光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

北師大版六年級的語文教學(xué)計(jì)劃北師大版小學(xué)六年級語文教案篇一

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

二、教學(xué)任務(wù),、目的和要求

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力;

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

4,、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識(shí)面,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,。

三,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,。

四,、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累。

3,、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)能力。

4,、在平時(shí)的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

北師大版六年級的語文教學(xué)計(jì)劃北師大版小學(xué)六年級語文教案篇二

本班共有學(xué)生36人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競爭意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、教學(xué)要求：

(一)識(shí)字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。要求會(huì)寫80個(gè)字。硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度,。

(二)閱讀

能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

北師大版六年級的語文教學(xué)計(jì)劃北師大版小學(xué)六年級語文教案篇三

(一)復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

(二)復(fù)習(xí)課要做到內(nèi)容新穎,，形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

(三)復(fù)習(xí)課中要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。

二,、復(fù)習(xí)策略

在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)和練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。整體上做到分類復(fù)習(xí)與單元復(fù)習(xí)相結(jié)合,。

(一)抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí),，做到分步訓(xùn)練,，整體推進(jìn)。

(二)利用教材,，以典型的課文為例子進(jìn)行復(fù)習(xí),，教給學(xué)生方法。

(三)向?qū)W生提供類似于課文的內(nèi)容,，進(jìn)行先單一方法再提升到綜合方法的訓(xùn)練,。

(四)針對學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺,，反復(fù)練習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練。

(五)閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練,。

三,、復(fù)習(xí)的內(nèi)容字：1、生字表里所有的生字組詞,，聽寫。

2,、多音字組詞,，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字,、同音字,。

3,、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字,、難記憶的字,。

4、每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫,，聽寫要過關(guān)。

詞：1,、所有生詞，書本里的,，練習(xí)冊里的詞都要會(huì)寫,，會(huì)運(yùn)用,。

2,、所有四字詞語，成語牢記,，聽寫,，并會(huì)填空,。

3,、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),，掌握所學(xué)的詞語盤點(diǎn)中的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語,。

4,、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5,、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語,。

句：1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背,，會(huì)默寫,，天天早讀背，天天抽考,。

2,、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的,，卷子上的難點(diǎn),，弱點(diǎn)。

3,、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子,。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句,、擬人句,、陳述句,、被字句、把字句,、縮句,、擴(kuò)句。

5,、 會(huì)用修改符號(hào)修改病句,。能掌握基本的病句特點(diǎn)。

6,、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用,。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

閱讀：1,、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主,，在其中的字，詞,，句都進(jìn)行練習(xí),。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí),。

3、正確使用標(biāo)點(diǎn),。

5,、本冊中要求背誦的課文，利用早自習(xí)時(shí)間檢查背誦,。

6,、分段、分層及段意,、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題,。

最終復(fù)習(xí)抓住書本,，多講多練,，針對班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,，閱讀理解,，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫,，講解,。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對考試,。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排表

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一二單元復(fù)習(xí)

第三四單元復(fù)習(xí)

1.11-1.13

北師大版六年級的語文教學(xué)計(jì)劃北師大版小學(xué)六年級語文教案篇四

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并掌握本課14個(gè)生字,，并積累相關(guān)詞語“軍閥、恐怖,、憲兵,、皮靴、苦刑,、匪徒,、舅姥爺”等詞語。

2. 初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,。

3.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利,、有感情地朗讀課文,，對課文內(nèi)容進(jìn)行整體把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感受李大釗同志的革命精神,。

教法：

學(xué)法：

課前5分鐘自讀課文,，課堂小組討論交流。

教學(xué)過程：

一,、 單元整體目標(biāo)把握 (3分鐘)

1. 自讀單元導(dǎo)讀,，并思考：

(1)本單元課文所圍繞的主題是什么?(緬懷革命志士∕深深地懷念∕懷念革命先輩……)

(2)本組課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?(①把握課文主要內(nèi)容;②體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感; ③緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng);④了解課文的敘述順序,，并在今后的習(xí)作中加以運(yùn)用,。)

2. 同桌交流，指名回答,。

二,、 激趣導(dǎo)入 (1分鐘)

一起跟隨一篇回憶錄——《十六年前的回憶》，走近一位偉大的革命志士,。

板書題目,。

三、 課程呈現(xiàn)

(一) 背景介紹(3分鐘)

1927年,，軍閥張作霖在帝國主義的支持下,，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北,、山東等地,，以武力威脅正在抵抗北閥的國民革命軍，還下令通緝在北京堅(jiān)持革命斗爭的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼,，在極端危險(xiǎn)的情況下仍然留在北京從事革命工作,。1927年4月9日，他被張作霖逮捕,，受盡酷刑,，始終堅(jiān)貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作,，4月28日被敵人絞死,。

(二) 由背景介紹引出作者李星華，及作品簡介,。(2分鐘)

檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，指名回答：

《十六年前的回憶》是( )的( )李星華在( )遇難( )時(shí)所寫的一片( )。

(三) 檢查學(xué)生生字,、新詞的預(yù)習(xí)效果(一人一詞)(5分鐘)

個(gè)別指導(dǎo)：

1. 軍閥：指舊中國擁有武裝部隊(duì),，霸占一方、自成一派的人,。

2. 恐怖：驚慌,、害怕。

3. 憲兵：舊社會(huì)反動(dòng)派用來鎮(zhèn)壓人民的軍隊(duì),。

4. 絞刑：死刑的一種,，用繩子勒死。

5. 刑——形 籍——藉 峻——竣

(四) 快速瀏覽課文,，思考問題(5分鐘)

1. 十六年是那么遙遠(yuǎn),，可作者的記憶卻是如此清晰，這是為什么?

2. 這篇課文是按什么順序敘述的?請找出能說明寫作順序的相關(guān)詞句,。

4. 初讀課文,，你能體會(huì)到那些情感?

5. 請概括文章的主要內(nèi)容。

(五) 小組交流,，反饋(5分鐘)

1. 因?yàn)槭昵白髡呤チ擞H愛的父親,。

2. 時(shí)間順序，“那年春天”,，“4月6日”,，“十幾天過去了”，“有一天”,，“28日”,，“第二天”。

3. 那年春天：李大釗冒著生命危險(xiǎn),，留守北京，繼續(xù)工作,。(冒險(xiǎn)留守)

4月6日早晨：李大釗不幸被捕,。(不幸被捕)

十幾天過去了,、有一天：李大釗在法庭上沉著，機(jī)智地與敵人斗爭,。(法庭斗爭)

28日,、第二天：聽到父親李大釗遇害的消息，全家悲痛萬分,。(噩耗傳來)

4. 李大釗：臨危不懼,、沉著、鎮(zhèn)定,、高度負(fù)責(zé)……

作者：對父親的敬仰與深深懷念,。

5. 課文通過回憶錄的形式記敘了李大釗同志從被捕前到遇害后的事跡，展現(xiàn)了革命先烈臨危不懼,，忠于革命的偉大精神,，同時(shí)也表達(dá)了作者對父親的敬仰和懷念。

(六)教師小結(jié)：(1分鐘)

同學(xué)們,，李星華清晰地記得父親被害前一段時(shí)間所發(fā)生的事情,。她按照時(shí)間的順序，為我們留下了一位革命先輩用生命寫下的歷史篇章,。

四,、 課堂鞏固(6分鐘)

1. 完成小練習(xí)冊一、二題,，完成有困難的學(xué)生可參照課本,。

2. 小組內(nèi)互換檢查，并糾正,。

3. 集體核對答案,。

五、 布置作業(yè)(1分鐘)

1. 識(shí)記本課的生字,、新詞,。

2. 課外閱讀革命先烈的故事，并做好讀書筆記,。

板書設(shè)計(jì)

十六年前的回憶

冒險(xiǎn)留守 忠于革命

不幸被捕 臨危不懼

法庭斗爭 凜然正氣

噩耗傳來 悲痛欲絕