開拓視野,增長見識,,跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進(jìn),,取經(jīng)回來帶動一片。同時,,把外校的名師請進(jìn)來,,傳經(jīng)送寶,舉辦專題講座,,全員培訓(xùn)本校教師,。
第四,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺,,開展廣泛的合作與交流
這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,,通過專家講座、案例分析,、在線交流,、經(jīng)典剖析,、名家點評,,讓我們真正對新課程改革有了較深的認(rèn)識,,為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,,不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺,,更為順利實施初中新課程改革提供了技術(shù)保障。我們要在自己的教學(xué)實踐中充分利用好這一便利的條件,,開展范圍廣泛的合作與交流,。
第五,教師自己還要樹雄心,。要有爭當(dāng)名師的雄心,,在自己的教育教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論,走教師專業(yè)化發(fā)展道路,。多年來,,本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究,認(rèn)真研讀《語文通報》,、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文教師》、《語文教學(xué)探討》,、《中學(xué)語文》等刊物,。從我的經(jīng)歷中,我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力,。
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教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇五
要做一個與時俱進(jìn)的新型教師,提高專業(yè)水平,,提高工作 “智慧含量”,,乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時刻,,教指站,、我校采取了一系列的措施,特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),,對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用,。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng),教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,說課,、上課、評課一條龍活動的開展,,發(fā)揮了教師個人,、教師集體等各方面的作用,,給教師形成一種對話機(jī)制,營造了求真,、務(wù)實,、自由、融洽的教研氛圍,,為教師交流信息,、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動,將教師凝聚在一起進(jìn)行實實在在的學(xué)習(xí)和研究,,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,,激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,我受益非淺,。
首先新的理念深入我心
“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,,觀念更新是前提,,專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,,教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此,,確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。
以前,我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識,,以綱為綱,以本為本,,眼睛盯著知識點,,強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座,,了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識,、開放意識,、問題意識。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,,從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),,教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。
其次,,調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,,他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,,要求教師成為多面手,,會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求,,科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識;科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識,,諸如社會科學(xué)的基本知識等,;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,使社會科學(xué)知識,、教育科學(xué)知識,、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機(jī)地結(jié)合,形成較完整的基本知識,??茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識,這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。科學(xué)教師還要具有參與社會生產(chǎn),、生活的知識,,能以敏銳的眼光和頭腦,注意觀察,、了解,、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是,,難度降低了,,但知識面加寬了,這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,,能否滿足學(xué)生的需求,這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。
而現(xiàn)實是,,我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué)、生物或地理教師組成,,與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實施。
一些教師反映,,對新教材的把握有困難,。很顯然,教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,,實施新課程,教師不僅要“有腦子”,,還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,,以教學(xué)專家,學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,,對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流,,大家各抒己見,,通過觀點的交鋒,強(qiáng)調(diào)知識的消化和吸收,。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),,使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
其次促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思
反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師,??追蜃釉f:“學(xué)而不思則罔”。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,,那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想,、資源、手段和方法,,教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了,,而要做出科學(xué)分析,,結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,為我所用,,以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,,還有不少的困惑和困難,,這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評價時,,才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課,、上課,、評課活動的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對面的交流,,在交流活動中細(xì)心體會,積極思考,,用心揣摩,,讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課,、上課的過程,,審視教學(xué)環(huán)節(jié),總結(jié)教學(xué)得失,,從中會產(chǎn)生許多感悟,。
如在活動中,一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計時,,他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,,采用實驗探究法。具體教學(xué)過程如下:1,、教師通過演示實驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課,。演示實驗:用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,,建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2、突出學(xué)生的主體地位,。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,,猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實驗的設(shè)計能力,。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,,分組設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗。4,、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力,。匯報實驗結(jié)果并討論評析實驗結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律,。
如原來為了落實雙基,,我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論,然后化大量的時間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過校本活動的開展,,我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是:通過情景的創(chuàng)設(shè),,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,然后讓學(xué)生通過自主探究,、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論,。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個學(xué)生在每一堂課中都有所收獲,?這是每一個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題,。教學(xué)設(shè)計中必須要注意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中,,必須考慮到各個層次的學(xué)生,。設(shè)置的問題首先要有梯度,有易有難,,且要從簡到難,。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性,。切不可設(shè)置的問題高深莫測,,只有使一小部分的學(xué)生打開思維。如果這樣,,時間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺,在增強(qiáng)凝聚力的同時,,努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè),、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍,;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,,搭建舞臺。但是,教師的自身條件不同,,特點不同,,教師的發(fā)展是不平衡的,教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此,,在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo),,努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性,是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題,。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇六
校本培訓(xùn)是很重要的,,下面小編整理了教師個人校本培訓(xùn)總結(jié)反思,歡迎閱讀!
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,?;厥讋倓傋哌^的幾天時間,是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著,、成長著,、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實,、最合理的一次,,我受益匪淺。
在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩,,在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時,,我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說,,講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,,總結(jié)起來有以下三點:
我個人很喜歡專家講座,當(dāng)書越教越疲憊的時候,,需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),,助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求,。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,,以此為契機(jī),,它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,我將會一一去學(xué)習(xí)研讀,。
隨著社會的飛速發(fā)展,,老百姓的意識也逐步提高,過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,,老百姓逐漸意識到了知識的重要性,,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,,改變教學(xué)方式,,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。
過去不代表未來,,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),,以學(xué)習(xí)來改變自己,,以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn),,我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,,什么新的備課理念,,我都覺得很新鮮,有些以前真的連聽都沒聽過,,更別提去實踐了,,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),,所謂“鳥欲高飛先振翅,,人求上進(jìn)先讀書?!毕嘈抛约耗軋猿?。
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,,只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,,以逐步提高自己的教學(xué)水平,。
“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,,便會主動親近教師,,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,,將會給學(xué)生帶來一生的影響,,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友。
確實,,只有讓學(xué)生主動去思考,,即便自己的答案是錯的,都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,,我們應(yīng)該舍得放棄,,多留點時間給學(xué)生,讓他們學(xué)著思考,,學(xué)著總結(jié),,留下印象。
總之,,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,,希望今后能有更多這樣的機(jī)會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),,上好自己的每一堂課,,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
要做一個與時俱進(jìn)的新型教師,,提高專業(yè)水平,,提高工作“智慧含量”,乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時刻,,教指站、我校采取了一系列的措施,,特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),,對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng),,教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,說課、上課,、評課一條龍活動的開展,,發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,,給教師形成一種對話機(jī)制,,營造了求真、務(wù)實,、自由,、融洽的教研氛圍,為教師交流信息,、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動,,將教師凝聚在一起進(jìn)行實實在在的學(xué)習(xí)和研究,,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,激勵教師積極主動地追求發(fā)展,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,我受益非淺。
“課程的改革,,從某種意義上說,,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,,首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展,觀念更新是前提,,專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,,教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。
以前,,我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,,以綱為綱,,以本為本,眼睛盯著知識點,,強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,,應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座,,了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識,、學(xué)生意識、開放意識,、問題意識,。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),,教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí),。
一位教育專家曾深刻指出,,今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,,要求教師成為多面手,會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求,科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識;科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識,,諸如社會科學(xué)的基本知識等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,,使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識,、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機(jī)地結(jié)合,,形成較完整的基本知識??茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識,,這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,??茖W(xué)教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識,,能以敏銳的眼光和頭腦,,注意觀察、了解,、搜集信息的能力,。新教材的一個顯著變化是,難度降低了,,但知識面加寬了,,這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,,能否滿足學(xué)生的需求,,這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實是,,我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué)、生物或地理教師組成,,與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實施。
一些教師反映,,對新教材的把握有困難,。很顯然,,教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,,實施新課程,,教師不僅要“洗腦”,還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,,以教學(xué)專家,,學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心,,對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開展了學(xué)科交流,大家各抒己見,,通過觀點的交鋒,,強(qiáng)調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,,不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),,使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。
反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,,成為反思型教師??追蜃釉f:“學(xué)而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云:“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想,、資源,、手段和方法,教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了,,而要做出科學(xué)分析,,結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,為我所用,,以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,,還有不少的困惑和困難,,這是不爭的事實,。但平時許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評價時,才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課,、上課,、評課活動的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對面的交流,,在交流活動中細(xì)心體會,,積極思考,用心揣摩,,讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課、上課的過程,,審視教學(xué)環(huán)節(jié),,總結(jié)教學(xué)得失,從中會產(chǎn)生許多感悟,。
如在活動中,,一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計時,他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,,采用實驗探究法,。具體教學(xué)過程如下:1、教師通過演示實驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課,。演示實驗:用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,,讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2,、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,,猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實驗的設(shè)計能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,,分組設(shè)計實驗方案并進(jìn)行實驗,。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力,。匯報實驗結(jié)果并討論評析實驗結(jié)果,。閱讀教材形成焦耳定律。
如原來為了落實雙基,,我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論,,然后化大量的時間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過校本活動的開展,我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式,。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是:通過情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生探究的欲望,,然后讓學(xué)生通過自主探究,、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。如何讓每一個學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題,。教學(xué)設(shè)計中必須要注意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中,,必須考慮到各個層次的學(xué)生,。設(shè)置的問題首先要有梯度,有易有難,,且要從簡到難,。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性,。切不可設(shè)置的問題高深莫測,,只有使一小部分的學(xué)生打開思維。如果這樣,,時間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺,在增強(qiáng)凝聚力的同時,,努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè),、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,,搭建舞臺,。但是,教師的自身條件不同,,特點不同,,教師的發(fā)展是不平衡的,教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此,,在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo),,努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性,,是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇七
校本培訓(xùn)對于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有著得天獨厚的優(yōu)勢,已成為各國教師繼續(xù)教育的主要手段;而在我國,,校本培訓(xùn)更有引導(dǎo)(控制)教師和增進(jìn)教師專業(yè)能力之雙重任務(wù)的特征,,今天本站小編給大家?guī)砹诵1九嘤?xùn)教師個人培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家,。
由于新教師都是剛剛走上工作崗位,,工作閱歷較淺,教學(xué)經(jīng)驗不足,,往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)才能夠適應(yīng)職業(yè)高中的教育教學(xué)工作,。一年來,我校積極開展新教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,,通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固了專業(yè)思想,,熟悉了我校教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)要求,,掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評價學(xué)生的方法以及教育科研的一般方法,。促進(jìn)了新教師的成長,,為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?;仡櫸覀兊墓ぷ?,主要有下面幾點做法和體會:
一、制定培訓(xùn)計劃,,明確培訓(xùn)目標(biāo)
為了確保新教師培訓(xùn)工作能夠扎實有效地開展,,學(xué)校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校20xx——20xx學(xué)年新教師
培訓(xùn)方案
》,還按學(xué)期規(guī)定了培訓(xùn)時間和培訓(xùn)內(nèi)容,。具體的培訓(xùn)安排如下:.......
與以往一樣,,我們把“規(guī)范新教師的教學(xué)行為,提升新教師教書育人的水平,。通過培訓(xùn),,能使他們盡快成為合格教師、學(xué)科骨干教師”作為培訓(xùn)目標(biāo),。為了達(dá)成這樣的目標(biāo),,我們特別注重對新教師教學(xué)基本功和專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平的培養(yǎng)。教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,,就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平包括準(zhǔn)確把握課標(biāo),、正確處理教材和靈活運用教法的能力,。
二、搭建多種學(xué)習(xí)平臺,促進(jìn)新教師成長
學(xué)校除通過培訓(xùn)班,、周前會議,、讀書活動等形式指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù),、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢外,,還通過開展“師徒共進(jìn)”,、“名家引領(lǐng)”等活動為新教師的搭建更多的學(xué)習(xí)平臺,促進(jìn)他們學(xué)習(xí),,使新教師的事業(yè)心,、責(zé)任心、師德水平不斷提高,。1.開展“師徒共進(jìn)”
我們要求在編新教師都要有一位指導(dǎo)教師,,每學(xué)期按計劃開展工作,發(fā)揮指導(dǎo)教師“傳,、幫,、帶”的作用。 “以老帶新”,,“以優(yōu)帶新”,,“以學(xué)促新”等方式,帶動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。為了能保證師徒結(jié)對的效果,,根據(jù)前幾年的經(jīng)驗,本學(xué)年我們對師徒結(jié)對的要求進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:要求“師傅”與“徒弟”定期交流研討,,解答“徒弟”的疑難問題,,并提供專業(yè)咨詢;“師傅”檢查“徒弟”的
教案
每學(xué)期不少于5次,并對教案提出修改意見;“徒弟”每月聽“師傅”的課不少于2節(jié);“師傅”聽“徒弟”的課每月不少于1節(jié),,并就教學(xué)目的要求,、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程設(shè)計,、教學(xué)方法的使用,,學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見;“師傅”指導(dǎo)“徒弟”班級管理工作、班級活動組織與設(shè)計等每學(xué)期不少于2次;“師傅”指導(dǎo)“徒弟”參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)等活動;“師傅”學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié),,對新教師做出基本評價,。我們還制定了新教師“教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)”的標(biāo)準(zhǔn),并對達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行了專門的考核和評比,。所有參加培訓(xùn)的新教師都順利通過了“教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)”考核,。
2.實施“名家引領(lǐng)”
“名家引領(lǐng)”是促進(jìn)新教師專業(yè)成長的最有效途徑。與以往一樣,我們充分利用本校優(yōu)質(zhì)資源,,發(fā)揮本校名師的輻射作用,,有計劃地安排他們給新教師開講座、上示范課等等,。一年來,,我們先后安排了金秀容、徐強(qiáng),、呂修軍,、陳顯利、鄭麗娜,、馬曉菁,、謝麗莉、胡曉秋等校內(nèi)優(yōu)秀教師為新教師進(jìn)行專題講座或為新教師開示范觀摩課,。除了安排本校名師外,,還邀請了樂清市職教教研員沈宗玖來校對新教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行“診斷”,指出新教師課堂教學(xué)設(shè)計存在的問題;邀請了翔宇學(xué)??傂iL盧志文先生來校與全體教師一起暢談職業(yè)教育中存在的主要問題與發(fā)展趨勢。通過此項工作的開展,,激勵新教師積極向名家名師學(xué)習(xí),,為新教師的成長提供廣闊的舞臺。
三,、開展技能比武,,提升業(yè)務(wù)水平
為了盡快提高新教師的教學(xué)水平,我校在20xx年下半年舉行了新教師教育教學(xué)技能過關(guān)達(dá)標(biāo)考核,,20xx年上半年開展了新教師說課比賽,。除此之外,我們還開展了新教師匯報課活動,。為了準(zhǔn)備這幾項活動,,新教師們態(tài)度非常認(rèn)真。一些新教師在活動中脫穎而出,,進(jìn)步非??臁1热?,周培雷,、姜聰聰、周文相,、周曉武等新老師經(jīng)過一年的培訓(xùn),,他們的工作態(tài)度,業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。
四,、取得成績
經(jīng)過一年的培訓(xùn),,新教師工作責(zé)任心更強(qiáng),工作熱情更高,,教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力明顯提高,,無論是期中期末教學(xué)常規(guī)工作檢查還是平時督查、抽查,、隨堂聽課,、學(xué)生測評新教師都表現(xiàn)良好。每位新教師的匯報課,,都能深入鉆教材,,較好把握學(xué)情,精心設(shè)計教程,,恰當(dāng)選擇教法,,認(rèn)真撰寫教案,都能充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,全身心投入課堂教學(xué),,教學(xué)效果好,得到大家肯定和好評,,達(dá)到了預(yù)期效果,。僅僅從教一年,一些新教師就在學(xué)校的教學(xué)比賽中展露頭角:周培雷,、邵珮珮老師被評為縣教學(xué)新苗;周培雷,、姜聰聰、周曉武,、周文相等的學(xué)校公開課受到好評;蔣森勵輔導(dǎo)的學(xué)生在縣數(shù)學(xué)競賽中獲得三等獎;劉思詩在英語教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的實際情況大膽處理教材,從最基礎(chǔ)教起,,嘗試賞識教學(xué),,取得了很好的效果。
本學(xué)期,,我校繼續(xù)做到有組織,、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,,基本上能完成了,,計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?,F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
1,、制訂有序和有效的計劃,。
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了,,可實施性也強(qiáng)了,。
本學(xué)期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,,或者是教師急須提高的能力,。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果,。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫助,。
在學(xué)校特色方面,,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,,也只能利用學(xué)校自身的資源,,勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,,但是老師興趣很濃,,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好,。
2,、建立配套的
規(guī)章制度
。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案,、實施細(xì)則、考核,、考勤,、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制,、運行機(jī)制,、激勵機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果,。
3,、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實施過程中,,做到學(xué)年,、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),,學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價,,對教師的進(jìn)步情況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮,、年度考核中給予加分,,同時進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時總結(jié)經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)和研究問題,,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后,,基本上都能上傳到博客上,,都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的活動,,也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見,。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn),。
它山之石,,可以攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法,。一學(xué)期來,,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,,更新了教育教學(xué)理念,,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行,。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,,老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。
5,、培訓(xùn)碩果累累,,精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),,廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為:愛心育人,,教風(fēng)端正,,班級管理科學(xué)、規(guī)范,,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,,實踐、創(chuàng)新能力大大提高,,民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格,。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎,。在學(xué)期說課評比活動,有4名老師獲獎,,分別是學(xué)區(qū)一等一,。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀,。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。
今后,,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,,把校本培訓(xùn)真正落到實處,,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
教師是辦學(xué)之本,,是立校之本,,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。
而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),,提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研,,是教師成長的一只方舟,。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,,下面將我校本年開展的校本
培訓(xùn)工作總結(jié)
如下:一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,,制度保證,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),,把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),,大力提高教師專業(yè)化水平,。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,,對教師產(chǎn)生激勵作用。
二,、堅持以人為本,,創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師,、塑造教師,幫助教師成就事業(yè),。寬松的學(xué)校文化氛圍,,使教師感到“舒心”、“放心”,,能夠無所顧慮地工作,。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,積極向上,,不斷進(jìn)取,,充分地發(fā)揮教師自身的積極性,使其人盡其能,,各盡其才,。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,,搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,,使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感,。
在對教師的獎勵和任用方面,學(xué)校也堅持以人為本的理念,,注意根據(jù)教師的德才學(xué)識,,能力水平,根據(jù)教師的特點,、特長,,安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處,,從而感受到工作的快樂,。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,,讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。明白在學(xué)習(xí)化社會中,學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,,體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義,。堅持自學(xué),提倡互學(xué),。形成以學(xué)習(xí)為榮,,不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動,,引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛,。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識,教師要有
讀書筆記
,,寫出自己的讀書體會,,不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。三,、加強(qiáng)教師道德評價,,提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身,,以身立教,,淡泊名利,樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求,。教師不是圣人,,但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,使自身趣于完美,。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,,是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己,、對待家長,、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,,教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的,。
因此,學(xué)校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個杜絕,,三個正確對待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室,。要正確對待自己,、對待教師、對待學(xué)生,?!睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學(xué)生,,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象,學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體,,個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,作到誨人不倦,。另外要求教師要正確的對待家長,,尊重家長。樹立一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生的觀念,,提升每位教師的師德外水準(zhǔn),努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平,。
四,、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間,,組織教師學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。
在政治學(xué)習(xí)時間,,學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī),、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,,教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,,學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,研討內(nèi)容包括:課堂研討,、班主任經(jīng)驗交流,、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大,。
五,、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點。任何活動都有檢查激勵措施,。
目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷,,相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷??梢哉f學(xué)校師資整體水平相對較強(qiáng),。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),,使教師成為教學(xué)的多面手,,學(xué)校開展許多活動,來豐富教師的知識結(jié)構(gòu),。
如,,學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動,學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動,,“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié),,自己寫教學(xué)反思一次,寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計,。通過這些活動,,增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解,增進(jìn)教師之間的了解,,既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),,又在提高自己的同時幫助了別人。
學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力,。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使教師能夠與專家交流,,開拓視野,。提高教師教育教學(xué)水平。
六,、抓好校本研修,,組織好學(xué)科活動,。以校本研修,,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時,,學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課,、公開課等教學(xué)專題研究,。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動,。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽,。通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。
學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。平時參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,,解除教師的后顧之憂,,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,,為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,。
學(xué)校重視教育科研活動,結(jié)合課程改革開展專題研究,。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題,,結(jié)合學(xué)生和自身的實際情況,選擇好研究的問題,,制定出切實可行的研究方案,,扎扎實實地開展研究活動。
學(xué)校堅持校長和班子成員聽,、評課制度,。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課,,真實地了解教師的實際情況,,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實效,。
總之,,通過校本培訓(xùn),促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展,,逐年提高,。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過不斷的培訓(xùn),,潛能將得到充分的發(fā)展,。
今后,我們將與時俱進(jìn),,探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式、新內(nèi)容,,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇八
通過一年的學(xué)習(xí),,我進(jìn)一步掌握了新課程改革的發(fā)展方向和新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,,反思了以往工作中的不足。以下是我通過校本培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗:
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)都是以學(xué)生的積極參與為基礎(chǔ)的,。沒有學(xué)生的積極參與,就沒有自主,、探究和合作學(xué)習(xí),。實踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,、深度和廣度直接影響課堂教學(xué)的效果,。學(xué)生回答和提出的問題是否基于第一個問題,每個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,;這取決于參與是否積極,,是否是學(xué)生的自我需要;這取決于學(xué)生的溝通和思維狀態(tài),。我們不能滿足于學(xué)生在說話,,而是學(xué)生是否有獨立思考能力。從表面上看,,一些班級的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答老師提出的問題,,但很少有學(xué)生提出自己的觀點;表面上看,,這是師生互動,。事實上,,這是通過提問“灌溉”,直到學(xué)生同意老師事先設(shè)計的答案,。非常值得注意的是,,教師、學(xué)生和學(xué)生之間并沒有真正的互動,。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇九
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,,適應(yīng)教師的工作,區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動,,這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,,讓我們獲益頗多,范文之個人總結(jié):教師個人培訓(xùn)總結(jié),。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),新教師如何成長的學(xué)習(xí),,教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。
首先,,我想感謝為我們上過課的每一位老師,,因為每一次上課,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,,讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識。
很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,,她們帶我們認(rèn)識了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識,。她們的理念是讓每個學(xué)生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),,要研究一位教學(xué)專家,研究一位育人專家,,摸索一種育人方法,。要有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo),,這個目標(biāo)也許不容易實現(xiàn),,我們可以將這一個大目標(biāo)分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標(biāo),,一個一個的實現(xiàn),。
有一次培訓(xùn),安排宋非老師跟我們交流,,她說了很多精煉的話語,,比如“積極的心態(tài)、良好的品德,、健康的身體,、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,,“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”,,“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動”等,語言簡短卻意義深刻,。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們,。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名好老師更不容易,,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”的信念,,既然身處新時代,,就得與時俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,,新的做法,,也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長方面,,我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),,我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人,、為人師表,,同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),、多讀書,、勤寫教育教學(xué)隨筆,,此外,,還要積極參加校本研究。因為,,科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,,科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,,科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平,。在教學(xué)方面,,應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,要以學(xué)生的發(fā)展為本,,要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),,要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和年齡特點。在處理師生關(guān)系方面,,要以科學(xué)的方法了解學(xué)生,、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生,,還要注意掌握“心育”的藝術(shù),。
在培訓(xùn)中,我還認(rèn)識到教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,,更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,。作為一名教師,要富有"愛心",,教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,、平等的,,就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友,。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",,師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,,以給予及時的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,,培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時,,都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,要多讀書,、實踐,、加思考,,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),,爭取精益求精,。另外,在新課程改革的背景下,,各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。
再次,,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,,對新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,,而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,,他們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色,,改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,,爭做教學(xué)發(fā)展的新秀,。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志,?!币苍S,對于我們新教師來說,,只要有克服困難的信心,,才能取得好的開端,而好的開端,,便是成功的一半,。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十
一、作為一名青年教師,,應(yīng)不畏艱辛地從自身做起,,為學(xué)校的成長添磚加瓦
葛校長曾經(jīng)多次說過:“我們就是把這個學(xué)校扶上馬,走一程,,然后,,以后的路就是你們自己的了,。”這句話讓我很感動,,同時讓我感到我們這些年輕教師的責(zé)任之大,,的各位老師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境,毅然決然的到我們呂梁大山中來支教,,這是我莫大的榮幸啊,,他們走過了這個學(xué)校剛起步是艱難的路,背井離鄉(xiāng),,吃了我們想象不到的苦,,在此,我向各位的老師致敬,,同時,,在這幾年中,我們應(yīng)抓緊時間向各位前輩學(xué)習(xí),,并在實踐中不斷奮進(jìn),,為我們以后的路作好鋪墊。
二,、作為一名教師,,應(yīng)先從自身的做起,銘記學(xué)高為師,,身正為范
在培訓(xùn)期間,,各位老師進(jìn)行了備課、說課競賽活動,,雖然我是一名教輔人員,,但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博,,正如諺語所說:“自己有一桶水,,才能給學(xué)生一杯水?!弊鳛閯傔M(jìn)入崗位的老師,,我們必須不斷的充實自己。胡老師在會上就說過:“以其昏昏,,使其昭昭”這是極為不可能的,。同時,教師是一種極為神圣的職業(yè),,在教會一個學(xué)生知識的時候,,必須得先教會他們做人,先成人后成材,,同樣,,老師的一言一行對學(xué)生的影響極為重要,,我們必須以身作則,融入學(xué)生,,真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心,,引導(dǎo)學(xué)生,高,、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時期,,作為老師應(yīng)該耐心、細(xì)心的進(jìn)行輔導(dǎo)教育,,讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生,。
在短短的十天培訓(xùn)中,我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛,,以前一直是學(xué)生,,總是在安心的享受著一切。現(xiàn)在僅僅是個起步,,尤其是對于像高中這樣一個在發(fā)展中的新學(xué)校,,各種規(guī)章制度,教學(xué)措施,,教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中,,而我們這一批青年教師就更應(yīng)該實際行動起來,為了回報我們的家鄉(xiāng),,為了我們心中不滅的教師夢,,更為了上級領(lǐng)導(dǎo)和各位家長的殷切寄托,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,嚴(yán)格規(guī)范自身,,做到愛崗敬業(yè),充分認(rèn)識到教師工作的重要性,,并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生,,初中生和高中生的心理都有很強(qiáng)的可塑性。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十一
這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程,,百年老校培正小學(xué)更是我一直渴望前來瞻仰的一座學(xué)府,。廣東省20xx年中小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師的省級培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。未來的20天,,我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開始為期20天的跟崗學(xué)習(xí),。為了讓本次跟崗學(xué)習(xí)更加有實效,我將嚴(yán)格要求自己,,帶著問,,帶著責(zé)任參與日常教學(xué),并帶著收獲返回工作崗位。
現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實際制訂跟崗學(xué)習(xí)計劃如下:
1,、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下,,體會唐老師獨特的教學(xué)理念與風(fēng)格,提升美術(shù)教師的價值觀,。
2,、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級名師工作室的差距,力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式,。
3,、與來自各市的優(yōu)秀骨干教師交流,學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗,,彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白,。
4、在集體備課,、聽評課及個人反思中,,將理論與實踐相結(jié)合,從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,。
5,、在參與課題的研討工作中提高個人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟,。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,,寫好教案,上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報課),,課后要及時進(jìn)行教學(xué)反思,,開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。
(2)虛心向同行教師學(xué)習(xí),,聽評課不少于10節(jié),,做好聽課記錄。
(4)參加至少3個美術(shù)教育教學(xué)專題研討會,。
(5)進(jìn)行子課題開題,,并完成部分研究工作。
1,、11月18日(周日)下午準(zhǔn)時報到,、入住酒店,。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作,。
3、11月20日(周二)上午:聽陳維東,、沙涴溪,、唐雪娟三位老師的示范課,研討、交流,、討論,。下午:讀書,寫反思,。
4,、11月21日(周三)上午:與全國十大兒童畫家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫的創(chuàng)作交流互動,與番禺骨干美術(shù)老師交流互動,。下午:觀摩余慶君老師,,楊妍老師課例。
5,、11月22日(周四)上午:舉行課題開題儀式,,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,上教開題報告,。下午:觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié),。
6、11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動,。下午:在羅湖完成說課,、聽課、評課,;撰寫教學(xué)設(shè)計,,制作課件;撰寫跟崗日志,、教學(xué)反思,、子課題開題材料等工作。
7,、11月24日(周六)撰寫教學(xué)設(shè)計,,制作課件;集體備課,,研討,;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思,、子課題開題材料等工作,。
8、11月25日(周日)撰寫教學(xué)設(shè)計,,制作課件,;集體備課,研討,;撰寫跟崗日志,、學(xué)習(xí)反思,、子課題開題材料。
9,、11月26日(周一)上午:聽課,、評課;下午:聽課,、評課,;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思,、修改課題開題材料,。
10、11月27日(周二)上午:聽課,、評課,;下午:1:20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學(xué)聽課2節(jié)。
11,、11月28日(周三)上午:聽課,、評課;下午聽課,、評課,;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思,、修改課題開題材料,。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十二
今年的暑期培訓(xùn)邱校長明確了開班的目的,學(xué)習(xí)的.要求,。下午我們就聆聽了一場2個小時的學(xué)術(shù)報告,。上海市教委的汪博士根據(jù)他的研究理論,用大量的數(shù)據(jù),,精彩的點評分析了如何出好一張高質(zhì)量的試卷,,如何看待答案背后的學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)能力。家長的關(guān)注度如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等,。我覺得受益匪淺,。在一線工作那么多年,很少有時間靜下來想這些問題,,特別是很多時候靠經(jīng)驗解決問題,。所以隨著年齡的增長總感到力不從心。信息化時代,,需要我們更新觀念,,更替知識儲備,利用研究的理論,,結(jié)合大數(shù)據(jù)客觀準(zhǔn)確地進(jìn)行評價,,這樣更有說服力,。這就好比學(xué)生刷題一樣,,我們總是埋怨學(xué)生只會做題不思考,,其實我們老師作為學(xué)生的引路人,更應(yīng)該在思考中尋求方法,,在探索中獲得成果,。用經(jīng)驗加數(shù)據(jù),提高課堂和課后作業(yè)的效率,,這樣反而會起到事半功倍的效果,。
教師校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十三
八年級,對于學(xué)生來說已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí),,并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育方式,。這個階段,學(xué)生的青春期變化開始凸現(xiàn),,各種問題可能開始出現(xiàn),,所以要抓住這個關(guān)鍵時期,從心靈深處打到心靈深處,,做好心理輔導(dǎo)工作,。
樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點,、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成,。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏,;溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,,對待別人的正確看法,;成為一個積極向上、生活充實,、心理健康的人,。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講,、按時完成作業(yè),、不遲到、不早退等,;良好的衛(wèi)生習(xí)慣,;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。
1,、樹立團(tuán)結(jié),、守紀(jì)、求實,、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2,、對于心理有一些不健康的個別同學(xué),,使用溫和的態(tài)度個別處理。
3,、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求,。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
上學(xué)期,,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識,、有文化的人,,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早讀,、中午,、下午時間讀、寫,、默,。有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵,較差的學(xué)生放學(xué)后留下來,,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué),。課上多看防止走神的,嚴(yán)肅批評不交作業(yè),,上課違紀(jì)律的學(xué)生,。經(jīng)過長時間的努力,我們班在本學(xué)期中考試中,,成績上取得了進(jìn)步,,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興,,辛勤的付出總會有好的回報。
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,,教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力,。可以說,,一個班級如果沒有良好的紀(jì)律,,那么這個班級會走向失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢,?狠抓,、嚴(yán)管,、批評,、處罰、談話,、喊家長,、寫檢查、寫保證書,,等等等等,,方法用盡,但效果并不明顯,。只要我不在教室,,紀(jì)律馬上就會松懈。于是我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點:一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),,特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,,學(xué)會尊重他人,,學(xué)會維護(hù)自己的面子,學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象,,學(xué)會自尊,。
學(xué)生有一半時間是在家里度過的,學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,,在很大程度上決定了這個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞,。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,,也難以解決,。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,,和學(xué)生家長多談?wù)?,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),,共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
由于總是有著“對學(xué)生不放心”的心態(tài),導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督,,沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力,,所以當(dāng)我顧及不暇時,班級容易發(fā)生問題,,學(xué)生缺少自控能力,。下學(xué)期進(jìn)入第二學(xué)期,學(xué)習(xí)任務(wù)和班級管理會更加繁重,,所以需要加強(qiáng)日常的管理,,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。在學(xué)習(xí)上改進(jìn)學(xué)生的'的思想分化,,提高學(xué)習(xí)成績,。