心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇一

作為一名教師,，從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的時(shí)間,，這些年來,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師這份職業(yè)的責(zé)任和使命。在教育的這片熱土上,，我不斷努力,，積累經(jīng)驗(yàn)，從中汲取營養(yǎng),，不斷總結(jié),，在不斷的工作中有所悟，有所思,，有所得,。今天，我想分享一下我這些年來的工作心得與體會(huì),，希望對(duì)那些正在走上教育之路,、或者已經(jīng)走上這條路的同行們有所幫助，也希望我的一些心得能夠被更多的教師所認(rèn)可和證實(shí),。

第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沉淀

在教育工作中,，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以形成不同的理論,，可以在教育實(shí)踐中得到驗(yàn)證,，也可以總結(jié)出適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路,。對(duì)于我來說,，最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于課堂實(shí)踐，因此我會(huì)在每一節(jié)課的后期做好記錄和總結(jié),，以便下一次教學(xué)時(shí)更加得心應(yīng)手,。此外,，我在日常生活和工作中也時(shí)刻保持敏感,、積極思考、主動(dòng)反思,，嘗試將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入到教育實(shí)踐中,，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育能力,。

第三段：愿景和使命

教育是一種美德，教師是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè),。作為一名教師,，我一直堅(jiān)信自己的使命是培養(yǎng)人才，而我的愿景是在教育工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。在教育工作中,，我始終以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化發(fā)展,，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能,，成為一個(gè)有用之才,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：教師自我提升

唯有不斷提高自己的能力,，才能夠更好地完成自己的工作,。因此，我不斷地學(xué)習(xí),、積累和提升,，不斷地探索、挑戰(zhàn)和創(chuàng)新,。在教育領(lǐng)域，我不斷地深入研究,、學(xué)習(xí)和借鑒有關(guān)教學(xué)的最新理論和方法,，不斷地實(shí)踐和嘗試，以提升自己的教育能力,。此外,，在日常生活中，我也注重鍛煉自己的身體和心理,，以保持自己的健康和穩(wěn)定,，在工作中更好地發(fā)揮自己的作用。

第五段：結(jié)語

總的來說,，這些年來我逐漸走出了一個(gè)多年的“雛鶴之始”而成長為一名合格的教師,，但這僅僅是起點(diǎn)和開始。我相信,，在今后的日子里,，我會(huì)不斷地努力、奮斗,、創(chuàng)新,，將自己的職業(yè)道路走得更遠(yuǎn)、更寬,、更穩(wěn),。同時(shí)，我也奉勸那些走在教育之路上的同行們,，不要忘記初心,，勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)總結(jié),，敢于創(chuàng)新,，不斷提升自我，完成好自己的職業(yè)使命和夢(mèng)想,。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇二

教師是社會(huì)培養(yǎng)未來一代的重要人群,，他們的工作對(duì)于學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用,。作為一名教師，在職業(yè)生涯中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。為了分享自己的成長歷程和教學(xué)心得,，我特意整理了一份教師工作心得體會(huì)PPT。以下是這份PPT的主要內(nèi)容,。

第一段：引言

開頭部分,，我們可以先從對(duì)教師的定義和對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)入手。教師不僅是知識(shí)的傳遞者,，更是學(xué)生才能的發(fā)現(xiàn)者和引導(dǎo)者,。他們不斷地學(xué)習(xí)和成長，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)中,。教師的工作需要耐心,、智慧和責(zé)任心，他們是學(xué)生希望的源泉,，是希望的種子,。

第二段：個(gè)人成長經(jīng)歷

接下來，可以分享自己的教學(xué)經(jīng)歷和成長歷程,。從剛開始步入教師行業(yè)時(shí)的種種迷茫,，到逐漸積累教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程，再到在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)的歷程,?？梢跃唧w談?wù)撘恍┙虒W(xué)中遇到的困難、挑戰(zhàn)和收獲,，并展示如何通過不斷努力來克服困難和提升教學(xué)水平,。同時(shí)，也可以分享一些幫助自己成長的教育資源和學(xué)習(xí)途徑,。

第三段：教學(xué)心得與方法

這一部分是PPT的重點(diǎn)內(nèi)容,，可以分享自己在教學(xué)中得到的心得和方法。比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神,；如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難等等?？梢允褂脠D表,、案例或者具體的教學(xué)實(shí)踐來說明自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，同時(shí)可以結(jié)合具體的教學(xué)要素和學(xué)科特點(diǎn)來闡述,。

第四段：教學(xué)思考與反思

教師的工作需要不斷思考和反思,，以提高自己的教學(xué)能力。這一部分可以分享一些在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)的想法,。例如,，如何解決學(xué)生的學(xué)習(xí)之外的問題,；如何更好地與家長進(jìn)行溝通；如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃等等,。通過展示自己的教育思考和反思過程,，可以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和自我反省的能力。

第五段：結(jié)語

在這一部分中,，可以總結(jié)教師工作心得體會(huì)PPT的主要內(nèi)容,，并提出對(duì)未來進(jìn)一步發(fā)展的展望?？梢苑窒硪恍?duì)教育行業(yè)的期望和對(duì)學(xué)生的寄語,，強(qiáng)調(diào)教師的使命和責(zé)任。同時(shí),，也可以鼓勵(lì)其他教師在自己的教學(xué)工作中繼續(xù)努力和成長,，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而努力。

結(jié)尾：

通過這份PPT,，我們可以了解到教師工作的重要性以及教師自身的成長歷程。教師工作心得體會(huì)PPT不僅可以幫助其他教師借鑒經(jīng)驗(yàn),，也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的興趣和敬意,。相信在不久的將來，教師們將會(huì)以更高的熱情和動(dòng)力投入到教育事業(yè)中,，為培育更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn),。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇三

教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對(duì)于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè),，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。下面我想從三個(gè)方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。

一,、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

二,、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個(gè)熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí),。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng),，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托,，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養(yǎng)有用人材,？有職業(yè)感的教師,，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起,。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書,，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托,、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人,。 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,，才能發(fā)揮出人生價(jià)值,，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此,，業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,。

三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入,，這是熱愛教育的集中體現(xiàn),，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),，埋頭苦干,，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦,，不怕勞累,，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休,，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取,，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn),，需要去研究,，去克服，去摸索,，特別是來之學(xué)生中的情況,，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中,，不斷成長，若干年過后,，一代新人走上社會(huì),，我們就會(huì)無比的欣慰。我深刻的體會(huì)到,，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧,，有更大的耐性,，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之,，強(qiáng)烈的責(zé)任感,，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

用“師愛”通向心靈,，將“施愛”進(jìn)行到底

我是個(gè)踏上工作崗位才兩年的年輕教師,，但經(jīng)過這兩年的大安鄉(xiāng)選馬學(xué)校 袁寶強(qiáng) 工作使我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則,。

一,、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此作為一名教師,，首先應(yīng)該做到愛孩子,。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。

剛接觸新學(xué)生他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，我也動(dòng)之以情，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

二,、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。打開學(xué)生的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

三、尊重學(xué)生是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),，從不以家長式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，有禮貌地對(duì)待學(xué)生。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)勵(lì)的直接批評(píng),，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育,。

四,、了解學(xué)生是“施愛”的途徑

教師對(duì)學(xué)生的情況要深入了解，對(duì)學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的學(xué)生，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變學(xué)生的一生,，畢竟，一個(gè)人人品好,，誠實(shí),，最可貴。

五,、面向大多數(shù),，是“施愛”的良法

教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù),。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇四

每個(gè)職業(yè)都有著自己獨(dú)特的工作體驗(yàn)和心得體會(huì),，而教師作為一項(xiàng)高質(zhì)量的職業(yè)也不例外。作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，我深感教師這一職業(yè)的諸多挑戰(zhàn)和充滿樂趣的獨(dú)特體驗(yàn),，今天我想分享我在教師月工作中所得到的心得體會(huì)。

第二段：教育背景與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性

首先,，教育背景與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于成為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要,。通過自身在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的不斷積累，更好地領(lǐng)會(huì)和理解教學(xué)的精華,，從而更好的將這些方法和知識(shí)傳授給學(xué)生,。此外，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是成為一名優(yōu)秀教師不可或缺的條件之一,。義務(wù)教育階段的教育需要持續(xù)的投入時(shí)間和精力,，通過不斷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師們所得到的知識(shí)和技能會(huì)變得越來越豐富和深入,，進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)生,。

第三段：學(xué)生的不同需求與教師的應(yīng)對(duì)策略

其次，在學(xué)生的不同需求方面,，教師也需要洞察學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,，對(duì)其采用不同的授課策略。不同的學(xué)生有著不同的接受方式和學(xué)習(xí)能力,，通過了解學(xué)生的性格,、興趣愛好和弱勢(shì)點(diǎn)所在，教師可以制定針對(duì)性的授課方案,，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四段：教師的積極心態(tài)和教育使命

除了以上方面，積極的教學(xué)態(tài)度和教育使命感也無疑是成為一名教師所必備的素質(zhì),。在我們的職業(yè)中,，我們的工作涉及到的不僅僅是對(duì)學(xué)生的教育,，還包括對(duì)學(xué)生的認(rèn)真引導(dǎo)和關(guān)注，從而能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,。在核心課程領(lǐng)域中,，教師的角色是寓教于樂并使學(xué)生受益。在教學(xué)過程中,，教師需要時(shí)刻保持樂觀的心態(tài)和對(duì)學(xué)生的熱愛和支持,。

第五段：結(jié)語

在我過去的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我所得到的最大體驗(yàn)和收獲就是在不斷學(xué)習(xí)的過程中,，提高了自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我相信，在全球化和不斷變化的教育環(huán)境下,，教師的工作將變得更具挑戰(zhàn)性,，但作為一名教師，我們可以運(yùn)用我們的專業(yè)技能和關(guān)注學(xué)生的積極心態(tài)來應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),，超越自己并創(chuàng)造新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇五

作為一名東莞的教師，多年來我一直在這個(gè)工作崗位上辛勤耕耘,，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過與學(xué)生和家長的接觸，我深刻理解到教師工作的重要性和影響力,。在這篇文章中,，我將分享我在東莞教師工作中的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性

作為一名教師,，認(rèn)真?zhèn)湔n是必不可少的,。我相信一份好的備課能夠直接影響到教學(xué)效果。在我剛才開始教育工作的時(shí)候,，我稍微有些不重視備課這一環(huán)節(jié),，結(jié)果在課堂上遇到很多問題就不知所措。后來,，我意識(shí)到只有通過充分的準(zhǔn)備,，才能夠更好地展示自己的知識(shí)和技能，給學(xué)生提供更好的教育,。

第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系

除了備課,，與學(xué)生之間的良好關(guān)系也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn),，與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。我常常用心傾聽學(xué)生的問題和困惑,，盡可能多地與他們交流互動(dòng)。通過這種方式,，我能夠更好地了解學(xué)生,，滿足他們的需求，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,。

第四段：與家長的溝通合作

家長是學(xué)生成長道路上不可或缺的一部分,，與家長的良好溝通合作對(duì)于教師工作至關(guān)重要。在工作中,，我積極主動(dòng)地與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),。我明確向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的教育,，共同為學(xué)生成長貢獻(xiàn)力量,。通過有效的家校合作，我觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和積極的變化,。

第五段：終身學(xué)習(xí)的精神

作為一名教師,，在教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的精神,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,，新的教育理念和方法層出不窮。因此,，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流探討教學(xué)方法,。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,，我不斷進(jìn)步和成長，為學(xué)生提供更好的教育,。

總結(jié)：

通過多年的東莞教師工作經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性、與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性,、與家長溝通合作的重要性以及終身學(xué)習(xí)的精神,。這些心得體會(huì)讓我更加熱愛自己的工作，并且不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平,。我希望我所分享的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā),，共同為東莞的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇六

作為一名書法教師,，走進(jìn)教室,，執(zhí)起毛筆，用自己的筆尖傳遞著中國文化的博大精深,。多年來,，我從這份工作中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。而今，我愿意分享我的工作心得,，探討作為一名書法教師的角色與職責(zé),。

二段：勤于學(xué)習(xí)

書法教師除了傳授書寫技巧之外，更要注重自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,，書法作為中華文化的重要組成部分，也需要與時(shí)俱進(jìn),。因此,，不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)是我作為一名書法教師的首要任務(wù),。我會(huì)不斷參加培訓(xùn)班,，鉆研書法史和理論知識(shí)，親自實(shí)踐,，才能不斷提高自己的專業(yè)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

三段：因材施教

書法教學(xué)是一門藝術(shù),，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格,。作為一名書法教師，要能夠觀察學(xué)生的個(gè)性和潛力,，因材施教,。我會(huì)積極了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合他們的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,。比如,，對(duì)于藝術(shù)細(xì)膩的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)他們書寫的感情表達(dá),；對(duì)于筆力較弱的學(xué)生,，我會(huì)采取針對(duì)性的鍛煉和訓(xùn)練。因材施教確保了學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

四段：注重情感交流

書法是一門需要靈感和情感投入的藝術(shù),。作為書法教師，我不僅注重技巧的傳授,，更注重與學(xué)生之間的情感交流,。我會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解他們對(duì)書法的理解和感受,。在課堂上,，我會(huì)與他們分享自己的心得體會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。同時(shí),，我也會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊美,，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)潛力,。這樣的情感交流能夠極大地促進(jìn)學(xué)生在書法領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。

五段：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考

書法教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫字,，更是啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá),。作為一名書法教師，我鼓勵(lì)學(xué)生在書寫過程中表達(dá)自己的真實(shí)感受和獨(dú)特創(chuàng)意,。我會(huì)引導(dǎo)他們研究書法作品的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn),，并通過創(chuàng)作作品展現(xiàn)自己的個(gè)性。唯有如此,，學(xué)生才能理解書法的真諦并發(fā)展出獨(dú)特的風(fēng)格,。此外，我也會(huì)教給學(xué)生如何欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),，使他們能夠從中汲取靈感和啟示。

結(jié)尾段：總結(jié)

作為一名書法教師,，我深知自己的責(zé)任與使命,。通過勤于學(xué)習(xí)、因材施教,、注重情感交流和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，我可以更好地履行我的教學(xué)工作。書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展離不開書法教師的努力和付出,，我將繼續(xù)努力,，通過自己的努力為學(xué)生們開啟書法藝術(shù)的大門。同時(shí),，我也期待我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麜ń處煹墓ぷ饔兴梃b和啟示,。只有我們共同努力，才能為書法事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出更多貢獻(xiàn),。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇七

不知道大家是否聽說過這樣一個(gè)故事：一個(gè)印度人兩次救蝎子兩次被蜇,，當(dāng)有人問：“它老這么蜇你，你還救它干什么,？”時(shí),，這個(gè)印度人回答說：“蜇人是蝎子的天性，而愛是我的天性,，我怎么能因?yàn)樾域厝说奶煨跃头艞壩覑鄣奶煨阅?？”多么精彩的回答?/p>

愛是人的天性，更是我們每個(gè)教師的天性,。我們用愛照亮著每一個(gè)幼小的心靈,，用愛澆灌著每一棵稚嫩的小苗,。十年的班主任工作使我悟出：教師的愛應(yīng)有親人般的關(guān)懷、朋友似的理解,，大自然對(duì)萬物的包容,。因?yàn)槔蠋煹膼凼菍W(xué)生生活中小船的指航燈，正確的愛才能使他們披荊斬棘,、迎風(fēng)破浪,，到達(dá)勝利的彼岸。

現(xiàn)在的學(xué)生并不缺乏親人的愛,，但來自于班主任這一特定角色的關(guān)懷,，卻可如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生的心田,，使學(xué)生獲得愛的滿足,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為要求進(jìn)步的無窮動(dòng)力。

1,、母親的慈愛

學(xué)生如璞玉,，可賞可鏤，班主任老師只有象慈母那樣用火熱的心去愛撫他們,，去精雕細(xì)琢,，才能有好的效果。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我關(guān)心,、愛護(hù)、尊重他們,，幫他們一起尋找原因,，并尋找解決的辦法，而不是一味遷就,；學(xué)生的家庭生活或?qū)W習(xí)方面有了困難,，我會(huì)關(guān)懷備至，盡力幫助解決,，使他們能夠放下包袱,，輕裝上陣；學(xué)生太頑皮,，我會(huì)耐心開導(dǎo),，循循善誘，給他們提出要求和希望,。

我教過的畢業(yè)班中,，有個(gè)學(xué)生叫李鵬。他頭腦聰明，家庭條件優(yōu)越,，但性格孤僻,，與同學(xué)相處不好。有一次打電話請(qǐng)假說去看病,，因?yàn)榻?jīng)常有這種情況,，我也便相信了他?？墒沁^了一天也沒再見動(dòng)靜,，于是，我主動(dòng)打電話聯(lián)系,，詢問他的情況，家長聽后大吃一驚,，說去上學(xué)了,。接下來我才知道他逃學(xué)了。下午他的媽媽送他來學(xué)校,，我并沒有批評(píng)指責(zé)他,，而是耐心詢問為什么這樣。原來是和同學(xué)們相處不好,，覺得沒有人理解他,，感到很壓抑，于是經(jīng)常找機(jī)會(huì)發(fā)泄,。樹下看到螞蟻就一個(gè)個(gè)掐死,，馬路上騎車也是橫沖直撞，好像只有那樣才能發(fā)泄自己的不滿,。我了解到這些情況后,，耐心教育他，并在班里開展了一次“我和李鵬交朋友”的主題隊(duì)會(huì),，讓他感受到老師慈母般的愛,，同學(xué)深深的情。他變了,，變得開朗,，熱愛生活了，并且成績一路攀升,。

多年的工作實(shí)踐告訴我：對(duì)于小學(xué)生而言,，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)會(huì)激發(fā)他們的積極性即使一個(gè)平庸的孩子，在鼓勵(lì)的雨露下也會(huì)變的鮮活起來,。我從不一味指責(zé)孩子的不足,，總是找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，沙里淘金，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，并發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)他們,。事實(shí)告訴我真誠的贊美真的會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。

2,、父親的嚴(yán)愛

寬是愛 ,，嚴(yán)也是愛。俗話說“嚴(yán)師出高徒”,。我對(duì)學(xué)生既動(dòng)之以情,，又曉之以理、約之以法,。不管是誰犯錯(cuò)誤,，我都嚴(yán)格按班規(guī)處理，并講清道理使之心服口服,。我曾經(jīng)問學(xué)生：一片曠野長滿了雜草,，怎樣才能除掉它們？有的說拔掉,，有的說燒死,，還有的說撒石灰……我告訴他們最好的辦法是在上面種上莊稼。同樣,，要想讓靈魂無紛擾,，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。因此,，學(xué)生有錯(cuò)我從不姑息縱容,。因?yàn)閲?yán)格管理正是熱愛學(xué)生的最深切的體現(xiàn)。

曾幾何時(shí),，班里刮起了玩兒電子游戲風(fēng),。班干部周毅的成績一路下滑，經(jīng)過我的調(diào)查,，原來他也成了游戲廳的?？汀Ｂ犃诉@個(gè)情況之后,，我十分生氣,，把他叫來狠狠地批評(píng)了一頓，并給他講了許多道理,。后來他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，我又趁熱打鐵，給他推薦了很多有益的書籍,。他慢慢喜歡上了讀書,，學(xué)習(xí)的積極性又上來了,，并且真正成了老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣,。

慈母班主任往往能夠獲得學(xué)生的愛戴,，而不能獲得學(xué)生的尊重。作為一個(gè)合格的班主任既要愛,，又要嚴(yán),。愛是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛的延伸,；不嚴(yán)是寵愛,，只嚴(yán)不愛是束縛。愛而不溺,，嚴(yán)而有情,，方可達(dá)到相輔相成，相得益彰,。

古往今來,，尊師愛生一直是人們倡導(dǎo)的一條行為準(zhǔn)則，以至于把教師的角色神圣化,，忽視了學(xué)生被尊重的權(quán)利，忘記了學(xué)生是一個(gè)有獨(dú)立人格的人,。時(shí)代的潮流和需求要求我們建設(shè)新型的師生關(guān)系：師生互尊,、師生互愛。我努力消除師生之間隔著的那堵無形的墻,，不再以俯視的目光看學(xué)生,，而是敞開心扉，和學(xué)生成為真摯的.朋友,，用真情去感動(dòng)他們,，用真心去幫助他們。

學(xué)生希望和老師打成一片,。課堂上我總是走到學(xué)生中間,，和他們共同解決問題；課下我常常站在過道或坐在學(xué)生座位上與他們討論班級(jí)管理,，交流讀書心得,，對(duì)實(shí)事的看法；課外活動(dòng)我會(huì)和他們一起打球,、跑步,；在我遇到難題時(shí)，我也會(huì)告訴他們向他們討辦法,。正是有了朋友般親密的接觸,，才有了真正的溝通,。正如一位學(xué)生開玩笑所說“老師批評(píng)我是對(duì)我的關(guān)心，老師打我也是對(duì)我的愛護(hù),，因?yàn)槲覀兪钦嬲暮门笥选?，在這樣融洽的師生感情中批評(píng)也成了學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

大自然胸懷坦蕩,，它寬容地接納每一粒種子,，為它們無私奉獻(xiàn)陽光、雨露,，欣喜地看著它們發(fā)芽,、成長。在我的眼中每一個(gè)學(xué)生就是那一粒粒種子,，我要用知識(shí),、智慧去滋潤他們，關(guān)注他們的每一點(diǎn)變化,，讓他們?cè)趷鄣膿嵊伦聣殉砷L,。

大自然賞識(shí)萬物，給所有的生命以舒展的空間,。我的學(xué)生也是

各具特點(diǎn)的生命,，他們每一個(gè)生命都是世界上獨(dú)一無二的，也是最好的,。因此,，我總是耐心為學(xué)習(xí)落后的學(xué)生不厭其煩的講解，給學(xué)習(xí)不夠勤奮的學(xué)生一次又一次的談心,。我經(jīng)常告訴學(xué)生：天生我才必有用,，并尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們真正認(rèn)識(shí)到自己是有用之才,。我從不抱怨自己的學(xué)生太笨,，太不勤奮，因?yàn)槲颐靼祝嘿p識(shí)才是學(xué)生成長的動(dòng)力,，而抱怨只會(huì)把學(xué)生推向希望的反面,。

大自然承認(rèn)差異。我們的學(xué)生也千差萬別,，我們必須平等的對(duì)待他們,，尊重每一個(gè)學(xué)生保護(hù)他們的自尊，激發(fā)他們的自信,。楊柳也好,，松柏也罷，他們都是大自然的生靈,，我們又何必以“分?jǐn)?shù)”“聽話”為準(zhǔn)繩來區(qū)分優(yōu)劣呢,？我始終堅(jiān)信：成功的真正含義是各自盡展?jié)撃?，人人?chuàng)造最好的自我。愛學(xué)習(xí)值得標(biāo)榜,，愛集體值得贊頌,，愛勞動(dòng)同樣也是一種美德，我們的班級(jí)因此才會(huì)變得富有生機(jī)和活力,。

班級(jí)是鑄造學(xué)生靈魂的熔爐,，班主任是鑄造學(xué)生靈魂的工程師。一個(gè)教師能否真正成為學(xué)生人生道路上的指路人,，并不在于他是否會(huì)講大道理,，而在于他是否能為人師表，是否有高度的道德水平,，是否有愛人之心,。曾有人問我：“你任教10年，6次成功接手畢業(yè)班,，你教育的技巧是什么,？”我感到迷惑，難道這也有技巧,，也有捷徑嗎,？直到我看到蘇霍姆林斯基的“教育技巧的全部奧秘在于你如何去愛護(hù)學(xué)生”這句話，才明白是愛填平了師生之間感情的鴻溝,，是愛架起了師生之間感情的橋梁,，這就是能夠讓我順利走到今天的技巧。

作為一名教師,，作為一名班主任,，不僅要有淵博的知識(shí),，精湛的教學(xué)技能,，還要有愛心。我把師愛給予我的學(xué)生,，一顆愛心滋育千萬顆愛心,，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開放。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇八

我們得到了一些心得體會(huì)以后,，好好地寫一份心得體會(huì),，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣，那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢,？下面小編帶來的教師工作心得體會(huì)最新,，希望大家喜歡！

抱怨是人的一種不滿心態(tài)最好的詮釋,，他像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安,。抱怨讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己看人、接物的表層面上,，因此,，當(dāng)我們抱怨時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越遠(yuǎn)。

目前,，就教師而言,，存在以下幾種抱怨：抱怨自己，不開發(fā)自己的潛能,；抱怨工作,，不獲得工作的樂趣；抱怨他人,，不贏得他人的尊重,；抱怨家人，不獲得家庭的幸福,；抱怨壓力,，不獲得前進(jìn)的動(dòng)力；抱怨環(huán)境,，不獲得成功的奧秘,；抱怨挫折，不為未來鋪就道路,；抱怨當(dāng)下,，不活在快樂氛圍里。

作為教師,，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢,？

不抱怨工作，獲得工作的樂趣,?！坝兴鳛槭巧钪械淖罡呔辰纾г故菬o所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落,?！比绻氵€有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ),。若想擁有美好生活，就要拋棄抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,。

好工作，不如好心情,。俗語說得好：好工作不如好身體,，好身體不如好心情。確實(shí),，愉悅快樂的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡,，那么縱使工作條件再好,，職位再高，薪水再多,，也是徒勞無功的,。因?yàn)樗麄儧]有好心情去享受工作的樂趣，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此，倘若我們每天沒有好心情,，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢？高爾基曾說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園,；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄”,。一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是他的工作有多糟糕，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。在日常生活當(dāng)中,，不少老師一邊抱怨工作任務(wù)太多,、難度太大，一邊卻有時(shí)間跟別人閑聊,、娛樂,，無非是想為自己的懶惰和不上心尋找各種托詞和借口。沒有本事,，但是可以勤快些,，到位些,，晚上休息的時(shí)候回憶當(dāng)天所作所為，有時(shí)候,，自己會(huì)露出開心的笑臉,，因?yàn)橛写蠹业牧敚瑢W(xué)生又進(jìn)步了,。

別讓熱忱遠(yuǎn)離你,。卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺,，但是失去了熱忱,，就損傷了靈魂?！笨梢?，熱忱是保持心靈滋潤的必需品，在現(xiàn)實(shí)生活中,，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離對(duì)工作的熱忱,，就容易心生抱怨。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的心,，懷著這樣的心情去工作，那么,，無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，就不會(huì)感到疲憊、消沉,、抵觸,。沒有消極的情緒，你自然也不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生怨念,。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，而產(chǎn)生更多的不快,，教育是一種智慧,，教師要具備育人的智慧,。

放下壓力,，讓快樂與我們相伴,。每天繁瑣與瑣碎的工作之余,，我們會(huì)不自覺的發(fā)一些牢騷和抱怨的聲音,，現(xiàn)在的學(xué)生,，家長難管,、難教、難配合,，但作為教師,，我們應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，因?yàn)槔叟c不累,，其實(shí)完全取決于自己的心態(tài),。正如心靈的房間，不打掃,，就會(huì)落滿塵埃,，蒙塵的心，會(huì)變得更加灰暗和迷茫,，作為教師每天面對(duì)家長學(xué)生都要經(jīng)歷開心和不開心,，他們都會(huì)在心里一一落戶，事情一多,，就會(huì)雜亂無章,，然后心亂了，有些消極的情緒和不愉快的記憶,，就會(huì)使人萎靡不振,，所以打掃塵埃，告別煩亂,，把一些無所謂的痛苦扔掉,，給快樂騰出空間，把事情理順,，才能使壓力變?yōu)閯?dòng)力,，使我們的工作因充實(shí)而精彩。

放下狹隘,，讓寬容與我們相隨,。心寬，天地就寬,，在工作中,，無論與同事，還是家長相處,，都難免有磕磕碰碰,，或者小矛盾，這是我們必須學(xué)會(huì)換位思考,，善待他人,，讓自己少一點(diǎn)抱怨，多一些寬容和尊重,，寬容是一種美德,，寬容別人,，也就是給自己的心靈讓路,，只有在寬容的世界里,，才能遠(yuǎn)離偏見，才能奏出人與人之間的生命之歌,。

放下懶惰,，讓夢(mèng)想與我們同行。反思以往的工作,，也曾迷失過,，這就是所謂的職業(yè)倦怠，就像沒有備課就去教室上課,，學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的問題讓自己尷尬,，看到別人取得的優(yōu)秀成績，往往怨天尤人,，卻不反思自己,。教師不僅傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)有對(duì)學(xué)生生命的陪伴和提攜,，身為教師的我們,，應(yīng)讓心靈時(shí)刻沐浴在溫暖的陽光下，把學(xué)生相處看做是生命的緣分,，把每天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程的獨(dú)特體驗(yàn),，試想，如果每個(gè)學(xué)生都懷揣夢(mèng)想,，都能享受童年的簡單幸福,，那么三尺講臺(tái)的我們也能有大作為，狹小的教師也會(huì)海闊天空,。

心若在,，夢(mèng)就在。生命需要夢(mèng)想,，有夢(mèng)想才會(huì)有激情,，相信能集快樂，寬容,，夢(mèng)想于一身的我們一定能創(chuàng)作出五彩繽紛有滋有味的教育,。希望我們充滿正能量，雖忙碌著,，卻也享受著工作的幸福,！

經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺,，既增長了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師,。使我覺得作為一名教師的快樂。

回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。

作為一名新教師,，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,，所以在管理上比較困難。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?，初來乍到,，總?huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,，通過不斷的找同學(xué)談心,，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了,。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師,，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服,，從而不愿聽教師的課,。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外,，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你,，從而去聽你的教育的指導(dǎo),。

教師育人，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位,。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,，既教書又育人,。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn),。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

雖然這一年的時(shí)間并不長,，可我的心得體會(huì)卻頗深,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時(shí),，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn),。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫,、流暢,、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題,。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn)、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開,。此外,，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的興趣。

2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、對(duì)成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間,，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：

一,。熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心,，關(guān)心,，責(zé)任心，寬容心,，細(xì)心等,，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,，傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸,，用心體會(huì),，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,，愿意上他的課。

二,。獻(xiàn)身教育事業(yè),。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,，一位平凡的教師,，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三,。不斷提高自身素質(zhì),，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師,，社會(huì)滿意的教師,。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師,，我時(shí)刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作,。

一、總結(jié)成績,，尋找差距,，增添信心，增強(qiáng)責(zé)任感

教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來人才,，提高中華民族素質(zhì)的重任,；教育關(guān)系著每個(gè)學(xué)生所在家族的未來希望,，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）,、責(zé)任（教書育人）,、使命（為學(xué)校的未來奠基，為孩子的終身負(fù)責(zé),，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）,。

二、正視問題,，找準(zhǔn)癥結(jié),，直面挑戰(zhàn)，增強(qiáng)緊迫感

面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的,，不要“唯生源論”,，“生源”不是唯一的條件，“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障,。我們工作中要盡職盡責(zé),，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作,，強(qiáng)化措施,，提高質(zhì)量,。

三,、鎖定目標(biāo)，認(rèn)準(zhǔn)方向,，細(xì)化措施,，增強(qiáng)使命感

“提高質(zhì)量，我的責(zé)任,?！辟|(zhì)量是家長的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命,，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán),。提高質(zhì)量，拒絕“反思”（成績“反思會(huì)”,，類似“批評(píng)會(huì)”）,，找回自尊，揚(yáng)眉吐氣,。

四,、加強(qiáng)指導(dǎo)，合理引導(dǎo),，耐心輔導(dǎo),，增強(qiáng)自信心

學(xué)校管理者要對(duì)教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo),，教研組要對(duì)教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感,、使命感,、自信心。我們要唱響幾句口號(hào)：

1.“提高質(zhì)量,，我的責(zé)任,。”

2.人的潛能是無限的,，至少是不可低估的,！

3.奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造奇跡,！

4.凡事不爭取肯定不會(huì)成功,，只要爭取就有成功的可能！

我們處于“弱勢(shì)”并不表示我們已經(jīng)失敗,，只要我們有信心,、有決心、有勇氣,、有恒心,，我們一定可以成為“強(qiáng)者”，同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”,。

我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒,。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵,，也要毅然“亮劍”,，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招、狠招,、絕招）,，即使倒下也要成為一座山、一道嶺,。凡事爭取就有百分之一的希望,。如果放棄，成功的概率只能是零,。我們要有“劍鋒所指,，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒有辦不到,！“戰(zhàn)爭”的結(jié)果往往只有兩個(gè):要么消滅“敵人”,，要么被敵人消滅?！安慌滤赖娜送粫?huì)死,。”同樣,，“不怕輸?shù)娜送膊粫?huì)輸,。”

每次回老家,，親戚朋友都會(huì)不約而同的問同一個(gè)問題,，你在大學(xué)教書工作穩(wěn)定、輕松且收入很高吧,？對(duì)于這個(gè)問題很難回答,，因?yàn)閷?shí)話實(shí)說，他們大都不相信,，只能一笑置之敷衍了事,。

大學(xué)教書工作確實(shí)穩(wěn)定，但是否輕松呢,？這個(gè)問題并不能一概而論,。如果沒有生存壓力，不評(píng)職稱,，不追求行政職務(wù),，不怕教學(xué)事故，從這個(gè)角度來說,，大學(xué)的工作確實(shí)比較輕松,，只需要完成基本的工作量，剩余的時(shí)間可以自由安排,，想做什么就做什么，甚至也可以不看領(lǐng)導(dǎo)的臉色行事,。如果你有生存壓力,，要靠這份工作來養(yǎng)家，要追求進(jìn)步的話,，這個(gè)工作就不會(huì)那么輕松,。之所以不輕松的原因主要有以下幾點(diǎn)：

第一，基本工資很低,。以我這所四非學(xué)校為例,，每月的工資收入主要由以下幾個(gè)部分組成：崗位工資、薪級(jí)工資、崗位津貼,、生活補(bǔ)貼,、保留工資、提租補(bǔ)貼,、崗位考核獎(jiǎng),、浮動(dòng)考核獎(jiǎng)等，需要扣除的主要有公積金,、養(yǎng)老保險(xiǎn),、職業(yè)年金、醫(yī)療保險(xiǎn),、工會(huì)費(fèi)以及個(gè)稅等,。工資收入與崗位等級(jí)息息相關(guān)。不同的崗位等級(jí)其相應(yīng)的工資就不一樣,，在這所四非高校10級(jí)講師每月到手收入6800左右,，7級(jí)副教授每月到手收入9400左右，4級(jí)教授每月到手12000左右,。這些收入與同層次在企業(yè)工作的同學(xué)相比,，可謂小巫見大巫。以我的專業(yè)為例,，碩士學(xué)歷同學(xué)在企業(yè)工作的收入至少是我的3倍,。

第二，職稱晉升壓力大,。由于高校的職稱比例嚴(yán)格受到控制,，并不是你的條件達(dá)到，你的職稱就能順利得到晉升,。評(píng)定職稱的條件每年都在變,，可謂是水漲船高。最悲催的就是你好不容易達(dá)到去年的晉升條件,，結(jié)果今年的條件又上升不少,，然后又得再等一年，要是這樣被折騰幾次,，心態(tài)不好的話,，精神就會(huì)奔潰。而職稱上不去,，工資收入自然漲不了,，與職稱相對(duì)應(yīng)的額外收入也就沒有。

第三,，科研壓力大,。評(píng)定職稱的最主要條件就是與科研相關(guān)的項(xiàng)目、論文等。而發(fā)表論文與申請(qǐng)項(xiàng)目需要投入大量的時(shí)間,，在教學(xué)工作繁重的情況下,，你根本抽不出很多時(shí)間投入到科研中，這樣就無法出成果,。此外,，申請(qǐng)項(xiàng)目還存在很多不確定性因素，并不是說投入時(shí)間申請(qǐng)就能夠成功,。沒有項(xiàng)目不僅職稱上不了,，而且還會(huì)面臨很大的精神壓力。

第四,，教學(xué)壓力大,。這里的教學(xué)工作主要不是指教學(xué)工作量，當(dāng)然對(duì)于四非高校而言教學(xué)工作量是很大的,，而是指涉及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，比如上課、監(jiān)考,、批改試卷,、上報(bào)成績等，這些環(huán)節(jié)只要一不小心就可能出教學(xué)事故,，而教學(xué)事故對(duì)于高校教師而言,，就等于被判了死刑，所以每到期末考試時(shí)都有如臨深淵如履薄冰的感覺,。

第五,，雜事繁多。有填不完的表,，有開不完的會(huì),，有當(dāng)不完的班主任與兼職秘書，更麻煩的是在報(bào)銷時(shí),，需要找難找的人簽字,，像小偷一樣面對(duì)財(cái)務(wù)人員的質(zhì)疑。

總之,，你如果有生存壓力,，需要靠這份職業(yè)養(yǎng)家糊口就注定不輕松，因?yàn)槟愕没ㄙM(fèi)大量的時(shí)間投入到科研中,，甚至得犧牲你的周末與假期，才能勉強(qiáng)的靠科研上的獎(jiǎng)勵(lì),，提高一點(diǎn)點(diǎn)收入,。

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一,、教師,，珍惜兒童對(duì)你的信任

孩子們對(duì)老師非常信任?！敖處熋鎸?duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。”其實(shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對(duì)他是公平的,，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。

在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì),；在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二、教學(xué)相長,，取長補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育,?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念?！?/p>

俗話說：“活到老,，學(xué)到老雖然我是一位語文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,，我堅(jiān)信只要自己肯努力,，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了,，我也得到了,。以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體,，發(fā)揮小老師的作用,，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),，以拓展思維,、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔,，能夠仔細(xì)的答題,，班級(jí)的各項(xiàng)成績好。

一開始看到“教師生涯設(shè)計(jì)”這個(gè)話題,，我還真的有點(diǎn)瞢,，感覺無法觸及。老實(shí)說我還沒有思考過這個(gè)問題,，長期以來,，只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師,，還從來沒有想過更深遠(yuǎn)的問題,。劉良華老師把教師生涯設(shè)計(jì)這個(gè)大問題具體化為幾個(gè)細(xì)小的問題,，看到劉老師提出的這些問題，感覺很親切,，覺得有那么一點(diǎn)意思啦,。

討論的時(shí)候，大家都在論壇那邊,，沒有聽到老師們的精彩發(fā)言,，其實(shí)很想借此機(jī)會(huì)與各位專家老師們交流一下，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，我是全程守候,，只是大家的精力都在論壇里，而我試了幾次都沒有進(jìn)去,，我只有在這邊干著急,，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已，雖然沒有達(dá)到交流的目的,，但卻由此引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè),、教師人生的思考。

從哪里說起呢,，還是從我的性格說起吧,。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿，高中畢業(yè)的志愿書上,，我的幾個(gè)志愿都是師范院校,，結(jié)果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤，我只上了最低等的師專,。天隨人愿,，我終于做了一名教師，站在講臺(tái)上的那一刻,，感覺世界都在我手中,。

這些年來，我激情依舊,，走進(jìn)課堂,，我就能夠找到自己的位置。但偶爾也會(huì)有倦怠的時(shí)候,，那個(gè)時(shí)候,，我也有過動(dòng)搖?？墒亲哌M(jìn)博客的這些日子,，我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友,，稱他們?yōu)榕笥眩移鋵?shí)是抬舉自己了,，象劉良華,、周彬、吳洪偉,、張文質(zhì),、馮飛、鄧桂琴,、明霞,、崔成林、強(qiáng)光峰,、姚春杰,、林景、水谷龍生,、彭榮輝等等,，他們都是教育界的精英，我無法將他們的名字一一列出來,，但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)我,。他們能夠始終站在理論的前沿，教育的前沿,，為推動(dòng)中國的教育改革作出了重要貢獻(xiàn),。

人的性格類型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對(duì)自己作了性格測(cè)試,，竟然沒有找到比較合適的類型,，于是給自己的定位是綜合性格吧，每一種性格好象都有一點(diǎn)哦,，在不同的階段,，在不同處境下有不同的表現(xiàn)。有意思的是,，在與學(xué)生一起討論時(shí),，他們認(rèn)為，我如果做律師可能會(huì)更合適一些,，曾經(jīng)還有過這方面的想法,，可能又是性格的緣故吧，我竟然沒有把它做下去,。

做教師也有11個(gè)年頭了,，今天的我幸福嗎？怎樣才能讓自己過得更好更幸福呢,？突然想幸福是一種心理的感覺,，當(dāng)你的精神世界充實(shí)而平和,，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你。我們?nèi)绾尾拍芨杏X到充實(shí)平和呢,，當(dāng)我們盡心盡力工作的時(shí)候,，我們是充實(shí)的；當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時(shí),，我們是快樂的,；當(dāng)我們聽到一聲親切的“老師好！”的時(shí)候,，我們有一種滿足感；當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來信時(shí),，我們體驗(yàn)到了另類的幸福,。開學(xué)典禮上，面對(duì)學(xué)生,，我說了這樣幾句話：同學(xué)們,，我們選擇了這個(gè)職業(yè)，也就注定了我們的夢(mèng)想,、榮譽(yù)與你們連在了一起,。你們是幸福的，我們就是快樂的,；你們是進(jìn)步的,，我們就是欣慰的；你們是成功的,，我們才是優(yōu)秀的,。

其實(shí)教師的幸福很簡單，我們幸福的源泉就是學(xué)生,。教師只有通過自己的知識(shí),、思想和能力，讓學(xué)生從中受益,，并能夠健康快樂地成長,，我們才能從中感覺到幸福，學(xué)生越有出息,，我們就會(huì)越幸福,。這種幸福的感覺會(huì)輔射到家庭、社會(huì)的每一個(gè)角落,，相互影響,，相互感染，說到底就是一種心態(tài),。

教師的一生是漫長的,，也是短暫的,。如果是簡單機(jī)戒地重復(fù)，讓我們感覺毫無意義,，了無生趣,。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望，則能使我們看到曙光,，短暫也精彩,。

說到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書，我真的感覺很慚愧,，因?yàn)槲易x的書越來越少了,，一直在吃我的老底。我過去讀的書很雜亂,，也很散漫,，但閱讀對(duì)我人生觀、世界觀的形成有著直接的影響,。

我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā),，深感自己閱讀的局限性，而閱讀的局限性,，也就造成了我思維的局限性,。于是我把討論中大家推薦的書都搬回了家，初步的想法是有選擇性的閱讀,，只是現(xiàn)在還沒有開始,。

就我而言，我覺得我要讀的第一本書應(yīng)該是：《給教師的一百條建議》,，書店里沒得賣,，最近我從網(wǎng)上找到了，過去摘錄的一些經(jīng)典句子,，終于找到了出處,。我只是瀏覽了一遍，還沒有具體閱讀,。我認(rèn)為這本書,，老師們一定要讀，當(dāng)然我是落伍啦,，因?yàn)楹枚嗬蠋熞炎x完了這本書,。我呢才剛剛起步。

作為比較閱讀,，我覺得還是研究我們中國人的書比較好,，所以呢接下來準(zhǔn)備讀三位大師的書。但是20__年上半年，我的閱讀會(huì)很有限,。盡管如此,，我還是會(huì)慢慢讀的，因?yàn)槲乙呀?jīng)把博客,，學(xué)生,，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了，少了閱讀,，我大概一樣也做不好,。

曾經(jīng)開通了自己的凡人語絲，記錄生活感言,，也記錄自己最真實(shí)的思想,，也想一直把它堅(jiān)持下去，但我已有好長時(shí)間沒有整理了?，F(xiàn)摘錄幾條我的凡人語絲與大家分享：1,、生活最真實(shí)，它從來不肯掩飾自己,，不管你愿意不愿意，自覺不自覺,，它都會(huì)使你陷進(jìn)去,，叫你認(rèn)識(shí)它，叫你嘗嘗它的滋味,；2,、胸懷的狹小，才導(dǎo)致太多的煩惱,；不懂得生活,，阻擋了幸福的腳步；3,、人生猶如爬山,，每爬一步，就會(huì)有一份勝利的喜悅,；沿途風(fēng)景無限,，走得最急的是最美的風(fēng)景；當(dāng)我們跨越了一坐高山,，也就跨越了真實(shí)的自己,；4、被需要是一種快樂,。假如這個(gè)世界上沒有人需要你了,，你的存在還有什么意義呢？試著去關(guān)懷別人，被別人需要吧,，那樣你才能獲得長久的快樂,；5、在我們的生活中,，困難與希望同在,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，取得成功的人是那些努力尋找機(jī)會(huì)的人,，即使找不到機(jī)會(huì),，他們也會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)；6,、激勵(lì)自己無需太多語言,，也無需太多資料，只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本,。每天總結(jié)自己,，反思自己，改正自己一點(diǎn)一滴的毛病,，然后落實(shí)到行動(dòng)中,。

有些人讓我們終身難忘，有些事讓我們追悔莫及,，有些話讓我們刻骨銘心,。

來格林森是高中同學(xué)的介紹，當(dāng)?shù)谝淮螏е闷娴男膩淼竭@個(gè)陌生的環(huán)境,，心里滿是期待,，希望能在這里做些什么，因?yàn)槲液芟塍w味下當(dāng)老師的感覺,。一來我本身是師范的學(xué)生,，來這時(shí)可以鍛煉講課，體會(huì)下和學(xué)生在一起的感覺,；二來暑假在這里可以掙點(diǎn)錢也蠻好的,。

經(jīng)過試講后之后，張老師告訴我暑假可以來這里做,，當(dāng)時(shí)心里挺高興的,。6月30日上午最好一科考完后我就收拾東西來到了格林森，開始幾天是招生,，早晨起來很早,，出去發(fā)宣傳單，回來作咨詢,，天天忙忙碌碌的,，不過還好,，晚上可以輕松逛街。正式上課之后,，每天晚上回去提前備課,，因?yàn)槲医谈咧校睦锊桓矣邪朦c(diǎn)松懈,，每天晚上別人都在床上休息,，我卻努力在沙發(fā)上坐著備課，眼睛都快閉上了,。給高中學(xué)生事課,，心里挺高興，所以為他們?cè)倮畚乙苍敢?，他們很聽話,，上課都認(rèn)真聽講，不懂就問,。我還帶了高二和八年級(jí)的課,，高二有3個(gè)學(xué)生，所以我每天只需好好備他們的課,，壓力也沒有高一的大,，今年這里的高中學(xué)生都很聽話，沒有讓人頭疼的學(xué)生,。相比之下,，八年級(jí)的課最少，卻是讓我最減產(chǎn)的一個(gè)班,。班上有幾個(gè)頑皮的學(xué)生不管不顧經(jīng)常在課堂上說話，我無數(shù)次喝止他們,，但似乎不起什么作用,，到了最后，我?guī)缀踅钇ＡΡM,，不想再說任何話了,，我想我到底還是缺乏和那種頑皮學(xué)生交流的能力，因此會(huì)十分的累,，心累,，這和帶高一時(shí)的累完全不一樣。他們畢竟還小,，很需要鼓勵(lì),，我今后會(huì)學(xué)習(xí)如何用鼓勵(lì)的方法，來讓他們熱愛學(xué)習(xí),，作為老師,，應(yīng)該讓學(xué)生感受到溫暖，其實(shí)做名好老師真的挺不容易。

在這里除了體會(huì)到了給學(xué)生帶課的滋味,，也體味了人際交往的重要,。這里的教師除了有蔡甸本地的，還有外地的,，有在這里做了很長時(shí)間的,，也有像我這樣第一次來這時(shí)的，反正形形色色,。在這里做事,，老師之間少不了溝通，和不同老師交往當(dāng)然也有不同的感受,，但老師之間還是相親相愛,，和睦共處的。

不管怎么說,，在這里學(xué)到了很多,，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗(yàn)，他是一筆財(cái)富,，為我今后的發(fā)展所用,。

我很感謝格林森給我這樣的一次機(jī)會(huì)!

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇九

第一段：引言（150字）

黨校教師是培養(yǎng)黨員干部和思想理論工作的重要力量，他們的工作直接關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展和黨員干部的素質(zhì)提升,。多年來,，我一直在黨校任教，通過與黨員干部的交流和思考,，我積累了一些關(guān)于黨校教師工作的心得體會(huì),，分享給大家以供參考。

第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n,，注重實(shí)效（250字）

作為黨校教師,，認(rèn)真?zhèn)湔n是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)員們對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有著迫切的需要,。我通常會(huì)結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)員的需求,，制定合理的備課計(jì)劃，并選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?、案例和課件,。在備課過程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，通過舉例和案例分析,，幫助學(xué)員理解抽象的理論知識(shí)。同時(shí),，我也會(huì)利用多種教學(xué)方法,，如講課,、討論和小組活動(dòng)，以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：尊重學(xué)員,，促進(jìn)互動(dòng)（250字）

在黨校教學(xué)中，黨員干部的參與是至關(guān)重要的,。我始終堅(jiān)持尊重學(xué)員,、傾聽他們的聲音，并積極鼓勵(lì)學(xué)員的互動(dòng),。在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)員提出問題、發(fā)表觀點(diǎn),，并及時(shí)做出回應(yīng),。我還采取小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式,，增強(qiáng)學(xué)員之間的交流和互動(dòng),。通過這樣的方式，我能夠更好地了解學(xué)員的需求和學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)員之間的合作和分享,。

第四段：因材施教，注重個(gè)性化教學(xué)（250字）

每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不盡相同,，作為一名黨校教師,，我注重因材施教，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),。在課堂上,，我會(huì)關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),。我還通過不同形式的教學(xué)評(píng)估,，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。我相信只有因材施教，才能真正滿足學(xué)員的需求,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平（300字）

作為一名黨校教師,，我深知教學(xué)工作需要不斷更新和完善,。為了提高自己的教學(xué)水平，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,。我定期參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討,，并閱讀相關(guān)的教育和教學(xué)文獻(xiàn),。我還與同事們進(jìn)行交流和分享，共同成長,。此外,，我也注重反思和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式,。通過持續(xù)學(xué)習(xí),，我能夠更好地滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，提高自己的教學(xué)效果,。

結(jié)論（100字）

黨校教師的工作責(zé)任重大,，需要付出較高的精力和耐心。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我深知備課,、互動(dòng)、個(gè)性化和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。只有不斷提升自己的教學(xué)水平,，才能更好地服務(wù)于黨和學(xué)員，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。我將堅(jiān)持不懈地努力,，不斷追求卓越，為黨校教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇十

20xx年9月,，我步入自己向往的教師殿堂，開始了神圣的塑造靈魂的任務(wù),。腦子里思考著,，我是大學(xué)生，我也要讓我的學(xué)生成為最棒的,?？墒牵?dāng)走入課堂,，看見學(xué)生東倒西歪,，隨便講話，自己玩自己的,，自己說自己的,，一股莫名的煩躁油然而生?？梢姄碛胸S富的知識(shí),，先進(jìn)的理念是不夠的，還需要不斷的積累教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),?？墒?，教書育人，面對(duì)的學(xué)生是活生生的人,，我們?nèi)绻葞啄?，十幾年才懂得如何教育好學(xué)生，那不是誤人子弟嗎,？ 因此,，作為新教師的我必須快速成長起來，這是我對(duì)自己提出的要求,，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期許,。

天時(shí)不如地利，地利不如人和,，我很幸運(yùn)的加入二年級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)團(tuán)隊(duì),，這是一個(gè)和諧向上的團(tuán)隊(duì)，每位老師都給人一種親切感,，讓我很快融入到這個(gè)隊(duì)伍里,。不論我在教學(xué)中，還是管理中,，亦或是和家長的溝通上出現(xiàn)問題,，組內(nèi)的老師都很熱心的幫我解決。

尤其是我的師傅z(mì)老師給了我很大的幫助,。她總能及時(shí)幫我解除疑惑,，從她的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式,。我經(jīng)常去聽劉老師的課,，劉老師的課堂最大的特點(diǎn)就是及時(shí)維持課堂紀(jì)律?！罢l的眼睛大又亮,？”“某某某的腰板挺得真直，像個(gè)小司令,！”而我經(jīng)常忽略這一點(diǎn),，總到紀(jì)律亂的不行時(shí)才維持一下，這樣既耽誤時(shí)間又不能很好的抓住學(xué)生的注意力,。與我的評(píng)價(jià)方式不同,，劉老師總會(huì)用表揚(yáng)的語言去評(píng)價(jià)學(xué)生?！澳衬衬车穆曇粽骓懥粒l能像他一樣再說一遍,？”

為了吸引學(xué)生的注意力,，我經(jīng)常采用課件教學(xué),，劉老師卻習(xí)慣用板書教學(xué)，但這并不讓人覺得乏味,，一目了然反而更能體現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn),。我想如果是同一節(jié)課，劉老師肯定會(huì)用比我少一半的板書就能講明白,，就因?yàn)槲胰鄙倩睘楹喌哪芰Α?/p>

在劉老師身上我看到更多的是她的教育智慧,，哪怕是一節(jié)練習(xí)課，都能讓學(xué)生集中精力去聽,。有一道題是估計(jì)書桌上有多少書,，劉老師在講完題后問了一句“哪位同學(xué)的書桌也像書上的這樣整齊？”頓時(shí)提起了學(xué)生的興趣,。坐在后面的同學(xué)能正確回答問題,，劉老師會(huì)說“某某某同學(xué)平時(shí)注意用眼衛(wèi)生，所以他視力好”,，像這種語言總能潛移默化的影響學(xué)生,。上周聽課印象最深的一點(diǎn)是劉老師讓學(xué)生用唱歌的形式記住了豎式計(jì)算中“相同數(shù)位要對(duì)齊，先從個(gè)位上算起”這一重點(diǎn),。讓學(xué)生在愉快的歌聲中結(jié)束了本堂課的學(xué)習(xí),。

劉老師雖然是一名老教師，但她并不倚老賣老,，凡事親力親為,，而且非常謙虛有禮。有時(shí)我想出一個(gè)教學(xué)方法,，她會(huì)說：謝謝偉偉,，讓我學(xué)到了一個(gè)新方法。這時(shí)我總會(huì)有點(diǎn)受寵若驚,。從劉老師的身上,，我明白了一名教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有虛心求教,，才能豐富自己,。

正是因?yàn)橛羞@樣實(shí)力派的師傅，有這樣和諧的團(tuán)隊(duì),，我才能快速的成長,，以后我還要繼續(xù)努力，多想組內(nèi)老師請(qǐng)教,，盡快適應(yīng)教師這份職業(yè),。