總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)反思篇一

8月27日在濰坊金寶舉辦了20xx年小學數(shù)學教師骨干培訓,，培訓期間分別展示了丁凌云,、孫冬潔、孫文正老師的三節(jié)課,，并進行了點評,。教學專家王冬梅老師和侯京友主任高屋建瓴的講座，讓我進一步的了解了新課改下課堂教學的方向和目標,，對我今后的教學有很大的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,。結(jié)合培訓內(nèi)容，對照自己的教學經(jīng)歷,，談?wù)剬φn堂教學的體會：

丁老師的《角的認識》一課,，它是在學生直觀認識了長方形,、正方形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上學習的,，這部分內(nèi)容是學生今后進一步學習角的重要基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學生空間觀念的重要內(nèi)容之一。在導(dǎo)入時丁老師利用學生已有的對于三角形,、五角星,、圓形和長方形等平面圖形認識，讓學生在這些圖形中抽象出了角,，并在這些角中提煉出角的概念：角有一個頂點,，兩條邊。使抽象的角的認識簡約化,，簡單化,。丁老師還把生活素材、生活情景作為重要資源,，提供給學生去理解去體驗,。如讓學生去找一找現(xiàn)實生活中屋頂、教室中的課桌,、時鐘等這些物體當中的角,。熟悉的物體引起了學生強烈的信心同時也激發(fā)了他們學習新知的興趣。原本抽象的角的知識和生活中的角緊密得聯(lián)系起來,，不僅僅加深了對角的認識,，更深刻地認識到數(shù)學源于生活，用于生活,。

“角的初步認識”,，直觀性和操作性比較強。丁老師設(shè)計了找角,，畫角,，做角等活動，讓學生活潑愉快,、興致高昂地參加到教師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)造的不同教育情景中,，引導(dǎo)他們眼、手,、腦,、口等多種感官參與，在實踐活動中經(jīng)歷知識形成過程,。從而建立起角的表象,，豐富了對角的認識,，發(fā)展了空間概念,，真正體現(xiàn)了,，新課標提倡的“讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成學生模型的過程”這一理念。

孫老師“認識正負數(shù)”一課,，學生認識了負數(shù)后,，讓學生說正數(shù)和負數(shù)時，教師啟發(fā)學生說不完時用什么符號表示,，引出了省略號,，通過小小的省略號充分體現(xiàn)無限的觀念、集合的思想,，提升了學生的數(shù)學思維,。

三位老師的課堂，給我最大的啟發(fā)就是當學生的回答失誤時,，教師總是用富有鼓勵性的語言去激勵學生,，這樣不會傷害到孩子的自信心，我想這也是教師對學生的一種尊重,。

王冬梅老師分析了20xx年濰坊小學三年級學業(yè)質(zhì)量測試反饋分析及對策,，濰坊小學生在高層次思維能力方面測試成績略低于其他城市。這暴露出了我們教學中的弱點,，結(jié)合教學大綱的改革,，“兩能”變“四能”，新添了“發(fā)現(xiàn)和提出問題”,，就是引導(dǎo)培養(yǎng)我們學生的創(chuàng)新能力,，從而引領(lǐng)整個民族的創(chuàng)新能力。因此建議我們老師：1,、呵護學生的好奇心,，保持問題意識；2,、鼓勵創(chuàng)新,，加強合作；3,、創(chuàng)設(shè)情境,，醞釀問題，滲透策略,。

最后,，侯主任提出對學生的期末、期終檢測的難度降低,，不出難題,、怪題，就是為了老師能在課堂上能大膽地“放”學生，促使學生去創(chuàng)新,。也希望數(shù)學教師能夠本著求真態(tài)度,，對學生長遠發(fā)展負責任的態(tài)度，投入到工作當中去,。

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)反思篇二

我有幸參加了在xx師范舉辦的為期一個月的 “小學數(shù)學骨干教師”培訓班學習,。首先要感謝xx教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝培訓部的高主任和xxx老師周到細心地工作，使我們在xx師范學習的每一天都覺得收獲很大,。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么,，雖然天很熱，也很辛苦,，但我珍惜這次學習的每一天,，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學理念的講座,，還是走進課堂,，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課。自始至終,，我都在努力地學習,，力爭做到不辜負學校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學習又逐漸地使我變得充實與干練,。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓的過程就好像是一次“xx”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪！ 同時又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,，xxx教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了xx師范先進的教學設(shè)施，聽到了xx師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進修學校有感受到了xx師范教育局先進的課改、教育教學管理體系,。從他們身上,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染！學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學過程中，無論是教育教學的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

本來一直感覺自己是一名老師,。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我安慰“老師嘛,，語文學的那么好有什么用處。教好我的1,、2,、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完xx師范教授的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質(zhì),。李老師有一句話講的非常好,。“什么是教育?教育首先就是愛,。愛他的學生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學生的`時候過多的關(guān)注的使學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力,，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng),，才能講出生動的一課,。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學科的許多內(nèi)容的書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學生,。讓學生喜歡上數(shù)學課，從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平,。李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生,，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學的理念指導(dǎo)下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了,。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學會適應(yīng)社會、適應(yīng)學生,。所以了就應(yīng)改在科學的理念指導(dǎo)下,，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學,。也不管學生會不會。現(xiàn)在要多學習,。

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望,。。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己,，把學生當成學生,，要有兒童立場。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。

其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法。

再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。

最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

最后,，我們還要做一個幸福快樂的人,。你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著,。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給,，是別人,，還是自己,。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要,，每個教師都希望自己得到別人的認可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福,、體驗幸福、享受幸福,。只要教師是一個幸福并快樂著的人,，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的培訓,，走進教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿,，獨特的教育視角,，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗,。把我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上,。

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)反思篇三

通過這段時間的`遠程研修學習,，我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識,，,。數(shù)學作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標,、教材編寫,、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革,。

1,、數(shù)學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發(fā)展,、持續(xù),、和諧的發(fā)展”為總體目標。

新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想,，把學生看作學習的主人,。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念,。因此,，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能,，它還應(yīng)當包括在啟迪思維,、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展,。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”,、“體會到了什么”、“感受到了什么”,。讓學生愿意接近數(shù)學,、了解數(shù)學、用數(shù)學,。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會,，發(fā)展學生克服困難的意志力,，建立自信心。

2,、數(shù)學課程在教材編寫上,，試圖建立在促進學生發(fā)展，反映未來社會需要,、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中,。

新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式,，提倡自主探索,、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導(dǎo)下,，新教材不是以例題,、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排,，從而提供了大量的觀察,、操作、實驗等實踐活動,。

3,、對教師的角色有了新的定位。

隨著教育改革的深入,、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的及時推出，社會對教師的教學,、教師的角色又有了新的更高的要求,，在新時期,、新形式下,，教師還應(yīng)當扮演的角色有：a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導(dǎo)者d個性化教學的創(chuàng)新者等。

素質(zhì)教育強調(diào),，教學應(yīng)面向全體學生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,，為學生的后續(xù)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ),。這就要求教師關(guān)心學生,、愛護學生、了解每一個學生,；了解他們的個性特長,，了解他們的興趣愛好,，了解他們的所思所想；知道他們想要什么,、不想要什么,；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難,，讓他們甩掉思想包袱,、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上,，以便更好地提高學業(yè)成績,；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份,、以自己的知識和經(jīng)驗,、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助,、提供服務(wù),，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。

4,、數(shù)學課程在教學方式上,，強調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學生進行數(shù)學活動。

活動中,，教師要了解學生的想法,，有針對性的進行引導(dǎo)，并組織學生進行合作與交流,，得出有關(guān)結(jié)論,。因此，教師在教學過程中,，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望,，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,，結(jié)合學生實際進行教學,，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程,，掌握好教材的使用,，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力,。

我想：我能通過這次學習,，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應(yīng)手,。

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)反思篇四

20__年_月_日至_月_日,，我有幸參加了小學數(shù)學教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。為期_天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會：

一,、如何構(gòu)建高效課堂

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生,、解放學生、利用學生,、發(fā)展學生,，因此必須注重課堂教學的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學,，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認真準備,，充分的預(yù)設(shè),。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,，必然也是低效的,。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點,，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處,，重點加以突破;合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度,。

2,、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設(shè)在小學數(shù)學教學中是必要的,。恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)教學情境能有效地吸引學生的注意力,，保證學生全身心的投入到學習活動中,，豐富學生的體驗,，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3,、懂得欣賞學生,。

懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素,。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,，當我們給孩子們一句誠信的贊美,，他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效,。

二,、準確把握教材、利用教材

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1,、以前對小學教材感覺有所認識,，有所理解，但通過學習,，使我對教材有了更新的認識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應(yīng)該抓好,，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學課堂生活化,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境,，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學,?！白灾魈剿鳌⒑献鹘涣鳌笔切抡n程倡導(dǎo)的重要學習方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學,。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,，不僅僅學會了知識,，更主要讓學生感受如何學習。

三,、樹立終身學習的理念

在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)反思篇五

今年,，我有幸參加了xx市第x屆小學數(shù)學市級骨干教師的遠程培訓,，時間是5月x日—7月x日，在這兩個月的時間里,，我每一天都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座,，讓我受益匪淺,。我的教育思想,、教學觀念,、教育教學理論得到更新，極大的提高了我的教學方法,、教學手段,、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，既有教育政策的解讀,，又有各科教學遵循規(guī)律的指引，既有教師素養(yǎng)的培訓,，也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例,。此時培訓形式新穎、內(nèi)容精彩,、層次分明,，讓我收獲很大，現(xiàn)將這一階段的學習情況簡要總結(jié)如下：通過對楊教授的《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀的聆聽,，讓我悟甚深,，認識到關(guān)愛學生是教師的天職。熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ),，在教育的長河中,，師愛的力量是無窮的，師愛又是神圣的,，偉大的,，師愛猶如燦爛的陽光，能融化學生心靈的冰雪,。

俗話說：“學高為師,，身正為范”。首先樹立良好的師德形象——捧著一顆心來,，不帶半根草去,。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)，育人需要以德立身,，以身立教,。做為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,。像“蠟燭”，化為灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。其次就是要關(guān)愛每一位學生的科學發(fā)展，讓所有學生得到全面科學的發(fā)展,。

韓老師的《怎樣上好一堂課》,，主要從“有效上課新思維和新行動”、“課堂模式選擇與課型計劃”,、“‘六要素’教學行動策略”,、“小組合作學習機制與策略”、“潛能生轉(zhuǎn)化行動策略”等諸多方面進行了講授,，讓我深刻領(lǐng)悟到究竟怎么上課,，才稱得上一堂好課。以指導(dǎo)我們以后的課堂教學的有效實施,。其中“潛能生”的轉(zhuǎn)化,，更讓我們深刻認識到，潛能生是我們不可低估的一個特殊人群,，我們的使命更重,、責任更大，對他們要多愛,、多激勵,、多引導(dǎo)。

還有韓博士的《有效教學設(shè)計及評價》,，主要從課堂的有效性進行精彩講解,，韓博士主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”,、“怎樣對學習效果進行評價”等方面進行講解,，通過學習，讓我深刻領(lǐng)會到：對于有效課,，不只是口頭上說的,，喊的，要從備課,、上課,、評課、評學習效果各個方面做精心準備和實施,，只有這樣,，才能有效完成課程的三維目標，才能讓學生學有所得,、學有所獲,、學以致用。對“教師素養(yǎng),，心里健康與壓力,，師德及教師的.職業(yè)幸福感”等的學習,，讓我深刻領(lǐng)會到，作為教師,，雖然清貧,，但是我們必須把教書育人當做我們畢生追求的事業(yè)來做，要甘為人梯,，要無私奉獻,，要淡泊名利,，把學生的健康,、全面、科學的發(fā)展作為我們?nèi)松非蟮哪繕恕?/p>

最后學習了數(shù)學方面的專題講座,，講座中有吳老師的《數(shù)學課堂的有效性》,，還有精品課程的觀摩，通過觀看,，不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識,，更讓我感受到，我們的常規(guī)教育教學與觀摩中精品課程的實施的差距,，也讓我感受到,，在實施素質(zhì)教育的當今，任重而道遠,，我們必須更新教育觀念,，認真學習課改的先進經(jīng)驗，把課堂還給學生,，改變教育模式,，要從真正意義上培養(yǎng)學生的全面、科學和可持續(xù)發(fā)展,！

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)反思篇六

通過參加教師的繼續(xù)教育培訓,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。我仔細聆聽了專家的講座,，進入論壇發(fā)貼、跟貼,，寫學習日志,，精心編寫教學設(shè)計與反思，用心地完成作業(yè),，使我學到了當前先進的教育教學理論,，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,，更加明確了目標,。

一.思想靈魂得到了洗禮

多年的教學歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡,。可通過這次培訓,，聽了專家們的觀點,，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化,，思想認識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。

二、加強學習,，促進專業(yè)化成長

教師要想給學生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,，用之不盡,，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學生,，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

三.有效課堂的建構(gòu)

通過認真地學習,，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學,，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學后導(dǎo)，把先學后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學為基礎(chǔ),，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學生找準新舊知識間的切入點,，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,。教師設(shè)問題，學生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

有效教學要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化,、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問題為核心,，以學生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化,，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

四.積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓時,，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴謹,，重點突出，過渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情,，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活,，學生更樂意接受,。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端,，不過這次培訓也使我補足了元氣,，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點,。

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)范文

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)反思篇七

一,、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實踐者,。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式,，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學習,、努力提高自己的教學水平，不僅要關(guān)注教學理論,，更新自己的教學理念,，更要關(guān)注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學,、多維的體驗性教學,、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會,；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn),?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻,；教學是科學,，科學需要探索；教學是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新,。”

二,、深鉆教材,，改進教法，力求創(chuàng)新,。

教材是教師從事教學的依據(jù),，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物,。因此,，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手,，鉆得進，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻,，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改進教學方法，講究整合,、融合,，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,，學會創(chuàng)新,。因此，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學習氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的,、喜聞樂見,、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊,。加強開放意識,、訓練意識、體驗意識,。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法,，教學有法，教在得法,?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑,。因此,，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”,、“沒有最好,，只有更好?！?/p>

教學中,，我處處高標準,，嚴格要求自己,，以學生的發(fā)展為本,，面向全體，尊重差異,，使學生主動參與,、體驗成功。培養(yǎng)學生動手,、動口,、動腦的互動能力,，使學生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學中我不斷潛心鉆研,，改變教學策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學生參與的教學情境,，認真?zhèn)湔n,、上課，始終遵循“自主探究”教學原則,，把“學”案融入“教”案中,，注重整體，注重內(nèi)涵,。關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,，有意識地努力將學生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，科學地進行課堂教學改革實踐,。課堂上,，凡是學生自己能探索的，決不代替,；凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間,，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學生奇思異想,，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐,，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù),，大膽進行了課堂教學的改革,。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法,，運用新的教學策略,；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關(guān)系；打破教材原有的知識框架,，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。以滲透性、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)反思篇八

作為一位數(shù)學教師,，必須具有淵博的學科知識,，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù),。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,，所以我們教師,，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究,，而是在教學活動中的研究,。以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

一、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

細心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評價。要善于差異評價,，提倡無錯評價,。要領(lǐng)會課程標準，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能,、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā)、善于表達,。語言表達要準確規(guī)范,、樸實、風趣,。課后要體現(xiàn)知識再認識,、方法再改進、過程再體驗,，體現(xiàn)后再提升,。在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗,；在策略上,，關(guān)注自主學習與受導(dǎo)學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍,，給他們更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學模式，實施主體性的教學,，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。

二,、對高效課堂有了更深刻的認識和理解。

課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中,，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程,，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率,、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展,。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識，那么,，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學是師生的雙邊活動,，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲,，有超常提高,，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上,，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會到會,；在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣,。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是,，看學生在課堂上參與的人數(shù),，是100%參與，還是大于或小于100%看學生參與的質(zhì)量,，語言表達是否通順,，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入,，精神是否飽滿,，板演書寫整齊工整，詞,、句,、符號、公式是否正確,，等等,。

三、在教學活動中,，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的.機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”,。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學的行為的變化。

四,、教師要學會終身學習,，在自己的教學過程中不斷進行反思。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)反思篇九

今年3月,，我有幸參加了成都市小學數(shù)學骨干教師培訓班第一階段的培訓,，雖然七天的培訓時間很短，但這次培訓讓我受益非淺,。我的教育思想,、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法,、教學手段,、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，既有理論知識的講解,，又有優(yōu)秀教師的示范課。此次培訓我的收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

除了理論知識以外,，這次培訓還為我們安排了金牛區(qū)五所小學11節(jié)數(shù)學示范課?？粗蠋熼T精湛的教學技藝和收放自如的教學手段,，尤其是不拘泥于教材的教學內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，思想受到了很大的啟發(fā)――要認真鉆研,，活用教材,，根據(jù)學生的實際制定出切實可行的教學方案。

很遺憾,，培訓這么快就結(jié)束了,，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻,，期待著下一次培訓的到來,。

1.小學數(shù)學骨干教師暑期培訓總結(jié)

2.小學數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)

小學數(shù)學教師培訓總結(jié)反思篇十

20xx年7月14日，北辰區(qū)百名小學數(shù)學教師齊聚一堂,，來到薊縣鳳凰山營地,，開始了為期一周的數(shù)學知識培訓,。

我很榮幸的成為其中一名成員。在學習的一周時間里,，聆聽了多位名家教師的風采,，學習了不同的數(shù)學知識理念，了解了很多關(guān)于數(shù)學知識的真諦,。

雖然只是數(shù)天,，但是我深刻體會到了知識的淵博。真所謂：活到老,，學到老,！真的是這樣。在學習的過程中,，每一位特級教師的講座都讓我對數(shù)學知識有了更深入的了解和對知識的解讀,。

既然是體會嘛，我就把自己的所感所思和大家一起分享一下,，雖然比較拙鈍,，但也是自己的真切體會吧！

來到鳳凰山營地的第一天,，局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與囑咐,，讓我們每個人懂得了“既來之則安之”的道理，同時也為我們在數(shù)學知識上的升華提出了一起希望,。感受得到局領(lǐng)導(dǎo)對我們賦予更多的期望,，也給了我們更多的學習機會。在領(lǐng)導(dǎo)講話完畢后,，我們迎來了第一位導(dǎo)師鄭日昌,，這位杖國之年老教授慷慨激昂、言語流利地為我們宣講了《克服職業(yè)倦怠,，提高幸福指數(shù)》方面的內(nèi)容,。雖然是古稀老人，但在講課中,，卻是從容不迫游刃有余,，在和老師的互動中，我們感受更多的是作為教師,，真的不僅是要懂得教學,，更重要的`還是要減緩壓力和煩躁的情緒，才能為了祖國的接班人的教育奠定良好的基礎(chǔ),。

第二天的導(dǎo)師是一位來自北京市的骨干教師叫李冬梅,。在聆聽了《我們的豐富多彩的——數(shù)學課》中，感悟到教師的教不僅是對知識的負責，更重要的是教學是要滲透數(shù)學思想方法,、培養(yǎng)學生的思維能力,、訓練學生的數(shù)學語言......這看似簡單的教學理念里凝結(jié)著教師的責任心和對孩子們教育的熱情，我們現(xiàn)在要學著讓孩子們在課堂里學會動腦動手動口,，給孩子們創(chuàng)造更多的機會,，讓他們懂得知識是為了鍛煉思維能力，幫助自己在今后的學習生活中學會自己去探知,，掌握更多的學習方法,。

7月15日這天，來講座的是全國優(yōu)秀教師錢守旺,。第一次看見真人還真是說不出的高興和興奮。而且錢老師的講座也非常的優(yōu)秀,，他所提出的《打造動感課堂的24個策略》讓我耳目一新,。錢老師的每個理念都讓我倍感驚奇，他總是能說到人的心坎里,。讓你從每根神經(jīng)都能體會到作為教師要注意自己的工作態(tài)度問題,。是啊，要當好老師,，就要學會在乎六個字“用心,、用情、用智”,，每個詞匯都在告訴我們怎樣成為一名優(yōu)秀教師的準則,。字雖簡短，但內(nèi)容深刻,。這讓我記憶猶新,。錢老師對于打造動感課堂的24個策略，那是環(huán)環(huán)相扣卻同時互相補充,，真的是讓我大開眼界,，所以對于這一天的知識的講座，我學得很多很細致很用心,！而且我發(fā)現(xiàn),，錢老師不光是講座，還不時的向我們推薦幾本不錯的書籍,。而書籍的內(nèi)容,，大多都是幫助我們對生活的態(tài)度和做人做事方面的。這讓我很喜歡,，因為偶爾我也會讀一些書籍來充實自己的課余生活,。錢老師推薦的書籍，我會在今后去閱讀，來適當提高自己的心態(tài)和做人做事方面,。

接下來的幾天是幾位數(shù)學界的專家和優(yōu)秀教師給我們傳授他們在教育教學中的點滴經(jīng)驗和自己的體會,，我真的感覺到，有這樣的一種學習方式,，對于我們來說,，真的很有用！因為在短暫的時間里,，了解優(yōu)秀教師的教學方法和學習方面的體會,，更多的是給予我們學習和教學方面的經(jīng)驗，并且能讓我們懂得在教育教學中還要注意自己的心態(tài)的培養(yǎng),。這方面真的是太重要了......

很喜歡在學習的過程中我們拓展訓練的一天,。哈哈，感覺真不錯,。教練風趣的演講讓我們覺得心情無比的放松,，而且在拓展的過程中，也體會到了團體的力量是那么偉大,！感觸最深的是,，在團體過程中，最重要的是團隊帶頭人的機智和領(lǐng)導(dǎo)的能力帶動著大家完成一項又一項的活動內(nèi)容,。帶頭人無時不刻的鼓舞著大家斗志昂揚,，積極向上的氣勢感染著團隊的每個人。是啊,，團隊不光是一個團體,，有能力的人才會帶領(lǐng)著團隊所向披靡，這一點非常重要,。我欣賞這一點,！

說了很多，想的也不少,，但是每每回憶起培訓的時光卻是那么向往,。希望有機會還來參加這樣的培訓活動，因為真的有收獲,！

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