計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。

1、識(shí)字寫(xiě)字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。)、據(jù)詞定義能力,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,、錯(cuò)別字多。

2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話(huà),、故事類(lèi)、文學(xué)類(lèi),、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多，且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3,、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾,，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫(xiě)法單一,。

4、口語(yǔ)交際,。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高,。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前,，有所提高。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo),。

二,、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě),。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，有一定的速度。

(二)閱讀

1,、能用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、教學(xué)內(nèi)容分析 本課是第一單元的第二課,。

李賀的《馬詩(shī)》是一首詠物言志詩(shī)，可以說(shuō)是馬詩(shī)里的壓卷之作詩(shī)的前兩句的后三個(gè)字“沙如雪”“月似鉤”,，略作點(diǎn)染,，極精煉地勾勒出戰(zhàn)場(chǎng)的典型環(huán)境。后兩句借駿馬喻懷,。邊塞為駿馬馳騁的廣闊天地,，作者通過(guò)寫(xiě)馬來(lái)表現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，表達(dá)對(duì)自由豪放生活的愛(ài)慕向往,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)句意思，體會(huì)馬的精神,。

2,、有感情地朗讀詩(shī)句，并背誦古詩(shī),。

三,、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、理解古詩(shī)意思,，背誦積累古詩(shī),。

2、體會(huì)詩(shī)中的情感,。

四、學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的古詩(shī)詞知識(shí)和學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,，能夠在教師的引導(dǎo)下借助提供的注釋讀懂詩(shī)意,，大致理解詩(shī)句的意思。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，融入詩(shī)境,，體會(huì)詩(shī)人的思想感情比較難。

五,、教法,、教具 ?

1、查找有關(guān)李賀的資料,。

2,、課件。

六,、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)

今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首古詩(shī),。

教師板書(shū)課題《馬詩(shī)》。

初讀古詩(shī),，讀準(zhǔn)字音,。?

1、教師范讀,，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音,。

三、感知

1,、默讀這首詩(shī)理解詩(shī)詞大意,。

2、賞析前兩句

大漠：廣闊無(wú)邊的大沙漠,。

燕山：指燕然山,，一說(shuō)燕山,。古代一直是邊疆征戰(zhàn)之地。

鉤：戰(zhàn)場(chǎng)上用的武器,。

3,、老師總結(jié)：塞外茫茫沙漠在月光照耀下，顏色像雪一樣白,。燕山上的月牙兒就像彎鉤一樣懸掛在空中,。

4、賞析前兩句的含義,，師生共議“沙如雪”,、“月似鉤”的豐富意蘊(yùn)，這是一番怎樣的情景?你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，肯定學(xué)生富有創(chuàng)意的個(gè)性化理解,。

5、師生再共同想象感受環(huán)境的空闊寂寥,、清冷大氣的場(chǎng)面,。是隨機(jī)點(diǎn)撥：這悲涼、清冷的場(chǎng)面從側(cè)面襯托了詩(shī)人壯志未酬,、懷才不遇,、異常憤懣的心境。

6,、賞析后兩句

何當(dāng)：什么時(shí)候才能,，安得，希翼之意,。

絡(luò)腦：馬絡(luò)頭,。金絡(luò)腦：說(shuō)明這是一匹被人看重的駿馬。走：跑,。

清秋：金秋,，取自秋高氣爽之意。

7,、老師總結(jié)：什么時(shí)候才能夠帶上黃金的籠頭,，在秋高氣爽的戰(zhàn)場(chǎng)上奔馳殺敵呢?

9、有感情的朗讀全詩(shī),，想象意境,，體會(huì)作者想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切心情。

10,、品讀升華：這首詩(shī)與《兵曹胡馬》都寫(xiě)了馬比較一下二者有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

11,、拓展延伸：搜集其他描寫(xiě)馬的古詩(shī)，欣賞交流體會(huì)。

學(xué)生活動(dòng)：小組討論

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

堅(jiān)持“以研立校,、科研興教”的指導(dǎo)思想,，進(jìn)一步突出教育教學(xué)工作的中心地位，以教育科研為先導(dǎo),，突出教研,、科研兩位一體的優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，不斷深化教育教學(xué)改革,，走出了一條獨(dú)具特色的內(nèi)涵式發(fā)展新路子，通過(guò)“定向誘導(dǎo)”,、“自學(xué)探究”,、討論解疑“、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)的教與學(xué),，促使學(xué)生養(yǎng)成“勤動(dòng)腦,、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二、工作目標(biāo)

1,、經(jīng)過(guò)3年的實(shí)踐探索,，我們計(jì)劃在全校范圍內(nèi)，使我們的所有教師都經(jīng)過(guò)“三勤四環(huán)節(jié)”課題研究這一歷練,，本著“問(wèn)題課題化,、教學(xué)科研化、成果效益化”的目標(biāo)奮斗,，讓老師在研究中成長(zhǎng),、在合作中成長(zhǎng)、在積累中成長(zhǎng),、在反思中成長(zhǎng),。

2、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、提高學(xué)習(xí)興趣;促進(jìn)身心和諧發(fā)展,、養(yǎng)成良好道德品質(zhì);張揚(yáng)個(gè)性、體現(xiàn)自我,。

3,、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三,、活動(dòng)步驟

1,、起步階段,，動(dòng)員、督促,、指導(dǎo),。(20__年4月——20__年6月)

(1)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)

實(shí)驗(yàn)伊始，學(xué)校要求教師參與研究的課題,，要依據(jù)年級(jí)學(xué)科特點(diǎn),、教師個(gè)人情況，本著解決教育教學(xué)工作中實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)思想,，動(dòng)員教師積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),。學(xué)校要求每個(gè)教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題，人人參與課題研究,。

(2)做好宣傳

充分利用學(xué)校例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)做好“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)優(yōu)越性的宣傳工作,，讓課改理念深入人心，讓人人思動(dòng),，充滿(mǎn)實(shí)驗(yàn)的熱情和激情,，為“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(3)做好培訓(xùn)工作

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)課題研究的目的意義,、背景基礎(chǔ),、依據(jù)內(nèi)容、方法手段,、基礎(chǔ)理論和推廣的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、發(fā)展階段,，制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。(20__年7月-20__年7月)

(2)固定“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)反思交流活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、主題,。

(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)和反饋，人人熟練掌握“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,。

3,、提高階段，成果化,、效益化,、推廣化。(20__年8月——20__年12月)

(1)每位教師要根據(jù)自己參加實(shí)驗(yàn)的情況，認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)論文,。

(2)教學(xué)思想更加活躍,，教學(xué)模式進(jìn)一步完善，教學(xué)成績(jī)進(jìn)一步提高,。

(3)評(píng)選實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師,、評(píng)選實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

教學(xué)目的：

1,、會(huì)認(rèn)“漠,、燕、鉤,、何,、腦、踏”5個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī)。

3,、通過(guò)朗讀并結(jié)合插圖了解古詩(shī)的大致意思,，感受詩(shī)人的豪情壯志和一幅渴望立功報(bào)國(guó)的赤子之心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、會(huì)認(rèn)“漠,、燕、鉤,、何、腦,、踏”5個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī),。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀并結(jié)合插圖了解古詩(shī)的大致意思,，感受詩(shī)人的豪情壯志和一幅渴望立功報(bào)國(guó)的赤子之心。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、啟發(fā)談話(huà),，導(dǎo)入新課

1、教師啟發(fā)談話(huà)：

《馬詩(shī)》是一組以馬詩(shī)為題材的組詩(shī)，共有二十三首,，名為詠馬,，實(shí)則詠人。這首詩(shī)為組詩(shī)中的第五首,，詩(shī)人借詠馬來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷,。

2、板書(shū)課題,，生齊讀課題,。

二、初讀課文,，讀正確,，讀流利。

教師范讀,，使學(xué)生整體感受,，激起興趣。

自己試讀課文,。

對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字,，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音,。

出示生字卡,，開(kāi)火車(chē)讀生字。

三,、細(xì)讀課文,，讀懂詩(shī)句。

你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧,，那你可得多讀幾遍,。(生自由讀詩(shī)句)

指名學(xué)生讀詩(shī)句。

(請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀)

你可以看著圖也可以看著詩(shī),，你想到了什么?

(詩(shī)中一,、二句展現(xiàn)出邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空;平沙萬(wàn)里,，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪,。構(gòu)成了一幅立體的圖畫(huà)，這是一幅任憑千里馬奔馳飛騰的“畫(huà)卷”,。平沙如雪的疆場(chǎng)寒氣凜凜,，但它是英雄用武之地。三,、四句借馬以抒情：何時(shí)戰(zhàn)馬才能配上金絡(luò)腦,，快步馳騁在清秋的大地上?)

男,、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好,。

四,、朗讀背誦，體會(huì)感情,。

指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī),。

會(huì)背這首古詩(shī)了嗎?先自己試一試吧。

指名學(xué)生背誦,。

分四人小組,，選擇自己喜歡的方式背誦。

集體背誦古詩(shī),。

五,、課外延伸，注重積累,。

你還收集了哪些和馬有關(guān)的古詩(shī)?背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

馬詩(shī)

李賀

大漠沙如雪,，

燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦,，

快走踏清秋,。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

本班有學(xué)生40人，大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、教材分析

綜合學(xué)習(xí)6個(gè),，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背、口語(yǔ)交際,、我的小筆頭四部分。

1,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材要求會(huì)寫(xiě)136個(gè)字。教學(xué)中,，老師可以就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、習(xí)作的能力,。

2、口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話(huà)題的,，注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話(huà)可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。

教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽(tīng),、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系,。總之,，在口語(yǔ)交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái),，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意,、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，讀記生字組成的詞語(yǔ),。用聯(lián)系上下文、詞素分析法,、近義詞比較等方法理解詞語(yǔ)：喜出望外,、三長(zhǎng)兩短、奄奄一息,、抽噎,、支吾、收斂;衰弱,、脆弱;支持,、堅(jiān)持;嚴(yán)肅、嚴(yán)厲,、嚴(yán)峻,、嚴(yán)密、嚴(yán)格,。

2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段,，抓住事例及事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命,、舍己為人的品質(zhì)。

3.練習(xí)快速閱讀,，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容,。

學(xué) 案

教 案

學(xué)習(xí)提綱

1.自學(xué)生字及生字組成的新詞。

2.讀通讀順課文,，理解詞語(yǔ),。

(1)聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：

喜出望外 三長(zhǎng)兩短 奄奄一息

抽噎 支吾 收斂

(2)近義詞辨析：

衰弱 脆弱

支持 堅(jiān)持

嚴(yán)肅 嚴(yán)厲

嚴(yán)峻 嚴(yán)格 嚴(yán)密

3.跳讀課文,，課文主要寫(xiě)了一件( )的事;按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段,。

4.勾畫(huà)文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài),，思考批注,，老班長(zhǎng)是一個(gè)( )的人。

5.“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上,，閃爍著燦爛的光芒,?！边@句話(huà)的含義是( ).

6.給文章重新命題。

一,、初讀課文,，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫(xiě)作思路,。

1.理解詞語(yǔ),，注意交給方法，揭示規(guī)律,。

2.注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小,、詞語(yǔ)搭配進(jìn)行近義詞辨析。

3.行文思路

(1)交待故事背境,，老班長(zhǎng)外貌,。

(2)老班長(zhǎng)釣魚(yú)給我們吃，自己吃草根,，咽魚(yú)骨頭,。

(3)老班長(zhǎng)餓死在草地邊上。

(4)深化中心,，抒發(fā)感情,。

二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例,，抓住事例及老班長(zhǎng)言行,、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì),。

1.吃草根,、咽魚(yú)骨頭。(語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài))

2.記住指導(dǎo)員的話(huà)。(語(yǔ)言)

3.分工,。(語(yǔ)言,、神態(tài))

4.命令我喝魚(yú)湯。(語(yǔ)言,、神態(tài))

5.臨死前不忘把食物留給“我們”吃,。(語(yǔ)言)

(忠于革命 舍己為人)

三、聯(lián)系課文內(nèi)容,，體會(huì)最后一段話(huà)的含義,，深化中心。

魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡,，閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人,、忠于革命的光輝思想。

練習(xí)提綱

1.選詞填空(衰弱,、脆弱,、堅(jiān)持、支持,、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲,、嚴(yán)峻,、嚴(yán)格、嚴(yán)密)

(1)小梁身體( ),，性格( ),。

(2)他的病很重，不休息會(huì)( )不住的,。

(3)他表情( ),，( )地批評(píng)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分( )，偵察班要( )注視敵人的動(dòng)向,，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”,。

2.閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁(yè)。

(1)課文寫(xiě)了一件( )事,，贊揚(yáng)了老紅軍( )的品質(zhì),。

四、轉(zhuǎn)換遷移,，訓(xùn)練運(yùn)用,。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生18人，其中男生5人,。學(xué)生多為外地生,，來(lái)源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。總體上看,，學(xué)生上學(xué)期期末成績(jī)有所上升,。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來(lái)面對(duì),。

三、教材分析

1,、內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

2,、教材的主要特點(diǎn)：

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo);

(二)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體;

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式;

(四)“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求;

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力;

(六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

3,、新課標(biāo)的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，要求教師在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué),、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,?？傊虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù),，奉行“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，教要得法”的理念,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛(ài)美的情趣。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě),。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

主題設(shè)置靈活多樣,，編排形式又有創(chuàng)新。在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下,，設(shè)置專(zhuān)題的角度更加靈活多樣,，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)學(xué)語(yǔ)文、學(xué)做人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能,。凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終,。課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得,。交流學(xué)習(xí)心得,，這既是一個(gè)單元讀寫(xiě)重點(diǎn)的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生策劃和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),，累計(jì)識(shí)字3000,，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫(xiě)字150個(gè),，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè),。

2.讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ);讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。

3.朗讀課文,，要有感情,。默讀課文，有初步感受,，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字),。

4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果,。

5.閱讀敘事性作品,，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容,，了解基本的說(shuō)明方法,。

6.略讀文章，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字,。

7.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí),。練寫(xiě)書(shū)信,，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,，注意格式。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標(biāo)點(diǎn),。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8.修改習(xí)作,，做到語(yǔ)句通順,，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。

9.聽(tīng),，能抓住要點(diǎn);說(shuō)，有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言,。

10.積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),，在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng),、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生20人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,，其他同學(xué)成績(jī)比較平均,。從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng),。從整體水平來(lái)看,，學(xué)生來(lái)自五湖四海，受方言生活環(huán)境影響,，語(yǔ)言感覺(jué)不佳,，口頭和書(shū)面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容,，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ),，理解含義深刻的句子,，理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí),，有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長(zhǎng)的關(guān)心,、幫助，常常不能按時(shí)完成作業(yè),，上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注,。另外,，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣。本學(xué)期除做好家長(zhǎng)工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上作進(jìn)一步的指導(dǎo),，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)抓好閱讀質(zhì)量,，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平,。

四、采取的對(duì)策：

1.識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，高年段,，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手,。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,，可以自己查字典解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思,，以便在手邊沒(méi)有字典,、詞典的情況下,，不妨礙閱讀。

本冊(cè)寫(xiě)字150個(gè),，全部安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà),、筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正,。

2.閱讀教學(xué)

(1)正確,、流利地朗讀課文;默讀課文,，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受,，提出問(wèn)題,，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求,。要舍得花費(fèi)勁,，要落實(shí)到每一個(gè)人。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué),，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀自悟,。

(2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點(diǎn)詞句,，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量,。

(3)加強(qiáng)續(xù)寫(xiě)結(jié)合,，兼顧理解、表達(dá)

(4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀,、略讀,，學(xué)習(xí)通過(guò)瀏覽，獲取需要的信息,。

3.口語(yǔ)交際教學(xué)

(1)提高交際的質(zhì)量,。(有層次，有深度,，語(yǔ)言美,，看對(duì)象)

(2)交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下,，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言,，有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

4.習(xí)作教學(xué)

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手,，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題,，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě),、要寫(xiě)的內(nèi)容,。開(kāi)始宜“放”,，使學(xué)生感到想寫(xiě)的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)寫(xiě),。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題,，在打開(kāi)思路、選擇要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中滲透,，在寫(xiě)作中,、在交流草稿的過(guò)程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,，內(nèi)容是否具體,，順序是否清楚，選詞用語(yǔ)是否合適,，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面,。

習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候,，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè),，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě),，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

二,、教材簡(jiǎn)析

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧?拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

三,、教學(xué)要求

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng)、課后練習(xí),、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法,，教要得法”的理念,。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累運(yùn)用”(讀讀背背,、閱讀,、口語(yǔ)交際、習(xí)作,、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,，每課要求學(xué)會(huì)的字,，排在方格里,。

1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗，文化燦爛,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語(yǔ),，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配,。

3、樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話(huà)題,，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言,，表達(dá)清楚,，有條理。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生48名,，其中男生22人，女生26人,。學(xué)生來(lái)源于本區(qū)各村,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心,。如：杜開(kāi)旺,、趙國(guó)慶、張智豹,、杭家?guī)?、劉敏等?/p>

二、教材編排

本冊(cè)共26篇課文,，6篇選讀課文,。其中，講讀課文有14篇,，略讀課文有12篇,。課文編排以積累運(yùn)用為訓(xùn)練核心，兼顧以一個(gè)主題編排,，分成六組,，每一組有四至五篇課文和一個(gè)積累運(yùn)用，第二,、四組還安排了讀寫(xiě)例話(huà),，兩個(gè)讀寫(xiě)例話(huà)分別是收集有關(guān)資料，從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,。每組教材由四個(gè)部分組成：

1,、導(dǎo)讀。

2,、課例,。包括預(yù)習(xí)、課文,、思考練習(xí),。

3、讀寫(xiě)例話(huà),。

4,、積累運(yùn)用。

三,、教學(xué)要求

1,、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣,。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà),。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確書(shū)寫(xiě)。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7,、樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感,。

五,、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友,，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。