我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

繪畫心得體會篇一

我們還聆聽了海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動》,。在講座中我收獲很多,，講座更新了我的美術(shù)教育理念，解開了我多年來美術(shù)教學(xué)的一些困惑,，堅(jiān)定了我對自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心,。主要有以下幾點(diǎn)收獲：

一、教師要更新自己的美術(shù)教育理念,，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美,，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美,。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡單的臨摹,。

要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美,，可將美感教育融入幼兒一日生活中,，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美,，從閱讀中體驗(yàn)文學(xué)的美,，從科學(xué)活動中感受大自然的美，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美,，色彩,、圖形、建筑的美,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無處不在,。學(xué)會欣賞，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

二,、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過程。不應(yīng)過早地教授繪畫技能,，干擾幼兒的發(fā)展,。

幼兒畫畫不是教會的，受制于幼兒的認(rèn)知水平,，教師所教的繪畫技能是很難遷移的,，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會中自然成熟的。

三,、幼兒繪畫需要大量更多的觀察,，只要得到充分的觀察，拋開繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，幼兒天生都會用自己的方式畫任何他們想要表達(dá)的東西,。

四、幼兒繪畫時(shí)，盡量少提供范畫,，特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫來畫,。

范畫臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認(rèn)識，使幼兒的繪畫模式化,。而范畫臨摹對繪畫技巧的要求,，會使幼兒對繪畫喪失信心和樂趣，導(dǎo)致常常有幼兒說“我不會畫”,。

五,、最基礎(chǔ)的技能技巧如點(diǎn)、線,、面的學(xué)習(xí),。

在以往的教學(xué)中，我常常遇到這種情況：我很少出示范畫,，一般都會出示各種圖片引導(dǎo)幼兒觀察,，再講繪畫方法和技巧，可是常常有幼兒說不會畫,，或者畫得不太好,，為此我常常困惑到底要不要教技能，怎么有效的鍛煉幼兒的繪畫技能?

于園長在講座中提到諸如點(diǎn),、線,、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，可融入到情景性強(qiáng),、與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的繪畫練習(xí)中,，采用多種表現(xiàn)形式和材料,，用游戲的方式去練習(xí),。如果是內(nèi)容、形式枯燥單一的練習(xí)會讓幼兒失去興趣,，不能充分感受繪畫的美和樂趣,。可以欣賞一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作：如吳冠中《小鳥天堂》,。點(diǎn)的練習(xí)可通過手指點(diǎn)畫,，線的練習(xí)可用毛線沾顏料，面的練習(xí)可用棉簽,、海綿印畫等更有趣的材料進(jìn)行,。我覺得這些可在集體活動中進(jìn)行，也可以在區(qū)域活動中進(jìn)行,。

六,、教師設(shè)計(jì)的美術(shù)活動，要讓幼兒自主學(xué)習(xí)，給幼兒更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,，必要時(shí)才給予支持,。允許幼兒用自己的方式表達(dá)，組織幼兒互相欣賞作品,，鼓勵,、傾聽幼兒表述自己的畫，理解,、欣賞幼兒的作品,。如欣賞活動可在每天的離園活動時(shí)進(jìn)行，請幾位幼兒來向大家說說自己的作品,，可以提高幼兒的表達(dá),、欣賞作品和他人的能力。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我感覺自己在繪畫理論,、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升，對今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心,。

繪畫心得體會篇二

在區(qū)教育局的組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn),。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐,。

這一次培訓(xùn),，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們,，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性,。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課,，各方面都有所提高,，過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時(shí)間,，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品,，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了,?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么,，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力，觀察力，思維力,，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時(shí)也滿足了幼兒的求知,、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

繪畫心得體會篇三

我喜歡看動漫,，所以對動漫中那些好看的人物和背景很欣賞,，很羨慕那些制作動漫的工作人員，他們畫的那些人物惟妙惟肖,，神色兼?zhèn)?，動作都很?yōu)美。每次看到那些帥氣美麗的人物都有躍躍欲試的心情,，我想畫到和那電視上放的那樣好,。畫動漫人物也有很多技巧，我沒有正式參加過繪畫培訓(xùn)班,，我喜歡一個(gè)人靜靜地創(chuàng)作自己的畫作,，雖然大多都是次品，偶爾靈感來了才有一兩幅佳品,。但我還是喜歡畫畫,，我以自己的方式來畫。沒有老師的親自輔導(dǎo),，我在圖書館借過幾本關(guān)于繪畫的書籍,，為了拓展自己的繪畫能力,。在這些書中我看到很多我不知道的技巧，例如擦光,，陰暗對比,，褶皺……說一下在書中我學(xué)到的一些技巧吧：

首先要保持簡單，就是不要把畫畫搞的復(fù)雜了,?？偸怯米詈唵蔚慕鉀Q辦法去完成他。除非你有好的理由去用別的辦法解決它,。讓你的觀看者第一眼看到的是你想表達(dá)的東西,，然后再慢慢的去發(fā)現(xiàn)你是怎樣去表達(dá)他的。

不要去尋找大師的秘密,。沒有這個(gè)愚蠢的必要,。他們沒有什么特殊的材料，特殊的筆刷,。他們唯一的秘密是他們所擁有的知識,，再加上一個(gè)很好的能解決問題的感覺。用他們認(rèn)為最簡單直接的方法去完成作品,。這就是他們?yōu)楹问谴髱煹囊粋€(gè)原因,。

小心華麗麗的技術(shù)的誘惑。耀眼的把戲不會讓你的作品看起來更好,，理解深入的最簡單的表現(xiàn),，往往是最強(qiáng)的表現(xiàn)。記住,，繪畫不是表演,，不是運(yùn)動，或者任何一件去比較到底誰能更加吸引人注意力的東西,。繪畫,，是門語言。是要告訴你的觀看者你的思想的,。

然后是基礎(chǔ),，把畫畫的自然是一個(gè)非常自由隨意的舉動，表現(xiàn)它的方法也是沒有界限的,。就算是具象主義的畫也是一樣,。想要把你的想法表現(xiàn)出來，又準(zhǔn)確無誤是完全可能的,。我們大多數(shù)對于客觀世界的共識,，但同時(shí)我們對于客觀世界的感知又是完全個(gè)人的。

每一筆都有四個(gè)主要的特征在里面:顏色,，光影,，邊緣，繪畫,。這些是唯一會出現(xiàn)在我們畫板上的東西——藝術(shù)是人們看到它時(shí)發(fā)生在大腦中的,。 最后才是完成，什么時(shí)候你的畫完成了,？這是一個(gè)大問題,。有些畫只用了幾筆就完成了，有些畫起來可以永遠(yuǎn)畫下去,。在你畫畫之前,，你就要有一個(gè)清楚的想法，知道他的完成的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的,。當(dāng)你已經(jīng)表達(dá)完了你想表達(dá)的東西,，想告訴觀看者的內(nèi)容，再加一筆不會讓它變得更好了,。在你感覺畫完的時(shí)候,，你還有一個(gè)問題要問你自己，它和你一開始想畫出來的效果一樣嗎?如果不是,，在你回去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之前,，問問你自己如果你知道為什么你想要你的畫看起來是那個(gè)樣子的。

在畫畫的過程中需要注意的是,，當(dāng)你嘗試著去學(xué)習(xí)的時(shí)候,，把每張畫當(dāng)成去解決一個(gè)問題的過程。設(shè)立一個(gè)限定的目標(biāo)——一些你能達(dá)到的,，你也想達(dá)到的,。在時(shí)間，情況環(huán)境允許的情況下,。這是一個(gè)關(guān)于你想表現(xiàn)的東西和實(shí)際存在東西的取舍,，記住你必須設(shè)立下一個(gè)界限：”什么是應(yīng)該畫的”。

如果你能看見物體,，停留在有理由的階段,，而不是一個(gè)當(dāng)你絕對了你想繪畫的物體后，無視其他的你看到的東西,，畫畫不是一個(gè)讓你把所有看到的東西都表現(xiàn)出來的挑戰(zhàn),。不管是技術(shù)角度還是藝術(shù)角度來講，我們所應(yīng)該關(guān)注的都是你的繪畫“質(zhì)量”,，而不是你能在紙上添多少東西,。繪畫是一筆一筆完成的，但是想面面俱到是在浪費(fèi)你的顏料,。一個(gè)半成品的速圖,，會更有震撼人心的力量,。

意在筆先！深思熟路,，就好像自己要開始一個(gè)預(yù)謀完美的計(jì)劃,。完美的控制好每一部。所有應(yīng)該知道哪里應(yīng)該畫什么,，膽大心細(xì)是可以共存的,。帥氣的筆觸，是在徹底的理解了所描繪對象之后,，而在還沒理解前,，想要表現(xiàn)帥氣的筆觸，那麻煩就大了,，可以為了尋開心,。隨便在畫紙上面畫，但是一定要畫在正確的地方,。

另外要注意一些其他的方面,，這些會在畫畫的時(shí)候有很大的好處，一要學(xué)會控制,，當(dāng)在畫畫的時(shí)候,，對每一筆的必要性都要保持尊重。這不表示要畫的很精細(xì),，很多細(xì)節(jié),。你可以畫的很隨意，但是同樣準(zhǔn)確,。畫的輕松隨意,，不代表是失去了控制。恰好相反,，是在自己有極強(qiáng)的控制能力之下,，才會畫出那種隨意的感覺。任何運(yùn)動員或者表演者都會贊同這點(diǎn)的,。感覺好像是隨意的作品,，實(shí)際上是花費(fèi)了很多心思和努力的。所以,，看輕松隨意的筆觸,，應(yīng)該是看他怎么去表達(dá)物體的，而不是光看他怎么隨意的,。

在畫畫的時(shí)候,，不要假設(shè)任何東西，對比著畫每一筆。在鮮艷的地方寫下這句話：不要在你的畫上留下任何你知道的錯(cuò)誤,！ 二要注意警戒,，不管繪畫能力變的多強(qiáng)，繪畫從來就沒簡單過,。當(dāng)然,，當(dāng)你的基礎(chǔ)能夠讓你的表達(dá)能力運(yùn)用自如的時(shí)候,，就是可以隨便的表達(dá)出你的想法的時(shí)候,。實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候你所期待的滿意的作品卻再也不會出現(xiàn)了,，這是我自己的體會,，每次當(dāng)我看到自己以前畫的自以為不錯(cuò)的畫的時(shí)候，總感覺好差,。原因是,，每當(dāng)進(jìn)步了的時(shí)候，會對自己的要求更高,，這同時(shí)又促使進(jìn)步,。這些會幫助不斷的去提高自己的眼力，然后去繼續(xù)新的挑戰(zhàn),。無論你的技術(shù)到了多么精湛,，你從來都不可能徹底的滿足你的作品，因?yàn)?，繪畫總是要求的比你現(xiàn)在的技能要高,。要時(shí)時(shí)刻刻的保持謙虛的心，繪畫是條無止境的道路,。

三要自信,，本身自我懷疑總是會給畫家?guī)韲?yán)重的后果。沒有什么比相信我們“缺少”什么讓我們更容易搞砸我們的努力,。沒有人知道我們自己本身擁有什么天賦,，所以，誰會知道你到底有沒有這些,？

對你自己已經(jīng)有的能力永遠(yuǎn)都是充滿自信,。所以畫畫要求的東西，都沒有你在學(xué)校的時(shí)候?qū)W語法要求的多,。中文更是博大精深,，我們都會寫中國字，畫畫更不是問題了,。就好像你簡單的寫下你名字,，要求的技巧和耗費(fèi)的腦細(xì)胞都比畫畫來的高。對畫畫來說最重要的技能無非是有條理的感覺，解決問題,，繪畫視覺要素的知識,，和對繪畫材料的了解。

畫畫不需要像舞者或者運(yùn)動員那樣太多的體力,?？梢允侨魏紊砀唧w重，年齡歲數(shù),，性別種族,。不需要去鍛煉我們的肌肉，或者有表演的要求,。我們都不是需要所有的五感,。身體方面來講，我們只要我們的大腦和眼睛,，和一個(gè)穩(wěn)定的“手”,。想想我們還需要點(diǎn)什么?許多畫家就算沒有手，也可以拿著嘴巴叼著畫筆畫畫,。就算是renoir在他得了關(guān)節(jié)炎的時(shí)候也沒有放棄,，他把筆綁在手指上面去畫畫。

四是要保持狀態(tài),，總是對自己的作品保持警戒,，讓自己的大腦時(shí)刻在運(yùn)作。認(rèn)真畫畫是一項(xiàng)創(chuàng)造的工作,，是一個(gè)視覺的語言,。如果你想明白的表達(dá)些什么，你必須是保持非常清醒的,。

就我個(gè)人實(shí)踐得來的經(jīng)驗(yàn),，還需要說的是，一些最基本的技巧,，這些是最基本,，然而也是最難的了。立體感,，看到一些畫很有立體感,，很生動。這是人的感覺,。但為何畫會讓人有這種感覺呢,？給你一個(gè)實(shí)物，即使你并不是很擅長畫畫,，但你知道哪個(gè)地方看到的時(shí)什么樣子的,。例如畫一個(gè)蘋果，給你一個(gè)實(shí)物，你能畫的出來,。但是如果不給你參照物呢,？只給你出一個(gè)題，一個(gè)蘋果放在窗子邊的桌子上,。但沒有實(shí)物來給你參照,，你不這個(gè)景物畫出來，要有立體感,。該怎么畫,？你知道嗎？這需要豐富的閱歷,，品嘗細(xì)心的觀察,，最重要的還是需要一個(gè)很好的空間想象能力。如果已經(jīng)擁有這些才能,，自己平常在多練習(xí)練習(xí)一下畫畫技巧，那個(gè)蘋果畫出來是手到擒來,。這只是我說,，但是實(shí)際的畫有是怎樣的呢？當(dāng)我看了很到平常見到的景物,，在不同的時(shí)間,，不同的環(huán)境下，會有不一樣的畫法,，不一樣的表現(xiàn)形式,。就如夕陽和正午的環(huán)境下，人物身上的光的分布,，以及色彩的不同,。寫實(shí)是有參照物給你參考，但是往往我們畫畫的時(shí)候是沒有東西給你參照的,。就像動漫人物,，現(xiàn)實(shí)中哪有那樣的人給你做參考？無非是靠自己的想象去畫的,。畫的時(shí)候知道自己該怎么畫,，光是個(gè)關(guān)鍵，光與影能凸顯你的畫的立體感,，和真實(shí)感,。透過平常的觀察，結(jié)合想象,，然后知道人物的某個(gè)部位在有光的條件下應(yīng)該怎樣畫,，畫的時(shí)候會怎樣分布光。最簡單的就是當(dāng)你不知道光在哪兒的時(shí)候你可以把所有的部位都先輕微的涂黑，然后判斷哪個(gè)地方有光,，哪個(gè)地方有暗影,，哪個(gè)地方有反光。判斷好了,，然后就開始擦光,。擦光也是要有技巧的，對于有暗影的地方,，根據(jù)光線的實(shí)際情況來著不同程度的暗影,，也就是描黑的程度。對于有光的地方則可以暫不作處理,。但對于反光的部位,，又有不同的表現(xiàn)形式了，用一些細(xì)的線條表現(xiàn)物體的反光部位,，因?yàn)閷τ谄渌牡胤矫韬诹?，反光部位只需要擦去那個(gè)反光部位的涂黑地方就行了。 再一個(gè)就是畫人物的時(shí)候,，人物的眼睛,。眼睛是一個(gè)最關(guān)鍵的部位，也是最難畫的部位,。這也是我畫的最差的一個(gè)部位,，眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛能知道描繪的人物的內(nèi)心的喜怒哀樂,。眼睛的大小,，樣式也能突出人物的特點(diǎn)，以及人物在畫作中扮演的角色重要程度,。大眼睛能凸顯人物的可愛,。閉著眼也有不同的畫法，笑的時(shí)候瞇著眼給人一種溫暖的感覺,，或者是笑得夸張的感覺,。

這是我對于畫畫的心得，書中能學(xué)到很到關(guān)于畫畫的知識,，但還是要靠實(shí)踐來提升能力的,。觀察生活中的微妙事物，了解不同的條件下的不同的畫法,。對于畫畫還要不斷練習(xí),，然后不斷否定，然后才能提升,。

繪畫心得體會篇四

課前準(zhǔn)備工作：

1,、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分,，必須自己練過，胸有成竹再授課,。

2,、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子,，寧愿降低主題難度使之自信,，技法可在課中滲透。

3,、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想,。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。

4,、讓孩子看到自己的作品被肯定,，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定,，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒,。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）

1,、導(dǎo)入要趣味,。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎,，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后,，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）,。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性,、哲理性,。

2、作業(yè)不怕丑,。范畫后讓孩子畫畫試試,，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí),，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé),，多示范少說教。對有畏難情緒的,、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生,，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖,。讓兒童把作品主題形象畫大些,，容易出效果,。

3、作品要完整,。借助小幫手,。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的,?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的,，或沒有耐心的孩子畫完,。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4,、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè),。

孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫,、能畫變化的,，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了,。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備,。

繪畫心得體會篇五

幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動，幼兒操作繪畫時(shí),，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關(guān)系,。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細(xì)微的變化,，在一些物體間的透視不明顯,，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，會顧此失彼或用過去的形象來補(bǔ)充或調(diào)整,，錯(cuò)誤大大增加,；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽,，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性,。

為此，按照由易到難的原則,，排列了以下的課時(shí)活動,，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能,，讓畫面具有初步的立體感,。

準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果,、香蕉,、葡萄等隨意放置在盤中,，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住,，在繪畫時(shí),，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫,，被遮擋的部分不用畫出來,。

在天安門圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃,，以各民族娃娃在天安門前拍照為題,，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低,，墻角越高,，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置,，先畫娃娃,，后畫天安門。

結(jié)合國慶活動,，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人,、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低,，遠(yuǎn)的位置高,；作畫時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫,，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時(shí),，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧,。

在以上幾次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫活動,，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋）,，室外畫房子等建筑物，從畫面效果看,，幼兒的立體感都有顯著提高,；在幼兒作畫時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，站在幼兒的位置上,，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷,，糾正畫面上那些明顯不合理的部分,，鼓勵幼兒大膽嘗試,，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒,，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r(shí)不理解的東西,。

對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣,，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起,，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動中,，還要多次帶幼兒去公園,、超市等實(shí)地參觀、觀察,，擴(kuò)大幼兒眼界,，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提,。

繪畫心得體會篇六

通過這次人文專題課程——中國繪畫藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間并不長，但是對于自己來說還是有一定的收獲的,。雖然之前并沒有任何繪畫藝術(shù)知識的學(xué)習(xí),，但是繪畫藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會與自然社會燦爛文化的藝術(shù)載體,，是具有非常重要的意義與價(jià)值,。作為一個(gè)從小畫畫就不好的工科女來講，當(dāng)時(shí)選這門課程時(shí)的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容,，對自己的知識體系是否會有所提升,，不過在我完成這幾次課程之后，對于中國古代繪畫藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識,，填補(bǔ)了之前這方面知識的空白,。同時(shí)，之所以為欣賞課程,，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國古代繪畫藝術(shù),，只要能對于古人的繪畫藝術(shù)、繪畫形式以及畫家想傳達(dá)的繪畫思想有一個(gè)大體的認(rèn)識就可以了,。在欣賞和學(xué)習(xí)的過程中,，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操,，這些對于我們這樣一直接受理性教育的工科生來說,，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對算是一種感性教育，更是對自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式,。

課程中,，老師利用五次課程分別介紹了中國近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫藝術(shù),，分別是：原始社會至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期,、隋唐五代時(shí)期,、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期,，都有各自不同的繪畫藝術(shù)形式與特點(diǎn),，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會生活與人們意識的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里,，我對于唐代時(shí)期的繪畫藝術(shù)是最感興趣的,。

唐朝作為中國古代國力最為強(qiáng)勢，社會生活最為安定,，思想最為開放的朝代,，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫藝術(shù)也是中國封建繪畫的鼎盛時(shí)期,。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代,，唐代國力強(qiáng)盛，文化繁榮,，唐太宗“柔懷萬國”,，貞觀之治為鄰近列國所仰慕。由于唐代具有對各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度,，儒,、釋、道“三教”并立,，詩文,、樂舞、書法,、繪畫以及文論莫不昌盛,。唐代的繪畫作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國美術(shù)史留下了璀璨的一筆,，繪畫名家輩出,，見于史冊者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中評價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”,，指繪畫精神、美學(xué)追求,、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖,、造型、筆墨,、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一,，這也是對整個(gè)唐代繪畫風(fēng)貌的概括,。

中國傳統(tǒng)繪畫中的各個(gè)門類，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫壇,。通過課程和文獻(xiàn)了解,，唐代的繪畫已經(jīng)分人物、山水,、花鳥等科,，技法可分工筆和寫意。國畫傳統(tǒng)的核心是“意境”,，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”都是意境的?nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫已盡而意不止,，筆雖止,，但意無窮。不單單在于用筆,，技法,，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫家們的藝術(shù)審美思想和審美取向,，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化,。唐代繪畫折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境,。佛,、道理論不僅為繪畫藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫者思想境界的提升,。儒家在于對社會理想人格的塑造,，在把繪畫作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí),，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化,，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫是一種心靈化的藝術(shù),，造化和心源的凝合,。唐代的畫論、畫史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度,，與當(dāng)朝繪畫創(chuàng)作一道共同譜寫了大唐繪畫的輝煌樂章,，完善了民族繪畫體系。

唐代的諸多著名畫家中,，我最喜歡的一位是閻立本,，可能是因?yàn)槲液退眨栽诳此漠嬜鲿r(shí)，總有一種親切感,。閻立本以人物肖像畫著名,。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描,，有豐富的表現(xiàn)力,，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫,，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫,，造型準(zhǔn)確生動，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”,，在繪畫史上具有重要地位,。他畫的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫了贊語,。他還畫了唐太宗肖像《太宗真容》,、《唐太宗納諫圖》等。他畫的《步輦圖》,，描繪了貞觀十五年唐太宗會見吐蕃使祿東贊的重大歷史事件,，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫的生動傳神,，氣氛隆重而融洽,。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢,、蕃兩族的友好,。他畫的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國、羅剎二國的使節(jié)前來朝貢,，途中又與林邑國結(jié)隊(duì),，全幅共二十七人，畫中人馬各自成組,，由右往左前行,。描繪出初唐時(shí)“萬國來朝、百蠻朝貢”的情景,。

人物畫是以人物形象為主體的繪畫之通稱,，在唐代繪畫中仍占主要地位，大體分為道釋畫,、肖像畫,、仕女畫、風(fēng)俗畫,、歷史故事畫等,，取得了極高的成就,，無論是吳道子、閻立本,、周昉、張萱還是帶有西域畫風(fēng)的尉遲乙僧等,，均對后世產(chǎn)生了重大的影響,。唐代道釋畫興盛，重要人物畫家皆擅佛道壁畫,，當(dāng)時(shí)宮殿,、衙署、廳堂,、寺觀,、石窟都有壁畫裝飾，氣勢恢宏,，色彩燦爛,，塑造的佛道故事中佛、菩薩,、神仙等栩栩如生的形象,，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國世界的美好,，畫面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往,，又給人以美感與享受。壁畫藝術(shù)水平也非常高超,，外型描畫準(zhǔn)確而生動,。唐代卷軸畫也開始興起，并因便于創(chuàng)作,、收藏,、觀賞而逐漸流行。

在課程的結(jié)束,，對自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié),，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本,、吳道子的繪畫評價(jià),，雖然對于同一畫作也有不同的藝術(shù)評價(jià)，但大都也是對于表現(xiàn)手法的一些分歧,，主題的脈絡(luò)都是一樣的,。在我看來，藝術(shù)對于不同的人來說本來就有不同的理解,，只不過在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶,，對于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會到作品所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在,。最后,，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高,。

繪畫心得體會篇七

在美術(shù)課題實(shí)施過程中,，我覺得需要把自己的反思與體會進(jìn)行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進(jìn)與發(fā)展,。

孩子從小就喜歡亂涂亂畫,，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,，但小班孩子年齡小、控制力差,，繪畫水平低,，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動興趣的關(guān)鍵,。

春天,，它蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術(shù)教學(xué)中,，我能隨時(shí)地捕捉孩子感興趣的事物,，盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸,、嘗一嘗,、玩一玩，并在教學(xué)過程中,，多給孩子觀察,、欣賞的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察,，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象,，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗(yàn),，從而激發(fā)孩子們想畫,、愛畫的欲望。如：在進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫“迎春花”前,，我們通過與孩子們一起到戶外尋找報(bào)春的迎春花,、觀察迎春花、與迎春花交朋友等活動,，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，而且從中獲得了許多關(guān)于迎春花的感性認(rèn)識,，為點(diǎn)畫“迎春花”積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中,。

小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移,，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性,，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇,，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動機(jī)。比如,、在引導(dǎo)幼兒畫“小熊吹泡泡”之前,，我先帶幼兒玩了個(gè)“吹泡泡”游戲，幼兒在吹泡泡的過程中,，一邊吹一邊說：吹吹吹,，吹出許多大泡泡，泡泡變小了,，泡泡飛高了,，泡泡飛低了，泡泡爆炸了,；吹吹吹,，吹出許多五彩泡，泡泡飄呀飄,，飄到天上不見了”等等,。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時(shí),，幼兒很有興趣的在紙上畫滿了大大小小的,、高高低低的彩色泡泡，邊畫邊嘴里還念著游戲的兒歌,，他們的情感得到了極大的滿足,。

小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范,、引導(dǎo),，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展,。為了避免幼兒對范例的機(jī)械模仿,，因此我在向孩子示范時(shí)，并不要求他們模仿,，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析,，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中,，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫毛毛蟲時(shí),，我用變魔術(shù)游戲的形式展開,，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒的想象力,，集中了幼兒的注意,，在變的時(shí)候，我分成了幾個(gè)步驟,，并且運(yùn)用了兒歌,，幫助幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲,，大大的頭,，圓圓的身體，一個(gè)圓,，一個(gè)圓,，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角,，身體下有短短的腳,，真可愛！”在其活動中,，幼兒的思維活躍,，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時(shí),，我邊念兒歌,，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體,、毛線團(tuán)一樣的貝殼,，彎彎的觸角……通過用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小蝸牛基本外形的方法,，幫助孩子更好地進(jìn)行表現(xiàn),。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住,，繪畫活動中總喜歡自言自語,，任我多次提醒,、控制，但還是鬧哄哄,、始終難以安靜下來,，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受,。因而,，在作畫時(shí)，我總是鼓勵孩子邊說邊畫,，盡情地釋放孩子自己的情感,，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法,，相反地在繪畫活動中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說,，如：在繪畫在畫小朋友的身體時(shí)。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽,，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手,，”邊畫邊說,，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放,，乍一看,，活動室有點(diǎn)亂哄哄，仔細(xì)瞧,，孩子們十分投入,，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說,，在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說”比較可行,，每一次美術(shù)活動，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說,，也可以與同伴交流,、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,，“你畫的是什么,？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢,？”孩子通過說,，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí),、相互影響的作用,，從而促使孩子大膽用色,、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時(shí),，我嘗試使用“基本形”不變的方法,，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范,、指導(dǎo),、練習(xí)，孩子們對此有了初步認(rèn)識,，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲,。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點(diǎn)，這樣才能讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展,。

總之,，在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此?。我將努力探索適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，同時(shí)多與美工區(qū)活動相結(jié)合,，讓他們在積極愉快的情緒中,，獲得經(jīng)驗(yàn)和知識，使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高,。

繪畫心得體會篇八

學(xué)習(xí)繪畫鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了,，其實(shí)剛剛開始的時(shí)候覺得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開這么一個(gè)課程——繪畫鑒賞。

這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫鑒賞這門課程,，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門課程,，當(dāng)然初中高中有學(xué)過幾年，多種原因沒有堅(jiān)持下去,。嗯,，是件挺遺憾的事情。

這是我第一次這么系統(tǒng)的接觸東西方美術(shù)史,，從史前美術(shù)到文藝復(fù)興再到19世紀(jì)美術(shù),，從唐宋元到近現(xiàn)代，從齊白石介紹到八大山人,，從石濤到徐渭,，從浪漫主義到印象主義到現(xiàn)實(shí)主義…太多太多，讓我對美術(shù)有了新的認(rèn)識,。老師每節(jié)課都會放好多的圖,，名家的大作,，視覺的盛宴，再配上老師細(xì)致有趣的講解,，但是太多了也不能全都記住,。印象比較深刻的是，第一次老師讓我們鑒賞唐伯虎的《落霞孤鶩圖》,，為什么說它對我印象最為深刻呢,？首先唐伯虎是我最喜歡的畫家之一，他的那種灑脫讓我特別喜歡,，《落霞與孤鶩圖》一圖中唐伯虎更是描繪出《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”的美景，描繪高山峻嶺,，水閣臨江,，閣中一人觀落霞孤鶩。還記得當(dāng)時(shí)第一次寫關(guān)于藝術(shù)這方面的東西,，有點(diǎn)無從下手,。絞盡腦汁，寫到現(xiàn)在,，查閱了很多資料,，看了很多遍作品，也還是不能很好的去理解,，無法給予準(zhǔn)確的表達(dá)及內(nèi)心的感受。慢慢的通過老師的講解知道了繪畫不

僅僅是畫,，還包含多方面的內(nèi)容,，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多,，尤其是欣賞古代繪畫時(shí),。學(xué)會了欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞,，而要結(jié)合歷史,，講究意境、章法和筆墨,。

通過了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù),、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù),。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,，如顏色、紙張,、畫布,、泥土,、石頭、木料,、金屬等,，塑造可視的平面或立體的'視覺形象，以反映自然和社會生活,，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動,。同時(shí)繪畫鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對美術(shù)作品進(jìn)行感受,、體驗(yàn),、聯(lián)想、分析和判斷,，獲得審美享受,，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞,、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過程中,，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化,、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度,。

這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù),；從無視美的存在,，到學(xué)會發(fā)現(xiàn)美；從對美術(shù)不感興趣,，到喜歡上美術(shù),，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界,，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過的領(lǐng)域,，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事,，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美,，原來一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來先代們是那么的智慧,。

通過美術(shù)鑒賞課,，可以使我們的視野開闊，可以擴(kuò)寬我們的知識面,。在課堂上,，我學(xué)到了很多知識，也讓我學(xué)會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家畫一幅畫是抱著何種心情,。還有作者到底在一幅畫中所想表達(dá)的意思,。

美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子,、懸掛的衣服等等,，這些隨處可見。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課,，讓我受益匪淺,，對生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來生活那么美好,，有時(shí)觀察一棵樹,，我會呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境,。

通過學(xué)習(xí)本課程,，可以使我們了解更多的美術(shù)知識，提高我們的美術(shù)鑒賞能力,，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣,，而這對提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。

雖然這門課程只有一學(xué)期,，不過我會一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫鑒賞的知識,，我覺得繪畫鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫同時(shí)也學(xué)會如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo),，我會繼續(xù)堅(jiān)持下去,。

繪畫心得體會篇九

今天又是一次繪畫課，有點(diǎn)感觸,，來說幾句,。

我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時(shí)候，第一句話就說：“看看你畫的,？沒老師畫的好看啊~”

實(shí)際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判,，俗話說：“照貓畫貓,，照虎畫虎”，其實(shí)說的是一種模仿和觀察力,。由于幼兒的認(rèn)知,、思維的局限，在觀察事物時(shí)不可能很全面,，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征,，這時(shí)大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個(gè)樣子的,。只要孩子捕捉到了事物的基本特征,，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。

孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的,，對于他們而言,，并不計(jì)較畫得象不象，而是他們在畫,、在涂,，他們沉浸在這個(gè)過程中，在這個(gè)過程中思維,，在這個(gè)過程中成長,。繪畫就是他們自我表達(dá)的一種語言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵孩孩子,。

我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時(shí)候,，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。

在孩子繪畫過程中,，有時(shí)候孩子畫錯(cuò)了怎么辦,？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會將錯(cuò)就錯(cuò),，鼓勵孩子另辟新徑,。

繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程,、表達(dá)的過程,。所以當(dāng)看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫面上互不相干的事物時(shí),，我們不必驚訝,，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?/p>

你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富,，孩子的思維原來這樣有趣,，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說過程中,，大腦經(jīng)過記憶改造,、表象重構(gòu)等過程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展,。

一次繪畫課,，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了,，她低著頭小聲說：“上次畫的畫,，媽媽說我畫得亂七八糟,，一點(diǎn)也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前,。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下,。孩子是從別人的眼中認(rèn)識自己的,，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地,，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度,，而一個(gè)人地自我意識將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí),，認(rèn)真地看待他地工作成果,，鼓勵他，講出自己地真實(shí)感受,，與他討論,。孩子在成人認(rèn)真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感,。

每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足,，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子,，多給孩子重視,，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下,。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時(shí)的溝通,，只要我們一起想辦法，問題會解決的,。

堅(jiān)持讓孩子學(xué)繪畫的家長也可以看出來,，繪畫的進(jìn)步不是一步登天的，需要我們長期的積累,，我們學(xué)習(xí)了,，也要經(jīng)常的復(fù)習(xí)、練習(xí),，多給孩子自信和勇敢,，相信我們的孩子是最棒的！孩子們的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)的累積的,，有的最初是不敢畫,，不愿畫,，畫不好,，沒耐心，不生動……

現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受,，感覺就想是你找到了懂你的知音,，你說什么，孩子們能立馬給你回應(yīng),，真的很欣慰,，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長們來接,，都會有這么一句話：“這是你畫的?。坷蠋煕]幫忙??？真不錯(cuò)，有進(jìn)步”

孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長感到最幸福,，開心的事,，您說，我說的對嗎,？

繪畫心得體會篇十

石家莊學(xué)院 20xx級歷史文化系人文教育專業(yè) 趙秋芳 時(shí)間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間，十六周看似短暫卻很漫長,，看似無味卻很充實(shí)的繪畫基礎(chǔ)課結(jié)束了,。回想起在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，感慨頗多??

前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽,，在展覽現(xiàn)場，有很多當(dāng)場畫的作品,，這些作品十分的優(yōu)秀,，令我無比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫畫的想法,，所以在報(bào)選修課的時(shí)候,，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。

說實(shí)話,，心里既高興又擔(dān)憂,。高興的是可以學(xué)到繪畫基礎(chǔ)了。擔(dān)憂的是我從來沒有拿筆畫過畫,，對于繪畫一竅不通,，也沒有絲毫的繪畫功底；我本人也是屬于笨笨型的人,，對于知識理解,、接受的比較慢,；

選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是,，崔老師不同于其他選修課老師,，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課,。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師,，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下,，我們逐漸恢復(fù)了自信,。

素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感,、明暗調(diào)子,、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn),，研究造型的基本規(guī)律,，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過的畫法,。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。

學(xué)習(xí)的過程是艱苦的,，當(dāng)其他同學(xué)在所選的課程逃課的時(shí)候,，我們卻想著不能錯(cuò)過一節(jié)課，那種渴望學(xué)習(xí)心情是其他選修課學(xué)生無法體會到的,。在嚴(yán)寒的冬天的晚上,，我們抱著畫板從宿舍走到四號教學(xué)樓，在空曠的路上,，大多是繪畫基礎(chǔ)課的戰(zhàn)友??然后乖乖地圍著雕像畫畫,，一畫就是一兩個(gè)小時(shí)，畫的入神了,，忘記了咕咕叫的肚子,，顧不了上廁所??雖然自己畫的很不好，經(jīng)常被老師點(diǎn)號,，可是我很能理解老師的苦心,，那是顆恨鐵不成鋼的心，那顆心父母也有的心,。那么冷的天,，她沒有拉下一節(jié)課；我們畫畫的時(shí)候,，她圍著我們不停地轉(zhuǎn),，仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤,，并及時(shí)一一地點(diǎn)出糾正。在她喉嚨疼痛難忍的情況下,，她仍然不停地指出我們的錯(cuò)誤，崔老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真工作的態(tài)度深深地打動了我??

德加說：“素描畫的不是形體,，而是對形體的觀察”,。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里,，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步,。學(xué)會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫中,。

短短的幾十課時(shí)的素描訓(xùn)練結(jié)束了,，看著自己一張張的作品，感到了許久都未體驗(yàn)到的成就,，讓我對繪畫不再有所畏懼,，最后一課，崔老師的話讓我懂了很多：我們對繪畫的學(xué)習(xí)與探索是無止境的??

在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師,，并真誠地道一聲：老師,，您辛苦了！,！