時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

北師大版六年級語文教學(xué)計劃篇一

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生18人，其中男生5人,。學(xué)生多為外地生,，來源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。總體上看,，學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升,。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個積極端正的心態(tài)來面對,。

三、教材分析

1,、內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2,、教材的主要特點：

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo);

(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體;

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;

(四)“口語交際·習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求;

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力;

(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。

3,、新課標(biāo)的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，要求教師在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動,、課后練習(xí)、檢測中,，圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，教學(xué)是一門藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法,，教無定法,，教要得法”的理念。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

北師大版六年級語文教學(xué)計劃篇二

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

二、教學(xué)任務(wù),、目的和要求

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力;

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

4,、通過語文課外實踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面,，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文,。

三,、教材重點難點

1、語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法,。

2,、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動,，提供寫作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來,。

四,、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累。

3,、注重實踐,，培養(yǎng)能力。

4,、在平時的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

北師大版六年級語文教學(xué)計劃篇三

教研是學(xué)校工作的重要組成部分,，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念,，提高課堂效率的有效途徑,。本學(xué)期本著以新課程理念為指導(dǎo)，以新教材研究為載體,，以課堂教育研究與改革為切入口,，加大教研、教改力度,；以熟悉新課標(biāo),，吃透教材，探索教法,，穩(wěn)步推進(jìn),，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭,，實干興教”的拼搏精神,，正確處理改革與發(fā)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系,，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。結(jié)合我校實際,，特擬訂本計劃,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué),，向管理要質(zhì)量,，向教研要質(zhì)量。

3,、開展課程研究,，方法研究，考試研究,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作,。

4、組織教師撰寫教學(xué),、教研經(jīng)驗,，案例分析，教學(xué)反思和論文等,。

5,、開展課題研究。

6,、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動,。

7、組織教師進(jìn)行聽課,、評課,、集體備課、說課等活動,。

8,、開展學(xué)生作業(yè)、書畫,、作文展評等活動,。

9、按質(zhì)按量完成好雙“五一”,。

10,、健全對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。

11,、健全對實驗,、圖書的相關(guān)管理。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用

1,、組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”深刻領(lǐng)會“課標(biāo)”新理念,，能正確把握“課標(biāo)”精神，能根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對教材進(jìn)行分析,，,，能有創(chuàng)見地處理教材，使用教材,，能有效地組織課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

2,、組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》,，堅持理論聯(lián)系實際的原則，從理論的,、高度的分析典型的案例,，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，使教師盡早進(jìn)入課改的新角色,，增強(qiáng)課改意識,，樹立正確的課程觀、學(xué)生觀,、教師觀,、教學(xué)觀，把握新課程改革的方向,，大膽進(jìn)行新課程改革的實踐與研究,，不斷推進(jìn)課程改革。

（二）,、開展課題研究,，建立以校為本的教學(xué)研究制度

1、教研課題,；語文組（組長：）：如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,；數(shù)學(xué)組（組長：）：如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,。教研組每兩周舉行一次研究，并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄,，會后一并交教研組長,，由學(xué)校存檔。

2,、圍繞教研課題開展本校教學(xué)進(jìn)行活動,，采用依據(jù)學(xué)校總體研究課題,，“學(xué)習(xí)理論和方法——進(jìn)行課堂教學(xué)時間——討論交流找出問題和不足——再進(jìn)行實踐檢驗的方法,。”“問題—設(shè)計—行動—反思”是校本教學(xué)行動研究的四個要素,；“問題解決—合作交流—敘事研究”是校本教學(xué)研究的三個基本途徑,，各教研組每位教師要根據(jù)學(xué)科總課程，結(jié)合自己的教學(xué)實際,，大膽提出需要解決的問題,，擬定行動研究計劃，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,，反思,，真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經(jīng)驗,，并進(jìn)行整理,，提煉，寫成教育隨筆,、論文,，課堂教學(xué)案例與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研討，完善教研制度,，每一位教師要自覺參加集體備課,、說課、聽課,、評課活動,，開展好每周一節(jié)的聽評課活動。

（三）,、加強(qiáng)常規(guī)管理

1,、修改完善管理規(guī)定，落到實處，真正做到制度規(guī)范教學(xué),，靠管理提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,，按照《五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管理要求》,，結(jié)合我校實際，從“備,、講、批,、輔,、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起,，進(jìn)行檢查,、評定。具體做法是：

（1）,、每學(xué)期組織聽評課（上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，還有一位主評教師，指出優(yōu)缺點,，完成一次高水平的發(fā)言,，評課后教學(xué)設(shè)計、點評稿交由學(xué)校存檔）,、示范課（馮文友,、李朝林兩位和學(xué)校選取參加比賽的一名數(shù)學(xué)教師）、集體備課（三四年級的語文,、數(shù)學(xué),，先由一位老師講，然后大家評,，再針對性的集體備課,，在另一個班實踐。并完成說課活動）

（2）每周一次教研活動,，時間不少于一個小時,，并有效果；

（3）每兩周一次校本培訓(xùn),，其中包括遠(yuǎn)教培訓(xùn),；

（6）學(xué)期末對教師教案、教學(xué)情況,、學(xué)生作業(yè)批改,、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評分；每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，設(shè)計一篇優(yōu)質(zhì)教案,，學(xué)期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學(xué)校,，寫一篇“下水”文。

3,、全面貫徹落實《課程方案》,，開齊課程，上足課時,，對非統(tǒng)考科學(xué)校將不定期檢查,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。

4,、加強(qiáng)校園文化建設(shè),，辦好每月兩次的推普園地，抄一份x老師保管,，公共場合必須講普通話,，促使我校語言文字工作上一個新臺階。

北師大版六年級語文教學(xué)計劃篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文,，把握主人公在一天中的心情變化,，理解其情感。

2.細(xì)讀課文,，體會文章細(xì)膩生動的心理描寫,，并模仿借鑒。

3.品析課文,，把握文章以孩童視角觀察,、感受生活的方式

4.感受孩子的失望與無奈，辯證認(rèn)識母親與孩子溝通中出現(xiàn)的問 教學(xué)重難點 重點：體會文章細(xì)膩生動的心理描寫,，并模仿借鑒,。

難點：品析課文，把握文章以孩童視角觀察,、感受生活的方式

教學(xué)過程

一,、情境導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,。

(1)提前給學(xué)生布置任務(wù),，搜集一些關(guān)于期盼、等候的材料,，可以是別人的故事,，也可以是自己經(jīng)歷過的事情。課上分享交流,。

(2)初讀課文,，詢問學(xué)生：作者為什么用《那個星期天》作為標(biāo)題?引導(dǎo)學(xué)生帶著這個問題閱讀全文。

二、質(zhì)疑互辯：

(一)活動一：

1.自由讀通課文,，把生字讀正確,、句子讀通順，并同桌間互讀檢查,。

2.說說給你留下怎樣的印象,。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出初步感受。)

(二)活動二：通過自學(xué)課文你還有哪些疑難問題?試提出一些有價值的問題,。

三,、精講點撥：

1.朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容,，把握文章中心

(1)自由讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。

讓學(xué)生自由朗讀全文,，圈畫出表達(dá)心情的關(guān)鍵語句,，比如“我想到底是讓我盼來了這段時光不好挨”“我一聲不吭,，忽然有點兒明白了”“一派荒涼”等,，把握“我”心情變化的大致過程，從整體上感知課文內(nèi)容,。

(2)梳理文章寫作順序,，把握課文主要內(nèi)容。

“我”的心情是隨著時間的推移而變化的,，所以,，在指導(dǎo)學(xué)生圈畫出表達(dá)心情的關(guān)鍵語句的同時，還要注意它與時間的推移之間的關(guān)系,。引導(dǎo)學(xué)生將“我”心情的變化與這一天里時間的推移結(jié)合起來體會,，以便更全面、準(zhǔn)確地把握課文主要內(nèi)容,。

2.品讀感悟,，理解作者情感，感受文章的獨(dú)特魅力

要求學(xué)生細(xì)讀課文,，邊讀邊思考以下問題,。

當(dāng)“我”開始等待時，“我”有什么舉動?心情如何?

一個滿懷期盼的孩子,，從早晨就開始等待期盼已久的出行,，這使得在平日看來還可以忍受的單調(diào)時光變得更加不好挨。作者從懷著這樣心情的“我”的角度出發(fā),，用細(xì)膩而質(zhì)樸的筆觸描寫了“我”挨這段時光的情境,。作者借助動作描寫和內(nèi)心獨(dú)白，向讀者展示了一個小孩守著一本電影畫報—還是“一本看了多少回的電影畫報”孤獨(dú)地在院子里打發(fā)時間的場景。這個孩子沒有玩伴,，已經(jīng)將一個人能玩的游戲玩了許久,，看過天，追隨過天上的流云,，撥弄過地上的蟻穴,，就連那毫無新鮮感的畫報也成了彌足珍貴的“玩伴”。作者用一系列的動作描寫展示了“我”等候母親回來時,，一個人艱難打發(fā)時間的情形,，表現(xiàn)了“我”的忍耐和執(zhí)著。這還不夠,，接下來,，作者使用排比的修辭手法寫了“我”的內(nèi)心獨(dú)白，讓人進(jìn)一步體會到“我”的脆弱和無可奈何,，忍不住對“我”心生憐愛,。

我對電影畫報李的人物想象反映了“我”怎樣的心理狀況?

為什么母親“那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動”?

北師大版六年級語文教學(xué)計劃篇五

一、學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能專心聽講，認(rèn)真做筆記,，作業(yè)能按時按質(zhì)按量完成,。許多同學(xué)還能認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，也喜歡看課外書籍,。但課堂上積極舉手發(fā)言的甚少,，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課不專心聽講,，有缺交作業(yè)的現(xiàn)象,，即使完成作業(yè)也是馬馬虎虎。

語文能力方面：本班學(xué)生普遍存在的問題是,，課外閱讀量少,，沒有較好地掌握正確的閱讀方法，欠閱讀能力和分析能力,。時,，作文不具體，不生動,。

二,、教材分析：

本冊教材安排課文25篇，其中韻文3篇,，按寫人,、記事,、寫景、狀物,、應(yīng)用文等組織單元,。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,。既有老一輩革命家的故事,，又有歷史人物的故事;既有描寫自然景觀的課文，又有蘊(yùn)涵人生哲理的課文;有介紹學(xué)習(xí)語文方法的,，有的則是優(yōu)美的散文,。這些都有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野,。

本冊課文語言規(guī)范,，篇幅短小，便于學(xué)生理解,、朗讀,、背誦和進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，能充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,。

第一單元旨在激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情培養(yǎng)愛國主義精神,，第一篇非常適合朗讀能力的培養(yǎng)，兩首愛國的古詩在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,，可以課后適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)古詩,。

第二單元都是文質(zhì)兼美的文章,，意在培養(yǎng)學(xué)生的美好品德,，如謙遜、忠于職守,、樂于助人等等,，《負(fù)荊請罪》一文宜于排演，《最后的姿勢》是語文課本中首次引進(jìn)汶川大地震相關(guān)的文章,，適于進(jìn)行口語交流,。

第三單元告訴我們應(yīng)該頑強(qiáng)面對生存中的困難，9,、11兩課應(yīng)結(jié)合課文進(jìn)行整班閱讀,，引入《簡愛》和《魯賓遜漂流記》。

第四單元主要由以介紹我國的民間工藝,、民間故事,、民間舞蹈藝術(shù)等民族文化為題材的文章組成，從而使學(xué)生受到熱愛祖國文化藝術(shù)的教育,，感受我國勞動人民勤勞能干的傳統(tǒng)美德的教育,?！栋踩摹芬晃模Z言鏗鏘,，富有節(jié)奏感,，適合誦讀，但文字的理解有一定難度,，可以結(jié)合視頻幫助學(xué)習(xí),。

第五單元帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，有關(guān)段落的背誦不能放松,。

第六單元的課文都是介紹人物的,，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偉人的崇高品質(zhì)，《詹天佑》一文中的鐵道線路宜于用視頻幫助理解,。

第七單元教育學(xué)生要從小養(yǎng)成好習(xí)慣,，在閱讀、好問,、觀察等方面進(jìn)行教育,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢及朗讀的興趣,，課外閱讀的興趣，專心聽別 人講話的習(xí)慣;培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

4,、學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

5、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，準(zhǔn)確認(rèn)讀157個生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

6,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。

7,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

8,、能就所聽讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

北師大版六年級語文教學(xué)計劃篇六

本冊部編版教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.本學(xué)期注重整體推進(jìn),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),，有濃厚的探究興趣,，注重文化積累,，情感積累。

3.注重傳授知識,，培養(yǎng)能力,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

4.通過理解課文內(nèi)容,，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用,。能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言,、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法,。

5.會寫簡單活動總結(jié)，提高習(xí)作能力,。

6.爭取本學(xué)期各次測試三率達(dá)標(biāo),。

三、教材分析

本學(xué)期開始使用的部編版小學(xué)六年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排,，共編排了八個單元,，27篇課文，其中精讀課文18篇,，略讀課文9篇,。八個主題分別是：“走進(jìn)大自然”、“重溫革命歲月”,、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”,、“走進(jìn)小說”、“圍繞中心意思習(xí)作”,、“保護(hù)環(huán)境”,、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進(jìn)魯迅”,。每個單元包括單元#工作計劃#導(dǎo)語,、課例、口語交際,、習(xí)作和語文園地,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。本冊“語文園地”共安排七次,，“口語交際”四次，“習(xí)作”八次,，每個單元都有,，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。

四,、學(xué)情分析

本班學(xué)生共43人,，大部分學(xué)生對語文具有濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和書寫習(xí)慣,，語文基本功扎實,，已經(jīng)掌握了小學(xué)語文大部分基礎(chǔ)知識;能正確、流利地朗讀課文,，會分析理解一些淺顯的文章,，能圍繞一個中心進(jìn)行敘述和描寫。但也有少部分學(xué)生的語文能力較弱,，書寫,、閱讀,，表達(dá)等方面比較欠缺，需要進(jìn)行不同層次的因材施教,。

五,、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),。

3.精心設(shè)計好每一節(jié)課,。

4.在授課過程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

北師大版六年級語文教學(xué)計劃篇七

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二,、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生74人,，男生50人,，女生24人。從整體來看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實，書寫端正,，朗讀有感情,。部分學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題,，常常有自己獨(dú)特的見解,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力,，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績,。

三,、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“#工作計劃#導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次,。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。

2、教材的主要特點

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語交際習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

北師大版六年級語文教學(xué)計劃篇八

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

二、教學(xué)任務(wù),、目的和要求

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力;

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

4,、通過語文課外實踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面,，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文,。

三,、教材分析

本冊教材除去第六組共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4-5篇課文,，每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。

朗讀是最經(jīng)常的,，最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)語感的基本途徑,。本冊的默讀要求,，重點是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓(xùn)練。

四,、教材重點難點

1,、語言的感悟、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法,。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實踐活動,，提供寫作的素材。

3,、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

五,、作文計劃

1,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性。

2,、無論是寫記實作文,，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實話、心里話,，表達(dá)真情實感,。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況,，靈活地運(yùn)用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

4,、鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力,。

5,、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。教會學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣

6,、重視課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三,、學(xué)以至用,。

7、加大學(xué)生的課外閱讀量,，讓學(xué)生在閱讀別人文章時感悟別人的表達(dá)方法,，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句,，豐富學(xué)生的詞匯和語言,。

8、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力,，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣,。

北師大版六年級語文教學(xué)計劃篇九

大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點,。進(jìn)入高段以后,，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān),。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活,，接受能力差,。

1、識字寫字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典,。)、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣,、錯別字多。

2,、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3 ,、寫作,。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一,。

4 ,、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高。

5 ,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng),。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

二,、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10 首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材除去第六組,，共有課文 21 篇，其中精讀課文 10 篇,，略讀課文 11 篇,。每組教材由“#六年級#導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括 4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫 80個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字

1 ,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。會寫 80 個字，累計會寫 2500 個,，會認(rèn) 3000 個,。

2 ,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3 、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的美感,。

(二)閱讀

1 、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2 ,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息,。

3 、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果,。

4 ,、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感,。

5,、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

6 ,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇(段)。

7 ,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于 25 萬字,。

8 、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9 ,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作

1 ,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2 、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3 ,、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。詳略得當(dāng)。

4 ,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點符號。

5 ,、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

6 、 40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作,。

北師大版六年級語文教學(xué)計劃篇十

我任教的六年級,，共有兩個班。這兩個班,，原有人數(shù)分別為25,、26人。在上期經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標(biāo)第一的好成績,。但是這兩個班差距不小,，六二班比六一班平均高5分,。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中,，個別學(xué)生好動,，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)情緒。

這學(xué)期,，新生不少,，一班13個，二班12個,。其學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績尚不清楚。

二,、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

本學(xué)期時間短,，只有15周的有效教學(xué)時間;任務(wù)繁重，面臨學(xué)生畢業(yè)壓力,。既有第十二冊語文的教學(xué),，還有小學(xué)語文的總復(fù)習(xí)。

小學(xué)階段的總復(fù)習(xí),，要抓單項訓(xùn)練,，檢測達(dá)標(biāo)。字詞句段篇,，樣樣練好,。

三、成果預(yù)設(shè)

力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到100%,，優(yōu)生率達(dá)到90%;使學(xué)生不流失,。

四、教學(xué)重點,、難點分析

難點：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識點;如何在單項知識的復(fù)習(xí)中有課文的影子,，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的方法,、措施

1、提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)理論修養(yǎng),。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師,，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程,。

2,、激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動學(xué)習(xí),。

要充分運(yùn)用各種手段,，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí),，樂學(xué)。

3,、高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求;多鼓勵、多期待,。