作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班節(jié)約用水教案反思篇一

地震是一種常見的自然災(zāi)害,，對于學(xué)生來說,，學(xué)會地震逃生是非常必要的。因此,，我們在大班教學(xué)中設(shè)置了地震逃生教案,。本文旨在對這個教案進(jìn)行反思，以期達(dá)到更好地提升教學(xué)效果,。

首先,，我們明確了教案的目標(biāo)——讓學(xué)生掌握地震逃生技能，正確,、快速,、有條理地逃生。為此,，我們在教案中詳細(xì)介紹了地震發(fā)生前,、發(fā)生時以及逃生后的措施，從而讓學(xué)生知道該如何應(yīng)對地震,。然而,，在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有完全掌握這些技能,，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠靈活多樣,。

因此，我們需要在教學(xué)中加強(qiáng)互動環(huán)節(jié),。通過游戲,、模擬演練等形式,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極參與進(jìn)來,，從而更好地掌握相關(guān)技能,。在模擬演練環(huán)節(jié)，我們可以組織實(shí)際的逃生演習(xí),，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，真正練就一身的地震逃生技巧。

此外,，我們可以加強(qiáng)與家長的溝通,。在學(xué)校教育的過程中，家長的參與非常重要,，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生最親密的人,。我們可以將教案內(nèi)容與家長分享，讓他們能夠在家庭中與孩子一起練習(xí),，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時，對于那些無法參與正式教育的學(xué)生,，家庭練習(xí)也是非常有必要的,，因?yàn)樵诘卣鸢l(fā)生時，每個人都需要知道如何逃生,。

最后,，我們需要對教案進(jìn)行評估，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn),。在教學(xué)過程中,，我們可以利用課堂測驗(yàn)、作業(yè)等方式對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評估,，以檢驗(yàn)教學(xué)效果,。同時，我們也可以聽取家長,、學(xué)生的反饋意見,，了解他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行優(yōu)化,，讓教學(xué)更加地符合學(xué)生的實(shí)際需求,。

總之,，地震逃生是一項(xiàng)非常必要的技能,。通過良好的教學(xué)方法和實(shí)踐，我們可以讓學(xué)生更好地掌握這項(xiàng)技能,。同時,，家長的參與和反饋也是非常重要的,。通過不懈的努力，我們可以為學(xué)生的安全保駕護(hù)航,，讓他們健康,、快樂地成長。

大班節(jié)約用水教案反思篇二

第一段：引言（200字）

備課是教育教學(xué)工作中不可或缺的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),。每一節(jié)精彩的課堂背后都離不開教師對備課的精心準(zhǔn)備,。然而，在備課過程中,，教師常常會遇到一些問題和困惑,。為了提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量，教案反思備課成為一種重要的備課方法,。在教案反思備課中,，教師可以對過去的課堂教學(xué)進(jìn)行深入分析和思考，以找到問題所在并進(jìn)行改進(jìn),。在這篇文章中,，我將通過分享我的教案反思備課心得體會，來探討這一備課方法的重要性和效果,。

第二段：反思備課的意義和作用（200字）

教案反思備課是教師們提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段,。通過反思備課，教師可以對自己在教學(xué)過程中的失誤進(jìn)行及時總結(jié)和改進(jìn),。例如,，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)我的課堂教學(xué)過程中存在一些組織和安排不合理的問題，導(dǎo)致學(xué)生無法真正理解和消化所學(xué)知識,。通過反思備課,，我發(fā)現(xiàn)了這個問題，并在下一次備課中進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn),。結(jié)果,，課堂效果得到了明顯的提高，學(xué)生們的理解能力也得到了增強(qiáng),。因此,，教案反思備課對于教師提高自身教學(xué)能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要的意義和作用。

第三段：教案反思備課的步驟和方法（200字）

教案反思備課的步驟和方法主要包括以下幾個方面：首先,，回顧教學(xué)過程,，對課堂的組織和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。其次,，對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析和思考,，找出問題的原因。再次,，制定合理的改進(jìn)方案,，并在下一次備課中進(jìn)行調(diào)整和實(shí)施,。最后，及時總結(jié)和評估教學(xué)的效果,，為進(jìn)一步改進(jìn)備課提供思路和依據(jù),。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要耐心和細(xì)致,，同時也需要教師具備一定的自我批評能力和思考能力,。

第四段：教案反思備課帶來的改變和收獲（200字）

通過教案反思備課，我發(fā)現(xiàn)自己的備課能力和教學(xué)水平得到了顯著的提高,。首先,，我更加注重課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)和安排，使得教學(xué)過程更加有條不紊,，學(xué)生也更容易理解和接受所學(xué)內(nèi)容,。其次，我對自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題有了更清晰的認(rèn)識,，避免了重復(fù)出現(xiàn)相同的錯誤,。最后，通過反思備課,，我也更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高了教學(xué)效果,。

第五段：結(jié)尾（200字）

總體而言,，教案反思備課是教師提高自身教學(xué)能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要方法。通過反思備課,，教師能夠及時總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)過程，進(jìn)一步提高自身的備課水平和教學(xué)質(zhì)量,。教案反思備課不僅需要耐心和細(xì)致,，還需要教師具備自我批評能力和思考能力。希望每一位教師都能夠認(rèn)識到教案反思備課的重要性,，并在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn),，提高自身備課水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與效果,。

大班節(jié)約用水教案反思篇三

赤壁賦是中國古代文學(xué)中的珍品,，被譽(yù)為“賦中之絕艷也”。作為一名語文教師,，我在教學(xué)中經(jīng)常使用這篇賦作來培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和理解能力,。近期，我設(shè)計(jì)了一套以“赤壁賦”為主題的教案，并進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐,。通過這次教學(xué)實(shí)踐，我對于“赤壁賦”有了更深入的理解,，并且也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。本文將以五段式的形式，分享我在教學(xué)中的體會和反思,。

第一段：課堂導(dǎo)入

在本次教學(xué)中,，我使用了“小組合作討論”的方式進(jìn)行了課堂導(dǎo)入。我將學(xué)生分成小組,，讓他們針對赤壁賦中的風(fēng)景描寫展開思考和討論,。通過課堂導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于賦中的文字描寫非常感興趣,，能夠積極地參與討論,。

第二段：賦文分析

在課堂導(dǎo)入之后，我對赤壁賦進(jìn)行了詳細(xì)的分析,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起閱讀和解讀賦文,，并注重點(diǎn)明其中的修辭手法和藝術(shù)特點(diǎn)。通過分析,，學(xué)生對于賦中所蘊(yùn)含的情感和意境有了更深的理解,，也對于古代文學(xué)的表達(dá)方式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

第三段：賦文欣賞

在對賦文進(jìn)行了初步的分析之后,，我設(shè)計(jì)了一系列的欣賞活動,，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。我給每個小組分配了一段賦文,，讓他們進(jìn)行朗讀和解讀,，并在課堂上進(jìn)行展示。通過欣賞活動,，學(xué)生不僅能夠更好地理解賦文的意境,，還能夠培養(yǎng)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四段：寫作訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的寫作能力,，我設(shè)計(jì)了一系列的寫作訓(xùn)練活動,。通過分析賦文的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了寫作指導(dǎo),，并且提供了一些寫作素材和寫作題目,。在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生們逐漸掌握了寫作的方法和技巧,，并且在教師的指導(dǎo)下取得了一些進(jìn)步,。

第五段：反思和展望

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先,，在走進(jìn)學(xué)生的世界時,，我沒有充分考慮到他們的興趣和需求，導(dǎo)致了部分學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)得不夠積極,。其次,，我在教學(xué)中重視了賦文的理論解讀，但是對于實(shí)際應(yīng)用的指導(dǎo)較少,。最后,，我在寫作訓(xùn)練中過分強(qiáng)調(diào)了所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有給學(xué)生足夠的自由空間,。

針對以上問題,，我將進(jìn)行進(jìn)一步地反思和改進(jìn)。首先,，我將注重學(xué)生的參與感和興趣點(diǎn),，嘗試更多的多媒體教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。其次,，我將加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過賦文創(chuàng)作和表演來體會和表達(dá)自己的情感,。最后,，我將更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新，尊重他們的觀點(diǎn)和表達(dá)方式,。

通過這次教學(xué)實(shí)踐,，我對于“赤壁賦”的理解有了更深入的認(rèn)識，并且也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的不足之處,。我相信,，在今后的教學(xué)中，我將更好地運(yùn)用赤壁賦這一珍品,，培養(yǎng)學(xué)生對于古代文學(xué)的興趣和理解能力,，同時也不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。

大班節(jié)約用水教案反思篇四

1.理解課文中含義深刻的句子,，學(xué)習(xí)花生不求虛名,、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人,，不要做只講體面,，而對別人沒有好處的人”的道理。

2.能分角色朗讀課文,，背誦課文的重點(diǎn)句,。

3.初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫,。

大班節(jié)約用水教案反思篇五

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,，人們對安全問題的重視程度越來越高，安全教育也越來越受到重視,。為了讓學(xué)生更好地掌握自我保護(hù)的能力,，學(xué)校進(jìn)行了一次安全教育教案反思。通過本次反思,，我深刻認(rèn)識到了安全教案設(shè)計(jì)的重要性,，也得出了一些有益的體會,。

首先,，一份優(yōu)秀的安全教案應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在設(shè)計(jì)安全教案時,，要充分了解學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn),，從而有針對性地制定教學(xué)內(nèi)容和方法。例如,，在小學(xué)一年級的學(xué)生中,，他們對安全知識的理解能力有限，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們掌握一些基本的安全自救技能,，如逃生,、火災(zāi)的應(yīng)對等。而對于中學(xué)生來說,，他們的思維能力較強(qiáng),，安全教育可以更加注重培養(yǎng)他們的安全意識和判斷能力。通過了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，我們能夠更好地幫助他們掌握安全知識,，提高自我保護(hù)能力。

其次,，安全教案應(yīng)該注重實(shí)踐和體驗(yàn),。安全問題往往需要在實(shí)踐中加以解決和處理。因此,，安全教育教案設(shè)計(jì)應(yīng)包含一定的實(shí)踐環(huán)節(jié),，讓學(xué)生親身體驗(yàn)安全問題的處理過程。例如,，在進(jìn)行交通安全教育時,，我們可以組織學(xué)生實(shí)地參觀交通標(biāo)志、規(guī)則,，還可以模擬交通場景進(jìn)行實(shí)地操作,，使學(xué)生更加深入地了解交通安全知識。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地掌握安全知識,，增強(qiáng)自己的安全意識和應(yīng)對能力,。

第三，一個成功的安全教案需要注重情感教育,。安全教育不僅是知識的傳授,，更是對學(xué)生情感的引導(dǎo)和培養(yǎng)。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和緊急情況下的應(yīng)變能力,。在教學(xué)中,，可以通過情境模擬等方式引導(dǎo)學(xué)生對危險情況做出正確的反應(yīng)，同時也要關(guān)注學(xué)生在面臨危險時的情感變化,。只有通過情感教育,，才能培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感和自我保護(hù)意識。

第四,，安全教育的教案設(shè)計(jì)要貼近實(shí)際生活,。安全教育不僅僅是為了應(yīng)對突發(fā)事件，更是為了在日常生活中保護(hù)自己和他人的安全,。因此,，安全教案應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際生活，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)良好的安全習(xí)慣,。比如,，在進(jìn)行食品安全教育時，我們可以通過了解食品安全檢測,、飲食衛(wèi)生等方面的知識,，讓學(xué)生更好地掌握食品安全常識，并引導(dǎo)他們在日常生活中遵循食品安全規(guī)范,。

最后,，安全教育教案的持續(xù)性和適應(yīng)性很重要。安全教育不應(yīng)該只是一次性的,，而是要貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程,。因此，安全教案的設(shè)計(jì)要具有持續(xù)性,，不斷適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和社會的變化,。教案應(yīng)該包括多個階段的內(nèi)容，既有基礎(chǔ)知識的傳授,，也有實(shí)踐和應(yīng)用的環(huán)節(jié),。同時，教案的內(nèi)容還可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和社會的變化進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和更新,，確保教學(xué)內(nèi)容的時效性和有效性,。

通過這次安全教育教案的反思,，我深刻認(rèn)識到優(yōu)秀的安全教案設(shè)計(jì)對于學(xué)生的安全教育具有重要的意義。設(shè)計(jì)安全教案要有針對性和實(shí)踐性,，注重情感教育并貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，同時具有持續(xù)性和適應(yīng)性。只有這樣,，我們才能更好地幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的能力,，提高其安全意識和自我保護(hù)能力。

大班節(jié)約用水教案反思篇六

教學(xué)設(shè)想

七年級學(xué)生誦讀古詩的通病是急于成誦：讀的速度太快,，節(jié)奏感不強(qiáng),，這就不利于感悟與理解。要改變這種狀況,，須從讀詩的節(jié)奏訓(xùn)練人手,。為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，教師應(yīng)范讀或領(lǐng)讀一兩遍,，或挑選個別學(xué)生為全班領(lǐng)讀,。

至于串講或啟發(fā)提問,，重點(diǎn)可放在景物描寫,，因?yàn)榻杈笆闱槭沁@首詩的特點(diǎn)。背景也要講一點(diǎn),，切忌展開,。

以多種形式加強(qiáng)誦讀，在熟讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)分析,、點(diǎn)撥,，加深對詩的理解。

教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)了解并掌握詩歌朗讀的技巧(節(jié)奏,、語速及語調(diào)等方面的)。

2,、能有感情地誦讀并熟練地背誦此詩,。

3、理解并能解說詩歌的意思,。

4,、學(xué)習(xí)借景抒情的寫法，通過對詩歌的具體分析讓學(xué)生了解寫作中如何借景抒情,。

5,、啟發(fā)學(xué)生像本詩作者一樣，心存遠(yuǎn)大志向,，將來為促進(jìn)社會的進(jìn)步而建功立業(yè),。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、進(jìn)行誦讀訓(xùn)練。

2,、理解詩歌意思,，解說詩句的意思。

3,、學(xué)習(xí)借景抒情的寫法,。(難點(diǎn))

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，熟讀課文并嘗試用繪畫的形式表達(dá)自己對課文的理解,。

2、準(zhǔn)備多媒體教學(xué),。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一,、開課入題，揭示目標(biāo),。

1,、解題：觀，看,。滄,，是暗綠色?！皽婧,！庇猩剩取按蠛,！毙蜗?。

二、簡介作者,。

曹操,，字孟德，東漢末年著名的政治家,、軍事家,、詩人。曹操的文學(xué)成就很高,，與他的兒子曹植,、曹丕并稱“三曹”，他寫的詩慷慨,、雄渾,、悲壯、有氣魄,，多反映他欲統(tǒng)一中國,，建功立業(yè)的理想,，《觀滄海》就是反映這一思想,。

三,、字詞積累和基本技能訓(xùn)練。

(一)首先老師范讀課文,，同學(xué)們仔細(xì)地聽,，將生字標(biāo)記出來，不懂意思的詞加上點(diǎn),，仔細(xì)聽這些字詞的發(fā)音,。

掌握生字詞的讀音，認(rèn)讀兩遍,，對生字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解幫助學(xué)生識記,。

學(xué)生一讀課文，齊讀,，讀準(zhǔn)字音,。老師要及時糾正學(xué)生讀錯的字音。

(二)朗讀詩歌要注意正確處理詩歌的節(jié)奏,、語速及語調(diào),。

古詩的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分。四言的節(jié)奏型是：

xx/xx如“東臨/碣石,，以觀/滄?！?四言句)(本詩為四言樂府詩,，韻腳“峙”“起”“里”“志”等字,，押的是“i”韻。)

賞景詩一般語速較慢,，詩人往往是邊賞景邊歌從心來,。

此詩的語調(diào)比較激昂、雄渾有力,。

學(xué)生二讀課文,，要讀好詩歌的節(jié)奏、語速及語調(diào),?？雌聊毁p讀，一邊欣賞壯闊的畫面,，一邊想象詩人當(dāng)時的感受,。

(三)理解詩歌內(nèi)容，先要明白生字詞的.意思,。

學(xué)生三讀：自讀,，看注釋或資料,，補(bǔ)充注釋一些字，然后釋譯全詩,。譯一句就齊說一句,。

原文譯文

東臨碣石,以觀滄海。(揮師)向東登上碣石山,，來觀賞大海,。

登臨來

水何澹澹，山島竦峙,。海水多么寬闊浩蕩,，碣石山高高聳立在海邊。

多么

樹木叢生,，百草豐茂,。碣石山上樹木聚集在一起生長，各種草長得很繁茂,。

秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起。秋風(fēng)颯颯,，海上涌起巨大的波濤,。

大水波升騰，向上冒,。

日月之行,，若出其中;日月的運(yùn)行，好像是從這浩淼的海洋中出發(fā)的,。

運(yùn)行好像其,，指大海。

星漢燦爛,，若出其里,。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的,。

幸甚至哉,，歌以詠志。真是幸運(yùn)極了,，用歌唱來表達(dá)自己的思想感情吧,。

極點(diǎn)來

四、賞析與理解：

學(xué)生四讀：快速默讀,，然后說一說：作者觀海觀(看)到什么樣的景?

(明確“寫了什么”)在文中標(biāo)記一下,，首先是哪些事物，請舉手回答,。

描寫了曹操登碣石山所見滄海之景：海水,、山島,、草木、洪波,、日,、月、星辰,。

討論1,、所寫之景有什么特點(diǎn)?

海水蕩漾動景山島聳立靜景實(shí)

草木豐茂靜景洪波涌起動景景

寫實(shí)景中有動有靜，這樣動靜互相映襯,，顯示了大海的遼闊,、威嚴(yán)和宏偉。

日月之行,，若出其中,。想象之景虛景

星漢燦爛，若出其里,。

意境開闊,，氣勢雄渾。

常言說：世上最大的地方是海洋,，比海洋還大的是天空,，比天空還大的是什么?——人的心。用在這時候是不是最準(zhǔn)確?曹操不僅看到了大海,，還在想象中看到了日月星辰,。那么，我們用一個什么詞來準(zhǔn)確概括詩人的心胸?——博大!“日月星辰這些亙古不變的事物,，好像都是從眼前的海中出來”,，意思是它們也在運(yùn)動中，它們每天要從海里升上天空,，在它們?nèi)粘＿\(yùn)行的位置上去,，那它們有一種什么精神才可以?——昂揚(yáng)奮發(fā)的精神!那么，我們用一句話概括此詩：這首詩借寫所觀海景表現(xiàn)了詩人博大的胸懷,，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。明確：最能體現(xiàn)詩人博大的胸懷的詩句是：日月之行,，若出其中,。星漢燦爛，若出其里,。

看到這么宏偉的景象,，詩人的心里會想什么?哪一句透露了他的心思?

討論2：“詩言志”,。此詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

要想了解作家的思想感情,，有一個最基本的原則是知人論世。屏幕上有曹操所處時代的介紹，請看一下幻燈片展示的時代背景,。

公元2，曹操親率大軍北上,，追殲袁紹殘部和烏桓,，八月取得北伐的勝利，九月,，在歸途中經(jīng)過碣石山?，F(xiàn)在，已統(tǒng)一了北方,，這正是他躊躇滿志的時候,。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海,，面對著波瀾壯闊的大海,，觸景生情，寫下了“觀滄?！边@首千古傳誦的壯麗詩篇,。

我們已經(jīng)知道“日月之行，若出其中,。星漢燦爛,，若出其里?！弊钅荏w現(xiàn)詩人博大的胸襟,。我們再來分析一下這一句：日月星辰這些亙古不變的事物好像都是從眼前的海中出來的，意思是不是大海主宰著一切?而這大海在詩人眼前,，也在詩人心中,，他是否在想，中國遼闊的山河大地何時為我曹操主宰,，號令天下之“令”何時皆出于我曹操之口?“一切景語皆情語”,，詩人不會為了寫景而寫景，我們透過這些景物了解詩人的情感,。正是：這首詩表達(dá)了詩人一統(tǒng)天下的宏大抱負(fù),。)

此時，曹操一統(tǒng)天下了嗎?沒有,。所以,，這一統(tǒng)天下是他的抱負(fù)，是他的遠(yuǎn)大理想,。同學(xué)們有沒有遠(yuǎn)大理想?你的遠(yuǎn)大理想是什么?找個時間,，我們師生一起來說說，好不好?現(xiàn)在，讓我們帶著我們的遠(yuǎn)大理想,，像曹操那樣很豪氣地朗誦一遍《觀滄?！?(學(xué)生五讀)有感情地齊誦一遍。

接下來我們來看看這首詩是怎么寫的,，探討一下它的寫法,。(明確“怎么寫的”)

這首詩先寫景，在寫景中自然的抒情,，這首詩采用借景抒情的寫法,。

全詩14句。3-12句是寫景,。據(jù)此,，該詩的層次也就明晰了。

討論3：此詩分幾層來寫的?

第一層(1—2)交代觀海的地點(diǎn),。

第二層(3—8)描寫海水和山島,。

第三層(9—12)借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月,、星辰的氣概,，這是寫詩人的主觀感受，是從兩個“若”字看出來的,。

最后兩句是附文,，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān),。

討論4：全詩圍繞什么字展開來寫的?(同學(xué)們的慧眼能不能發(fā)現(xiàn)此詩的詩眼?)

全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,，以下全由“觀”字展開?！坝^”是“詩眼”,。

五、小結(jié)：這首詩雖然全是寫景,，但所寫的景物都是由詩人的“志”來統(tǒng)帥的,。“日月之行,，若出其中;星漢燦爛,，若出其里”這幾句詩，形象地反映了作者博大的胸襟,，千百年來成了膾炙人口的名句,。

這首樂府詩借寫所觀之海景表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神,。

“詩言志”。這首詩所言之志是作者想要統(tǒng)一中國的宏偉抱負(fù)。

這首詩意境開闊,，氣勢雄渾,，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是讀其詩如見其人,。

六,、課內(nèi)鞏固：

試背此詩。展示繪畫作品,。

比比誰記得快!

誰來朗誦這首詩歌?

大班節(jié)約用水教案反思篇七

教案撰寫是每個教師都必須要掌握的技能之一,。但是，教案撰寫并不只是單純地制定一個教學(xué)計(jì)劃,，更多的是考慮如何讓學(xué)生學(xué)得更加高效,、深入。因此,，反思教案撰寫的過程及其效果,，對于教師來說是非常重要的。

第二段：自我反思

我作為一名教師,，每次準(zhǔn)備教學(xué)都是認(rèn)真對待的,。在教學(xué)過程中，我也會在平時記錄下來教學(xué)中薄弱的環(huán)節(jié),，以此為參考來完善自己的教學(xué)計(jì)劃,。但近來，我才發(fā)現(xiàn),，反思能力這一方面還需要系統(tǒng)化,、有針對性的提高。例如,，我過往的教案撰寫往往只是列出課程內(nèi)容和教學(xué)方法,，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)的考慮，不能滿足國家對于課程和教育目標(biāo)的要求,。

第三段：深度探究

教案反思涉及多個方面,。首先，要徹底了解教學(xué)目的,。教師可以通過問自己以下問題而幫助澄清：這節(jié)課的教學(xué)目的是什么,？如何將它們與課程目標(biāo)、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配,？其次,，要關(guān)注教學(xué)過程。教師需要考慮應(yīng)該使用什么樣的教學(xué)策略才能讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容,，如何根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)進(jìn)度來進(jìn)行調(diào)整,。最后,，要關(guān)注學(xué)生反饋。教師需要根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)和表現(xiàn)來調(diào)整自己的教學(xué)策略,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：反思后的成果

在我的課堂上，我通過反思教案撰寫的效果,，也取得了不小的收獲,。通過了解我的教學(xué)目的和學(xué)生的需求，我也更深刻地意識到所授課程的意義,，能更好地為學(xué)生提供知識和技能,。同時，在了解學(xué)生反應(yīng)和表現(xiàn)的同時,，我也能更好地與他們互動和交流,，發(fā)掘他們的潛力和獨(dú)特性。這樣,，也讓他們相信我,，愿意更深入地探討課程。

第五段：結(jié)論

總之,，教案撰寫反思對于教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要,。教師可以通過分析教案、調(diào)整教學(xué)策略和觀察學(xué)生反饋來不斷改進(jìn),、提高教學(xué)質(zhì)量,，從而引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展。因此,，教師應(yīng)該在平時注重教學(xué)反思的培養(yǎng)和實(shí)踐,，希望能推動教學(xué)研究的持續(xù)、深入發(fā)展,。

大班節(jié)約用水教案反思篇八

通過該活動,，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

a,、知道迷路后尋找家長的方法,，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

b,、先在原地等一會兒,，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處,。

c,、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室,，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,，聯(lián)絡(luò)電話等,，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d,、要乖乖地聽工作人員的話,，和他們一起等自己的父母來接你,。

大班節(jié)約用水教案反思篇九

《蕩秋千》是四年級數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課,，要求讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和推理，得出“在相同時間內(nèi)蕩秋千的次數(shù)與質(zhì)量無關(guān),，與繩長有關(guān)”的結(jié)論,。

由于是實(shí)驗(yàn)課，課前我做了大量的準(zhǔn)備工作,，首先是工具的準(zhǔn)備,，我在實(shí)驗(yàn)室借來了鐵架臺、鉤碼,，為實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行打好了基礎(chǔ),。在實(shí)驗(yàn)前我還有些顧慮，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)肯定有誤差,，所以在第一個環(huán)節(jié),，我本看來是想讓兩個同學(xué)和我一起來蕩鉤碼，結(jié)果由于用力不一樣,，實(shí)驗(yàn)失敗,。于是我調(diào)整為自己蕩，把繩子抬高,，輕輕撒手,，這樣力度一樣，所以第一步成功,，但在數(shù)蕩的次數(shù)時,，由于繩子擺的幅度不一樣，有些同學(xué)數(shù)錯,，但大部分同學(xué)數(shù)的還可以,，因此第一個實(shí)驗(yàn)繩長15厘米，鉤碼為10克,、20克,、30克，蕩的次數(shù)都是16次左右,，都相同,。

第二個實(shí)驗(yàn)是鉤碼相同，繩長不同,，經(jīng)過試驗(yàn),，繩子最長的蕩的次數(shù)最少,，繩子最短的'蕩的次數(shù)最少最多。為了保證實(shí)驗(yàn)的有效性,，這兩次試驗(yàn),，都是進(jìn)行了六次，通過兩個實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：在相同時間內(nèi),，蕩秋千的次數(shù)與質(zhì)量無關(guān),，與繩長有關(guān)，繩子越長,，蕩起的次數(shù)越少,，繩子越短，蕩起的次數(shù)越多,。

通過這節(jié)課,，我知道了，只有老師的準(zhǔn)備,，才會有學(xué)生對課堂的精彩發(fā)現(xiàn),。

大班節(jié)約用水教案反思篇十

設(shè)計(jì)背景

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護(hù)自己.設(shè)計(jì)這個活動時，我首先根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等,，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力,。

活動目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用,。

2,、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識,。

3,、技能目標(biāo)：幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線，注意安全,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、讓幼兒初步認(rèn)識紅等,、綠燈及其作用。

2,、讓幼兒知道,，過馬路時一定要走斑馬線，注意安全,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識,。

活動準(zhǔn)備

1,、紅、綠色的實(shí)物材料,。

2、交通掛圖一幅,。

3,、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

一,、導(dǎo)入部分：

1,、教師出示紅、綠色實(shí)物,，讓幼兒說一說：“這是什么顏色?那是什么顏色?”

2,、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色?”

二,、基本部分：

1,、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,，想不想看一下呀!不過在看得時候,，一定要仔細(xì)的看，老師會有問題問你們,?！?/p>

2、教師出示交通掛圖,。

(1)教師：“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

(2)教師：“這上面都有哪些顏色呀?”

(3)教師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),，在十字路口，為什么有的車子停下來了,，有的車子正在過馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈,。)

3、教師總結(jié)：“紅綠燈是來管理交通的,。在十字路口,，亮綠燈,，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走,?！?/p>

4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人,。

(1)教師：“那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線,。)

(2)教師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了,，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,，行人必須在馬路邊等候?！?/p>

三,、結(jié)束部分：

1、教師教幼兒讀兒歌,。

2,、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲,。教師讓幼兒在活動室隨意走動,，教師念兒歌，當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時,，幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時,，幼兒繼續(xù)行走。

3,、活動結(jié)束,。

四、活動延伸：

1,、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識紅綠燈,。

2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康,、社會與藝術(shù)》中的“過馬路”,，同伴之間大聲讀兒歌。

附：兒歌

過馬路

過馬路別慌張,，

注意行人和車輛,。

紅燈亮了等一等，

綠燈亮了趕緊走,，

斑馬線上別停留,。

教學(xué)反思

幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。在活動中,，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情,，語言條理性較強(qiáng),。由此可見，知識經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維,、語言發(fā)展起著很重要的作用,。

對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高,，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑,。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,，讓他看清紅綠燈,。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍,。同時也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識,，體驗(yàn)游戲的快樂。

[中班有反思安全教案]

大班節(jié)約用水教案反思篇十一

1,、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，觀察能力和判斷的能力,。

3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志,，主要認(rèn)識：當(dāng)心觸電,、當(dāng)心中毒,、禁止煙火,。

4、懂得基本的安全知識,、知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法,，提高、自我保護(hù)意識,。

5,、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心,，不去危險的地方玩耍,。

6,、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

大班節(jié)約用水教案反思篇十二

一、開始部分：

利用口罩,，引入活動,。

1.提問：你戴過口罩嗎?為什么戴口罩?

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，簡單說說口罩的作用,。

2.提問：小河馬今天戴上了大口罩,，它怎么了?(出示課件故事第一幅圖)進(jìn)入主題。

二,、基本部分：

(一)理解故事情節(jié),，了解感冒病菌的傳播途徑。

1.教師逐一出示圖片,，請幼兒完整欣賞后,，嘗試講述故事情節(jié)。

(1)幼兒觀察第一幅圖片后,，提問：戴著口罩的小河馬怎么了?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,。

(2)教師依次完整出示其它圖片后，鼓勵幼兒講述圖片內(nèi)容,。

2.完整欣賞故事,。

教師完整講述故事后，啟發(fā)幼兒討論：“小動物們?yōu)槭裁炊几忻傲?感冒病菌是從哪里來的?小動物怎樣做就不會傳染了?小河馬怎樣做口罩就不會飛走了?”等,。

引導(dǎo)幼兒了解感冒病菌的傳播途徑;學(xué)習(xí)打噴嚏時的禮儀;知道生活中怎樣注意衛(wèi)生,，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和保護(hù)他人等。

(二)了解感冒的一般癥狀,。

組織討論：“小河馬感冒的癥狀是什么?我們小朋友感冒時還會有哪些癥狀呢?”

教師結(jié)合幼兒的討論,，適時出示相關(guān)圖片，幫助幼兒記憶,?？赏ㄟ^“我來表演你來猜”的小游戲，吸引幼兒注意力，提高興趣,。

(三)學(xué)習(xí)治療感冒及預(yù)防感冒的方法,。

1.學(xué)習(xí)治療感冒的方法。

組織討論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會好得快?”引導(dǎo)幼兒說出如何配合醫(yī)生感冒會好的快,，如：按時吃藥,、多喝水、好好休息等,。

2.學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法,。

組織討論：“猜猜小河馬可能因?yàn)槭裁锤忻?還有什么情況下容易感冒?生活中我們怎樣做可以預(yù)防感冒?”

激發(fā)幼兒回憶生活中預(yù)防感冒的多種方法，教師結(jié)合幼兒的討論,，適時用圖片進(jìn)行記錄,，幫助幼兒歸納、提升,。如：勤洗手,、多通風(fēng)、多鍛煉等,。

討論過程中用小獎品“口罩”,，激起幼兒的競爭欲望，積極主動表達(dá)自己的想法,。

三,、結(jié)束部分：

教師小結(jié)預(yù)防感冒的多種方法，將圖片放到區(qū)角里,，提醒幼兒生活中要做到,。并鼓勵幼兒在區(qū)域活動中用畫圖或其它方式記錄下更多預(yù)防感冒的方法，使本次活動真正融入到生活中,。

大班節(jié)約用水教案反思篇十三

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差,，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的,。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo),，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查,，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣,。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力,。

大班節(jié)約用水教案反思篇十四

1,、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程及在科學(xué)上的價值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件,。

2,、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

3,、完成思考·練習(xí)的第二題,。作者是怎樣想象這塊琥珀的形成經(jīng)過的?按照提綱，說說科學(xué)家這樣想象的根據(jù),。

4,、指導(dǎo)學(xué)生列出琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的提綱，再說說科學(xué)家這樣想象的根據(jù),。

5,、有感情地朗讀課文。

6,、通過本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和愛好。